小學(xué)生調(diào)查報(bào)告
在學(xué)習(xí)、工作生活中，大家逐漸認(rèn)識(shí)到報(bào)告的重要性，報(bào)告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報(bào)告格式嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)生調(diào)查報(bào)告，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告1
一、調(diào)查目的
了解中國春節(jié)有哪些習(xí)俗，這些習(xí)俗的由來，感受人們過春節(jié)時(shí)的喜悅心情和歡樂氣氛。
二、調(diào)查時(shí)間
20xx年春節(jié)期間
三、調(diào)查方式
1、利用談話的形式，詢問長輩。
2、跟爺爺奶奶準(zhǔn)備、干活，親身感受迎接新年的到來。
時(shí)尚信息消費(fèi)。大學(xué)生中手機(jī)的普及率較高。為了找工作方便和交友，很多大學(xué)生都購買了手機(jī)用于與外界聯(lián)系，還有的大學(xué)生用手機(jī)進(jìn)行娛樂活動(dòng)，如點(diǎn)歌、照相、彩鈴訂購、發(fā)短信等。手機(jī)已經(jīng)成為他們一個(gè)重要的通訊工具，價(jià)廉實(shí)用的手機(jī)是大部分大學(xué)生的首選，但手機(jī)費(fèi)在逐步提高
3、查閱資料，了解春節(jié)習(xí)俗。
四、調(diào)查內(nèi)容
1、除塵
臘月二十四這天，爺爺早早把我叫起來，我們一同打掃衛(wèi)生，房間的里里外外、旮旮旯旯徹底清掃一遍。我問爺爺這時(shí)打掃有什么講究呢?
爺爺告訴我說： “ ‘臘月二十四，撣塵掃房子’ ，據(jù)《呂氏春秋》記載，我國在堯舜時(shí)代就有春節(jié)掃塵的風(fēng)俗。按民間的說法：因“塵”與“陳”諧音，新春掃塵有“除陳布新”的涵義，其用意是要把一切窮運(yùn)、晦氣統(tǒng)統(tǒng)掃出門。除塵就是年終大掃除，家家戶戶都要灑掃庭院，疏浚明渠暗溝，撣拂室內(nèi)塵垢蛛網(wǎng)，清洗鍋碗瓢盆各種器具，拆洗被褥窗簾等。年前打春時(shí)，各家再忙也得趕在打春前徹底整理一下室內(nèi)外衛(wèi)生，立春后就不可再打掃了，防止把新春的財(cái)氣、新春的喜慶掃了出去�！�
哦，原來是這么回事，這一習(xí)俗寄托著人們破舊立新的愿望和辭舊迎新的祈求。
2、貼春聯(lián)
臘月二十九這天，吃過早飯，我就和爺爺忙著貼春聯(lián)和福字。
“爺爺，‘�！譃槭裁匆怪N呢?”
“哈哈，這是因?yàn)椤！搅恕薄！肮薄肮?/p>
“爺爺，你給我講講貼春聯(lián)的來歷吧!”
大學(xué)生良好消費(fèi)風(fēng)氣應(yīng)該成為良好校風(fēng)的重要組成部分良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)的有機(jī)組合。其中學(xué)生的消費(fèi)心理和行為是體現(xiàn)學(xué)生生活作風(fēng)的體現(xiàn)。
“你呀應(yīng)該多讀書了，等會(huì)兒我給你一本書，你自己好好查查吧!”
原來春聯(lián)也叫門對(duì)、春貼、對(duì)聯(lián)、對(duì)子、桃符等，它以工整、對(duì)偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景，抒發(fā)美好愿望，是我國特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上，為節(jié)日增加喜慶氣氛。王安石“千門萬戶除舊日，總把新桃換舊符”的詩句，說的就是這件事。每年春節(jié)，家家戶戶在門上貼上大紅的春聯(lián)，更增添了喜慶氣氛。
在民間人們還喜歡在窗戶上貼上各種剪紙——窗花。窗花不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛，也集裝飾性、欣賞性和實(shí)用性于一體。在貼春聯(lián)的同時(shí)，一些人家要在屋門上、墻壁上、門楣上貼上大大小小的“�！弊�。春節(jié)貼“�！弊�，是我國民間由來已久的風(fēng)俗�！案！弊种父狻⒏＿\(yùn)，寄托了人們對(duì)幸福生活的向往，對(duì)美好未來的祝愿。
3、守歲
年三十的晚上，媽媽做了一大桌好吃的，瓜果點(diǎn)心應(yīng)有盡有。一看到好吃的，我狼吞虎咽的吃起來。奶奶說，你這孩子，這頓年夜飯要慢慢吃，還要守歲呢!
“守歲什么意思?快給我說說�！�
本次調(diào)查對(duì)象是沈陽工程學(xué)院全體在校大學(xué)生。本次調(diào)查采用分層抽樣與隨機(jī)抽樣相結(jié)合的方式,在調(diào)查時(shí), 先把政法系的全體同學(xué)分為男生和女生兩類,然后采取簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣或系統(tǒng)抽樣的方法,分別從男生和女生中各抽取30名學(xué)生,形成一個(gè)由60名同學(xué)構(gòu)成的樣本。同時(shí)，根據(jù)沈陽工程學(xué)院具體特點(diǎn), 選取教學(xué)樓、宿舍、圖書館為主要調(diào)查地點(diǎn), 以性別、專業(yè)方向?yàn)榉謱訕?biāo)準(zhǔn), 采用問卷調(diào)查的方式收集數(shù)據(jù)。此外，為了對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行更加深入的了解,在調(diào)查問卷之外 ,我們對(duì)部分在校做過兼職的大學(xué)生進(jìn)行了訪談。
爸爸說：“我國民間在除夕有守歲的習(xí)慣，我國至少在南北朝時(shí)已經(jīng)有吃年夜飯的習(xí)俗。在這“一夜連雙歲，五更分二年”的晚上，家人團(tuán)圓，歡聚一堂。全家人圍坐在一起，茶點(diǎn)瓜果放滿一桌。守歲從吃年夜飯開始，這頓年夜飯要慢慢地吃，從掌燈時(shí)分入席，有的人家一直要吃到深夜。除夕之夜，一家老小，邊吃邊樂，談笑暢敘�！�
我們有說有笑的吃著年夜飯。“媽媽，蘋果我們總吃，今晚你怎么還擺一大盤呢?”“這你不懂了吧，這叫作‘平平安安’這桌上的瓜果可都有說法”。
“年夜飯這么有講究?”我纏著奶奶給我說道說道。
支持者居多，反對(duì)者較少，大部分支持者的前提是“要正確對(duì)待，有限制地上網(wǎng)”。但很多中學(xué)生的家長反對(duì)或控制孩子上網(wǎng)。其反對(duì)原因大多是“上網(wǎng)耽誤學(xué)習(xí)”及“上網(wǎng)容易受不良信息影響”;
原來在守歲時(shí)所備的糕點(diǎn)瓜果，都是想討個(gè)吉利的口彩：吃棗(春來早)，吃柿餅(事事如意)吃杏仁(幸福人)，吃長生果(長生不老)，吃年糕(一年比一年高)。
現(xiàn)在除夕之夜，一家老小，邊吃邊看晚會(huì)，談笑暢敘。
4、放爆竹
12點(diǎn)的鐘聲剛敲響，爸爸就去點(diǎn)響了鞭炮，“啪”“啪”……聲音真大，我趕緊捂住了耳朵。
中國民間有“開門爆竹”一說。即在新的一年到來之際，家家戶戶開門的第一件事就是燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。
相傳此舉是為了驅(qū)逐“山魈”。山魈，據(jù)說是古時(shí)深山里的一種兇惡的獨(dú)角鬼怪，但是它最怕聲響，人們就用燒竹子的爆破聲來嚇跑它。有了火藥后，人們就用火藥裝入竹筒，做成爆竹，后用紙制筒，也稱爆仗或炮仗。到現(xiàn)代，人們已不相信什么“山魈”了，但還是習(xí)慣在春節(jié)放鞭炮，借以歡慶節(jié)日，振奮精神。所以，從大年三十晚上到大年初一清早，鞭炮聲總是連綿不斷。
5、拜年
初一那天，我早早起來，穿上最漂亮的衣服，媽媽、奶奶也打扮得整整齊齊，我們出去拜年了。我之所以這么積極早起，是因?yàn)檫@一天我會(huì)收到好多的壓歲錢。
月消費(fèi)總額貧富差距大。大學(xué)生總體的月消費(fèi)額主要集中在350元～500元和500元～800元這一幅度，少于350元或多于1200元的兩極分化現(xiàn)象比較少。而備案貧困生的`消費(fèi)額基本是少于350元。貧困生的生活標(biāo)準(zhǔn)與消費(fèi)能力與普通學(xué)生差距相當(dāng)大。
不論從性別還是從年級(jí)來看，超過70%的同學(xué)偶爾遇到過困難，20%左右的同學(xué)多次遇到過困難，只有極少數(shù)同學(xué)從未遇到過困難。所遇到的困難當(dāng)中，基本不包括性別歧視，而有部分同學(xué)認(rèn)為引起兼職困難的原因是自身能力不佳，也有不少同學(xué)認(rèn)為是由于用人單位過于刁鉆。遇到困難時(shí)，80%左右的同學(xué)積極想方設(shè)法解決，10%左右的同學(xué)忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉;還有極少數(shù)同學(xué)不知所措。
通過查閱資料，我了解了拜年的許多知識(shí)。新年的初一，人們穿戴整齊，出門去走親訪友，相互拜年，恭祝來年大吉大利。拜年的方式多種多樣，有的是同族長帶領(lǐng)若干人挨家挨戶地拜年;有的是同事相邀幾個(gè)人去拜年;也有大家聚在一起相互祝賀，稱為“團(tuán)拜”。
第二，重新定位學(xué)校德育的目標(biāo)，把青少年兒童的道德成熟度作為網(wǎng)絡(luò)德育的首要目標(biāo)，著力培養(yǎng)學(xué)生正確的道德價(jià)值觀、判斷力和自制力。
拜年時(shí)，晚輩要先給長輩拜年，祝長輩長壽安康，長輩可將事先準(zhǔn)備好的壓歲錢分給晚輩，據(jù)說壓歲錢可以壓住邪祟，因?yàn)椤皻q”與“祟”諧音，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。
五、調(diào)查結(jié)論
我們中國春節(jié)的這些習(xí)俗，其實(shí)寄托了人們對(duì)幸福生活的向往，對(duì)未來的美好祝愿。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告2
調(diào)查對(duì)象：
本次問卷調(diào)查選取了三、四、五、六年級(jí)的學(xué)生。
調(diào)查時(shí)間：
20xx年10月
調(diào)查結(jié)果分析：
本次調(diào)查共發(fā)放問卷58份，回收58份，對(duì)收上來的學(xué)生問卷進(jìn)行了整理、歸納，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析歸納如下：
1、對(duì)閱讀價(jià)值的認(rèn)識(shí)不足。
大量的閱讀可以為學(xué)生提供良好的知識(shí)背景，促進(jìn)其個(gè)性的健康發(fā)展。但是一些學(xué)生和家長，甚至是部分老師對(duì)此的認(rèn)識(shí)卻有所偏差。23%的學(xué)生認(rèn)為讀書是為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，所以在讀物的選擇上也偏重于一些學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類。而家長們希望孩子時(shí)時(shí)看的也是學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類而不是閑書，這樣才不會(huì)耽誤孩子的成績(jī)。可見，由于長年來推行的應(yīng)試教育，使得閱讀受到無辜的“冷落”。
2、學(xué)生閱讀的自主性還不夠強(qiáng)。
從閱讀習(xí)慣的調(diào)查來看，有43%的學(xué)生每天沒有固定的時(shí)間閱讀，還有學(xué)生必須在老師或家長督促下閱讀，并且很多學(xué)生選書只選擇老師推薦過或課堂上講過的有關(guān)內(nèi)容，這就說明，學(xué)生閱讀自主性不強(qiáng)，未養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，閱讀處于被動(dòng)狀態(tài)，存在著為完成任務(wù)而閱讀的現(xiàn)象。
3、課外閱讀的時(shí)間不是很均衡。
固定課外閱讀的時(shí)間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要的條件。調(diào)查顯示，中年級(jí)同學(xué)每天花在看課外書的時(shí)間半小時(shí)以下的是25%，35%的同學(xué)每天看書時(shí)間半小時(shí)——1小時(shí)，36%的同學(xué)每天看書時(shí)間1小時(shí)以上；高年級(jí)同學(xué)每天花在看課外書的時(shí)間半小時(shí)以下的是28%，看課外書的時(shí)間是半小時(shí)——1小時(shí)的是66%，看課外書的時(shí)間是約1小時(shí)以上是6%，有部分同學(xué)閱讀時(shí)間能保證1小時(shí)左右，但這個(gè)比例很小。學(xué)生沒有從課外書籍中汲取足夠的“營養(yǎng)”，他們只是進(jìn)行了“快餐式”閱讀。究其原因，電視、電腦游戲等大眾傳媒的普及，對(duì)學(xué)生的課外閱讀有極大的沖擊。94%的學(xué)生看電視的時(shí)間每天超過一小時(shí)，100%的學(xué)生每天超過半小時(shí)。數(shù)據(jù)表明更多的學(xué)生在電視與課外書之間更喜歡前者，但是如果讓學(xué)生過分地依賴這些，久而久之，就會(huì)削弱兒童感受語言文學(xué)的能力。
4、家庭讀書氛圍不濃，閱讀量小。
學(xué)生家庭藏書量少，27%的學(xué)生家庭藏書達(dá)不到10冊(cè)，30%的學(xué)生家庭藏書在50冊(cè)以下。學(xué)生課外讀物的匱乏，無疑是學(xué)生閱讀能力提高的最大障礙之一。
解決當(dāng)前小學(xué)閱讀現(xiàn)狀的對(duì)策：
1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
激發(fā)興趣的方式有很多，如：給學(xué)生先講故事，再讓學(xué)生復(fù)述；經(jīng)常鼓勵(lì)愛讀書、善讀書、會(huì)讀書的學(xué)生并讓他們談體會(huì)；以古今中外苦讀成才的故事激勵(lì)學(xué)生向故事中的人物學(xué)習(xí)；開展讀書筆記評(píng)展、課外閱讀故事會(huì)、精彩詩篇朗誦會(huì)等活動(dòng)，這些活動(dòng)都可激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，促使學(xué)生把課外閱讀當(dāng)成一種自發(fā)性、渴求性的自我行為。
2、學(xué)校、家庭營造氛圍，促進(jìn)閱讀。
教師可通過讀書角、圖書館等形式來營造良好的讀書環(huán)境，使學(xué)生有足夠的書可讀；教師和學(xué)生可共讀一本書，共同分析，引起心靈的共鳴，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。同時(shí)學(xué)校可按校園環(huán)境的規(guī)劃，精心設(shè)計(jì)每個(gè)空間，使整個(gè)校園既有優(yōu)美的環(huán)境，又充滿了濃厚的.文化氛圍。這種無聲教育，可以引導(dǎo)學(xué)生將閱讀興趣轉(zhuǎn)化為自覺的閱讀實(shí)踐。家庭是學(xué)生課外閱讀的主要場(chǎng)所，最深刻地影響著學(xué)生的閱讀行為。因此，應(yīng)取得家長的配合，讓家長和孩子一起制定閱讀計(jì)劃，共同閱讀，或者在孩子讀完一部書后，給自己講主要內(nèi)容，或者家長和孩子比賽讀書，通過各種活動(dòng)，讓學(xué)生的閱讀成為一種習(xí)慣。
3、指導(dǎo)閱讀方法。
小學(xué)生課外閱讀的開始，均出自自發(fā)性并帶有盲目性。閱讀的方式也多為簡(jiǎn)單的瀏覽。為了從小培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，教師要教給學(xué)生閱讀的方法，指導(dǎo)學(xué)生如何合理運(yùn)用細(xì)讀、劃線、加點(diǎn)、眉批、朗讀、默讀、速讀、精讀乃至背誦等方法閱讀課外讀物，既要準(zhǔn)確地理解文章的內(nèi)容和故事情節(jié)，又要深入領(lǐng)會(huì)文章中寫得好的地方。培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，要指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)摘抄好詞佳句、作批注、寫讀書筆記和讀后感等讀書方法，做好知識(shí)積累。培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常使用工具書的習(xí)慣，要求他們將工具書放在案頭，凡在讀書過程中，遇到不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞都要通過查閱工具書解決。
4、保證充足的閱讀時(shí)間。
要讓學(xué)生有時(shí)間進(jìn)行閱讀，沒有整塊時(shí)間，就用零散時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)擠時(shí)間讀書，同時(shí)不局限閱讀地點(diǎn)，可以是教師、閱覽室，也可以是綠蔭下、操場(chǎng)上、走廊里等，另外也不強(qiáng)求獨(dú)立閱讀，可以是兩人、三人……甚至是小組閱讀。為此建議語文教師每天少布置些機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，將閱讀帶進(jìn)家庭作業(yè)時(shí)間，保證每個(gè)學(xué)生每天至少有三十分鐘的“家庭閱讀”時(shí)間�！白兟斆鞯霓k法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”（蘇霍姆林斯基）
結(jié)束語
學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀是不容樂觀的，這已成為一個(gè)社會(huì)問題。作為一名教師，我們應(yīng)該積極拓展渠道，為學(xué)生的閱讀保駕護(hù)航。讓學(xué)生徜徉在書海中，在書的海洋中去積累語言，親近母語，陶冶情操。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告3
一、提出問題：
現(xiàn)今，國家大部分河涌都受到水污染，我們家鄉(xiāng)的許多河流也不例外。這是自然污染嗎？不是的��！記得我們還小的時(shí)候，家鄉(xiāng)的許多河流還是清澈見底的。過去每到夏季，游泳的、釣魚的人絡(luò)繹不絕，給人的感覺是干凈、清涼。但是隨著時(shí)間的推遲，歲月的逝世，那些河水已經(jīng)不像樣了，現(xiàn)在撲鼻而來的是一陣陣的臭味，映入眼簾的是一塊塊的垃圾、一堆堆的建筑廢料。究竟致使這些河流被污染的原因是什么？水污染帶來什么危害？今天，我們帶著這些疑問，來到當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)查，調(diào)查。
二、調(diào)查目的：
1、通過調(diào)查，了解當(dāng)?shù)睾铀廴镜闹饕�，帶來的一系列危害�?/p>
2、通過訪問，清楚群眾對(duì)水污染的認(rèn)識(shí)。
3、通過查閱，查找改進(jìn)的方法，進(jìn)一步使家鄉(xiāng)的河水恢復(fù)昔日面貌。
三、調(diào)查成果：
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1、船家和行人亂丟垃圾，為了圖一時(shí)的方便而絲毫不顧環(huán)境被破壞。因?yàn)槔椴紱_面，使錦水沖的水質(zhì)污染程度升高。沖里的魚兒和蝦從此也不能在干凈的沖里暢游；
2、沖底淤泥堆積，使沖水受到較大的污染。也使沖面積減小，影響船只行駛；
3、工廠直接將廢水排到河流里
4、人們都把生活污水排放到河里；
5、村民經(jīng)常把一些動(dòng)物的死尸拋掉入沖，以致臭氣熏天；
種種不良因素致使這條沖受到嚴(yán)重污染，沖水發(fā)黑發(fā)臭，影響到附近居民的呼吸，對(duì)環(huán)境、空氣造成了很大的污染，嚴(yán)重影響市形象和群眾生活。
（二）存在的危機(jī)
一些工廠為了方便，通常把一些廢料污水通至江河，就連家鄉(xiāng)的憶帆河也面臨著這樣的危機(jī)。所以，人們要自覺做好。
�。ㄈ┙鉀Q措施：
1、控制污染源，尤其是在河流上中游限制污染物質(zhì)的排放，主要是造紙廠、冶金廠等等；
2、沿河多植樹，保持水土；
3、減少污水的污染度，利用化學(xué)方法將污水中的有害物質(zhì)中和或沉淀；
4、加強(qiáng)人民的環(huán)保意識(shí)，不亂丟垃圾，如有發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行適當(dāng)罰款；
5、控制河流污染，保持水源的良好水質(zhì)，并可持續(xù)利用；
6、有專人定期清潔河面垃圾；
7、工廠不排放或盡可能少排放廢水，工業(yè)用水經(jīng)處理后循環(huán)使用。
（四）我們的行動(dòng)
1、向全校師生發(fā)出保護(hù)水資源倡議
小學(xué)生作文調(diào)查報(bào)告
一、問題的`提出
學(xué)生不喜歡作文，甚至懼怕作文，這是當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中存在的一個(gè)嚴(yán)重的問題。為了改進(jìn)作文教學(xué)、提高小學(xué)生的作文水平和習(xí)作能力，我決定進(jìn)行一些調(diào)查，從調(diào)查入手，希望通過對(duì)小學(xué)生寫作現(xiàn)狀的調(diào)查，了解學(xué)生在寫作過程中的心理狀態(tài)，并分析產(chǎn)生這些心理狀態(tài)的原因，以作為改進(jìn)作文教學(xué)的參考。
在實(shí)際的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，由于地域文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育觀念等諸多方面的原因，加之寧夏地區(qū)經(jīng)濟(jì)比較落后，信息相對(duì)閉塞，盡管教師們主觀上非常努力，真正做到了敬業(yè)愛崗，以學(xué)生的發(fā)展為主，可由于受到舊的教育觀念的束縛，教學(xué)設(shè)備的落后，從學(xué)生的習(xí)作可以看出，農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生習(xí)作與城市小學(xué)的學(xué)生習(xí)作有明顯差異。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生作文心理狀態(tài)很不樂觀，其自身的生活環(huán)境對(duì)他們的作文能力存在著一定影響。
學(xué)生自身環(huán)境包括學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境。學(xué)校環(huán)境主要包括硬件和軟件兩大類。硬件主要包括校園建筑（綠化、文化）、教學(xué)設(shè)備（教學(xué)儀器、參考資料）等。軟件則包括比較多，如校長辦學(xué)觀念、教師的素質(zhì)、教學(xué)能力、教學(xué)觀念，以及校風(fēng)班風(fēng)等。而家庭環(huán)境主要包括家庭基本情況（家長文化水平、家庭收入等）、家長意識(shí)（家長對(duì)孩子的期望、家長對(duì)培養(yǎng)孩子的習(xí)作和閱讀等學(xué)習(xí)能力的認(rèn)識(shí)）、家庭學(xué)習(xí)氛圍等。本次對(duì)學(xué)生作文心理狀態(tài)的調(diào)查，首先希望通過這次調(diào)查，為學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力和指導(dǎo)教師的實(shí)際教學(xué)提供依據(jù)，其次還希望通過這次調(diào)查，能夠真實(shí)的了解學(xué)生的作文心理狀態(tài)，了解影響學(xué)生習(xí)作的一些主要因素，以便在實(shí)際教學(xué)中揚(yáng)長避短，有針對(duì)性地改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高學(xué)生的習(xí)作能力，改進(jìn)作文教學(xué)。
二、方法與步驟
1、隨機(jī)抽取本校學(xué)生三至六年級(jí)八個(gè)班共計(jì)298名學(xué)生（其中男生140名、女生156名）做為樣本。
2、通過問卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)寫作的態(tài)度，命題方式的選擇、審題情況、選材方法、指導(dǎo)需求、教師講評(píng)時(shí)的心態(tài)以及如何提高學(xué)生的寫作能力的方法和存在困難等方面的意見，做出數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。
3、在各班任課教師日常觀察了解的基礎(chǔ)上，將班級(jí)學(xué)生按作文成績(jī)好、中、差分類，在各班任取一名作為代表，每班3人，共計(jì)24人，對(duì)他們進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查。專項(xiàng)調(diào)查的要點(diǎn)有：a你喜歡作文嗎？為什么？b你對(duì)哪些事、哪些活動(dòng)有興趣？是否應(yīng)該把它們選為作文內(nèi)容？c你認(rèn)為老師讓你寫的作文題目哪些比較好寫？哪些比較難寫？為什么？d你希望得到老師哪些幫助？專項(xiàng)調(diào)查采取個(gè)別談話的方法進(jìn)行，并注意做好談話記錄。
此次調(diào)查，除了對(duì)學(xué)生的在校心理狀態(tài)進(jìn)行了調(diào)查外，也了解了一下學(xué)生的家庭因素。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，家長收入對(duì)家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的期望與孩子的習(xí)作能力相關(guān)不大，但也有一定影響，家庭收入好的，給孩子買的課外書較多，孩子的閱讀量相對(duì)大些，作文能力也相應(yīng)好些；而有些家長對(duì)孩子的期望雖然有，但限于家庭情況，這些期望只存在于家長的主觀愿望之中，沒有精力或能力輔導(dǎo)，因此沒有付諸于行動(dòng)，只憑孩子自己去努力學(xué)習(xí)了。這與家長的文化程度也有一定關(guān)系。
此外，學(xué)生認(rèn)為，教師的素質(zhì)、教學(xué)能力以及教學(xué)觀念和教學(xué)方法對(duì)他們的習(xí)作也有一定的影響。他們喜歡用心關(guān)愛他們的老師，喜歡課堂氣氛輕松愉悅，喜歡能讓他們自由表達(dá)的老師。同時(shí)在調(diào)查中學(xué)生們也提出轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、更新教學(xué)設(shè)備等問題，諸如教學(xué)儀器等。學(xué)生建議，學(xué)校圖書室應(yīng)該時(shí)常更換新書，而且要允許學(xué)生隨時(shí)借閱，不要存放“老掉牙“的書籍，而且還只是裝裝樣子而已。他們覺得老師應(yīng)該不斷轉(zhuǎn)變觀念，更新教學(xué)方法，使教學(xué)邁上一個(gè)新臺(tái)階。
四、討論
上前城小學(xué)學(xué)生作文心理狀態(tài)形成的原因以及可能的改變方法有以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┥锨俺切W(xué)學(xué)生作文心理狀態(tài)的形成原因：
上述調(diào)查表明，上前城小學(xué)學(xué)生作文心理狀態(tài)的形成原因與以下幾方面有關(guān)：
第一，不喜歡作文是當(dāng)前小學(xué)生對(duì)待作文的基本態(tài)度，找不到合適的寫作材料是他們不喜歡作文的主要原因；
第二，對(duì)作文指導(dǎo)方式的需求反映了他們獲取材料的迫切心情，那種希望教師允許自由命題作文，又從自身作文成績(jī)狀況出發(fā)對(duì)待教師講評(píng)的心態(tài)，也恰恰體現(xiàn)了符合他們年齡特征的心理需求；
第三，學(xué)生自身的生活環(huán)境和見聞經(jīng)歷以及平時(shí)的閱讀量對(duì)學(xué)生的習(xí)作有一定關(guān)系。
�。ǘ�、可能的改變方法
為幫助小學(xué)生解決寫作困難，激發(fā)寫作興趣，我認(rèn)為作文教學(xué)應(yīng)該順應(yīng)小學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)，如命題要切合實(shí)際。
第一，在寫作內(nèi)容上，要根據(jù)小學(xué)生的生活情景和經(jīng)歷，誘導(dǎo)他們從生活出發(fā)，讓他們從身邊的小事中產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)。
第二，在命題方式上，要逐步突破封閉格局，開拓思路，以激發(fā)小學(xué)生的寫作熱情。
第三，在課堂上多組織學(xué)生討論交流、多寫多練；在課外多組織學(xué)生參加一些積極有益的活動(dòng)；增加閱讀量以提高學(xué)生的寫作能力。
第四，在以后的教學(xué)中，教師要更新教育觀念，接受先進(jìn)的教學(xué)理念，努力改變課堂教學(xué)方式。學(xué)校也應(yīng)引進(jìn)新的教學(xué)設(shè)備，定期開放閱覽室和增加新圖書，積極為學(xué)生創(chuàng)造條件，開闊他們的視野，從而激發(fā)學(xué)生興趣，提高其習(xí)作能力。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告4
調(diào)查時(shí)間：20xx年11月27日。
調(diào)查地點(diǎn)：南流江。
調(diào)查目的：以前和現(xiàn)在的大變化。
找到數(shù)量：3處。
調(diào)查材料分析：南流江快成了無魚江，總江村江邊，一位老人說：“哪里有大魚，能撈幾斤的小魚蝦就不錯(cuò)了，現(xiàn)在江里的魚越來越少了。以前魚蝦非常多，用漁網(wǎng)一天的功夫就能抓到一兩百公斤。但是，近些年來有很多打魚人急功近利，用電電魚，連未長大的小魚苗也電死了，所以魚就越來越少了。運(yùn)氣好每天可抓到十公斤，運(yùn)氣不好就只有一兩公斤的收成。不少人已經(jīng)不再下網(wǎng)抓魚，而是組裝專門的的'網(wǎng)具用電抓蝦，但收獲很少。還有人用網(wǎng)眼很細(xì)小的長網(wǎng)圍在江邊的淺灘上，大海漲潮帶動(dòng)江水水位上升，魚蝦游來，潮水一退就擱淺在淺灘上的網(wǎng)里，連火柴那么小的魚苗也逃不掉，有時(shí)光魚苗就有近百公斤。假如讓這么多的小魚長成大魚再抓將是多大的一筆數(shù)啊!
少魚原因：1.抓魚的人太貪心了。2.抓魚的人用的抓魚用具抓到的魚太多了。3.抓魚用具的副作用讓一些魚苗而死。4.污染太大了。
以上幾條都是能夠讓南流江的魚減少的主要原因，希望大家能改正掉這些。通過調(diào)查這一調(diào)查活動(dòng)，我明白了，我們要保護(hù)動(dòng)物。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告5
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口的增長，糧食問題越來越受到人們關(guān)注，因?yàn)榧Z食是人類賴以生存的基礎(chǔ)。為此，我們進(jìn)行了一次小學(xué)生的糧食調(diào)查，目的是了解小學(xué)生對(duì)糧食的認(rèn)識(shí)和看法，以及他們對(duì)糧食問題的貢獻(xiàn)和建議。
一、糧食的認(rèn)識(shí)
調(diào)查結(jié)果顯示，98%的小學(xué)生知道糧食的重要性，認(rèn)為糧食是我們身體所需要的基礎(chǔ)營養(yǎng)物質(zhì)，是生命的保障，沒有糧食就沒有生命。同時(shí)，他們也知道糧食來源于農(nóng)村，是農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)成果，必須珍惜和節(jié)約。此外，他們還普遍知道糧食的種類和作用，比如小麥、稻谷、玉米等等，可以制作出面條、饅頭、米飯、粥等食品，為我們提供充足的能量和營養(yǎng)。
二、糧食問題的看法
調(diào)查結(jié)果表明，小學(xué)生普遍認(rèn)為存在糧食浪費(fèi)和不平衡的問題。其中，有52%的小學(xué)生認(rèn)為浪費(fèi)主要來自于家庭，沒有注意糧食的儲(chǔ)存和使用，也沒有養(yǎng)成節(jié)約的`習(xí)慣。此外，也有34%的小學(xué)生認(rèn)為超市和餐館存在浪費(fèi)，比如吃不完的菜肴和質(zhì)量不好的飯菜被扔掉。60%的小學(xué)生認(rèn)為糧食不平衡現(xiàn)象嚴(yán)重，主要表現(xiàn)在地區(qū)之間和個(gè)人之間的食物差異，比如有些地區(qū)缺少某種主食，有些人只吃肉不愛吃糧食。
三、貢獻(xiàn)和建議
小學(xué)生也積極表達(dá)了自己對(duì)糧食問題的貢獻(xiàn)和建議。50%的小學(xué)生表示他們已經(jīng)養(yǎng)成了節(jié)約用糧食的好習(xí)慣，會(huì)注意食物的儲(chǔ)存和使用，多吃剩余食物和菜肴，不浪費(fèi)。此外，也有30%的小學(xué)生表示他們會(huì)鼓勵(lì)家人和同學(xué)共同參與糧食節(jié)約和環(huán)境保護(hù)，比如垃圾分類和回收利用。另外，他們還提供了一些建議和希望，包括更好地宣傳糧食節(jié)約和環(huán)保，提高公民的糧食意識(shí)；加強(qiáng)糧食儲(chǔ)備和管理，確保糧食供應(yīng)的安全和穩(wěn)定；加強(qiáng)農(nóng)村建設(shè)和農(nóng)業(yè)技術(shù)，提高糧食的生產(chǎn)效率和質(zhì)量等。
綜上所述，小學(xué)生對(duì)糧食問題有著清晰的認(rèn)識(shí)和深刻的看法，他們也表示出了自己積極的貢獻(xiàn)和建議，對(duì)于促進(jìn)全社會(huì)的糧食意識(shí)和環(huán)境保護(hù)具有積極意義。我們相信，只有每一個(gè)人都能理解和尊重糧食，關(guān)心和節(jié)約糧食，才能實(shí)現(xiàn)糧食的持續(xù)發(fā)展和人類的可持續(xù)生存。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告6
調(diào)查時(shí)間：
xxxxxxxxxx
調(diào)查地點(diǎn)：
xx
調(diào)查目的：
找招牌上的錯(cuò)別字
找到數(shù)量：
有8處
調(diào)查材料分析：
飾全飾美應(yīng)是十全十美;飾覺應(yīng)是視覺;馨感覺應(yīng)是新感覺;玩美食尚應(yīng)是完美時(shí)尚;銘品鞋應(yīng)是名品鞋;美侖美奐應(yīng)是每人每換;食在有緣應(yīng)是實(shí)在有緣;美容美花應(yīng)是美容美發(fā)。
出錯(cuò)原因：
1、店主都因?yàn)橄Ｍ约旱?產(chǎn)品賣得好一點(diǎn)，所以都故意寫錯(cuò)，招攬客人。
2、有些店主一時(shí)大意，隨意寫了錯(cuò)字。
3、有些店主因不認(rèn)識(shí)字，就用形近字或同音字代替。
4、店主養(yǎng)成習(xí)慣，喜歡寫繁體字或潦草字。
以上幾條是店主犯錯(cuò)別字的原因，希望店主及時(shí)改正!
通過找錯(cuò)別字這件事，我知道了我們每個(gè)人都不能寫錯(cuò)別字，否則會(huì)鬧出笑話。我們班的有些同學(xué)都認(rèn)為寫生字不怎么重要，學(xué)起來馬馬虎虎，經(jīng)常寫錯(cuò)別字，其實(shí)生字是很重要的。如果滿街都是錯(cuò)別字，我們中國就面目全非了，如果外國人看見了，就會(huì)說我們素質(zhì)低，丟人現(xiàn)眼，所以我們不能寫錯(cuò)別字，從小就要把字學(xué)扎實(shí)，長大了不管做什么，都會(huì)對(duì)我們很有用!
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告7
調(diào)查目的：
學(xué)習(xí)興趣是影響小學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要因素， 是學(xué)生從事學(xué)習(xí)活動(dòng)、探索知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力，它能讓學(xué)生萌發(fā)出強(qiáng)烈的求知欲，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)程和學(xué)習(xí)效果。要想提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量，就必須使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，并且有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，發(fā)展智力有著重要意義。本次調(diào)查的目的是了解一、二、三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的現(xiàn)狀及影響他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的因素，從而有針對(duì)性的注重培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果。
調(diào)查時(shí)間：xx學(xué)年度第一學(xué)期
調(diào)查地點(diǎn)：校內(nèi)
調(diào)查對(duì)象：小學(xué)一、二、三年級(jí)各50名學(xué)生
調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查法
調(diào)查結(jié)果分析：
一、這三個(gè)年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣并不濃厚
1、只有近一半同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)感興趣（其中很喜歡的只占總?cè)藬?shù)的7%，喜歡的占43%），還有44%的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情感體驗(yàn)一般，6%的同學(xué)明確表示不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
2、數(shù)學(xué)在所有學(xué)科中，按學(xué)生喜愛的程度，排在第一的只有11%，排在第二的有29%，排在第三的占38%，排在第四或以下的占22%。
3、喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)的同學(xué)只有36%（其中很喜歡的只有4%），而有近一半同學(xué)對(duì)做數(shù)學(xué)作業(yè)很勉強(qiáng)，還有13%的同學(xué)明確表示不喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力是“興趣愛好”的只占18%，是因?yàn)椤翱荚嚨膲毫Α倍鴮W(xué)數(shù)學(xué)的有26%，而有46%的同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力是認(rèn)為數(shù)學(xué)“有實(shí)用價(jià)值”，還有10%的同學(xué)是由于“老師管得嚴(yán)”才學(xué)數(shù)學(xué)的。
二、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏信心，自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的少，依賴他人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的多。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：數(shù)學(xué)課堂中，最喜歡“聽老師講解”的人數(shù)占48%，最不喜歡的只占3%，最喜歡“與同學(xué)討論”的人數(shù)占28%，最不喜歡的只占7%，而最喜歡“上臺(tái)板演”與最喜歡“上臺(tái)當(dāng)小老師”的人數(shù)分別只占4%與5%，但最不喜歡的卻分別占44%與35%，最喜歡“舉手發(fā)言”的人數(shù)只占12%，最不喜歡的也占14%。這說明學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上不喜歡表現(xiàn)自我，不愿暴露自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，他們很少自主、主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這恰恰也是他們對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣的標(biāo)志。
三、影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的因素是多方面的，有來自于教師方面的原因，也有來自于學(xué)生自身的原因，還有教材內(nèi)容本身的原因。
1、對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的同學(xué)有30%的學(xué)生是基礎(chǔ)不好。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是否打好，是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣形成的重要條件。因此，教材內(nèi)容需要降低難度，學(xué)生自己也要牢固掌握基本知識(shí)，打好基礎(chǔ)。
2、最受學(xué)生歡迎的數(shù)學(xué)教師是“活潑開朗”型的`，這說明教師的教學(xué)態(tài)度，教學(xué)行為也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的重要因素。
培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的幾點(diǎn)建議：
一、讓學(xué)生享受學(xué)以致用的樂趣
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：多數(shù)同學(xué)認(rèn)為：“把數(shù)學(xué)知識(shí)用于生活實(shí)踐”是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)的最大魅力就是它的實(shí)用，它是人人必需，個(gè)個(gè)必用的一種工具，而任何知識(shí)的學(xué)習(xí)，有用才會(huì)有學(xué)的興趣。因此，在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際生活問題；另一方面，要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選取貼近生活實(shí)際的題材，把生活問題變?yōu)閿?shù)學(xué)研究對(duì)象。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活實(shí)踐，又為生活實(shí)踐服務(wù)。只有這樣，從實(shí)踐中來，又到實(shí)踐中去，才能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值感與渴求感，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在力量，嘗到運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的樂趣。
二、讓學(xué)生經(jīng)常體驗(yàn)成功的樂趣
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的同學(xué)中，因?yàn)橛X得“數(shù)學(xué)太難”的人數(shù)占的比例最大，其次是因?yàn)椤盎A(chǔ)不好，從小就不喜歡”。這說明這些同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中很少體驗(yàn)到成功的快樂，因此對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏信心。人類需要成功，而學(xué)生需要成功的感情更為強(qiáng)烈，成功的歡樂是一種巨大的精神力量，是學(xué)生克服困難的勇氣，堅(jiān)定學(xué)習(xí)愿望的內(nèi)在動(dòng)力。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中很少嘗到成功的滋味，他們就會(huì)過高估計(jì)數(shù)學(xué)的難度，認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的料子，從而對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去信心，失去興趣。因此，在教學(xué)中，教師要想方
設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造成功的條件。在平時(shí)練習(xí)、課堂作業(yè)、考試中，要給大多數(shù)學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，在課堂提問或上臺(tái)板演時(shí)，要讓學(xué)生能體面地、自豪地坐下去或走下去。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)差錯(cuò)或回答不出時(shí)，不要簡(jiǎn)單地給予否定或讓其他同學(xué)代答，應(yīng)耐心啟發(fā)，適當(dāng)?shù)亟o予搭橋鋪路，一步一步引導(dǎo)他找到正確的答案，促使他知難而進(jìn)，在克服困難中體驗(yàn)成功的樂趣。
三、讓學(xué)生在民主、平等、輕松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
首先，教師要改變不良的行為和態(tài)度，融洽師生關(guān)系，這是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，“耐心細(xì)致、和藹可親”型的教師最受學(xué)生歡迎。如果當(dāng)老師的沒有耐心，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣，那么學(xué)生對(duì)他所教的學(xué)科是不會(huì)感興趣的。因此，教師要放下架子，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在教學(xué)中充分發(fā)揚(yáng)民主，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起思考，一起探索，使學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中由喜歡“數(shù)學(xué)老師”而喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
其次，數(shù)學(xué)訓(xùn)練不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。因?yàn)橐淮蠖训念}目會(huì)把學(xué)生的學(xué)習(xí)胃口全部打消掉，最能遏制學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生心煩的，就是反反復(fù)復(fù)的題海戰(zhàn)術(shù)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分的同學(xué)不是很喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)，主要原因就是數(shù)學(xué)作業(yè)太多，題目又枯燥無味。因此，數(shù)學(xué)訓(xùn)練，要精選題目，要針對(duì)不同層次的學(xué)生布置適量的不同難度的題目，讓他們都能輕松地完成作業(yè)。
再次，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要善于創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生討論。
興趣往往是從疑問開始的，教學(xué)時(shí)，教師要圍繞教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)疑，抓住學(xué)生的好奇心理，創(chuàng)設(shè)激疑情境。疑問促使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，好奇心又轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的探求知識(shí)的欲望，以疑激學(xué)，造成學(xué)生急著想了解為什么，怎么辦的心理，接著再讓學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見解。這樣既能活躍課堂氣氛，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告8
一、調(diào)查背景
隨著城市化進(jìn)程的加快，環(huán)境污染問題日益嚴(yán)重，小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)顯得尤為重要。
二、調(diào)查方法
本次調(diào)查采用問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方式，共發(fā)放問卷200份，收回有效問卷180份，同時(shí)對(duì)部分學(xué)生和家長進(jìn)行了訪談。
三、調(diào)查結(jié)果
1、環(huán)保意識(shí)現(xiàn)狀
�。�1）大部分小學(xué)生能認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，但具體行動(dòng)不夠。
�。�2）部分學(xué)生存在亂扔垃圾、浪費(fèi)水電等不環(huán)保行為。
�。�3）學(xué)生對(duì)于環(huán)保知識(shí)了解不夠全面，部分知識(shí)存在誤解。
2、環(huán)保教育情況
�。�1）學(xué)校開設(shè)了環(huán)保課程，但內(nèi)容較為單一，缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)。
�。�2）部分家長對(duì)環(huán)保教育重視不夠，未能起到良好的示范作用。
�。�3）社區(qū)環(huán)�；顒�(dòng)較少，學(xué)生參與機(jī)會(huì)有限。
四、問題分析
1、學(xué)生環(huán)保意識(shí)與行為脫節(jié)，缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)。
2、環(huán)保教育內(nèi)容不夠豐富，缺乏系統(tǒng)性和針對(duì)性。
3、家長和社區(qū)在環(huán)保教育中的'參與度不高。
五、建議措施
1、加強(qiáng)環(huán)保實(shí)踐教育，通過組織各類環(huán)�；顒�(dòng)，讓學(xué)生親身參與，提高環(huán)保意識(shí)。
2、豐富環(huán)保教育內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，制定系統(tǒng)、有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。
3、加強(qiáng)家校合作，提高家長對(duì)環(huán)保教育的重視程度，鼓勵(lì)家長在日常生活中踐行環(huán)保理念。
4、充分利用社區(qū)資源，開展環(huán)保主題活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的參與范圍。
六、結(jié)論
通過本次調(diào)查，我們了解到小學(xué)生環(huán)保意識(shí)的現(xiàn)狀及其存在的問題。為了提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，我們需要從加強(qiáng)環(huán)保實(shí)踐教育、豐富環(huán)保教育內(nèi)容、加強(qiáng)家校合作和充分利用社區(qū)資源等方面入手，共同為小學(xué)生環(huán)保教育貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，我們也呼吁社會(huì)各界關(guān)注環(huán)保問題，共同為創(chuàng)造美好的生態(tài)環(huán)境而努力。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告9
一、課題研究的明確提出：
葉圣陶老先生說，文化教育簡(jiǎn)易來講，便是要養(yǎng)成好習(xí)慣。但凡有造就的人都具備優(yōu)良的讀書習(xí)慣。生物進(jìn)化論的創(chuàng)辦人愛因斯坦說：“我們的生活過得像時(shí)鐘的設(shè)備那般有標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)我的人生結(jié)束時(shí)，我也會(huì)停在一處沒動(dòng)了�！睈垡蛩固钩Ｕf的“標(biāo)準(zhǔn)”，就是指良好習(xí)慣，自然也包含讀書習(xí)慣。讀書習(xí)慣那么關(guān)鍵，那學(xué)生們的讀書習(xí)慣如何呢？
二、科學(xué)研究目地：
為了更好地掌握我們班學(xué)員讀書習(xí)慣的現(xiàn)況，尋找塑造優(yōu)良讀書習(xí)慣的方式與方式，特對(duì)班級(jí)學(xué)員開展調(diào)研。
三、研究思路：
問卷調(diào)查、訪談、網(wǎng)上搜索。
四、科學(xué)研究流程：
先調(diào)研我們班同學(xué)們讀書習(xí)慣，再去查一下相關(guān)材料，隨后去訪談教師，聽一聽教師的建議或提議。
五、科學(xué)研究的全過程：
1、調(diào)研環(huán)節(jié)：
�。�1）明確主題活動(dòng)的主題風(fēng)格。
�。�2）明確主題活動(dòng)的計(jì)劃方案。
�。�3）開展調(diào)研、訪談、派發(fā)問卷調(diào)查、收集相關(guān)材料。
2、分析階段：
我制訂了中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣性問卷調(diào)查，訪談的目標(biāo)是我們班同學(xué)們。我共傳出42張，取回42張合理問卷調(diào)查。隨后我對(duì)問卷調(diào)查開展了剖析，發(fā)覺我班學(xué)員的'讀書習(xí)慣的存在的不足，必須改善的地區(qū)。
我班同學(xué)們讀書習(xí)慣分析報(bào)告：
（1）我們班有68％的同學(xué)們有制訂學(xué)習(xí)規(guī)劃的習(xí)慣性，表明我們班有超過一半的同學(xué)們?nèi)怯蟹桨傅貙W(xué)習(xí)培訓(xùn)。
�。�2）我們班有74％的同學(xué)們能夠保證出聲晨讀，這是一個(gè)良好的習(xí)慣，能夠把文章內(nèi)容還記得更清晰。出聲早讀的好處：一個(gè)人根據(jù)一個(gè)夜里的歇息，人的大腦徹底沒了疲倦的覺得，早晨逐漸念書，會(huì)激起大腦皮質(zhì)的激動(dòng)，那麼,早晨念書，記憶能力比較好，當(dāng)然就事倍功半啦。
�。�3）我們班有64％的同學(xué)們能科學(xué)安排假期時(shí)間，表明我們班的同學(xué)們自控能力和分配工作能力不錯(cuò)。
�。�4）我們班有58％的同學(xué)們有兩極分化狀況，緣故是教師夸獎(jiǎng)或指責(zé)了他（她），因此造成了兩極分化狀況。兩極分化是一個(gè)比較嚴(yán)重的難題，這個(gè)問題會(huì)危害大家一部分學(xué)科的考試成績(jī)。
�。�5）用心聆聽的習(xí)慣性缺乏。很多學(xué)員覺得用心聆聽便是專心致志聽老師上課，這類理解是片面性的。在課堂教學(xué)中，很多學(xué)員不擅于征求伙伴的講話，急著發(fā)布自身的看法，通常喊著“老師我”，有競(jìng)答狀況。在小組合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)，絕大多數(shù)學(xué)員喜愛發(fā)布分別的看法，不擅于接納他人的建議來調(diào)整自身的回答。
�。�6）邊讀邊思索的習(xí)慣性沒有培養(yǎng)。邊讀邊思索是一種優(yōu)良的閱讀習(xí)慣。有2４％的學(xué)員覺得自身非常少發(fā)現(xiàn)問題與提問問題。從考試看，有一些題型并不是不容易做，只是欠缺仔細(xì)，沒有了解題型，不清楚從何學(xué)起，不容易讀題。
�。�7）學(xué)習(xí)培訓(xùn)欠缺主體性。很多學(xué)員全是在父母與老師的催促下開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。在課堂教學(xué)中，不可以從始至終主動(dòng)地參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，一旦沒有老師的視線范疇以內(nèi)，就非常容易做與學(xué)習(xí)培訓(xùn)不相干的事兒。有的學(xué)員較為喜愛看電視劇，有的每日看，有的學(xué)會(huì)放下工作就看，有的一還有機(jī)會(huì)就看。做完作業(yè)積極查驗(yàn)的學(xué)員很少。有３４．２％的學(xué)員不容易勤查專業(yè)書籍。
3、行動(dòng)環(huán)節(jié)：
�。�1）網(wǎng)上搜索材料。
（2）制訂并派發(fā)提議書。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告10
改革開放尤其是近年來，我國的廣告業(yè)取得了長足的發(fā)展。商店的牌匾、店名是一個(gè)顧客記住店內(nèi)特色的標(biāo)志符號(hào)。一個(gè)新奇好記的店名，可以讓顧客過目不忘，印象深刻。于是，一些熟悉的名詞被新奇的名稱代替。
但是，有很多“隱形炸彈”就藏在其中。隨著社會(huì)的發(fā)展，一種病毒已經(jīng)流入我國，這種病毒就叫錯(cuò)別字。，街頭上、報(bào)刊上、影視上，錯(cuò)別字處處可見。由此可見，社會(huì)生活中，錯(cuò)別字處處可見。中學(xué)生書寫錯(cuò)別字與社會(huì)生活中漢字的不規(guī)范現(xiàn)象之間有著密切的關(guān)系。請(qǐng)看下面一個(gè)最新的報(bào)道：2月21日是聯(lián)合國教科文組織確定的“國際母語日”。就在國際社會(huì)日益強(qiáng)調(diào)文化多元、重視母語的今天，《咬文嚼字》雜志公布的一份統(tǒng)計(jì)結(jié)果不能不讓人對(duì)漢語的規(guī)范化使用產(chǎn)生擔(dān)憂：20xx年某電視臺(tái)春節(jié)晚會(huì)，出現(xiàn)了28處漢語使用錯(cuò)誤，平均每10分鐘就出現(xiàn)一次差錯(cuò)。由此可見，社會(huì)生活中漢字不規(guī)范現(xiàn)象與中小學(xué)生寫錯(cuò)別字之間是互影響的。
隨著這種現(xiàn)象的越來越嚴(yán)重，人們也開始重視起這件事。城管加大了對(duì)錯(cuò)別字的勘察力度。報(bào)刊上的錯(cuò)別字，讀者可以寫信到報(bào)社，許多報(bào)社會(huì)根據(jù)“錯(cuò)一個(gè)字，罰一百元”的制度來處理。高考作文中，錯(cuò)一個(gè)字扣一分。從這些事例中，我們可以看出大家已經(jīng)對(duì)錯(cuò)別字重視起來了。只要我們每個(gè)公民都規(guī)范用語，杜絕錯(cuò)別字，相信不久的將來，街頭、報(bào)刊、影視上都會(huì)變得文明起來。
請(qǐng)大家無論在任何場(chǎng)所都注意自己的言行舉止，規(guī)范用語，杜絕錯(cuò)別字，提高中國人民的全民素質(zhì)。以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)城市良好形象，推動(dòng)文明城市的創(chuàng)建工作。獻(xiàn)出一份力量，文明城市離我們將不再遙遠(yuǎn)。
產(chǎn)生這些錯(cuò)別字的.原因：
一、由于讀音相同或相近而造成的
比如說“進(jìn)”寫成了“近”，“珍惜”寫成了“珍稀”等等，我們班同學(xué)中出現(xiàn)錯(cuò)別字概率的一組字是“即”與“既”，把“即使”寫成了“既使”，把“既……也”寫成了“即……也”等。出現(xiàn)最多的一種現(xiàn)象是“的”、“地”、“得”用法的混淆，老師每碰到這種情況，都強(qiáng)調(diào)名詞前面一般用“的“，動(dòng)詞前面一般用“地”，動(dòng)詞和形容詞中間用“得”，可還是有很多同學(xué)沒有用心地去思考，去分辨。其實(shí)，同音字造成的錯(cuò)別字不是不可以預(yù)防的，只要在寫同音字時(shí)，先想一想要寫的這個(gè)字這個(gè)詞的意思，再確定，就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)字。
二、形近字引起的錯(cuò)別字
“席”寫成了“度”，“期望”寫成了“欺望”，“虛心”寫成了“慮心”等。這種形近字，一般都是形聲字，老師說了，形聲字是由形旁和聲旁兩部分組成的，聲旁表音，形旁表義。我們?cè)趯懢渥訒r(shí)要先先想這個(gè)詞的意思，再來確定這個(gè)字的偏旁部首，就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。如果還是弄不清，就翻翻字典，問問同學(xué)。千萬別亂寫，否定錯(cuò)別字會(huì)更多。
三、由于粗心造成的
比如說，“試”字本來沒有撇的，又多了一撇;“武”字也這樣，一不小心就畫蛇添足了。有些同學(xué)寫了前半個(gè)部件，后一半落了寫了。有些同學(xué)前半個(gè)字是寫對(duì)的，后半個(gè)字就會(huì)寫成別的字了，比如“撕”字，寫好提手旁和“其”，右邊就會(huì)寫成了“月”部，因?yàn)樗�以為是寫星期的“期”了。這樣由粗心造成的錯(cuò)別字，還有很多，比如多點(diǎn)少點(diǎn)。造成這種現(xiàn)象的原因，就是寫字的時(shí)候，沒有全身心的投入。不是因?yàn)檫@個(gè)字你不會(huì)寫，而是你沒有靜心去寫字。
我們提議:漢字，是我們中華民族的瑰寶，它是祖先留給我閃的寶貴遺產(chǎn)，我們應(yīng)該像愛自己一樣去愛每一個(gè)漢字，正確書寫，合理運(yùn)用漢字，多了解字的含義，讓漢字發(fā)揮其更大的魅力!
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告11
一、調(diào)查背景及目的
睡眠對(duì)于補(bǔ)充人體能量、增強(qiáng)免疫功能、促進(jìn)生長發(fā)育、提高兒童智力等都具有不可替代的作用。
第十屆人大常委會(huì)第二十五次會(huì)議審議通過，于20xx年6月1日正式實(shí)施的新版《未成年人保護(hù)法》明確規(guī)定，學(xué)校和家長必須要保護(hù)中小學(xué)生睡眠時(shí)間。然而隨著升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重，學(xué)生越來越感受到學(xué)習(xí)的壓力。為了取得更好的成績(jī)，他們往往自覺或被動(dòng)地壓縮睡眠時(shí)間，從而引發(fā)或加重一些睡眠不足的問題。
“出門最早的是我；回家最晚的是我；玩得最少的，作業(yè)最多的，最困最累的，是我是我還是我??”這首在部分中小學(xué)生中流傳的“校園歌曲”唱出了學(xué)生的無奈，它反映了中小學(xué)生目前普遍存在的問題──學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)很重！睡眠明顯不足。中小學(xué)生，尤其是畢業(yè)班學(xué)生成為了社會(huì)最困最累的群體。因此，我們希望更多的人們了解小學(xué)生的睡眠狀況及引起睡眠不良的原因，呼吁全社會(huì)關(guān)注學(xué)生的睡眠情況，共同創(chuàng)造和諧的社會(huì)環(huán)境，讓每一個(gè)學(xué)生健康、快樂地成長。
二、調(diào)查對(duì)象：——六年級(jí)學(xué)生
三、調(diào)查時(shí)間：20xx.11.24—20xx.11.29四、調(diào)查方法
（一）訪談法
1、對(duì)部分老師就學(xué)生睡眠關(guān)注程度及作業(yè)布置情況進(jìn)行采訪，做好相關(guān)記錄的同時(shí)對(duì)學(xué)生睡眠不足原因進(jìn)行推測(cè)；
2、對(duì)部分家長就學(xué)生睡眠問題進(jìn)行詢問，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料進(jìn)而分析學(xué)生睡眠不足的原因。
�。ǘ﹩柧碚{(diào)查法
對(duì)——六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查（每班隨機(jī)發(fā)放10份調(diào)查問卷）；
五、調(diào)查過程
（一）搜集整理相關(guān)資料（上網(wǎng)、圖書館）
�。ǘ┳珜懺L談提綱，制作調(diào)查問卷；
�。ㄈ⿲�(duì)師專附小部分師生及其家長進(jìn)行調(diào)查；
（四）將有效調(diào)查問卷進(jìn)行整理，并作出相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖；
�。ㄎ澹┩ㄟ^分析數(shù)據(jù)得出六年級(jí)學(xué)生睡眠狀況的優(yōu)劣，并對(duì)原因進(jìn)行分析。
六、調(diào)查分析
（一）對(duì)六年級(jí)四個(gè)班40位同學(xué)問卷調(diào)查及其結(jié)果
1、周一到周五每天晚上幾點(diǎn)上床睡覺續(xù)出臺(tái)通知或意見，要求學(xué)校制定科學(xué)的作息時(shí)間，依法保障學(xué)生睡眠和體育鍛煉的權(quán)利，確保小學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于10小時(shí)，根據(jù)這一規(guī)定，為保證每天10小時(shí)的睡眠，小學(xué)生應(yīng)在晚上九點(diǎn)以前上床睡覺。然而，從總體調(diào)查數(shù)據(jù)看，能夠在九點(diǎn)以前睡覺的學(xué)生只占被調(diào)查人數(shù)的4.2%，并且，有17.5%的學(xué)生在晚上十點(diǎn)以后才能上床睡覺。
學(xué)生的睡眠質(zhì)量不好，經(jīng)常睡不著的竟將近三分之一人，其中主要原因一是學(xué)習(xí)的壓力；二是有少數(shù)學(xué)生利用晚上空閑時(shí)間看小人書、網(wǎng)游戲機(jī)等。
大部分學(xué)生對(duì)睡眠不夠重視，認(rèn)為睡眠無關(guān)緊要，睡多睡少無所謂，沒有養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。
大部分家長對(duì)子女的睡眠關(guān)心不夠。
家長對(duì)子女睡眠的關(guān)心程度和其子女的成績(jī)成正比，越關(guān)心子女的睡眠，其子女的成績(jī)就越優(yōu)異或趨于穩(wěn)定。
老師都能認(rèn)識(shí)到學(xué)生對(duì)睡眠的重要性，尤其是班主任老師。但是對(duì)學(xué)生的睡眠質(zhì)量不夠關(guān)心，對(duì)學(xué)生睡眠習(xí)慣的養(yǎng)成不夠重視。
部分老師的作業(yè)布置比較多，沒有充分考慮到學(xué)生的休息、睡眠時(shí)間。
七、理論依據(jù)
�。ㄒ唬┟绹鸫髮W(xué)醫(yī)學(xué)院柳席圣（譯音）在研究睡眠對(duì)人記憶力和學(xué)習(xí)效果的影響的論文中強(qiáng)調(diào)：“實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明，學(xué)習(xí)之前缺少睡眠會(huì)嚴(yán)重危害人的神經(jīng)系統(tǒng)和大腦儲(chǔ)存新信息的功能。因此，良好睡眠可以使大腦為第二天的記憶活動(dòng)做好充分準(zhǔn)備�！�
（二）《自然神經(jīng)學(xué)》雜志公布的研究結(jié)果表明，缺乏睡眠足以破壞人大腦中負(fù)責(zé)記憶的海馬體的活動(dòng)，人們接受新信息的能力因此減弱，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量下降。
�。ㄈ⿹�(jù)美聯(lián)社報(bào)道，美國研究人員表示，睡眠時(shí)間不足可能是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的一個(gè)重要原因。領(lǐng)導(dǎo)此項(xiàng)研究的布朗醫(yī)學(xué)院心理學(xué)家戈漢·法隆說，晚上睡
眠不到8小時(shí)的學(xué)生更加健忘，他們?cè)趯W(xué)習(xí)新課程時(shí)感覺最困難，注意力也最難以集中。
八、調(diào)查結(jié)論
本次研究調(diào)查，雖然花去了許多時(shí)間，但是我收獲了更多課堂上無法獲得的知識(shí)，同時(shí)也對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生睡眠狀況有了一定的了解。
�。ㄒ唬┪抑懒藢W(xué)生的睡眠與成績(jī)是有直接關(guān)系。不管是從我的實(shí)際調(diào)查分析還是從書籍和網(wǎng)上所搜集的各種專家的觀點(diǎn)，我都深刻認(rèn)識(shí)到，只有睡眠充足才有精神上好課，才能提高學(xué)習(xí)效率，獲得好成績(jī)。
�。ǘ⿲＜艺J(rèn)為小學(xué)生睡眠應(yīng)達(dá)10小時(shí)。新版《未成年人保護(hù)法》也明確規(guī)定，學(xué)校和家長必須要保護(hù)中小學(xué)生睡眠時(shí)間�！蛾P(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》指出，制定并落實(shí)科學(xué)規(guī)范的學(xué)生作息制度，保證小學(xué)生每天睡眠10小時(shí)，初中學(xué)生9小時(shí)，高中學(xué)生8小時(shí)。但是就我學(xué)校而言，絕大部分學(xué)生睡眠時(shí)間都沒有達(dá)到國家規(guī)定的時(shí)間。
�。ㄈ┰谠S多人心目中，小學(xué)生應(yīng)該是最無憂無慮的，可是僅僅從附小六年級(jí)40名被調(diào)查的.學(xué)生看，學(xué)生的壓力還是太大：家長對(duì)子女只在意學(xué)習(xí)成績(jī)而忽略了子女的身心健康；老師眼里只有分?jǐn)?shù)，不管布置多少作業(yè)一定要完成。再看看我們的社會(huì)：學(xué)校片面追求升學(xué)率，家長只關(guān)心孩子的前途??這一切的一切，無形中給我們帶來了雙重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，沉重的學(xué)業(yè)壓力使我們娛樂、游戲、玩耍和睡眠的時(shí)間大幅度減少，讓超過半數(shù)的中小學(xué)生感到學(xué)習(xí)壓力已經(jīng)成了自己最大的煩惱。
九、對(duì)策和建議
(一)學(xué)校方面
1、可增加一些關(guān)于睡眠重要性的專題講座，讓老師同學(xué)們都認(rèn)識(shí)的他的重要性。
2、合理安排課業(yè)時(shí)間，以便學(xué)生增加相應(yīng)的睡眠時(shí)間。
（二）老師方面
1、充分認(rèn)識(shí)睡眠的重要性，并讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)睡眠。
2、適當(dāng)?shù)臏p少作業(yè)量來減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
家長：不要給孩子過大的壓力，督促和幫助孩子節(jié)約時(shí)間。
�。ㄈ⿲W(xué)生方面
1、虛心接受老師家長的教育，不要為了一些無意義的事情而熬夜如：玩電腦
游戲.看電視.看小說等等。
2、建立正確的睡眠觀和時(shí)間觀，正確認(rèn)識(shí)睡眠，不能把時(shí)間過多的浪費(fèi)在睡眠上，也不能過多的縮減睡眠時(shí)間，要合理安排睡眠時(shí)間。
通過本次研究調(diào)查，我們由衷的希望學(xué)校、老師、家長多多關(guān)心我們的身心健康，多多關(guān)心我們的睡眠質(zhì)量，讓我們?cè)诔渥愕乃吆缶耧枬M、努力學(xué)習(xí)、開心生活、健康成長！
附件小學(xué)生睡眠情況調(diào)查表
1.你的睡眠時(shí)間大概是多少？
□超過9小時(shí)□8~9小時(shí)□7~8小時(shí)□6~7小時(shí)□少于6小時(shí)2.你對(duì)你的睡眠情況滿意嗎？
□滿意□一般□不滿意3.你理想的睡眠時(shí)間是多少______。 □ 8 □ 10 □ 12 4.你經(jīng)�？措娨晢�？□是□否5.你上午上課是的狀態(tài)如何？□好□差6.你下午上課是的狀態(tài)如何？□好□差
7.你的回家作業(yè)一般做到幾時(shí)完成？□ 7 □ 8□ 9□ 10 8.為什么熬夜？
□學(xué)習(xí)□非學(xué)習(xí)（看小人書，玩游戲機(jī)等）9.你會(huì)失眠嗎？
□經(jīng)�！跖紶枴鯊牟唬ㄈ魪牟�，跳過10）10.失眠的原因是？
□壓力□非壓力
11.你認(rèn)為睡眠對(duì)你的學(xué)習(xí)成績(jī)有影響嗎？
□有□沒有□不知道
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告12
一、落實(shí)上級(jí)有關(guān)精神，確�；顒�(dòng)正常開展。
市教育局的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)動(dòng)員會(huì)召開以后，我校就“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)進(jìn)行了統(tǒng)籌部署，相繼召開三個(gè)專題會(huì)議，具體研究、部署此項(xiàng)工作。
�。ㄒ唬┱匍_校委會(huì)班子會(huì)議，及時(shí)傳達(dá)了市教育局“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)的具體精神，并就此項(xiàng)工作進(jìn)行了專題研究部署。按照統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工協(xié)作、分塊負(fù)責(zé)的原則，我校成立了“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為組長，教導(dǎo)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員為副組長，牽頭負(fù)責(zé)組織和實(shí)施。同時(shí)，我們結(jié)合校情，制訂了《觀山小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)方案》。
（二）我們?cè)?、9月份召開了2次全校教師專題會(huì)，學(xué)習(xí)貫徹中心學(xué)校的《開發(fā)區(qū)中心學(xué)校“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)方案》和《觀山小學(xué)小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)方案》。通過學(xué)習(xí)，教師們都充分認(rèn)識(shí)到，抓好“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)是切實(shí)提高全體教師素質(zhì)的有效載體，是引領(lǐng)教師專業(yè)成長的根本動(dòng)力，是深化教育改革、推動(dòng)教育發(fā)展、做大做強(qiáng)我市教育的迫切需要；抓好“課外訪萬家”活動(dòng)是密切家校聯(lián)系、增進(jìn)交流溝通、共商教育大計(jì)、促進(jìn)學(xué)生成長的有效平臺(tái)，要克服一切困難抓實(shí)抓好。會(huì)上，學(xué)校還就落實(shí)此項(xiàng)工作的相關(guān)事宜做了具體安排。
�。ㄈ�10月8日下午，我校根據(jù)省教育廳和市教育局的統(tǒng)一部署，組織全體教職工觀看了全省“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家“活動(dòng)視頻推進(jìn)會(huì)。全體教師認(rèn)真聽取了陳安麗廳長的重要講話。會(huì)后，學(xué)校結(jié)合陳廳長的講話精神，進(jìn)一步修改、完善了開學(xué)初制訂的《觀山小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)方案》，使之更科學(xué)、更具體，更具有可操作性，為我校高效開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、扎實(shí)有序地開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動(dòng)。
�。ㄒ唬┮浴罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)為抓手，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效�？陀^地說，我校教師隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡合理、自身素質(zhì)參差不齊，致使教師課堂教學(xué)水平不盡如人意，在一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量。為了從根本上扭轉(zhuǎn)這種局面，“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)鋪開以后，我們立即調(diào)整方案，迅速將學(xué)校的“高效課堂”試點(diǎn)工作與“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)結(jié)合起來。工作中，我們努力做到“三個(gè)確保”：
一是確保精神貫徹好。召開會(huì)議，傳達(dá)精神，宣讀方案，明確程序，知曉標(biāo)準(zhǔn)，提出要求，確保活動(dòng)不打折扣。
二是確保教師受益多。根據(jù)方案要求，我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展教研活動(dòng)�；顒�(dòng)內(nèi)容共分備課、說課、講課、評(píng)課等，并將每個(gè)教師在這次活動(dòng)中取得的成績(jī)納入教師的教學(xué)績(jī)效考核。目前，全校教師都進(jìn)行了備課、說課、講課的展示。
三是確�；顒�(dòng)亮度高。做到“三不”：即教導(dǎo)處組織安排“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，確保活動(dòng)不斷天；全體教師統(tǒng)一參加聽評(píng)課活動(dòng)，確�；顒�(dòng)不漏人；教導(dǎo)處統(tǒng)一選派評(píng)委，由教研組長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、資深教師組成，全程參與，統(tǒng)一尺子，嚴(yán)把標(biāo)準(zhǔn)，確�；顒�(dòng)不走樣。
�。ǘ┮浴罢n外訪萬家”活動(dòng)為抓手，強(qiáng)化教師敬業(yè)愛生意識(shí).學(xué)校成立了以校長為隊(duì)長，班主任和科任教師參與的家訪小分隊(duì)，以實(shí)地走訪為主，深入到每一個(gè)學(xué)生家里。家訪要求事先做好家訪準(zhǔn)備，即帶著“了解家庭、了解學(xué)生、理解學(xué)�！�6等問題家訪，家訪時(shí)做好記錄，訪后寫好家訪心得，同時(shí)，要求家長100%回訪。
此次活動(dòng)，我們細(xì)化了工作要求，明確工作目標(biāo)，要求全校教師做到
“六有”：有對(duì)象，學(xué)校將全校學(xué)生分配給每位教師；有計(jì)劃，學(xué)校要求每位教師制定切實(shí)可行的家訪計(jì)劃；有記錄，學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)家訪手記，要求教師對(duì)家訪內(nèi)容做翔實(shí)記載；有圖片，學(xué)校要求教師家訪攜帶相機(jī)，對(duì)家訪工作攝取典型鏡頭，并將照片傳到學(xué)校的微機(jī)上；有分析，家訪返校后，教師要對(duì)家訪情況進(jìn)行綜合分析，制訂幫教方案；有收效，學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校計(jì)劃召開“課外訪萬家””總結(jié)表彰會(huì)，表彰先進(jìn)，促進(jìn)后進(jìn)，確保活動(dòng)進(jìn)一步深入開展。目前，我校教師利用課余時(shí)間已對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了第一輪家訪，效果較好。
三、克服困難，確�；顒�(dòng)取得良好效果。
在活動(dòng)中，我們遇到了一些困難：一是部分老師年齡偏大，不會(huì)運(yùn)用多媒體；二是個(gè)別教師在思想上有畏難、應(yīng)付情緒；三是學(xué)生的家長基本上是早出晚歸，加之教師平時(shí)教學(xué)任務(wù)重，要完成家訪工作，家訪時(shí)間上也受到一定影響。
但是，面對(duì)這些實(shí)際困難，我們沒有畏難止步，而是積極謀劃應(yīng)對(duì)措施，力求盡快走出活動(dòng)困境：一是盡可能滿足每一位教師“課內(nèi)比教學(xué)”的需要；二是進(jìn)一步加大宣傳力度，從根本上消除個(gè)別教師的畏難和應(yīng)付思想，做到全員參加活動(dòng)，人人都有提高；三是克服一切困難，確保訪萬家活動(dòng)落到實(shí)處。在對(duì)象安排上，我們將根據(jù)教師實(shí)情分解相應(yīng)的家訪學(xué)生；在時(shí)間調(diào)整上，我們將適當(dāng)調(diào)整無課時(shí)間，以保證家訪的`有效時(shí)間；要求教師深入學(xué)生家庭，與家長、學(xué)生促膝交談，全面深入地了解學(xué)生及家庭信息，傾聽家長及學(xué)生的心聲，共商教育學(xué)生策略，宣傳學(xué)校的發(fā)展前景，把“課外訪萬家””活動(dòng)抓實(shí)抓好，促進(jìn)學(xué)生健康成長，促進(jìn)學(xué)校教育健康發(fā)展。
四、建立長效機(jī)制，持久開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)。
活動(dòng)只是一個(gè)載體，我們應(yīng)該把它看作是一次切實(shí)辦人民滿意教育的范本，把它形成一個(gè)長效機(jī)制。接下來我們繼續(xù)做好“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”工作，在“課內(nèi)比教學(xué)”的活動(dòng)中，我們準(zhǔn)備進(jìn)一步完成說課、聽課、評(píng)課等活動(dòng)，讓“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)在我校教師心中不再是來自上級(jí)的要求，而是自己專業(yè)成長的需要。以此活動(dòng)為契機(jī)深入持久地開展教學(xué)比武活動(dòng)，打造高效課堂，提高教師專業(yè)素質(zhì)。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告13
由中國新聞出版研究院國民閱讀研究與促進(jìn)中心和中國教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)聯(lián)合主辦、學(xué)友園教育傳媒集團(tuán)發(fā)起并協(xié)辦的20xx年“全國小學(xué)生閱讀狀況在線調(diào)查”，近日公布了結(jié)果：小學(xué)生課外閱讀率達(dá)84%，人均每學(xué)期閱讀課外書為11.76本。另外，互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)已經(jīng)成為小學(xué)生的重要閱讀渠道，閱讀功利化和網(wǎng)絡(luò)閱讀娛樂化傾向需警惕。
“我覺得目前84%的閱讀率可能偏高了一點(diǎn)。我們一方面為小學(xué)生閱讀率的提升而歡心，另一方面也不能盲目樂觀，千萬不要以為小學(xué)生閱讀已經(jīng)達(dá)到了這樣的水平�！敝袊逃龑W(xué)會(huì)副會(huì)長朱永新告訴記者：“有一次我在中央電視臺(tái)做節(jié)目，我們隨機(jī)在北京找了一所小學(xué)，用舉手的方法進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，大概有1/3的學(xué)生沒有讀課外書。我想，這是城市學(xué)校，農(nóng)村的數(shù)據(jù)還要再高一些。另外，人均11.76本的數(shù)量也偏高了一點(diǎn)，尤其是在小學(xué)階段，人均可能還不到10本。這可能是因?yàn)檫@是一個(gè)特定的在線調(diào)查，是能夠上網(wǎng)的那些人的閱讀數(shù)據(jù)。”
學(xué)生讀的書涉及面廣，25%的學(xué)生愛讀學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類書籍，50%的學(xué)生愛讀故事類書籍，科普類、語文課本、人物傳記等占少數(shù)。90%的學(xué)生喜歡文字為主，配一些圖畫的書。全是圖畫的書不大受學(xué)生歡迎。
根據(jù)“全國小學(xué)生閱讀狀況在線調(diào)查”顯示，在讀過課外讀物的4-6年級(jí)小學(xué)生中，有六成(59.6%)的學(xué)生是為了在課外閱讀中“得到樂趣”，同時(shí)有近八成(78.0%)的學(xué)生是“為了提高學(xué)習(xí)水平”，小學(xué)生課外閱讀呈現(xiàn)明顯的功利化傾向。在“卡通動(dòng)漫”類課外讀物閱讀選擇上，小學(xué)生與教師存在明顯分歧：在讀過課外讀物的學(xué)生中，經(jīng)常讀“卡通動(dòng)漫”類課外讀物的學(xué)生有43.3%，但在小學(xué)教師問卷調(diào)查中，希望小學(xué)生多讀“卡通動(dòng)漫”類課外讀物的教師只有27.5%。
近幾年來工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展迅速，人們只顧著怎樣節(jié)省原材料的消耗，而對(duì)于在生產(chǎn)中出現(xiàn)的一些有害的物質(zhì)并沒有引起重視，廢水沒有經(jīng)過處理就直接排放到河道中，造成河流污染情況嚴(yán)重。我們?cè)谡{(diào)查中就看到好幾家工廠，把深綠色的、濃黑色的污水直接排入河流，排污口處的水面上漂浮著大量白色泡沫。居住在河邊的人們隨手將剩菜剩飯、家庭垃圾都裝進(jìn)塑料袋往河里倒，我們的母親河，現(xiàn)在已經(jīng)遍體鱗傷，成了一條垃圾河。
另外，互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)已經(jīng)成為小學(xué)生的重要閱讀渠道，小學(xué)生上網(wǎng)率已達(dá)到63.6%。在四至六年級(jí)小學(xué)生中，網(wǎng)絡(luò)游戲是多數(shù)(55.6%)小學(xué)生網(wǎng)民的`主要網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)之一，娛樂化傾向較為明顯。另有46.7%的學(xué)生把“看書、看報(bào)、看期刊”作為自己的主要網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)之一，小學(xué)生的手機(jī)閱讀率為31.3%。對(duì)于這一趨勢(shì)，朱永新直言不是好事情：“對(duì)小學(xué)生來說，我主張適當(dāng)遠(yuǎn)離電視、網(wǎng)絡(luò)。盡管要讓孩子懂得利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，但是小學(xué)生的自制能力比較差，上網(wǎng)后大部分時(shí)間是在玩網(wǎng)絡(luò)游戲�！敝袊霭婵茖W(xué)研究所應(yīng)用理論研究室主任徐升國則認(rèn)為，要謹(jǐn)慎看待這一趨勢(shì)，“閱讀不僅可以給孩子知識(shí)，還能促進(jìn)心智的成長，數(shù)字化技術(shù)在多大程度上能替代紙本圖書的閱讀，還缺乏研究的支持，在現(xiàn)階段不宜倡導(dǎo)，如果推廣不當(dāng)，會(huì)讓孩子遠(yuǎn)離閱讀”。他建議，既然網(wǎng)絡(luò)閱讀已成大勢(shì)所趨，應(yīng)開展研究對(duì)孩子們進(jìn)行有效引導(dǎo)。
第二天，帶著簡(jiǎn)單的行李去上班。一開始，主管把我叫到一個(gè)女孩的跟前，要我跟著她學(xué) 。 看著她不停的拿著商品看來看去，我也拿著商品看，見到有顧客來，她就拿著商品竭力的推銷，而我只是站在旁邊，試著說“好，很好”之類的話，滿以為這樣可以賣掉，可顧客卻不屑一顧，走了。我站在那里，望著女孩，她并沒覺得委屈，依舊看著商品，依舊推銷著。也許在人生旅途中，會(huì)遇到許多的失敗或挫折，只要用一顆平常心來對(duì)待，生活就沒了壓力。當(dāng)我環(huán)視別的員工時(shí)，也是在認(rèn)真負(fù)責(zé)的推銷著商品。
經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)，我班同學(xué)視力大多數(shù)在4.8與4.9最多，只有少數(shù)同學(xué)的視力還保持在5.0以上。戴眼鏡的同學(xué)有11個(gè)，但近視的卻有20個(gè)，而我們班只有31人啊!沒有近視的只有11個(gè)呀!
值得一提的是，閱讀課程的開設(shè)已經(jīng)呼之欲出。通過小學(xué)教師問卷調(diào)查結(jié)果，可以看到：當(dāng)被問及應(yīng)通過什么方式促進(jìn)小學(xué)生閱讀時(shí)，有81.7%的教師認(rèn)為應(yīng)“設(shè)立專門的閱讀時(shí)間，讓學(xué)生閱讀”。同樣，在所在年級(jí)未開設(shè)閱讀課或閱讀時(shí)間的小學(xué)生中，近九成(86.4%)學(xué)生希望開設(shè)閱讀課或閱讀時(shí)間。朱永新呼吁：“中小學(xué)應(yīng)該專門開設(shè)閱讀課程，現(xiàn)在搞的讀書活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，很難喚醒孩子的閱讀熱情。閱讀不走入課程，就很難在學(xué)生中扎下根。”
加大支持力度，優(yōu)化留守兒童學(xué)習(xí)成長環(huán)境。政府及有關(guān)部門要高度重視留守兒童問題，把做好留守兒童教育工作作為解決農(nóng)民工子女教育問題、推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)的有效措施，列入重要議事日程。要加大政策支持力度，加強(qiáng)農(nóng)村社區(qū)建設(shè)，完善社區(qū)服務(wù)功能，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的留守兒童監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)。要加大農(nóng)村義務(wù)教育投入，發(fā)展農(nóng)村寄宿學(xué)校，對(duì)無人照看、學(xué)習(xí)和安全得不到保障的留守兒童，可到寄宿學(xué)校讀書，給予他們更多的關(guān)愛，彌補(bǔ)留守兒童家庭教育的缺失。
完善學(xué)校教育，構(gòu)建學(xué)校監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。對(duì)于農(nóng)村留守兒童這個(gè)特殊群體，學(xué)校除了知識(shí)的傳授和學(xué)業(yè)的管理外，要給他們更多的心靈關(guān)懷。建立留守兒童專門檔案，更多的了解他們的家庭狀況、心里狀況，關(guān)注他們的成長變化。20xx年，縣婦聯(lián)在教育部門的配合下，首先以XX縣第四中學(xué)為例，建立了留守兒童、流動(dòng)兒童示范家長學(xué)校，就是讓這部分學(xué)生住校，教師給予他們特殊的關(guān)愛，以多種方式了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，彌補(bǔ)親子關(guān)系缺失對(duì)其人格健全發(fā)展的消極影響�，F(xiàn)在該學(xué)校有留守班級(jí)3個(gè)，近160名學(xué)生。
(4)還有大部分人表示，不文明語言是從長輩、周圍人的嘴里聽來的，有的是看電視、電影學(xué)來的，不自覺就講出來了，時(shí)間長了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。
就業(yè)壓力對(duì)幸福的影響。就業(yè)是民生之本。面對(duì)越來越強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng),大學(xué)生們似乎顯得無可奈何。寒窗十幾載,好不容易擠進(jìn)大學(xué)的校門,如今就要走向社會(huì),面對(duì)父母的期望,面對(duì)自己的理想,卻不知道路在何方。由于競(jìng)爭(zhēng)激烈、就業(yè)矛盾突出,不少高校畢業(yè)生承受著巨大的心理壓力。甚至有一部分畢業(yè)生在新的就業(yè)體制和嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前心理準(zhǔn)備不足,在就業(yè)過程中出現(xiàn)了種種心理偏差,有的甚至產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理障礙,這些心理偏差反過來又影響了他們的就業(yè)。不幸福感的產(chǎn)生也因此而生。
據(jù)了解，“全國小學(xué)生閱讀狀況在線調(diào)查”自20xx年3月啟動(dòng)，通過電視、報(bào)紙、期刊等大眾媒體向全國各地小學(xué)征集小學(xué)生和小學(xué)教師樣本參與網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查。截至7月15日，共收集有效小學(xué)生樣本103821個(gè)，有效小學(xué)教師樣本6694個(gè)。徐升國表示，中國新聞出版研究院國民閱讀研究與促進(jìn)中心將在本次調(diào)查的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步設(shè)立書香校園建設(shè)研究課題，開展書香校園閱讀基地建設(shè)工作，同時(shí)還將在全國開展“我們愛讀書”班級(jí)閱讀創(chuàng)作作品征集展示活動(dòng)，讓更多的小學(xué)生走近閱讀。
白色污染嚴(yán)重。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近幾年來，人們?yōu)榱藞D方便，大量使用一次性用品：一次性碗筷、一次性杯子、一次性塑料袋……更令人氣憤的是，人們不僅大量使用，而且到處亂扔。街頭巷尾，到處可以見到人們遺棄的塑料袋;菜市場(chǎng)內(nèi)，人們散去后，到處可見“五彩繽紛”的塑料袋和菜農(nóng)殘留的爛菜葉;公共場(chǎng)所也隨處可見大家隨地亂丟的紙巾和臟兮兮的口痰。有的甚至將皮鞋向街上隨意一揚(yáng)，為此，我們小學(xué)生也常常摔得人仰馬翻。
第三點(diǎn)不是很關(guān)鍵，但也相當(dāng)重要，那便是在孩子小的時(shí)候，鍛煉孩子的意志力，這樣，可以使孩子在學(xué)校抵制不良誘惑。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告14
一、問題的提出
眼睛是心靈的窗戶，可以看見五彩繽紛的世界，欣賞萬紫千紅的花朵。可是現(xiàn)在近視的人越來越多，為什么會(huì)引發(fā)近視呢？近視有哪些危害，我們又如何預(yù)防近視？于是，我展開了調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1、上網(wǎng)或查閱書籍查找近視的原因。
2、去學(xué)校各班做相關(guān)調(diào)查。
三、調(diào)查結(jié)果
1、調(diào)查數(shù)據(jù)
經(jīng)過我的`調(diào)查，發(fā)現(xiàn)低年級(jí)近視的人數(shù)比較少。年級(jí)越高，近視的人越多。我國小學(xué)生近視發(fā)病率為22.78%，中學(xué)生為55.22%，高中生為70.34%。
2、近視原因
�。�1）沉迷于網(wǎng)絡(luò)。有些同學(xué)每天用三四個(gè)小時(shí)玩手機(jī)，長時(shí)間用眼過度，造成了近視。
�。�2）坐姿不對(duì)。有些愛看書的同學(xué)眼睛離書本太近了，造成了近視。還有的同學(xué)躺著看書，對(duì)眼睛造成了傷害。
�。�3）衛(wèi)生習(xí)慣不好。有些同學(xué)喜歡用手揉眼睛，把細(xì)菌揉進(jìn)了眼睛里，造成近視。
四、建議
1、注意用眼時(shí)間。
2、書本離眼睛一尺。
3、一天要做兩次眼保健操。
4、盡量少上網(wǎng)。
5、多吃含維生素C和維生素A、D的食物。
希望大家保護(hù)好自己的眼睛，愿大家都一雙健康明亮的眼睛。
小學(xué)生調(diào)查報(bào)告15
一、問題的提出。
最近，同學(xué)們有個(gè)別的缺作業(yè)，，且考試有不及格現(xiàn)象。我們的同學(xué)準(zhǔn)備對(duì)本班學(xué)生完成作業(yè)和進(jìn)行課外學(xué)習(xí)情況分析展開調(diào)查。
二、調(diào)查方法。
1、走訪同學(xué)本人。
2、走訪周圍的同學(xué)。
三、調(diào)查情況整理。
姓名
情況
原因
作業(yè)完成情況
李 優(yōu)秀 上課注意聽 認(rèn)真完成
勤學(xué)好問
李 優(yōu)秀 上課注意聽 認(rèn)真完成
多看課外書
李 差 上課不注意聽講 不按時(shí)完成
信息渠道 走訪同學(xué)
四、結(jié)論。
1、因?yàn)橥瑢W(xué)們的'自制力很差，如果不及時(shí)管教，會(huì)產(chǎn)生一種不想寫作業(yè)的心理。所以做家長的要及時(shí)管教。
2、作為一個(gè)學(xué)生，只有老師家長的管教是不夠的，還要靠自己。做作業(yè)是為了鞏固當(dāng)天學(xué)的新知識(shí)。小學(xué)生學(xué)得快，忘得快，如不及時(shí)鞏固，就會(huì)忘掉。做了作業(yè)，才會(huì)使你對(duì)剛學(xué)過的知識(shí)加深印象，所以，做作業(yè)并非無用。
3、此外，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，應(yīng)先把作業(yè)寫完，再玩一些其他的東西放松一下，但不能耽誤學(xué)習(xí)。
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