科技的作文【精品4篇】
在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的科技的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科技的作文 篇1
我們昨天去參觀山東科技館了，科技館里的發(fā)明太奇怪了、太有創(chuàng)意了。
科技館共有四層，第一層有一張大的地圖，奇妙的是二樓。二樓有一個小房子，走進房子里面感覺是斜的。我走進去，才走了兩三步就想摔到，我只能抓著攔桿，一步一步地往前走。
三樓最吸引我的.是一個籃球，有一個管子，管子里一出來風，把球放在管子上，手拿開，球被風一吹，吹到了空中。
科技館里作品真好玩、真神奇。三樓有許多電腦，電腦上顯示著許多海洋生物。還有一個金黃色的地球儀，地動儀是半圓形的，周圍有八條龍，每條龍的下面有一只青蛙，好象龍用閃爍的眼睛監(jiān)視著青蛙。
科技館里的發(fā)明真有創(chuàng)意！我想我要發(fā)明一個讓人震驚的大發(fā)明，將來也要當一個了不起的大發(fā)明家。
科技的作文 篇2
未來有許多現(xiàn)代物品都變得更高科技了。
未來，人們手上戴的手表不止能看時間，都能當鬧鐘用了，只要你說：“明天早晨七點鐘叫我�！钡诙煸绯科唿c手表就會震動，并大聲喊到：“主人，起床了，起床了！”未來的環(huán)境越來越好，因為未來汽車的的油箱里裝的不再是油，而是牛奶，就連空氣中都彌漫著牛奶淡淡的清香。未來的垃圾桶也很厲害，只要你把垃圾投到垃圾桶里，垃圾桶就會自動把垃圾分類。未來的醫(yī)術(shù)也很特別，醫(yī)生們研究了一種神奇的藥丸，只要你吃下一粒這神奇的藥丸，所有的病瞬間離開你的.身體，還你一個健康的身體。未來還有一種神奇的眼鏡，如果上午你感到陽光太亮，照的你睜不開眼睛，你只要戴上這款眼鏡，不管陽光有多亮，都感覺像是傍晚，太陽就要落山的時候一樣。未來的手電筒也很酷，晚上，你只要打開手電筒，說出你想看到的顏色，手電筒就會照出你說的顏色。未來還有一種神奇的課桌，只要你把課程表放到這種神奇課桌上，課桌會自動識別課程表，只要你寫完作業(yè)，課桌上就會顯示明天上學需要帶什么。
未來，我希望能完美無瑕，精彩萬分！
科技的作文 篇3
社會在不斷進步，科技在不斷創(chuàng)新，科技發(fā)展確實給人們帶來了很多的利益，但是，我認為科技發(fā)展是弊大于利。
在生活上面來講，現(xiàn)今社會，汽車隨處可見，不僅對人的身心造成很大的危害，對大氣也造成了污染。自由的大地被人類一點點吞噬，自由的天空被人類一點點縮小，自由的大海也被人類一點點侵占。古時候，人們對著月亮，會想到嫦娥，會想到玉兔，會想到遠方的親人�，F(xiàn)在人們對著同樣皎潔的月亮，想到的是一個滿身小洞的石球和如何把它給炸了。
說起科技發(fā)展，又讓人想起汶川大地震。地震房屋倒塌的`那一刻，哪個高科技救得了人命？公路阻斷，橋梁塌陷。不是輪胎，是人的腳，抬著藥品和帳篷踏過坑坑凹凹一片。不是吊車，是人的手，在瓦礫廢墟中挖出鮮活的生命。如果，在蓋不切實際的空中樓閣之前，人們會醒悟過來給房子打一個結(jié)實的地基，這一切悲劇該不會發(fā)生。
總的來說，對于科技發(fā)展是利大還是弊大，是沒有絕對的結(jié)論的，只能說科技發(fā)展是一把雙刃劍，既有利也有弊。希望我們在注重科技發(fā)展的同時也要解決科技發(fā)展帶來的問題。
科技的作文 篇4
前幾天，科學課上，老師要我們大家?guī)鷳B(tài)瓶。生態(tài)瓶是什么呢？就是讓非生物和生物組成一個小小的生態(tài)環(huán)境。
我選的是兩條小魚和幾根水草。我從夜市街買來兩條活蹦亂跳的小金魚，把它們養(yǎng)在一個倒了些自然水的透明的瓶子中，水的上面還飄著一條條嫩綠的水草。第二天，我一看，呀！不好！小金魚怎么死了？我大驚失色，趕忙去問媽媽， “媽媽，小金魚昨天還好好的，今天怎么死了呢？”媽媽聽了，想了想，問道：“你有沒有在水里加過什么呢？”“沒有，沒有�！蔽壹泵Υ鸬馈！澳且欢ㄊ撬|(zhì)的問題了�！眿寢尶粗�，又說：“你給小金魚灌的.是什么水？”“自來水��！哦，水質(zhì)問題？我只加了水草呀？”我一五一十地回答。媽媽聽了，笑著說：“小金魚是不能用自來水來養(yǎng)的！自然水對它來說是致命的傷害��！”我好奇地問：“為什么呢？”“那就得自己斟酌斟酌啦！”我低下頭，心里想：我一定要找出殺害小金魚的“元兇”！
就這樣，我開始了我的實驗。我拿了我養(yǎng)了好多年的兩條小金魚，雖然有些不舍，但為了實驗，我只好忍痛割愛，犧牲我的小金魚。我猜想：以前養(yǎng)魚的時候，都是用放了好多天的自來水養(yǎng)，而死的兩條小金魚卻是用剛放出的自來水養(yǎng)的，這之間會不會有什么關(guān)系呢？為了證實我的猜測，我決定做對比試驗�？茖W老師說過：“對比試驗只能改變一個條件�！蔽揖驼襾韮蓚�基本相同的塑料瓶，一個裝著自來水，我把它命名為A組，一個裝著放過多天的自來水，我把它命名為B組，然后分別把兩條魚放進去，進行觀察。我先讓魚在水中待一會兒，過了五個小時，我湊過去一看，那條放在A組里的金魚已經(jīng)奄奄一息了，而放在B組里的金魚還是毫發(fā)無損，活蹦亂跳。這已經(jīng)初步證實了我的猜測是對的。不過，為了確保我的實驗是對的，我決定再放一個晚上再做結(jié)論。第二天一大早，我就去觀察金魚，我發(fā)現(xiàn)A組的金魚已經(jīng)死去了，而B組的，依舊顯得容光煥發(fā)，神采奕奕。我下定結(jié)論，高貴的金魚不適合養(yǎng)在自來水里。
不過這到底是為什么呢？我去網(wǎng)上查了資料，原來，自來水屬人工水源，水質(zhì)比較清潔，含雜質(zhì)少，細菌與有害物質(zhì)少，是可用來飼養(yǎng)金魚的。但是自來水中氯離子含量較高，使用之前必須經(jīng)過去氯處理。比如說把自來水放上幾天再用，氯離子含量就會減少，就可以飼養(yǎng)金魚了。
通過實驗和資料，我終于知道這是為什么了，也找出了殺害金魚的元兇。在生活中，科學無處不在，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，善于實驗，就能駕馭科學，打開知識的大門。
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