《春》讀書心得
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編為大家整理的《春》讀書心得，歡迎閱讀與收藏。
《春》讀書心得1
已經(jīng)在這個世界上徜徉了十幾年，我的心里也有著關(guān)于春天的一塊塊斷片。許是因為慢慢長大的緣故吧，漸漸地遺忘了好些東西，那種春天帶來的和煦溫暖的感覺，自己已經(jīng)很少去留意了。讀著朱自清的《春》。突然想起了自己印象中的春天來。
當(dāng)我還在故鄉(xiāng)村子里的胡同里嬉戲打鬧的時候，春天的來臨，是村頭的草木告訴我的。那時候，圍著小村的是一片果園，果園外是一個小坡。我經(jīng)常到那里去玩。如果有一天，我突然發(fā)現(xiàn)原本光溜溜的桃樹枝上突然有了圓圓的小突起的時候，我知道第一場春風(fēng)已經(jīng)刮過了。你看，她喚醒了樹枝，告訴他們該醒來了，然后花蕾就伸出小腦袋來曬太陽了。我立刻撒著歡兒跑到小山坡上，發(fā)瘋般狂叫著呼喊著，四處跑著，直到精疲力竭地倒在地上，把下巴支在還是枯黃的草地上，小心的撥開枯草，觀察著那草莖根部的一抹鵝黃，草兒也開始有了嫩芽!
此后的日子里，每天我去玩耍的時候都有了一絲牽掛。太陽滯留天空的時間一點點延長，花苞一點點膨脹，草絲里的鵝黃漸漸被染綠。終于有一天，在一個春風(fēng)沉醉的傍晚，我看到了綻放的桃花。那天天黑得似乎很晚，我瘋累了便在樹下睡著了。醒來的時候，發(fā)現(xiàn)背后的太陽大概是留戀著什么，遲遲不肯墜下山。
偶然問我抬起了頭，看到那粉紅的精靈展開了翅膀。我不知道她們是不是在對著我微笑。微風(fēng)里微張的花瓣顫巍巍的，嫩黃的花蕊伸出觸角。我伸手想輕輕地?fù)崮�，卻猛地抽回了手，傻呆呆地坐在那里，直到遠(yuǎn)處傳來母親焦急的喊聲
當(dāng)我長到可以稱為少年的時候，春天的來臨，是那條小河輕聲對我說的。我經(jīng)常去河邊玩兒，扔幾顆石子到冰上，聽它發(fā)出咻咻的聲音。慢慢地，我留意到河里的冰漸漸薄了，先是河中心的'冰化開，露出里面清澈的河水來。然后那裂痕越來越大，終于隱藏了一冬的河水露出了大半個臉。伸手在水里，涼涼的，手一會兒就凍成了紅色，可是我分明看到河底的水藻已經(jīng)是墨綠，而總是凍得將頭埋在河底的泥里的魚兒也開始游來游去。抬頭嗅嗅，空氣中分明沉浸著春的味道，看看那柳條，已經(jīng)開始抽出嫩芽了。望望遠(yuǎn)處的天空，那藍(lán)色里透著一股清新的韻味，似乎更顯得高遠(yuǎn)了；慵懶得蜷著的白云也開始舒展筋骨，被高處的風(fēng)扯成一絲絲的。
半開的桃花與解凍的河水，這就是我的春天。
《春》讀書心得2
今天我們觀看了故事片《暖春》,我激動得熱淚盈眶。
這是一個感人的故事：二狗子撿回來了一個小女孩，沒有人領(lǐng)養(yǎng)她，只有寶柱的爹——一位年邁的老爺爺收留她。小女孩叫他爺爺，她名叫小花，是上河村的人，養(yǎng)他的家人經(jīng)常打她，還不給她飯吃，她好不容易逃到了芍藥村，就昏倒了。爺爺收留她后，帶她很好。但一直沒能懷孕的嬸娘對小花懷恨在心，覺得她是個累贅，便千方百計講小花送走，但都沒得逞，最后，爺爺與小花的真情打動了嬸娘。小花也沒辜負(fù)爺爺對她的期望，考入了他夢寐以求的東北大學(xué)，在大家的資助下，小花終于上了大學(xué)，她是芍藥村的第一個大學(xué)生。四年后，小花又回到芍藥村，如愿以償?shù)?當(dāng)了一名鄉(xiāng)村教師。
當(dāng)我看到嬸娘把小花送給別人的時候，淚水就像斷了線的珠子，一顆顆落下來。小花那末拼命的追嬸娘，最厲害不停的喊著：“嬸娘，我再也不坐自行車了，我要回去，我要回去找爺爺！”我的心突然那么疼，不經(jīng)對小花產(chǎn)生了深深的同情，對嬸娘則有了幾分憎恨。
而我看到最后的圓滿結(jié)局——小花上完四年大學(xué)又回到了家鄉(xiāng)，當(dāng)了一名鄉(xiāng)村教師時說的一句話：“我舍不得爺爺，舍不得大山，我要用我的一生來回報爺爺，回報大山。”當(dāng)時內(nèi)心的感受除心慰外，還有一絲絲的滿足。
看了這部影片，可以說是感慨萬千。就像張平說的一句話：“他會讓你哭得很徹底，然后把人淘洗的干干凈凈�！蓖瑫r我也真真切切地體味到人世間一份情的重要。指導(dǎo)教師：劉煥芬
《春》讀書心得3
一提到春天，我們就想到春光明媚，鳥語花香等詞語。春天是絢麗的，它讓人們你好目不暇接、心曠神怡。古往今來，無數(shù)文人墨客揮豪潑墨，描繪春天、贊頌春天。我學(xué)了《春》這篇課文，感觸頗深。
這篇文章寫出了活潑、輕快的抒情旋律。寫出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景和作者喜悅的心情。寫出了春草破土而出的給勁，表現(xiàn)了春草旺盛的生命力。作者憑借細(xì)致的觀察，抓住富有特征的春天的景物進(jìn)行具體生動的描寫。細(xì)膩貼切而又形象生動地描繪了春回大地時，春草勃發(fā)的長勢、情態(tài)和它的特征。
這篇文章寫出了花的“爭相斗艷”，畫出春天百花盛開的繁榮景象。南方傍晚，春雨綿綿的剪影圖，意境深遠(yuǎn)，十分誘人。還從觸覺，嗅覺，視覺和聽覺的角度寫出了春風(fēng)帶來的氣息，帶給人們的愉悅和快樂。作者運(yùn)用奇妙的`比喻，增強(qiáng)語言的情味，與新穎貼切，富有表現(xiàn)力，樸實，清新中含蓄雋永。
這篇散文描寫了春天萬物復(fù)蘇，吐露升級的景象，抒發(fā)了作者對春天喜愛至深的情懷，喚起了人們對美好生活的憧憬，激勵人們要珍惜春光，奮發(fā)向上。
《春》讀書心得4
今天我讀了《朱自清散文精選》里的《春》。
好詞：欣欣然、朗潤、偷偷地、嫩嫩的、綠綠的、輕悄悄、軟綿綿、嗡嗡地、稀稀疏疏。
好句：小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕躺兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
春，是多么美。我很佩服朱自清，他寫的這篇文章把春天的美和那春天的靈活景物都表現(xiàn)了出來。沒錯，一日之季在于晨，一年之季在于春。再這個美麗的季節(jié)里，城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老少少，就像感趟似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的.一份事去。剛起頭兒，有的是工夫，又的是希望。是�。∽屛覀儗W(xué)生，在新的一年里，抱著希望，好好學(xué)習(xí)吧！
《春》讀書心得5
看完催人淚下的暖春我內(nèi)心被震撼了，我看到了愛，看到了寬容，看到了那份無人能體會的幸福感，我不驚在內(nèi)心感嘆，感嘆自己比起那些生活在貧窮山區(qū)的人要幸福許多，那些人每天發(fā)愁的是解決自己的溫飽問題，可是我們卻在為無聊而發(fā)愁。幸福的定義到底是什么？
一位老爺爺用他一輩子的時間來撫養(yǎng)兩個沒有血緣關(guān)系的孤兒。為了他們老爺爺與愛情、親情擦身而過。這樣高尚的情操和他的.背景、學(xué)歷無任何關(guān)系。成才先要成人，看著這樣的老人做出這樣的決定時，誰不被感動呢？在旁人看來也許是嘲笑，也許是譏諷，亦是挖苦，但他從來不理會，因為他有一顆善良的心。
暖春這部影片里，我們感受的的愛是催人淚下的愛，我們在片中看到了小花這位善良可愛不計前嫌永遠(yuǎn)都抱著感恩的心愛的心去呵護(hù)身邊的小女孩，他的每一個小舉動都讓人心疼的留下了眼淚，不管自己怎么受委屈，他的心中爺爺最重要，是爺爺給予了他一切。他會努力的去讓爺爺開心，為了讓爺爺開心他要考第一，每一個第一都是一種信念，滿足了她自己，也讓自己最愛的爺爺?shù)玫搅藵M足。同時她所做的一切都感化著想趕她走的叔叔嬸嬸，盡自己最大的努力去讓他們開心，不要討厭我，不要趕我走，她渴望自己有家人有幸福�；侍觳回�(fù)有心人，她所做的一切真的讓叔叔嬸嬸改變了對他的看法，她開心的流下眼淚叫嬸嬸娘，那一刻我看到的是幸福，是超過愛情，親情的一種感情。讓我們看到了和諧溫暖的社會，和有愛的社會。
因為我看到的是愛，所以我被感動了，因為感動我所以流淚了。淚水滴下的那一刻我的心甜了。我們的祖國是和諧溫暖有愛的家，我們身邊從古至今都傳遞著一種幸福那就是愛，博大精深的愛，我們在愛的呵護(hù)下我們闖過了無數(shù)關(guān)卡，我們穿越五山，踏過長征等等都證明了我們的幸福源于愛。
現(xiàn)在還在讀大學(xué)我應(yīng)該怎樣面對自己的大學(xué)生活呢？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小花知恩圖報，在生活中一點點小事吧要去計較要寬容，要博愛，要學(xué)爺爺哪種不計回報的高尚品德，永遠(yuǎn)都懷揣這一顆善良的心對待身邊的人。啟迪這我們怎樣去做人。這樣才能回報社會，建設(shè)和諧社會而付出努力。
《春》讀書心得6
今天我讀了一本非常感人的書，名叫春田狐的愛。
這本書的主要內(nèi)容是：由于食物的匱乏，狐貍媽媽維克森頓頻頻到農(nóng)場偷雞，這一行為惹惱了農(nóng)場主，讓維克森一家招到了無情的捕殺，狐貍爸爸為了引開農(nóng)場主和獵狗，不幸遭遇槍斃，三只可憐的寶寶也因為洞沒掩護(hù)好而失去了生命。頃刻間，她就失去了自己親愛的丈夫和三個可愛的孩子，唯一一只幸存的小狐貍也被人們栓了起來。維克森想將小狐貍解救出來，但卻無濟(jì)于事。在這種萬般無奈和絕望之下，維克森艱難的做出了最后的抉擇。她決定給孩子一份永久的‘‘自由’’和尊嚴(yán)。
讀完這本書，我淚流滿面，我真的不懂人類為什么那么無情，盡管維克森到農(nóng)場偷雞不對，可也事出有因啊!如果不是因為人類的無情濫殺生靈，天涯里應(yīng)該都是野生動物，狐貍媽媽還會去偷雞嗎?這一切其實都是人類逼出來的呀!我更為感動的是流淌在動物之間的那份濃濃的親情。它們的.愛和我們的愛一樣偉大!親手毒死自己的孩子，對于一個母親來說，是多么讓她痛徹心扉的事埃但是維克森在解救無望后，還是選擇了這種安樂死，她也是給孩子最后的自由和尊嚴(yán)。讓小狐貍免遭日后的侮辱和羞恥，相信它在天堂和爸爸，兄弟姐妹相聚時完全能體會到媽媽對它真摯的母愛!
這本書不但內(nèi)容感人，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，作者寫法也很高明，文章結(jié)尾沒有告訴我們維克森結(jié)局如何，讓我們讀者自己想象，可是這懸念的空間未免也太大了吧!
《春》讀書心得7
“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥，亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤�！边@就是白居易當(dāng)杭州刺史時寫的《錢塘湖春行》，是一首雅俗共賞的七律名篇。通過對這首詩的學(xué)習(xí)和品讀，加深了我對這首詩的理解和認(rèn)識，下面就我個人欣賞過程中的一些體會表述如下：
“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。”這兩句是寫湖水的。“孤山寺北賈亭西”，點出了湖的位置，也帶出了周圍“樓觀差參”的景象。兩個地名連用，又使我們感覺到詩人在穿山徑、繞樓臺，是在“行”，一邊走一邊觀賞。而這些亭臺樓閣又不是詩人欣賞的重點，故一筆帶過，詩人要去領(lǐng)略錢塘湖畔的早春風(fēng)光。詩的第二句寫湖水。一眼望去，啊！“水面初平云腳低!”這里不是寫“望湖樓下水如天”的夏日奇觀，而是寫“水面初平”。春湖始漲，才與堤平，正是初春景象。在湖面上，飄浮著幾處云團(tuán)，看去好似貼到了水面，這也是初春之景，自與“黑云翻墨未遮山”各異。寫水、云都極有特色。
“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，這兩句寫禽鳥，為仰視之景物。“幾處早鶯爭暖樹”，寫樹上的鳴禽。早春的陽光是溫暖、明媚的一一“向陽花木易為春”，“暖樹”是早春的代表性景物。剛剛度過寒冬的黃鶯在“暖樹”上鳴叫，既有生機(jī)，又富春意。選擇這樣一個典型畫面來描寫，可以看出詩人對題材的提煉的功夫。“爭”字用得很好，它有“搶”的意思，黃鶯都爭著搶占高枝，欲盡情領(lǐng)略一下陽光的溫暖，有“競”的意思，它們象競賽一樣，比試著用嚦嚦聲韻唱出對春天的贊歌。一個“爭”字，既寫出黃鶯競相鳴叫、流暢婉轉(zhuǎn)的聲音，也寫出了黃鶯在枝頭跳上跳下的動作。為了盡興享受春光，它們甚至撒歡打逗，你追我趕，讓人想象到一派生機(jī)勃勃的熱鬧景象。假若止于此，那還只是一般的春景，詩人又別具匠心地在前面加了“幾處”二字，這里也在鳴，那里亦在唱，真乃此呼彼應(yīng)，令人左顧右盼，流露出詩人極其喜悅的心情。詩人正為黃鶯的歌喉所吸引，突然數(shù)只新燕自頭頂掠過。“誰家新燕啄春泥？”這是寫空中的飛鳥。新春初暖，燕子就忙著銜泥筑巢了。在詩人看來，燕子的勤勞與初春所含蘊(yùn)的活力是多么和諧一致!“誰家”是疑問的口氣，詩人在驚喜之余，不禁想到燕子住在哪里了，表現(xiàn)出詩人細(xì)從的心理活動。
“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”這兩句寫花草，是俯視所見的景物�！皝y花漸欲迷人眼”，寫花。初春季節(jié)，花還未開全。向陽之處，有的花開了，背陰之處，尚是株株新綠。有的花已然蓓蕾初綻，有的花還含苞待放。行進(jìn)之間，一會兒東一處花映入眼簾，一會兒西一處花撲人視野，因此在“花”前面用一“亂”字修飾。然則很快就將蛇紫嫣紅開遍，斗妍爭艷，讓人眼花繚亂的。“漸欲”二字寫出了詩人的感受及判斷�！皽\草才能沒馬蹄，”寫草。詩人的目光由路旁的小花轉(zhuǎn)向路上的小草。嫩茸茸的草兒，宛如十條碧綠的線毯一般鋪在路上，互走上去，剛好能把馬蹄沒過。一個“沒”字，寫出了擻草的柔軟。“才能”二字承“淺”字來的�！皽\”是對草的直接描寫，“才能”是詩人的判斷，此處包含了詩人的思想感情。
詩的最后兩句寫湖東景色。第一句說，詩人他最愛東湖，詩人“最愛”是想必印滿了詩人的腳印。愛到什么程度呢？“行不足”，總是游也游不夠，可以想出詩人癡迷的目光。至于這里到底有多美，詩的首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)，已經(jīng)讓你充分享有了西子湖的優(yōu)美，已經(jīng)極盡烘托之能事，詩人留給你充裕的想象空間，讓你通過已有的美景，想象詩人“最愛”的湖東，想象綠楊依依的.白堤，想象游人如織的盛況，想象詩人陶醉的情形。這是極為巧妙的不寫之寫，真可謂不著一字，盡得風(fēng)流。最后點明愛湖東的原由—那里有一條“綠楊陰里白沙堤”。湖東景物妙麗，詩人曾這樣描寫過它：“萬株松樹青山上，十里沙堤明月中”。但詩人之所以如此深情地謳歌“沙堤”，乃是因為它是一件于民有益的水利工程。白居易在杭州的時候，不是也筑堤浚井，做過不少這樣的事嗎？
全詩雖僅八句，但由于詩人多角度地攝取特寫鏡頭，有湖光、山色、亂花、淺草、早鶯、新燕、楊柳、游人，因而展現(xiàn)在我們面前的是立體化的春景，而不是平面的圖畫。這首詩通過對西湖早春景色的描繪，贊美了具有無限生機(jī)的大自然，表現(xiàn)了詩人的喜悅心情。末尾兩句也流露出對民生的關(guān)切。中間四句，描寫生動、細(xì)致，使我們對湖周圍的景物之美，已經(jīng)有了身臨其境的體會。末二句運(yùn)用對比手法，以感嘆句結(jié)束；最愛的卻是湖東。湖東景色如何，不作具體描寫，但它卻比我們已領(lǐng)略過的美景更美，給讀者留下了想象的余地，達(dá)到了天外有天的藝術(shù)效果。詩歌既要寫出春景，又要體現(xiàn)人行。為此，除了用“幾處”、“誰家”、“漸欲”、“才能”、“最愛”等詞組表現(xiàn)人在游賞過程中的心理變化之外，還通過景物的變化，先后次序的安排，造成如行山陰道上一一使人應(yīng)接不暇的感覺，從而表現(xiàn)出人是在“行”中觀賞，突出“行”字。詩的語言平易近人，清新自然，用白描的手法把精心選擇的鏡頭寫人詩間，組成工整的對偶，可以說是寄至味于淡泊。
由于我個人知識水平有限，以上僅是我個人欣賞品讀白居易《錢塘湖春行》的一點膚淺的自我見解，肯定存在不足甚至錯誤的地方，有待我在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)行更進(jìn)一步的體味。
《春》讀書心得8
我參加了圖書館的讀書小組。由于新冠疫情，小組的人不能聚在一起，我就粗淺地把讀書心得寫在這里和大家討論。
村上春樹的《挪威的森林》寫于37歲，是一部青春題材的小說。書中的主人公渡邊，二十歲左右的他敏感而有一些憂郁，他仿佛一直游離在世界的邊緣，和人群保持著距離。他眼中的敢死隊、直子、綠子、玲子等人，在筆下都很生動、逼真。這些人物不是淺表的，他的敏感會很準(zhǔn)確地把人物自帶的氣場和精神內(nèi)核表現(xiàn)出來。
說實在的，不知是由于疲倦還是其他的。小說的前部分很吸引我。我不懂日文，所以無法體會原版的魅力，但林少華的翻譯是很能讓人投入的，翻譯的文字甚至好于一些當(dāng)代的作家。選詞考究、感覺他已經(jīng)融入了作家的`精神世界里，可以營造出一種略微陰沉、閑散、甚至迷離的基調(diào)。但小說的后部分仿佛只是在講故事，這也許是我閱讀不認(rèn)真、懶惰的緣故。
小說的開頭會給人一種愛情小說的感覺，但讀到后來，你會對村上自己在原著的腰封上加的“百分之百的戀愛小說”產(chǎn)生懷疑。（一種吸引眼球的市場行為？）相信大多數(shù)讀者會認(rèn)同這是一部記錄青春的現(xiàn)實主義小說。青春中的迷茫、對世界的好奇、對性和內(nèi)心的需要和探索，無處不在。
在我看來這是村上在快步入中年，想對自己頭腦里的青春思考做一個記錄的小說。（很多東西不記錄下來，會隨著時間的沖刷，遺忘在記憶里。）青春里看似迷茫的散步、周圍世界里真實存在的荒誕、內(nèi)心渴望的理解和陪伴、不確定的性的沖動，以及對愛情的探索等等，在小說中都一一呈現(xiàn)。
我特意去聽了聽披頭士的《挪威的森林》�！拔以�(jīng)擁有一個女孩，她也曾擁有我。她帶我去她的房間，讓我留下，說隨便坐在哪里。我望了望四周卻沒有一個椅子。我坐在地毯上喝酒聊天直到兩點。她說明天她要上班然后放聲大笑。我說我不用上班然后睡在了浴缸。我醒來時孤身一人，小鳥已經(jīng)飛走，所以我生起了火，這感覺是否不錯？”
無所事事的青春，似乎什么都不在手中，眾多的不確定性，仿佛無法真正安置下什么。青春需要些什么呢？陪伴、理解、一起做一些無目的的瘋狂，彼此的慰籍。青春就這么走過了吧。
青春似乎想要說的、應(yīng)該記錄的還有很多的內(nèi)容，讀一讀村上的這部小說，也在南歐的小雨中靜靜地隨他再走一遍青春的歲月吧。
《春》讀書心得9
讀朱自清的《春》，讓你感到韻味無窮，百讀不厭。你也許會說，是作者描寫的春色的生動感染、打動了你。
《春》固然將春色渲染得生動感人，但寫春色其實也就是寫人的生命形態(tài)，天人合一嗎？而有限的春色卻蘊(yùn)涵著無限的生命形態(tài)供人去生發(fā)去解讀，給人以無限的再創(chuàng)造的空間，就看你是否領(lǐng)悟，能否闡發(fā)。
例如：我們具體來看這一段：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的.像雪�！蹦阕x這一段，心中一定充滿欣喜之情，為什么呢？你會說，五顏六色，鮮艷奪目，多美呵！是呵，是美，但這美之所以打動你，是因為你希望生命的形態(tài)也像這樣五顏六色，鮮艷奪目。有的人有大志，希望做大科學(xué)家；有的人安于平凡，希望安分守己，過家常日子；也有的人愿意東奔西跑，不斷變換工作環(huán)境，雖無大的成就，但卻充分體會品嘗工作的樂趣。有的人外向，言語滔滔不絕；有的人內(nèi)向，輕易不向人表露內(nèi)心。但所有這些，卻有一個共同的特點，那就是生命都像這些花兒一樣鮮活、飽滿、充滿生命的芬芳。你不能用一種生命形態(tài)去規(guī)范另一種生命形態(tài)，你也不希望這樣，猶如你不能因為喜歡桃花紅得像火，你就讓杏花、梨花都改變了顏色。這些景色描寫潛在地符合、迎合了你生命形態(tài)的趨向。自然，給你以無限解釋的可能，而我的這種解釋，只是其中的一種。關(guān)鍵在于，你要有進(jìn)行這種解釋的意識。
不同的景，蘊(yùn)涵著對生命的不同的描述與理解，這正是作者選擇、搭配不同景色的自覺或不自覺的內(nèi)在的理路，也許作者自己也意識不到這一點呢，他只是按照自己的生命感覺按照自己的藝術(shù)理解去寫。
文章雖然十分短小但卻寓意無窮，給人以不盡的回味，這正是寫景詩文所構(gòu)成的意境的魅力所在�！洞骸返乃囆g(shù)魅力也正在這里。
《春》讀書心得10
喜歡直子，喜歡渡邊君，喜歡《挪威的森林》，這種喜歡讓我覺得迷失，因為沒有任何的一個人可以讓我知道只要跟著他就不會落入枯井，因為沒有任何一個人可以像愛直子的渡邊一樣深愛著我的一切，包括思想，包括文字。
于是就在那樣的地方，就在那個陰慘慘濕漉漉的枯井里一個人孤零零一分一秒地掙扎著死去。
而我的記憶，最終也將在記憶堆那個昏暗場所里化為一攤爛泥。
一直喜歡描寫死亡，那種生活終結(jié)時的無奈而又放松，那種莫可名狀的心緒，我既不能將其排遣在外，又不能將其深藏于內(nèi)。
于是只能自己壓抑著對死亡的恐懼及向住，把它化解成我的文字，以此來證實我此生的目的。
愛是那樣的一個博大精深的字眼，可是無數(shù)的人卻在褻瀆著它，我愛是因為我心崇拜，女人因崇拜而愛此時卻是多么的虛無，可許每個人都很平凡，平凡就是像一頁書上的一張白紙。圖然有著忘卻的失落，卻也只是無力去挽回的空白著，像迷失方向的魂靈，在漆黑厚重的夜幕中彷徨。
永澤說：“人生中無需理想這種東西，需要的不是理想，而是行為規(guī)范。”他又說：“紳士就是：所做的，不是自己想做的事，而自己應(yīng)做的事�！�
然而我們這個社會，在這樣的冷漠的人群中，圖有網(wǎng)絡(luò)的溫暖，卻不需要紳士，我們只需要一個真正的男人，一個有血有肉有愛有恨的脫離了社會性那樣的.一個單一的人，如此而一。
正是因為這樣，死的陰影才一步一步侵入生命的領(lǐng)地，等察覺到的黑乎乎的什么也看不到了。
這樣的后悔著，也無事無補(bǔ)。
于是直子死了，活著的渡邊親身將摯愛的直子送進(jìn)了墳?zāi)�，送到了木月的身邊�?/p>
《春》讀書心得11
《春》我已閱讀過許多遍，每次讀完都懷著沉重的心情，那情景始終在我的腦海里揮之不去。
《春》這本書主要講述了發(fā)生在外表看起來璀璨奪目、詩禮傳家，內(nèi)里卻是個黑暗的令人窒息的牢籠的高公館的故事。這個公館中的人物分為兩派，一派是以覺民為代表的一群積極向上、追求自由的年輕人；另一派則是以覺新為代表的一群怯懦的人。
覺民是個有著新時代思想的年輕人，他一面踏在有著兩千多年歷史的封建土地上，一面踏在“五四”的新土地上。曾經(jīng)的他迷茫過，失落過，憂郁過，但他最終選擇了對抗封建勢力。現(xiàn)在的他積極參加工作，還當(dāng)選為《利群周報》的編輯，與志同道合的朋友談天說地。他還是一個熱心腸的人，當(dāng)他的三妹淑英遇到困難時，他不顧一切地幫助她，為她出謀劃策，挽回了一個在懸崖邊徘徊不知所措的少女，讓她接受新的命運(yùn)、新的思想、新的環(huán)境，讓她明白“命運(yùn)是掌握在自己手里的”這句話的真正含義，讓她重新認(rèn)識生命的意義。在那個社會里，做到這些需要很大的勇氣，會遇到很多的阻撓，但他做到了，這讓生活在新時代的我佩服許久。不管是現(xiàn)在還是將來，我們要的不是一味的服從，而是不斷的挑戰(zhàn)。
與覺民等人的積極進(jìn)取不同，公館內(nèi)還有一群怯懦沒落的年輕人。
覺民的大哥覺新是個兩面派人物，身上既有民主思想又有封建殘余思想，而他的怯懦使他成為封建制度的幫兇，間接地導(dǎo)致了梅、海臣等人悲劇的發(fā)生。他眼看著自己心愛的人全部走向無法挽回的厄運(yùn)，卻束手無策，縱使心中有搭救他們的方法，卻完全不敢去實施，遇事只會逃避。書中覺民說了一句話，“大哥到處敷衍，見人就敷衍，敷衍了一輩子”，也許這就是他怯懦的最集中體現(xiàn)吧！
垂死的封建社會統(tǒng)治就像一只可怕的野獸，瘋狂地吞噬著一個個年輕的`生命。正因如此，覺民、淑英等人的逃離才那么迫切與明智。最后，淑英在覺民等人的幫助下逃離了黑暗的高公館，開始全新的生活。在那一個殘酷的冬天里，淑英終于勇敢地尋找到屬于自己的那一個鳥語花香、自由自在的春天，并且驕傲地說：“春天是我們的”。是啊，“春天”理所當(dāng)然屬于這一群積極樂觀向上的年輕人。
這群年輕人彼此安慰，一起快樂，一起思念，一起憧憬美好的未來，一起抵抗黑暗，為未來爭取時間，不管家庭怎樣黑暗，他們都用一顆樂觀的心去改變一切！他們是好樣的，值得我們學(xué)習(xí)！
《春》讀書心得12
《春夜喜雨》這是一首描繪并贊美春雨的詩。題目中的“喜”字統(tǒng)攝全篇。全詩八句，雖然沒有出現(xiàn)一個“喜”字，春雨贊。
首聯(lián)寫春雨的來到：“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生�！币粋�“好”字，表達(dá)了詩人對春雨的贊美。春天是植物萌發(fā)、生長的季節(jié)，正需要雨，它就下起來了。詩人用了擬人的手法，稱贊春雨善解人意，似乎懂得人們的心愿一般。
頷聯(lián)刻畫了春雨的特征：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！彼殡S著和煦的春風(fēng)，趁著夜色悄悄地飄灑大地，綿綿密密。無聲無息地滋潤著萬物，不求人和，無意討好。春雨具有這樣高尚的品格，詩人格外喜歡。
頸聯(lián)寫春夜雨景：“野徑云俱黑，江船火獨明�！痹娙讼Ｍ糜昴芟聜�夠，他打開門出來看，只看見天上烏云密布，地上也是黑沉沉的，連小路也看不清，只有江中船上的漁火露出一點光亮。
尾聯(lián)“曉看紅濕處，花重錦官城。”是詩人的想象：春雨過后的翌日拂曉，整個錦官城里必然是一派花團(tuán)錦簇、萬紫千紅的.景象，那一朵多濕漉漉、沉甸甸、紅艷艷的鮮花，一定更惹人喜愛。花是如此，那田里的莊稼也肯定會茁壯成長。
常言道，一年之季在于春�？刹皇菃�，春天是萬物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的時節(jié)，它給我們帶來詩情畫意般的生活情趣。
春天是植樹造林的時節(jié)，春天是百花盛開的季節(jié)。在爛漫無比的春天，那活潑可愛的小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生趣。春天就是這樣充滿著浪漫的色彩。我們將穿越時空，與大詩人杜甫一道走進(jìn)春雨綿綿的世界。
春雨給大地帶來了蓬勃生機(jī)，給人們帶來了豐收的希望，詩人怎能不贊美春雨呢？
我愛春天，但是我更愛春雨。春雨給世界一派繁榮的景象。
春天真的是太美了！難怪詩人們都愛春天。
《春》讀書心得13
沒有接觸鐵皮鼓的《冬去春又來》之前，我感覺自己是一名真正意義上的教師，起碼自我感覺是一個合格的教師，現(xiàn)在看來自己只不過是一個概念意義上的教師而已；同樣在沒有接觸鐵皮鼓的《冬去春又來》之前，我認(rèn)為自己不是一個“教書匠”，實際自己只不過是一個現(xiàn)代意義上的“教書匠”，除了書本上的東西，我還能給學(xué)生什么？！沒有接觸鐵皮鼓的《冬去春又來》之前，我感覺自己已經(jīng)潛下心來在教書育人，其實自己依然是那么的浮躁；沒有接觸鐵皮鼓的《冬去春又來》之前，我感覺自己是在從事教育，然而實際上自己只是在完成一項很機(jī)械的任務(wù)——上課或是下課，因為我根本還沒有真正了解教育。
《冬去春又來》使我不得不對自己以前的教育行為進(jìn)行反思，不得重新認(rèn)識自己的教育工作。《冬去春又來》的作者鐵皮鼓，他在教育實踐中積淀出來教育思想的寬度與厚度，和他輕視功利追求教育本身的教育實干精神，使人折服！鐵皮鼓使我突然明白了一個道理，那就是教育絕對不是萬能的。可能有人會發(fā)笑，這么簡單的道理誰都知道！實際，我們總認(rèn)為教育是“萬能”的。這種“萬能”指的是我們總認(rèn)為對學(xué)生采取幾次特定的教育方式或是行為之后，他們會有大的變化，認(rèn)為這是教育的“規(guī)律”所在，所以當(dāng)事情并沒有朝著我們預(yù)期的這種變化發(fā)展時，我們便開始動搖了，開始變得失去了理智。由于急于求成——追求自己脫離教育本身而形成的預(yù)設(shè)目標(biāo)，開始變得有些浮躁，認(rèn)為有些學(xué)生是“頑固不化”“不可救藥”，而慨嘆現(xiàn)在的學(xué)生怎么這樣，于是我們便將矛頭指向了家長，指向了家庭，指向社會，卻沒有停下來反思自己的教育是否有問題。以前對“沒有教不好的學(xué)生”這句話我很是信服，甚至我將它作為自己教育工作中的信條，然而今天，當(dāng)“遇到”鐵皮鼓時我發(fā)現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”這句話其實是自己在欺騙自己，許多教育事實表明就有許多“教不好的學(xué)生”，這樣的列子幾乎每天都在我們身邊發(fā)生。教育是什么？
《冬去春又來》中鐵皮鼓是這樣理解的：“在大多時候，我們不能夠使學(xué)生‘搖身一變，成為好人’，我們只能不斷地影響他們，去點燃他們的希望之光，人性之光�！蔽覀儾豢赡芡ㄟ^幾次特定的教育方式就期盼學(xué)生能夠發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變，這是教育的規(guī)律。所以我們不能總是對自己某種具體的教育行為報有過高的要求，或者說期望。這樣我們才能靜下心來，才能心平氣和地面對教育工作，而不至于那么浮躁。這種浮躁往往使我們違背教育本身，無法“生活在真實中”。
“‘現(xiàn)代教師’的感念就是建立在這個‘現(xiàn)代人’的感念基礎(chǔ)上的�！F(xiàn)代人’首先是‘站起來的人’，‘現(xiàn)代教師’首先是有自由思想、獨立人格，具有批判與創(chuàng)造精神的人，‘不跪著教書’就成為他們最基本的信條。”
鐵皮鼓是一位有思想、富有探索精神、有強(qiáng)烈的追求精神、敢于實踐自己的思想、不斷在反思中探索、在反思中提升自己而又不完全“超越”自己的教師。
說鐵皮鼓不完全“超越”自己，指的是他面對教育表現(xiàn)出來的那種超脫世俗的意識境界：生活在真實中�！吧钤谡鎸嵵小笔撬凇抖ゴ河謥怼芬粫皩懺谇懊娴脑挕钡拈_場白，它是鐵皮鼓《冬去春又來》的靈魂！其實也是鐵皮鼓對教育的追求，我是這樣理解的。鐵皮鼓試圖還原教育的原樣，其實也就是教育的本身，所以他必須生活在真實中，真實地對待教育每一個行為�！抖ゴ河謥怼穼⒁粋�真實的鐵皮鼓不加任何掩飾地展現(xiàn)在我們的面前。鐵皮鼓要“生活在真實中”，那就意味著他要尊重自己的教育實踐，他是這么想的，也是這么做的。因此在這本書里面我們時刻可以體會到地道原汁原味的教育情景，不迎合世俗，完全回歸教育。書中許多故事讓人讀來感到是那么的熟悉，那么的`親切，許多事情自己似乎也經(jīng)歷過。鐵皮鼓尊重自己的教育，所以在他的教育實踐過程中，讀者是看不到他有如何的輝煌：“于是，你會看到一個原本問題多多的班級是如何在‘我’的調(diào)教下一步一步地走向‘光明’的，而先前的失敗與痛苦，不過是黎明前的黑暗，是音樂中高潮到來之前的序曲，你將看到與現(xiàn)在完全不同版本的日記。但請你相信，我絕對不是在有意偽飾，我始終相信自己在書寫‘真實的歷史’”。
例如，它如實記敘了鐵皮鼓先后四次與學(xué)生徐克丁的“碰撞”與“恩怨”；還有，比如在涉及到學(xué)生作弊問題上，鐵皮鼓在“真實地面對自己”、“我同意作弊”、（‘我同意作弊’表達(dá)的是一個學(xué)生對“作弊”看法）“又見作弊”、“作弊又起（上）”、“作弊又起（下）”都談到了作弊這個話題。這些看起來沒有什么，但正是這些原汁原味的教育情景，它們是對鐵皮鼓：“在大多時候，我們不能夠使學(xué)生‘搖身一變，成為好人’我們只能不斷地影響他們，去點燃他們的希望之光，人性之光�！彼枷氲淖糇C。鐵皮鼓在真實地生活在《冬去春又來》中，他沒有偏離自己的教育實踐，他也就沒有“超越”自己。他很實在，實實在在地在實踐教育本身。
說他沒有“超越”自己，其二指的是鐵皮鼓首先是一個教師，不管他多么的優(yōu)秀，他的身份始終是一個教師，這一點在他的《冬去春又來》中體現(xiàn)的很充分。書中幾乎看不到鐵皮鼓有多么深刻獨特讓人感到可望不可及的教育理念，有的只是一個教育實踐者在實踐中遇到的各種“瑣事”和“無聊”之事�！岸鷻C(jī)事件”就是一個例子。在“耳機(jī)事件”的處理過程中，他不停地通過反思自己的行為，通過反思修正自己的實踐尋求問題的解決。這些問題的解決，鐵皮鼓實現(xiàn)了和學(xué)生的共同成長。
教育者和教育家的區(qū)別，我是這樣理解的：教育者是教育實踐活動的具體實施者。教育者分兩種，一種是思想?yún)T乏、無追求或求不高的教育者，另一種是思想豐富具有探索精神的教育者。自然，這兩種教育者當(dāng)中后者應(yīng)該是一個優(yōu)秀的教育工作者。一個優(yōu)秀的教育者常常是在工作中創(chuàng)造性地豐富著某種教育思想，所以他們使得某種教育思想變得有血有肉。一個優(yōu)秀教育者的思想讓人感到真實而親切，而不是那么苦澀讓人望而生畏。一個優(yōu)秀教育者往往用自己的教育實踐證實著自己對教育的追求，這種追求就是對教育本身的追求。
鐵皮鼓不是教育家，“現(xiàn)在的我，才更像一個教育者�！辫F皮鼓是一個有血有肉的教育者，他不會“超越自己”！我愿鐵皮鼓是一個永遠(yuǎn)的教育者，而不要成為一個教育家！教育家很多時候是無法體會到教育具體實踐當(dāng)中的苦與甜，痛與樂。
《春》讀書心得14
昨日讀罷安妮寶貝的《春宴》，猶如品嘗了一餐文字的盛宴，只覺得字字珠璣，文字簡練而冷酷，讀后更覺得逐愛的艱辛。
作者以探索情感的方式交替敘述了兩位主角：慶長與信得的故事。每角色都有著自己的經(jīng)歷與性格，慶長對愛的完整性屢次嘗試，苦苦追逐，到最后敗給現(xiàn)實，滿身傷痕；信得從小跟著養(yǎng)母貞諒過著脫世的生活，長大后從與男人、女人的性愛中找到自己內(nèi)心的滿足與平衡。在中年她們相遇，然后又選擇不同的方向面對人生。她們童年孤獨的成長，構(gòu)建起心靈強(qiáng)大的壁壘，不是那么容易被攻破，可也就是這樣的人，反而愛得更為純粹簡單，更加熱烈執(zhí)著，對愛信仰般實踐著。
我對信得的`媽媽——貞諒，那個逃遁者，最為感興趣，那好似不食人間煙火的女人，對愛的理解真是讓我心生敬佩。愛是簡單無目的的，愛是靈和肉體的結(jié)合，把生活一切復(fù)雜浮夸多余的事情摒除，只留下賴以生存的出售織布，剩下的時間用來上山看花開，細(xì)細(xì)品味生活。不對物質(zhì)產(chǎn)生過分依賴，不貪婪，懂得人在這個世界上需要物質(zhì)的尺度！生活原來可以這樣的！貞諒那從不遠(yuǎn)行的男友倒是一針見血；如果你知道生命的基本結(jié)構(gòu)和自然地表現(xiàn)形式，對時間了然于心，唯一想做的事情，不是走的更遠(yuǎn)，而是與自己和諧相處！
與自己和諧相處？這是人們多難做到的事情。我們總是給自己設(shè)計層層目標(biāo)，為物質(zhì)名利付出一切代價去追逐。要做到與自己和諧相處，首先要知道自己想要什么，能做什么，不能為什么付出更為珍貴的健康、破壞道德的底線、徒然浪費的時間等等等等。這需要何等的智慧與開悟，我沒有。
人類在追求的過程中，像極了暗夜撲火的飛蛾，眼中只有那束光，沿途無視黑暗中的危險，只有光亮才能給予溫暖，著魔般的費力飛去，哪怕被燒成粉末！
愛，只有愛，才是值得的！
我們不能無視心靈與環(huán)境的聯(lián)系，要找到表達(dá)的方式，拼盡全力不要沉入這世俗的底層，自生自滅！
書中愛以直接和殘酷的方式出現(xiàn)，沒有過多的修飾與掩蓋，只有考驗和真相。
此書語言精彩凌厲，哲理警句層出不窮。書中總有著對現(xiàn)實無情的剃刀般的剖析，字字句句撞擊著你的心。好似要挖出藏在你內(nèi)心褶皺里你自己還不明晰的思想，那最不想與人分享的秘密！
我們每個人都在消磨生命，用這樣或那樣的方式。書中的這句話倒是讓我想起《百年孤獨》中那一生波瀾起伏，戎馬生涯的奧內(nèi)良諾上校，在晚年打制小銀魚，打好了又融化，做成毛胚，再打制小銀魚。如此反反復(fù)復(fù)，最后的生命就這樣消耗掉。內(nèi)心沒有掙扎，只有平靜。等待著那一天的來臨。
我們每天也是在這樣消耗著生命�，F(xiàn)實的成功無非是財富的比拼，除了物質(zhì)的追求，人們更需要對自己精神世界的探索，對自我生活目標(biāo)的明晰，對生活方式的反省。在那一天來臨前，使過程如秋天的樹葉落在土壤里這樣自然簡單，不要逆向而行。
大家都是來赴宴的人，宴會終將散去，誰與誰都沒有影響。問題是我們是不是比來之前更快樂，承載了更多的愛而離去！
《春》讀書心得15
陽光明媚，春風(fēng)得意。期盼中的春天來臨了！看那賈亭寺北面，賈紅亭西側(cè)，春意盎然。到處充滿了希望。春風(fēng)拂過湖面，錢塘湖的水猛的漲了起來。似乎與湖面齊平，好像一不小心就要蔓延到湖岸兩邊了。此刻，我抬頭望去一副美麗的畫面出現(xiàn)在我眼前。天是那么藍(lán)，云是那么的白，陽光是那么的燦爛。他們都照映在錢塘湖的水面上，仿佛與湖面緊貼。恰如一副讓人光彩奪目的風(fēng)景畫。
不知從哪里傳來一處美妙的歌聲。瞧望遠(yuǎn)方，仔細(xì)一看原來是那早鶯飛入這美麗的畫面之中了。歌聲傳入人們的耳中把我們喚醒，告訴我們要開始新一年的播種了。因為春天是希望的季節(jié)�？茨茄嘧釉缇蛣趧悠饋砹耍氡啬茄嘧泳褪亲類蹌趧拥墓ぷ髡甙�。春天的腳步也慢慢靠近了。他們便是春天的使者，引領(lǐng)著春天的腳步，引領(lǐng)著希望的未來。
小草偷偷的從地里鉆了出來，他們是那么的碧綠，充滿生命的旺力，草兒在散步，不知從哪跑來了幾朵小花。他們一起在談笑風(fēng)生，有說有笑的。花兒隱現(xiàn)在小草的中央，打眼望去，真是太美了。渲染了一副春天生機(jī)勃勃的美景。讓人甚是喜愛。在這生機(jī)勃勃的'春景中，當(dāng)然也少不了，那剛剛從美夢中蘇醒的馬兒了。那馬兒的強(qiáng)大，從遠(yuǎn)處一望，真是一道亮麗的風(fēng)景啊。他輕輕的拂過草叢邊緣。慢慢的奔跑著踏著他那矯健的步伐，向前去尋找希望去了。慢慢的當(dāng)我回過神來，卻發(fā)現(xiàn)那小草的個子，原來都可以淹沒過馬蹄啦。真沒想到這剛剛沒冒出來的希望，已經(jīng)在奮力拼搏而努力啦！
我愛湖東，好像那兒有賞不盡的美景。微風(fēng)飄過，送來綠枝的清香，柳枝隨風(fēng)飄到迎水面上方。水面蕩漾著那綠色的漣漪，恰似一道美麗的風(fēng)景。這時，太陽下山了。錢塘湖中美麗的景物都已經(jīng)要休息啦。唯獨我還在觀賞著這美不勝收的景色。漸漸的，已不知何時，此時我已經(jīng)沉醉在這錢塘湖的美景之中了吧！
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