高二的生物知識點(經典)
在平凡的學習生活中，大家都背過各種知識點吧？知識點就是一些常考的內容，或者考試經常出題的地方。為了幫助大家掌握重要知識點，以下是小編幫大家整理的高二的生物知識點，希望對大家有所幫助。
高二的生物知識點1
1)多倍體育種的原理、方法及特點
方法：人工誘導多倍體的方法有很多，如低溫處理等。目前最常用而且最有效的方法，是用秋水仙素來處理萌發的種子或幼苗。
原理：當秋水仙素作用于正在分裂的細胞時，能夠抑制紡錘體的形成，導致染色體不能移向細胞兩極，從而引起細胞內染色體數目加倍。染色體數目加倍的細胞繼續進行有絲分裂，將來就可能發育成多倍體植株。
特點：獲得多倍體，培育新品種(例如：含糖量高的甜菜和三倍體無子西瓜)。
2)誘變育種在生產中的應用
利用物理因素(如X射線、γ射線、紫外線、激光等)或化學因素(如亞硝酸、硫酸二乙酯等)來處理生物，使生物發生基因突變。例如：青霉菌的選育。
3)單倍體育種的原理、方法及特點
原理：體細胞中含有本物種配子(例如：精子、卵細胞)染色體數目的個體，叫做單倍體。
方法：采用花藥(花粉)離體培養的方法來獲得單倍體植株。
特點：利用單倍體植株培育新品種能明顯縮短育種年限。
育種工作者常常采用花藥(花粉)離體培養的方法來獲得單倍體植株，然后經過人工誘導使染色體數目加倍，重新恢復到正常植株的染色體數目。用這種方法培育得到的植株，不僅能夠正常生殖，而且每對染色體上的成對的基因都是純合的，自交產生的后代不會發生性狀分離。
轉基因生物和轉基因食品的安全性
一種觀點：轉基因生物和轉基因食品不安全，要嚴格控制。
另一種觀點：轉基因生物和轉基因食品是安全的，應該大范圍推廣(P105)
人類遺傳病
1)人類遺傳病的產生原因、特點及類型
原因：人類遺傳病通常是指由于遺傳物質改變而引起的人類疾病，主要可以分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病。
特點及類型：
單基因遺傳病：受一對等位基因控制的遺傳疾病。
多基因遺傳病：受兩對以上等位基因控制的人類遺傳病，主要包括一些先天性發育異常和一些常見病，如原發性高血壓、冠心病、哮喘病和青少年型糖尿病，在群體中發病率比較高。
染色體異常遺傳病：由染色體異常引起的遺傳病。如21三體綜合征。
2)常見單基因病的遺傳
可能由顯性致病基因引起：如多指，并指，軟骨發育不全，抗維生素D佝僂病;
也可能有隱性致病基因引起：如，鐮刀型細胞貧血癥、白化病、先天性聾啞、苯丙酮尿癥。
人類遺傳病的監測和預防
通過遺傳咨詢和產前診斷等手段，對遺傳病進行檢測和預防，在一定程度上能夠有效的預防遺傳病的產生和發展。
1)遺傳病的產前診斷與優生的關系
產前診斷是在胎兒出生前確定胎兒是否患有某種遺傳病或先天性疾病。
2)遺傳咨詢與優生的'關系
遺傳咨詢的內容是向咨詢對象提出防治對策和建議。
人類基因組計劃及其意義
人類基因組計劃正式啟動于1990年，目的是測定人類基因組的全部DNA序列，解讀其中包含的遺傳信息。中國是參與了這一項計劃的唯一發展中國家，承擔了其中1%的測序任務。測序結果表明人類基因組大約由31.6億個堿基對組成。
意義：P93資料搜集和分析正面效應及負面效應相關內容。
現代生物進化理論的主要內容
一、種群基因頻率的改變與生物進化
在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會發生定向改變，導致生物朝著一定的方向不斷進化。
1.種群是生物進化的基本單位
2.突變和基因重組產生進化的原材料
3.自然選擇決定生物進化的方向
二、隔離與物種形成 生殖隔離、地理隔離 生物進化與生物多樣性的形成
地球上原始大氣中是沒有氧氣的，因此，最早出現的生物都是厭氧(進行無氧呼吸)的;最早的光合生物的出現，使得原始大氣中有了氧氣，這就為好氧生物的出現創造了前提條件。
生物進化與生物多樣性的關系 生物多樣性主要包括：基因多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性。 生物多樣性的形成經歷了漫長的進化歷程。
高二的生物知識點2
一、基礎知識
3.在本課題中，我們主要探究有關加酶洗衣粉的三個問題：一是普通洗衣粉和加酶洗衣粉對衣物污漬的效果有什么不同;二是在什么溫度下使用加酶洗衣粉，三是的洗衣粉，其洗劑效果有哪些區別。
二、實驗操作
1.探究普通洗衣粉和加酶洗衣粉對衣物污漬的洗滌效果
(1)實驗遵循的原則：實驗變量為洗滌劑，設計時應遵循原則、原則，有效地控制其他變量，如水的用量、污染物的量、所用實驗用布的質地大小、兩種洗衣粉的.用量，攪拌及洗滌時間。
(2)實驗過程
①取兩只大燒杯并，用量筒分別量500mL蒸餾水放入其中，放入400C的水浴鍋保溫。
②將制好的污染布和洗衣粉(一組為和，另一組為和)分別放入兩只燒杯中。
③用玻璃棒同時充分攪拌時間，一段時間后攪拌可重復進行。
④過相同的時間后觀察洗滌效果，探究加酶洗衣粉使用時的最適溫度。
2.不同種類的酶洗衣粉對同一污漬的洗滌效果
(1)實驗原理：不同種類的加酶洗衣粉所加的酶不同，而酶具有，所以對不同污漬的洗滌效果不同。
(2)實驗過程：根據表格設計實驗步驟
編號污漬
類型洗滌效果蛋白酶脂肪酶淀粉酶復合酶普通洗衣酶1雞血2牛奶3菜油4番茄汁5墨水6染料【疑難點撥】
1.普通洗衣粉中包含哪些化學成分?
提示：普通洗衣粉中通常包含有：表面活性劑、水軟化劑、堿劑、漂白劑等成分，有的洗衣粉中還含有增白劑、香精和色素，以及填充劑等。
2.在本課題中你打算使用什么方法和標準判斷洗滌效果?
提示：可在洗滌后——物的殘留狀況，如：已消失、顏色變淺、面積縮小等，3.含有蛋白酶的洗衣粉的洗劑效果好，可以用絲綢作為實驗材料嗎?
不能。因為絲綢的主要成分是蛋白質，它會被加酶洗衣粉中的蛋白酶分解，損壞衣物。
【典例解析】
下列不屬于酶制劑的是
A.蛋白酶B.脂肪酶C.淀粉酶D.麥芽糖酶
解析：目前常用的酶制劑有四大類：蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶和纖維素酶。其中，應用最廣泛、效果最明顯的是堿性蛋白酶和堿性脂肪酶。堿性蛋白酶能將血漬、奶漬等含有的大分子蛋白質水解成可溶性的氨基酸或小分子的肽，使污跡從衣物上脫落。脂肪酶、淀粉酶和纖維素酶也能分別將大分子的脂肪、淀粉和纖維素水解為小分子物質，使洗衣粉具有更強的去污能力。
高二的生物知識點3
1、生物體細胞中的染色體能夠分為兩類：常染色體和性染色體。生物的性別決定方式主要有兩種：一種是XY型，另一種是ZW型。
2、伴性遺傳的特點：
（1）伴X染色體隱性遺傳的特點：男性患者多于女性患者；具有隔代遺傳現象（由于致病基因在X染色體上，一般是男性透過女兒傳給外孫）；女性患者的父親和兒子必須是患者，反之，男性患者必須是其母親傳給致病基因。
（2）伴X染色體顯性遺傳的'特點：女性患者多于男性患者，大多具有世代連續性即代代都有患者，男性患者的母親和女兒必須是患者。
（3）伴Y染色體遺傳的特點：患者全部為男性；致病基因父傳子，子傳孫（限雄遺傳）。
高二的生物知識點4
一、生態系統和生物圈
(一)生物對環境的適應
生物適應環境具有普遍性，例如：沙漠中的植物根系發達(如圖)，冬天法國梧桐樹落葉而松樹不落葉，蛇和青蛙等動物會冬眠，燕子冬天南飛而春天北歸等。
水對生物分布的影響比較明顯，一切生物的生存都離不開水，水分的多少對生物的生長發育有明顯的影響。
(二)生物對環境的影響
生物在適應環境的同時，也能夠影響環境。例如：森林的蒸騰作用可以增加空氣的濕度，進而影響降雨量;在沙地上栽種植物能防風固沙(如右圖所示)，還能調節氣候;柳杉等植物可以吸收有毒氣體，從而凈化空氣;蚯蚓在土壤中活動可以使土壤疏松，它的排泄物還可以增加土壤的.肥力;鼠對農作物、森林和草原都有破壞作用;藻類植物迅速大量繁殖會形成赤潮等。由此可見，生物與環境之間是相互影響的，兩者是一個不可分割的統一整體。
二、生物群落的構成
生態系統總能量來源：
生產者固定(同化)太陽能的總量
生態系統某一營養級(營養級≥2)
能量來源：上一營養級
能量去處：呼吸作用、未利用、分解者分解作用、傳給下一營養級
特別注意：蜣螂吃大象的糞便，蜣螂并未利用大象同化的能量;在生態農業中，沼渣用來肥田，農作物也并未利用其中的能量，只是利用其中的無機鹽(即肥)。
高二的生物知識點5
傳統的發酵技術
1.果酒制作：
1)原理:酵母無氧呼吸反應:C6H12O62C2H5OH 2CO2 能量。
2)菌種來源:附著在葡萄皮上的野生酵母或人工培養的酵母。
3)條件：18-25℃，密封，每隔一段時間放氣(CO2)。
4)檢測:重鉻酸鉀在酸性條件下與酒精反應為灰綠色。
2.制作果醋:
1)原理:醋酸菌有氧呼吸。
O2.當糖源充足時，將糖分解成醋酸
O當缺乏糖源時，將乙醇變成乙醛，然后變成醋酸。
C2H5OH O2CH3COOH H2O
2)條件：30-35℃，及時進入無菌空氣。
3.腐乳制作:
1)菌種:青霉、酵母、曲霉、毛霉等。，主要是毛霉(都是真菌)。
2)原理:發霉產生的蛋白酶將豆腐中的蛋白質分解成肽和小分子aa;脂肪酶將脂肪水解為甘油和脂肪酸。
3)條件：15-18℃，保持一定的濕度。
4)菌種來源:直接接種空氣中的毛霉孢子或優良的毛霉菌。
5)加鹽腌制時，要逐層加鹽，隨著層數的增加而增加鹽量。鹽可以抑制微生物的生長，避免豆腐塊腐敗變質。
4.泡菜制作:
1)原理:乳酸菌無氧呼吸，反應:C6H12O62C3H6O3 能量
2)生產工藝：①將清水和鹽按質量比4:1制成鹽水，將鹽水煮沸冷卻。煮沸是為了殺滅雜菌，冷卻后使用是為了保證乳酸菌等微生物的生命活動不受影響。②將新鮮蔬菜放入鹽水中，蓋上罐蓋。將水注入罐蓋邊緣的'水槽中，以確保乳酸菌發酵的無氧環境。
3)亞硝酸鹽含量測定:
①方法：比色法；
②原理：在鹽酸化條件下，亞硝酸鹽與氨基苯磺酸發生重氮化反應N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結合形成玫瑰紅染料。
高二的生物知識點6
學好生物首先要樹立正確的觀念，有些學生在上到生物的時候會覺得不好意思，其實生物是研究自然界生物的學科，是對人類很有價值的一門學科，要學會正確看待這門課程。
課前預習是學好生物的前提，在老師上課前提前把要上的內容給瀏覽一遍，做到心中有數，預習中不懂的知識點可以上課重點聽講。
課堂上一定要認真聽講，就算在預習中覺得很簡單的地方也要認真聽講，知識點都是相互關聯的，如果你走神了可能就會造成連環的反應，后面的很多知識點都聽不懂。
生物是和我們人類息息相關的學科，很多知識是可以在我們身邊觀察到的，所以學會留意身邊的信息，這對幫助我們學好生物是很有幫助的.。
生物雖然是立刻類的科目，但是很多東西都需要去記憶背誦，所以光做習題還是不夠的，很多需要記憶的東西一定要多花時間去背誦、記憶。
學習中不可避免的會遇到各種各樣的難題，不少學生都害怕去問老師，這樣永遠不可能學好一門學科，其實沒有什么課害怕的，老師喜歡的就是勤學好問的學生。
高二的生物知識點7
基因的本質
1、DNA的化學結構：
①DNA是高分子化合物：組成它的基本元素是C、H、O、N、P等；
②組成DNA的基本單位——脫氧核苷酸。每個脫氧核苷酸由三部分組成：一個脫氧核糖、一個含氮堿基和一個磷酸；
③構成DNA的脫氧核苷酸有四種。DNA在水解酶的作用下，可以得到四種不同的核苷酸，即腺嘌呤（A）脫氧核苷酸；鳥嘌呤（G）脫氧核苷酸；胞嘧啶（C）脫氧核苷酸；胸腺嘧啶（T）脫氧核苷酸；組成四種脫氧核苷酸的脫氧核糖和磷酸都是一樣的，所不相同的是四種含氮堿基：ATGC；
④DNA是由四種不同的脫氧核苷酸為單位，聚合而成的脫氧核苷酸鏈。
2、DNA的雙螺旋結構：DNA的雙螺旋結構，脫氧核糖與磷酸相間排列在外側，形成兩條主鏈（反向平行），構成DNA的基本骨架。兩條主鏈之間的橫檔是堿基對，排列在內側。相對應的兩個堿基通過氫鍵連結形成堿基對，DNA一條鏈上的堿基排列順序確定了，根據堿基互補配對原則，另一條鏈的堿基排列順序也就確定了。
3、DNA的特性：
①穩定性：DNA分子兩條長鏈上的`脫氧核糖與磷酸交替排列的順序和兩條鏈之間堿基互補配對的方式是穩定不變的，從而導致DNA分子的穩定性；
②多樣性：DNA中的堿基對的排列順序是千變萬化的。堿基對的排列方式：4n（n為堿基對的數目）；
③特異性：每個特定的DNA分子都具有特定的堿基排列順序，這種特定的堿基排列順序就構成了DNA分子自身嚴格的特異性。
4、堿基互補配對原則在堿基含量計算中的應用：
①在雙鏈DNA分子中，不互補的兩堿基含量之和是相等的，占整個分子堿基總量的50%；
②在雙鏈DNA分子中，一條鏈中的嘌呤之和與嘧啶之和的比值與其互補鏈中相應的比值互為倒數；
③在雙鏈DNA分子中，一條鏈中的不互補的兩堿基含量之和的比值（A+T/G+C）與其在互補鏈中的比值和在整個分子中的比值都是一樣的。
5、DNA的復制：
①時期：有絲分裂間期和減數第一次分裂的間期；
②場所：主要在細胞核中；
③條件：
a、模板：親代DNA的兩條母鏈；
b、原料：四種脫氧核苷酸為；
c、能量：（ATP）；
d、一系列的酶。缺少其中任何一種，DNA復制都無法進行；
④過程：
a、解旋：首先DNA分子利用細胞提供的能量，在解旋酶的作用下，把兩條扭成螺旋的雙鏈解開，這個過程稱為解旋；
b、合成子鏈：然后，以解開的每段鏈（母鏈）為模板，以周圍環境中的脫氧核苷酸為原料，在有關酶的作用下，按照堿基互補配對原則合成與母鏈互補的子鏈。隨的解旋過程的進行，新合成的子鏈不斷地延長，同時每條子鏈與其對應的母鏈互相盤繞成螺旋結構
c、形成新的DNA分子；
⑤特點：邊解旋邊復制，半保留復制。
⑥結果：一個DNA分子復制一次形成兩個完全相同的DNA分子；
⑦意義：使親代的遺傳信息傳給子代，從而使前后代保持了一定的連續性；
⑧準確復制的原因：DNA之所以能夠自我復制，一是因為它具有獨特的雙螺旋結構，能為復制提供模板；二是因為它的堿基互補配對能力，能夠使復制準確無誤。
6、DNA復制的計算規律：每次復制的子代DNA中各有一條鏈是其上一代DNA分子中的，即有一半被保留。一個DNA分子復制n次則形成2n個DNA，但含有最初母鏈的DNA分子有2個，可形成2ⅹ2n條脫氧核苷酸鏈，含有最初脫氧核苷酸鏈的有2條。子代DNA和親代DNA相同，假設x為所求脫氧核苷酸在母鏈的數量，形成新的DNA所需要游離的脫氧核苷酸數為子代DNA中所求脫氧核苷酸總數2nx減去所求脫氧核苷酸在最初母鏈的數量x。
7、核酸種類的判斷：首先根據有T無U，來確定該核酸是不是DNA，又由于雙鏈DNA遵循堿基互補配對原則：A=T，G=C，單鏈DNA不遵循堿基互補配對原則，來確定是雙鏈DNA還是單鏈DNA。
高二的生物知識點8
細胞外液的理化性質
（1）滲透壓：
血漿滲透壓：主要與無機鹽、蛋白質的含量有關，。細胞外液的滲透壓：主要與Na+、Cl—有關。
溶液滲透壓：溶液濃度越高，溶液滲透壓越大。
（2）酸堿度：正常人血漿接近中性，PH為7。35—7。45。與HCO3—、HPO42—等離子有關。
（3）溫度：體細胞外液的溫度一般維持在37℃左右。
易錯警示與內環境有關的2個易錯點：
（1）內環境概念的適用范圍：內環境屬于多細胞動物的一個概念，單細胞動物（原生動物）以及植物沒有所謂的內環境。
（2）血漿蛋白≠血紅蛋白：血漿蛋白是血漿中蛋白質的總稱，屬于內環境的成分；而血紅蛋白存在于紅細胞內，不是內環境的'成分。
內環境的穩態
（1）穩態：正常機體通過神經系統和體液免疫調節，使各個器官、系統協調活動，共同維持內環境的相對穩定狀態。
（2）機體維持穩態的主要調節機制是神經—體液—免疫調節。
（3）內環境穩態意義：內環境穩態是機體進行正常生命活動的必要條件。
高二的生物知識點9
性別決定與伴性遺傳
名詞：
1、染色體組型：也叫核型，是指一種生物體細胞中全部染色體的數目、大小和形態特征。觀察染色體組型的時期是有絲分裂的中期。
2、性別決定：一般是指雌雄異體的生物決定性別的方式。
3、性染色體：決定性別的染色體叫做性染色體。
4、常染色體：與決定性別無關的染色體叫做常染色體。
5、伴性遺傳：性染色體上的`基因，它的遺傳方式是與性別相聯系的，這種遺傳方式叫做伴性遺傳。
語句：
1、染色體的四種類型：中著絲粒染色體，亞中著絲粒染色體，近端著絲粒染色體，端著絲粒染色體。
2、性別決定的類型：
(1)XY型：雄性個體的體細胞中含有兩個異型的性染色體(XY)，雌性個體含有兩個同型的性染色體的性別決定類型。
(2)ZW型：與XY型相反，同型性染色體的個體是雄性，而異型性染色體的個體是雌性。蛾類、蝶類、鳥類(雞、鴨、鵝)的性別決定屬于“ZW”型。
3、色盲病是一種先天性色覺障礙病，不能分辨各種顏色或兩種顏色。其中，常見的色盲是紅綠色盲，患者對紅色、綠色分不清，全色盲極個別。色盲基因(b)以及它的等位基因——正常人的B就位于X染色體上，而Y染色體的相應位置上沒有什么色覺的基因。
4、色盲的遺傳特點：男性多于女性一般地說，色盲這種病是由男性通過他的女兒(不病)遺傳給他的外孫子(隔代遺傳、交叉遺傳)。色盲基因不能由男性傳給男性)。
5、血友病簡介：癥狀——血液中缺少一種凝血因子，故凝血時間延長，或出血不止;血友病也是一種伴X隱性遺傳病，其遺傳特點與色盲完全一樣。
高二的生物知識點10
基因與DNA、染色體的關系
基因是有遺傳效應DNA段，是決定生物性狀的基本單位。在染色體上呈直線排列。染色體是基因、DNA的載體。
基因控制蛋白質的合成(轉錄、翻譯)
轉錄：在細胞核內，以DNA一條鏈為模板，按照堿基互補配對原則，合成RNA的過程。
翻譯：在細胞質中，以信使RNA為模板，合成具有一定氨基酸順序的蛋白質的過程。
基因控制性狀的原理，中心法則
①通過控制酶的合成來控制性狀;
②通過控制蛋白質分子結構直接控制性狀;
基因的分離定律：(一對相對性狀的研究)
相對性狀：一種生物的同一性狀的不同表現類型。孟德爾把雜交子一代中顯現出來的性狀叫顯性性狀;把雜交子一代中未顯現出來的性狀叫隱性性狀。
性狀分離：在雜交后代中，同時顯現出顯性性狀和隱性性狀的現象。
純合子：由相同基因的配子結合成的'合子發育成的個體。(能穩定的遺傳，不發生性狀分離)
雜合子：由不同基因的配子結合成的合子發育成的個體。(不能穩定的遺傳，后代會發生性狀分離)
表現型：生物個體表現出來的性狀(如：豌豆高莖)
基因型：與表現型有關的基因組成。(如Dd、dd)
基因分離規律實質：減I后期等位基因分離。
自由組合規律實質：減I后期等位基因分離非等位基因自由組合。
高二的生物知識點11
細胞的結構
1.細胞學說建立的過程:a從人體的解剖和觀察入手：比利時的維薩里發表了巨著《人體構造》b顯微鏡下的重大發現：虎克用顯微鏡觀察植物的木栓組織，他是細胞的發現者，也是命名者;列文虎克用自制的顯微鏡觀察了不同形態的細菌，紅細胞和精子。C魏爾肖補充了“細胞通過分裂產生新細胞”。細胞學說的內容：A.細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發育而來，并由細胞和細胞產物所構成。B細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的.生命起作用。C新細胞可以從老細胞中產生。
2.原核細胞的基本結構：如細菌的結構有：鞭毛，細胞壁，細胞膜，細胞質，核糖體，擬核，絕大多數的細菌是異養生物。藍藻的結構有：細胞壁，細胞膜，細胞質，核糖體，擬核，此外還有葉綠素和藻藍素，可以進行光合作用，是自養生物。
原核細胞和真核細胞結構的異同：相同點：都有細胞膜，細胞質，核糖體和遺傳物質DNA分子。不同點：原核細胞內沒有由核膜包被的細胞核，而有擬核，真核細胞有細胞核。
3.細胞膜的成分：主要由脂質和蛋白質組成，還有少量的糖類。生物膜的流動鑲嵌模型：基本支架：磷脂雙分子層，是流動的。蛋白質分子有的鑲在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的貫穿于整個磷脂雙分子層，也是可以運動的。(見書本68頁圖4-6)
細胞膜的主要功能：控制物質進出細胞，進行細胞間的信息交流。細胞膜具體選擇透過性：例如，用臺盼藍染色，死的動物細胞會被染成藍色，而活的動物細胞不著色，利用這個特點，可以鑒別死細胞和活細胞。
生物膜系統：細胞器膜和細胞膜，核膜等結構，共同構成細胞的生物膜系統。功能：a使細胞具有一個相對穩定的內部環境，在細胞與外部環境進行物質運輸，能量轉換和信息傳遞的過程中起著決定性的作用。B廣闊的膜面積為多種酶提供了大量的附著位點。C使得細胞內能夠同時進行多種化學反應，而不會互相干擾，保證了細胞生命活動高效，有序的進行。
4.線粒體：是細胞進行有氧呼吸的主要場所，具有雙層膜，內膜向內折疊形成嵴，基質中含有與呼吸作用有關的酶，少量DNA,RNA;葉綠體：是綠色植物進行光合作用的場所，是植物細胞的“養料制造車間”和“能量轉換站”具有雙層膜，有基粒(類囊體垛疊成)，基質中含有與光合作用有關的酶，少量DNA,RNA。核糖體：生產蛋白質的機器。內質網：是蛋白質合成和加工，以及脂質合成的“車間”。高爾基體：對來自內質網的蛋白質進行加工，分類和包裝的“車間”及“發送站”。溶酶體：是“消化車間”。細胞器之間是協調配合的：例如：分泌蛋白的合成和運輸過程，需要核糖體，內質網，高爾基體，以及線粒體供能。(見書本45,46頁的各個細胞器的結構圖)
5.細胞核的結構：核膜(雙層膜)，染色質(由DNA和蛋白質組成)，核仁和核孔。功能：細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心。
高二的生物知識點12
1.生物體具有共同的物質基礎和結構基礎。
2.在結構上，除病毒外，生物體還由細胞組成。細胞是生物體結構和功能的基本單位。
3.新陳代謝是活細胞中所有秩序的化學變化的總稱，是生物體進行所有生命活動的基礎。
4.生物體具有應激性，能適應周圍環境。
5.生物體有生長、發育和生殖現象。
6.生物遺傳和變異的特征使各種物種基本穩定和進化。
7.生物體能適應一定的環境，影響環境。
知識點總結：生命的物質基礎
8.無機自然界中可以找到構成生物體的化學元素。生物界沒有獨特的化學元素。這一事實表明，生物界和非生物界是統一的。
9.形成生物體的化學元素在生物體和無機自然界中的含量差異很大。這一事實表明，生物和非生物仍然存在差異。
10.各種生物體的所有生命活動都不能離開水。
11.糖是生物體的重要組成部分，是細胞的主要能量物質，是生物體生命活動的主要能量物質。
12.脂類包括脂肪、脂類和固醇，在生物體中很常見。
蛋白質是細胞中重要的有機化合物，所有的生命活動都離不開蛋白質。
14.核酸是所有生物的遺傳物質，對生物體的遺傳變異和蛋白質的生物合成起著重要作用。
15.任何形成生物體的化合物都不能單獨完成某種生命活動，只有以某種方式有機組織才能顯示細胞和生物體的生命現象。細胞是這些物質最基本的結構形式。
16.活細胞中的各種代謝活動與細胞膜的結構和功能密切相關。細胞膜具有一定的流動性和選擇性滲透性。
17.細胞壁支持和保護植物細胞。
18.細胞質基質是活細胞代謝的.主要場所，為新陳代謝提供所需的物質和一定的環境條件。
19.線粒體是活細胞有氧呼吸的主要場所。
20.葉綠體是綠色植物葉肉細胞中光合作用的細胞器。
21.內質網與蛋白質、脂類和糖類的合成有關，也是蛋白質等的運輸通道。
22.核糖體是細胞合成蛋白質的地方。
23.細胞中的高爾基體與細胞分泌物的形成有關，主要是蛋白質的加工和轉移；當植物細胞分裂時，高爾基體與細胞壁的形成有關。
24.染色質和染色體是不同時期細胞中同一物質的兩種形式。
25.細胞核是儲存和復制遺傳物質的地方，是控制細胞遺傳特征和細胞代謝活動的中心。
26.構成細胞的結構不是相互孤立的，而是相互緊密聯系和協調的。細胞是一個有機的統一整體。只有保持完整性，細胞才能正常完成各種生活活動。
27.細胞分裂增殖，細胞增殖是生物生長、發育、繁殖和遺傳的基礎。
28.細胞有絲分裂的重要性（特征）是將親代細胞的染色體復制后準確平均分配到兩個子細胞，從而保持生物親代和子代之間遺傳特征的穩定性，對生物遺傳具有重要意義。
29.細胞分化是一種持久的變化，發生在生物體的整個生命過程中，但在胚胎期最大化。
30.高度分化的植物細胞仍有能力發育成完整的植物，即保持細胞全能性。
31.新陳代謝是生物最基本的特征，是生物與非生物最基本的區別。
32.酶是一種具有生物催化作用的活細胞有機物，其中絕大多數酶是蛋白質，少數酶是RNA.
33.酶的催化作用是高效和專一的，需要適當的溫度和pH值等條件。
34.ATP它是新陳代謝所需能量的直接來源。
35.光合作用是指綠色植物利用光能將二氧化碳和水轉化為儲存能量并釋放氧氣的過程。光合作用釋放的所有氧氣都來自水。
36.滲透的產生必須有兩個條件:一是半透膜，二是半透膜兩側溶液濃度差。
37.表皮細胞在植物根成熟區吸收礦質元素和滲透吸水是兩個相對獨立的過程。
38.糖、脂、蛋白可以轉化，有條件，相互制約。
39.只有通過內部環境，高等多細胞動物的體細胞才能與外部環境交換物質。
40.在神經系統和體液的調節下，正常身體通過各器官和系統的協調活動共同維持內部環境`相對穩定的狀態為穩態。穩態是身體進行正常生活活動的必要條件。
41.對于生物體來說，呼吸的生理意義體現在兩個方面：一是為生物體的生命活動提供能量，二是為體內其他化合物的合成提供原料。
42.向光性實驗發現，感覺光刺激的部位在胚芽鞘尖端，而向光彎曲的部分在尖端下方。
43.生長素往往對植物生長有兩種影響。這與生長素的濃度和植物器官的類型有關。一般來說，低濃度促進生長，高濃度抑制生長。
44.將一定濃度的生長素溶液涂在無粉番茄(黃瓜、辣椒等)的雌蕊柱頭上，獲得無子果實。
45.植物的生長發育過程不是單一激素的調節，而是由多種激素相互協調。
下丘腦是身體調節內分泌活動的樞紐。
47.相關激素具有協同作用和拮抗作用。
48.神經系統調節動物各種活動的基本方法是反射。反射活動的結構基礎是反射弧。
49.神經元受到刺激后會產生興奮并傳遞興奮；興奮是通過突觸傳遞到神經元和神經元之間的，神經元之間的興奮只能是單向的。
在中樞神經系統中，調節人和高等動物生理活動的高級中樞是大腦皮層。
51.動物建立后天性行為的主要方式是條件反射。
52.判斷和推理是動物后天性行為發展的最高形式，是大腦皮層的功能活動，也是通過學習獲得的。
在動物行為中，激素調節和神經調節相互協調，但神經調節仍處于主導地位。
高二的生物知識點13
植物生命活動的調節
一、植物激素：是指在植物體內一定部位合成，并從產生部位運輸到作用部位，對植物的生長發育具有顯生理作用的微量化學物質。
二、植物生長素的發現
1、達爾文的試驗：
實驗①（與黑暗情況下對照）說明什么？
植物生長具有向光性。
實驗①與②對照說明什么？植物向光彎曲生長與尖端有關。
實驗①與③對照說明什么？。
實驗③與④對照說明什么？植物感受單側光刺激的部位在尖端。
達爾文的'推論是：送，在單側光的照射下，導致向光一側和背光一側的細胞伸長不均勻，使植物彎向光源生長。
2、溫特的試驗：
實驗結果：接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側，胚芽鞘向對側彎曲生長；未接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側，胚芽鞘不生長。
實驗結論：胚芽鞘尖端確實產生了某種物質，這種物質從尖端向下運輸，促使胚芽鞘下部某些部位的生長。
3、郭葛的試驗：分離出該促進植物生長的物質，確定是吲哚乙酸，命名為生長素 4、三個實驗結論小結：產生生長素的部位是胚芽鞘的尖端；
感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端；
生長素的作用部位是胚芽鞘的尖端以下部位
三、對植物向光性的解釋
單側影響了生長素的分布，使背光一側的生長素多于向光一側，從而使背光一側的細胞伸長快于向光一側，結果表現為莖彎向光源生長。
附：判斷胚芽鞘生長情況的方法
一看有無生長素，沒有不長。 二看能否向下運輸，不能不長 三看是否均勻向下運輸均勻：直立生長
不均勻：彎曲生長（彎向生長素少的一側）
高二的生物知識點14
生態系統的物質循環
1.定義：組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素，都不斷進行著從無機環境到生物群落，又從生物群落到無機環境的循環過程(生物地球化學循環)。
2.特點：全球性、循環性
3.實踐中應用
a.任何生態系統都需要來自系統外的能量補充
b.幫助人們科學規劃設計人工生態系統使能量得到最有效的利用
c.能量多級利用從而提高能量的利用率(生態農業)
d.幫助人們合理調整生態系統中能量流動關系，使能量持續高效地流向對人類有益的方向。
生態系統的信息傳遞
物理信息如光、聲、溫度、濕度、磁力
①化學信息通過信息素傳遞信息，如植物生物堿、有機酸行為信息通過動物的特殊行為傳遞信息，對于同種或異種生物都可以傳遞
②范圍：在種內、種間及生物與無機環境之間
③信息傳遞作用：生命活動的正常進行離不開信息的`作用，生物種群的繁衍也離不開信息傳遞。
信息還能調節生物的種間關系以維持生態系統的穩定。
高二的生物知識點15
植物的激素調節
1.達爾文的實驗
實驗結論：單側光照射能使胚芽鞘尖端產生某種影響，當傳遞到下部伸長區時，造成背光面比向光面生長快。
2.鮑森·詹森的實驗
實驗結論：胚芽鞘尖端產生的影響，可以透過瓊脂片傳遞給下部。
3.拜爾的實驗
實驗結論：胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產生的影響在其下部分布不均勻造成的。
4.溫特的實驗
實驗結論：造成胚芽鞘彎曲的是一種化學物質，并命名為生長素。
產生：植物體內運輸途徑：從產生部位到作用部位
5.植物激素作用：影響植物生長發育實質：微量有機物
[解惑]
(1)溫特實驗之前的實驗結論中不能出現“生長素”，只能說“影響”。
(2)證明“影響”是“化學物質”而非其他信號，并對該物質命名的科學家是溫特;提取該物質的是郭葛，其化學本質為吲哚乙酸，由色氨酸合成。
(3)上述實驗中都設置了對照組，體現了單一變量原則。
6、生長素的產生、運輸和分布
(1)合成部位：主要在幼嫩的芽、葉和發育中的種子。(2)分布部位：植物體各器官中都有，相對集中地分布在生長旺盛的部分。
(3)運輸
極性運輸：從形態學的上端運輸到形態學的下端。
非極性運輸：成熟組織中可以通過韌皮部進行。
7、生長素的生理作用----兩重性
(1)實質：即低濃度促進，高濃度抑制。
濃度：低濃度促進，高濃度抑制
(2)表現器官：敏感程度：根>芽>莖
發育程度：幼嫩>衰老
(3)嘗試對生長素的兩重性作用曲線進行分析
曲線中OH段表明：隨生長素濃度升高，促進生長作用增強。
曲線中HC段表明：隨生長素濃度升高，促進生長作用減弱(但仍為促進生長)。 H點表示促進生長的最適濃度為g。
(4)當生長素濃度小于i時促進植物生長，均為“低濃度”，高于i時才會抑制植物生長，成為“高濃度”，所以C點表示促進生長的“閾值”。
(5)若植物幼苗出現向光性且測得向光側生長素濃度為m，則背光側的濃度范圍為大于m小于2m。
(6)若植物水平放置，表現出根的向地性、莖的背地性，且測得莖的近地側生長素濃度為2m，則莖的遠地側生長素濃度范圍為大于0小于m。
8、頂端優勢
(1)現象：頂芽優先生長，側芽受到抑制。
(2)原因：頂芽產生的生長素向下運輸，積累到側芽，側芽附近生長素濃度高，發育受到抑制。
9、生長素類似物:具有與生長素相似生理效應的人工合成的化學物質，如α萘乙酸、2,4D等。
生長素的作用機理：通過促進細胞縱向伸長來促進植物生長。
10、各種植物激素的生理作用(見圖)
(1)協同作用的激素
①促進生長的激素：生長素、赤霉素、細胞分裂素。
②延緩葉片衰老的激素：細胞分裂素和生長素。
(2)拮抗作用的激素
①器官脫落
②種子萌發易錯警示與各種植物激素相聯系的5點提示：
(1)植物激素是在植物體的一定部位合成的'微量有機物，激素種類不同，化學本質不同。
(2)生長素有極性運輸的特點，其他植物激素沒有。
(3)植物激素具有遠距離運輸的特點，激素種類不同，運輸的方式和方向不一定相同。
(4)植物激素具有調節功能，不參與植物體結構的形成，也不是植物的營養物質。
(5)利用生長素類似物處理植物比用天然的生長素更有效，其原因是人工合成的生長素類似物具有生長素的作用，但植物體內沒有分解它的酶，因而能長時間發揮作用。
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