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音樂說課稿

時間：2025-06-09 09:43:45 音樂

【精華】音樂說課稿模板錦集6篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。那么大家知道正規的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的音樂說課稿6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】音樂說課稿模板錦集6篇

音樂說課稿篇1

　　一、說內容：

　　八年級《雪絨花》，主要教學內容是唱《雪絨花》，欣賞《Do-Re-Mi》、《孤獨的牧羊人》

　　二、說教材：

　　歌曲介紹：《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛的歌曲之一。歌曲為帶再現的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調優雅恬靜，情緒沒有較大的起伏 ,歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人、對家鄉深深的懷念和祝福。我設定本課的教學目標之一就是指導學生用優美的聲音唱好歌曲，這也是本課的教學重點。在本課中，還有兩首情緒歡快活潑、演唱形式多樣的欣賞歌曲，因此本課第二個教學目標設定為通過欣賞電影《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴大音樂視野。

　　三、說教法、學法：

　　1．為了讓學生更好的體驗作品的意境、領略音樂的無窮魅力，充分調動學生的參與積極熱情，本課教學環節進行如下設計：介紹電影劇情——聽《Do-Re-Mi》——猜謎雪絨花——學唱歌曲——欣賞片段《孤獨的牧羊人》。

　　2．本課運用多媒體教學手段，以欣賞電影片斷為手段，引導學生在欣賞過程中注重對歌曲的表現形式、演唱形式以及歌曲風格方面進行對比，拓展學生思維。

　　3．在學習歌曲時，以教師語言啟發為主，培養學生自學的能力，通過操作、歌唱比較分析歌曲旋律，使學生能夠唱準相似樂句，解決歌曲難點。并通過演唱歌曲，再從歌詞中感受旋律，以表達歌曲的情緒。

　　4．始終注意引導學生的思維，在欣賞電影片斷和聽老師演唱前，都先向學生提出的要求和問題，讓他們明確欣賞目的，以便更好地理解作品。

　　四、說教學過程：

　　1．創設情境：

　　《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學生都很熟悉。八年級的學生由于年齡大了一些，音樂課的氣氛已不像小一點的孩子上課好調動，我安排了由教師抑揚頓挫的語氣講故事， 70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的.年輕修女，她性格活潑、美麗善良，喜歡唱歌，會彈吉它。一天瑪麗亞來到一位退役的海軍上校家當家庭教師，上校的七個孩子很調皮、每次家庭老師都會被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二為老師，她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子建立了良好的關系，瑪麗亞教會了孩子許多歌曲，使孩子們受到良好的教育，并得到慈母般的溫暖。介紹《音樂之聲》的劇情入手，講到這里一下子吸引學生的注意力，對影片產生好奇感，自然過渡到聽電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《Do-Re-Mi》。

　　2．猜謎導入歌曲：一說到猜謎，學生積極性一下子提高了，出示圖片，讓學生猜植物，我再介紹雪絨花的得名。《雪絨花》的歌聲隨著影片的放映受到廣大人民的喜愛。我們看歌詞（多媒體出示歌詞）你能試著把歌詞中人們對雪絨花的喜愛之情讀出來嗎？學生帶著自己對歌詞的理解有感情地朗讀。

　　3．學唱歌曲：

　　（1）首先聽老師演唱歌曲，再帶問題聽音樂，回答老師的問題看看這首歌的調號和拍號，幾拍子的？強弱規律是什么？學生通過反復聆聽熟悉歌曲旋律，很快能解決剛才的問題，再通過用“lu”哼唱旋律后，讓學生提出節奏有不太順的地方，老師拿節奏卡片指導練習八分

　　休止符用“噠”演唱節奏，再讓學生唱準相似樂句，解決歌曲難點。

　　（2）在進行歌曲處理時，也是從歌曲所表達的主題，歌曲的旋律等方面對學生進行啟發，以使他們從內心感受到歌曲的魅力，更好地表達歌曲的情緒。學生唱好歌曲后我提問：“我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢？歌聲很動人！老師還要告訴你們一個歌唱的好方法：那就是“要想把歌唱好，情感的表現很重要”。指導學生把三拍子的強弱關系唱得明顯一點。

　　4．拓展感受：學生唱好歌曲后我發給學生英語歌詞，我用英語演唱歌曲，讓學生欣賞后說說英文發音和中文不同感受，使學生產生也想用英語學唱歌曲的愿望，我給學生介紹漢語、英語發音的不同，英語里有些音要連讀。教讀Edelweiss，evry，greet，Blossom，bloom，grow，Bless等英文單詞后。讓我們帶上對祖國的熱愛之情跟著音樂伴奏分別用中文和英語演唱《雪絨花》。

　　5．欣賞電影歌曲片段。

音樂說課稿篇2

　　各位評委老師好，我是機關小學音樂老師，我今天說課的題目是，我將從教材、教法、學法、教學過程幾個方面來對本課的教學進行說明。

　　根據課標要求，結合學生的實際本課的設計理念應該是：

　　1.通過教學及欣賞并演唱歌曲來培養學生對音樂的興趣，開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。

　　2.在音樂課的學習中培養學生對藝術的想象和創造力。

　　一、說教材

　　（一）教材分析

　　歌曲《》選自出版社年級冊單元，為1課

　　時，歌曲為拍，＿＿調，音域為，整首歌曲以貫穿其中，主要描述了情感。

　　（二）學情分析

　　（）年級的學生已經具有初步的音樂審美、感知能力，對音樂的

　　學習大多建立在興趣的基礎上，所以本課從創設情境入手，激發興趣，

　　接著輔助，進行小組合作，探究，上臺表演層層深入。該學段的孩子在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

　　（三）教學目標

　　根據新課程標準的要求，同時針對學生的心理特點和認知水平，

　　結合我對教材的理解與分析，我將本節課的教學目標確定為：

　　1、知識與技能目標：能用/情緒）演唱歌曲。

　　2、過程與方法目標：通過歌曲演唱，深入了解歌曲的風格和內容。

　　3、情感態度與價值觀目標：通過學習歌曲，（明白什么道理/喜歡此類風格樂曲）。

　　（四）說教學重點和難點

　　根據課程內容和學生的實際水平，我認為本課的重點和難點為：

　　重點：（有感情的演唱歌曲/學習用輕松愉快的情緒、柔和而富有彈性的聲音演唱歌曲/培養學生創造性的表現歌曲/用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲。）

　　難點：（掌握歌曲節奏/感受歌曲基本情緒、風格、特點，表現歌曲內容/處理好某一樂句/用各種方式為歌曲伴奏。）

　　二、說教法學法

　　教學有法，但無定法。考慮到年級學生的現狀，我主要采取設置情境教學法，活動探究法，啟發教學法，范唱法，學科整合法激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

　　我們常說：“授人以魚不如授人以漁，教會學生知識不如教會學生學習的方法”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。音樂課應重視對學生的音樂實踐，所以我把學習的主動權交給學生，讓學生通過：小組合作法、自主探究法、總結反思法，主動參與到學習中去。

　　最后我具體來闡述一下本節課的教學過程。

　　三、說教學過程

　　本節課的教學過程我是這樣思考的，總的設計思路分為五個環節：律動表演導入音樂課堂——學唱歌曲——歌曲處理——創編活動——拓展延伸

　　下面，我將分別來介紹這五個環節：

　　（一）律動表演，導入音樂課堂（2-3分鐘）

　　俗話說“良好的開端是成功的一半”。為了營造一種愉快、歡樂的氣氛，這里我運用了直觀演示法、準備了多媒體影像資料，讓學生在《》的音樂中做律動進入教室，通過在律動來調動學生的積極性，并在大屏幕上直觀演示歌曲視頻，提高學生對這節音樂課的興趣。

　　（二）學唱歌（占時25分鐘）

　　首先進行發聲練習（占時2分鐘）

　　先進性2-3條發聲練習，目的是讓學生調整氣息，聲音做到自然統一，為后面的學習歌曲做好前提準備。（教師范唱，學生跟唱）

　　然后分三步進行學習唱歌這一環節。

　　第一步：由教師完整地范唱歌曲。讓學生初步感受歌曲。

　　第二步：學生學唱。了解歌曲的內容及節奏。

　　首先學生自學，讀歌詞，感受整體歌詞情境。

　　接著，同桌合作，相互交流。說一說你了解了歌曲的什么內容，歌曲的情緒是怎樣的，抒發了怎樣的藝術情感。重點讓他們討論歌曲的節奏。在此期間我會在座位間巡視，了解他們的討論情況。

　　然后：我針對以上討論內容進行集中的指導與糾正。

　　這一環節體現出了“自主學習探究”的思路。

　　也體現出了“學生是主體，教師是主導”的教學理念。

　　最后跟學生鋼琴演唱2-3遍，教師彈奏歌曲學生跟琴演唱。要求：

　　（1）速度不宜過快，（2）聲音自然統一、氣息通暢。

　　第三步難點的解決：（1）歌曲中的附點節奏、小切分節奏型的把握。解決方案：1、讓節奏感強，樂感好的.孩子先到講臺前面來做示范。（學生教學生）。2、通過用手擊拍以及畫強弱箭頭圖的方法，解決附點節奏和小切分節奏音型。

　　（三）歌曲再處理（占時10分鐘）

　　在掌握整首歌曲節奏后進行歌曲處理

　　有感情的歌聲，才是最美的歌聲。

　　a.請學生根據歌曲的情緒，試著將已經學過的切分節奏、連音線標注在合適的地方，嘗一嘗說說感覺如何。指導學生從力度、速度等方面，分組討論對歌曲的處理意見。（集體討論法）

　　b. 采用領唱、齊唱和男女生對唱或者比賽的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。

　　（四）創編活動（5分鐘）

　　當今社會需要人才的一個重要標準就是“創新能力”，我們基礎教育就應該在日常的教學活動中著力培養孩子們的“創新能力，創新精神”。我經常會在新授課中去專門設計這一環節（結合主題，創編舞蹈、小組唱、課堂劇等）

　　在同學們能夠有感情、完整演唱歌曲的前提下，將全班同學分為兩個表演組，一個是合唱組一個是舞蹈組，每個組推薦一名組長。大家在組長的帶領下能夠很好的合作表演，在合作中培養同學們團結協作的精神。（活動探究法）

　　（五）拓展延伸（3-5分鐘）

　　在拓展延伸這個環節中，我融入了美術、自然、語文、戲曲等姊妹學科與藝術的知識，拓展了學生的音樂視野，促使他們音樂素質和音樂表現力的不斷提高。（學科整合，思想品德教育）

　　在機關小學我擔任了少先隊工作，在少先大隊這一年里，我發現，豐富多彩的活動和班隊會的開展對孩子們的身心成長有著極大的積極作用。結合這首歌曲的情感（感恩、愛國、團結、熱愛環境等）開展一次主題班隊會。

　　課堂最后進行評價1：在本堂課學習后的收獲（各方面收獲）,

　　2、互相評價（師生評價，生生評價）

　　我衷心的希望，通過這樣的設計，能讓“音樂”這魅力無窮而令人神往的藝術，成為孩子們真正的朋友，讓孩子們打心眼里喜愛音樂課。

　　我的說課到此結束，敬請各位評委老師多多給予指導。謝謝大家！

音樂說課稿篇3

各位老師、同學們：

　　你們好！今天我要說課的內容如下：

　　一、說教材

　　1、歌曲背景：《雪絨花》是九年義務教育人民音樂出版社第13冊第7單元《熒屏樂聲》的內容。《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛的歌曲之一。

　　2、歌曲分析：歌曲為帶再現的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調優雅恬靜，情緒沒有較大的起伏 ,歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人、對祖國深深的祝福。

　　3、教學目標：

　　①情感態度與價值觀：通過學習演唱歌曲，培養學生對祖國的熱愛之情。

　　②過程與方法：通過合唱和集體的演唱，培養學生良好的合作意識和在集體中的協調能力。

　　③知識與技能：學習音樂基本要素，三拍子的特點，強弱規律

　　二、說教法

　　為了讓學生更好的體驗作品的意境、領略音樂的無窮魅力，充分調動學生的參與積極熱情，本節課采用了如下幾個教學法：

　　1、講授法：這是最主要的教學方法，運用口頭語言向學生講述這堂課的內容。

　　2、情景教學法：在上課之前，講述《音樂之聲》的故事創造情景，讓學生融入一個溫馨，充滿愛國主義的氛圍。

　　3、直觀教學法：利用多媒體播放雪絨花的圖片，讓學生直觀的了解雪絨花到底是什么樣子的。

　　4、音樂欣賞法：以欣賞電影片斷為手段，引導學生在欣賞過程中注重對歌曲的表現形式、演唱形式以及歌曲風格方面進行對比，拓展學生思維。

　　三、說學法：

　　在教學過程中，老師是教學的主體，而學生是學習的主體，所以學生的學法也是很重要的。通過《音樂之聲》的故事，創設情境，讓學生有興趣去學習歌曲，并且帶著問題去學習，調動學生學習的積極性，讓學生主動去學習，吸收知識。

　　四、說程序

　　1、創設情景

　　通過講述《音樂之聲》的故事，導入課題《雪絨花》，播放雪絨花的圖片，讓學生了解雪絨花的樣子，并且播放這首歌曲。提出幾個簡單的問題（這首歌表達什么樣的情感？這首歌曲有什么特點？）讓學生帶著問題聽歌曲，調動學生學習的積極性。

　　2、教唱歌曲

　　通過播放歌曲，讓學生自己學習，能夠大概的會唱旋律。在難點處和學生唱的不

　　對的地方，單獨提出來糾正。

　　3、有感情的演唱

　　在學生能夠真確的唱出歌曲的旋律時，簡單的介紹歌曲中的.樂理知識，通過理解三拍子節奏特點（強弱弱），讓學生帶著節奏的強弱和旋律的起伏，有感情的演唱。

　　4、情感升華

　　用多媒體播放《音樂之聲》中演唱《雪絨花》的片段，培養學生的愛國主義情感。

　　5、拓展

　　簡單介紹《音樂之聲》中其他的插曲，《哆來咪》《孤獨的牧羊人》

　　五、說特點

　　這節課采用《音樂之聲》的劇情為故事導入課題，讓學生產生興趣，并且利用多媒體工具播放《音樂之聲》電影的片段培養學生的愛國主義情感。

　　六、說反思

　　《雪絨花》這是一首同學們都比較熟悉，耳熟能詳的歌曲，旋律線比較流暢，音樂較窄，所在音區也是同學們能夠接受的范圍內，沒有過多的大跳。因為這首歌曲難度較小，同學們很快就能學會，應該在這首歌曲的處理和要求上變些花樣，讓學生更有興趣。比如可以分聲部合唱，或用英文歌詞演唱，這樣不僅在內容上多樣化，而且還可以讓學生多了解音樂的形式，并且讓音樂與其他文學方式結合。

　　七、結束

　　各位老師、同學們，本節課我通過對說教材、說教法、說學法等幾個方面對課程進行了說明，我的說課到此結束，謝謝大家！

音樂說課稿篇4

　　大家好：

　　今天，我說課的內容是新課程湘江文版九年義務教育小學音樂教材第二冊第四課的《小雨沙沙》

　　一,說教材

　　從教材來看，《小雨沙沙》是一首簡潔、明快、流暢的兒童歌曲.歌詞生動、形象，以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學知識。歌曲宮調式，一部曲式，二四拍，全曲分四個樂句.第一、二樂句，以變化重復的手法用ＸＸＸ︱ＸＸＸ︱的節奏，生動地的描述了下小雨的沙沙聲；而第三、四樂句采用緊縮的手法表現了種子要發芽生長的迫切心情。

　　二,說教學目標

　　在教學目標上，我根據大綱和對課本教材的分析，確定了三點教學任務。

　　第一，通過游戲來復習音高dms及二分、四分、八分音符和休止音符組成的各種節奏；

　　第二，指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲，懂得種子要發芽與雨露密不可分，啟發學生學會細心的觀察事物；

　　第三，通過綜合活動啟發學生為歌曲創編歌詞和動手操作能力,培養學生即興創造能力并利用音樂形象向學生進行美的情操的陶冶。

　　三,說教學重點和難點

　　這篇課文的教學重點及難點是：歌曲的學唱和歌詞的創編。

　　四,說教學方法

　　托爾斯泰指出：“成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的學習興趣。”教師不是為了教而是幫助學生學，教學就是要教給學生借助自己已有的知識再獲得知識。

　　因此，我在教學本課時，盡可能選用趣味性的教學方法來激發學生的學習興趣同時創設情景，讓學生自主參與，自主探索，獨立獲取知識。在教學過程中我綜合運用談話法、示范法、猜謎法、情景導入等教法誘發學生學習音樂的興趣。

　　五,說學法

　　本課主要是在教師的啟發引導下來調動孩子們全身的感官，使他們積極主動地參與到課堂教學中來。并在教學中引導孩子們把無目的的“動”變成有規律的“動”使他們在愛學、樂意學的`基礎上獲取知識形成技能。

　　六,說教學過程

　　下面，談談我對這節課的一些設計：

　　首先，在音樂《春天來了》的伴隨下教師帶領學生步入教室，師生圍坐好。目的是為了創設情境，讓學生沉浸在歡快的氛圍里。

　　在發聲練習中，我采用了發聲曲《模擬動物叫》，把全班分成男女生兩大組，一問一答，利用學生對周圍事物的理解，不刻意的去強調什么口型、氣息、位置等該怎么樣,而是從直觀入手，讓學生用眼睛看到的耳

　　朵聽到的，把小貓、小雞、小狗等幾種小動物的聲音形象地表現出來，使學生如臨其境可見可聞，產生真切感，不自覺中學生的嗓門就打開，這種直觀形象化教學，讓學生最終達到情意的表現。

　　節奏教學是音樂教學中不可缺少的重要環節。馬克思曾說把具有音樂感知的耳朵稱之為“音樂的耳朵”.因此,為了能使小朋友們積極主動地參與到節奏教學中，我采用聽音樂伴奏，學生動手拍一拍的游戲來加強節奏感的培養。

　　學生邊用耳朵聽《幸福拍手歌》同位之間邊跟著節奏打節拍，這種結合平時小朋友們所玩的游戲進行教學，既形象化，趣味化，又直觀化，學生很快就學會了，即使接受能力差的孩子在這種直觀性的學習中，也能很輕松的掌握.然后請幾組小朋友上臺表演比一比看誰拍得最好，臺下的小朋友做評委，并給拍得最棒小組獎勵小紅花，這樣形成學生之間的互動，使學生迫切渴望參與，化被動為主動.通過以上節奏練習，解決了曲譜教學中的難點，為新課的教學掃除障礙。

音樂說課稿篇5

　　一、說教材

　　《天地在我心》是小學人音版第十冊第三課《幻想》中的欣賞曲，對于《寶蓮燈》這部動畫片學生都很熟悉，卻很少有學生知道這部電影取材于民間神話《劈山救母》。影片中的插曲《天地在我心》由男高音獨唱，旋律優美、抒情，抒發了思念和深愛母親的真摯感情。歌曲為三段體結構。第一樂段包含兩個樂句。前句(“天上的星星……一切都沒生氣”)低迷緋徊，后句(“每一個孤獨的……默默地思念你?”)旋律上揚，委婉動蕩。這一段表現了魂牽夢縈、思念母親的痛苦心情。第二樂段以前一樂段的音樂為基礎，旋律提高了一個八度，情緒變得亢奮、強烈，宣泄出對母親熾熱的感情，并表達了“相信我會創造奇跡”戰勝邪惡、劈山救母的堅定決心。最后，“天地已融化在我心里”的音樂是省略的再現，氣氛寧靜，情緒由激動轉為平和，蘊含著對自己擁有的力量的自信和對光明的未來的向往。

　　二、說教學目標

　　根據教材，我制定了三個教學目標：

　　1、通過聆聽《天地在我心》進一步拓展學生的幻想力，促進思維的發展。

　　2、通過對動畫片《寶蓮燈》的插曲的欣賞，了解神話故事是人們對生活的一種幻想寄托。

　　3、聆聽中由電聲音樂演奏的作品所造成的神奇氣氛中，讓學生感受幻想的意境。

　　三、說教學過程

　　根據以上三個目標，我制定了四個教學環節，分別是情境導入、聆聽感受、拓展感受、課堂小結四個教學環節。下面我就四個教學環節作具體介紹。

　　（一）、情境導入

　　1、由電影故事導入。

　　如教師設問：誰能介紹一下動畫片《寶蓮燈》的故事? （在學生的回答之后教師歸納）[這樣的設計其主要目的是能夠在一開始就引起學生的注意力，為課堂教學打下基礎。]

　　（二）、聆聽感受

　　1、通過故事引出動畫片的插曲《天地在我心》，進行第一次聆聽。[通過第一次聆聽，讓學生初步感知音樂的`風格，明白是動畫片中的哪個主角在表達情感。]

　　2、通過討論第二次聆聽歌曲，讓學生體會歌詞的情感，并讓學生談談感受。[此環節的設計主要的目的是讓學生體會旋律的情緒是怎么樣的。]

　　3、再聽歌曲。[安排學生第三次聆聽全曲的主要的目的是讓學生通過音樂進行想象，演唱這首插曲時的影片畫面及描述的故事內容會是什么。]

　　（三）、拓展感受

　　1、設問學生，聽到這樣的音樂的為什么會展開如此想象呢？是什么樣的音樂表現出這么豐富的畫面呢？以這樣的問題引出電聲音樂。[通過設問，再次激發學生的興趣，拓展學生的幻想能力，讓學生了解電聲音樂。]

　　2、聆聽動畫片《寶蓮燈》另一個音樂《望月節》。[此環節設計的主要目的就是讓學生更加深刻的了解電聲音樂。]

　　（電聲音樂是電子高科技的產物，是電子科學運用在樂器上并轉化為音響，通過演奏進行音樂表現的。

　　電子合成器是先用電子采集各種音源，把幾百種音源的分析，通過高科技合成后做成集成芯片。在演奏時通過操作鍵盤、鍵紐發出各種模擬的音響。）

　　（四）、課堂小結

　　安排學生觀看動畫片片段[這個片段就是在演唱《天地在我心》的片段，[主要的目的是讓學生在學習聆聽之后，再通過觀看畫面感知其歌曲的情緒，讓學生更深一步地體會音樂的魅力。]

　　四、設計理念

　　本堂課是一節欣賞課，因此是以聽為主，所以在每次聽之前都設計了問題，爭取不讓學生在一遍遍聆聽的過程中失去對音樂的興趣。同時通過聆聽《天地在我心》和《望月節》讓學生感受音樂的神奇，并且初步了認識什么是電聲音樂。最后通過聆聽和討論拓展學生的幻想力，感受到音樂的魅力。

音樂說課稿篇6

　　一、說教材：

　　本節課是五年級第四單元戲曲音樂中的一節唱歌課。本節課是在欣賞我國傳統教學的基礎上學唱的一首戲歌。

　　二、說教學目標：

　　本節課的教學目標有三個。

　　1、學會唱歌曲《看大戲》。

　　2、設計歌曲的念白節奏，正確演唱歌曲。

　　3、引發學生關注我國的傳統戲曲文化，感受中國戲曲文化的博大精神。

　　三、說重難點：

　　本節課的重點是唱會歌曲《看大戲》，

　　升4的音準和休止符的運用；本節課的難點是通過學唱了解豫劇的相關文化知識。

　　四、說教學方法：

　　本節課我采用了欣賞法、教唱法、

　　創編法、合演法。

　　五、教學思路：

　　打算讓學生在教師范唱的指引下，一步一步的深入教學，讓學生慢慢的.去感受戲曲，接受戲曲，進而去喜歡戲曲。

　　六、說教學過程：

　　本節課為了使學生對戲曲有更直觀的感受，我進行了教師范唱讓學生進行欣賞，我分別唱了京劇、豫劇、黃梅戲三段戲曲，讓學生感受傳統戲曲文化；教唱時我使用了錄音機，讓學生進行聽唱學習，后分別指出歌曲中的重點如；升4，休止符；唱完后我讓學生自己感受念白的節奏，并進行自己重新設計節奏，接著讓學生加入打擊樂器進行伴奏，最后把學生分成演唱組和伴奏組進行合演。

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