幼兒舞蹈教案經(jīng)典【15篇】
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒舞蹈教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒舞蹈教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)，養(yǎng)成愛(ài)洗澡的習(xí)慣。
2．能夠大膽的想象，創(chuàng)編洗澡的舞蹈動(dòng)作，并能隨音樂(lè)表演。
重點(diǎn):幼兒根據(jù)教師引導(dǎo)，學(xué)會(huì)自己創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
難點(diǎn)：搓背動(dòng)作、洗腿動(dòng)作活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒聽(tīng)過(guò)音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》及部分動(dòng)作。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
《我愛(ài)洗澡》的鋼琴伴奏、動(dòng)作圖譜活動(dòng)過(guò)程：
（一）、音樂(lè)導(dǎo)入：幼兒聽(tīng)音樂(lè)，感受節(jié)奏的歡快。
（二）、熱身運(yùn)動(dòng)：
教師帶著幼兒跟音樂(lè)拍手后踢跳入場(chǎng)。（8個(gè)8拍）
（三）、問(wèn)題切入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
提問(wèn)：
小朋友，誰(shuí)知道我們剛才聽(tīng)的歌曲叫什么名字？
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你洗澡時(shí)都有哪些動(dòng)作？
小結(jié)：原來(lái)洗澡時(shí)有這么多的動(dòng)作，今天就請(qǐng)小朋友們幫老師一起編套洗澡舞。
（四）、師幼共同創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作。(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí),不要都已提問(wèn)的方式切入。)師：我們先來(lái)學(xué)一學(xué)洗澡舞的準(zhǔn)備動(dòng)作。
準(zhǔn)備動(dòng)作：（4個(gè)8拍）1.①-②雙手插腰，向右擺胯同時(shí)頭向右傾。
③-④動(dòng)作同①-②方向相反。
⑤-⑧動(dòng)作同1. ①-④2.-4.向右擺胯同時(shí)頭向右傾，雙手高舉向右抖手。
③-④動(dòng)作同①-②方向相反⑤-⑧動(dòng)作同1. ①-④，⑧時(shí)成立正姿勢(shì)。
小結(jié)：我們看準(zhǔn)備動(dòng)作的`圖譜跟著音樂(lè)來(lái)一遍吧！
師：洗頭時(shí)，要用什么動(dòng)作表示才好看呢？這位小朋友洗頭的舞蹈很美，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)她的動(dòng)作，把她動(dòng)作畫到圖譜上吧。
洗頭動(dòng)作：雙手手指撐開成拓指狀，手心朝向雙耳，肩前準(zhǔn)備（2個(gè)8拍）
1、①-②在準(zhǔn)備動(dòng)作右擺胯基礎(chǔ)上，頭向右傾，雙手向右上方屈伸至耳朵上方，手隨頭、胯動(dòng)，眼睛看向正前方。
③-④動(dòng)作同①-②，方向相反。
⑤-⑧動(dòng)作同1. ①-④2.動(dòng)作同1.
玩泡泡：（2個(gè)8拍）洗頭發(fā)時(shí)，有許多泡泡，想不想玩泡泡呀？那你們想怎么玩泡泡？好我們一起來(lái)一遍。
1．①-⑧雙手托掌至胸前，彎腰低頭向手心吹1個(gè)8拍的氣，停1拍半。
2. ①-⑧雙手繼續(xù)慢慢向前伸出，再向兩邊成側(cè)平舉，手心向上，眼隨手動(dòng)。
師：洗完頭，我想搓搓背，我想出一個(gè)動(dòng)作，大家看看美不美，和你們想的一樣嗎？那我們一起跳一下吧。
搓背動(dòng)作：（2個(gè)8拍）1. ①-②雙手握拳、大拇指立起。在前一個(gè)動(dòng)作側(cè)平舉狀態(tài)下，右手大拇指向上找肩膀，左手大拇指同時(shí)往下走，同時(shí)胯向左擺。左手手臂伸直，右邊手臂曲臂，兩個(gè)手臂基本成直線，且與身體在同一個(gè)平面，眼睛看前。
③-④動(dòng)作同①-②，方向相反。
⑤-⑧動(dòng)作同1. ①-④2.動(dòng)作同1.
小結(jié)：這個(gè)搓背動(dòng)作像不像我們拉著毛巾搓背呀？我們搓完背，再來(lái)玩玩泡泡。我們一起看圖譜跟著音樂(lè)從洗頭到搓泡泡來(lái)跳一遍。
師：哇，好多泡泡，我們用水來(lái)沖一沖。
我們上次學(xué)了一段沖水動(dòng)作，還記得嗎？那我們一起再跳一遍。
間奏動(dòng)作：（4個(gè)8拍）上沖沖下洗洗左搓搓右揉揉找個(gè)好朋友握握手師:哦，還有哪里沒(méi)洗干凈呀？對(duì)，夏天快到了，天氣熱了，胳肢窩會(huì)出很多汗，所以這里要多洗洗。那你們想用什么樣動(dòng)作？好，你來(lái)跳一下。
洗胳肢窩：（2個(gè)8拍）1.①-②雙手拓指，右手舉起與肩垂直手心向上（壓腕）;左手平舉至胸前手掌在右邊胳肢窩前，手心向右(立腕)，立胸腰，同時(shí)抖腕2下，眼看左手。
③-④動(dòng)作同①-②，方向相反。
⑤-⑧動(dòng)作同1. ①-④2.動(dòng)作同1.
小結(jié)：我們?cè)俑弦魳?lè)來(lái)一遍。
玩泡泡：（2個(gè)8拍）洗頭發(fā)時(shí)，有許多泡泡，想不想玩泡泡呀？那你們想怎么玩泡泡？好我們一起來(lái)一遍。
1．①-⑧雙手托掌至胸前，彎腰低頭向手心吹1個(gè)8拍的氣，停1拍半。
2. ①-⑧雙手繼續(xù)慢慢向前伸出，再向兩邊成側(cè)平舉，手心向上，眼隨手動(dòng)。
師：剛才我們都是洗上半身，現(xiàn)在我們來(lái)洗洗我們的大腿。可是，要用什么動(dòng)作才好看呢？哦，大家都覺(jué)地這個(gè)動(dòng)作好看，那我們?cè)囍鴣?lái)跳一遍。
洗洗大腿：雙手拓指（2個(gè)8拍）1.①-⑧ ①時(shí)右腳后腳跟向右邁一腳點(diǎn)地，上身向右傾，同時(shí)雙手重疊在大腿附近上下移動(dòng)，眼睛看雙手。
2.①-⑧動(dòng)作同1. ①-⑧間奏動(dòng)作：（4個(gè)8拍）上沖沖下洗洗左搓搓右揉揉找個(gè)好朋友握握手
小結(jié)：哇，我們學(xué)了好多洗澡的舞蹈動(dòng)作。我們看看圖譜，還有哪里沒(méi)有動(dòng)作？哦，都有了。
（沒(méi)有隊(duì)形變換，導(dǎo)致課堂活躍度不夠高；舞蹈動(dòng)作不是根據(jù)歌詞改編，顯得比較枯燥，但可以哼歌詞或歌曲旋律，所以在合音樂(lè)時(shí)不要一直喊節(jié)拍，可以根據(jù)歌曲旋律和音樂(lè)。）
（五）、教師指導(dǎo)幼兒看動(dòng)作圖譜，并完整地合音樂(lè)示范一遍。
師：學(xué)了這么多動(dòng)作，我們來(lái)看看洗澡舞動(dòng)作順序吧。好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看老師來(lái)完整地跳一遍。
幼兒舞蹈教案2
一、教學(xué)目的
經(jīng)過(guò)組合的學(xué)習(xí)，提高小朋友的肢體表現(xiàn)力，在教師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)下激發(fā)孩子天性中的表演欲望，也增強(qiáng)孩子與家長(zhǎng)的親昵感。
二、主要?jiǎng)幼髋c要求
1.大蘋果：雙手掌型對(duì)腕放于下顎下方，托住臉頰，好比大蘋果的葉子。寶寶的小臉是紅紅的蘋果，所以特別注意面部表情。
2.“親親我”：在“大蘋果”動(dòng)作的基礎(chǔ)上，用雙手輕輕拍打臉頰，右左傾頭，同時(shí)加屈膝。在“大蘋果”動(dòng)作的基礎(chǔ)上，上身前傾，左右搖頭，屈膝平腳碎步。
三、教學(xué)步驟
1.問(wèn)題進(jìn)入
教師首先讓孩子明白親吻是喜愛(ài)的表現(xiàn)以及小朋友應(yīng)當(dāng)如何表達(dá)親吻。充分設(shè)置問(wèn)題啟發(fā)孩子，比如：“小朋友在家里爸爸媽媽親吻你嗎？你會(huì)親吻爸爸媽媽嗎？我們做什么事情是會(huì)得到爸爸媽媽的親吻呢？”等等。
2.啟發(fā)與想象
讓孩子明白什么是蘋果，圓圓的形狀像什么？問(wèn)他們蘋果紅紅的樣貌好看嗎？為什么我們會(huì)說(shuō)自我的小臉像蘋果呢。對(duì)了，那快把我們漂亮的小臉擺出來(lái)給教師看吧，啟發(fā)孩子用最燦爛的笑容來(lái)舞蹈。
3.音樂(lè)進(jìn)入
讓孩子和你一起坐在地板上，一起唱一唱“我的小臉像蘋果”，歌唱時(shí)，教師主動(dòng)做出組合中“我”、“蘋果的`葉子”、“想讓媽媽親吻自我的什么地方”等等動(dòng)作，讓孩子對(duì)組合有感性的認(rèn)識(shí)，也跟隨教師有初步的模仿，便于組合的學(xué)習(xí)。
4.組合進(jìn)入
教師在循序漸進(jìn)中把組合其余的輔助動(dòng)作，用形象的方式交給孩子。
四、教學(xué)提示
1.表演時(shí)注意孩子的面部表情，啟發(fā)孩子的想象力，讓孩子們用自我的笑臉比作可愛(ài)的大蘋果。
2.家長(zhǎng)參與的動(dòng)作可不作為固定動(dòng)作，目的在于參與，和孩子一起融入歌的海洋、舞的世界，這有助于對(duì)孩子興趣的培養(yǎng)。
五、組合情景描述
圓圓的小臉像什么？像不像寶寶最愛(ài)吃的大蘋果。媽媽，媽媽你快來(lái)看，快來(lái)親親這個(gè)“大蘋果”。小朋友們，咱們比比誰(shuí)的“大蘋果”最漂亮，讓媽媽快來(lái)親呀親親我。
幼兒舞蹈教案3
一、指導(dǎo)思想
本課以觀察、體驗(yàn)、探究、合作為主線，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，學(xué)生的學(xué)練為主旨，重點(diǎn)體現(xiàn)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的興趣性、探究性和特色性、根據(jù)新課標(biāo)的要求，以“健康第一”和“終身體育”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮主體能動(dòng)性，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、突出合作學(xué)習(xí)、在學(xué)練中為每位學(xué)生提供表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己的空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每位學(xué)生在學(xué)練中都能獲得成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生自信心和愉悅感。
二、教材內(nèi)容
1、民族傳統(tǒng)體育：竹竿舞
2、現(xiàn)代舞：街舞
三、教學(xué)對(duì)象：
水平四（八年級(jí)）
四、教材分析
依據(jù)初中《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),充分利用和開發(fā)寶貴的民族民間體育類項(xiàng)目資源，民族民間體育教學(xué)模塊的教學(xué)要求，結(jié)合云南少數(shù)民族比較多的特點(diǎn)，選擇黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和靈敏性。
本課通過(guò)竹竿舞基本動(dòng)作教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)編能力。教材的選擇和教學(xué)內(nèi)容的選定，突出了八年級(jí)學(xué)生的體育健康目標(biāo)要求，符合本階段學(xué)生的`身心特點(diǎn)。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握一兩種地域性民族運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技能技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己的能力。
五、教學(xué)重/難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：竹竿舞基本節(jié)奏學(xué)習(xí)
2、教學(xué)難點(diǎn)：竹竿與跳桿的協(xié)調(diào)配合
六、學(xué)情分析
我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，少數(shù)民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，云南省是少數(shù)民族比較集中的地區(qū)，學(xué)生應(yīng)適當(dāng)學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和發(fā)揚(yáng)本地文化。本課教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)水平在水平四。初中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，初步具備了獨(dú)立思考、判斷等能力，通過(guò)多年的體育課訓(xùn)練，身體鍛煉中已經(jīng)具備了一定的運(yùn)動(dòng)能力。教學(xué)中要盡量讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生提供科學(xué)學(xué)習(xí)民族文化、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)。
七、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)竹竿舞的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生民族傳統(tǒng)體育知識(shí)，拓寬視野，了解竹竿舞的基本動(dòng)作。
2、技能目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)竹竿舞的基本動(dòng)作，掌握竹竿舞的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生合作創(chuàng)編能力。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生參與民族傳統(tǒng)體育積極性和創(chuàng)造性，體會(huì)民族傳統(tǒng)體育帶來(lái)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品質(zhì)。
八、教學(xué)設(shè)想
課堂上給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)，學(xué)生可以盡情地表現(xiàn)自己,展現(xiàn)自己。教師只是提出一些基本的活動(dòng)要求,讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)動(dòng)作，掌握技術(shù)，教師只起到組織引導(dǎo)作用。這些方式既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和體育實(shí)踐能力，又使學(xué)生獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德。
全課教學(xué)的內(nèi)容及手段采用循序漸進(jìn)，整體、個(gè)人和小組結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，互評(píng)與自評(píng)，既引起學(xué)生興趣又能夠陶冶學(xué)生的情操。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)目標(biāo)，力求合理，緊湊，流暢，新穎。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè)于探究。
九、學(xué)法指導(dǎo)
（一）教學(xué)方法
采用指導(dǎo)法、激勵(lì)法、合作法、 嘗試法、 體驗(yàn)法、 討論法和互評(píng)法。
（二）學(xué)法設(shè)計(jì)：
1、鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生善于思考的能力。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生技能動(dòng)作的指導(dǎo)，提倡小組合作學(xué)習(xí)。
3、發(fā)揮體育骨干的作用，加強(qiáng)協(xié)作能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
十、教學(xué)流程
本課采用“導(dǎo)入---嘗試---比較---討論---創(chuàng)造---練習(xí)---展示－－評(píng)價(jià)---鞏固”的學(xué)練流程，同時(shí)滲透德育內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、實(shí)踐、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象，積極參與到民族傳統(tǒng)體育的學(xué)習(xí)當(dāng)中。
十一、教學(xué)過(guò)程
（一）收心引趣
課堂常規(guī)，提出“云南省有多少個(gè)少數(shù)民族” “同學(xué)們了解的少數(shù)民族健身和娛樂(lè)項(xiàng)目有哪些”的問(wèn)題，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（二）愉悅身心
結(jié)合黎、（苗）族舞蹈《竹竿舞》進(jìn)行拉伸操幫助學(xué)生活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)，預(yù)防傷病的發(fā)生。
（三）合作學(xué)習(xí)，掌握技能
1、教師講解示范竹竿舞基本動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)。
2、學(xué)生分小組進(jìn)行竹竿舞基本動(dòng)作的練習(xí)和串連。
3、學(xué)生進(jìn)行小組展示和評(píng)價(jià)。
4、游戲：喊數(shù)抱團(tuán)游戲。
提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
（四）陶冶情操，整理與評(píng)價(jià)
1、背景音樂(lè)讓學(xué)生進(jìn)行自由的身心的調(diào)整與放松。
2、課堂小結(jié)，師生互動(dòng)，學(xué)生和教師共同評(píng)價(jià)總結(jié)本節(jié)課學(xué)練情況。
3、收拾器材。
十二、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計(jì)
整堂課練習(xí)密度約為：55--65%，練習(xí)強(qiáng)度為中等強(qiáng)度。
十三、課堂情感氛圍
1、激發(fā)興趣；
2、積極思維；
3、協(xié)作互助；
4、守紀(jì)、緊張、奮進(jìn)、活潑。
十四、場(chǎng)地器材設(shè)計(jì)
1、音箱一個(gè)
2、籃球場(chǎng)一塊
3、竹竿20根
民族傳統(tǒng)體育課
教學(xué)內(nèi)容
1、竹竿舞 2、街舞
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)竹竿舞的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生民族傳統(tǒng)體育知識(shí)，拓寬視野，了解竹竿舞的基本動(dòng)作。
2、技能目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)竹竿舞的基本動(dòng)作，掌握竹竿舞的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生合作創(chuàng)編能力。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生參與民族傳統(tǒng)體育積極性和創(chuàng)造性，體會(huì)民族傳統(tǒng)體育帶來(lái)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán) 結(jié)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：竹竿舞基本節(jié)奏學(xué)習(xí)
2、教學(xué)難點(diǎn)：竹竿與跳桿的協(xié)調(diào)配合
場(chǎng)地器材1、籃球場(chǎng)
2、音響設(shè)備
教學(xué)
步驟時(shí)間教學(xué)內(nèi)容
預(yù)設(shè)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
組織形式次數(shù)強(qiáng)度
收心引趣2分鐘
一、課堂常規(guī)
目標(biāo)：學(xué)生精力集中，
提高學(xué)習(xí)興趣
1、師生問(wèn)好
2、通過(guò)提問(wèn)與學(xué)生交流，導(dǎo)入課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容。
3、安排見(jiàn)習(xí)生
1、學(xué)生成四列橫隊(duì)集合，動(dòng)作快、齊、靜。
2、積極回答問(wèn)題，認(rèn)真聽(tīng)取教師講解本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)、主要內(nèi)容。
愉悅身心4分鐘
1、喊數(shù)抱團(tuán)
目標(biāo)：學(xué)生充分熱身，
對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，期待學(xué)習(xí)
2、徒手操練習(xí)
1、示范領(lǐng)做
1、集中注意力練習(xí)。
2、充分活動(dòng)開身體各 關(guān)節(jié)，以更好的預(yù)防傷病。
教學(xué)步驟
教學(xué)內(nèi)容
預(yù)設(shè)目標(biāo)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
組織形式
興趣培養(yǎng)6分鐘
一、街舞
目標(biāo)：通過(guò)街舞練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，增強(qiáng)學(xué)生的集體感。
1、組織
2、播放音樂(lè)
1、集中注意力練習(xí)。
2、享受街舞帶來(lái)的快樂(lè)。
1、步法練習(xí)
2、敲竹竿練習(xí)
3、步法和竹竿結(jié)合
4、音樂(lè)配合完整跳好竹竿舞
1、教師示范動(dòng)作練習(xí)
2、指揮學(xué)生練習(xí)，監(jiān)督指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，做的好的語(yǔ)言鼓勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在練習(xí)中的興趣，活躍課堂氣氛。
3、及時(shí)點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀。
4、和學(xué)生一起展示竹竿舞的跳法。
要求：和學(xué)生互動(dòng)，有活力、有激情。
1、注意力集中，積極參與到練習(xí)中去，認(rèn)真練習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作。
2、認(rèn)真聽(tīng)老師點(diǎn)評(píng)。
3、積極參與練習(xí)，樂(lè)意接受教師指導(dǎo)。
4、主動(dòng)展示，認(rèn)真聽(tīng)教師的點(diǎn)評(píng)，學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)。
5、和老師一起展示竹竿舞的跳法。
要求：團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極參與游戲活動(dòng)。
幼兒舞蹈教案4
目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)舞蹈，激發(fā)幼兒對(duì)跳舞的興趣。
2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作"踵趾步"。
準(zhǔn)備：
1、布置環(huán)境：小樹林
2、老虎頭飾兩個(gè)，音樂(lè)《兩只老虎》。
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、名稱：
幼兒學(xué)小鳥飛律動(dòng)入室。
二、練聲曲：
師生問(wèn)好，要求用自然好聽(tīng)的聲音演唱。
三、復(fù)習(xí)歌曲：
小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。
四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈：兩只老虎
1、欣賞音樂(lè)，學(xué)唱歌曲。
師：我們大家來(lái)聽(tīng)一首歌，看看你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)（播放歌曲）第一遍：幼兒聽(tīng)后，提問(wèn)：這首歌里面唱到了誰(shuí)？這首歌曲叫什么名字？
第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。
2、以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友你們看，這是什么地方？（小樹林）聽(tīng)說(shuō)，這個(gè)樹林里住著兩只可愛(ài)的小老虎，我們來(lái)看看它們正在做什么？
（1）播放音樂(lè)，"兩只老虎"在跳舞、（由兩名教師表演）
（2）幼兒欣賞后，提問(wèn)：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀？（它們?cè)谔瑁┧鼈兪窃鯓犹模浚ㄓ變鹤杂赡７聞?dòng)作）
3、教師有表情地示范舞蹈、師：老師也來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像，好嗎？
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈、師：小朋友，老師跳得像不像啊？你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)？那你們要先學(xué)會(huì)一腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍。
（1）教師示范基本動(dòng)作--踵趾步。
（2）幼兒練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。
（3）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。
（4）幼兒聽(tīng)音樂(lè)，有表情地完整跳一遍舞蹈。
（5）分弟弟妹妹請(qǐng)幼兒表演舞蹈。
（6）讓幼兒邀請(qǐng)爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂(lè)舞蹈。
五、幼兒隨音樂(lè)開火車律動(dòng)出室。師：時(shí)間不早了，我們一起開火車把老虎送回家吧！幼兒園小班舞蹈欣賞：瑤族舞曲
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道舞曲的名稱，初步感知舞曲優(yōu)美、柔和的旋律。
2、會(huì)用優(yōu)美的動(dòng)作跟隨音樂(lè)表演。活動(dòng)準(zhǔn)備讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場(chǎng)景圖片，配樂(lè)磁帶《瑤族舞曲》
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞樂(lè)曲，理解樂(lè)曲的內(nèi)容，找出主要音樂(lè)形象。
1、小朋友，我們今天來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的曲子。（教師彈奏樂(lè)曲）。
2、剛才的曲子叫《瑤族舞曲》，好聽(tīng)嗎？我們?cè)俾?tīng)一遍錄音，你一邊聽(tīng)一邊想，音樂(lè)中告訴我們叔叔阿姨在干什么？聽(tīng)完樂(lè)曲，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)（叔叔阿姨在跳舞……）對(duì)幼兒的想象加以評(píng)價(jià)。
3、出示圖片（瑤族叔叔阿姨跳舞的場(chǎng)面，有長(zhǎng)鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……），再次引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽(tīng)音樂(lè)。
二、組織幼兒分段欣賞樂(lè)曲。
1、彈奏第一段，要求幼兒聽(tīng)出音樂(lè)的速度是快還是慢。提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè)，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：這段音樂(lè)很慢，叔叔阿姨在跳著優(yōu)美的舞蹈）。
2、聽(tīng)第二段音樂(lè)，要求幼兒講出音樂(lè)的快慢。聽(tīng)了這段音樂(lè)，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：叔叔阿姨跳得很快，因?yàn)檫@段音樂(lè)是快的）。
3、讓幼兒聽(tīng)第三段音樂(lè)，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時(shí)叔叔阿姨干什么？
4、在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂(lè)曲，教師可配上語(yǔ)言（可以事先準(zhǔn)備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容，教師即興組織的）。如第一段音樂(lè)可配上："在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結(jié)束了一天愉快的勞動(dòng)，來(lái)到了小河邊，唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，跳著優(yōu)美的舞"。第二段音樂(lè)可配上："聽(tīng)，他們?cè)匠綒g樂(lè)，瞧，他們?cè)匠接袆牛。麄冊(cè)诔韪璩覀兊纳疃嗝篮谩?/p>
三、引導(dǎo)幼兒在欣賞樂(lè)曲過(guò)程中熟悉它的.結(jié)構(gòu)。
1、要求幼兒反復(fù)欣賞音樂(lè)，開始的速度怎樣？中間的速度怎樣？最后的速度怎樣？
2、引導(dǎo)幼兒欣賞第三段音樂(lè)和哪一段音樂(lè)一樣？通過(guò)不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是（ABA）三段體的結(jié)構(gòu)形式。
四、欣賞、學(xué)習(xí)鈴鼓舞，體驗(yàn)舞曲的優(yōu)美、柔和。
1、欣賞老師的表演。（老師自編）
2、幼兒徒手模仿老師的動(dòng)作，用身體和手臂表現(xiàn)樂(lè)曲的柔美。
3、幼兒持鈴鼓隨音樂(lè)練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)樂(lè)曲的優(yōu)美、柔和。幼
幼兒舞蹈教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)引導(dǎo)，幼兒能發(fā)揮想象可以用不同的形體來(lái)玩套圈游戲，根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)不同舞蹈動(dòng)作。可以根據(jù)音樂(lè)來(lái)完成兩人或者多人的游戲
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴、音樂(lè)片段
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教應(yīng)急預(yù)案學(xué)；
1、復(fù)習(xí)三人套圈游戲
2、隨著優(yōu)美的音樂(lè)組織幼兒邊做動(dòng)作邊圍成一個(gè)大圓圈坐下。
二、師提問(wèn)：“那我們剛才做的套圈的游戲，兩個(gè)人可以做嗎？怎么做”
3、兩位老師作示范
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)出剛才老師示范做的套圈有哪些地方和我們不一樣的，讓幼兒說(shuō)出聽(tīng)到音樂(lè)有什么感覺(jué)？
5、等幼兒說(shuō)出自己感受后，老師請(qǐng)幼兒來(lái)嘗試兩個(gè)人自由套圈，讓幼兒先自由發(fā)揮。
師：“剛才我們說(shuō)了這么多，你們想不想試試？”請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)兩人一組來(lái)做套圈動(dòng)作
等幼兒自由發(fā)揮后，再組織幼兒又一次說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，我們做什么動(dòng)作才更優(yōu)美。
6、老師幫助幼兒理解每一個(gè)動(dòng)作，師：“剛才孩子們說(shuō)了我們的音樂(lè)緩慢，很優(yōu)美，那這么動(dòng)聽(tīng)這么優(yōu)美的音樂(lè)，我們的動(dòng)作應(yīng)該怎么樣？”
引出我們的動(dòng)作要慢、音樂(lè)音樂(lè)節(jié)奏是慢的'。動(dòng)作線條要長(zhǎng)，因?yàn)閯?dòng)作線條啦長(zhǎng)了才回更漂亮。動(dòng)作最后要固定的要求！
7再一次放音樂(lè)做套圈動(dòng)作，（進(jìn)一步的加深了孩子對(duì)音樂(lè)和動(dòng)作的理解）
8、請(qǐng)做的好的孩子來(lái)為我們表演，讓她們說(shuō)說(shuō)她們是怎么套的
三、請(qǐng)幼兒做三個(gè)人自由套圈的動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè)自由發(fā)揮，方法如上
四、師：“剛才我們的孩子都很不錯(cuò)，你們想不想看老師跳啊，那老師在跳的時(shí)候，希望你們呀安安靜靜的看，你們要好好看看老師跳得美不美，美在哪里，好不好？”
老師再次示范，三個(gè)人套圈，五、看完老師示范后，師問(wèn)孩子：“老師跳得美不美？”孩子：“美！”師：“那你們說(shuō)說(shuō)看老師到底美在哪兒？哪兒最美？”
六、孩子再次表演，請(qǐng)觀摩老師看哪一組跳得最美，孩子自由發(fā)揮一遍后，請(qǐng)觀摩老師一起加入進(jìn)來(lái)
七、活動(dòng)結(jié)束
幼兒舞蹈教案6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知和表達(dá)能力；
2. 培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作敏捷性；
3. 增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力；
4. 培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1. 通過(guò)音樂(lè)和舞蹈讓幼兒感受到節(jié)奏和樂(lè)趣；
2. 教授簡(jiǎn)單又有趣的動(dòng)作組合，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性；
3. 引導(dǎo)幼兒展示自己，增強(qiáng)自信心。
三、教學(xué)內(nèi)容：
1. 舞蹈基本功：引導(dǎo)幼兒掌握基本的舞蹈動(dòng)作，如站姿、站位、扭腰、轉(zhuǎn)身等；
2. 節(jié)奏感知訓(xùn)練：通過(guò)敲鼓、拍手等方式，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏；
3. 舞蹈動(dòng)作組合：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作組合，讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和表演。
四、教學(xué)步驟：
1. 熱身活動(dòng)：通過(guò)游戲化的.方式進(jìn)行熱身，如站隊(duì)游戲、跳繩等，準(zhǔn)備幼兒參與舞蹈課程的狀態(tài)；
2. 舞蹈基本功訓(xùn)練：引導(dǎo)幼兒掌握正確的站姿、站位，進(jìn)行簡(jiǎn)單的扭腰、轉(zhuǎn)身等基本動(dòng)作訓(xùn)練；
3. 節(jié)奏感知訓(xùn)練：通過(guò)敲鼓、拍手等方式，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的理解和感知能力；
4. 舞蹈動(dòng)作組合：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單又有趣的舞蹈動(dòng)作組合，讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和表演，鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮和展示自己的才藝；
5. 團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練：通過(guò)合作游戲、合唱等方式，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使他們能夠在集體表演中配合默契；
6. 總結(jié)和反饋：每節(jié)課結(jié)束前進(jìn)行總結(jié)和反饋，鼓勵(lì)幼兒展示自己的成果，同時(shí)指導(dǎo)他們?cè)谖璧钢械牟蛔阒帲屗麄冇兴岣摺?/p>
五、教學(xué)評(píng)價(jià)：
1. 觀察幼兒在課堂上的積極參與程度，包括學(xué)習(xí)動(dòng)作的掌握情況以及對(duì)節(jié)奏感知訓(xùn)練的參與程度；
2. 評(píng)價(jià)幼兒在舞蹈表演中的自信表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；
3. 學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，通過(guò)小組互動(dòng)和互相鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力和動(dòng)力。
六、教學(xué)效果展示：
1. 在學(xué)期結(jié)束時(shí)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)前來(lái)觀摩幼兒的舞蹈表演，展示他們的舞蹈技巧和成果；
2. 在學(xué)校舉行校園展示活動(dòng)時(shí)，安排班級(jí)舞蹈表演，讓幼兒有機(jī)會(huì)在更大范圍內(nèi)展示自己的舞蹈才藝；
3. 將舞蹈表演錄像或照片整理成小冊(cè)子，送給幼兒做為學(xué)習(xí)和紀(jì)念。
幼兒舞蹈教案7
教學(xué)對(duì)象：3.5—6歲兒童
授課舞目：一級(jí)舞目---小熊舞(兒童舞蹈)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 模仿小熊的動(dòng)作特征：席地而坐、舔掌心、吃蜂蜜等突出小熊憨態(tài)可掬的形象。
2、 圍繞突出小熊的特點(diǎn)而展開的訓(xùn)練。以此激發(fā)小朋友們對(duì)小動(dòng)物形象進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)的興趣。
3、 訓(xùn)練孩子上身的含、沖、靠、腆這四個(gè)動(dòng)勢(shì)，以及點(diǎn)指、聳肩、擴(kuò)指、跪地爬等動(dòng)作。通過(guò)這些動(dòng)作訓(xùn)練讓孩子們初步掌握一些手位、手形和上身的基本動(dòng)勢(shì)。
二、教學(xué)方法：
情景教學(xué)法、師生互動(dòng)法、講授法、練習(xí)法。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、 關(guān)鍵動(dòng)作：.盤腿做含展動(dòng)作時(shí)，上身要經(jīng)過(guò)直立狀態(tài)(切不可摳胸、縮脖子)。
2、 要強(qiáng)調(diào)五個(gè)手指用力張開。聳肩時(shí)重拍向上，去找耳朵。
3、表現(xiàn)小熊剛剛睡醒時(shí)的狀態(tài)，捉蜜蜂時(shí)的調(diào)皮和吃飽后的'滿足。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、 導(dǎo)入新課：首先將舞目的背景進(jìn)行闡述，再讓小朋友們了解這個(gè)舞蹈的動(dòng)律，掌握好基本動(dòng)律以后讓小朋友們想象剛睡醒的樣子(打哈欠、揉眼睛等)、還有吃飽后拍拍小肚子，最后讓小朋友想象小熊的形象并把它加入到舞蹈中。也可以用一些小故事將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。例如：寒冷的冬天過(guò)去，春天來(lái)了，一只剛剛經(jīng)過(guò)冬眠的小熊在樹洞中慢慢性來(lái)咯額。伸出洞來(lái)感受一下溫暖的陽(yáng)光，忽然覺(jué)得空了一個(gè)冬天的肚子餓了，就鉆出洞來(lái)尋找一下有什么好吃的吧。這時(shí)它看到了三只小蜜蜂，有蜜蜂，當(dāng)然就有蜂蜜啦!小熊高興極了!幾只可愛(ài)的小熊爬著聚攏到一起，伸出小熊掌不停地?fù)破鹈鄯洌诺阶炖锾蛞惶颍嫣鸢。缘暮酶吲d啊!
2、 按音樂(lè)分段教、練：
前 奏
1-8 四人一橫排，體對(duì)一點(diǎn)，盤腿坐地，右手撐頭成睡覺(jué)狀，左手扶膝蓋。
1-6伸懶腰，表現(xiàn)冬眠后出醒的小熊。
7-8上身立直，雙手扶膝蓋。
第一遍音樂(lè)
1-4上身前腆，目視一點(diǎn)。
5-8身還原。
1-4上身含胸，目視腹部。
5-8身還原。
重復(fù)1-8動(dòng)作。
1-4右手點(diǎn)指，左手扶膝，依次對(duì)8.1.2點(diǎn)點(diǎn)指指出(眼隨手動(dòng))，第四拍保持舞姿。
5-8右手經(jīng)上弧線還原到8點(diǎn)(眼隨手動(dòng))。
1-2雙手?jǐn)U指、右起交替拍膝蓋三次，第三次右手拍膝左手?jǐn)U指。第二拍保持舞姿，身體隨動(dòng)，目視一點(diǎn)。
3-4做1-2反面動(dòng)作。最后一拍右手扶膝，身體不動(dòng)。
5-8左右傾身，聳肩兩次。
第二遍音樂(lè)
1-6跪地爬成圓圈。
7-8盤腿坐，旁按手。
1-4左手扶地，身向后靠，右手?jǐn)U指手心向上抬起，第三拍折腕(眼隨手動(dòng))。
5-6上身向前沖同時(shí)曲臂舔手心，做舔蜂窩狀。
7-8身向后靠，右手手心向外經(jīng)上弧線落下。
1-8做反面動(dòng)作。
1-8重復(fù)1-8拍動(dòng)作，雙手一起做。
1-2身前傾，雙手交替碎拍地，第二拍抬起右手?jǐn)U指(眼隨手動(dòng))。
3-4做1-2反面動(dòng)作。
5-8保持舞姿，雙手扶膝蓋，右左傾身聳肩兩次。
五、教學(xué)總結(jié)：
這個(gè)小舞蹈主要訓(xùn)練了上身的含，腆，沖，靠這四個(gè)動(dòng)勢(shì)，以及點(diǎn)指，聳肩，擴(kuò)指，跪地爬的動(dòng)作，通過(guò)這些訓(xùn)練讓孩子們初步掌握一些手位，手形和上身的基本動(dòng)勢(shì)。
六、布置作業(yè)：
跟音樂(lè)練習(xí)《小熊舞》。
幼兒舞蹈教案8
活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編的技能。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、花、塑料條
活動(dòng)過(guò)程：
（一）開始部分
1、韻律活動(dòng)《郊游》入場(chǎng)
2、發(fā)聲練習(xí)《歡樂(lè)頌》練習(xí)跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來(lái)唱，第二遍分組，一組唱詞，一組唱襯詞
（二）基本部分
1、夏日的贈(zèng)禮悄然綻放于我們的眼前——一束絢麗的花朵映入眼簾。"讓我們編織一個(gè)花籃，將這份美好收藏其中"，這句話激起了孩子們制作花籃的熱切愿望。
2、播放《編花籃》的歌曲，幼兒手工操作－編織各種廢舊材料制作的花籃，感受編織的方法。
3、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，用自己的`身體編織一個(gè)大花籃（分組進(jìn)行）
4、創(chuàng)編舞蹈《編花籃》
（1）出示玩具花籃，請(qǐng)幼兒觀察“支架”與“枝條”部分，啟發(fā)幼兒在創(chuàng)編時(shí)將人數(shù)分為兩部分，一部分做支架，一部分人做枝條，注意支架是固定的，應(yīng)該站成什么隊(duì)形，可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？枝條很長(zhǎng)，怎樣做可以表現(xiàn)枝條在支架間來(lái)回穿動(dòng)？
（2）將幼兒分為三組，鼓勵(lì)他們共同商量，分配角色，創(chuàng)編動(dòng)作，先邊唱邊編，教師巡回參與，再統(tǒng)一放音樂(lè)，三組一起來(lái)一次。
（3）在創(chuàng)作完成后，選取一組作品進(jìn)行表演。當(dāng)音樂(lè)達(dá)到尾聲，教師引導(dǎo)學(xué)生將各自構(gòu)建的枝條與枝架相互交織，最終形成一個(gè)和諧統(tǒng)一的形態(tài)。
（4）創(chuàng)編豐富支架的動(dòng)作：
A、放音樂(lè)、鼓勵(lì)幼兒自由編、跳。
B、邀請(qǐng)一眾小朋友在大家面前展示才藝，同時(shí)，位于后排的小朋友們可以仔細(xì)觀察并學(xué)習(xí)他們的動(dòng)作，以供日后參考和模仿。
幼兒舞蹈教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，掌握樂(lè)曲節(jié)奏。
2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)團(tuán)體舞的過(guò)程中，掌握?qǐng)F(tuán)體舞找朋友及交替動(dòng)作的規(guī)律。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，掌握樂(lè)曲節(jié)奏。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)團(tuán)體舞的過(guò)程中，掌握?qǐng)F(tuán)體舞找朋友及交替動(dòng)作的規(guī)律
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴等
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《學(xué)做解放軍》。
二、練聲：《小鳥醒來(lái)了》、《泥娃娃》。
三、新授《歡樂(lè)舞》。
1、教師彈出《歡樂(lè)舞》的旋律，小朋友，教師給你們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
2、小朋友，這首曲子好聽(tīng)嗎它也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《歡樂(lè)舞》，你們聽(tīng)了這段曲子有什么感覺(jué)（引導(dǎo)幼兒說(shuō)）剛才小朋友都說(shuō)了這么多自我的'感覺(jué)，教師也來(lái)說(shuō)說(shuō)我聽(tīng)了這首曲子后就想跳舞，你們想看看教師上怎樣跳的嗎一起看看吧！
3、教師示范一遍舞蹈。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)團(tuán)體舞蹈動(dòng)作的交替規(guī)律。你們剛才看到教師跳了哪些舞步先跳了什么后跳了什么下頭的動(dòng)作上怎樣的
4、此刻請(qǐng)小朋友跟著教師一起來(lái)學(xué)習(xí)跳這些動(dòng)作。
5、1—2小節(jié)：兩手叉腰，小跑步前進(jìn)。3—4小節(jié)：原地起踵四次，同時(shí)兩手在臉的兩側(cè)各拍手兩下，應(yīng)對(duì)面。
6、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握不好的地方。
7、幼兒跟隨音樂(lè)一起表演。
8、分男女孩子進(jìn)行表演。
四、復(fù)習(xí)歌曲《種瓜》
幼兒舞蹈教案10
幼兒舞蹈是幼兒音樂(lè)藝術(shù)教育中比較重要的一部分。它舞蹈性較強(qiáng)，藝術(shù)性較高，又直觀形象、生動(dòng)活潑，深受孩子們的喜愛(ài)。一塊好的舞蹈作品，能夠使幼兒在受到美的熏陶的同時(shí)，還能受到潛移默化的啟迪和教育，從而促進(jìn)孩子們身體素質(zhì)、思想品德、智力開發(fā)及美育教育等綜合素質(zhì)的提高，從而達(dá)到寓教于樂(lè)、寓教于美的效果。
一、通過(guò)舞蹈訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒骨骼發(fā)育，提高孩子們的身體素質(zhì)。
幼兒由于其年齡特點(diǎn)，骨骼、肌肉及肌腱非常嫩，可塑性非常強(qiáng)，從幼兒時(shí)期開始訓(xùn)練舞蹈，可以矯正一些不良習(xí)慣導(dǎo)致的形體毛病。如：有的孩子由于習(xí)慣于內(nèi)八字腳形走路導(dǎo)致小腿內(nèi)側(cè)彎曲或是“X形”腿形，有的孩子凹胸，有的習(xí)慣于端肩，還有的輕微駝背等不良形態(tài)；有的孩子體質(zhì)虛弱，經(jīng)常生病等。這些形體毛病在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的舞蹈訓(xùn)練后都能得到矯正和改善。多年的幼兒舞蹈教學(xué)實(shí)踐證明，幼兒舞蹈訓(xùn)練除了能促進(jìn)孩子們的身體的健康發(fā)展，還有利于他們氣質(zhì)、風(fēng)度、儀表等方面的健康發(fā)展。
二、通過(guò)舞蹈教學(xué)，開發(fā)孩子們的智力。
1、培養(yǎng)幼兒奮發(fā)向上的心理素質(zhì)。
舞蹈課的訓(xùn)練是很艱苦的。而現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，很多孩子剛開始練功時(shí)，因?yàn)榭唷⒁驗(yàn)槔邸⒁驗(yàn)樘鄱魷I。我經(jīng)常引導(dǎo)他們向周圍的哥哥姐姐學(xué)習(xí)，講述舞蹈家的生平和體育健將的感人事跡，讓孩子們從小就認(rèn)識(shí)到吃苦是為了什么。還告訴他們“苦盡甘來(lái)”的道理，只要努力拼搏，汗水、淚水都不會(huì)白流，總有一天會(huì)換來(lái)鮮花和掌聲的。
很多孩子剛參加訓(xùn)練時(shí)，一到下叉、下腰就打怵，有的不愿意做，有的則不用心做。我就選出動(dòng)作做得較好的孩子來(lái)作示范，讓大家用掌聲鼓勵(lì)她。這一舉動(dòng)激發(fā)了每個(gè)孩子的好勝心，調(diào)動(dòng)了孩子們的.積極性，大家都非常賣力地練。幼兒園舞蹈隊(duì)里的邵芳琦小朋友頭一天要在老師的幫助下，才能艱難地下叉，那呲牙咧嘴的痛苦表情都令我不忍用力，當(dāng)看到姜星彤小朋友已經(jīng)自己能下了，不服輸?shù)乃砩匣丶以诘匕迳暇殹⒃诖采暇殻诙煲辉纾蛊孥E般地也咬著牙自己下去了，孩子們都情不自禁地給她鼓掌。當(dāng)然，也有的孩子當(dāng)了“逃兵”，被困難嚇倒了。王宇寧小朋友自身素質(zhì)非常好，但由于吃不了苦，就臨陣脫逃，不管老師、家長(zhǎng)如何做工作，就是不上了。其他的孩子紛紛議論，都不贊成她這種做法，而是互相鼓勵(lì)，很自覺(jué)地刻苦訓(xùn)練。
舞蹈訓(xùn)練，鍛煉了孩子的意志，增強(qiáng)了孩子們吃苦耐勞的精神。舞蹈隊(duì)的每堂課，都時(shí)刻貫穿著競(jìng)賽意識(shí)和挑戰(zhàn)的風(fēng)氣，不允許消極懶惰和漫不經(jīng)心，需要每個(gè)孩子的刻苦努力和持之以恒。隊(duì)里的曲毅小朋友病了，偏要家長(zhǎng)等她上完了課再帶她到醫(yī)院做檢查；叢嘉琪每天帶著藥堅(jiān)持來(lái)上課。宋彤欣小朋友，家住火車站附近，離幼兒園非常遠(yuǎn)，為了不遲到，經(jīng)常是拽著媽媽坐出租車來(lái)。通過(guò)訓(xùn)練，孩子們?nèi)淌苤啵淌苤矗囵B(yǎng)了自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自信的健康個(gè)性，從小就樹立了知難而上、奮發(fā)進(jìn)取的精神。特別是當(dāng)辛勤勞動(dòng)獲得榮譽(yù)的時(shí)候，孩子們笑得是那樣甜、那樣開心，又加強(qiáng)了孩子們的集體主義意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力及快速反應(yīng)能力。
優(yōu)美動(dòng)人的幼兒舞蹈能調(diào)動(dòng)孩子們的無(wú)意注意，激發(fā)他們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，從而發(fā)展了他們的有意注意，通過(guò)高度的指向和集中去感受舞蹈的內(nèi)在情感、韻律、節(jié)奏。例如在教授舞蹈《勞動(dòng)最光榮》時(shí)，富有童真、爛漫的歌聲及生動(dòng)活潑的舞蹈動(dòng)作，吸引著孩子們的注意力，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的渴望，都迫不及待地高度注意老師的舉手投足、情感的流露。在他們的腦海中記憶著舞蹈動(dòng)作的變化、舞蹈情感的變化，使之融入自身的舞蹈表演當(dāng)中。而當(dāng)他們立于舞臺(tái)上，迎著強(qiáng)而刺眼的舞臺(tái)燈光，面對(duì)臺(tái)下眾多企盼的目光時(shí)，沒(méi)有良好的記憶力和快速反應(yīng)能力，怎么能有臺(tái)下熱烈的掌聲和成功的鮮花呢？由此可見(jiàn)，經(jīng)常參加舞蹈訓(xùn)練演出的幼兒在接受新事物、反映新事物時(shí)的綜合能力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于同年齡智商水平相當(dāng)?shù)挠變骸?/p>
3、培養(yǎng)幼兒的理解力、想象力、創(chuàng)造力。
幼兒有著奇特、美麗而又豐富的想象力，多變的情緒，甚至我們常人乍看起來(lái)不太合乎常理的情趣，都是兒童世界的“真理”。我們有機(jī)地結(jié)合這一特點(diǎn)采用科學(xué)的教育方法——賞識(shí)教育，充分調(diào)動(dòng)幼兒的心理最活躍的因素，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)地探索、創(chuàng)新。正因?yàn)橛辛嗣翡J的觀察力和較強(qiáng)的理解力，才會(huì)對(duì)幼兒的想象力及創(chuàng)造力有著極其重要的推動(dòng)作用。在我編排舞蹈《糖球樂(lè)》的過(guò)程中，其中有兩組幼兒手中高舉糖球相互向?qū)Ψ奖仍嚒㈧乓蝗唬霈F(xiàn)了一男孩，手持特大的糖球，眾人羨慕不已。他會(huì)怎么做呢？我把問(wèn)題留給了孩子們。孩子們充分展開了想象與創(chuàng)造的翅膀，隨著音樂(lè)進(jìn)行著夸張而詼諧地即興表演著、討論著，最后，大家達(dá)成一致，以男孩炫耀后并沒(méi)有獨(dú)自吃，而是讓每個(gè)人都品嘗一口，將情節(jié)推向高潮。其他孩子都向他學(xué)習(xí)，你讓我一口，我嘗你一口，以動(dòng)作與感情的交流抒發(fā)內(nèi)心情感，從而表達(dá)出團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相謙讓的主題思想。
三、舞蹈藝術(shù)的特有感染力，能夠培養(yǎng)幼兒良好的思想道德品質(zhì)。
我國(guó)著名的舞蹈家吳曉邦說(shuō)：“藝術(shù)以它的感染力去培養(yǎng)人們良好的道德情操和高尚品質(zhì)，鼓舞人們的樂(lè)觀主義和進(jìn)取精神。”幼兒舞蹈以感情活動(dòng)為中心，通過(guò)潛移默化來(lái)塑造美的心靈，來(lái)辨別真、善、美和假、丑、惡，這也是德育的基本要求。
我們威海當(dāng)年曾榮獲“全國(guó)第一衛(wèi)生城”的光榮稱號(hào)，那一年，我編排了舞蹈《花滿小城》。孩子們?cè)诔晒Φ乇硌萘斯?jié)目的同時(shí)，又接受了愛(ài)家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的教育；在以美國(guó)為首的北約悍然對(duì)我駐南大使館進(jìn)行轟炸，舉國(guó)上下義憤填膺之時(shí)，“中國(guó)人民不可欺，中華民族不可辱”的吶喊在幼兒園中響起。我創(chuàng)編了反映古代、近代與現(xiàn)代的中國(guó)娃娃發(fā)奮圖強(qiáng)，從小立志“勤學(xué)苦練，興我中華”的大型舞蹈使孩子們懂得了“只有國(guó)家強(qiáng)大，別人才不敢侵犯”的道理。象舞蹈《洗手絹》所表現(xiàn)的愛(ài)勞動(dòng)、《公共汽車上》表現(xiàn)的尊老愛(ài)幼、《一分錢》所展示的拾金不昧等都能很容易引起孩子們情感上的共鳴。幼兒舞蹈藝術(shù)以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式將德育滲透到孩子們的日常生活，在孩子們幼小的心靈上留下深深的印記。
四、舞蹈藝術(shù)使幼兒學(xué)會(huì)感知美、表現(xiàn)美，提高審美能力。
幼兒舞蹈有詩(shī)意的構(gòu)思，有美的藝術(shù)造型，有活潑可愛(ài)的兒童形象，有悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)旋律。幼兒舞蹈藝術(shù)通過(guò)孩子們的內(nèi)在韻律和形體節(jié)奏的揉合，展示多彩的思想感情，在身心自美的過(guò)程中給人以美，是一種集內(nèi)涵外延于一體的理想的美育形式。它通過(guò)無(wú)聲勝有聲的美陶冶著孩子們的道德情操，美化著孩子們的思想感情，讓孩子們從中去感知美、表現(xiàn)美。
1、感知美
我國(guó)有著光輝燦爛的民族民間藝術(shù)，它們永不枯竭的“生命之泉”閃爍著絢麗繽紛的光彩，幼兒舞蹈在這如此豐厚資源的哺育下，正茁壯成長(zhǎng)，期待著枝繁葉茂的明天。而今天，孩子們表演著具有我們濃郁民族特色的舞蹈，其意在于去感知美，為它添土澆水。如在排練《相聚在北京》時(shí)，力求表現(xiàn)以漢、藏、蒙古、朝鮮、維吾爾、高山族幼兒在祖國(guó)大家庭的懷抱里，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共建我們偉大的祖國(guó)。在排練中，每個(gè)孩子都為其表演的角色著迷，但又為其所表演的角色中舞蹈語(yǔ)匯內(nèi)涵的感知所困擾，但孩子們一遍又一遍不厭其煩地學(xué)著、練著，始終不肯放棄。終于，汗水沒(méi)有白流，勁兒沒(méi)有白使，演出的成功使孩子們真正感受到了舞蹈的美，感受到了“付出”的美。
2、表現(xiàn)美
表現(xiàn)美是美育的核心。我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)美、理解美、感知美，同時(shí)更要去表現(xiàn)美，使之升華為自身的素質(zhì)，用自己的心靈、自己的肢體語(yǔ)言去表現(xiàn)美。例如我在編排舞蹈《世界真美好》時(shí)，通過(guò)舞蹈語(yǔ)言、服飾語(yǔ)言、道具語(yǔ)言描繪著花兒、動(dòng)物及孩子們和平共處、人類與自然界和諧統(tǒng)一的局面。在排練時(shí)，我深入淺出地引導(dǎo)他們，讓孩子們盡快地進(jìn)入到各自的角色當(dāng)中。讓他們體驗(yàn)到花兒的嬌美、動(dòng)物們或優(yōu)美、機(jī)靈或笨拙、憨厚等各自不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)、小朋友們的健康、活潑與快樂(lè)。孩子們的思緒、情感被牽動(dòng)到舞蹈語(yǔ)匯、舞蹈情節(jié)之中，最終達(dá)到表現(xiàn)美的目的。
總之，幼兒舞蹈教育是充滿活力與希望的事業(yè)，它的廣泛傳播，不僅對(duì)幼兒的教育事業(yè)，而且對(duì)舞蹈事業(yè)的未來(lái)，都將起著難以估價(jià)的積極作用。同時(shí)，它也是促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的重要途徑。在跨世紀(jì)的今天，我們應(yīng)感到責(zé)任的重大，如何將藝術(shù)教育與素質(zhì)教育提高到一個(gè)新的高度，需要我們不斷地探索和努力，鉆研自己的業(yè)務(wù)，樹立良好的職業(yè)道德形象，為達(dá)到提高素質(zhì)教育的目的，使充滿希望的幼兒舞蹈藝術(shù)土壤上開滿絢麗多彩的花兒，為培養(yǎng)跨世紀(jì)的高素質(zhì)的接班人而努力耕耘，永遠(yuǎn)探索
幼兒舞蹈教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、沉浸于寧?kù)o的音樂(lè)之中，我們能夠細(xì)致分辨出大雨與小雨帶來(lái)的不同音效體驗(yàn)。嘗試著以身體語(yǔ)言來(lái)詮釋這兩種截然不同的雨聲，通過(guò)肢體動(dòng)作捕捉它們各自獨(dú)特的韻律與節(jié)奏。在這樣的場(chǎng)景下，我們沉浸在音樂(lè)的海洋里，用心聆聽(tīng)，感知著大雨磅礴的氣勢(shì)與小雨細(xì)膩的觸感。大雨的聲音仿佛是激昂的交響樂(lè)，而小雨則是輕柔的鋼琴曲，兩者在我們的耳邊交織，呈現(xiàn)出一幅生動(dòng)的自然畫卷。為了更好地表達(dá)這種感受，我們可以利用身體動(dòng)作來(lái)演繹。大雨時(shí)，我們的動(dòng)作可以顯得更為有力與寬廣，如同舞者在雨中盡情揮灑，展現(xiàn)出一種豪邁與激情。而面對(duì)小雨，則可以選擇更加輕盈與細(xì)膩的動(dòng)作，仿佛在雨中漫步，感受每一滴雨水輕輕觸碰皮膚的溫柔與愜意。這樣的體驗(yàn)不僅是一種對(duì)音樂(lè)的欣賞，更是一次心靈與自然的對(duì)話，通過(guò)音樂(lè)與肢體語(yǔ)言的結(jié)合，我們能夠更加深刻地理解和感受到大自然的魅力與奧秘。
2、在表演時(shí)不與他人相撞，并喜歡向別人學(xué)習(xí)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)素材、太陽(yáng)牌，烏云牌，雨滴牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)——《小雨滴》
“寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來(lái)玩游戲吧。”
二、導(dǎo)入
1、展示"月亮牌"：這位是誰(shuí)呢？月亮婆婆在夜空中閃耀，夜晚是否寧?kù)o？忽然，一陣微風(fēng)拂過(guò)，呼……哎呀，誰(shuí)來(lái)了？（展示繁星牌）璀璨的繁星飄然而至，夜空將如何變化？接著，一顆流星劃破天際。（展示流星牌）
2、滴滴答答，滴滴答答，那是輕柔的細(xì)雨在敲打地面的聲音。聽(tīng)聽(tīng)，細(xì)雨如絲，編織出一首寧?kù)o的樂(lè)章。嘩嘩啦啦，嘩嘩啦啦，這是急促的大雨傾盆而下的聲響。它像是大自然猛烈的呼吸，每一滴雨水都在空中跳躍，最終匯聚成洶涌的水流，沖刷著大地。
3、雨滴姐姐為你們準(zhǔn)備了悅耳的樂(lè)章，請(qǐng)大家一并聆聽(tīng)究竟是何曲調(diào)。（播放錄音：模擬大雨傾瀉的聲音，輕柔小雨拂過(guò)的聲音）你能辨識(shí)出剛剛響起的是哪一種旋律嗎？（再播放錄音，分段細(xì)細(xì)品味）在此基礎(chǔ)上，我精心調(diào)整了原文的表述，確保其與原意保持一致，同時(shí)避免了重復(fù)和擴(kuò)展。
4、讓我們以一種生動(dòng)的方式探索雨滴降落的奧秘吧！想象一下，雨滴在天空中輕盈地旋轉(zhuǎn)起舞，它們以優(yōu)雅的步伐從云層緩緩落下，給大地帶來(lái)清涼的擁抱。現(xiàn)在，請(qǐng)看這個(gè)小朋友，他正模仿著雨滴跳舞，輕快地跳躍，仿佛是雨滴在空中翩翩起舞的模樣。他的動(dòng)作多么有趣啊！接下來(lái)，我們邀請(qǐng)幾位小朋友來(lái)展示他們的“雨滴舞蹈”。他們將會(huì)如何演繹雨滴的輕盈與活潑呢？讓我們一起加入這場(chǎng)舞蹈，感受雨滴帶來(lái)的歡樂(lè)和清涼。
三、音樂(lè)表演
寶寶們，讓我們隨著雨滴的`節(jié)奏起舞吧！當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)細(xì)細(xì)的沙沙聲時(shí)，就像小雨輕柔地灑落，我們可以模仿這場(chǎng)景，做出輕盈細(xì)雨飄落的動(dòng)作。而當(dāng)大滴的雨點(diǎn)以嘩啦啦的聲音落下時(shí)，就讓我們展現(xiàn)一場(chǎng)大雨的壯觀景象，通過(guò)夸張的大雨點(diǎn)動(dòng)作來(lái)表達(dá)。
四、結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我們觀察到孩子們通過(guò)一系列有層次、有步驟的活動(dòng)，在音樂(lè)、舞蹈、語(yǔ)言表達(dá)、創(chuàng)新思維以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多方面實(shí)現(xiàn)了全面發(fā)展。這種高水平的發(fā)展成果，凝聚了教師們的悉心培育與指導(dǎo)。正是基于扎實(shí)的基礎(chǔ)教育，使得這個(gè)班級(jí)的孩子們?cè)诖舜位顒?dòng)中能夠展現(xiàn)出令人矚目的精彩表現(xiàn)。
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幼兒舞蹈教案12
設(shè)計(jì)意圖：
自從孩子們?cè)谟^看《海底總動(dòng)員》時(shí)被深深吸引，自此以后，他們對(duì)海洋生物展現(xiàn)出濃厚的興趣。基于他們的這份熱情，我們精心設(shè)計(jì)了一系列相關(guān)的活動(dòng)，以滿足他們的好奇心。在這個(gè)過(guò)程中，他們不僅對(duì)各種魚類有了深入的了解，而且對(duì)電影《海底總動(dòng)員》中的故事情節(jié)也熟稔于心。如今，這些活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的階段，它是在孩子們對(duì)魚類有充分認(rèn)知和對(duì)電影情節(jié)有深刻理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的拓展探索。
活動(dòng)目的：
1、基于對(duì)音樂(lè)旋律的感知與掌握，我們嘗試根據(jù)音樂(lè)旋律的變化，協(xié)作創(chuàng)作一系列與水生動(dòng)物相關(guān)的舞蹈動(dòng)作。這一過(guò)程不僅需要我們深入理解音樂(lè)的起伏與節(jié)奏，還需將這些元素轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的肢體語(yǔ)言，以此來(lái)描繪水下生物的靈動(dòng)與活力。通過(guò)這樣的藝術(shù)實(shí)踐，不僅能增強(qiáng)我們對(duì)音樂(lè)旋律的理解與感受，還能激發(fā)創(chuàng)意，將抽象的音樂(lè)轉(zhuǎn)化為具象的舞蹈表達(dá)，創(chuàng)造出既富有美感又蘊(yùn)含故事性的表演。
2、在創(chuàng)編的過(guò)程中，感受合作活動(dòng)的`愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已感受樂(lè)曲，設(shè)想有關(guān)的故事情節(jié)。
2、各種具有明顯特征水生動(dòng)物的道具。
3、教師使用的電子琴、錄音機(jī)、錄音帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）表現(xiàn)與復(fù)習(xí)
1、聽(tīng)《可愛(ài)的藍(lán)精靈》，幼兒表演動(dòng)作入場(chǎng)。
"今日，咱們師生一同前往那充滿奇幻色彩的海底世界做客，還有一名伙伴將與我們同行，你們猜猜看會(huì)是誰(shuí)呢？通過(guò)一段旋律來(lái)揭曉答案吧！究竟是誰(shuí)？"
2、練聲：《問(wèn)好歌》
步入了迷人的水下奇境，遇見(jiàn)了眾多絢麗的海洋生物，讓我們以大自然賦予的悅耳聲調(diào)，向它們致以親切的問(wèn)候吧！
3、復(fù)習(xí)歌曲《小蘑菇》
（1）語(yǔ)言導(dǎo)入：“剛才的歌聲可好聽(tīng)了，小魚們還想在聽(tīng)，我們一起把我們學(xué)過(guò)的《小蘑菇》再唱給它們聽(tīng)，它們會(huì)更高興的。”
（2）重點(diǎn)：
①指導(dǎo)幼兒輪唱時(shí)要協(xié)調(diào)各聲部。
②注意“傘”和“山”的發(fā)音。
（二）討論與創(chuàng)編
“誒，小魚又在跟我說(shuō)什么了？哦，原來(lái)是想叫我們?cè)诒硌菀粋�(gè)有關(guān)海底的節(jié)目！”
1、再次欣賞音樂(lè)回憶小組已設(shè)計(jì)好的情節(jié)。
2、提出要求：
①友好合作，才能編制好的節(jié)目。
②聲音盡量輕，以免影響其他小組成員。
③編排動(dòng)作時(shí)，注意動(dòng)作應(yīng)隨著音樂(lè)變化。
3、孩子們?cè)跓崃业赜懻撍麄兿胍缪莸慕巧S著音樂(lè)旋律的變化，他們即興演繹出與角色相匹配的動(dòng)作，而我作為導(dǎo)演，在一旁來(lái)回巡視，為他們提供指導(dǎo)和建議。
4、幼兒展示節(jié)目作品，教師與幼兒共同欣賞， 評(píng)價(jià) 。
幼兒舞蹈教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，感受音樂(lè)活潑快樂(lè)的旋律。
2、能夠比較準(zhǔn)確地按照音樂(lè)節(jié)拍和好朋友結(jié)伴舞蹈。
3、體驗(yàn)跳雙圈集體舞的快樂(lè)。
4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的'表現(xiàn)能力。
5、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《哈哈笑》音樂(lè)CD（盒帶）
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼討論，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師：你和小伙伴在一起玩是什么樣的心情？
二、幼兒欣賞音樂(lè)，熟悉樂(lè)曲旋律，感受樂(lè)曲歡快的特點(diǎn)。
1、幼兒欣賞音樂(lè)，教師提問(wèn)：聽(tīng)了這首音樂(lè)你有什么感受？心情是什么樣子的？
2、再次欣賞音樂(lè)，啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)用自己喜歡的動(dòng)作自由表現(xiàn)高興的樣子。
3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)哈哈笑動(dòng)作（曲臂，雙手食指指自己的臉頰，張大嘴巴邊唱邊點(diǎn)頭）和跑跳步的動(dòng)作：（幼兒雙手叉腰，跟在教師身后做跑跳步練習(xí)）
三、組織幼兒和好朋友結(jié)伴舞蹈，體驗(yàn)合作舞蹈的快樂(lè)。
1、教師完整師范舞蹈，請(qǐng)幼兒欣賞。
2、請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友面對(duì)面站好，隨音樂(lè)一起舞蹈。四、幼兒站成雙圈，隨音樂(lè)表演舞蹈。
引導(dǎo)幼兒每跳完一次，交換一個(gè)舞伴，體驗(yàn)和好朋友一起舞蹈的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)區(qū)提供音樂(lè)伴奏及裝飾物品供幼兒繼續(xù)舞蹈表演。
幼兒舞蹈教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒應(yīng)用身體語(yǔ)言感受蒙古族舞蹈的粗狂及優(yōu)美。
2、初步了解蒙古族人的特點(diǎn)以及生活方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蒙古族視頻、音樂(lè)、圖片PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由交流
——孩子們，這幾天大家一起探索了很多關(guān)于中國(guó)少數(shù)民族的知識(shí)，也認(rèn)識(shí)了許多少數(shù)民族舞蹈，如今請(qǐng)回憶一下，大家都接觸過(guò)哪些民族呢？
——我們學(xué)過(guò)的舞蹈，大家還記得怎么跳嗎？
二、欣賞蒙古族舞蹈，引導(dǎo)幼兒模仿并隨音樂(lè)一起跳舞，體會(huì)蒙古族舞蹈的粗狂與優(yōu)美。
——提到跳舞，今日李老師請(qǐng)來(lái)了一些蒙古族的'朋友，準(zhǔn)備給我們演出蒙古族舞蹈，我們要仔細(xì)看看他們的舞姿像在做什么？他們還邀請(qǐng)我們一起跳舞，哦，他們說(shuō)要帶我們?nèi)ゲ菰贤妫瑖u~他們已經(jīng)來(lái)了！
——（視頻播放結(jié)束）誰(shuí)能告訴我，他們跳的是怎么樣的舞蹈？大家能看出他們?cè)谧鳇c(diǎn)什么嗎？
——你的洞察力可真強(qiáng)大，也很會(huì)思索。大家覺(jué)得他們的舞蹈漂亮嗎？我相信大家的小朋友們也能跳得很棒，不信的話我們來(lái)試試看吧！（做幾個(gè)蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作）
——經(jīng)過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，李老師愿大家回去多了解蒙古族，不知道你們有沒(méi)有完成這個(gè)任務(wù)？現(xiàn)在我想考考大家，請(qǐng)舉手跟我說(shuō)，大家掌握蒙古族的哪些特點(diǎn)呢？或者你們覺(jué)得蒙古族是什么樣子的呢？（用PPT圖片進(jìn)一步了解蒙古族的獨(dú)特之處）
三、把動(dòng)作練起來(lái)，配合音樂(lè)完整跳舞。
——如今，我們將剛剛學(xué)到的幾個(gè)動(dòng)作訓(xùn)練出去，看有沒(méi)有人記得呢？動(dòng)腦子快的人可以站出來(lái)哦~（配合音樂(lè)，把單一動(dòng)作連成組合）
四、總結(jié)：
——大家跳得真棒，每個(gè)人都像蒙古族的小騎士。如果以后見(jiàn)到草原、蒙古包、馬頭琴、擠牛奶……會(huì)想到哪個(gè)民族呢？（完畢）
幼兒舞蹈教案15
設(shè)計(jì)意圖：
自從孩子們?cè)谟變簳r(shí)期觀看了《海底總動(dòng)員》這部動(dòng)畫片后，水生動(dòng)物的世界便在他們心中種下了好奇的種子。基于這份濃厚的興趣，我們精心設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，旨在進(jìn)一步激發(fā)他們的探索欲望。這段時(shí)間里，孩子們的好奇心如同潮水般涌動(dòng)，每天都會(huì)提出無(wú)數(shù)個(gè)“為什么”。此次開展的活動(dòng)，正是在孩子們已經(jīng)對(duì)各類魚類有了基本認(rèn)知，并對(duì)《海底總動(dòng)員》的故事情節(jié)了如指掌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的深度延伸與拓展。
活動(dòng)目的：
1、基于對(duì)音樂(lè)旋律的感受與理解，我們嘗試根據(jù)音樂(lè)旋律的變化，共同構(gòu)思并編排一系列與水生動(dòng)物相關(guān)的舞蹈動(dòng)作。這樣的創(chuàng)作過(guò)程不僅能夠增進(jìn)對(duì)音樂(lè)旋律的感知，還能激發(fā)對(duì)水生動(dòng)物特性和行為的創(chuàng)意表達(dá)。通過(guò)這樣的互動(dòng)，參與者不僅能享受到音樂(lè)與舞蹈的融合之美，還能加深對(duì)自然界的奇妙生物的理解和欣賞。
2、在創(chuàng)編的過(guò)程中，感受合作活動(dòng)的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已感受樂(lè)曲，設(shè)想有關(guān)的故事情節(jié)。
2、各種具有明顯特征水生動(dòng)物的道具。
3、教師使用的電子琴、錄音機(jī)、錄音帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）表現(xiàn)與復(fù)習(xí)
1、聽(tīng)《可愛(ài)的藍(lán)精靈》，幼兒表演動(dòng)作入場(chǎng)。
"今天，我們?nèi)w師生將攜手探索那片充滿奧秘的海底世界，有一位特別的伙伴也將會(huì)加入我們的行列，你們都在猜想它是誰(shuí)嗎？讓一段旋律來(lái)揭曉答案吧！是誰(shuí)呢？"
2、練聲：《問(wèn)好歌》
漫步在迷人之極的海底仙境，各種絢爛多彩的魚類環(huán)繞四周，讓我們以天籟般的溫柔語(yǔ)調(diào)，向這些海洋的居民們親切地問(wèn)候吧！
3、復(fù)習(xí)歌曲《小蘑菇》
（1）語(yǔ)言導(dǎo)入：“剛才的歌聲可好聽(tīng)了，小魚們還想在聽(tīng)，我們一起把我們學(xué)過(guò)的《小蘑菇》再唱給它們聽(tīng)，它們會(huì)更高興的.。”
（2）重點(diǎn)：
①指導(dǎo)幼兒輪唱時(shí)要協(xié)調(diào)各聲部。
②注意“傘”和“山”的發(fā)音。
（二）討論與創(chuàng)編
“誒，小魚又在跟我說(shuō)什么了？哦，原來(lái)是想叫我們?cè)诒硌菀粋�(gè)有關(guān)海底的節(jié)目！”
1、再次欣賞音樂(lè)回憶小組已設(shè)計(jì)好的情節(jié)。
2、提出要求：
①友好合作，才能編制好的節(jié)目。
②聲音盡量輕，以免影響其他小組成員。
③編排動(dòng)作時(shí)，注意動(dòng)作應(yīng)隨著音樂(lè)變化。
3、在組織幼兒進(jìn)行角色表演時(shí)，他們熱衷于討論各自想要扮演的角色，并在音樂(lè)的引導(dǎo)下，通過(guò)肢體動(dòng)作展現(xiàn)出與角色相符的情感和特質(zhì)。作為導(dǎo)演，我以巡回指導(dǎo)的方式，細(xì)心觀察并適時(shí)給予建議，幫助孩子們更好地理解和表達(dá)他們的角色。
4、幼兒展示節(jié)目作品，教師與幼兒共同欣賞， 評(píng)價(jià) 。
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