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舞蹈的教案

時間：2025-08-31 08:08:39 舞蹈

舞蹈的教案15篇(優選)

　　作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的舞蹈的教案，歡迎大家分享。

舞蹈的教案15篇(優選)

舞蹈的教案1

　　一、教學目標

　　1.感受舞劇的魅力，樹立對多元音樂藝術的崇敬之情。

　　2.通過聆聽表演，感受俄羅斯舞曲熱烈奔放的氛圍。

　　3.欣賞俄羅斯舞曲，了解芭蕾舞劇《彼得魯什卡》。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　聆聽俄羅斯舞曲，了解芭蕾舞劇《彼得魯什卡》。

　　【難點】

　　感受俄羅斯舞曲的情緒。

　　三、教學過程

　　(一)情景導入

　　教師播放《天鵝湖》片段，學生觀看并回憶。

　　伴著音樂，教師請同學們自由的說說對于芭蕾舞劇的形式的了解。

　　教師總結：芭蕾舞劇是綜合音樂、美術、舞蹈于同一舞臺空間的戲劇藝術形式。三種姐妹藝術的密切結合形成時空一致、視聽統一的藝術效果，這正是芭蕾舞劇具有獨特魅力之所在。音樂在芭蕾中占有不容忽視的地位。根據舞劇腳本譜寫的音樂是舞劇編導賴以進行編創舞蹈和戲劇動作的基礎。因此，舞劇音樂既要體現完整的藝術構思、描繪戲劇性的情節進展，又要刻畫鮮明的音樂性格、提示人物的內心世界與感情變化。在俄羅斯著名的舞劇不僅僅只有《天鵝湖》，今天老師將帶領大家繼續感受芭蕾舞劇的魅力，一起來聆聽一下選自芭蕾舞劇《彼得魯什卡》的《俄羅斯舞曲》。

　　由此導入新課。

　　(二)初步感知

　　1.播放音樂片段《俄羅斯舞曲》。

　　并提出問題：整段旋律給你怎樣的感覺?大家猜一猜在這樣的音樂片段注入下的芭蕾舞劇應該是描述一個怎樣的氛圍場景?

　　學生自由回答。隨后教師在大屏幕中出示《彼得魯什卡》的芭蕾舞劇片段。

　　提問：誰能簡單的對于剛才在視頻中看到的內容及教材中的提示對于這部舞劇進行簡單的介紹?

　　教師總結：《彼得魯什卡》講述了一個擁有“人心”的木偶的故事。四場舞劇創作并首演于1911年。彼得魯什卡是一個俄羅斯木偶，被魔術師賦以人的感情。舞劇以滑稽的夸張手法，表現了他變成人后的'種種遭遇，對那些相信魔法的人進行無情的嘲諷。《俄羅斯舞曲》是該劇一個重要的音樂段落，具有俄羅斯風格的流動旋律，在濃密的音響和強烈的節奏支持下，更顯得熱烈奔放。

　　2.教師再次完整播放舞劇《彼得魯什卡》帶有音樂片段《俄羅斯舞曲》的部分，與學生共同欣賞。

　　(三)探究學習

　　1.教師多媒體播放《俄羅斯舞曲》音頻。

　　提問：音樂帶給你怎樣的情緒?速度如何?(情緒：熱烈奔放;速度：快板)。

　　2.多媒體出示《俄羅斯舞曲》樂譜，引導學生找出典型的節奏類型。(XXX、XXX、XXXX)。

　　教師總結：這是一首2/4拍的快板，節奏強烈，每分鐘116拍的速度進行，大量的前十六、后十六及雙十六的節奏凸顯了俄羅斯風格的流動感及舞曲的強烈節奏感。

　　3.教師再次播放音頻，學生跟著旋律哼唱，感受有力量的節奏。

　　4.節奏模擬

　　教師出示旋律節奏，帶領學生拍手方式擊打節奏。

　　以組為單位，隨著音頻俄羅斯舞曲以拍手的方式將節奏節拍打出來進一步感受《俄羅斯舞曲》的熱烈奔放。

　　5.情景表演

　　根據芭蕾舞劇《彼得魯什卡》視頻，以音樂小組為單位，模擬表演附有《俄羅斯舞曲》的其中一個片段。

　　教師總結：濃密的音響，強烈的節奏，滑稽夸張的手法對那些相信魔法的人的無情嘲諷，俄羅斯舞曲的加入更是凸顯了場面的熱烈奔放，這就是音樂的力量。

　　(四)拓展延伸

　　1.全班一起隨著音頻，哼唱旋律，體會節拍節奏的特點。

　　2.探究：對比芭蕾舞劇《天鵝湖》，你更喜歡哪部舞劇中的音樂?為什么?

　　(五)小結作業

　　1.請學生自由說一說本節課的收獲。

　　2.課后搜集其他芭蕾舞劇欣賞，并說一說其中的音樂特點。

　　四、板書設計

舞蹈的教案2

　　教材來源:

　　該教材設計來源于奧爾夫音樂教學理念在幼兒園舞蹈教學的中的運用。通過設計此活動，用身體來體驗春天、感知春天，能讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，使孩子們主動地參與到教學活動之中，教學上遵循“參與性”，讓幼兒主動的自然的去感受、體會舞蹈。

　　幼兒現狀分析：

　　在《3-6歲兒童學習與發展指南》中提出，5-6歲幼兒在藝術領域里愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術作品和美感體驗。積極參與藝術活動，藝術活動中能與他人相互配合。能用律動或簡單的舞蹈動作表現自己的情緒或自然界的情景。因此根據該幼兒年齡特點，我設計此活動內容，來讓幼兒在以往對春天認識的基礎上用自己的肢體語言來表達自己對春天的理解。

　　活動目標:

　　1、引導幼兒用自己的語言、動作等描述景物、事物美的方面。

　　2、能用律動或簡單的舞蹈動作表現自己的.情緒或自然界的情景，愿意在活動中能與他人相互配合。

　　活動準備:

　　1、錄音機。

　　2、春天的音樂。

　　3、小星星（獎勵貼）。

　　活動過程:

　　（一）談話。

　　1、與幼兒談話交流，引出關于春天的話題。

　　2、用“春天在哪里呀?春天在哪里?”的語句節奏型讓幼兒說一說記憶里、經驗里的春天，并用身體模仿自己說出的景物、事物的樣子。

　　（二）對幼兒進行分組。

　　要求幼兒把自己用身體模仿到春天的景物與事物，按順序以小組的形式在音樂里展現。

　　1、要求一，讓每組幼兒以討論的形式，在教師規定的時間內把自己想到的關于春天事物的肢體動作串聯起來。

　　2、要求二，鼓勵每組幼兒做的動作越多越好，并對做的好的小組使用獎勵星進行獎勵。（此獎勵每組幼兒都有，教師以數量多少按照每組完成情況來進行獎勵。）

　　3、要求三，每個動作以一個八拍的節奏來變化。

　　（三）教師巡回指導每個小組。

　　（四）作品展示。

　　播放音樂，根據一個八拍的節奏變化動作，教師可在一個八拍結束時提示每組幼兒變下一個動作。

　　（五）小結。小結此活動的優點與不足，鼓勵幼兒多觀察與發現身邊事物與景物的變化。

　　活動延伸：

　　可在下次活動中以繪畫的方式來感受春天。

舞蹈的教案3

　　教學目的、任務：

　　1、通過一年學習，應掌握較廣泛的舞蹈知識并兼備音樂與舞蹈的藝術表現力，舞蹈課教案。

　　2、通過嚴格VI練，使學生具有較規范、扎實的基本功及技術技巧。

　　3、能夠準確地講解示范并具有答疑糾錯的能力和因材施教組織實施教材的正確方法。

　　學習內容

　　地面訓練

　　一、上肢訓練：

　　1、頭部：前、后、左、右傾頭、頭頸的轉動。

　　2、肩部：壓肩、環動、松肩、含胸、展胸、仰胸。

　　3、腰部：彎腰、療腰、涮腰。

　　二、下肢訓練：

　　1、腳踝部、勾腳、繃、拒腳、向內旋、向外族

　　2、腿膝部：吸伸、環動、踢、搬、控腿

　　3、夠部：橫叉、豎又、壓又

　　三、訓練要求：

　　主要解決柔韌性、軟開度及身體各部分的靈活性。解放身體、提高身體素質，同時為把科和中間的訓練做好最重要的準備。

　　扶把訓練：（一年）

　　一、蹲：

　　1、一、二、五位半蹲、全蹲、帶半腳尖、壓腳跟

　　2、踏步蹲與胸腰及前旁、壓腰、組合

　　3、小涮腰、橫擰組合

　　4、各民族舞姿組合：大掖步、臥點、撲步

　　5、豐富節奏。加強節奏變化

　　二、擦地：

　　1、一、五位、前旁后擦地

　　2、帶勾、繃腳、及與半蹲組合

　　3、前后擺動并環動

　　4、與爭位、轉頭、壓腳組合

　　5、與五位并立轉組合

　　6、豐富、加強節奏變化

　　三、小踢腿：

　　1、一、五位前、旁、后、小踢25度

　　2、帶點地小踢腿

　　3、前后擺動、單腿變身

　　4、節奏處理、加強準度

　　四、單腿蹲：

　　1、前、旁、后、帶勾腳

　　2、單腿帶端掖腿

　　3、帶邁移、前旁后、擺動加半蹲

　　4、與單腿變身組合

　　五、腰：

　　1、前后胸腰、前后、大腰

　　2、療腰、大技步、臥點

　　3、雙跪后腰、單腿后腰

　　4、大涮腰探海輾轉

　　5、風火輪

　　六、控制

　　1、前、旁、后吸伸腿、半、全環動

　　2、立身射燕、大射燕、探海

　　3、搬前、旁、后腿

　　七、大踢腿：

　　1、前窮、后大踢腿

　　2、前腿接后腿、后腿接前腿

　　3、旁腿接拔腿

　　4、踢腿接擺腿、接探海

　　5、旁腿接立身射燕

　　6、踢紫金冠

　　7、片蹁、蓋腿

　　中間訓練

　　一、腰：

　　1、單跪下腰、單腿后腰

　　2、慢、快涮腰

　　3、臥云

　　4、風火輪

　　二、大踢腿：

　　1、原地、踢前、旁、尼腿、進行式

　　2、紫金冠

　　3、中速行踢前、旁腿

　　4、強調身法連接流暢

　　三、控制：

　　1、前旁后，吸伸抬、半環動

　　2、大射燕、探海

　　3、加強流暢感及身韻的連接

　　四、五跳：

　　1、一位、二位、變位跳、五位換腳跳

　　2、小射燕跳

　　3、變身跳250度腿探海跳

　　五、中跳：

　　1、一、二、五位跳

　　2、變位跳、交叉跳

　　六、大跳：

　　1、錯步級跳、錯步射燕

　　2、錯步級跳、錯步射燕

　　3、錯步撩躍、錯步凌空

　　4、變身跳

　　技術技巧：

　　一、轉、

　　1、平轉2—3個

　　2、斜線平轉：8個

　　二、翻身類：

　　1、踏步翻身、正反、上步翻身

　　又點翻身3—5個

　　教學方法與要求：

　　指導思想和教學方法：

　　一、樹立中國舞嚴謹、規范教學作風

　　二、外部動作與內在意識諧調統一，注重身、腰、首、腿、步伐手、眼、身法的巧妙配合。

　　三、準確地動作示范，清晰規范的語言表達。

　　四、因材施教、集體授課與個另輔導相結合。

　　五、制定教學計劃，并根據教學對象及時進行調整

　　1，重點在老師要會技巧，言傳身教和經驗積累。

　　2，技巧的基礎是練好倒立，而且開技巧前的起范兒很重要。

　　比如手是擴指手型，手的方向（打側手翻指尖對旁，前橋指尖向前），在走技巧的過程中，每個技巧的發力點是哪里，身體的哪個部位發力，肌肉一定要收緊。可以讓孩子們多做些腹背肌的練習…單腿前橋和單腿后橋

　　3，教前橋，首先要解決倒立，下腰的基礎問題。

　　先讓學生練倒立，要求又輕又穩，崩腿崩腳尖，落到把桿上沒有聲音，教案《舞蹈課教案》。倒立熟練之后在進行前橋的練習。手落地手直，腳落地腳直，注意協調的圓；放輕松。關鍵在腰和肩，手要具備基本的支撐能力，在操作的時候頭看前面，別看地面，讓孩子準備做倒立，老師在旁邊，當孩子做動作的時候老師用手頂一下孩子的腰，讓他知道什么地方用勁。

　　技巧主要是通過力度、幅度、速度來體現。我們要把情感與氣韻融在一起，讓動作的力度、幅度、速度都隨感而變，順情而化。加強力度，空中腿一定要180度然后在腳準備掂地時拉肩單腳掂地時要挑腰左腳最好是在腰起來后在放下！（這做單一的練習）熟練之后可串起來！

　　老師一定要保護好孩子，練習舞蹈一定要注意孩子的安全！教的多了，有了一定的經驗就好了。

　　4，教側翻時腳打直，注意最開始出去的是往你手的方向落地，空中整個身體要保持直立，臀部要收，低頭。雙手也要成一條直線。

　　不是往外甩開的，手腳要在一條線上；也就是腳要往內收，就是手的方向。

　　注意學生腿彎是因為心虛，或者習慣性彎腿等原因。先讓孩子把側手翻玩好。等手翻玩的直了順了就能帶上力量了，直接就告訴他們——蹬腿，擺腿，提腰，展手。

　　5，教古典舞中點翻身時頭保持一個點不動，側腰和后腰要挑住。

　　這個不能放松。其實點翻就是從左邊側腰畫個圈在回到左邊側腰的一個動作。只要你找到了腰的感覺。就會感覺很順。如果越翻上身下的就越低，以致于感覺主力腿的壓力重，轉的很難受，找不到別人轉的很順的感覺是因為右邊的側腰和后胸腰沒有用力。

　　6，教壓腿時三種正確姿勢

　　（1）正壓腿

　　面對一定高度的物體，比如高臺、桌椅，雙腿并攏站立，抬起左腿將腳跟放在肋木上，腳尖勾起，踝關節屈緊，兩手扶在左腿膝蓋上。兩腿伸直，挺腰，同時一定要收髖，這是許多人沒有注意到的.地方，上體前屈，向前向下做振壓腿的動作，逐漸加大力量，然后換腿做。根據柔韌性程度，可依次用肘部、前額甚至下頜去接觸腳尖。

　　（2）側壓腿

　　身體側對肋木等支撐物，右腿支撐，腳尖稍向外撇，左腿舉起，腳跟放在肋木上，腳尖勾起，踝關節屈緊，右臂上舉，左掌放在右胸前。兩腿伸直，立腰，開髖，上體向左側振壓。髖部和腰部在這個練習中將得到鍛煉。

　　做這個動作易出現兩腿不直、身體向前彎曲。所以在練習中應注意，支撐腿的腳尖外展，被壓腿盡量向身體正前頂髖，左臂向里掖肩，右臂向上舉，向頭后伸展。同時，將腿向肩后方振壓。幅度逐漸加大，直到腳尖能接觸到后腦勺。

　　（3）后壓腿

　　背對肋木，并腿站立，兩手叉腰或扶一定高度的物體。右腿支撐，左腿提起，腳背擱在肋木上，腳面繃直。上體后屈，并做振壓動作。左右腿交替進行。髖部、腰部和頸部可以得到練習。

　　該動作要求雙腿直膝，支撐腳要全腳著地，腳趾抓地，挺胸，展髖，腰后展。做這個練習時兩腿容易彎曲，因此可請同伴幫忙頂起自己被壓腿的膝蓋，用一只手下壓腰、髖，幫助把腰挺直。

　　7，壓腿的五大注意事項

　　壓腿時為了避免拉傷或者跌倒，一定要注意以下5要：

　　（1）。要穩——單腿站立時必須站穩，最好能有個扶手，避免搖晃失重跌倒；

　　（2）。要輕——壓腿用力不能過猛，以免對腰腿肌肉骨骼造成損傷；

　　（3）。要緩——壓腿的動作宜緩慢；

　　（4）。要短——每次3~5分鐘即可；

　　（5）。要松———壓腿之后不要馬上就結束鍛煉，還要做一些踢腿練習來放松調整。

　　8，舞蹈基訓中有數學——沒有音樂伴奏時，我們就用數數字來代替節奏；表明各種舞姿中抬腿的高度，我們運用了45°，90°等等數學用語…。

　　舞蹈基訓中有物理——旋轉時，勢能轉變為動能；跳躍時，人體在盡力克服地心吸力；抬腿時，身體各部分要保持平衡…。數學和物理都有定律，因而舞蹈基訓也應有定律，現試舉幾例，不知可否成立。

　　單腿舞姿，當主力腿向下運動時（或從半腳尖成全腳，或從直腿變半蹲），動力腿應往相反方向用力上抬，以保持舞姿的完整性。同理，單腿落地的中跳或大跳，當著地腿有韌性地下蹲時，做舞姿的腿應漸

　　漸向上，保持動作的延續性和輕快感。

　　旋轉動作，立勁是基礎，轉勁是動力。練習旋轉，先要打好基礎——立得住、立得直、立得穩，這樣才能轉得好、轉得多、轉得漂亮。

　　旋轉和跳躍，都要找身體——主要臀部以上的上身——向上的感覺，做到臀部上收，腰背上立，頭部上鉆。一個人大部分重量在上身，這一部分上去了，整個人就容易上去了。

　　小跳靠腳背，小跳練腳背。小跳小巧玲瓏，快速多變，主要靠雙腳或單腳推地繃腳的力量來跳。速度愈快愈如此。通過小跳的練習，則可培養出離地即繃腳、繃腳落地的好習慣。

　　中跳和大跳，要高中求遠。有了高度，才能在空中形成舞姿，才能在空中完成動作的變化，才能給觀眾留下飛翔感。因此在中跳和大跳中，應首先想辦法盡可能長時間地擺脫地球的吸力，至于遠度，由于慣性的作用，相對來說比較容易達到。在體育的田徑運動中，跳遠運動紀錄是跳高紀錄的三倍，就是最好的證明。

　　舞蹈基訓和一切事物一樣，有一定的規律，如果我們把那些帶有普遍性的規律都找出來，并應用于實踐中，那末它對于我們的教學工作，一定會有很大的幫助。

　　舞蹈課教案12

　　教學時間：

　　第一周

　　培訓人數：

　　低年級舞蹈班學員

　　教學內容：

　　1，認識身體各部位，方位，訓練站姿，認識腳位；

　　2，基本舞步訓練

　　教學目標：

　　1，通過認識身體的各個部位，為以后的基訓做好準備；

　　2，在訓練站姿中，認識各個方位，為小組合的練習做好基礎；

　　3，學習正部位半腳掌，交替半腳掌，流動半腳掌。

　　教學重難點：

　　1，記住方法及各種腳位的正確要領；

　　2，能按要求完成動作。

　　教學課時：

　　二課時

　　教學過程：

　　第一課時：

　　一，組織教學

　　師生問好

　　二，師生相互認識，介紹本學期的學習內容及本節課的訓練內容。

　　三，訓練站姿

　　1，老師說出要領及要求，指導學生以正確的站姿表現；

　　2，在訓練站姿中認識身體的各個部位；

　　3，在不同的方位練習站姿，從而認識各個方位。

　　四，認識腳位并做一做

　　1，老師講解并示范：正部位，一字位，大八字，五位。

　　2，指導學生練習；

　　3，請學生單獨做，老師和學生進行評價。

　　五，復習一遍學習內容

　　六，小結。

　　第二課時：

　　一，組織教學

　　二，學習正步位半腳掌，交替半腳掌，流動半腳掌。

　　1，老師講解并示范

　　正步位半腳掌：踝關節盡量向上推起，上身向上拔起，兩個肩下沉；交替半腳掌：注意重心的轉換和踝關節的松馳，后背向上拔起；流動半腳掌：走的時候要注意平穩，踝關節要注意松馳。

　　2，指導學生練習

　　3，指導學生合著節奏練習

　　三，小結。

　　課后小結：學生程度不一，年齡相差有一定距離，應對不同年齡段不同程度的學生以不同的要求對待。

舞蹈的教案4

　　活動目的：

　　1、激發幼兒熱愛具有中華民族陜北風味特色的文化藝術;

　　2、培養幼兒的創新能力、音樂感受能力、模仿能力;

　　3、幼兒初步感知具有陜北風味的腰鼓舞，在此基礎上，引導幼兒根據簡單節奏型創編花樣打鼓方法。

　　重難點分析：

　　重點：幼兒根據簡單節奏型創編花樣打鼓方法。

　　難點：注意與歌曲配合時的節奏感。

　　活動方式：

　　集體、分組、個別相結合的方式

　　活動準備：

　　物質準備：

　　1、視頻：腰鼓舞;

　　2、腰鼓每人一個;

　　3、陜北風味民歌《擁軍花鼓》;

　　4、節奏譜每組一小節。

　　知識準備：已有打腰鼓的基礎。

　　活動過程：

　　(一)導入：打腰鼓，唱《上學歌》進入教室。

　　提問：

　　1、今天，小朋友在唱《上學歌》時，和以往有什么不同?

　　2、敲著腰鼓，你的心情是怎樣的?

　　3、誰能向大家介紹一下腰鼓?

　　(師小結：腰鼓是一種我國特有的民族打擊樂器，敲鼓的人手拿鼓棒，可以敲擊鼓面、鼓身打擊出好聽的節奏。今天老師就為小朋友帶來了一段好看的腰鼓舞，讓我們認真看看里面敲鼓的認識怎樣敲鼓的，好嗎?)

　　(二)展開：

　　1、觀看《腰鼓舞》，幼兒欣賞!

　　提問：

　　1)看了這段腰鼓舞，你心里有什么樣的感覺?

　　2)舞蹈中喬腰鼓的叔叔都跳了哪些動作?你能試著模仿一下嗎?

　　(過渡：小朋友們模仿的可真棒，那你們想不想想哪些叔叔一樣，也跳出那么好看的腰鼓舞來?)

　　2、花樣創編打擊腰鼓。

　　今天，老師為小朋友帶來了幾個簡單的節奏型，請小朋友們別敲擊腰鼓的鼓面和鼓身將這些節奏表示出來，當然，如果你能加上一些好看的舞蹈動作就更棒了。

　　(幼兒分成三組，每組敲一個節奏型，幼兒以個人為單位進行練習，教師巡回指導。)

　　3、請個別打擊好的，有特色的幼兒上臺進行表演。

　　提問：你認為xx表演得好嗎?為什么?

　　請全體幼兒模仿。師帶領幼兒練習整段節奏。

　　4、練習跟音樂《擁軍花鼓》打擊。

　　小朋友，還記得前兩天思想感情，反映社會生活的一種藝術形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態、節奏和表情。舞蹈作為教育的內容和手段，不僅可以培養教育對象具有健美的身體姿態，培養動作的協調性、節奏感，而且可以抒發和表達感情，加強相互交往，美化生活，培養良好的道德品質。

　　二、活動目標

　　1認知目標:通過人體動作的語匯，表達一定思想感情的動態藝術。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈動作、組合，使學生直觀形象的感知舞蹈特點。

　　2情感目標:能夠在整個舞蹈課程學習中，體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學習的歡樂，通過這種步調一致的訓練，久而久之，孩子們就會養成一種自覺守紀律、主動關心幫助他人、注意集體協作的行為習慣。經過刻苦的訓練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。

　　三、活動準備

　　音頻音樂，ppt、節奏鼓、技巧墊。

　　四、教學任務

　　1、通過舞蹈基本知識的講授和教學，使學生初步了解舞蹈基礎理論，常用術語，并能在舞蹈學習實踐中應用。

　　2、舞蹈基訓部分，即對學員進行基本能力的訓練，如:發展學員身體各部分肌肉的能力，訓練關節的柔軟性，控制身體活動的.能力、靈活性和穩定性，本學期舞蹈基訓主要是基本的腿部柔韌性練習。

　　五、活動過程

　　導入:手位手型練習，我們只有不斷地去磨它，不斷的去練它，我們才能達到一個訓練的目的。

　　1.準備活動:學生進行熱身運動，分別為吸腿跳4個八拍為一組，直腿跳20個為一組。共跳兩組（跟隨音樂節拍）。

　　六、活動延申

　　幼兒舞蹈《小手拍拍》的手型，手位訓練。

　　七、活動小結

　　根據學期開始時制定的教學目標,需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進行合理有序的安排.做到心中有數,循序漸進,按時保質完成計劃.在教授舞蹈動作時,因為學生自身能力有限,接受和領悟能力不是很強,教師要有耐心,細致的講解動作。要領,告訴她們每一個動作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個方向.示范之后,要幫助學生擺好動作造型.每個課時保證2-3個新動作,.今天，我們進行了一些一系列的訓練，可能許多同學還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積月累，你終會鍛煉出良好的基本素質。

　　教學反思

　　舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動、活潑，是學生極為喜愛的一項活動。它可以陶冶學生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學生身體的協調發展，促進他們快樂地健康成長。沒有學過舞蹈的人都會認為:學跳舞是一件很輕松有趣的事。其實在臺上跳出一曲優美的舞蹈，在臺下就必須花費很多的時間。俗話說:“臺上一分鐘，臺下十年功～”。這個要求對于成人來說都是很難的，何況對于從沒有接觸過音樂舞蹈的幼兒園孩子呢,為了學好一個舞步，學生不斷地重復這個簡單而又枯燥的動作，而她們的音樂基礎決定了學習的興趣和學習主動性。那又如何讓她們在既不會對學習此舞步感到枯燥，又不會產生厭學情緒的情況下，引導她們比較高興地不斷重復練習呢,我根據幼兒的學習特點:從幼兒的興趣出發，創設各種情景，引導她們進行想象聯想，并在這樣的情境中不斷的愉快的重復練習某些基本動作，直到她們練到比較到位比較完美。比如:在練習踵趾小跑步這一個基本動作時，我就創設了“背書包上學去”的情景，“去果園摘蘋果”及根據平時的活動，引導幼兒進入“我是爸爸媽媽的小幫手”的情境。通過學習《小手拍拍》讓幼兒對擴指有所認知，并能加強舞蹈基本知識。

舞蹈的教案5

　　舞蹈基本動作練習，兒童舞蹈賞析

　　一、課程分析：

　　舞蹈地方課程的開設，是為了讓孩子感受到舞蹈文化的熏陶，提升學生的審美感知潛力，健全體魄，完善心智，引導學生積極主動地參與到活動中，滿足孩子自我表現的需要，樹立孩子自信心。

　　二、學生分析：

　　授課對象為一年級兒童，年紀為6-7歲，孩子的有點為活潑好動，模仿潛力較強，但注意力欠缺，所以要將講授與活動相結合，讓孩子能夠盡可能多的參與到活動中，這樣便于集中孩子的精神。

　　三、教學目標：

　　1、要求孩子學會舞蹈的基本動作，站姿，坐姿，挺拔，端正。

　　2、掌握頭部，肩部，腿部及腳步的動作。

　　3、身體協調性得到鍛煉。

　　4、積極參與活動的樂群精神。

　　5、透過欣賞舞蹈，讓學生體會藝術的完美，樂于學習舞蹈。

　　四、教學重點：

　　學生能夠有規范的坐立行走姿勢，糾正不美觀的姿勢。

　　五、教學難點：

　　舞蹈的基本姿勢的掌握六教學過程：1問好：2分組排隊：3舞蹈賞析：（關注學生的`感受，學生根據舞蹈談自己的想法）4舞蹈基本動作的學習與練習。地面部分的練習（1）頭部動作：

　　雙腿并緊，腳尖前伸，后背挺直，像被線拉了起來，肩部平行，頭向左擺動45°，視線持續平行，下巴不要上揚，不要下壓，持續水平，回位。（四拍）向右擺頭45°，視線，下巴持續水平。回位（四拍），從左側向后轉一圈，回位。從右側轉一圈，回位。（八拍）肩部動作：

　　兩肩持續水平，肩的動作不要帶動其他部位，先左肩，后右肩，上抬，下方（四拍）回位。然后右肩上抬，下放（四拍），回位。雙肩一起，以肩為軸向前轉動（八拍），回位。然后，以肩為軸向后轉動，（八拍），回位。（3）勾繃腳訓練：

　　雙腿并緊，腳尖前伸，抬前半腳掌，然后抬后半腳掌，腿拉伸到最大限度，（四拍）回位，然后回前半腳掌，回后半腳掌，腳尖前伸。（四拍）回位。雙腳腳尖向左旋轉一周，回位。雙腳腳尖向右旋轉一周回位。（八拍）

　　六、學生練習與三個動作復習：

　　七、總結：

舞蹈的教案6

　　一、活動目標

　　1、通過觀察圖畫使幼兒能夠更深入的理解詩歌的內容、

　　2、通過對詩歌的理解和朗誦，能夠用自己的話創編出新的詩歌或說出完整的句子、

　　3、激勵幼兒在日常生活中主動去關心和幫助他人、

　　二、活動準備

　　為了生動的體現詩歌的內容，我準備了一個掛圖幫助小朋友們理解詩歌、

　　三、活動過程

　　1、語言導入，引發幼兒聽的興趣、

　　在這個活動中，我們將以一位名叫秋風姐姐的角色開始，秋風姐姐將會展示一幅充滿故事性的畫作給孩子們看。這幅畫描繪了各種各樣的元素和場景，旨在激發孩子們的好奇心和想象力。首先，我們邀請孩子們觀察畫中的細節并提出問題：“在這幅畫里你看到了什么？”鼓勵孩子們分享他們的發現，無論是動物、人物、自然景觀還是抽象的圖案。接著，引導孩子們聚焦于畫中的人物——一個小布娃娃。我們可能會問：“這個小布娃娃在畫中做了些什么？”通過這樣的提問，不僅幫助孩子們集中注意力，還能促進他們細致觀察畫面的能力。然后，我們提出更深入的問題：“如果你能幫助這個小布娃娃，你會怎么做？”這個問題不僅考驗孩子們的同理心和解決問題的能力，也鼓勵他們思考如何在現實生活中提供幫助。接下來，引入關于“溫柔”的概念：“為什么我們要輕輕地給小布娃娃蓋上被子呢？”通過這個問題，我們可以教孩子們理解輕柔動作的重要性，以及它在日常生活中體現的關愛與尊重。最后，想象一下小布娃娃的感受：“如果你是那個小布娃娃，當有人幫你蓋被子時，你會有什么反應？”這不僅能引發孩子們的情感共鳴，還能培養他們對他人的感激之情。在整個過程中，我們會積極地傾聽孩子們的回答，并對每一個有創意、有見解的回答給予肯定和鼓勵。我們的目標是創造一個既有趣又富有教育意義的環境，讓孩子們在參與和交流中學習和成長。

　　2、以"字寶寶"的形象啟程，引領孩子們步入詩歌的美妙世界，旨在讓小朋友們在輕松愉快的氛圍中接觸并學習文字，同時對詩歌的內涵產生初步的感知。通過這種寓教于樂的方式，我們希望激發孩子們對語言藝術的興趣，使他們在享受閱讀樂趣的同時，逐步建立起對漢字的認知與理解。

　　3、在教學過程中，采用教師領讀、師生共讀及學生集體誦讀的方式，旨在幫助學生深入理解詩歌內涵。在此環節中，教師應指導兒童以情感豐富的方式朗讀詩歌，并及時糾正他們在朗讀時可能出現的錯誤。在詩歌學習的`指導過程中，教師通過示范領讀，引領學生共同參與閱讀，以及鼓勵全體學生集體朗讀，以此促進學生對詩歌內容的理解和感知。教師在這一過程中扮演著關鍵角色，不僅需要引導學生用情感飽滿的方式朗誦詩歌，還應當細心觀察并及時糾正學生在朗讀時的不當之處，確保每位學生都能準確、流暢地表達出詩歌的情感與意義。

　　4、為了加強孩子們對詩歌的記憶和理解，我們可以設計一個有趣的游戲——詩句接力。在孩子們已經熟悉并能背誦一首詩歌的基礎上，我們引導他們參與詩句接力的游戲，以確保他們完全掌握所學的詩歌內容。在游戲過程中，我們會不斷地給予鼓勵與支持，對表現優異的孩子給予表揚，激發他們的積極性和自信心。具體實施時，可以這樣操作：首先，選取一首孩子們已經熟練掌握的詩歌作為游戲素材。然后，將全班孩子分成幾個小組，每組從首句開始，輪流接下一句，形成連續的詩句鏈。每個孩子必須快速準確地接上一句，以保持詩句的連貫性。為了增加趣味性和挑戰性，可以設置時間限制或加入一些小懲罰和獎勵機制，比如提前完成任務的隊伍獲得額外加分或者延遲完成任務的隊伍需要表演一個小節目。通過這樣的互動游戲，不僅能夠鞏固孩子們對詩歌的記憶，還能培養他們的語言表達能力、團隊協作精神以及快速反應能力。在游戲過程中，老師應該密切關注孩子們的表現，適時提供幫助和指導，確保每一個孩子都能參與到游戲中來，享受到學習的樂趣。同時，對積極參與和表現突出的孩子給予充分的肯定和鼓勵，這將極大地增強他們的自信心和學習動力。

　　5、探討詩歌創作，其目標在于激發幼兒的想象力，引導他們運用已掌握的生活知識與經驗，勇敢地表達內心的想法。通過這一過程，我們旨在讓孩子們在探索與實踐中自主學習，巧妙地攻克活動中的重點與難點。鼓勵并協助幼兒進行詩歌仿編，此舉不僅能夠顯著提升他們的實踐技能，還能在互動與創造中培養創新思維和語言表達能力。通過這樣的活動設計，我們致力于為幼兒提供一個充滿樂趣與挑戰的學習環境，使他們在輕松愉悅的氛圍中成長，實現自我超越。

　　6、活動延伸

　　綱要中提出：為了激發幼兒的創作熱情并培養他們的自信心，我們可以為孩子們提供一個展示個人作品的平臺，鼓勵他們分享自己的藝術創作。通過這種方式，不僅能夠促進孩子們之間的互動與交流，還能讓他們在欣賞同伴的作品時，汲取靈感，激發新的創意。在這樣的氛圍中，每個孩子都能體驗到創作帶來的成就感，同時，通過與他人的交流，他們能夠獲得寶貴的經驗，進一步提升自身的藝術表達能力。這樣一來，每位幼兒都能在這一過程中得到成長和進步，實現自我超越。

　　四、活動總結

　　回顧這堂詩歌課，孩子們展現了非凡的學習熱情與出色的理解力。他們對每一首詩歌的演繹都充滿感情，不僅準確地捕捉了詩歌的韻律，還通過自己的理解賦予了作品獨特的生命力。孩子們的參與度極高，每人都能積極地參與到討論與互動中，這種積極的態度令人印象深刻。我要特別表揚孩子們在這節課中的表現，你們不僅在學習上取得了顯著的進步，更重要的是展現出了團隊合作的精神與相互支持的品質。這不僅讓課堂氛圍更加活躍，也讓我們看到了每個人的成長與進步。我鼓勵大家將今天學到的詩歌帶回家，給爸爸媽媽進行一次表演。這不僅能加深你們對詩歌的記憶，還能增進家庭間的溝通與情感交流。每一次分享都是你們成長的足跡，也是表達愛意的方式之一。同時，我想強調在日常生活中，每個人都應培養一顆關愛他人的心。無論是對家人、朋友還是社區里的鄰居，主動伸出援手、表達關心都能讓這個世界變得更加溫暖。這種善良與樂于助人的品質，不僅能夠提升個人的幸福感，也能為社會帶來正面的影響。最后，我希望這堂課能激發你們探索世界的好奇心，鼓勵你們在面對困難時保持樂觀，勇敢嘗試新事物。全面的發展不僅包括知識的積累，更重要的是情感的豐富與道德品質的培養。讓我們一起努力，成為更好的自己，為構建和諧社會貢獻一份力量。

舞蹈的教案7

　　教材分析

　　音樂，作為一門以聲音傳遞情感的藝術，其感知性特質賦予了它獨特的魅力。在《北京的金山上》這一活動中，我們旨在讓幼兒深入領略藏族歌曲的獨特韻味，通過自然流暢、優美動聽的歌聲來演繹這首曲子，從而深刻感受藏族音樂獨有的風格與文化內涵。活動內容包括熟悉并掌握藏族音樂的基本節奏與旋律，學習諸如彈簧步、甩袖等具有代表性的藏族舞蹈動作，以此豐富幼兒的音樂體驗，激發他們對不同民族文化的好奇與興趣。通過將我國民族優秀傳統音樂融入教育，不僅能讓幼兒在藝術的熏陶下培養審美情趣，更能在深入了解和欣賞民族音樂的過程中，增進對祖國文化的認同感，進而激發出強烈的民族自豪感與愛國情懷。這種寓教于樂的方式，為幼兒提供了多元化的學習平臺，促進了他們在藝術、文化認知及情感表達等方面的全面發展。

　　活動目標：

　　1、學習隨音樂做彈簧步、靠步，雙腿自然屈伸，知道我國是一個多民族的國家。

　　2、能創編不同方向的甩袖動作，表現出藏族人民的熱情奔放。

　　3、感受藏族音樂的特點，舞蹈中會調整自己和同伴的距離，共享活動空間。

　　活動準備：

　　物質準備：音樂《北京的金山上》；天安門圖片、裝飾畫、藏族服裝、蠟筆。

　　經驗準備：在日常生活中，我們通過觀察和參與，深入了解了藏族舞蹈的獨特魅力及其服飾風格。尤其在觀看過一次生動的民族大聯歡活動錄像之后，那份濃厚的文化氛圍和熱烈的表演場景深深觸動了我們的心靈，激起了孩子們對學習藏族文化的濃厚興趣。

　　活動過程：

　　一、談話交流，知道我國是一個多民族的國家。

　　師：“今天，老師帶了一個非常漂亮的民族娃娃來，想和他做好朋友嗎？”

　　（出示藏族娃娃）“小朋友知道我們中國有多少個民族嗎？”“你知道有哪些少數民族嗎？”（藏族，朝鮮族，漢族，蒙古族等）“你們知道老師手上這個民族娃娃是哪個民族的嗎？”

　　二、欣賞《北京的金山上》，感受藏族音樂的特點，喜愛學習民族舞蹈。

　　1、欣賞《北京的金山上》，幼兒聽音樂拍節奏，熟悉音樂旋律。

　　2、欣賞舞蹈：教師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒興趣。

　　3、提問：聽完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師，歌曲的名字是什么嗎？” 小結：這是一首經典的藏族歌曲《北京的金山上》，具有濃郁的`民族風格，表現了藏族人民對祖國和生活的而無限熱愛。

　　三、熟練掌握曲調，通過音樂節奏練習彈簧步和靠步，同時讓雙腳呈現出自然的屈伸狀態。能夠自主創新不同的甩袖動作，以此展現藏族人民的熱情與奔放活力。

　　1、“藏族有哪些基本工作？”（甩袖、彈簧步）學習藏族舞蹈基本動作。

　　（1）一腳按拍子點地，雙手一上一下翻動。

　　（2）以雙手緊握哈達的姿態，緩緩地從身前抬起，直至置于頭頂之上。隨后，一腳輕盈地跳躍，仿佛是彈簧般彈起。在手抵達最高點的瞬間，雙臂隨之輕輕搖晃。

　　（3）踏點步，雙手一切甩袖。

　　（4）雙手從下往上翻，做彈跳步。

　　（5）手上下甩袖，腳前后點地。

　　（6）"巴扎嗨"這一動作主要特征為：雙臂向身體右側前方伸展，仿佛在獻上一條象征著祝福與敬意的哈達，同時，伴隨著膝蓋微曲和右腳尖點地的動作。在發出"嗨"的瞬間，雙臂收攏至胸前形成拳頭，并在此狀態下輕擊一次，隨后整個身體向上彈跳。這一系列動作融合了舞蹈的優雅與表達的莊重，展現了獨特的文化韻味。

　　2、幼兒完整學習舞蹈。

　　師：小朋友跳得真好看，來我們跟著音樂來跳一遍藏族舞蹈，好嗎？

　　3、孩子們在老師的引導下，伴隨著悅耳的音樂起舞，他們以豐富的想象力演繹著各種方向的揮袖動作，展現出了獨特的舞蹈魅力。鼓勵孩子們將自己創編的動作進一步發展和融合，激發他們的創新思維和藝術表達能力。

　　活動延伸：鞏固舞蹈《北京的金山上》，和爸爸媽媽一起感受藏族舞蹈的韻味。

　　希望每位小朋友們都能把今天我們學過的舞蹈帶回家，與親愛的爸爸媽媽共同復習一番。你們可以邀請爸爸媽媽一起加入舞蹈的行列，享受家庭共舞的樂趣。同時，也鼓勵大家與家人一起動腦筋，創造新的舞蹈動作，讓家中的時光充滿創意和歡笑。這樣不僅能增進親子關系，還能激發大家的想象力和創造力。記得，家庭是支持我們探索和學習的最大舞臺，讓我們一起在舞蹈的世界里盡情揮灑創意吧！

舞蹈的教案8

　　活動目標

　　經過教師講解舞蹈動作學會跳。

　　經過舞蹈活動促進全身運動。

　　活動準備

　　《歡樂小豬》舞蹈視頻

　　活動過程

　　一、熟悉音樂節奏

　　1、大家一起來欣賞音樂。

　　2、跟著音樂雙手打節拍，感受音樂的節奏感。

　　3、學著跟著音樂試唱歌曲讓幼兒慢慢熟悉歌曲資料。

　　4、教師一句句的讀歌詞，幼兒也跟著說。

　　5、欣賞《歡樂小豬》舞蹈視頻，激起幼兒對舞蹈的興趣。

　　二、學《歡樂小豬》舞蹈

　　1、教師分幾步講解舞蹈動作，讓幼兒掌握動作要領。

　　2、教師邊講解邊教幼兒舞蹈動作，指導幼兒舞蹈姿勢要做到位。

　　3、多次重復舞蹈動作，讓幼兒更好的記住動作。

　　4、講解舞蹈動作的時候要語言簡便，不要用幼兒聽不懂的專業術語。

　　5、要用兒化音講話，讓幼兒更加有興趣去學習。

　　三、小結

　　1、本節舞蹈課能夠增加幼兒的運動量。

　　2、《歡樂小豬》的.舞蹈動作鍛煉幼兒全身肢體活動。

舞蹈的教案9

　　活動目標：

　　1、引導幼兒體會維吾爾族小朋友之間團結友愛的親密友情。

　　2、學習維吾爾族舞蹈，感知舞蹈的獨特風格，要求幼兒跳的熱情、奔放、開朗、輕快。

　　3、學會維吾爾族舞的基本步伐：錯步、跺地拍手、進退步

　　活動準備：場地、磁帶，錄音機

　　活動過程：

　　（一）導入部分：

　　教師戴維吾爾族小帽、敲打著搖鼓進教室，引起幼兒對舞蹈的興趣。

　　（二）展開部分：

　　1、請幼兒說一說對維吾爾族人民的了解。教師介紹維吾爾族民族的特色及其舞蹈特色。

　　2、全體幼兒欣賞音樂《小伙伴，你好》，體會音樂的熱情、歡快，熟悉節奏。

　　3、教師和幼兒自由表演，教師重點示范舞步，請幼兒創編舞蹈動作，伴隨著音樂翩翩起舞。

　　4、教師示范講解錯步、進退步、跺腳拍手等動作，教師指導，請幼兒間相互糾正動作，

　　5、隨音樂跳舞，分組反復練習，請幼兒相互指導、自我評價、相互評價。

　　6、請個別跳的.好的幼兒帶領大家一起練習。

　　（三）結束部分：

　　教師小結講評，幼兒聽音樂跑跳步出教室。

舞蹈的教案10

　　設計意圖：

　　自從孩子們在觀看《海底總動員》時被深深吸引，自此以后，他們對海洋生物展現出濃厚的興趣。基于他們的這份熱情，我們精心設計了一系列相關的活動，以滿足他們的好奇心。在這個過程中，他們不僅對各種魚類有了深入的了解，而且對電影《海底總動員》中的故事情節也熟稔于心。如今，這些活動已經進入了一個新的階段，它是在孩子們對魚類有充分認知和對電影情節有深刻理解的基礎上進行的拓展探索。

　　活動目的：

　　1、基于對音樂旋律的感知與掌握，我們嘗試根據音樂旋律的變化，協作創作一系列與水生動物相關的舞蹈動作。這一過程不僅需要我們深入理解音樂的起伏與節奏，還需將這些元素轉化為生動的肢體語言，以此來描繪水下生物的靈動與活力。通過這樣的藝術實踐，不僅能增強我們對音樂旋律的理解與感受，還能激發創意，將抽象的音樂轉化為具象的舞蹈表達，創造出既富有美感又蘊含故事性的表演。

　　2、在創編的`過程中，感受合作活動的愉快。

　　活動準備：

　　1、幼兒已感受樂曲，設想有關的故事情節。

　　2、各種具有明顯特征水生動物的道具。

　　3、教師使用的電子琴、錄音機、錄音帶等。

　　活動過程：

　　（一）表現與復習

　　1、聽《可愛的藍精靈》，幼兒表演動作入場。

　　"今日，咱們師生一同前往那充滿奇幻色彩的海底世界做客，還有一名伙伴將與我們同行，你們猜猜看會是誰呢？通過一段旋律來揭曉答案吧！究竟是誰？"

　　2、練聲：《問好歌》

　　步入了迷人的水下奇境，遇見了眾多絢麗的海洋生物，讓我們以大自然賦予的悅耳聲調，向它們致以親切的問候吧！

　　3、復習歌曲《小蘑菇》

　　（1）語言導入：“剛才的歌聲可好聽了，小魚們還想在聽，我們一起把我們學過的《小蘑菇》再唱給它們聽，它們會更高興的。”

　　（2）重點：

　　①指導幼兒輪唱時要協調各聲部。

　　②注意“傘”和“山”的發音。

　　（二）討論與創編

　　“誒，小魚又在跟我說什么了？哦，原來是想叫我們在表演一個有關海底的節目！”

　　1、再次欣賞音樂回憶小組已設計好的情節。

　　2、提出要求：

　　①友好合作，才能編制好的節目。

　　②聲音盡量輕，以免影響其他小組成員。

　　③編排動作時，注意動作應隨著音樂變化。

　　3、孩子們在熱烈地討論他們想要扮演的角色，隨著音樂旋律的變化，他們即興演繹出與角色相匹配的動作，而我作為導演，在一旁來回巡視，為他們提供指導和建議。

　　4、幼兒展示節目作品，教師與幼兒共同欣賞，評價。

舞蹈的教案11

　　活動目標：

　　1、引導幼兒熟悉樂曲旋律，掌握樂曲節奏。

　　2、引導幼兒在學習團體舞的過程中，掌握團體舞找朋友及交替動作的規律。

　　活動重點：

　　引導幼兒熟悉樂曲旋律，掌握樂曲節奏。

　　活動難點：

　　引導幼兒在學習團體舞的過程中，掌握團體舞找朋友及交替動作的規律

　　活動準備：

　　鋼琴等

　　活動過程：

　　一、律動：《手腕轉動》、《學做解放軍》。

　　二、練聲：《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。

　　三、新授《歡樂舞》。

　　1、教師彈出《歡樂舞》的旋律，小朋友，教師給你們帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽聽吧！

　　2、小朋友，這首曲子好聽嗎它也有一個好聽的名字叫《歡樂舞》，你們聽了這段曲子有什么感覺（引導幼兒說）剛才小朋友都說了這么多自我的感覺，教師也來說說我聽了這首曲子后就想跳舞，你們想看看教師上怎樣跳的嗎一起看看吧！

　　3、教師示范一遍舞蹈。

　　引導幼兒發現團體舞蹈動作的交替規律。你們剛才看到教師跳了哪些舞步先跳了什么后跳了什么下頭的.動作上怎樣的

　　4、此刻請小朋友跟著教師一起來學習跳這些動作。

　　5、1—2小節：兩手叉腰，小跑步前進。3—4小節：原地起踵四次，同時兩手在臉的兩側各拍手兩下，應對面。

　　6、重點指導幼兒掌握不好的地方。

　　7、幼兒跟隨音樂一起表演。

　　8、分男女孩子進行表演。

　　四、復習歌曲《種瓜》

舞蹈的教案12

　　目標：

　　1、初步學會舞蹈，激發幼兒對跳舞的興趣。

　　2、能按音樂節拍做動作，初步培養幼兒的節奏感。

　　3、學習基本動作"踵趾步"。

　　準備：1、布置環境：小樹林2、老虎頭飾兩個，音樂《兩只老虎》。

　　活動指導：

　　一、幼兒學小鳥飛律動入室。

　　二、練聲曲：師生問好，要求用自然好聽的聲音演唱。

　　三、復習歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。

　　四、幼兒學習舞蹈：兩只老虎1、欣賞音樂，學唱歌曲。

　　師：我們大家來聽一首歌，看看你們有沒有聽過（播放歌曲）遍：幼兒聽后，提問：這首歌里面唱到了誰？這首歌曲叫什么名字？

　　第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。

　　2、以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題，激發幼兒興趣。

　　師：小朋友你們看，這是什么地方？（小樹林）聽說，這個樹林里住著兩只可愛的小老虎，我們來看看它們正在做什么？

　　（1）播放音樂，"兩只老虎"在跳舞、（由兩名教師表演）（2）幼兒欣賞后，提問：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀？（它們在跳舞）它們是怎樣跳的？（幼兒自由模仿動作）3、教師有表情地示范舞蹈、師：老師也來學一學小老虎跳舞，小朋友們先坐著看看伍老師學得像不像，好嗎？

　　4、引導幼兒學習舞蹈、師：小朋友，老師跳得像不像啊？你們想不想也來學一學？那你們要先學會一腳的本領，先看老師做一遍。

　　（1）教師示范基本動作--踵趾步。

　　（2）幼兒練習，重點指導幼兒左腳腳跟點地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。

　　（3）教師清唱歌曲，引導幼兒完整跟跳舞蹈動作。

　　（4）幼兒聽音樂，有表情地完整跳一遍舞蹈。

　　（5）分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。

　　（6）讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。

　　五、幼兒隨音樂開火車律動出室。

　　師：時間不早了，我們一起開火車把老虎送回家吧！

　　幼兒園小班舞蹈欣賞：瑤族舞曲

　　活動目標1、知道舞曲的名稱，初步感知舞曲優美、柔和的旋律。

　　2、會用優美的動作跟隨音樂表演。

　　活動準備讓幼兒熟悉少數民族瑤族，跳舞唱歌的場景圖片，配樂磁帶《瑤族舞曲》

　　活動過程一、欣賞樂曲，理解樂曲的內容，找出主要音樂形象。

　　1、小朋友，我們今天來聽一首好聽的曲子。（教師彈奏樂曲）。

　　2、剛才的曲子叫《瑤族舞曲》，好聽嗎？我們再聽一遍錄音，你一邊聽一邊想，音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么？聽完樂曲，讓幼兒說一說（叔叔阿姨在跳舞……）對幼兒的想象加以評價。

　　3、出示圖片（瑤族叔叔阿姨跳舞的場面，有長鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……），再次引導幼兒邊看圖片邊聽音樂。

　　二、組織幼兒分段欣賞樂曲。

　　1、彈奏段，要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢。

　　提問：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導幼兒說：這段音樂很慢，叔叔阿姨在跳著優美的舞蹈）。

　　2、聽第二段音樂，要求幼兒講出音樂的快慢。

　　聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的.（引導幼兒說：叔叔阿姨跳得很快，因為這段音樂是快的）。

　　3、讓幼兒聽第三段音樂，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時叔叔阿姨干什么？

　　4、在分段欣賞的基礎上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師可配上語言（可以事先準備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內容，教師即興組織的）。如段音樂可配上："在風景優美的瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結束了一天愉快的勞動，來到了小河邊，唱著動聽的歌，跳著優美的舞"。第二段音樂可配上："聽，他們越唱越歡樂，瞧，他們越唱越有勁，啊，他們在唱歌歌唱我們的生活多美好。

　　三、引導幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結構。

　　1、要求幼兒反復欣賞音樂，開始的速度怎樣？中間的速度怎樣？最后的速度怎樣？

　　2、引導幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣？通過不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是（ABA）三段體的結構形式。

　　四、欣賞、學習鈴鼓舞，體驗舞曲的優美、柔和。

　　1、欣賞老師的表演。（老師自編）2、幼兒徒手模仿老師的動作，用身體和手臂表現樂曲的柔美。

　　3、幼兒持鈴鼓隨音樂練習，進一步體驗樂曲的優美、柔和。

舞蹈的教案13

　　活動目標：

　　1.感知歌曲雄壯有力的特點，能情緒飽滿、動作有力、合拍地進行表演。

　　2.在感受歌曲特點的基礎上嘗試依據歌詞創編動作。

　　3.激發向解放軍叔叔學習的愿望。

　　活動準備：

　　初步欣賞和感知歌曲《《這是小兵》》、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機、音樂磁帶等。

　　活動過程：

　　一、活動導入--激發幼兒參與活動的興趣1、教師："小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎？解放軍叔叔們都有什么本領？他們是怎樣做的？"（教師引導幼兒模仿）2、游戲"這是小兵"：

　　教師與幼兒頭戴"軍帽"，教師整隊并發出口令，與幼兒一起隨音樂有節奏地模仿解放軍叔叔的各種動作進入活動場地，激發幼兒參與活動的.興趣。

　　二、基本部分：

　　1、教師出示課件，根據幼兒已有經驗進行表演。

　　1）教師引導幼兒根據歌曲內容進行模仿表演。

　　教師提問：剛才小朋友們都模仿解放軍叔叔做了什么動作了？（教師將歌詞內容串起來引導幼兒按歌曲節奏邊說歌詞邊表演）2）啟發引導幼兒表現出歌曲特點：

　　教師：解放軍叔叔面對敵人他們害怕嗎？他們很勇敢，我們應該向解放軍叔叔學習，不怕困難，做一個勇敢的孩子！那我們怎樣表現他們很勇敢呢？（教師引導幼兒動作有力來表現解放軍的勇敢與威武）2、創造性表現：

　　1）啟發幼兒進行創編，并在此基礎上逐步過渡到隨音樂合拍地做動作。

　　教師：解放軍叔叔還用什么武器進行作戰？他們怎樣做的？（讓幼兒模仿，并帶領幼兒根據創編的動作進行完整表演，并引導幼兒能動作有力、精神抖擻地表現舞蹈）2）用不同形式讓幼兒反復練習：如，個別表演、分男兵、女兵上前"操練"，引導幼兒相互評價。

　　三、結束部分：

　　教師：小兵們表現得真棒！走，咱們一起到操場上練練吧！（教師帶領幼兒隨音樂出活動室）

舞蹈的教案14

　　一、教學理念與目標

　　中職學前教育專業學生畢業后大部分要從事幼兒教育工作，所面對的是學齡前兒童。舞蹈作為素質教育的重要組成部分，不僅是學前教育專業學生自身素質提高的必修內容，而且也是未來從事幼兒教育工作中必不可少的職業技能。針對這一問題，我們選擇了中國民族民間舞考級教材作為主要教學內容，即解決了學生畢業后從事幼兒教育工作教學需要的問題，而且在平時教學中也深受學生喜愛。中國民族民間舞考級教材是由北京舞蹈學院中國民族民間舞系十余名專家教授傾心編創，教材本著”素質教育與愉悅教育并重”的原則，旨在傳承豐富多彩的中華民族文化。教材以56個民族舞蹈為素材，選取民族舞蹈中最有代表性的典型性元素進行組合的編創，根據不同年齡學生的理、心理特征與感知能力，科學的進行編排，寓教于樂。教材共分為12級，每級包含10個舞目，有濃郁的地方、民族特色。我們學校主要選用了1—3級中的一些幼兒舞蹈、民族舞蹈等進行教學。

　　本節課在整個教材中位于二級考級教材第六首的位置，根據學生上節課所學的第二首傣族舞蹈《吐泡泡的小魚》，決定繼續把二級的蒙古族舞蹈《燕兒飛》教授給學生，讓學生在學習中可以進行民族風格的對比，更深入的了解我國民族民間舞蹈的魅力。本節課所面對的是一年級學前教育專業學生。

　　本節課目標：

　　1、通過本節課的學習，對學生進行柔臂及軟手的初步訓練。

　　2、使學生了解蒙古族舞蹈特點。

　　3、初步學習簡單隊形的變化。

　　二、教學內容

　　二級考級內容蒙古族舞蹈《燕兒飛》。

　　重點：柔臂和軟手的動作要領

　　難點：在舞蹈中體會蒙族舞蹈的風格

　　三、教學過程：

　　1、組織教學整隊

　　2、基本功訓練。壓肩壓腳一位腳擦地