中班藝術教案

[通用]中班藝術教案15篇

　　作為一名優秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的中班藝術教案，希望對大家有所幫助。

中班藝術教案1

　　活動目標：

　　1.感受歌詞內容及歌曲的變化，隨樂玩圈上游戲。

　　2.嘗試用表情、肢體動作表現生活中常見事物的形狀、味道等，體驗隨樂創意表現的快樂。

　　3.在表情、肢體動作提示下嘗試替換歌詞演唱，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1.知識準備：幼兒熟悉歌曲旋律并有過圈上游戲的經驗。豐富幼兒吃東西的動作。

　　2.物質準備：食物ppt，貓、老鼠頭飾

　　活動過程：

　　一、創設歌曲情境，導入活動。

　　師：小老鼠們，這么多天沒吃東西了，肚子餓得咕咕叫，和鼠姐姐一起去找好吃的吧。

　　【指南中指出幼兒園應當將游戲作為對幼兒進行全面發展教育的重要形式。作為一節歌唱活動，教師沒有用以往的歌唱活動模式來上，而是通過創設老鼠吃食的游戲情境貫穿整個活動過程，使孩子在游戲情境中獲得積極的情緒體驗，輕松地將歌唱活動融入游戲之中。】

　　二、幼兒在游戲情境的提示下，熟悉歌曲。

　　（一）游戲：我做你猜

　　1.師出示食物兌換券，用表情或肢體動作表現食物，幼兒猜想。

　　2.幼兒尋找食品兌換券，按兌換券顏色分組討論商量

　　3.幼兒分組用表情、肢體動作表現兌換券上食物，替換歌詞演唱歌曲。

　　（二）幼兒圍坐成圈，教師提問引發幼兒猜想，引出歌曲第四段

　　1.幼幼互動自由猜想。

　　2.師隨樂變唱邊扮演大貓

　　【幼兒園藝術活動要尊重幼兒自發的表現和創造，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創作。本環節教師通過鼠姐姐找到好吃的東西制造神秘感，并用動作、表情表示出食物引發幼兒興趣和猜測，為接下來幼兒嘗試用肢體動作、表情表現食物做好鋪墊，幼兒在分組商量動作時教師能注重支持幼兒的主動探索、合作交流和表達表現】

　　三、引導幼兒在游戲情境中自然學唱歌曲。

　　（一）師幼共同學唱歌曲：

　　師：原來偷吃食物的時候還要小心貓？貓出來是怎么走的？看見老鼠要抓的時候，貓會變成什么樣？我們一起來學一學、唱一唱。

　　（二）學唱歌曲第四段

　　（三）幼兒完整唱演唱歌曲

　　這首《貓捉老鼠》，你們會唱了嗎？有沒有哪里不會唱？需要什么幫助？

　　【在學唱歌曲環節，教師沒有用以往圖譜展示進行歌唱教學，而是在幼兒游戲的過程中，將歌曲旋律、歌詞反復的通過肢體動作、游戲形式讓幼兒熟悉并自然的跟唱，幼兒在愉悅、寬松的氛圍中很快哼唱并掌握歌曲。這樣的學習形式充分尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，引導他們在與環境的積極相互作用中得到發展。在完整演唱完歌曲后教師通過詢問幼兒有哪些地方不會唱，讓幼兒一起幫助其再次演唱，充分的尊重幼兒的個體差異，尊重幼兒不同的發展水平，并幫助幼兒共同發展】

　　四、游戲《貓捉老鼠》

　　（一）確定游戲規則

　　（二）師幼自由游戲。

　　1.第一遍師扮大貓，師幼交流第一次游戲感受

　　2.第二遍幼兒做大貓，師幼交流第二次游戲感受

　　3.第三次游戲，師幼集中交流第三次游戲感受

　　【此環節是前幾個環節的遞進和高潮部分，教師通過三次貓捉老鼠的游戲，幫助幼兒逐步梳理游戲的玩法和規則，在邊玩邊唱邊游戲的過程中，不僅增強了幼兒對歌曲的旋律、節奏的感受，并且學會了演唱歌曲，同時更加滿足了幼兒的愉悅、快樂、自主的情緒需求】

　　四、替換歌詞“大貓”，游戲中幼兒再次演唱。

　　師：你們猜小小老鼠除了被大貓發現，還有可能被誰發現？

　　【通過替換歌曲的歌詞進行演唱、游戲，不僅激發幼兒的發散性思維、靈活性，同時使整個活動更加有趣。】

　　五、在游戲情境中自然結束。

　　師：小老鼠們，我們出來太久了，天快亮了，我們的肚子也填飽了，但是這一趟真是太驚險了，回家休息休息，以后還是靠自己的雙手勞動想辦法掙錢買吃的吧！回家去找媽媽吧！

　　【幼兒園的品德教育應當注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中，這節課雖然是藝術活動，但在活動的最后，教師將品德教育很自然的滲透進活動中，潛移默化地教育孩子不能學小老鼠偷東西吃，培養孩子將來要靠自己的雙手勞動獲取東西的良好行為習慣。】

　　活動反思：

　　一、創設游戲情景，讓游戲貫穿始終，激發幼兒對音樂活動的.興趣

　　以往的歌唱活動，教師都是以練聲—熟悉歌詞——圖譜學習歌詞—學唱歌曲等形式開展，此次活動，打破了以往固有的歌唱活動模式，將老鼠偷食——找食——猜食——貓捉老鼠的游戲形式將歌曲旋律、每段歌詞逐步的展現出來，使孩子在游戲情境中輕松學會演唱歌曲并獲得積極的情緒體驗，使原本教學性強的音樂活動變得生動、有趣起來，更樂于被孩子接受。

　　二、多媒體使用技術，便于活動的開展，增加活動的神秘感和趣味性

　　活動中，教師使用了激光筆展示幻燈圖片，減少了以往教師在活動中要頻繁走動和不便與幼兒近距離交流的麻煩，教師在和幼兒近距離游戲的過程中，在任何方位、任何時間都可以用激光筆展示出想要的圖片，并通過制造神秘的氛圍“變出”已設置好的東西，增強幼兒參與活動的興趣。

　　三、活動體現幼兒自主性，為幼兒提供充分表現的機會

　　活動中，教師為幼兒提供自主選擇兌換券，自由的分成小組，用自己喜歡的方式去模仿或表現兌換券上的是食品，教師沒有做過多限制和要求。并尊重幼兒自發的表現和創造，并給予適當的指導。

　　四、活動各環節緊扣，層層遞進

　　本次活動內容能根據教育目標、幼兒的實際水平和興趣，循序漸進地開展，從樂曲情境導入——游戲熟悉旋律——游戲導入歌詞——學唱歌曲——歌唱游戲——游戲替換歌詞——游戲活動結束這幾個環節，將活動形式逐漸豐富、使這節課更有層次感。

　　五、注重領域之間的整合和滲透

　　這節課雖然是音樂活動，但活動最后，教師注重將品德教育自然的滲透進去，教育孩子不能學小老鼠偷東西吃，而是應該靠自己的雙手勞動獲取東西，潛移默化地教育幼兒養成的良好的道德行為規范。使幼兒園教育不只是注重某一技能的發展，而是將幼兒全面發展乃至一生的影響作為幼兒園的教育教學活動的真正目的。

　　建議：此次活動是放在中班上學期授課，由于中班幼兒的年齡特點，幼兒在用肢體動作、表情表現某一事物方面做的沒有那么到位，個別幼兒顯得很拘謹，當個別幼兒不知道怎么表達表現的時候，教師可以在課前讓幼兒認識一些食物的形狀、味道，以及品嘗味道后的表情等，當孩子有了這些生活經驗的時候，幼兒就能更加大膽的表現。

　　當部分幼兒仍出現不清楚貓捉老鼠游戲規則的時候，教師可以讓幼兒或同伴一起說一說貓應該在什么時候捉老鼠，老鼠在什么時候跑，并通過個別幼兒的正確示范，讓能力較弱的孩子再游戲一次，而不是在中途終止了他游戲的機會。

　　在幼兒跟隨音樂旋律游戲的時候，教師也應當注重孩子節奏感的培養，提醒幼兒根據音樂的節奏做出貓一步一步的輕輕走到最后很快的發出“喵”的聲音，通過教師語言提示和表現力強的幼兒示范作用，鼓勵其他幼兒更加投入到游戲中。

　　教師對幼兒游戲中的評價不能只用“你真棒”來概括，而是應根據不同幼兒的表現情況來進行評價，如評價扮演貓的幼兒：“這只貓真敏捷，一下就把老鼠抓住了”，評價扮演老鼠的幼兒：“這只老鼠真機靈，連貓也捉不到它”等。

中班藝術教案2

　　活動目標：

　　1、欣賞冰裂花瓶，感受工藝品的藝術美。

　　2、探索嘗試用廢棄物蛋殼進行拼貼裝飾畫創作。

　　3、感受美術活動的樂趣。

　　活動準備：

　　一、故事導入，引出冰裂花瓶。

　　1、提問：小花瓶為什么不能參加冰裂國的舞會呢?

　　2、引導幼兒觀察冰裂花紋的特點。

　　3、教師小結：冰裂紋就像是冰破裂，裂片層疊無規則，有立體感。

　　二、老師講解所需材料

　　三、老師講解并示范制作步驟

　　1、首先需要將小朋友畫的花瓶用膠水粘貼在黑卡紙上。(強調膠水涂在花瓶的反面，以及花瓶粘貼的位置和用排筆的方法)

　　2、在花瓶上刷膠水，用蛋殼掰開粘貼在花瓶上作裝飾。(此步驟強調蛋殼的正反，粘貼時越密越好看。刷膠水不能一次性刷完，刷一部分貼完再刷)

　　四、拓印花朵

　　1、提問：小花瓶的冰裂衣做好了，怎樣才能更漂亮?

　　2、簡單介紹廢棄物菜根等。

　　3、示范方法：用干凈的排筆蘸上顏料，刷在菜根的橫截面上，再拓印在花瓶的上方。(花朵顏色及位置根據幼兒喜好自己創作)

　　五、延伸：請幼兒去美工區開動腦筋想想還能用什么方法把花瓶裝扮的更漂亮呢?

　　反思

　　這節微課主要是讓孩子們在認識冰裂花紋的基礎上，學習用蛋殼粘貼花瓶并感受美工活動的`樂趣。在活動的開始部分，我引入動畫小故事，一是激發幼兒的興趣，二是讓幼兒從中了解什么是冰裂。知道冰裂紋的特點后用易碎的蛋殼粘貼在花瓶上做出冰裂衣。孩子們對粘貼蛋殼—為花瓶寶寶做冰裂衣，興趣很高，操作部分完成的很好。花朵的拓印作為一個拓展環節，為孩子們探索更多的花瓶裝飾的方法打開了思路。本節活動，孩子們興趣濃厚，目標達成度高。不足的是我應在引入冰裂的部分多出示些冰裂紋的藝術品，豐富幼兒的經驗，從而使他們更深入的感受冰裂工藝品的美。

中班藝術教案3

　　活動目標：

　　1、體驗洗澡的快樂，養成愛洗澡的習慣。

　　2、能夠大膽想像，創編洗澡的舞蹈動作，并能隨音樂表演。

　　活動準備：

　　浴花、浴盆、玩具娃娃若干、歌曲《我愛洗澡》音樂等。

　　活動過程：

　　在《我愛洗澡》音樂的伴奏下進入活動場地。教師提問：這首歌曲好聽嗎?歌曲叫什么名字?小朋友喜歡洗澡嗎?在家里誰幫你洗澡?我們扮演爸爸媽媽給小娃娃洗澡吧!

　　一、幼兒扮演爸爸媽媽給娃娃洗澡，充分激發幼兒洗澡的興趣，教育孩子養成愛洗澡的習慣。

　　1、幼兒自由分組給娃娃洗澡，教師巡視指導。(充分調動幼兒已有的知識經驗，感受洗澡的快樂，體驗爸爸媽媽給自己洗澡的辛苦。)

　　2、通過提問、談話的形式，幫助幼兒了解洗澡的好處，教育孩子懂得感恩父母、養成愛洗澡的習慣。

　　(1)教師提問：你用什么給娃娃洗澡啊?(鼓勵幼兒說出各種洗澡用具)

　　(2)為什么要給娃娃洗澡啊?洗澡有什么好處啊?(教育幼兒養成愛洗澡的習慣。)

　　(3)你是怎樣給娃娃洗澡的`?(將剛才的經驗進行總結、遷移，為下一步創編動作做鋪墊。)

　　(以上三個問題，充分發展了幼兒的語言表達能力，給幼兒提供了表達、表現的機會。)

　　(4)教師小結，父母給自己洗澡很辛苦，教育孩子懂得感恩父母。師幼一起把娃娃送回家。

　　二、鼓勵幼兒大膽創編洗澡動作。

　　1、幼兒隨音樂自己創編動作。孩子們創編時教師及時指導、表揚，讓孩子展示自己創編的動作，從而體驗創編洗澡舞的快樂。

　　2、教師把幼兒的創編動作進行提煉、整理。

　　我們把這些動作連起來就是一個好看的舞蹈，讓我們一起試一試!教師與幼兒完整表演舞蹈。

　　三、教師表演舞蹈，幼兒欣賞。(通過欣賞，再次激發幼兒創編舞蹈和表演舞蹈的興趣和欲望。)

　　四、師幼共同表演舞蹈，進一步體驗洗澡的快樂。

　　1、師幼圍成圓圈，變成一個大浴盆，集體表演舞蹈。(為下面分角色在浴盆里表演做鋪墊)

　　2、洗澡時后背夠不著怎么辦?引導幼兒互相合作、互相幫助。

　　3、分角色進行表演。

　　我們一起來分角色表演吧!請小朋友們自由分組，一個小朋友來做水龍頭，其他的小朋友來表演洗澡。(再次體驗洗澡的快樂，及培養幼兒互相幫助、分組合作的良好品質。)

　　4、講衛生、勤洗澡，天天快樂身體好!師幼一起把浴盆送回家，活動結束。

　　活動延伸：

　　在音樂區投放音樂及洗澡的表演道具，供幼兒繼續表演練習，進一步提高表現能力，充分體驗洗澡的快樂。

中班藝術教案4

　　設計意圖

　　傾聽、欣賞音樂對中班的孩子來說是較少接觸到的，有一定的難度，幼兒園的音樂欣賞應當結合孩子的年齡特點利用各種幼兒感興趣的方式幫助他們感知、體驗。我選擇了世界名曲《加速度圓舞曲》融入了自己的思想，設計了中班的本次音樂活動。

　　活動目標

　　1、感受歡快、流暢的音樂風格，用圖譜來記錄動作

　　2、借助故事情境來想象，體驗傾聽、辨析、互動的樂趣。

　　重點難點

　　用肢體動作表現音樂。學習看圖譜做動作。

　　活動準備

　　人手一個魔法棒，一張毛巾，音樂《加速度圓舞曲》。

　　活動過程

　　1、故事導入，激發幼兒興趣。

　　――在一個大森林里，生活著一群無憂無慮、快樂的藍精靈，藍精靈住在自己村子里，可是，在森林深處的城堡里住著一個邪惡的巫師格格巫，他整天策劃著怎樣找到精靈村，活捉藍精靈們。藍精靈們當然不會坐以待斃，藍精靈運用自己的智慧和格格巫展開了斗爭。這群藍精靈可神氣了，它們會變魔法許愿瓶，攪呀攪呀，再抓一點魔法在里面，然后一起許愿，用強大的魔法打倒格格巫。

　　――你們會變魔法嗎?

　　2、情景貫穿，感受旋律。

　　――今天你們也化成一群斗智斗勇的藍精靈們，一起來學一學新的魔法來把格格巫打倒，藍精靈把這個魔法配方藏到了音樂中，我們一起去聽一聽。

　　(老師完整的跟音樂做一遍，幼兒觀看欣賞)

　　――我在變魔法的時候都做了哪些動作呢?(與幼兒一起回憶)

　　點一點、攪一攪、抓一抓、搖一搖。

　　――今天藍精靈把魔法瓶到了也這里，看，這是什么?(魔法瓶)里面有什么?(水)對，這就是藍精靈的魔法瓶，悄悄告訴你們這個瓶子它才是打倒格格巫的厲害武器。你們想不想看到底是怎樣變魔法的嗎?

　　老師用有顏料的瓶子表演一遍，幼兒空手表演。

　　――魔法瓶怎樣啦?變成了什么顏色?原來藍精靈的魔法瓶要變出顏色才可以打倒格格巫。

　　3、圖譜記錄音樂。

　　――現在我和你們一起聽音樂把這個魔法配方找出來記錄下來。(邊聽音樂邊寫譜子)

　　――看一看哪個圖譜代表哪個動作?

　　(點一點)

　　@(攪一攪)

　　3(左右輕抖)

　　?(看變顏色沒有)

　　曲線(從上往下搖快一點)

　　――我們一起來完整跟著音樂看圖譜變魔法吧!

　　(老師帶領幼兒跟音樂完整做一遍)

　　4、魔法游戲，深入感知。

　　第一次，師幼共同聽音樂變魔法，提供瓶子

　　――哦，藍精靈們都學會了魔法配方，太棒了，你們想不想變魔法打倒格格巫?現在把魔法瓶交到你們的手中，開始變魔法吧……

　　――魔法變好了，藍精靈們看一看魔法練好了嗎?

　　――咦，為什么魔法沒有變出來呢?(魔法不夠)，魔術師變魔術的時候為了神秘是不是用布擋住才變出來的?(是)藍精靈變魔法時，也要用毛巾把瓶子蓋住才可以變出來。

　　第二次，師幼共同聽音樂變魔法

　　――現在我要把你們的`瓶子收起來對它施魔法，這樣魔法就更強大。

　　――藍精靈們把眼睛閉上，我要開始施魔法啦!嘛米嘛米，轟……

　　(教師換有顏料的瓶子發給他們)

　　藍精靈們大家一起許一個愿望吧：打倒格格巫吧。

　　――揭開毛巾看一看魔法變好沒有?哇，都變好了

　　――經過藍精靈們的魔法許愿瓶，我們一起把格格巫打倒了。耶!

　　――藍精靈的魔法音樂叫《加速度圓舞曲》，有了這個魔法音樂和配方我們可以變出許許多多的魔法，格格巫再也不敢踏進我們的精靈村啦。

　　5、結束

　　播放《藍精靈歌曲》和幼兒一起跳舞走出教室。

　　活動反思

　　在活動中，環節清晰，環環相扣，層層遞進。由情境引入到學習秘方，到第一次變不出顏色，到再學秘方到變出顏色，最后到師生互動一起變魔法。設計思路非常清晰，幼兒容易接受。在圖譜的表達方面也跟音樂結合的很好，充分反映了音樂的表現，使原本抽象的音樂躍然紙上，更加吸引幼兒，充分調動了幼兒的積極性。

中班藝術教案5

　　活動目標：

　　通過圖片欣賞，多角度的感受女兵的風采。

　　培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　活動準備:

　　1.有關女兵的圖片及訓練作戰的短片。

　　2.幼兒用書第10頁。女兵3.音樂磁帶或CD.

　　活動過程：

　　一、欣賞女兵的風采。

　　1.引導幼兒逐一欣賞圖片。

　　教師：你知道他們是誰嗎?

　　教師：她們穿什么樣的服裝?這些軍服有什么不一樣?

　　教師：你知道她們分別是哪個軍種的女兵?

　　2.教師小結：她們分別是中國海陸軍三軍的女兵，穿上漂亮的軍裝后顯得特別神奇。

　　二、觀看視頻，討論女兵的軍威。

　　1.教師：你在哪里見過女兵?她們在做什么?(調動幼兒已有經驗。)2.欣賞女兵體能訓練，閱兵式的視頻短片。

　　教師：短片里的中國女兵在做什么?

　　教師：本領她們哪些?你知道這些本領是怎么學會的嗎?

　　引導幼兒根據短片內容表述，需要時教師可回放視頻。

　　3.教師小結：女兵與解放軍叔叔一樣，不怕苦不怕累，練就了一身好本領。

　　三、學做女兵，激發對女兵的`喜愛之情。

　　1.教師：女兵這么威風，我們也來當當瀟灑的女兵，學學他們的本領。

　　2.播放背景音樂《軍隊進行曲》，展示女兵各項訓練的圖片，引導幼兒根據畫面上的內容模仿女兵走路、列隊、射擊等動作。

中班藝術教案6

　　主要涉及領域：藝術

　　設計意圖：

　　春天是萬物復蘇的季節，到處都生機勃勃。歌唱活動《春天》是中班教材上的音樂作品。這首歌曲旋律優美，內容淺顯易懂，向我們描述了春天的美好景象，不僅能豐富幼兒的詞匯，還能調動幼兒的感性經驗。結構較工整，易于幼兒創編。

　　本次活動，我將重點放在用歌聲、肢體動作、表情等引導幼兒欣賞、感受旋律的優美。在環節設計中，我改變以往先記憶歌詞內容再學唱歌曲的模式，讓幼兒從欣賞、感受的基礎上自然而然地哼唱歌曲。在引導幼兒由弱到強唱“啦”這個難點上，我用動作提示法引導幼兒用歌聲由輕到響表現歌唱春天時越來越高興的心情。通過圖片提示，喚起幼兒的已有經驗，為后面的創編作鋪墊。幼兒根據歌曲圖譜演唱，然后相互交換操作圖片替換前兩句歌詞的方式進行創編，增強了趣味性，也讓幼兒進一步體會這首樂曲的意境美。

　　活動目標：

　　1.理解歌曲內容，熟悉旋律，并學會用優美的聲音演唱。

　　2.感受三拍子音樂的節奏，萌發對春天的喜愛之情。

　　3.會用自己理解的內容創編歌詞，體驗創編的樂趣。

　　活動準備：

　　1.教具：背景圖一張，植物圖片(迎春花、梨花、紫荊花、梅花、柳樹、小草)動物圖片(蜜蜂、蝴蝶、燕子、小魚、小雞、蝌蚪)若干，音樂磁帶。

　　2.學具：春天歌曲的圖片每人一張，其中每張上前兩張圖片(梅花、蜜蜂、迎春花、蝌蚪、小草、蝴蝶)可以自由替換。

　　活動過程：

　　1.提問導入

　　師：美麗的春天悄悄來了，春天的天氣怎樣?花兒有什么變化?草、樹有什么變化?哪些小動物飛來了?是啊，春天多美好，我們一起用歌聲來歌唱這美好的春天。(析：開放的提問能激發幼兒的興趣，調動幼兒的已有經驗，而且直接、有效地導人了課題。)

　　2.學唱歌曲

　　(1)感受樂曲

　　教師坐下來清唱示范(投入、身體搖晃、看小朋友)。

　　師：聽了這首歌你有什么樣的感覺，這是一首什么樣的歌曲?是溫柔優美的還是歡快熱烈的?

　　(小朋友不能回答)我們再來聽一聽這是一首什么樣的歌曲。

　　(小朋友能回答)這樣優美的歌曲我該怎么樣唱呢?我再來試一試。

　　第二遍范唱(邀請鋼琴伴奏，注意眼神、表情)。

　　師：現在你感覺這是一首什么樣的歌曲?(引導說出溫柔、優美、舒緩、輕輕等)

　　第三遍范唱：這樣優美的歌曲中到底唱了什么呢?我們再來聽一聽。

　　(析：教師配合歌曲的性質，通過自己的眼神、表情、動作營造意境來范唱，幼兒就容易聯想到用溫柔、優美、舒緩、輕輕等表現歌曲性質的詞語表達自己對歌曲的感受。)

　　(2)理解歌詞

　　師：你聽到什么了?還聽到什么了?(回黑板、出示背景、先解釋再貼圖、伴隨動作)

　　啦：這就是在歌唱美好的春天啊。(唱)

　　小燕子：對，溫暖的春天來到了，小燕子從南方飛來了。(唱)

　　柳樹：楊柳樹發芽了，在春風的吹拂下隨著春風飄呀飄。(唱)

　　太陽：春天的太陽照在身上給人感覺怎樣?是呀，春天的陽光照在身上暖洋洋的，真舒服啊!春天的陽光多溫暖啊!

　　多美好：什么多美好啊?祖國的春天多美好啊!

　　(沒人舉手：我們再來聽一聽，除了這些還有什么?)

　　第四遍范唱

　　師：小朋友聽的真仔細，看美麗的春天來到了。

　　第五遍范唱(指著圖唱)。

　　(析：教師及時根據幼兒的回答作出反饋，能幫助幼兒理解歌詞含義，體會春天美好的景象。教師根據幼兒反應而調整的五次范唱給幼兒充分感受、欣賞的機會，為下一步學唱作了鋪墊。)

　　(3)學唱歌曲，學習歌曲的表現方法(脫離黑板圖片，加入動作)。

　　第一遍學唱：你們愿意來唱唱美麗的春天嗎?讓我們一起來歌唱這美好的春天吧。

　　第二遍學唱：我們剛才說過這是一首什么樣的歌曲?我們應該用什么樣的聲音來演唱，是輕柔的還是快速的?對優美的歌曲就要用優美的聲音來演唱，讓我們一起用輕輕的、溫柔的、優美的聲音來演唱吧。

　　分析重難點：看到這么美好的春天你的心情怎樣?怎樣用歌聲來表現越來越開心的'心情呢?請你仔細聽一聽(唱啦)是的我們應該從輕輕的唱到越來越響亮，我們一起來試試。

　　完整演唱。

　　師：小朋友唱的真好，讓我們一起用優美的聲音完整的演唱。

　　師：誰愿意到前面來唱一唱?女孩優先，愿意上來唱的小朋友找一個空地方(拍手表揚：你們真大膽真勇敢，把歌曲柔柔的、優美的意境唱出來了)

　　哪些男孩也愿意到前面來唱一唱呢?(拍手表揚：你們還會加人優美的動作，唱的也很連貫)(析：通過前面的欣賞、感受，有些幼兒已經迫不及待要跟唱了。該部分是整個活動的重點和難點。“啦”就是在歌唱美好的春天，此時教師通過動作提示分析樂曲中由強到弱的變化，幼兒就知道歌唱時聲音應該由低到高，注意演唱的方式。)

　　3.創編歌詞

　　(1)教師示范：春天是一個萬物復蘇、生機盎然的季節，除了青青的楊柳，哪些花兒也有變化了呢?_的花開放了?春天還有哪些小動物也飛來了?這就是我們創編的一首新歌《春天》，我們一起來唱一唱(指圖)

　　(2)幼兒創編：春天除了有美麗的_，小小的_，還有許多變化呢，我們都可以把他們唱到歌里去。老師也給小朋友準備了很多小圖片，這是什么?(唱：紅紅的梅花開放了，小小的蝴蝶飛來了)我們一起來把我們創編的歌曲唱一唱(指圖唱完)。請小朋友相互交換前兩句歌詞的小圖片一起商量創編，唱一唱。

　　(析：該部分是對幼兒的一個挑戰。幼兒嘗試根據歌曲設計的操作圖唱一唱，然后相互交換小圖片，創編前兩句歌詞，不但可以遷移新的經驗，還能進一步激發幼兒再創造的愿望。教師這樣的設計符合幼兒的年齡特點，降低創編難度，幼兒可以把握，也增加了演唱的趣味性。)

中班藝術教案7

　　活動目標：

　　1.通過觀察，知道幼兒畫出好朋友的基本特征和主要特點。

　　2.培養幼兒的觀察能力和繪畫表現力。

　　3.引導幼兒體會為好朋友畫像的愉快心情。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5.逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。

　　活動準備：

　　1.知識經驗：已學會做《好朋友》的游戲2.油畫棒、紙人手一份，范畫一張活動過程：

　　一、找一找。拍手做找朋友的游戲，引入主題，激發幼兒的`學習興趣。

　　幼兒邊唱："一二三四五六七，我的朋友在哪里?在這里，在這里，我的朋友在這里"邊找朋友。幼兒找到自己的好朋友，每兩人結伴面對面坐好。

　　二、說一說。引導幼兒會用完整的語句談論好朋友的特征。

　　師：我們每個人都找到了自己的好朋友，好朋友的樣子都是不一樣的。那你來說說你的好朋友是男孩還是女孩?發型是什么樣的?五官張相怎么樣?喜歡穿什么衣服?請小朋友說給別人聽一聽。(幼兒觀察自由交流，請2~3為幼兒來交流自己的朋友長相)師：剛才，小朋友都向大家介紹了自己好朋友的樣子，那你們想不想知道老師的好朋友長什么樣子呢?我呀給我的好朋友畫了一張像(邊說邊將圖片給展示出來，放置在黑板上。引導幼兒說出老師朋友的樣貌，重點講述發型、五官以及服飾的特點。)我給好朋友畫了張漂亮的像，那你想不想也給自己的好朋友來畫一張像呢?

　　三、幼兒操作1.教師示范，并及時講解要求。

　　2.要求：

　　(1)畫的時候先畫基本部分(頭、身體、四肢)，再畫主要特征(五官)，即先畫大，再畫小，最后給朋友穿上漂亮的衣服。

　　(2)選擇自己喜歡的顏色作畫。

　　(3)畫畫的時候要抬頭挺胸，眼睛不要離畫紙太近，保護好眼睛。

　　3.幼兒操作，教師巡回指導四、展示講評。

　　教師將畫的有特色的幼兒作品展示在黑板上，互相欣賞，并請個別幼兒介紹自己的畫作。

　　活動反思：

　　在活動中，幼兒能說出好朋友的外形特點，如大大的眼睛，有條小辮子等。在繪畫前，我要求幼兒先確定眼睛的位置，然后再畫上嘴巴、鼻子、耳朵，女孩子的話還可以畫睫毛等等。所以繪畫時，大部分幼兒都能根據要求來畫，所以效果不錯。個別幼兒還需區域游戲時重點指導。

中班藝術教案8

　　活動目標：

　　1、會根據手的外形特征大膽想象“像什么？”學習表達“如果添上什么就更加像了。”提高想象能力與語言表達能力。

　　2、學習描印小手的技能，會多個方向進行描印活動，對描印感興趣。

　　3、會根據描印小手的特點，進行想象、添畫活動。

　　4、運用繪畫的方式制作小圖書《多變的小手》。

　　材料設計：

　　1、勾線筆若干，抹布兩塊。

　　2、圖書大小的白紙若干。

　　3、裝訂機一個，封面圖《多變的小手》若干。（上面已經打印上字寶寶）

　　玩法提示：

　　1、張開、并攏、轉動小手，說說小手像什么？

　　2、把左手按在白紙上，用勾線筆進行描印活動。

　　3、根據小手的特點進行想象、添畫活動，使小手變成另一樣物體。

　　4、把自己的所有作品裝訂在一起，配上封面，一本小圖書就完成了。

　　5、展示自己的小圖書并進行講述活動。

　　重點指導：

　　1、描印活動時，引導幼兒左手一定要按緊白紙，不隨意移動手的.位置。

　　2、可以自由的張開手指或并攏手指進行描印活動，以便小手的想象活動更加豐富。

　　3、除了把小手描印想象畫制作成圖書外，還可以讓全班幼兒在大型背景紙上進行集體合作想象畫，用來布置主題墻飾。

中班藝術教案9

　　中班藝術活動：乖乖的禮物樹

　　活動目標

　　1、請幼兒發表自己助人及收受禮物的想法

　　2、明白小付出會有大收獲

　　活動準備

　　教學圖片（花、禮物、蘋果）及禮物樹

　　教學過程

　　一、預備活動

　　師幼互相問候，并以歌曲《好朋友》引入

　　二、感知理解活動

　　1、教師講述自己助人為樂的事及自己受到別人幫助和幫助別人的感受，引導幼兒對發生過的事進行回憶

　　2、幼兒充分發言，進行講述

　　三、出示圖片，教師講述故事，并出示相應的教具

　　1、提問：乖乖為什么要送給小猴子一朵黃色的小花，小猴子收到乖乖送的小花后心情變得如何？

　　2、后來又為什么送給奶奶一個蘋果，他們為什么因此而開心呢？

　　教師小結：當人感受到關心的.時候，往往可以忘記難過的事情或是因為感受溫暖而讓心情和身體都變得更好。

　　3、小動物們為什么都很喜歡他，它過生日的時候小動物們討論怎樣給她過生日的

　　四、生活經驗提問

　　1、看見小朋友的東西掉了一地，或老師手上那了許多東西時，又可以怎么做？

　　五、活動延伸

　　看看今天誰最棒，引導幼兒在日常生活中進行禮貌和安全教育，培養幼兒懂得互相幫助的情感，及今天我來幫幫你。

中班藝術教案10

　　活動目標

　　1、通過玩手形游戲，發展幼兒的想象力及創新能力。

　　2、嘗試在手套上畫，貼的技能。

　　重點：培養幼兒豐富的想象力和對手形象的造型能力。

　　難點：能力的培養和發揮，即在對手的造型進行大膽夸張的裝飾、涂畫，能打扮出美觀，鮮艷的圖案。

　　活動準備

　　1.課前教幼兒學做好玩的手形游戲。

　　2手套每人2個（事先打足氣）記號筆每人一支。

　　3手工紙若干，鐵絲若干，牛皮筋若干。

　　活動過程

　　1.游戲導入

　　（1）聽音樂做音樂游戲進入教室就坐。

　　（2）師：咦，這是什么？這是一只手。這只手會變魔術呢。老師變一個魔術。

　　（3）小朋友想不想試試看？

　　（4）小朋友變魔術，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說說自己做的造型是什么，怎么變的。教師讓幼兒一起來學一學。

　　2明確特征豐富表象

　　（1）老師也來變變魔術。小兔（粘貼沒用的手指，指出兩個手指是小兔的耳朵。畫五官）章魚（用鐵絲纏住，手指是章魚的腳，畫五官。）螃蟹（粘貼兩個手，畫五官）孔雀（畫五官，粘貼手工紙）

　　3、創設情景，聯想創作

　　（1）鼓勵幼兒大膽創作，設計別人不一樣的手套畫。教師可進行適當的啟發和指導

　　（2）提示幼兒可以利用左右兩個手套拼在一起作畫。

　　（3）讓形象更美麗

　　4、綜合總結

　　（1）師：來看看小朋友的作品。引起幼兒對老師的注意。

　　（2）師：手除了變魔術外，它還能干什么呢？（穿衣，扣紐扣，吃飯做作業，寫字，畫畫等等，原來手還有那么多的用處啊。）

　　（3）師：讓我們帶著打扮得很漂亮的動物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧！唱著歌一起出教室。

　　活動反思：

　　美術課一直是我們班小朋友最喜歡的.活動。現在我們都是中班的小朋友了，小手也越長越大，學會了許多的新本領。活動開始運用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時，大家都能發揮想象進行創作。只是由于第一次使用記號筆，很多小朋友畫畫時會將小手弄臟。因此，在今后的美術活動中，我還將繼續指導幼兒如何正確使用作畫工具，幫助幼兒養成干凈作畫的良好習慣。

中班藝術教案11

　　活動目標

　　1、喜歡角，色扮演游戲，體驗集體游戲的快樂。

　　2、練習唱準“3”“5”“1”這三個音的音調。

　　活動準備

　　司機帽、歌曲錄音《汽車開來了》，部分幼兒已經學過音樂游戲。

　　活動過程

　　1、游戲導入，引發幼兒的興趣：

　　教師頭戴帽子扮演司機邊唱：“汽車開來啦”邊做開汽車的形狀，邊唱：“汽車開來啦”邊小步跑到另一個幼兒那里。

　　教師領著前面一個幼兒邊唱：“嘀嘀嘀”，幼兒跟著教師小步跑到另一個伙伴那里。被選中的幼兒跟著后邊做游戲。

　　2、引導全體幼兒學做音樂游戲：

　　——“剛才我們是怎么做游戲的？”

　　“猜猜游戲的名字是什么？”

　　教師扮演司機唱：“汽車開來了”，全體幼兒唱“嘀嘀嘀”，指導幼兒唱準“3”“5”“1”這三個音。

　　——“汽車喇叭的聲音有什么不同？”

　　教師扮演司機開始游戲，扮演汽車的幼兒唱：“嘀嘀嘀”。唱準音調的'的幼兒可以跟著司機后面開車。

　　請3—4名幼兒扮演司機，游戲反復進行。

　　3、說說自己見過的車，談談它們發出的聲音。

　　4、請幼兒嘗試改編歌詞，扮演不用車輛的司機。

　　請幼兒扮演司機的駕駛員，說說自己開的什么車，并創編歌詞，如：“卡車開來啦，叭叭叭”。

　　教學實錄

　　在練唱環節我采用游戲的方法，請一位幼兒做小司機，其他幼兒唱，當唱到“滴滴滴”的時候，小司機走到誰的面前，誰就坐上車一同往前行，以此類推，直到唱完為止。

　　教學后反思：

　　本次活動分為了四大環節，第一二三環節是為了讓孩子整理自己的已有應驗，讓孩子通過游戲和自己的已有經驗講述出幾種車輛的外形特征和所發出的聲音的不同，應該說本次活動的重難點是放在了創編歌詞和完整演唱歌曲環節上。在創編歌詞的過程中，像音詞孩子創編興趣很濃。可能現在好多家庭有汽車，因此，孩子的視覺經驗和聽覺經驗都很豐富，無形中為我們的課堂教學作了鋪墊。整個創編的過程可以說比較輕松，都是根據汽車的喇叭聲特點來來創編的，利于孩子們的記憶。

中班藝術教案12

　　活動目標

　　1、引導幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，并通過聲音、動作等來表現音樂。

　　2、發展幼兒的音樂節奏感及對音樂的感受能力。

　　3、培養幼兒隨音樂節奏做動作的良好習慣。

　　活動準備1、熱鬧的森林圖片一張；小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器；小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。

　　2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓等多種樂器。

　　活動過程1、教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導幼兒討論喜歡的.樂器。

　　指導語：（1）今天，森林里的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看，我帶來了什么？

　　（2）你們會演奏這些樂器嗎？上來試試。

　　（3）還有誰會演奏別的樂器？

　　2、引導幼兒傾聽音樂，理解歌詞內容。

　　（1）引導幼兒仔細傾聽音樂。 指導語：在熱鬧的森林里，住著一群音樂家，我們聽聽他們的演奏。 （2）請幼兒說說歌曲里說了什么，并談談自己對音樂的感覺。（3）教師出示熱鬧的森林圖片，帶領幼兒按歌曲節奏念歌詞。

　　3、引導幼兒再次欣賞音樂，注意聽樂曲中四種樂器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂器的動作。

　　4、啟發幼兒分角色表演音樂。 （1）自由分配角色。 指導語：森林音樂會就要開始了，現在我們來邀請一些山上的音樂家。（教師介紹四個音樂家的位置） （2）教師當指揮家，引導幼兒分角色表演音樂。

　　5、帶領幼兒召開班級小小音樂會，鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。

　　6、教師小結。

　　指導語：森林音樂會到此結束，謝謝大家！

中班藝術教案13

　　一、活動目標：

　　1、了解山東快板說唱唱藝術特點，對民間藝術產生興趣。

　　2、感受快板獨特的節奏韻律，學習快板的表演方法，并能說快板、打快板、演快板。

　　二、重點難點：

　　確定了活動的的重點難點，才能在活動組織中有的放矢。所以活動的重點難點確定為：

　　學習快板的表演方法，并能說快板、打快板、演快板。

　　三、活動準備：

　　1、快板用具若干，響鈴、響板、雙響鼓各一。

　　2、山東快板《武松打虎》的錄象資料、《夸家鄉》影像資料，活動前熟悉武松打虎的故事。

　　四、教學課時：

一課時

　　五、教育理論依據：

　　《綱要》提出：“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗；”引導幼兒了解快板的說唱形式，在孩子了解的基礎上豐富孩子的知識，讓他們學會打快板并表演快板。

　　六、活動過程

　　（一）導入：

　　說兒歌組織幼兒入場“小朋友，走走走，挺起胸抬起頭，小朋友來來來，大大的眼睛看過來，請你坐在椅子上，我來跟你一起玩。

　　1、聽聲音辨樂器

　　配班老師在小朋友看不到的區域分別敲響樂器，小朋友猜猜什么聲音是快板的。引出快板

　　（二）給幼兒發快板，觀察快板，“老師給小朋友帶來了很多的快板，小朋友觀察一下“

　　1、用什么做的？有幾片竹板？什么樣子？

　　2、在什么地方見過快板？用來做什么？

　　3、嘗試用快板打出好聽的聲音

　　4、個別幼兒示范表演。

　　5、教師講解打快板的要領，集體模仿。

　　6、我們試試一邊說“小白兔白又白”一邊打快板，教師適時給予指導、鼓勵。

　　（三）、“你聽過武松打虎的故事嗎？那你看過用快板表演的`武松打虎的故事嗎？今天老師為你帶來一段不一樣的武松打虎的故事。”在看視頻之前提出問題：視頻中的人是怎樣表演的？他拿的快板是什么樣子的？播放視頻快板表演《武松打虎》

　　1、視頻中的叔叔是怎么表演的？說的和我們的普通話一樣嗎？

　　“小朋友，這種打著快板用山東話說場表演節目的形式就叫做山東快書。”

　　2、我們來一起模仿一下

　　先用老師拍手打節奏幼兒說的方式說“閑言碎語不要講，表一表山東好漢武二郎，”老師用快板打節奏，幼兒一起表演。

　　3、學習基本節奏后，嘗試用快板打一下

　　（四）“我今天帶來了一個小小的快板表演藝術家，他今天也給你們帶來了一段好聽的快書，你看看這個哥哥是用什么表演的怎么表演的，尤其是看看著他的表情，”播放《夸家鄉》影像資料

　　1、視頻中的哥哥用了兩個板，大的叫大板，小的叫小板，我們今天學的是小板

　　2、教師打竹板幼兒有節奏地說兒歌《夸夸我的家鄉好》。

　　3、教師示范表演快板《夸夸我的家鄉好》，要求幼兒觀察老師表演時的動作、手勢和表情等。

　　4、幼兒嘗試帶動作和表情表演快板兒歌。

　　（五）我們現在已經會表演了，我們來試試表演一下《夸夸我們的幼兒園》

　　1、老師示范表演幼兒觀察

　　2、幼兒集體模仿

　　（六）結束部分

　　鼓勵幼兒像小小藝術家一樣，為在場的老師表演一下我們的《夸夸我的幼兒園》。

　　七、延伸活動

　　為了體現幼兒園課程的整合性，我們還可以組織一系列延伸活動。把快板投入表演區；讓幼兒進行區域活動的時候可以自主的表演和使用。

　　八、活動評價：

　　活動前，幼兒已經通過部分活動了解了快板，并聽過《武松打虎》的故事，在做好經驗儲備的同時，養成良好的學習習慣和態度，掌握了學習的方法。

　　活動中，通過聽聲音辨樂器的方法，調動了孩子的好奇心和積極性，并通過對快板觀察并嘗試使用的過程讓孩子對快板充滿興趣，活動中我引導幼兒通過視頻的觀看掌握打快板的方法和節奏，并將快板和我們以前學過的兒歌聯系起來，讓幼兒一邊打快板一邊說兒歌，使幼兒能更容易理解和接受，孩子們對這種快板的說唱形式很感興趣，并能積極地使用和表演。

中班藝術教案14

　　設計意圖：

　　童年原本就是個多夢的季節，孩子就是那情感的王子，他們對學習，對生活，對理想，對這個五彩繽紛的世界，都充滿了太多太多夢幻般美好的期待。從最初的觀看別人放風箏到自己動手制作簡單的紙風箏，再逐步加深難度制作塑料袋風箏，簡單的風箏制作已經滿足不了幼兒的需要，因此，此次活動在幼兒已有實踐經驗的基礎上，增加了新的材料，為孩子們提供了與以往不同的'實踐體驗機會。

　　活動目標：

　　1、欣賞各種美麗的風箏，了解風箏的簡單構造。

　　2、學習為圖形糊上直線形或弧線形骨架，選擇各色彩紙自主裝飾風箏面，制成風箏。

　　3、體驗放飛風箏的樂趣，獲得成功的自豪感。

　　活動準備：

　　廢舊材料：圓形、三角形、正方形舊報紙若干

　　直線形或弧行形骨架若干(可使用包裝帶或者竹篾)

　　各色彩紙、飄帶、線若干

　　輔助工具：剪刀、漿糊、牙簽、抹布等

　　活動過程：

　　一、設置情境，欣賞美麗的風箏，了解風箏制作材料的多樣性。

　　今天，老師請大家一起參觀風箏展，你們開心嗎?

　　提出要求：仔細觀察，會發現。把風箏的秘密找出來!

　　你看到的是些什么風箏呀?他們是用什么做的?

　　二、談話，共同探索了解風箏的簡單構造，激發幼兒制作風箏的愿望。

　　1、風箏后面有個硬硬的是什么呀?(介紹骨架、風箏面)

　　2、我們放風箏是手里牽著的是什么呀?(介紹線和飄帶)

　　3、你們想不想也來做個有骨架的風箏呀?

　　三、幼兒嘗試

　　1、出示三角形風箏面和骨架，引導幼兒理解虛線的作用，提問：怎樣才能讓風箏面和骨架牢牢得糊在一起呢?(一幼兒嘗試為三角形風箏面糊上骨架。)

　　2、出示圓形風箏面，引導幼兒理解實線的作用，提問：圓形的風箏面該選擇什么樣的骨架呢?

　　3、幼兒介紹為三角形風箏面糊骨架的經驗。

　　糊好后，我們就可以開始幫它打扮了，你想做什么風箏就可以把它打扮成什么樣。

　　四、幼兒創作，教師巡回指導。

　　1、引導幼兒探索利用已有小工具為風箏穿線的方法。

　　2、提醒幼兒最后別忘了幫風箏裝上線和飄帶。

　　五、幼兒互相講評作品。

　　1、同伴之間相互介紹，交流制作經驗。

　　2、把自己的風箏展示給客人老師看，向客人老師介紹自己的作品。

　　延伸活動：

　　帶領幼兒到小山坡上去放風箏，比比誰的風箏飛得高!

中班藝術教案15

　　活動目標：

　　1、愿意參與小豬蓋房子的創編游戲，感受游戲的快樂。

　　2、探索搭建不同房子的肢體動作，并在音樂的伴隨下生動地表現。

　　3、能大膽創編動作并在集體面前表現。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：幼兒聽過《三只小豬》的故事，有搭房子的基本常識。

　　2、物質材料準備：圖譜9張，草房子、木房子、磚房子的圖片，柴可夫斯基《胡桃夾子》進行曲片斷，放松音樂。

　　活動過程：

　　一、出示三只小豬圖片，談話導入

　　師：小朋友們都聽過《三只小豬》的故事，故事里都有誰？它們分別蓋了什么房子？

　　二、幼兒創編，并在音樂伴隨下整理幼兒的動作

　　1、引導幼兒創編蓋房子的動作。

　　師：你們最想蓋什么房子？

　　師：蓋磚房子需要哪些材料？怎么樣蓋磚房子？你們做給大家看一看吧？

　　（1）幼兒創編蓋磚房子的動作。

　　（2）教師出示圖譜整理幼兒的動作。

　　師：我這還有一段音樂，聽著音樂蓋房子一定會很快樂吧！我們一起來聽聽看。

　　引導幼兒發現動作與音樂之間的.聯系。

　　師：聽完這段音樂你感覺怎么樣？為什么這有兩張圖片上的動作是一樣的，和這段音樂有什么關系嗎？

　　再次欣賞音樂并加上動作。

　　小結：原來音樂重復的地方，動作也就重復了一遍。

　　（3）分析音樂節奏

　　（4）請小朋友上來放圖譜。

　　（5）再次聽音樂做動作。

　　2、教師引導幼兒創編蓋木房子的動作。

　　師：接下來我們要幫誰蓋房子了？那蓋木房子需要哪些材料和工具呢？怎么樣蓋呢？

　　師：有哪些動作可以來表現蓋木房子？

　　幼兒創編，教師提煉三個動作，引導幼兒伴隨音樂一起蓋木房。

　　3、編蓋草房子的動作。

　　師：豬老大是用什么蓋房子？怎么蓋草房子呢？有哪些動作可以來表現蓋草房子？

　　幼兒創編，教師提煉三個動作來蓋草房子。

　　三、幼兒自由分組，合作完成

　　1、幼兒按意愿分組。

　　2、幼兒對照圖譜分組表演。

　　師：我們看看草房子在哪里？木頭房子在哪里？磚頭房子在哪里？

　　3。分組表演，幼兒評價。

　　小結：原來表演得好的小秘密是，動作整齊、優美、表情生動。

　　4。幼兒再次表演，請不表演得小朋友做評委。

　　四、活動結束

　　師：小朋友們今天幫小豬們蓋了三間房子，辛苦了，快回去休息吧！

　　教師帶幼兒伴著舒緩的音樂漸漸放松離場。

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