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藝術(shù)活動(dòng)教案

時(shí)間：2025-10-03 08:56:54 藝術(shù)

[必備]藝術(shù)活動(dòng)教案

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的藝術(shù)活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[必備]藝術(shù)活動(dòng)教案

藝術(shù)活動(dòng)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。觀察一群好朋友的基本特征及動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)幼兒的觀察力。。

　　2。培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。欣賞有關(guān)多圖人物的`主題寫(xiě)生畫(huà)。

　　2。準(zhǔn)備圖畫(huà)紙、彩色筆、人物四肢關(guān)節(jié)活動(dòng)模型。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1。讓幼兒自由選擇一個(gè)區(qū)域中正在活動(dòng)的好朋友進(jìn)行寫(xiě)生。

　　2。在幼兒遇到困難時(shí)，指導(dǎo)幼兒借助人物四肢關(guān)節(jié)活動(dòng)模型，擺出想要畫(huà)的姿勢(shì)后參照著畫(huà)。

　　要求幼兒認(rèn)真觀察作畫(huà)，完成后請(qǐng)幼兒互相觀賞作品。

藝術(shù)活動(dòng)教案2

　　活動(dòng)名稱：

　　有趣的小人（藝術(shù)、科學(xué)）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　探究畫(huà)面中人物造型的變化與折紙方法的關(guān)系，感受其中的趣味。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　方形桌8張，桌墊8塊、小筐8個(gè)，黑板2塊，小型吸鐵石若干，記號(hào)筆若干支，4種淺色的紙若干，“頂天立地的小人”范例1張。

　　活動(dòng)流程：

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣

　　指導(dǎo)語(yǔ)：最近你們一直在畫(huà)上小學(xué)的事情和人物，你們畫(huà)過(guò)怎樣的人物？今天我們要畫(huà)一個(gè)特別的人——頂天立地的人。

　　二、觀察理解，表現(xiàn)“頂天立地的小人”造型

　　（一）幼兒理解“頂天立地的小人”。

　　1、重點(diǎn)提問(wèn)：什么是頂天立地？如果畫(huà)在紙上怎么畫(huà)？

　　2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察“小人“的造型。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：看看老師畫(huà)的這個(gè)小人稱得上頂天立地了嗎？請(qǐng)你看仔細(xì)、記清楚，觀察完畢就舉手告訴我，請(qǐng)你們把我這個(gè)小人畫(huà)下來(lái)。

　　繪畫(huà)要求：▲小人要畫(huà)的頂天立地。▲小人要畫(huà)的和圖片上一模一樣。

　　（二）幼兒繪畫(huà)“頂天立地的小人”（教師巡回觀察）

　　（三）幼兒將自己的作品與范例對(duì)比

　　重點(diǎn)提問(wèn)：你畫(huà)的小人和我畫(huà)的小人一樣嗎？哪里不一樣？

　　小結(jié)：跟我畫(huà)的不一樣，說(shuō)明你們?cè)谟^察的時(shí)候還不夠仔細(xì)，記得還不夠清楚。

　　三、觀察與討論，發(fā)現(xiàn)“小人”造型的變化與折紙的關(guān)系

　　（一）第一次在折紙上繪畫(huà)

　　1、指導(dǎo)語(yǔ)：再讓你們觀察一會(huì)，請(qǐng)你看仔細(xì)，記清楚。

　　2、（出示藍(lán)色折過(guò)的紙）重點(diǎn)提問(wèn)：看看這張紙有什么特別？（折過(guò)的）

　　繪畫(huà)要求：

　　（1）小人要畫(huà)的頂天立地。

　　（2）小人要畫(huà)的和圖片上一模一樣。

　　（3）不能打開(kāi)折過(guò)的紙（增加一個(gè)要求）。

　　3、幼兒在折過(guò)的紙上繪畫(huà)“頂天立地的小人”。（教師巡回觀察紙張擺放的位置及是否比第一次更仔細(xì)）

　　重點(diǎn)提問(wèn)：如果把折過(guò)的紙打開(kāi)，可能是怎樣的？斷開(kāi)的地方為何不一樣？他們斷開(kāi)的地方都是畫(huà)在哪里的？

　　小結(jié)：原來(lái)，畫(huà)在折線上的部位，打開(kāi)之后畫(huà)面就會(huì)斷開(kāi)。

　　4、幼兒思考并嘗試連接斷開(kāi)處的方法。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：有沒(méi)有辦法把斷開(kāi)的地方連起來(lái)？觀察一下好朋友的作品，看看朋友的小人變的怎么樣了？

　　小結(jié)：畫(huà)在折線上的部位，通過(guò)連線的方式就能把這個(gè)部位變長(zhǎng)，使“小人”變得很有趣。

　　（二）第二次在折紙上繪畫(huà)

　　1、重點(diǎn)提問(wèn)：想不想再來(lái)變一個(gè)有趣的小人？你想把“小人”的哪個(gè)部位變長(zhǎng)，準(zhǔn)備怎么變？

　　2、指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你取出一張黃色的紙去試一試，繪畫(huà)要求不變，還記得剛才的3個(gè)要求嗎？（幼兒重復(fù)）再增加一個(gè)要求：看看誰(shuí)的`作品變的與眾不同，有創(chuàng)意。

　　1、幼兒再次作畫(huà)。

　　四、欣賞作品，激發(fā)進(jìn)一步探究的愿望

　　（一）互相欣賞作品

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1、你覺(jué)得哪一幅作品很有創(chuàng)意？為什么？（歸類）

　　2、這些有趣的富有創(chuàng)意的小人在畫(huà)的時(shí)候折線位置一樣嗎？哪里不一樣？

　　小結(jié)：原來(lái)，折線擺放在不同的位置進(jìn)行繪畫(huà)，小人變化的效果也不一樣哦！

　　（二）幼兒再次思考新的問(wèn)題并延伸操作

　　1、重點(diǎn)提問(wèn)：如果把紙?jiān)贀Q個(gè)方向會(huì)怎么樣？或者紙折兩下，會(huì)有什么變化？如果嘗試畫(huà)別的東西，又會(huì)有什么好玩的發(fā)現(xiàn)？（幼兒猜測(cè)）

　　2、小筐里最后一張綠色的紙是送給你們的，帶著這張紙?jiān)偃ピ囋嚢桑?/p>

　　3、還記得繪畫(huà)時(shí)有哪些要求嗎？（幼兒重復(fù)4個(gè)要求）

　　活動(dòng)反饋：

　　1、趣味：活動(dòng)過(guò)程中“小人”的造型因?yàn)楫?huà)在折紙的不同重疊部位而變形夸張充滿童趣。活動(dòng)中，幼兒情緒愉悅，積極投入。

　　2、發(fā)現(xiàn)：幼兒隨著折紙方向、方法以及落在折線部位內(nèi)容的多變，探究“小人”造型的變化會(huì)變得無(wú)限可能。

　　3、簡(jiǎn)單：教師將探究活動(dòng)的元素整合到美術(shù)活動(dòng)中，但教學(xué)具并不繁瑣。該活動(dòng)對(duì)幼兒前期的生活經(jīng)驗(yàn)要求不高，嘗試相對(duì)比較容易。

　　3、價(jià)值：對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)，仔細(xì)觀察、良好傾聽(tīng)是本次活動(dòng)的隱性目標(biāo)，滲透在活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)幼兒理解方法后，會(huì)遷移探究對(duì)象，只要想玩，隨手可以折，隨手可以畫(huà)，具可持續(xù)發(fā)展。

藝術(shù)活動(dòng)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鞏固幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)使用顏色的興趣。

　　2、練習(xí)畫(huà)橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性。

　　3、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備油畫(huà)棒、白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、談話導(dǎo)入。

　　◆師："今天，老師穿了一件什么衣服？"

　　"格子在哪里？請(qǐng)你用手來(lái)指一指。"

　　◆"我們互相看一看，找一找，還有誰(shuí)也穿了格子衣服？"

　　2、引導(dǎo)幼兒用手比劃?rùn)M線和豎線。

　　◆探索橫線和豎線的畫(huà)法。

　　師："這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)格子布，好嗎？"

　　◆幼兒在白紙上練習(xí)畫(huà)橫線和豎線。

　　◆教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

　　3、交流畫(huà)格子的經(jīng)驗(yàn)。

　　◆請(qǐng)幼兒互相欣賞，互相介紹，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么顏色的`格子布。

　　◆將幼兒畫(huà)的格子布展示在黑板上。

　　◆請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹。

　　◆教師小結(jié)：

　　小朋友畫(huà)了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍(lán)色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫(huà)橫線，再?gòu)纳系较庐?huà)豎線。如果畫(huà)得稀，格子就大，如果畫(huà)得密，格子就小。

藝術(shù)活動(dòng)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱，努力唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏。

　　2、理解歌詞內(nèi)容，明白團(tuán)結(jié)力量大的道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：螞蟻頭飾、豆子、教育掛圖。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察螞蟻的活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）出示教育掛圖，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　1、教師戴上頭飾，出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　2、引導(dǎo)語(yǔ)：圖中有誰(shuí)？他在做什么、后來(lái)他用上什么辦法搬走了豆子？

　　3、教師表演"螞蟻搬豆"，邊表演邊哼唱歌曲，并提問(wèn)：小小螞蟻在哪里看見(jiàn)什么？他是怎么做的？后來(lái)小小螞蟻想出了什么辦法？

　　4、教師用歌詞總結(jié)。

　　（二）感受歌曲的節(jié)奏與旋律，重點(diǎn)感受附點(diǎn)的節(jié)奏。

　　1、幼兒跟隨教師有節(jié)奏的.朗誦歌詞。

　　2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受附點(diǎn)的節(jié)奏。

　　3、引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，"用力"搬得時(shí)候歌曲的節(jié)奏有什么變化？

　　4、教師伴奏，幼兒隨樂(lè)有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　（三）教師范唱，幼兒感受與學(xué)習(xí)。

　　1、教師完整范唱，幼兒欣賞。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，教師可用動(dòng)作提示幼兒唱清楚歌詞與節(jié)奏。

　　（四）游戲與表演。

　　1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小螞蟻"用力搬""著急""想辦法""一起抬"等動(dòng)作與神態(tài)。

　　2、幼兒隨音樂(lè)自由結(jié)伴游戲。

藝術(shù)活動(dòng)教案5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)利用不同材料進(jìn)行繪畫(huà)及創(chuàng)作，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步了解動(dòng)物的外形特征和行為特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　獅子布偶。

　　不同野生動(dòng)物的圖片。

　　音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　形式：集體

　　1. 出示獅子布偶，講述故事：

　　獅子大王最喜歡和動(dòng)物朋友們玩捉迷藏，每次都玩得很高興，但日子一天一天地過(guò)去，它開(kāi)始覺(jué)得這個(gè)游戲沒(méi)意思了，因?yàn)樗看味寄苷业絼?dòng)物朋友們。于是，獅子大王便與動(dòng)物朋友們商量，計(jì)劃舉辦一次動(dòng)物狂歡節(jié)，邀請(qǐng)不同的動(dòng)物來(lái)跳跳舞、唱唱歌，認(rèn)識(shí)更多動(dòng)物朋友。現(xiàn)在，獅子大王的煩惱就是：除了長(zhǎng)頸鹿、斑馬、花豹外，還可以邀請(qǐng)哪些動(dòng)物出席這次狂歡節(jié)？你能幫獅子大王想一想嗎？

　　2. 請(qǐng)幼兒提議邀請(qǐng)哪些野生動(dòng)物參加狂歡節(jié)，并想一想自己會(huì)扮演什么動(dòng)物。

　　3. 請(qǐng)幼兒觀察動(dòng)物的圖片，為自己所扮演的動(dòng)物繪畫(huà)彩衣設(shè)計(jì)圖。

　　4. 鼓勵(lì)幼兒與家人合作，利用不同的`材料，按設(shè)計(jì)圖制作彩衣。

　　5. 完成作品后，教師播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒穿著彩衣，扮演動(dòng)物走路的形態(tài)，并跟隨音樂(lè)跳舞和唱歌。

　　6. 請(qǐng)幼兒介紹自己的彩衣，然后一起選出演得最像的幼兒。完成活動(dòng)后，動(dòng)物彩衣可以擺放在娃娃家或表演區(qū)，讓幼兒自由活動(dòng)時(shí)間扮演使用。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　能繪畫(huà)動(dòng)物彩衣的設(shè)計(jì)圖，并利用不同的材料制作動(dòng)物的服飾。

藝術(shù)活動(dòng)教案6

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、用肢體動(dòng)作表演毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

　　2、樂(lè)于學(xué)唱歌曲，能愉快地參與音樂(lè)活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、提前把花朵、蝴蝶的`圖樣（見(jiàn)材料制作）做成頭飾。

　　2、《毛毛蟲(chóng)變變變》故事圖卡（見(jiàn)材料制作）。

　　3、歌曲《蝴蝶和花朵》（歌曲及音樂(lè)欣賞CD或磁帶）。

　　三、活動(dòng)形式：

　　1、出示《毛毛蟲(chóng)變變變》故事圖卡，和幼兒一起復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。

　　2、教師講述毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事，請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表演：

　　（1）毛毛蟲(chóng)在樹(shù)葉上爬呀爬。（幼兒伏在地上爬行。）

　　（2）毛毛蟲(chóng)在樹(shù)上變成蛹，一動(dòng)也不動(dòng)。（幼兒伏在地上和蜷曲身體。）

　　（3）毛毛蟲(chóng)從蛹里慢慢鉆出來(lái)。（幼兒慢慢伸出雙手爬起來(lái)。）

　　（4）毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了，變成美麗的蝴蝶，到處飛舞。（幼兒打開(kāi)雙臂模仿蝴蝶伸出翅膀，上下?lián)]動(dòng)雙臂四處走，模仿蝴蝶飛舞。）

　　3、播放歌曲《蝴蝶和花朵》，和幼兒一起唱歌曲：

　　4、請(qǐng)幼兒分別戴上花和蝴蝶的頭飾唱歌曲，并表演。

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　1、能用肢體動(dòng)作表演毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

　　2、能唱歌曲《蝴蝶和花朵》。

　　五、活動(dòng)建議：

　　教師可使用《幼兒用書(shū)》第20 — 21頁(yè)作為參考圖片，或請(qǐng)幼兒辨認(rèn)圖片上小朋友的動(dòng)作表示什么，以幫助幼兒更好地理解毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程。

藝術(shù)活動(dòng)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)語(yǔ)匯，能根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽想象。

　　2、鼓勵(lì)幼兒能積極的表達(dá)自己的想法和感受。

　　3、幫助幼兒體驗(yàn)故事中角色的情感變化。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：根據(jù)故事情節(jié)線索大膽想象，并能積極表達(dá)。

　　難點(diǎn)：體驗(yàn)故事中角色的情感變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：視頻儀一臺(tái)，活動(dòng)教具一套，錄音機(jī)，磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，引出課題。

　　聽(tīng)音樂(lè)大膽想象，引出故事的角色大獅子和小老鼠。

　　二、理解故事內(nèi)容，借助音樂(lè)，大膽表述自己的想法。

　　1、大獅子和小老鼠在一起，會(huì)發(fā)生什么事情呢？（個(gè)別回答）

　　2、教師講述故事前一部分。提問(wèn)：大獅子被小老鼠吵醒后會(huì)對(duì)它怎么樣？（聽(tīng)音樂(lè)后個(gè)別回答）

　　3、教師繼續(xù)講故事。提問(wèn)：小老鼠聽(tīng)了大獅子的話后會(huì)怎么做呢？（聽(tīng)音樂(lè)后個(gè)別回答） 4、情境表演。

　　5、教師繼續(xù)講故事。提問(wèn)：小老鼠能不能幫助大獅子呢？（討論后回答）

　　6、教師繼續(xù)講故事。提問(wèn)：小老鼠會(huì)幫助大獅子嗎？（進(jìn)行區(qū)域選擇）分區(qū)域回答為什么會(huì)幫助，為什么不會(huì)幫助？

　　7、教師繼續(xù)講故事。提問(wèn)：小老鼠會(huì)用什么辦法去救大獅子呢？（個(gè)別回答）

　　8、教師繼續(xù)講故事。提問(wèn)：它們之間又會(huì)發(fā)生什么事情呢？（聽(tīng)音樂(lè)后回答）

　　9、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，為什么？（學(xué)習(xí)詞：諾言）

　　10、兇猛的`大獅子因?yàn)樗黄圬?fù)弱小的小老鼠，所以小朋友喜歡它，小老鼠能遵守自己的諾言，說(shuō)到做到，我們也喜歡它，它們兩個(gè)成為了好朋友，真為它們感到高興。

　　三、延伸活動(dòng)

　　1、大獅子和小老鼠之間還會(huì)發(fā)生許多有趣的事情，我們用什么方法去告訴大家呢？

　　2、幼兒想象畫(huà)《大獅子和小老鼠》。

藝術(shù)活動(dòng)教案8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．體驗(yàn)裝飾名字的樂(lè)趣，能大膽表現(xiàn)。

　　2．嘗試用圖形、線條、顏色等對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾。

　　3．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　4．體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力、培養(yǎng)欣賞能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒能夠書(shū)寫(xiě)自己的名字。

　　2、藝術(shù)家的裝飾字幾張，教師設(shè)計(jì)的名字畫(huà)幾張,圖片制成電子白板課件。

　　3、幼兒每人一份操作材料:繪畫(huà)紙、勾線筆、油畫(huà)棒、水彩筆等。

　　4 、 PPT課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入；

　　（一）觀察欣賞、激發(fā)興趣。

　　1、出示多幅漢字組成的裝飾畫(huà),引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

　　師：老師今天給小朋友帶來(lái)了一些藝術(shù)家們美麗的圖畫(huà)，這些畫(huà)有一些特別，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看，畫(huà)里面都有什么？每幅畫(huà)里面還藏著一個(gè)小秘密，你們能發(fā)現(xiàn)嗎？

　　教師根據(jù)幼兒回答，簡(jiǎn)單小結(jié)：原來(lái)每幅畫(huà)里面都藏著一個(gè)字，這些藝術(shù)家們把我們的漢字變成了一幅美麗的圖畫(huà)呀！

　　（這個(gè)欣賞的環(huán)節(jié)是讓幼兒了解我們民間字畫(huà)的傳統(tǒng)藝術(shù)，感受中國(guó)漢字有圖形演變到簡(jiǎn)體字的藝術(shù)美感。）

　　2、出示教師的名字裝飾畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)作的欲望。

　　師：老師也模仿這些藝術(shù)家們畫(huà)了一幅美麗的圖畫(huà)，請(qǐng)你們猜猜我畫(huà)的是什么內(nèi)容？

　　根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)：原來(lái)是老師的名字，我把我的名字變成一幅漂亮的畫(huà)了，這就是漂亮的名字畫(huà)。

　　（這個(gè)環(huán)節(jié)問(wèn)題拋出后幼兒你一言我一語(yǔ)地說(shuō)開(kāi)了，有的說(shuō)一棵樹(shù)，有的說(shuō)是一支鉛筆等等，在一連串的答案之后，我逐步提示：畫(huà)面中藏著一個(gè)字，有的幼兒猜到了是老師的名字。我用筆寫(xiě)出名字的筆畫(huà)，幼兒為發(fā)現(xiàn)里面的秘密而興奮至極。我用自己的名字首先是為了激發(fā)他們后面設(shè)計(jì)自己名字的創(chuàng)作欲望，同時(shí)引出主題，也拉近了教師和幼兒的關(guān)系。）

　　（二）介紹自己名字的意義

　　師：誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的名字呢？知道爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字嗎？

　　小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的名字，名字伴隨著我們的一生，從一生下來(lái)，大人們就花了很大的心思為我們?nèi)∫粋€(gè)好聽(tīng)的名字，希望小朋友以后有個(gè)幸福、快樂(lè)的生活。所以名字包含著大人們對(duì)小朋友的一種祝福、希望和深深的愛(ài)。

　　（通過(guò)以上師生對(duì)話，讓幼兒了解家長(zhǎng)對(duì)自己的希望、關(guān)愛(ài)、無(wú)形之間幼兒也感受到了家庭的溫馨和名字的意義。）

　　（三）拓展思維、激發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　1、出示班里一位小朋友的名字，你們能認(rèn)出是哪個(gè)小朋友的名字嗎？這位小朋友的名字畫(huà)和我們平時(shí)寫(xiě)的名字有什么不同呢？（幼兒自由回答）

　　小結(jié)：

　　（1）顏色豐富了，色彩的深淺搭配很美；

　　（2）通過(guò)想象，字體里的點(diǎn)、橫、豎、撇可以變換成其它物體或形狀；

　　（3）字體里添加了一些點(diǎn)、線條、圖形的裝飾。

　　（4）裝飾后的文字仍保留原來(lái)字體的基本結(jié)構(gòu)。

　　（這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)名字畫(huà)的規(guī)律和方法，幫助幼兒更好的進(jìn)行裝飾。）

　　2、引導(dǎo)想象：小朋友，你想怎樣來(lái)裝飾自己的名字呢？請(qǐng)一個(gè)幼兒把自己的名字寫(xiě)出來(lái)，我們幫助他一起開(kāi)動(dòng)腦筋，用一些好看的圖形來(lái)裝飾他的名字吧！（ppt演示）（這個(gè)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒自由想象，教師協(xié)助幼兒完成，示范名字畫(huà)的方法。利用電子白板自身資源庫(kù)的優(yōu)勢(shì)，里面的很多簡(jiǎn)筆畫(huà)圖案可以代替筆畫(huà)中的橫豎撇捺，也給幼兒做了提示，拓寬幼兒的想象思維。）

　　（四）建立自信、激發(fā)創(chuàng)作。

　　1、師:小朋友都學(xué)會(huì)寫(xiě)自己的名字了,今天我們也來(lái)開(kāi)打扮自己的名字,讓自己的名字變成一幅美麗的.圖畫(huà)吧。你如果已經(jīng)有想法的可以把名字中的每個(gè)字都進(jìn)行裝飾，如果你覺(jué)得自己名字有些復(fù)雜，也可以選擇你名字中最喜歡的那一個(gè)字進(jìn)行裝飾。

　　2、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

　　老師在巡回的過(guò)程中，給予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，并不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，你的想法很好，我喜歡你設(shè)計(jì)的顏色，襯底很有創(chuàng)意、顏色搭配再鮮艷些會(huì)更好。還不時(shí)地將有特色的作品介紹展示給大家，通過(guò)互相的交流，不斷激發(fā)幼兒多方面地考慮設(shè)計(jì)方法。對(duì)個(gè)別不知怎么進(jìn)行裝飾的幼兒,教師可以用簡(jiǎn)單地提問(wèn)來(lái)幫助他,如:你喜歡什么？你覺(jué)得可以把它畫(huà)在名字的哪個(gè)地方你覺(jué)得名字可以藏在什么地方

　　（在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，幼兒興致勃勃，時(shí)而交頭接耳地商量，時(shí)而指指點(diǎn)點(diǎn)地相互評(píng)論，巡視指導(dǎo)的過(guò)程中我采取邊巡視邊展示幼兒的作品的方法，不斷地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造靈感，使他們始終保持積極、愉快的情緒，有利于活躍幼兒的思維。現(xiàn)在的幼兒名字大多是三個(gè)字及以上，而且筆畫(huà)比較復(fù)雜，對(duì)于大班幼兒還是有一定難度，所以這個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和能力特點(diǎn)我提出幼兒可以選擇完成名字中的某個(gè)字進(jìn)行裝飾。）

　　（五）評(píng)價(jià)幼兒作品

　　1、先畫(huà)完的幼兒將名字畫(huà)給同伴看一看，讓他們猜一猜你的名字。

　　2、把幼兒的名字畫(huà)都掛起來(lái)展示，你們的畫(huà)真漂亮，可是我想如果畫(huà)上能閃閃發(fā)光就更漂亮了。老師給你們一人一顆小星星，請(qǐng)你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫(huà)上。比比誰(shuí)畫(huà)上的小星星最多，名字最閃亮。

　　3、通過(guò)幼兒最后的評(píng)價(jià)我們來(lái)找一找得到小星星最多的幼兒作品。

　　師：誰(shuí)來(lái)講一講自己為什么要把小星星送給這個(gè)小朋友。

　　幼：（說(shuō)出自己最喜歡的部分）

　　師：老師還發(fā)現(xiàn)有的小朋友的畫(huà)上的小星星較少，誰(shuí)愿意來(lái)為這個(gè)小朋友出出主意，讓他的名字經(jīng)過(guò)修改后也能受到別人的喜愛(ài)。

　　幼：（提出一些建議）

　　（教學(xué)評(píng)價(jià)部分首先采用展覽的形式使幼兒的學(xué)習(xí)成果得以肯定，給每一個(gè)幼兒極大的精神滿足和自信心。而幼兒為自己喜歡的作品貼上的小星星，具有互評(píng)，鼓勵(lì)，裝飾的三重功效。）

　　活動(dòng)延伸：

　　把幼兒作品布置成主題墻名字里的故事，并在每幅作品旁邊附上幼兒對(duì)作品的敘述。

藝術(shù)活動(dòng)教案9

　　藝術(shù)活動(dòng)：《捉小魚(yú)》（音樂(lè)游戲）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能隨音樂(lè)自由的表現(xiàn)魚(yú)兒游動(dòng)的動(dòng)作，感受音樂(lè)的停頓。

　　2、有初步的'角色意識(shí)，愿意遵守游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)兒游的動(dòng)作，理解捕魚(yú)的意思。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《捉小魚(yú)》。播放器。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）以小魚(yú)游的游戲引入，激發(fā)幼兒游戲的愿望。

　　教師：小朋友，小魚(yú)是怎么游的？誰(shuí)來(lái)表演小魚(yú)游？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)游吧。

　　（二）介紹游戲的玩法。

　　玩法：請(qǐng)兩個(gè)幼兒雙手上舉，碰在一起做"網(wǎng)魚(yú)"，其他的幼兒扮演"小魚(yú)"，跟著音樂(lè)有節(jié)奏的游動(dòng)，一個(gè)接一個(gè)用碎步從網(wǎng)下鉆過(guò)。當(dāng)唱到"快快捉牢"的捉字時(shí)，漁網(wǎng)迅速地放下，開(kāi)始"捕魚(yú)"，把"小魚(yú)"套進(jìn)網(wǎng)里。被捉到的幼兒排到尾末，游戲繼續(xù)進(jìn)行，等音樂(lè)反復(fù)多變到結(jié)束時(shí)捕到的兩只"小魚(yú)"，與"漁網(wǎng)"交換角色，游戲重新開(kāi)始。

　　（三）提出游戲要求。

　　（四）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

　　1、引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)學(xué)"魚(yú)兒"游動(dòng)的動(dòng)作，讓幼兒享受自由隨音樂(lè)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　3、引導(dǎo)幼兒充分感受歌曲，感受音樂(lè)結(jié)束前的休止。

　　4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編各種表現(xiàn)魚(yú)兒游動(dòng)的動(dòng)作，讓幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。

　　5、開(kāi)始時(shí)教師可以當(dāng)捕魚(yú)人，幼兒熟悉玩法后，與幼兒交換角色。

　　（五）教師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)后，幼兒自由做魚(yú)游動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。

　　三、戶外活動(dòng)：

　　1、體育游戲: 小刺猬見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P23。

　　2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計(jì)劃表）

藝術(shù)活動(dòng)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞圖片，感受百變棒娃服裝造型美。

　　2、嘗試選擇亮片、餐墊紙、彩紙、皺紋紙、小花等材料為棒娃設(shè)計(jì)服裝，并添畫(huà)四肢，表現(xiàn)棒娃的不同造型。

　　3、體驗(yàn)給棒娃制作服裝的快樂(lè)以及制作成功的成就感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各類材料、使用過(guò)雙面膠、有過(guò)粘貼經(jīng)驗(yàn)、有添畫(huà)手的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色亮光紙、彩紙、餐墊紙、包裝紙、皺紋紙、小花、雙面膠、勾線筆、棒娃半成品、PPT一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以游戲：變變變，變出木棒，引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　師：小朋友們，我們來(lái)玩一個(gè)超級(jí)變變變的游戲。你們準(zhǔn)備好了嗎？超級(jí)變變變、超級(jí)變變變、超級(jí)變變變。

　　師：變出什么啦？它看了六一小朋友的表演，特別想?yún)⒓右粋€(gè)時(shí)裝秀，我們一起來(lái)看一看，它的服裝大變身。

　　二、欣賞圖片，感受木棒娃娃的造型美。

　　1、單幅圖片欣賞，初步了解材料和造型。

　　師：哇，看木棒變成什么樣子？用什么材料做成的？教師小結(jié)。

　　2、繼續(xù)欣賞圖片，感受不同棒娃的造型美。

　　師：告訴你們哦，它的朋友也要來(lái)參加時(shí)裝秀啦，我們一起來(lái)看看它們的大變身吧。

　　師：它們都大變身啦！你最喜歡哪一個(gè)木棒娃娃？它穿的是什么衣服？用什么材料做成的？

　　師：咦，這套衣服可跟前面兩件不一樣哦，上面一件、下面一件，它是有兩件組成的。（感受時(shí)裝的'多樣性）

　　3、教師小結(jié)

　　三、設(shè)計(jì)服裝。

　　1、出示材料，討論設(shè)計(jì)。

　　師：老師這里也有一個(gè)木棒娃娃，可是它沒(méi)有穿漂亮的衣服，我們幫它設(shè)計(jì)一下。老師今天帶來(lái)了甜品墊、彩紙、亮片等材料，你想用什么材料來(lái)做呢？誰(shuí)想來(lái)試一試？

　　2、小結(jié)操作注意事項(xiàng)：對(duì)，為了黏貼得更加牢固，雙面膠可以先貼在木棒上，還可以貼在材料上。衣服貼好后，還要記得給它添畫(huà)上手哦。

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　師：下面就請(qǐng)小朋友們輕輕地走到后面，找一個(gè)木棒娃娃去設(shè)計(jì)服裝吧。設(shè)計(jì)好以后，把你設(shè)計(jì)的棒娃送過(guò)來(lái)給老師哦。

　　四、點(diǎn)評(píng)小結(jié)

　　師：現(xiàn)在棒娃們都穿上了漂亮的衣服，他們要感謝小朋友們幫忙穿上漂亮的衣服。你覺(jué)得哪個(gè)棒娃最漂亮呢？

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們帶著你的棒娃一起走時(shí)裝秀吧。（播放音樂(lè)，進(jìn)行時(shí)裝走秀）

藝術(shù)活動(dòng)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)粘貼、涂畫(huà)等方式創(chuàng)作水果偶。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　通過(guò)粘貼、涂畫(huà)等方式創(chuàng)作水果偶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種水果實(shí)物。

　　2.五官貼紙、一次性紙杯、牙簽、色紙、皺紋紙等各種用于裝飾的材料。

　　3.水彩筆、膠棒、水果刀、安全剪刀。

　　4.教學(xué)電子資源：【可愛(ài)的水果偶】。

　　5.請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園和孩子一起參加活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師簡(jiǎn)要向家長(zhǎng)介紹“水果多多''主題的內(nèi)容，幫助家長(zhǎng)了解今天的活動(dòng)的主要目的。

　　——“水果多多''的主題我們已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間，小朋友們認(rèn)識(shí)了各種各樣的水果名字，并且還能用各種形容詞描述水果的顏色、味道、外形特征點(diǎn)等。今天制作“水果偶”的活動(dòng)有助于增強(qiáng)孩子對(duì)“水果”這個(gè)主題的興趣，還能展現(xiàn)孩子的創(chuàng)造力。

　　二、教師介紹制作水果偶的要求，并播放教學(xué)電子資源中的圖片給大家看。

　　三、家長(zhǎng)和孩子選擇相應(yīng)的材料進(jìn)行水果偶的制作，比如：用五官貼紙給水果貼上眼睛、嘴巴、鼻子；或者用水彩筆給水果畫(huà)出五官；或者用水果刀刻畫(huà)出五官；還可以用一次性紙杯當(dāng)作水果的身體，并用水彩筆在紙杯上涂涂畫(huà)畫(huà)做裝飾等。

　　四、將做好的水果偶擺放在一起，大家一起欣賞并請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，給做好的'水果偶起名字。

　　1.你們用什么水果做的？做的是什么？它的名字叫什么？

　　2.我們是用芒果做的，上面插了很多小牙簽，它的名字叫做“芒果刺猬”。

藝術(shù)活動(dòng)教案12

　　活動(dòng)前評(píng)析：

　　我班幼兒活潑好動(dòng)，他們非常喜歡聽(tīng)音樂(lè)、唱歌，一次活動(dòng)區(qū)時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)表演區(qū)的幾個(gè)小朋友正在用沙巾、圍巾和表演區(qū)里的服裝互相裝扮，而且還隨著音樂(lè)聲扭來(lái)扭去，恰好我們進(jìn)行的主題是各行各業(yè)，我想為什么不能讓孩子們做一名小設(shè)計(jì)師，用自己的雙手去設(shè)計(jì)、制作喜歡的服裝，這樣的話既滿足了幼兒的表演欲望，又培養(yǎng)了幼兒的審美情趣和動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，因此我根據(jù)我班幼兒的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)了小小造型師這一活動(dòng)，我想孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)、制作服裝時(shí)一定會(huì)遇到很多困難，如：用什么材料？制作什么樣的服裝？怎樣制作，教師心理要先有數(shù)，這樣才能減少很多問(wèn)題的發(fā)生。我事先準(zhǔn)備了不同的材料，來(lái)滿足不同幼兒的需要。我還在班里張貼了很多服裝的圖片，以供孩子們欣賞，讓他們對(duì)服裝有具體的感性經(jīng)驗(yàn)，這樣讓他們?cè)O(shè)計(jì)、制作服裝時(shí)就不會(huì)那么困難了。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

　　2、嘗試自主選擇材料做個(gè)人造型設(shè)計(jì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種制作材料：報(bào)紙、皺紋紙、卡紙、煙盒、掛歷紙、毛線、鐵絲、編織袋、彩色塑料袋等。（還有為能力差的幼兒準(zhǔn)備的半成品）

　　2、表演用的各種輔助材料：眼鏡、塑料項(xiàng)鏈、手鏈、雨傘、各種帽子等

　　3、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

　　一、導(dǎo)入：今天我們幼兒園要舉行一個(gè)模特大賽，韓老師也想去參加，可是我穿得不夠漂亮，我要幫自己打扮打扮，打扮漂亮了才能去呀！（教師自己進(jìn)行裝飾，幼兒觀察老師的裝飾是用什么材料做成的）教師穿上事先用彩色塑料袋做好的裙子，用編織袋做的上衣。

　　老師：你們看老師變得漂不漂亮？

　　幼兒：漂亮！

　　老師：你們想不想比老師更漂亮！想不想和老師一起去參加模特大賽呢？

　　幼兒：想！

　　老師：那我有一個(gè)要求，什么要求呢？仔細(xì)聽(tīng)好，今天我想請(qǐng)大二班小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師，給自己或者自己身邊的好朋友設(shè)計(jì)一個(gè)造型，誰(shuí)設(shè)計(jì)的漂亮誰(shuí)才能和老師一起去參加模特大賽，你們有沒(méi)有信心設(shè)計(jì)好？

　　幼兒：有！（導(dǎo)入比較吸引幼兒，教師本來(lái)穿的衣服很漂亮，可還說(shuō)不漂亮，孩子們就想知道比老師的衣服還漂亮的衣服到底什么樣，用什么東西做的，引起了孩子們極大的興趣，為活動(dòng)的開(kāi)展做了鋪墊）

　　二、拿出各種材料，和幼兒一起討論造型設(shè)計(jì)。

　　1、我們一起來(lái)看看老師準(zhǔn)備了哪些材料？

　　2、教師分別出示準(zhǔn)備好的材料問(wèn)幼兒：

　　（1）教師：這是什么？

　　幼兒：塑料袋

　　教師：我們可以用它做什么？

　　幼兒1：做裙子。

　　幼兒2：可以做衣服（上衣）。

　　幼兒3：還能做小兜兜。

　　教師：說(shuō)得真好！

　　（2）教師：這是什么？

　　幼兒：報(bào)紙

　　教師：那報(bào)紙能做什么呢？

　　幼兒1：也能做裙子！

　　教師：怎么做?

　　幼兒1：把報(bào)紙剪成小條，上邊放一根毛線，粘好了。（他一邊說(shuō)還一邊比劃著，生怕我們聽(tīng)不懂。）

　　教師：還能做什么？

　　幼兒2：能做帽子。

　　幼兒3：也能做衣服。

　　教師：你想做什么樣的衣服？

　　幼兒3：我想做這樣的-----（孩子指了指自己身上穿的馬甲說(shuō)）

　　（3）教師：這是什么？

　　幼兒：皺紋紙

　　教師：皺紋紙能用來(lái)做什么？

　　幼兒1：能做裙子。

　　幼兒2：能剪小花粘在衣服上。

　　教師：你能想到用皺紋紙來(lái)做裝飾，想法真好！除了剪小花，是不是還能剪很多形狀呢？

　　幼兒2：點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　（4）教師：老師還給你們準(zhǔn)備了卡紙、掛歷紙、編織袋、

　　教師：你想怎樣用這些材料來(lái)裝扮自己或是你身邊的朋友呢？請(qǐng)小朋友們?cè)诮M內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備用什么材料給誰(shuí)做什么？

　　（5）幼兒在組內(nèi)說(shuō)自己準(zhǔn)備用什么材料做什么樣的服裝。只有一個(gè)小朋友說(shuō)要給老師設(shè)計(jì)，其他幼兒都是為自己設(shè)計(jì)。

　　教師：想好了的小朋友就悄悄地去取你所需要的材料，不要爭(zhēng)搶，要愛(ài)惜材料，設(shè)計(jì)的要和別人不一樣，廢棄物要扔進(jìn)你們組的垃圾箱里。

　　（材料的.準(zhǔn)備比較豐富，可以滿足不同幼兒的需求。）

　　（讓孩子們說(shuō)一說(shuō)材料能用來(lái)做什么，怎樣做？實(shí)際上是給幼兒一個(gè)基本的思路，幼兒在這個(gè)基礎(chǔ)上才能有更好的發(fā)揮）

　　三、幼兒分組制作，教師巡視指導(dǎo)。

　　（孩子們制作時(shí)都非常專注，制作過(guò)程中，孩子們能主動(dòng)互相幫忙，有的幼兒做的很快，我就請(qǐng)他去幫幫能力差的小朋友，并指導(dǎo)他為自己挑選配飾。多數(shù)幼兒能獨(dú)立完成設(shè)計(jì)、制作說(shuō)明孩子們平時(shí)的動(dòng)手能力還是比較強(qiáng)的，雖然做出來(lái)的并不是很漂亮，但那是他們自己做的，因此，孩子們的臉上洋溢著的那份幸福和快樂(lè)是用語(yǔ)言無(wú)法形容的。）

　　四、造型表演

　　教師發(fā)現(xiàn)部分幼兒已經(jīng)做完了開(kāi)始放音樂(lè)

　　1、教師穿上幼兒設(shè)計(jì)的服裝示范如何走臺(tái)步及亮相。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒為自己的造型配備合適的臺(tái)步與亮相動(dòng)作。

　　（孩子們開(kāi)始不會(huì)亮相，經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)都會(huì)擺個(gè)最酷的姿勢(shì)，跟著音樂(lè)走得特有精神，穿著漂亮衣服，帶著眼鏡、舉著陽(yáng)傘的小姑娘，穿著肚兜戴著帽子的小男孩 ------，在場(chǎng)的老師被孩子們逗得哈哈直笑，孩子們真是太可愛(ài)了，孩子們真正體會(huì)到了表演的樂(lè)趣，作為老師的我對(duì)于孩子們的表現(xiàn)也是滿心歡喜。）

　　3、請(qǐng)幼兒把自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作表演一下。

　　4、指導(dǎo)幼兒按秩序進(jìn)行表演。

　　（本來(lái)想表演完以后評(píng)選最佳造型師，并頒發(fā)獎(jiǎng)牌，但是孩子們表演的興趣有增無(wú)減，無(wú)法進(jìn)行，孩子們紛紛吵著還想表演，這個(gè)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，讓他們有了強(qiáng)烈的表演欲望，滿足了幼兒的表現(xiàn)欲，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的自信心。）

　　教師自我評(píng)析：

　　幼兒在這次活動(dòng)中能選擇各種材料做個(gè)人造型設(shè)計(jì)，也能在表演中大膽地展示自己，在操作過(guò)程中，幼兒大膽、仔細(xì)，表現(xiàn)出了極大的興趣。最后的時(shí)裝表演環(huán)節(jié)將活動(dòng)推向高潮，幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的服裝進(jìn)行表演充分展示了自己的作品，前后活動(dòng)相互呼應(yīng)，每一個(gè)孩子都獲得了克服困難后成功的喜悅，從而增強(qiáng)了孩子的自信心和創(chuàng)作意識(shí)。

　　園長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)：

　　此次教育活動(dòng)能夠充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，給幼兒提供各種材料，讓他們充分想象，幼兒參與的興趣濃厚，設(shè)計(jì)的各種造型新穎、有創(chuàng)意。最可喜的是：教師關(guān)注全體幼兒，并且兼顧個(gè)別差異，提供不同難度的工作組合，合理分工，體現(xiàn)幼兒的合作意識(shí)。

藝術(shù)活動(dòng)教案13

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1）在制作紙制龍的過(guò)程中，發(fā)展動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。

　　2）通過(guò)舞動(dòng)紙偶龍，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1）紙杯、彩色卡紙、雙面膠、釘書(shū)器、木筷子、彩筆。

　　2）教師將收集來(lái)的各種與龍有關(guān)的藝術(shù)品放在活動(dòng)室里進(jìn)行欣賞。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　形式：集體/小組

　　1、請(qǐng)幼兒欣賞各種造型的龍，說(shuō)說(shuō)龍身體的各個(gè)部分是什么樣的，如：

　　1）龍頭是什么樣的`，龍頭上的各種器官有什么特點(diǎn)、有什么作用？

　　2）龍鱗有什么特點(diǎn)，和魚(yú)鱗有什么相同和不同的地方？

　　3）怎樣制作龍的身體，讓它能動(dòng)起來(lái)？

　　2、請(qǐng)幼兒利用準(zhǔn)備好的美工材料創(chuàng)作一條紙偶龍。

　　3、用紙杯作為龍頭，利用彩色卡紙剪出龍角、龍眼、牙齒、龍須等，用雙面膠貼在紙杯上。

　　4、用彩色卡紙剪出數(shù)節(jié)龍身及龍尾，然后在卡紙左右兩邊打孔，用釘書(shū)器連接起來(lái)，并用彩筆繪畫(huà)龍的鱗片。

　　5、把兩根木筷子粘貼在龍身上，幼兒可手握木筷子舞動(dòng)紙偶龍。

　　6、幼兒可一邊舞動(dòng)紙偶，一邊念兒歌《龍》。

　　教師也可請(qǐng)幼兒以上述的制作方法，合作創(chuàng)作一條更大的龍，玩舞龍游戲。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　1）能制作紙偶龍。

　　2）能靈活舞動(dòng)紙偶龍。

　　活動(dòng)建議：

　　可以用布、大紙箱等做一個(gè)大的龍，孩子們一起表演舞龍。

藝術(shù)活動(dòng)教案14

　　分析

　　蒲公英四季都有，大橋公園、校園草地，經(jīng)常能看到，是孩子日常生活中比較常見(jiàn)的一種植物。黃黃的小花、白白的種子球，經(jīng)常能引起孩子觀賞、探索的興趣。吸管是生活中常見(jiàn)的、被幼兒所熟悉的一種低結(jié)構(gòu)材料。長(zhǎng)長(zhǎng)的、顏色不同、粗粗細(xì)細(xì)的吸管容易吸引孩子們的眼光，激發(fā)孩子與其互動(dòng)的愿望。根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“幼兒喜歡自然界與生活中美的事物”“喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的愿望”的發(fā)展特點(diǎn)，根據(jù)小班幼兒喜歡涂鴉、自由表現(xiàn)、好玩好動(dòng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)《舞動(dòng)的蒲公英》。

　　目標(biāo)

　　1.在看看、說(shuō)說(shuō)中欣賞蒲公英的主要外形特征。

　　2.在說(shuō)說(shuō)、玩玩中嘗試用吸管印畫(huà)，表現(xiàn)蒲公英的主要特征。

　　3.積極參與大膽表達(dá)，感受藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備

　　1.蒲公英的圖片、視頻

　　2.吸管、白色顏料、小圍裙、濕巾

　　3.場(chǎng)景圖：紅、黃、藍(lán)、綠底色背景圖、彩色積木4塊

　　過(guò)程

　　一、情境導(dǎo)入：開(kāi)著火車去旅行

　　1.開(kāi)著火車出發(fā)啦！

　　2.小結(jié)。

　　二、初步感受：蒲公英你好！

　　1.出示畫(huà)面：它是誰(shuí)呀？

　　2.觀看視頻，引導(dǎo)幼兒觀看蒲公英從花到種子的變化

　　三、多元表達(dá)：蒲公英飛舞

　　1.幼兒模仿蒲公英飛舞

　　2.認(rèn)識(shí)工具：吸管、顏料

　　3.觀察印畫(huà)：蒲公英要出發(fā)嘍！

　　4.幼兒創(chuàng)作：舞動(dòng)的蒲公英

　　四、作品欣賞：蒲公英真美

　　1.欣賞不同場(chǎng)景中的蒲公英

　　2.欣賞不同大小的蒲公英

　　五、情景結(jié)尾：尋找幼兒園里的蒲公英

　　反思

　　1.場(chǎng)景豐滿

　　富有想象的場(chǎng)景、旅行的游戲情境及神奇的吸管刷工具讓整個(gè)活動(dòng)充滿趣味性，深深的吸引小班幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氛圍較好。

　　2.策略有效

　　通過(guò)觀看視頻，直觀形象的了解蒲公英成長(zhǎng)的過(guò)程及蒲公英種子隨風(fēng)飛舞的過(guò)程。幼兒隨樂(lè)模仿蒲公英飛舞的樣子，兒歌“蒲公英飛飛飛，飛到這，停一停，轉(zhuǎn)個(gè)圈，落下來(lái)”的介入，讓模仿動(dòng)作更具畫(huà)面感，也更貼合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。幼兒作畫(huà)的'操作的方法也通過(guò)兒歌的方式引領(lǐng)，讓幼兒在自然的情境中，自然自在的進(jìn)行藝術(shù)表征。

　　3.工具新穎

　　幼兒對(duì)吸管興趣很大，他們知道吸管能用來(lái)喝牛奶、吸果汁、喝奶茶、吸水、吸可樂(lè)等等，這些都來(lái)源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，用吸管加工變成幼兒可操作性的繪畫(huà)工具，幼兒興趣較大，并能大膽愉快的參與到蒲公英的繪畫(huà)中，而且還能用大大的、小小的、我喜歡的來(lái)評(píng)價(jià)其他同伴的作品。