生物教研活動總結模板
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，不如靜下心來好好寫寫總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編收集整理的生物教研活動總結模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
生物教研活動總結模板1
以深化基礎教育課程改革為中心，切實履行研究、指導和服務職能。認真分析與研究以提升學生發展核心素養為導向的新一輪課程與教材改革。以學生生物學科核心素養的提升為目標，以教與學方式的轉變為主攻方向，以課程教學中的關鍵問題為突破口，探索生物課程教育教學規律，創新教研方式，促進我區中學生物教師的專業發展，提高全區中學生物教學的質量和效益，服務全區教育的內涵發展和質量提升。
二、工作重點。
1、積極推進課程改革，提升課程實施水平。
（1）重視課程建設，提升課程領導力。認真研究學科核心素養與課程規劃、課程實施、課程評價、課程資源開發等的關系，基于生物課程實施的規范化，促進課程實施的創造性，引導各校生物教研組根據學科發展實際，重點圍繞國家課程的校本化實施和相關校本課程的開發與實施，整合各類課程資源，設計符合學校、教師和學生發展的課程方案。
（2）創設條件，開展專家講座、學術沙龍、公開課觀摩與評價、案例點評、聯校合作等多元化的研訓活動，提高研訓活動的針對性和有效性，引導中學生物教師開展課程整合、學科核心素養、學科關鍵能力等專題的學習與研究，不斷提升教書育人的能力。
（3）立足課堂，以生物學科核心素養提升研究為重點，開展多種形式的課堂教學研討活動。引導教師進一步加深對生物課程價值取向的專業理解，基于生物學科核心素養研究教學中的問題，改進教學實踐，逐步實現學生學習方式的多元化發展。以“研究課”引領日常教學，以“常態課”促進教師自我反思，在良好的研究氛圍中逐步提升教師觀課、議課的水平和能力，分享教學實踐智慧，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法。
（4）抓課題研究，深化課程改革。做好省“十二五”教育科學規劃重點課題“高中生物構建思維教學文化的策略研究”課題成果的推廣工作和有關省教研課題立項與研究工作，做好有關學校其他生物研究課題的服務和指導，加強課題組間的交流與研討，完善課題研究的過程管理工作。
（5）關注生物課程基地和學科教研基地建設。引導基地學校積極打造自身特色，促進學生創新精神和實踐能力提高，促進其提升示范與輻射能力。
（6）推進“一師一優課，一課一名師”活動，為教師發展積累更多更好的素材性資源。發揮區中學生物教學專業委員會理事、學術委員、名教師和校長學科基地等的作用，為生物教師的專業發展提供機會和平臺。
（7）總結課程改革經驗，擴大經驗或成果的影響力。教師要積極撰寫教育教學論文，向生物專業期刊投稿或參加各項評比，將課堂教學研究、考試評價研究和課題研究等成果顯性化，擴大我區中學生物教學的影響力。
2、創新教研方式，提升教研水平。
（1）構建區域性教研、校本教研和網絡教研等形式的.教研互動平臺，逐步形成民主、開放、高效的教研機制，調動教師參與教研的積極性，與教師共同協商、平等對話，指導教師自主開展教研活動，提高教研質量。
（2）積極參與聯校教研活動，開展“同題異構”和“主題研討”等方式的教研活動。
（3）積極推進學科教研組建設。一是適時開展學科教學調研，推進教研組建設。二是據“xx市中小學教研組建設章程”和“xx市中小學合格、優秀教研組評價標準”，扎實開展校本教研活動，以專題(課題)研究為教研組建設的切入點，積極創建有個性和特色的市、區先進教研組。
（4）引導教師對自己的教學行為和專業成長進行分析與反思，關注教師間差異，充分發揮這種差異的資源作用，了解教師發展中的需求，使教師從多方面獲得改進工作的信息，增強自主發展的意識。
3、改進課程評價，促進學生發展。
（1）在認真分析和總結17屆生物學科高考的基礎上，深入研究近幾年江蘇省高考生物學科命題的方向，深度解讀生物學科考試說明，并結合本屆學生的實際情況，及時調整教學策略，開展高三復習教學研討，重點是進一步明確考試說明之要求，探討一輪復習的方法和策略，增強復習教學的針對性和實效性，滿足不同層次學生發展的需求。認真做好高三調研測試的閱卷和分析工作，并參與做好對學校高三教學工作的調研。
（2）積極參與教育質量綜合評價改革實驗，重視對初高中生物課程評價體系的研究，引導教師以課程標準為依據，面向全體學生，關注個體差異，著眼于過程性評價，促進學生生物科學素養的提升，體現生物學科的特色和教育價值。
（3）各高中積極做好省生物奧賽的備戰工作，爭取在獲獎學生的質與量方面有所突破，為高校輸送更多優秀人才。同時為學校組織學生參加科技創新大賽活動做好相關服務工作，促進學生有個性地發展。
三、主要活動安排：
1、根據教研室統一安排，做好高三生物復習教學第一輪專題調研工作。研究并探索高三一輪復習的方法和策略，提高復習教學的效率。
3、組織參加市名師工作室聯合活動(初高中)。
2、組織參加江蘇省高中生物優質課評比暨觀摩活動。（無錫）。
3、組織參加市課程基地專題研討活動。
1、高中生物主題研究式課堂教學觀摩研討活動。
4、推薦我區教師論文參加xx市生物教學專業委員會年會論文評比活動。
5、組織參加市青年教師論壇活動。
十二月份和一月份：
1、組織參加沿江七市區初中生物課堂教學觀摩交流活動。
2、學科教學調研。
3、組織參加xx市教育學會中學生物教學專業委員會年會。
5、江蘇省生物學科名師學術研討會。（xx）。
6、初、高中期末教學質量調研活動相關工作。
生物教研活動總結模板2
1、小組成員通過活動，進一步消化課堂所學知識，并擴大了知識面和提高了深度難度，所以興趣小組是課堂教學的補充和延續。
不僅牢固地掌握了知識，而且增加很多由抽象知識轉變成具體知識的方法。
2、生物興趣小組是補差補缺、因材施教的場所。
興趣小組是面向有興趣愛好有特長的同學。對于好學生，讓他們在活動中得以提高、鞏固興趣、發揮特長，以他們為主參與各項競賽，起到榜樣作用。對于學習有困難，思想品質有缺陷的學生，注意發揮他們一技之長、培養好的學習品質，密切師生關系，溝通情感，以減緩課堂教學的壓力，淡化他們的消極情緒和負面影響，起到很好的教育效果。
3、興趣小組活動，為課堂教學提供了實驗材料。
如探究蔬菜水果中維生素c的含量，探究人呼出的氣體中二氧化碳的含量增多，觀察小魚尾鰭內血液的流動等，小組成員在活動中，總結甚至寫出科技論文，許多科技論文都可用來很好地解釋生物課上遇到的難題。
4、增加了實踐的機會。
由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，所以給很多同學以動手的機會，學習測血壓、測量胸圍差、測視力使他們認識到所學知識并不是僅僅用在“考學”上，而更大的`就是“從實踐中來，服務于實踐”，使他們意識到學習生物學的用處。當然也更增加他們的學習興趣。
5、豐富了學生的第二課堂。
從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不再僅限于課堂，讓他們意識到學習的樂趣。
當然，我的工作還存在不足，期待著能夠得到更快的完善，更好的發展。我將本著為學生工作，為學生服務的思想更加努力地工作，使學生的素質得到更快更好的提高。
生物教研活動總結模板3
所謂“高效課堂”就是用盡可能少的時間獲取最大教學效益的教學活動。開展“高效課堂”研討，其指導思想歸納起來就是兩個減輕兩個提高：減輕教師的教學負擔，減輕學生的學業負擔，提高教師教學效益，提高學生學習效益。最終達到提高學校整體教育教學質量的目的。如果說的更時髦一些的話這應該也是“建設和諧校園”的需要。
課堂教學的有效性特征（或表現）可以列舉很多，但最核心的一點是看學生是否愿意學、主動學以及怎么學、會不會學，教學的效率高不高，產生的學習效果好不好。從三個方面來講一下：
如何解決“導”的有效性？面對“增肥”了的新教材，怎樣處理？面對一片題海，哪個該講？面對基礎不同的學生，怎樣分層講解？教師應該盡快從學科本位走出來，用大課程觀解決教教材的問題；用整合觀解決教學內容的選擇問題；用師生互動解決教學方式單一的問題；用學情研究解決重復訓練的問題；實施選課制度下的分層次教學，用學科分層解決學生的需求差異問題。
要加強“有效訓練，分層作業”的研究。教師要為學生精選適合不同學生層次發展的個性化作業。課內作業主要解決課標要求，課外作業滿足差異自主發展需求。避免機械重復訓練，引導學生跳出題海，切實減輕學生過重的學業負擔，做到辛苦教師一人，解放學生一片。
要解決學生有效自主學習的問題。學生的自主時間多了，如何規劃學生的課余生活，讓學生實現自我管理、學會自主學習是擺在教師和家長面前的共同課題。學校應注重創建滿足學生充分發展需求的教育環境，構建學生充分參與學校教育活動的機制，開發學生自主發展的課程，充分體現學生在自主學習、自我教育和自主管理等方面的主體性。學校要調整管理的方式，解決對學生管理過死、過硬的問題，由被動約束式管理向學生自主主動式管理轉變，逐步培養學生自我管理能力；由學校包辦式管理向學校、社會、家庭多元協作式管理轉變，引導學生學會規劃學習、規劃人生。
目前，不少學校已明確要求教師課堂教學中安排學生練習的時間不少于10分鐘。這就要求教師還必須在課堂練習題的設計和靈活使用上下功夫。比如，生物課堂教學中安排學生練習的時間要根據教學內容的不同需要靈活掌握，可以安排在剛上課的復習鞏固時，可以穿插在新知識的傳授過程中，也可以放在課堂教學內容完成后。課堂練習題的提前設計和課堂上的靈活使用，能當堂檢測，鞏固課堂教學效果。教師可以據此調整教學節奏，及時進行矯正教學等。這對確保生物課堂教學優質、高效十分必要。練習到位，當堂檢測、鞏固課堂教學效果，是實現課堂教學高效率的有力保證。
在課堂教學中提高課堂效率還是有一定的策略的：
1、精彩的導入——高效課堂教學的良好開端。有人這樣說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”的確，興趣是學生學習的.動力和能源，有了它，學生就可以積極地汲取知識完善自己的能力，極大地提高教學效果。教師應精心設計課堂的導入，使學生對將要學習的內容產生濃厚的興趣并充滿了疑問和期待。
2、精講精練——高效課堂教學的關鍵。課堂教學要做到精講精練、講練結合，力避以講代思、以講代練。在重點內容知識結構的構建過程中、在解決問題基本策略的形成過程中，要多引導學生主動參與思考與表達，及時回饋與調控，提高講的針對性與練的有效性。善于將信息技術與學科教學有機整合，做到視覺、聽覺等感知結構、感知情境優化，進而浸潤情感，拓展想象，讓學生在學習過程中能夠體驗感受、認同、內化。
3、精彩的學習過程——高效課堂教學的核心。高效課堂不僅關注教師講得多么精彩，更加關注學生學得多么主動。有效教學要求學生的學習過程要充分體現3個基本持征：自主性、探究性、合作性。在學生學習的自主性上，我們首先關注學生的參與狀態，關注學生課堂活動參與的廣度、形式、時間及效果；在學生學習的合作性上，要有多邊、豐富、多樣的信息聯系與信息回饋，整堂課有著適度的緊張感和愉悅感；在學生學習的探究性上，要把教師的外部教導轉化為學生的內源性動力。讓學生敢于質疑、善于質疑，敢于從不同角度，用不同的方法分析問題和解決問題，要使對話成為課堂教學的常態，教師要根據課堂教學中生成的各種資源，形成后續的教學行為。即動態成常態，生成成為過程，使學生的思維能力和創造能力得到激發和提高。
4、精練的總結反思——高效課堂教學中的“留白”。大量的教學實踐表明，適時的總結、反思、沉淀是高效課堂教學必不可少的環節。我們提倡每一堂課都要給學生留出一段時間，讓他們自主進行歸納、總結和提煉，將教師的思路方法內化為自己的東西。我們稱之為高效課堂上的“留白”。即：給一個空間——讓學生自己去填充；給一段時間——讓學生自己去安排；給一個問題——讓學生自己去探索；給一個機遇——讓學生自己去抓住；給一個困難——讓學生自己去解決。
在實踐”高效課堂”的過程中不要太著急，要靜下心來多思考、多想辦法，這樣總會走出一條屬于我們自己的“高效課堂”的陽光大道。
生物教研活動總結模板4
本學期以來，生物組全體老師以《新課標》精神為指導，在教學處和學校分管領導的關心和指導下，進一步明確了生物課程的總體目標，努力在課堂教學及教學研究中理解并實踐高中課程改革的基本理念，在教學、教科研等方面取得了一定的成績。回顧這個學年度工作現具體總結如下：
首先，積極開展教學研究活動，認真研究教材，積極搜集備課資料，挖掘現有教育教學資源，認真設計教學方案，在課時緊、任務重、各班學習學習水平差距較大等實際情況下，研究課堂教學，向45分鐘要質量，經過全組教師的努力，我們圓滿完成了教學計劃規定的教育教學任務，達到了既定的教學目標。尤其是高一年級組年輕教師曾廣萍和楊逗逗，更是在課時緊任務超重的情況下，沒有怨言的'完成教學任務，特提出表揚。
1、學校教學常規學習和課程目標研討；
2、“同課異構”的公開課教學研討；
3、高考知識網絡的構建及復習策略研究；
4、高中生物必修課復習方法的研究；
5、新考綱的學習、解讀等項大組活動，推進了備課組的整體建設。
通過具體的研討交流活動，大大激發了教師參與教學研究的熱情和教科研意識，提高了從事教學研究活動的自覺性，組內聽課人均20節以上，集體備課活動多次，形成了濃郁的教學研究氛圍。
第三，各備課組也在學校教學處和教研組的總體計劃之下，根據各自不同的情況，分別制定了詳細的工作計劃。
各備課組認真組織集體備課，每周的備課活動都安排下一周的備課任務，責任明確，研究、討論落到實處。并積極參加高三備課組的研究活動，早點了解學考的要求，使教學更有的放矢。師徒結對工作也卓有成效，基本上能做到方法、技術、實踐指導到位，使全組的教育教學能力有了明顯的提高。
高三備課組在備課組建設方面“和諧、交流、合作”為宗旨，課堂教學按照高考的要求，
加快教學進度，加強課時檢測和單元訓練，提高學生的解題能力，為今年的高考復習贏得更多的時間和主動權。閆懷紅老師在生物教學中積極為備課組教師上示范課，把自己多年來積累的經驗毫無保留地傳授給新教師，在高考復習指導方面，工作非常細致，復習中對考試說明的理解把握準確，幾次出卷模擬測試成績滿意。
生物教研活動總結模板5
3月7日，在xx十三中召開了xx區八年級生物教研會。會議由姜主任主持，會議分為兩階段進行，第一階段聽了兩節課復習示范課，第二階段聽取了姜主任的重要講話。
第一階段：
先有劉xx老師執教復習示范課，被子植物的一生，學案導學，整節課分為四環節，第一環節學生依托學案，回顧基礎知識，第二環節，教師精講點撥，整合這一單元知識形成知識網絡，第三環節，典型題例分析，結合往年中考題，分析考察的知識點和方式，指導學生針對性解答。第四環節，訓練。
第二節課是十中的劉xx老師的執教的示范課，生物和生物圈，教學流程和劉xx老師大同小異，注重學案的設計，注重基礎知識和基本能力訓練，注重學為主體，注重重點知識重點復習。
第二階段姜老師安排了白沙埠的一位老師做了發言，發言老師分析了近5年中考考察的內容，并得出了以下結論：
1、著重于基礎知識和主干知識的考察。
2、注重對學生實驗、演示實驗、探究實驗的考察。
3、聯系生活、聯系社會熱點問題的考察。
4、突出對生物的圖形、圖表的識別和解讀能力的考察。
5、體現試題的選拔功能。
發言老師并對復習過程提出以下建議。
1、重視基礎知識，掌握基礎知識，課本是基礎。
2、正確處理課本和課外輔導材料的關系，適當練習。
3、要重視課本插圖。
4、重視實驗，不僅要會操作，還要求學生具備分析問題和解決問題的能力。
最后姜老師對本學期八年級結業性考試出題做重要指示：
1、考試意圖：
（1）要重視基礎知識基本能力的考核，
（2）注重實驗的'基本方法、技能的科學分析和探究，
（3）重視核心概念的考察，
（4）對生物圖形、圖表的分析能力的考察。
2、本次結業性考試的變化：
（1）難度適當增加，
（2）命題思路的變化：注重初高中的銜接，注重重要概念，注重能力測試，加強實驗考察。
3、復習建議：
（1）科學制定計劃：4月15日初三畢業考試不要影響復習進度，復習過程要扎實有效，第一輪復習到5月初完成，第二輪復習以專題復習為主。
（2）全面把握教材，夯實基礎。
（3）要求學生要俯視教材。
（4）注重引導中考題的分析。
（5）全面使用好同步。
3月，區實驗優質課評選，優質課程資源征集，創新實驗大賽。
4月，市教學研討會。
7月，市課程資源征集。
10月，市實驗優質課評選，骨干教師培訓研討會。
11月，省實驗優質課評選。
生物教研活動總結模板6
本學期伊始，召開新學期的第一次研討會，認真學習討論學校的工作計劃和工作要求，并結合本學科組的實際制定新學期的工作計劃和目標，讓老師們做到心中有數，明確職責。
此次活動中，按照學校的部署和要求認真組織科組老師開展互相的聽課、評課和說課活動，通過此項活動，濃厚了科組的教研氛圍，促進了課堂教學改革，進一步規范了常規教學行為，收到了較好的效果。
1、示范課活動：開學初，學校推薦教研組長帶頭上示范課，示范課活動及時給老師們樹立新的教學理念，交流教學之間的差異，研究教學存在的問題，充分調動老師們課堂教學改革的積極性。
2、普聽課活動。全體教師人人參與的“本色課堂”，在“交流與學習、評價與討論”中做到成果共享，教訓共思。
3、同課異構活動：王玲燕老師和趙文瑜老師執教的《人體的呼吸》確定同一課題，人人參與備課，倡導個性化的教學設計的“特色課堂”。通過不同的教學設計、不同教學風格的研討，引發對不同教學行為所產生教學效果的深度思考。
4、三課兩評一反思活動：由趙文瑜老師執教的《流動的組織——血液》，先行備課——常態課——集體研討——改進課——再研討——提高課……如此反復研討，掀起了一場場頭腦風暴，深度扣擊教學細節，逐步形成最優化的教學設計，提升了課堂教學水平。
學科組內教研氣氛濃厚，教師間虛心交流教學方法、經驗，新教師主動向老教師學習新知識、新方法，互相學習、共同提高。定時組織教研活動，討論教學方法、研究教材內容，抓好集體備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課交流意見。
我覺得我們組的每位老師都非常敬業，從未出現過上課遲到早退等情況；每位老師都非常關心愛護學生，耐心解答學生問題，經常鼓勵學生樹立他們的信心；而且盡管每位老師任教班次多，但大家都是認真對待每一節課，從備課、準備教學材料到上課等都一絲不茍，特別是實驗課，每節實驗課的課前預做必不可少，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。
本學期，特別是八年級教學任務比較重，要面對今年的中考，我們備課組老師團結互助，時時處處進行教研討論，為了完成教學進度，還主動要求加課加班，以至能夠圓滿完成本學期的教學任務。對作業的'批改和輔導，我們都精選了作業，而且基本是全批全改；學生存在的問題，基本都及時作了講評和輔導，最終取得較好的成績。
總之，本學期生物組應該說較好地完成了學校分配的各項學校教學任務，在每次考試中均取得較好的成績。“苔花如米小，也學牡丹開”我們小科組也應該有大作為，我們將進一步學習先進學校的教學經驗，進一步更新教學方法，充分運用現代化的教學手段，提高自身教學水平和業務素質，群策群力、團結協作，努力爭取更大的進步。
生物教研活動總結模板7
本學期生物教研組堅持一貫作風，提前一周簽約教案，做到“每人有教案、每節有教案”。本學期配合學校檢查工作，共檢查作業教案各兩次。本組同志積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每周三下午的備課組活動，認真說課、評課、研討練習、試卷、研究進度，教法、學法、研討公開課、點評公開課，年輕教師每學期都上二節同題異教課，每周聽兩節以上其他老師的課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優缺點，并提出個人的意見和建議，各項教研活動都搞得有聲有色，大家都覺得有收獲。
生物組教師還還經常被學校派到外地學習新課程理念，學習新課改動問，了解最新知識。然后組內討論在教法、學法上多加以探討，把新課改的內容有機的整合到教學中，使教學始終走在教改的前沿。
為了逐步實現舊高考模式與新課改后高考模式的平穩過渡，為了全面、深刻地領會和把握新高考方案的精神，掌握新課改后高考變化新動向，更有效地獲取高考信息，切實加強2014年高考備考工作。
本組全體教師團結協作，齊心協力，真誠對待，相互幫助，友好相處本組老師11個人，以年輕教師為主，整體實力較強。為了大面積提高生物組成員多媒體制作水平，本學期生物組開展了“生物教師多媒體技術培訓”，由生物組有經驗的老師作技術指導，活動得到了良好的收益。全體同志認真上課，上好每一節課，認真對待，從沒缺學生一節課，課后認真批改學生作業，認真輔導學生，解答學生疑難問題，通過努力，圓滿完成了本學年的教學任務，在幾次階段考試中取得了顯著的成績，得到師生，家長好評。
通過大家的積極努力在完成本學期學校各項教育教學任務的同時生物教研組也取得了優異的成績。
當然在總結成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如對新課改的研究還不夠深入，集體備課的層次還應進一步提高，個別學生的生物學科成績還很薄弱，提高邊緣生的方法等，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為師大附中的生物教學貢獻自己的力量。
隨著時間的腳步，又迎來了新的一學期。生物組全體老師面對新的學生、學情以及新中考政策的情況下，積極研討應對挑戰。
為積極響應我校品質課堂活動，生物組全體老師都參與到了“品質課堂”當中來，老師們備課、上課、評課有深度、有方法，老師們互相評課共同進步。柴雅慧老師的《動物的運動》、王穎老師的《動物在生物圈中的作用》都受到了領導老師的肯定。迎接教學節，組內老師積極組織模擬上課比賽，以及硬筆字和粉筆字比賽，使在各項比賽中不斷成長。
課例研究是發揮集體的力量研讀教材、教法的好方法，生物組積極發揮新老教師搭配的優勢，通過課例研究，互通有無。同時，面對新的中考政策，及時分析解讀，新政策對于我們老師對于后進生管理提出新的要求，全組老師討論熱烈，總結出一套行之有效的方法。
在學校領導支持和鼓勵下，生物組幾位年輕老師，積極承擔區小課題《小初高銜接課程建設在初中生物學教學中的實踐探究》，一方面發揮我校九年一貫制的優勢，另一方面對于青年教師也是一個難得的鍛煉的機會，同時，也展示了我校老師的精神和干勁。
21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快，對我們教師來說也存在著知識更新的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結合教學內容，轉教給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。常用多媒體課件上課，激發學生的興趣，受到學生好評。
本學期生物教研組加強制度建設，強調教研活動的實際效果，重視教研活動對教師專業發展的引領作用，努力使教研活動真正成為解決教學中的實際問題的平臺。因此，無論是教研組的聽課、評課、出卷、評卷活動都認真對待。在活動中，堅持取人之長、補已之短，力爭每堂課上得讓學生滿意、讓自己滿意。在學期初我們按學校要求確定了對談雷老師的課進行跟蹤聽課一周。一周下來，組內集中對她的課堂教學進行了討論，分析長處，指出欠缺，并對高三生物教學的現狀進行了分析，大家明了了以后的工作思路。談雷老師本人的教學水平也在不斷提高。在上周進行的骨干教師課堂教學能力考核中，她的課得到了評委的稱贊！
集體備課每周進行。每次定人員、定時間、定主題，事先準備，到時講解、其他老師點評，相互討論，相互補充；除此之外，不定時的討論常常進行，針對教學中存在的問題、學生的現有狀況，大家及時交流，使教學少走彎路。
上個月市里舉行了優質課評比，我們選派了陶其艷老師參加。但是組內其他人員也都積極參與，幫她出點子、想辦法，經過一次次的討論、試講、試上；一輪輪的評比，雖然，她沒有拿到最優，但是，她的教學基本功得到了有效的提高。
上周學校舉行了大型八校研討活動。在活動中，雖然我們沒有老師參與上課，但是我們積極組織、認真聽課，并且很好地進行了課后討論評議。通過這一系列活動，解決了以往存在的'一些教學中的困惑和難題。大家暢所欲言，相互促進。
首先，在學期之初，我們就制定了較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標：其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；五位老師雖然任教班級比較多，但仍然能認真備好和上好每一節課，并做好個別學生的輔導工作，從不馬虎。在教學中，對印發的每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，生物學教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。
生物奧賽是我們組的一個傳統項目。在本學期，面對種種不利因素，老師們也曾出現一些思想上的動搖，但是，既然定下了目標，我們就必須一心向著目標前行！所以，周雪峰老師克服了自己生活上的困難，利用晚上、周日這些休息時間為學生作輔導，經常到深夜還在為競賽課做著準備。目前，整個輔導工作在按計劃有條不紊的進行著。
生物組除了認真參加學校組織的各類講座、理論學習外，還利用課余時間經常討論一些關于論文的寫作方面的問題。并相互鼓動，積極寫作，爭取人人寫文章，常常有發表。本學期初還收集每位老師最喜愛的一句座右銘，作為行動的指南，勉勵自己積極上進，不斷超越過去。
生物組老師關系融洽、樂于幫助、關心他人，教研室衛室打掃及時，保持干凈、整潔；周一的升旗、教工政治學習積極參加；是一個積極向上的教研組。
總之，我們生物組在過去的幾個月中，在教育教學及學校其他工作中都已取得了一定的成績。今后，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
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