課程設計報告（優秀15篇）
隨著社會一步步向前發展，報告與我們的生活緊密相連，報告具有成文事后性的特點。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的課程設計報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課程設計報告1
一、問題要求及任務描述
設計模式課程作業要求獨立制作一個軟件，功能是實現23種模式的定義、優缺點以及顯示示例代碼。
（一）、題目要求
設計軟件，將23種設計模式結合，要能夠顯示每種模式的定義、優缺點以及舉例說明例子，加上簡單的代碼說明。
（二）、主要任務
主要是選擇一種工具，實現顯示的功能，整理各種模式的定義，概念、使用情況、以及選擇模式實例，代碼實現；
（三）、典型實例實現（任選三個分屬于不同設計模式的實例）
1、單例模式 定義與結構
單例模式的意思就是只有一個實例。單例模式確保某一個類只有一個實例，而且自行實例化并向整個系統提供這個實例。這個類稱為單例類。 單例模式的要點
顯然單例模式的要點有三個；一是某個類只能有一個實例；二是它必須自行創建這個實例；三是它必須自行向整個系統提供這個實例。在下面的對象圖中，有一個單例對象\，而客戶甲\、客戶乙\和客戶丙\是單例對象的三個客戶對象。可以看到，所有的客戶對象共享一個單例對象。而且從單例對象到自身的連接線可以看出，單例對象持有對自己的引用。靜態變量(這是c/c++的叫法，其他語言或有不同)是實現單例模式的要素。 單例模式的2種方式：餓漢式，懶漢式
單例模式屬于對象創建型模式，其意圖是保證一個類僅有一個實例，并提供一個訪問它的全局訪問點。對一些類來說，只有一個實例是很重要的，雖然系統中可以有許多打印機，但卻只應該有一個打印機假脫機，只應該有一個文件系統和一個窗口管理器，一個數字濾波器只能有一個A/D轉換器，一個會計系統只能專用于一個公司。怎樣才能保證一個類只有一個實例并且這個實例易于被訪問，一個全局變量使得一個對象可以被訪問，但它不能防止你實例化多個對象，一個更好的方法是讓類自身負責保存他的唯一實例。這個類可以保證沒有其他實例可以被創建，并且它可以提供一個訪問該實例的方法，這就是Singleton模式。
一個產生隨機數的例子，整個應用程序中只需要一個類的實例來產生隨機數，客戶端程序從類中獲取這個實例，調用這個實例的方法nextInt()，公用的方法訪問需要進行同步，這是單例模式需要解決的同步問題。
2、工廠方法模式 定義與結構
工廠方法模式的意義是定義一個創建產品對象的工廠接口，將實際創建工作推遲到子類當中。核心工廠類不再負責產品的創建，這樣核心類成為一個抽象工廠角色，僅負責具體工廠子類必須實現的接口，這樣進一步抽象化的好處是使得工廠方法模式可以使系統在不修改具體工廠角色的情況下引進新的產品。
工廠方法模式是簡單工廠模式的衍生，解決了許多簡單工廠模式的問題。首先完全實現‘開－閉 原則’，實現了可擴展。其次更復雜的層次結構，可以應用于產品結果復雜的場合。
工廠方法模式的對簡單工廠模式進行了抽象。有一個抽象的Factory類（可以是抽象類和接口），這個類將不在負責具體的產品生產，而是只制定一些規范，具體的生產工作由其子類去完成。在這個模式中，工廠類和產品類往往可以依次對應。即一個抽象工廠對應一個抽象產品，一個具體工廠對應一個具體產品，這個具體的工廠就負責生產對應的產品。
適用情況
第一種情況是對于某個產品，調用者清楚地知道應該使用哪個具體工廠服務，實例化該具體工廠，生產出具體的產品來。Java Collection中的iterator() 方法即屬于這種情況。
第二種情況，只是需要一種產品，而不想知道也不需要知道究竟是哪個工廠為生產的，即最終選用哪個具體工廠的決定權在生產者一方，它們根據當前系統的情況來實例化一個具體的工廠返回給使用者，而這個決策過程這對于使用者來說是透明的。 優缺點
首先，良好的封裝性，代碼結構清晰。一個對象創建是有條件約束的，如一個調用者需要一個具體的產品對象，只要知道這個產品的類名（或約束字符串）就可以了，不用知道創建對象的艱辛過程，減少模塊間的耦合。
其次，工廠方法模式的擴展性非常優秀。在增加產品類的情況下，只要適當地修改具體的工廠類或擴展一個工廠類，就可以完成“擁抱變化”。例如在我們的例子中，需要增加一個棕色人種，則只需要增加一個BrownHuman類，工廠類不用任何修改就可完成系統擴展。 再次，屏蔽產品類。這一特點非常重要，產品類的實現如何變化，調用者都不需要關心，它只需要關心產品的接口，只要接口保持不表，系統中的上層模塊就不要發生變化，因為產品類的實例化工作是由工廠類負責，一個產品對象具體由哪一個產品生成是由工廠類決定的。在數據庫開發中，大家應該能夠深刻體會到工廠方法模式的好處：如果使用JDBC連接數據庫，數據庫從MySql切換到Oracle，需要改動地方就是切換一下驅動名稱（前提條件是SQL語句是標準語句），其他的都不需要修改，這是工廠方法模式靈活性的一個直接案。 最后，工廠方法模式是典型的解耦框架。高層模塊值需要知道產品的抽象類，其他的實現類都不用關心，符合迪米特原則，我不需要的就不要去交流；也符合依賴倒轉原則，只依賴產品類的抽象；當然也符合里氏替換原則，使用產品子類替換產品父類，沒問題！
3、備忘錄模式
定義與結構
備忘錄（Memento）模式又稱標記（Token）模式。GOF給備忘錄模式的定義為：在不破壞封裝性的前提下，捕獲一個對象的內部狀態，并在該對象之外保存這個狀態。這樣以后就可將該對象恢復到原先保存的狀態。
從定義可以看出備忘錄模式是專門來存放對象歷史狀態的，這對于很好的實現undo、redo功能有很大的幫助。所以在命令模式中undo、redo功能可以配合備忘錄模式來實現。
適用情況
使用了備忘錄模式來實現保存對象的歷史狀態可以有效地保持封裝邊界。使用備忘錄可以避免暴露一些只應由“備忘發起角色”管理卻又必須存儲在“備忘發起角色”之外的.信息。把“備忘發起角色”內部信息對其他對象屏蔽起來, 從而保持了封裝邊界。
但是如果備份的“備忘發起角色”存在大量的信息或者創建、恢復操作非常頻繁，則可能造成很大的開銷。
GOF在《設計模式》中總結了使用備忘錄模式的前提：
1) 必須保存一個對象在某一個時刻的(部分)狀態, 這樣以后需要時它才能恢復到先前的狀態。
2) 如果一個用接口來讓其它對象直接得到這些狀態，將會暴露對象的實現細節并破壞對象的封裝性。 優缺點
優點：使用備忘錄模式，可以避免暴露一些只應由源發器管理卻又必須存儲在源發器之外的信息，而且能夠在對象需要時恢復到先前的狀態。
缺點：使用備忘錄可能代價很高。如果源發器在生成備忘錄時必須復制并存儲大量的信息，或者客戶非常頻繁地創建備忘錄和恢復源發器狀態，可能會導致非常大的開銷。
1)備忘錄（Memento）角色：備忘錄角色存儲“備忘發起角色”的內部狀態。“備忘發起角色”根據需要決定備忘錄角色存儲“備忘發起角色”的哪些內部狀態。為了防止“備忘發起角色”以外的其他對象訪問備忘錄。備忘錄實際上有兩個接口，“備忘錄管理者角色”只能看到備忘錄提供的窄接口——對于備忘錄角色中存放的屬性是不可見的。“備忘發起角色”則能夠看到一個寬接口——能夠得到自己放入備忘錄角色中屬性。
2)備忘發起（Originator）角色：“備忘發起角色”創建一個備忘錄，用以記錄當前時刻它的內部狀態。在需要時使用備忘錄恢復內部狀態。
3)備忘錄管理者（Caretaker）角色：負責保存好備忘錄。不能對備忘錄的內容進行操作或檢查。
三、小結
（一）、問題解決方法及程序實現小結
我的課程設計作業用的是Dreamever，即靜態網頁。因為本身每種模式的內容相對固定，實例代碼以及uml圖片都不會有很大的變動，而且所有模式所涉及的數據內容不多，不需要數據庫支持，所以用靜態網頁形式顯示既方便又合理。
在制作網頁的過程中，開始的思路是運用浮動框架，但是因為每種模式代碼普遍比較多，若顯示與框架之內，整個頁面布局不夠合理，也不美觀，于是，一種模式運用兩個頁面來顯示，即合理又美觀。
但是軟件也有本身的缺陷，內容相對固定，不易改變，在變動后不容易改變。從每個頁面回歸前一個頁面的時候可能會不方便。
學習設計模式讓我們感覺程序設計實際上是一件很有意思的事情，23種設計模式，每種模式又有自己獨特的解決思路，帶有一定的通用性。我們在發現問題到解決問題這個過程中，常會發現很多問題是重復出現的，或是某個問題的變體，外在不同，而本質相同，這些問題的本質就是模式。設計模式主要是在大量變成的基礎上加以總結，以減少重復編碼。
（二）、 尚未解決的問題及下一步工作思路
對于模板方法模式的理解還不夠，相關內容還沒有找到，對于課本上c#理解還不夠深入，應該學習用多種語言實現每種模式，理解其基本思想。
（三）、 收獲
在本次課程設計中，加深了對于23種設計模式的理解和記憶，更加明白總結對于學習的重要性，在程序開發中，重復性的東西是對于資源的一種浪費，所以在以后學習中應該在更加注重總結學習。本次的課程設計作業也能作為以后學習的一個工具，在需要復習的時候，可以回來查閱總結的內容，一舉兩得。
課程設計報告2
經過本次畢業設計，我收獲頗豐。老師的嚴謹教學風格、豐富的知識儲備，以及誨人不倦的精神風貌，成為了我終身學習的典范。同時，老師們深厚的專業造詣和扎實的治學態度也始終鼓舞著我。在這個過程中，我在各個方面取得了顯著的進步，也為自己的未來創造了無數的鍛煉機會。
在設計的每一個階段，從查閱資料到方案的確立和完善，再到中期檢查和后期詳細設計，我都得到了老師的悉心指導。在這里，我深深感謝學校為我們提供如此優秀的學習環境，感謝老師的悉心教導，你們的幫助讓我能夠順利完成110kV變電站的初步設計任務，不僅提升了我的實踐技能，還強化了我的獨立思考能力。這使得我對110kV變電站的理論知識和實際應用有了更深的理解和認識，也為我日后的職業生涯奠定了堅實的基礎。
經過多次修改，這篇畢業論文終于完成。在論文寫作過程中，我得到了老師和同學們的熱情幫助，對此我深感感激！1.我要感謝我的.指導教師李春蘭老師，她的耐心指導和無私關懷，使我在論文選題、查找資料、撰寫直至定稿過程中都得到了很大的支持。此外，也要感謝我的同學們，他們的友誼和支持幫助我在論文的寫作和校正過程中獲得了不少有益的建議和幫助。
總的來說，這次畢業設計讓我對工程項目的實施過程有了更深入的了解，同時也教會了我面對復雜問題時應該注意的事項。雖然設計過程有些繁瑣，但這也促使我去關注各種細節，并考慮到實際情況的變化。這次實訓無疑提高了我的動手能力和思維敏捷性，也為我積累了寶貴的實踐經驗。我一直堅信“天道酬勤”，我也堅信女生同樣可以做到最好，即使進度可能稍慢，但我們最終一定能迎頭趕上，甚至超越。
通過這次畢業設計，我學會了如何解決實際工程問題，培養了分析問題和解決問題的能力，掌握了繪制圖紙和計算的基本技能，初步具備了查閱技術手冊、使用國家標準和情報檢索的能力，建立了嚴肅認真、實事求是的工作態度。
在設計過程中，我參考了之前的設計，但也通過思考確定了設計方案和步驟。要建立一個變電所，首先要選址，考慮供電電源和進線方式，然后從低壓側開始，根據負荷資料進行負荷計算，選擇低壓配電屏和電容補償柜，并留有一定的余量。然后確定變壓器容量和數量，進一步選擇合適的高壓開關柜。接著選擇合理的繼電保護，根據電氣設備尺寸和發展需求，確定高低壓配電室的面積和高度。同時要考慮電氣照明、防雷接地等問題，確保變電所的安全、可靠、優質、經濟。
在這次設計中，我首先采用了需要系數法來計算工廠的有功功率、無功功率和視在功率，然后計算出無功功率補償容量。因為這是一個二級負荷，所以我選擇了兩臺SZ9-5000/35有載調壓電力變壓器。由于電源進線較長，故障和停電檢修的可能性較大，不需要頻繁切換，所以我采用了內橋式主接線。為了簡化計算，我采用了標幺制法來計算短路電流。在選擇一次設備時，我考慮了設備的工作電壓、工作電流、短路動穩定度和短路熱穩定度。在選擇變電所進線時，我根據經濟電流密度選擇了導線截面。工廠的高壓配電線路則是根據《電力變壓器室布置》標準圖集的規定來選擇母線的大小。至于變電所的防雷保護，則采用了單支避雷針的方式。
課程設計報告3
電力工業是>國民經濟發展中最重要的基礎能源產業，是國民經濟的第一基礎產業，是關系國計民生的基礎產業，是世界各國經濟發展戰略中的優先發展重點。作為一種先進的生產力和基礎產業，電力行業對促進國民經濟的發展和社會進步起到重要作用。與社會經濟和社會發展有著十分密切的關系，它不僅是關系國家經濟安全的戰略大問題，而且與人們的日常生活、社會穩定密切相關。隨著我國經濟的發展，對電的需求量不斷擴大，電力銷售市場的擴大又刺激了整個電力生產的發展。
東莞供電局曾幾經易名，于20xx年4月正式掛牌為廣東電網公司東莞供電局，是廣東電網公司直屬大一型企業，擔負東莞市33個鎮（區）的供電及電網規劃、電網建設和運行管理任務。截止至20xx年12月31日，共有500KV變電站3座，220KV變電站19座，110KV變電站89座。全年完成供電量464.4507億千瓦時，在廣東省排第二位，僅次于深圳市。
隨著電力事業的發展，變電站由當初的有人值班站發展到現在無人值班站或者是中心站。我實習所在的220KV景湖變電站就屬于中心站；在有人值班的景湖站管轄下有9個無人值班的110KV變電站。東莞供電局計劃20xx年前將220KV景湖變電站等發展成無人值班站。這將是對變電站值班員和變電設備提出更高的要求。
1. 實習目的
實習的目的是理論聯系實際，增強學生對社會、國情和專業背景的了解；使學生拓寬視野，鞏固和運用所學過的理論知識，培養分析問題、解決問題的實際工作能力和創新精神；培養勞動觀念，激發學生的敬業、創業精神，增強事業心和責任感；本次實習在學生完成部分專業課程學習后進行，通過本次實習，使學生所學的理論知識得以鞏固和擴大，增加學生的專業實際知識；為將來從事專業技術工作打下一定的基礎；進一步培養學生運用所學理論知識分析生產實際問題的能力。
2.實習內容
2.1 內容與形式：
2.1.1 搜集整理變電站主要一、二次設備以及變電站運行方面的相關知識和資料。
2.1.2 搜集整理220KV變電站特點方面資料。
2.1.3 熟悉變電站電氣主接線、主要電氣設備構成，了解電氣設備的布置，了解電氣運行的有關知識。
2.1.4 實地考察景湖站220KV變電站的主接線、主要電氣設備（包括主變壓器、主要一次設備、二次設備、進出線情況等）電氣設備布置方式、變電站主要運行控制方式、變電站的通訊方式等，參觀考察過程中要求作好筆記。
2.1.5 將搜集學習到的相關知識與景湖站的實踐相結合，對理論知識進行深化理解，總結收獲。
2.1.6運用所學知識，對生產實際中存在的問題作出一定的分析，進一步提高分析問題和解決問題的能力。
2.2 實習前期準備
變電所是聯系發電廠和電力用戶的中間環節，起著電壓變換和分配電能的作用。根據變電所在電力系統中的地位和作用不同，變電所可分為樞紐變電所、中間變電所、區域變電所和終端變電所。
2.2.1 樞紐變電所樞紐
變電所位于電力系統的樞紐點，匯集有多個電源（發電廠或其他電力網），連接電力系統的高壓和中壓，負責向區域變電所和中間變電所供電。當其停電時，將引起電力系統解列甚至癱瘓。
2.2.2 中間變電所
中間變電所位于樞紐變電所和區域變電所之間，使長距離輸電線路分段，其高壓側以交換潮流為主，起功率交換作用。它一般匯集2~3路電源，電壓等級在500~330kV之間。除了通過功率外，它還降壓向當地用戶供電，當其停電時將使區域電網解列。
2.2.3 區域變電所
區域變電所負責向某一地區城市供電，高壓側電壓等級一般為110kV或220kV,低壓側電壓等級一般為110 kV或35 kV.當該變電所停電時將使該地區的供電中斷。
2.2.4 終端變電所
終端變電所在輸電線路的終端，直接向電力用戶供電，高壓側電壓一般為110 kV.當全所停電時，只影響該變電所的供電用戶。
2.2.5 牽引變電所
牽引變電所是一種特殊的終端變電所，用于向電氣化鐵路的電力牽引網和電力機車供電。其高壓側電壓一般為110 kV或220 kV,低壓側電壓為27.5 kV（BT供電）或55 kV（AT供電）。牽引變電所是一級電力負荷，少數牽引變電所還擔負著其所在地區的10 kV動力負荷。
2.3 220KV變電站的突出特點：為了把電能送到較遠的用電地區，需將電能經升壓
變壓器把電壓升高，通過高壓輸電線路送到用電地區，再經降壓變壓站的變壓器把電壓降低后分配使用。所以，變電站的'主要任務是變換電壓，集中和分配電能，控制電能的流向和調整電壓。我國通過技術經濟比較及總結多年的運行經驗，得出了各級額定電壓與輸送及送電距離的關系。一般，220KV電壓級輸送功率為100~150MW,送電距離為200~300KM,由此可見，220KV電壓級最適合作為省級電網的主要輸電線路的電壓。由于我市用電量較大所以主要是取用220KV變電站來分配電能。
2.4 220KV變電站電氣主接線
電氣主接線是發電廠和變電所電氣部分的主體，它反映各設備的作用、連接方式和回路間的相互關系。對電氣主接線的基本要求，概括地說包括可靠性、靈活性、和經濟性三個方面。
2.5 220KV變電站的主要電氣設備
220 kV變電站的主要電氣設備有主變壓器、斷路器、隔離開關、電壓互感器、電流互感器、避雷器、電抗器和、電容器等。
2.5.1 主變壓器
220kV變壓器：變壓器是借助于電磁感應，以相同的頻率在兩個或多個相互耦合的繞組回路之間傳輸功率的靜止電器。變壓器通過變換（升高或降低）交流電壓和電流，傳輸交流電能。因此，變壓器也可稱作是沒有運動功能部件的電氣設備。
2.5.2斷路器
高壓斷路器的主要作用是，在正常情況下控制各種電力線路和設備的開斷和關合，在電力系統發生故障時自動地切除電力系統的短路電流，以保證電力系統的正常運行。在我國220KV斷路器大部分是使用六氟化硫斷路器。
2.5.3 隔離開關
隔離開關是高壓開關設備的一種，在結構上，隔離開關沒有專門的滅弧裝置，因此不能用來拉合負荷電流和短路電流，.正常分開位置時，隔離開關兩端之間有符合安全要求的可見絕緣距離，在電網中，其主要用途有：①設備檢修時，隔離開關用來隔離有電和無電部分，形成明顯的開斷點，以保證工作人員和設備的安全；②隔離開關和斷路器相配合，進行倒閘操作，以改變系統接線的運行方式。其只要作用是電氣隔離。
2.5.4 電壓互感器
電壓互感器作為電壓變換裝置跨接于高壓與零線之間，將高電壓轉換成各種設備和儀表的工作電壓；電壓互感器的主要用途有：①供電量結算用，要求有0.2級準確等級，但輸出容量不大；②用作繼電保護的電影信號源，要求準確等級一般為0.5級及3p,輸出容量一般較大；③用作合閘或重合閘檢查同期、檢無壓信號，要求準確等級一般為1.0級和3.0級，輸出容量較大。現代電力系統中，電壓互感器一般可做到四繞組式，這樣一臺電壓互感器可集上述三種用途于一身。電壓互感器分為電磁式和電容式兩大類，目前在220KV電力系統中，電磁式和電容式都有使用。
2.5.5 電流互感器
電流互感器是專門用作變換電流的特種變壓器。電流互感器的一次繞組串聯在電力線路中，線路中的電流就是互感器的一次電流，二次繞組接有測量儀表和保護裝置，作為二次繞組的負荷，二次繞組輸出電流額定值一般為 5A或1A.
2.5.6 避雷器
避雷器是變電站內保護電氣設備免雷電沖擊波襲擊的設備。當雷電沖擊波沿線路傳入變電站，超過避雷器保護水平時，避雷器首先放電，將雷電壓幅值限制在被保護設備雷電沖擊水平以下，使電氣設備受到保護。
課程設計報告4
題 目:某大學校園網規劃與設計學 院： 信息科學與工程學院
專業班級： 計算機102班
學號：104162xx學生姓名：xx
成 績：指導教師：劉鎖蘭
時 間：20xx年12月10日
某大學校園網規劃與設計 某大學是一所極具現代意識、以現代化教學為特色的民辦學校。學校計劃在校內建立校園網并與國際互連網（Internet）相連。學校現有3棟教學樓，每棟最高5層，每層最多200臺PC機，宿舍樓共30棟，每棟最高7樓，每層最多1000臺PC機，辦公樓最高3層，每層30臺PC機。
1．校園網需求如下：
（1）連接校內所有教學樓、宿舍樓、辦公樓中的PC。
（2）同時支持約600用戶瀏覽Internet。
（3）提供豐富的網絡服務，實現廣泛的軟件，硬件資源共享，包括：
（A）提供基本的Internet網絡服務功能：如電子郵件、文件傳輸、遠程登錄、新聞組討論、電子公告牌、域名服務等。
（B）提供校內各個管理機構的辦公自動化。
（C）提供圖書，文獻查詢與檢索服務，增強校圖書館信息自動化能力。
（D）全校共享軟件庫服務，避免重復投資，發揮最大效益。 （E）提供CAI教學和科研的便利條件。
（F）經廣域網接口，提供國內外計算機系統的互連，為國際間的信息交
流和科研合作，為學校快速獲得最新教學成果及技術合作等創造良好的信息通路。
2．對主機系統的要求
主機系統應采用國際上較新的主流技術，并具有良好的向后擴展能力；
主機系統應具有高的可靠性，能長時間連續工作，并有容錯措施；
支持通用大型數據庫，如SQL、Oracle等；
具有廣泛的軟件支持，軟件兼容性好，并支持多種傳輸協議；
能與Internet互聯，可提供互聯網的應用，如WWW瀏覽服務、FTP文件傳輸服務、E-mail電子郵件服務、NEWS新聞組討論等服務；
設計原則：
校園網建設是一項大型網絡工程，各個學校需要根據自身的實際情況來制定網絡設計原則。該學校網絡需要具有包括圖書信息、學校行政辦公等綜合業務信息管理系統，為廣大教職工、科研人員和學生提供一個在網絡環境下進行教學和科研工作的先進平臺。本次設計以實用、夠用、好用、安全為指導思想；以開發標準、
先進性、可靠性、安全性為設計原則進行設計。
(1)開放性標準化原則：
系統要有可擴展性和可升級性，隨著學院不斷的擴招，業務的增長和應用水平的'提高，網絡中的數據和信息流將按指數級增長，需要網絡有很好的可擴展性，并能隨著技術的發展不斷升級。設備應選用符合國際標準的系統和產品，以保證系統具有較長的生命力和擴展能力，滿足將來系統升級的要求。
(2)先進性性原則
當前計算機網絡技術發展很快，設備更新淘汰也很快。這就要求校園網建設在系統設計時既要采用先進的概念、技術和方法，又要注意結構、設備、工具的相對成熟。只有采用當前符合國際標準的成熟先進的技術和設備，才能確保校園網絡能夠適應將來網絡技術發展的需要，保證在未來若干年內占主導地位。
(3)可靠性原則：
網絡必須是可靠的，包括網絡物理級的可靠性，如服務器、風扇、電源、線路等；以及網絡邏輯級的可靠性，如路由、交換的匯聚，鏈路冗余，負載均衡等。網絡必須具有足夠高的性能，滿足業務的需要。
(4)安全性原則：
網絡系統應具有良好的安全性。由于校園骨干網絡為多個用戶內部網提供互聯并支持多種業務，要求不僅能進行靈活有效的安全控制，同時還應支持虛擬專網，以提供多層次的安全選擇。 在系統設計中，既考慮信息資源的充分共享，更要注意信息的保護和隔離，因此系統應分別針對不同的應用和不同的網絡通信環境，采取不同的措施，包括系統安全機制、數據存取的權限控制等。 分層設計理念：
對于大型網絡而言一般采用三層結構設計，即“接入層-匯聚層-核心層”，如圖所示：
核心層主要提供不同網絡模塊之間優化傳輸服務，將分組盡可能快地從一個網絡傳到另一個網絡，通常要保證核心層具有很高的可靠性、最佳的網絡性能。
匯聚層
匯聚層顧名思義就是作為訪問層到骨干層的匯聚，通常為訪問層與骨干層實現基于策略的網絡間連接。匯聚層主要由三層交換機組成，提供對網絡流量模式控制、服務訪問控制、QoS、定義路由路徑度量（path metric）和路由協議網絡通告控制。
接入層
接入層作為各模塊到交換骨干的連接，根據不同模塊進行邏輯子網劃分，并通過VLAN技術實現子網之間的隔離。訪問層主要功能在于隔離模塊間的廣播流量，避免不同模塊之間相互影響。訪問層主要通過二層交換機組成
網絡層次劃分：
我們將教學樓作為中心，對全院的網絡進行控制，并將網絡分為：宿舍區，教學樓區（包括圖書館），服務器區 ，不同樓宇屬于不同的VLAN這樣可以減少廣播包，隔離廣播域。
組網要求：
根據需求及結合市場情況，現采用以下設計來完成組網要求。
1.以學生公寓為例：每棟學生公寓有7層，每層有200人，在建樓規劃時就預裝四類雙絞線到每位學生的桌面，在樓下設有一專門的地方放置交換機。最后這些交換設備接入匯聚層交換機和核心層的交換機，放入核心數據機房，同時在核心數據機房也存放著學校的服務器，最后通過路由器接入 Internet。
2.給路由器外網接口配置公網 IP 地址，給內部計算機配置，通過 NAT 使內網計算機上網。
3.給校園實現 300M 電信光纖接入，600M網通光纖接入，能夠滿足學生和教師上網的需要；實時傳遞本校和國內外高校的教育教學信息。
4.在校園搭建 FTP 服務器，實現校園資源的共享。
5.在校園搭建 Web 服務器，展示學校風采，展示學生風采。
6.在校園搭建 Mail 服務器，方便師生之間的交流以及學校信息的傳達。
7.在校園搭建流媒體服務器，滿足用戶的點播需求，實現多媒體教學管理。
8.在校園搭建 DNS 服務器，保存有該網絡中所有主機的域名和對應 IP 地址，并具有將域名轉換為 IP 地址功能的服務器。
9.在校園一些部門的電腦上安裝需要的管理系統，滿足教學管理、學生管理等功能。
網絡規劃拓撲圖
運用Microsoft visio繪制整個實訓規劃的拓撲圖，包括不同位置的不同設備，設備之間的連接用線類型等。
對于此圖中的Internet接入可以根據實際需求選擇網通或者電信，也可以多路接入，當然就需要加多一個防火墻來進入該校園網。
課程設計報告5
一、實習目的
1、掌握電烙鐵的正確使用方法，熟悉手工電焊工具的使用與維護。
2、基本掌握手工電烙鐵的焊接技術，能夠獨立的完成簡單電子產品的安裝與焊接。熟悉電子產品的安裝工藝的生產流程。
3、熟悉常用電子器件的類別、型號、規格、性能，能查閱有關的電子器件圖書。
4、能夠正確識別和選用常用的電子器件，并且能夠熟練使用萬用表。
5、學會讀電路圖，熟悉電子元器件符號的識別，掌握電子產品的焊接和電路的調試。
二、實習器材：
1、多媒體遙控教鞭套件：遙控器和接收器
2、螺絲刀、鑷子、鉗子等必備工具
3、電烙鐵
4、松香和錫
5、真空吸筆
6、兩節5號電池。
三、電路原理
電子教鞭系統由發射模塊和接收模塊組成，通過二極管、電阻、電容、芯片組成的電路系統編碼與譯碼的一系列運算，實現信號的轉換。遙控器內嵌有無線射頻發射器，在使用時只需要將接收器插入電腦主機的USB接口，無需安裝驅動即可正常工作。使用者只需點擊射頻遙控器的相關功能鍵便可操縱接收器，并且發射器不用對準接收器，真正體現無線自由。
四、實習內容
1、了解規范操作學習識別簡單電子線路，學習正確的焊接方法，認識多媒體遙控教鞭的組成。
2、了解多媒體遙控教鞭的工作原理，了解多媒體遙控教鞭元器件的型號和方法。
3、學習焊接的操作方法和注意事項，練習并掌握電子焊接技術。
4、分發與清點電子器件
5、完成電路板的焊接，調試多媒體遙控教鞭正常工作。
五、實習步驟
1、學習焊接技術
2、組焊多媒體遙控教鞭
（1）照元件清單目錄表檢察元件是否齊全；
（2）認識識別各種元器件以及認清其作用；
（3）按照電路圖將元器件貼在電路板上與之對應的位置處，并進行一些必要的焊接；（4）分別組裝多媒體遙控教鞭的遙控器部分和接收器部分，之后通電進行測試，若各項功能齊全則進行下一步，若存在缺陷則需進行檢查并糾正；
（５）作一些基本的調試；
（６）把焊接好的電路板與外殼組裝；
（7）檢查驗收
六、實習心得體會
雖然電子技術課程設計實習已經結束了，但心中的興奮卻依然存在，此時此刻心還沉浸在實習的氣氛當中。本以為實習會是枯燥無味的，但說實話，沒想到實習這么快就結束了，還真有點意猶未盡的感覺。通過這幾天的親身體會，雖說只是短短的'3天時間，但自己真的發現原來實習是那么的有趣，并且也使自己認識到了理論學習與實踐相結合的重要性。
在制作多媒體遙控教鞭時焊接是非常重要的，因為它在每個實習中都要用到，可謂實習的基本功。它看起來容易，實則不然。不光要把元件焊在電路板上，焊點的大小，牢固程度都非常重要。如果焊點過大，極其容易把幾個焊點連到一起造成短路，如果焊點過小，輕輕一碰元件就會和電路板脫離，所以成功的焊好一個焊點也是需要技巧的。
這次實習讓我明白，做任何事都要仔細認真，也許一個小小的疏忽都將導致整個工作前功盡棄。遇到實際問題時，只要認真思考，用所學的知識，再一步步探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。就拿焊接這門技術來說吧，面對那發燙的電烙鐵，那針尖大的焊孔，對初學者來說簡直束手無策，但只要認真研究和觀察各個元件的性能與特點，就可以完美的把焊接做好，同時認真的觀察總結可以在保證質量的同時提高自己的效率。
通過實際動手操作，才發現理論和現實事物之間的差距，才明白不是只要學好課本上的知識就能勝任將來的工作。通過本次實習使我們對電子元件一定的感性和理性認識；對電子信息技術等方面的專業知識做進一步的理解；培養和鍛煉我們的實際動手能力，使我們的理論知識與實踐充分地結合，作到不僅具有專業知識，而且還具有較強的實踐動手能力。在這里將自己這次電子技術課程設計實習感觸總結一下：
第一、做任何事都要仔細認真，不能有半點馬虎，也許一個小小的疏忽都將導致整個工作前功盡棄。比如本次多媒體遙控教鞭實習，要是稍不注意把元器件貼錯了位置或焊接錯了都會導致實習工作失敗。
第二、遇事多動腦，善于思考并且注意學習其他人的長處，吸收老師的經驗，以免走彎路。
第三、通過本次實習對焊接程序有了更清晰的認識，并熟練的掌握了焊接的基本技術和方法。
第四、通過本次實習提高了對問題的分析處理能力，能夠找出問題的所在并能很好的解決問題，相信這是沒有進行過這種實踐活動的人所體會不到的。
第五、對電子產品的調試糾錯有了更多的經驗。比如，多媒體遙控教鞭中有些按鍵不能用，一般都是焊接出現了問題，往往重新檢查焊接就能解決問題。
第六、動手能力的培養。這次實習，使我們動手能力得到很大的提高。在生活中遇到一些小事情時自己動手解決，這樣可以增強我們的自信心，對我們將來去適應陌生事物是有很大幫助的。
第七、本次實習自己成功的做成了多媒體遙控教鞭，很有成就感，增強了自信心。
第八、做事情一定要吸取前人的經驗教訓！在制作多媒體遙控教鞭的過程中，有些同學——
不聽老師及其他同學的說法，自己獨自一人埋頭苦焊，結果好多元器件焊接都不合格，有的甚至把電路板弄毀。
第九、本次實習發現有些同學不自覺，素質有待提高、比如有的同學多用了接收器的外殼，結果好多同學就沒有了接收器的外殼，還有的同學自己的元器件不夠或壞了順手把別人的元器件拿走。
第十、本次實習增強了我們的團隊合作精神，培養了我們的動手實踐能力和細心嚴謹的作風。通過實踐，深化了一些課本上的知識，獲得了許多實踐經驗，另外也認識到了自己部分知識的缺乏和淺顯，激勵自己以后更好的學習，并把握好方向。
面對任何事情都不要缺少自信心，我們不怕失敗，我們可以輸得起任何東西，青春年華、精力、力量，惟獨自信不可失。實習是短暫的，但留給我的感受是深刻的。自己現在該做的，就是當認識到自己的不足時，那就該如何去改造自己，如何完善自己。我們要做的那就是在這有限的時間內，完成自己應該完成的事，經歷自己應該經歷的事情。
讀書心存志遠，實踐悟出真知。實習給我的不單單是一種好的焊接技術，它的背后還有動手能力的鍛煉，更有一種思維的培養與創新。能使自己的思考方式不單單局限在理論上的那種方式，更要向實際靠攏。這對我們以后參加工作是大有幫助的，尤其對我們這些以后從事工科的學生。
課程設計報告6
一、本實驗課程的教學目的和任務
成本會計是以成本為對象的一種專業會計。成本會計課程是一門應用性的微觀經濟管理課程。本課程在系統地闡述成本會計的基本理論和基本方法基礎上，結合案例分析和實驗項目，幫助學生更好地掌握成本會計的基本理論和基本方法，利用計算機技術，完成有關成本會計的會計信息處理工作。
二、本實驗課程的基本要求（對學生實驗技能、創新能力、科研能力及解決實際問題方面的鍛煉）
通過本實驗課程，學生應達到以下基本要求：
1. 加深對成本會計中的重要概念、相關理論和基本方法的了解。
2. 初步掌握有關計算機技術的概念和方法。
3. 了解并熟悉一些常用的開發技術、方法和工具，根據給定的企業經濟活動場景，提出解決問題的方案，完成有關成本會計的會計信息處理工作。
三、實驗課程與其它課程的關系
本實驗課程需要先行修讀基礎會計、中級財務會計等專業基礎課程，本課程的學習將有助于學生更深入和更全面地認識并應用這些專業課程中涉及的相關理論和相關方法。
四．教學設計指導思想
1、理論教學設計思想。
對“成本會計”進行教學設計時，充分考慮了學生的特點和培養目標的要求，對理論的把握體現了“必要、充分和可能”的課程設置原則。
“必要”是指基礎知識和基本理論的安排應兼顧提高學生綜合素質和培養專業技能的要求，以必要為限。
“充分”是指專業技能課的安排，必須充分滿足實現培養目標的需要，不打折扣。 “可能”是指教學內容、課時按排以及教學方法必須切實可行，充分考率學生狀況，不搞花架子。
2、實踐教學設計思想
在《成本會計》課程教學中，注重成本會計理論與成本會計實踐相結合，在立足于成本會計理論教學的基礎上，利用企業成本資料作為案例，引發學生深入思考企業中的實際問題。通過在成本會計教學中充分利用目前最先進的工學交替、任務驅動、項目導向等教學模式和“學生為中心”、任務教學法、項目教學法、探究式教學法和啟發式教學法等教學方法，提高學生成本會計實踐操作的能力，使其能夠融會貫通，切實解決企業存在的實際問題。
五、課程性質：
《成本會計》課程，是高職會計電算化專業的必修課，是自《基礎會計》與《財務會計》后的又一門專業課。《成本會計》課程與《財務管理》、《管理會計》及《商品流通企業會計》等課程在部分內容上有交叉情況。《財務管理》中有關資金耗費的內容，分流到《成本會計》和《管理會計》，其中有關資金耗費的'核算部分放到《成本會計》中，有關資金耗費的其他部分置于《管理會計》中；《成本會計》課程與《財務會計》課程在內容上也有交叉情況。其中，《成本會計》課程在費用要素核算的基礎上重在闡述成本的核算，而《財務會計》重在闡述費用要素的核算；商品流通企業成本核算是《成本會計》中其他行業成本核算的主要內容，這部分內容可置于后續課程《商品流通企業會計》作重點闡述。
六、課程的基本內容
成本會計課程的基本內容包括：總論、要素費用的分配和歸集、生產費用在完工產品與在產品之間的分配和歸集、產品成本計算方法、成本報表的編制和分析。
七、課程的重點、難點及解決方法
1.成本會計課程的重點
成本會計課程的重點有：材料費用的核算；工資費用的核算；制造費用的核算；品種法、分批法、分步法；定額成本控制法。
2.成本會計課程的難點
成本會計課程的難點有：分步法、品種法、分批法和分步法等成本計算方法的應用，成本計劃的編制，成本報表的編制和成本分析等。
3.解決辦法
對于課程重點和難點問題，采取理論課堂教學、虛擬教學、分項實訓、綜合實訓等多種教學手段有機結合，通過多看、多聽、多做，通過去企業實習和企業培訓，請企業兼職教師上課和開設講座等方式來解決。
八、對教師的幾點建議：
1．要轉變教學觀念，克服傳統的教學思想，改變傳統的教學方法，運用現代教
育技術手段，利用多種媒體教學資源指導教學。
2.要有淵博的專業知識，注意學科發展動態，熟知財經法規，特別是與會計學相
關的法規。
3．提高課堂講授的質量。由于《成本會計》課程難度較大，教師要幫助學生提
煉、歸納教材內容，講清課程重點，解決難點和疑點，幫助學生“消化”課程的基本理論與操作技能的運用，做到這一點，就要求教師平時要博覽財經類的書刊，參加科研和學術交流，注意教學素材的積累，不斷提高自己的學科水平。
4.通過各種可能的媒體（電話、E—mail等）提供學生答疑，為學生自主學習提
供支持服務，滿足學生的學習需求。
5．教師要按時、認真布置作業，在批改作業時，要加注評語并有詳細記錄，此
外，還要進行作業講評，使作業真正成為學生鞏固學習內容，掌握所學知識的必不可少的環節
九、對學生的學習方法建議：
1.認真閱讀教材
學習有許多環節，但是閱讀教材是最基本的學習環節。只有通過閱讀教材環節，我們才可以真正地掌握課程內容，其他學習環節才能進行下去。
2．認真做好讀書筆記
在閱讀教材同時，做好讀書筆記是對所學知識進行鞏固的一個重要環節。其方法多種多樣，例如在教材中做旁注、或把某一章的基本概念、基本業務處理方法整理歸納出來，以便日后復習時使用。
3．學練結合，以練促學 ，認真獨立完成練習題
這里的“學”是指平時系統的看書學習，這里的“練”是指做習題。平時做習題有一個好處，就是通過做習題可以發現自己學習的薄弱環節，通過攻克一個個薄弱環節，可以系統地歸納出每一個知識點，從而進一步理解和掌握本課程的理論與實務操作。
課程設計報告7
我校土木工程專業培養適應社會主義現代化建設需要，德智體美全面發展，掌握土木工程學科的基本原理和基本知識，經過工程師基本訓練并側重工程建造能力的應用型人才，畢業生能夠在有關土木工程的勘察、設計、施工、管理、教育、投資、開發、金融與保險等部門從事技術或管理工作。
1、 土木工程專業應用型人才的培養
為了更好地為社會培養土木工程專業人才，"高等學校土木工程學科專業指導委員會"提出了不同類型學校土木工程專業本科畢業生培養的不同要求：研究型大學（985、211學校）主要培養創新型人才，能勝任建筑、橋梁、隧道等各類土木工程設施的設計、施工、管理，具有扎實基礎理論、寬厚專業知識和良好實踐能力與一定創新能力的高級專門人才；教學型大學主要培養實用型人才，能勝任建筑、橋梁、隧道等各類土木工程設施設計、施工、管理，具有良好基礎理論和系統專業知識，實踐能力強，并有創新意識的高級專門人才。培養應用型人才要求專業知識需要系統和深入掌握，專業知識涉及土木工程設施的設計與施工。應用型人才要求培養運用所學專業知識解決實際問題的能力。實用型人才培養課程體系改革創新是長期的、具體可行的、連續的工作，因此土木工程專業實用型人才培養新體系構建是課程體系改革的過程，應注重實用型人才培養課程體系的系統性、機制性、具體和針對性，注重對學生覆蓋面廣、學生有較好的收益等方面。
我校土木工程專業確立了立足珠三角，面向廣東，服務于地方和區域經濟，以工程為本，為土木工程行業一線培養具有工程意識和較強實踐能力的應用型人才的培養目標。
2、 工程建設監理課程是土木工程專業知識體系的組成部分
我們國家從1 9 8 8年開始試行工程建設監理制度，1 9 9 6年在全國全面推廣，目前這種制度在工程建設領域已取得顯著的成就，行業上也肯定了工程建設監理制度在工程實踐過程中的重要性。 為了適應社會的發展需要， 許多院校都陸續開設了這門課 ，現已在全國普遍實行。在國外發達的市場經濟國家，工程監理制度已經實施了許多年。隨著我國改革開放的深入，經濟制度及發展模式的變化，對工程監理的要求也越來越強烈。工程建設監理課程是土木工程專業的專業課。
3、 工程建設監理課程改革探討
工程建設監理是一門實踐要求很高的課程，是以技術應用能力為主線，以實踐能力為手段，以工程管理及協調能力為目標進行課程定位。監理相關聯的課程有：土木工程施工技術、建設工程項目管理、建設工程法規、土木工程施工組織、土木工程材料、混凝土結構基本原理等。在授課時，注意相關課程內容的緊密結合。例如：招投標時，應從不同的.角色分別講解各自的任務和職責。工程建設監理課程不僅講解監理單位的任務和職責[4]，對建設單位和施工單位的任務和職責也進行復習，使得學生對所學知識加深印象并加強了相關課程的聯系。
利用學校在建工程，進行現場教學。工程建設監理課程實踐課時的安排應該在總課時的一半以上，僅靠課堂理論講解是達不到良好的教學效果。現場的案例教學會增加學生的學習興趣。
項目加學分教學。在完成必修的學分的基礎上必須完成若干項目。需要建立若干項目群，如結構設計項目、施工方案設計項目、施工管理項目等等。工程建設監理課程可以形成以監理知識為核心的項目群。如作為監理工程師審核施工方案設計（本專業其他學生已完成的施工方案設計項目）；審核施工組織設計；審查施工過程中材料的質量；審查施工圖預算（造價專業學生已完成項目）；審查可行性研究報告（工程管理專業學生已完成項目），經過審查形成審查報告。項目教學不僅結合本專業的各科知識，還使得項目在不同專業形成的連貫。這樣可以使得有足夠的項目可以滿足教學。增加了項目加學分教學的可行性。
4、 結論
土木工程專業應用型人才的培養要注重課程的改革，通過結合相關課程知識、現場教學和項目教學對工程建設監理課程改革。其中項目教學可使得學生將所學其他課程知識靈活使用，使得學生更接近工程實踐項目，使得用人企業滿意學生的工程實踐能力。
課程設計報告8
一、設計目的
通過本次課程設計使學生進一步加深對C語言課程內容的理解，初步掌握一般應用程序的'開發方法和步驟，進一步了解與掌握C語言的編程方法和技巧，提高學生用C語言解決實際問題的能力。
二、設計要求
1、認真查閱參考書、資料 3、按時上機，認真調試程序
2、遵守課程設計時間安排 4、認真完成課程設計報告
三、課設報告裝訂內容及順序
1、課程設計封皮
2、目錄
3、課程設計成績評定表
4、課程設計任務書
5、程序基本框架圖
6、程序設計說明書
7、源代碼清單
8、課設總結與心得
四、設計題目
學生檔案管理系統 賓館住宿管理 學生宿舍管理
職工信息管理系統 人事檔案管理系統 航空的售票管理系統
五、時間安排（一周：從 6 月 27 日到 7 月 1 日 ）
1、查閱資料及程序設計（1天） 3、成績評定（0.5天）
2、程序編制及調試（3天） 3、打印報告（0.5天）
六、參考文獻
1、《C語言程序設計》李淑華/李貞編 大連理工大學出版社
2、《C語言程序設計》孫連科/姚大鵬編 遼海出版社
3、《C++時尚編程百例》網冠科技編.機械工業出版社
4、《TURBO C 實用大全》徐金梧等編. 機械工業出版社
課程設計報告9
課題一涉及到人力資源管理中的員工招聘，激勵，溝通，解雇，員工內部調動，工作滿意度，工作安全感以及公共關系等問題。對每個備忘錄進行分析，運用人力資源管理相關的理論一一進行說明并解決。
一，備忘錄一涉及的問題有激勵，溝通，工作安全感。
激勵即激發人的行為動機，以促使個體有效的完成行為目標。或者說激勵就是組織通過設計適當的外部獎酬形式和工作環境，以一定的行為規范和懲罰性措施，借助信息溝通，來激發、引導、保持和規劃組織成員的行為，以有效地實現組織成員的各種合理需要。這里的激勵是通過員工之間有效的溝通改善工作環境以及人際關系，雖然這些是外部因素，但能影響到工作滿意度，在一個舒適的環境下工作，會讓人心情舒暢，提高工作效率，反之，會讓人心情煩躁，怨聲不斷，效率低下。
所謂溝通，是人與人之間的思想和信息的交換，是將信息由一個人傳達給另一個人的，逐漸廣泛傳播的過程。不管是同級還是上下級之間，溝通總是必不可少的，有效的溝通可以改善人際關系、化解矛盾。溝通作為管理的一項基本職能，無論是計劃的制定、工作的組織、人事的管理、部門之間的協調、與外界的交流，都離不開溝通。可以說，良好的溝通是組織效率的保證。有效的溝通有利于人際關系的和諧，人際關系的和諧， 它是工作氛圍的重要組成部分，友好并具有合作精神的同事關系將形成良好的工作氛圍，達到相互配合，共同奮斗的效果。這里通過溝通可以消除員工因為公司預算的減少和解雇的增加帶來的恐懼感和緊張感，也可以增加部門之間的了解和互動，使以后部門之間的合作更有默契，減少一些不必要的隱形成本投入。同時，也讓員工有了工作安全感，員工的情緒穩定，無后顧之憂，員工就會有較高的工作熱情。
這里明顯需要給予員工一定的激勵和溝通，站在企業的角度，就是要采用以人為本的管理思想。以人為本簡稱人本管理，即人為核心，以人為根本的管理，是指企業中的人作為管理的首要因素是企業一切管理活動的主體或主導因素；同時，作為管理的本質因素，又是企業管理的出發點和歸宿。一方面，企業一切管理活動圍繞調動人的積極性、主動性和創造性而展開；另一方面，企業一切管理活動和經營活動，旨在滿足人的需要，促使企業人獲得全面的自由的發展。使員工感到滿足和被尊重，發揮出更大的潛能。當然，各個方面都需要溝通的參與，為達到理想的結果。相反，如果溝通不暢，員工與員工之間，部門與部門之間，沒有一定的溝通，那么日常的工作就難以開展，更不用說默契的合作了，效率當然也不會高，這樣的話，企業難以支撐下去，無法高效的運轉，接著會是一連串的惡性循環。有效的溝通應該被當做企業文化存在于每一個員工的心中，不只是在管理層和高層，使每一個員工產生積極的工作狀態，促進員工和企業共同發展
回復備忘:1：
理由：人力資源管理的一個重要目標就是采用現代化的科學方法，對人的思想、心理和行為進行有效的管理，充分發揮人的主觀能動性，以達到組織目標。適當的采取措施對可能發生的或已經發生的進行規劃和管理，使其朝著有利的方向或組織希望的發展。于此同時，企業中的'人作為首要因素，企業為人的需要而存在，為人的需要而生產，為人的需要而管理。滿足員工的需要，實施激勵，使個人積極性被調動，達到員工與組織共同發展的效果，取得雙贏。
二，備忘錄二涉及到企業內部人員調動和員工工作滿意度的問題
人員調動屬于人員配置問題，有五種人員配置原理，人員調動強調能位對應原理，人與人之間不僅存在能力特點的不同，而且在能力水平上也是不同的，具有不同能力特點和水平的人，應安排在要求相應特點和水平的職位上，并賦予該職位應有的權利和責任，使個人能力水平與崗位要求相適應。
人力資源管理的根本任務是合理配置使用人力資源，提高人力資源投入產出比率。要合理使用人力資源，就要對人力資源的構成和特點有詳細的了解。人力資源是由一個個的勞動者的勞動能力組成的，而各個勞動者的勞動能力由于受到身體狀況、受教育程度、實踐經驗等因素的影響而各自不同，形成個體差異。就個體能力來說，這種差異包括兩方面：一是能力性質、特點的差異，即能力的特殊性不同。個人能力的特殊性，形成他的專長、特長，即他能干什么，最合適干什么。二是能力水平的差異，不同的人，能力才干是不同的，有點高些，有的低些。世界上也不存在兩個能力水平完全相等的人。承認人與人之間能力水平上的差異，目的是為了在人力資源的利用上堅持能級層次原則，大材大用，小材小用，各盡所能，人盡其才。
一個單位或組織的工作，一般可分為四個層級，即決策層、管理層、執行層、操作層。決策層工作屬于全局性工作，決策的正確與否，關系到事業的成敗。因此，決策層的能級越高。管理層工作是將決策層的決策付諸實施的一整套計劃、監督、協調和控制的過程，管理層的能級是僅次于決策層的比較高的層級。執行層工作是將管理層擬定的方針、方案、計劃、措施等過程，執行層的能級比管理層低。操作層工作就是通過實際操作來完成執行層制定的工作標準、工作定額，并接受各種監督檢查。它是一個單位或組織中能級最低的層次。一個單位或組織中的工作，包括這樣四個層次，應該配備具有相應能力等級的人來承擔。只有這樣，才能形成合理的能位對應，大大提高工作效率，順利完成任務。
要素有用原理，即任何要素都是有用的，換言之，沒有無用之人，只有沒用好之人，而配置的根本目的是為所有人員找到和創造其發揮作用的條件。這一原理說明，對于那些沒有用好之人，其問題之一是沒有深入全面地識別員工，發現他們的可用之處。這是因為人的素
質往往表現為矛盾的特征，或者呈現非常復雜的雙向性，優點和缺點共生，失誤往往掩蓋這成功的因素，這為我們發現人才，識別人才，任用人才，用其所長，增加了許多困難。因此，正確的識別員工是合理配置人員的前提。其問題之二是沒有為員工發展創造有利的條件。只有條件和環境適當，員工的能力才能得到充分發揮。例如。企業推行雙向選擇、公開招聘、競爭上崗等新的人事政策，為許多人才提供了適合其發展的工作環境和條件，為許多人走上更高一級的崗位提供了機會。過去企業經常強調，伯樂式領導者對企業員工識別和配置所發揮的關鍵作用。但企業現在更強調創造良好的政策環境，建立“動態賽馬”的用人機制，讓更多的員工能夠在這一機制下脫穎而出，化被動為主動，從根本上擺脫單純依賴“伯樂”局面。可見，識才、育才。用才是管理者的主要職責。
互補增值原理，這個原理強調人各有所長也各有所短，以己之長補他人之短，從而使每個人的長處得到充分發揮，避免短處對工作的影響，通過個體之間取長補短而形成整體優勢，實現組織目標的最優化。這是因為，當個體與個體之間，個體與群體之間具有相輔相成作用的時候，互補產生的合力要比單個人的能力簡單相加而形成的合力大的多，群體的整體功能就會正向放大；反之，整體功能就會反向縮小，個體優勢的發揮也受到人為的限制。因此，按照現在人力資源管理的要求，一個群體內部各個成員之間應該是密切配合的互補關系，互補的一組人必須有共同的理想、事業和追求，而互補增值原理最重要的是“增值”。
動態適應原理，指人與事的不適應是絕對的，從不適應到適應是在運動中實現的，隨著事物的發展，適應又會變為不適應，只有不斷調整任何事的關系才能達到重新適應，這正是動態適應原理的體現。從組織內部來看，勞動者個人與工作崗位的適應不是絕對的和一定的，無論是由于崗位對人的能力要求提高了，還是人的能力提高要求變動崗位，都要求我們及時地了解人與崗位的適應程度，從而進行調整，以達到人適其位，位得其人。
彈性冗余原理，要求在人與事的配置過程中，既要達到工作的滿負荷，又要符合勞動者的生理心理要求，不能超越身心的極限，保證對人、對事的安排要留有一定的余地，既帶給勞動者一定的壓力和緊迫感，又要保障所有員工的身心健康。它要求我們既要避免工作量不飽滿的狀況，也要避免過勞的現象發生，因此體力勞動的強度要適度，不能超過勞動者能承受的范圍；腦力勞動也要適度，以促使勞動者保持旺盛的精力；勞動時間也要適度，以保持勞動者身體健康和心理健康；工作目標的管理也要適度，既不能太高，也不能太低；總之，根據具體情況的不同，如工種、類別、行業的不同，以及環境、氣候的不同，彈性冗余度也應有所不同。
這里的人員調動在基于上面的原理上，參考員工自己和部門主管的意見，對其進行合理的調動，適當合理的對員工進行調動，不僅對員工自己而且對企業都是有一定的好處的，同時要遵循一定的制度和原則。
人員調動的原則
（1）符合公司的經營方針；
（2）符合相關的人事政策；
（3）提高員工任職能力，做到適才適用。
人員調動的實施
（1）配合公司的經營任務；
（2）調整公司結構，促成公司員工隊伍的合理化；
（3）適合員工本人的能力；
（4）緩和人員沖突，維持組織正常秩序。
回復備忘錄2：
理由：此次人事變動屬于企業內部人員變動，需要雙方部門主管同意，根據企業的制度和規范進行調動，滿足了企業部門的需要，也滿足了員工自己，從李雄對這一提議很高興可以看出，他對原部門已經失去工作的欲望了，同意調動，滿足了他的個人要求，從一方面可以提高他工作的積極性和工作熱情，自然，他工作的效率也會有所提高，一舉兩得。對企業來說，內部人員調動，有利于人員優勢的整合和優化，有利于員工的發展，有利于業務發展的需要。采用內部人員調動相對于從外部招聘可以節省更多人事成本，而且相對安全，內部員工對企業的制度和工作流程都比較熟悉，工作起來比較容易上手，對企業的感情也會比較深。組織對內部人員的能力、素質、優點和缺點也都比較了解，可以進行合理的分配。可以較好的做到人盡其才，避免用人不當。
三，備忘錄三涉及到人員招聘選拔以及工作分析等問題
第一步，在進行招聘之前要對進行招聘的職位進行工作崗位分析，要知道該職位的員工需要具備什么樣的能力和素質，以及要有什么樣的學歷或者職稱，了解了之后才能對該職位進行招聘。
工作崗位分析
工作崗位分析是對各類工作崗位的性質任務、職責權限、崗位關系、勞動條件和環境，以及員工承擔本崗位任務應具備的資格條件所進行的系統研究，并制定出工作說明書等崗位人事規范的過程。
工作崗位分析的作用：
（1）工作崗位分析為招聘、選拔、任用合格的員工奠定了基礎。
（2）工作崗位分析為員工的考評、晉升提供了依據。
（3）工作崗位分析是企業單位改進工作設計、優化勞動環境的必要條件。
（4）工作崗位分析是制定有效的人力資源規劃，進行各類人才供給和需求預測的重要前提。
（5）工作崗位分析是工作崗位評價的基礎，而工作崗位評價又是建立、健全企業單位薪酬制度的重要步驟。
工作崗位分析的程序：
準備階段
準備階段的具體任務是：了解情況，建立聯系，設計崗位調查的方案，規定調查的范圍、對象和方法。
1，根據工作崗位分析的總目標、總任務，對企業各類崗位的現狀進行初步了解，掌握各種基本資料和數據。
2，設計崗位調查方案。
（1）明確崗位調查的目的。
（2）確定調查的對象和單位。
課程設計報告10
在學習C語言之初，我對課程設計報告的要求和難度有些擔心。但是在老師和同學們的幫助下，我最終完成了自己的第一份課程設計報告。在這個過程中，我感受到了挑戰和成就感，也掌握了一些編程技巧和經驗。
我的課程設計題目是“學生成績管理系統”。這是一項實用的項目，它可以幫助老師或者學生管理和查詢成績。首先我們需要確定功能需求，例如輸入、查詢、排序、修改、刪除等。然后，我們需要設計如何實現這些功能。注意，我們應該考慮邊界情況，如空文件、重復記錄、無效輸入等。為了達到以上目標，我們需要熟練運用C語言的語法，并且能利用指針、結構體等高級數據結構，提高效率降低空間復雜度。
在實現上述功能之前，我首先選擇了合適的集成開發環境（IDE），這讓我們的代碼編輯、編譯、調試過程進行的更加高效和方便。接著，我就開始著手實現每一個功能。例如，輸入功能涉及到如何從鍵盤讀取信息，并儲存到數據結構中。排序功能則需要我們理解各種排序算法的原理和步驟，選擇最合適的方法。在做完所有功能之后，我發現總體上代碼的邏輯關系和功能之間的調用關系比較清晰，代碼也比較規范和優化。
在實現過程中，我也遇到了一些問題。例如：輸入界面的界面設計，如何處理文件讀寫的文件問題，如何判斷兩個字符串是否相同等等。但是，當我遇到問題時，我會通過尋求同學和老師的幫助，或者上網查閱資料，去盡最大的努力解決問題。并且，從錯誤中汲取經驗和教訓，使得我能夠更高效地完成下一次的工作。
完成課程設計之后，我受益匪淺。首先，我了解了C語言的基本語法和數據結構，以及如何運用它們去開發實用的項目。其次，我明白了計算機科學老師所教授的設計思想是如何應用于實際應用中的。最后，完成課程設計也讓我對未來的'學習和工作充滿信心。
在總體上，我的C語言課程設計體驗是積極的。盡管我遇到了一些挑戰，但它們都讓我變得更加堅定自己的目標。通過這個項目，我不僅掌握了技術能力，也增強了解決問題和邏輯分析的能力。我相信，在未來的學習和工作中，這些技能和經驗一定會大有用處。
課程設計報告11
1、概述
1.1 自動控制概況
工業控制自動化技術是一種運用控制理論、儀器儀表、計算機和其他信息技術，對工業生產過程實現檢測、控制、優化、調度、管理和決策，達到增加產量、提高質量、降低消耗、確保安全等目的的綜合性技術，主要包括工業自動化軟件、硬件和系統三大部分。
我國工業控制自動化的發展道路，大多是在引進成套設備的同時進行消化吸收，然后進行二次開發和應用。目前我國工業控制自動化技術、產業和應用都有了很大的發展，我國工業計算機系統行業已經形成。目前，工業控制自動化技術正在向智能化、網絡化和集成化方向發展。
1.2以工業PC為基礎的低成本工業控制自動化將成為主流
工業控制自動化主要包含三個層次，從下往上依次是基礎自動化、過程自動化和管理自動化，其核心是基礎自動化和過程自動化。 傳統的自動化系統，基礎自動化部分基本被PLC和DCS所壟斷，過程自動化和管理自動化部分主要是由各種進口的過程計算機或小型機組成，其硬件、系統軟件和應用軟件的價格之高令眾多企業望而卻步。
由于基于PC的控制器被證明可以像PLC一樣可靠，并且作和維護人員接受，所以，一個接一個的制造商至少在部分生產中正在采用PC控制方案。基于PC的控制系統易于安裝和使用，有高級的診斷功能，為系統集成商提供了更靈活的選擇，從長遠角度看，PC控制系統維護成本低。由于可編程控制器（PLC）受PC控制的'威脅最大，所以PLC供應商對PC的應用感到很不安。事實上，他們現在也加入到了PC控制“浪潮”中。
2、PLC在向微型化、網絡化、PC化和開放性方向發展
長期以來，PLC始終處于工業控制自動化領域的主戰場，為各種各樣的自動化控制設備提供非常可靠的控制方案，與DCS和工業PC形成了三足鼎立之勢。同時，PLC也承受著來自其他技術產品的沖擊，尤其是工業PC所帶來的沖擊。
微型化、網絡化、PC化和開放性是PLC未來發展的主要方向。在基于PLC自動化的早期，PLC體積大而且價格昂貴。但在最近幾年，微型PLC（小于32 I/O）已經出現，價格只有幾百歐元。隨著軟PLC（Soft PLC）控制組態軟件的進一步完善和發展，安裝有軟PLC組態軟件和PC-based控制的市場份額將逐步得到增長。
3 、面向測控管一體化設計的DCS系統
根據中國儀器儀表行業協會公布的調查數據顯示，20xx年我國DCS市場狀況如下：小型化、多樣化、PC化和開放性是未來DCS發展的主要方向。目前小型DCS所占有的市場，已逐步與PLC、工業PC、FCS共享。今后小型DCS可能首先與這三種系統融合，而且“軟DCS”技術將首先在小型DCS中得到發展。PC-based控制將更加廣泛地應用于中小規模的過程控制，各DCS廠商也將紛紛推出基于工業PC的小型DCS系統。開放性的DCS系統將同時向上和向下雙向延伸，使來自生產過程的現場數據在整個企業內部自由流動，實現信息技術與控制技術的無縫連接，向測控管一體化方向發展。
4、控制系統正在向現場總線（FCS）
方向發展根據IEC61158的定義，現場總線是安裝在制造或過程區域的現場裝置與控制室內的自動控制裝置之間的數字式、雙向傳輸、多分支結構的通信網絡。現場總線使測控設備具備了數字計算和數字通信能力，提高了信號的測量、傳輸和控制精度，提高了系統與設備的功能、性能。
計算機控制系統的發展在經歷了基地式氣動儀表控制系統、電動單元組合式模擬儀表控制系統、集中式數字控制系統以及集散控制系統（DCS）后，將朝著現場總線控制系統（FCS）的方向發展。雖然以現場總線為基礎的FCS發展很快，但FCS發展還有很多工作要做，如統一標準、儀表智能化等。另外，傳統控制系統的維護和改造還需要DCS，因此FCS完全取代傳統的DCS還需要一個較長的過程，同時DCS本身也在不斷的發展與完善。可以肯定的是，結合DCS、工業以太網、先進控制等新技術的FCS將具有強大的生命力。工業以太網以及現場總線技術作為一種靈活、方便、可靠的數據傳輸方式，在工業現場得到了越來越多的應用，并將在控制領域中占有更加重要的地位。
5、儀器儀表技術在向數字化、智能化、網絡化、微型化方向發展
計算機網絡技術、無線技術以及智能傳感器技術的結合，產生了“基于無線技術的網絡化智能傳感器”的全新概念。這種基于無線技術的網絡化智能傳感器使得工業現場的數據能夠通過無線鏈路直接在網絡上傳輸、發布和共享。無線局域網技術能夠在工廠環境下，為各種智能現場設備、移動機器人以及各種自動化設備之間的通信提供高帶寬的無線數據鏈路和靈活的網絡拓撲結構，在一些特殊環境下有效地彌補了有線網絡的不足，進一步完善了工業控制網絡的通信性能。
課程設計報告12
網頁設計的本質是為用戶的體驗服務，網頁設計的具體設計實踐活動主要包括交互和視覺兩個部分，交互的重要程度決定了匹配對應的視覺效果。下面是小編整理的網頁課程設計報告書，希望對你有幫助。
網頁設計作為高校設計學專業的專業課程，在教學課程知識體系的不斷探索和完善中，形成了以藝術和技術分別主導的側重不同而又緊密關聯的兩種課程知識體系。隨著網頁設計理論與方法研究的不斷深入和發展，人們對網頁的產品設計的屬性認知越來越明確，對網頁設計的工作分工更細致也更專業，這種認知進步也應該體現于當前的高校網頁設計課程的知識構建體系中。
1.從代碼知識到網頁制作工具知識的轉變
早期，高校網頁類課程的知識體系構建得益于院校的科研優勢，互聯網的發展直接促成了計算機專業的開設和網頁設計課程的設立。20世紀90年代末，網頁設計課程陸陸續續被列入部分高校設計類專業課程目錄。面向高校學生的網頁設計課程內容是一種全新的事物，即使面向藝術類專業，也由計算機專業相關教師承擔教學任務。各高校、科研院所對網頁制作方法不斷探索，并將成果發布于各種學術研究出版物，教學方面則直接引用案例教學，教學內容以HTML知識為主。由于面向對象的設計思想在軟件開發中普及，各種不需要用戶直接面對代碼的網頁制作工具相繼誕生，于是，這方面的知識成為課堂的新內容，大大減輕了學生的記憶負擔。2.網頁制作向網頁美工的轉變網站制作的快速發展、網頁制作技術的傳播，使網站在技術層面進入了同質化階段，市場需求開始轉向頁面視覺效果方面的提升。在網頁設計課程中，由于對網頁設計分工認知不足，早期的網頁設計課程時常將設計和制作的名稱與授課內容混用，沒有嚴格區分，也沒有明確的網頁前端設計與視覺設計分工。高校網頁設計課程的授課內容以網頁制作技術為主，以美化頁面效果為輔。此時，高校對于網頁設計課程的視覺設計方面的專業教學研究處于摸索階段。之后，隨著時代的發展，網頁設計課程教學核心開始轉變為制作具有更佳視覺效果的網頁。3.網頁視覺設計與網頁前端設計的內容分離側重于設計的網頁設計課程知識體系重構從探索、發展到成熟，經歷了較長的準備階段。隨著界面設計方法和流程理論體系的日益完善，分工協作機制日趨成熟，前端設計分離后，網頁設計課程的重心確定為符合網頁制作技術規范和條件的頁面創意表達、視覺效果設計與優化。網頁視覺設計的探索從傳統的平面設計方法尋找切入點，通過對網頁設計中的審美需求和各種視覺構成要素（如文字、圖片、顏色等）進行分析，結合人們在瀏覽信息時的視覺習慣，探索網頁視覺信息如何被更有效、更合理地表達。網頁設計教學重心內容在轉移到視覺設計之后，該階段還未意識到網頁交互設計的核心地位。
網頁設計的本質是用戶的體驗設計。網站作為互聯網非可觸形態的產品，對其認知的構建包含產品屬性認知與服務屬性認知兩個層面的內容。1.網頁設計是一種產品設計設計是一門交叉學科，網頁本身也是一種產品。網頁設計最初被視作平面領域的設計，而鏈接交互是網頁設計有別于平面設計的基本特征。網頁設計存在交互性，使其具有交互設計可用性與易用性體驗的內在要求，適用于工業產品的基本設計流程。2.網頁設計是一種服務設計服務設計層面，各種網頁交互體驗、視聽信息、線上內容服務與線下互動等，是網站向用戶提供服務的設計組成部分。作為一種廣義的產品形態，網頁設計與傳統的實物形態的工業產品設計有一定區別，更傾向于體驗的系統化設計。隨著互聯網向物聯網的可用技術研究與拓展，基于智能化網絡的服務設計將成為跨越線上線下的.主流設計形態。3.網頁頁面信息設計是關系網頁設計品質的深度設計網頁設計作為一種信息量龐大的互聯網單元，從工效學角度來看，網站信息本身也擔負著面對用戶、有效傳遞信息的功能和任務，在具體的設計活動中，表現為對信息的設計。信息設計具有多學科交叉性、空間多維性、時間流動性等基本特征，信息設計的目的是為了提高信息的可理解度和可閱讀性。優質的網頁信息設計可以降低用戶獲取信息的時間和精力成本，提升頁面信息獲取體驗。
網頁設計的本質是對體驗的設計，即以用戶為核心思考設計方案，研究用戶在訪問網站時的需求是網頁課程設計任務的基本出發點。課程內容模塊應該以回答網頁設計是什么、怎么設計、為什么這樣設計三個問題為主線，構建網頁設計課程的知識體系。1.課程的基本目標掌握網站項目與網頁制作的基本設計流程，培養設計項目管理和組織能力；掌握用戶需求研究分析的基本方法，對用戶體驗和需求研究有較為敏銳的洞察力；掌握網站交互原型相關的設計方法與工具；掌握網頁視覺設計方法和設計規范；了解目前網頁前端設計的相關技術和工具。2.知識體系與模塊組成（1）設計方法教學內容模塊設計方法教學內容模塊主要為了解決面對具體問題時設計師怎樣展開分析研究工作并確定設計執行方案。網頁設計方法主要分為項目流程設計與管理、網站策劃方法與規范、用戶體驗研究、交互原型設計方法等，讓學生通過貫穿整個課堂教學的項目流程設計和每個流程的具體設計方法的實踐，掌握基本的設計理論。（2）軟件工具教學內容模塊軟件工具教學內容在形式方面包括課堂內的指導和課堂外的自學兩個部分。鑒于設計軟件的頻繁更新和新的設計軟件不斷涌現，教師必須培養學生自學工具的主動意識以適應社會需求。在工具種類方面，包括圖形處理工具、交互原型工具和代碼工具三類。第一類是圖形處理工具，其中常見的Photoshop、Illustrator等圖形設計軟件，已經在前置課程中基本完成學習。第二類是交互原型制作工具，常見的工具有墨刀、Axure等。第三類是代碼編輯工具，選擇較多，作為對網頁前端知識的入門介紹部分，在本課程中以介紹為主。（3）設計經驗教學內容模塊設計經驗教學以啟發式案例實踐為主，按照網站項目設計的流程需要，設定不同層次、不同要求的設計實踐任務作為課程結課的考核內容。學生通過案例的練習能從優秀作品中學到設計經驗，從具體的案例模仿中獲得設計的成就感。網頁設計課程案例教學同時也是對網頁設計方法的實踐驗證，有助于學生對網頁設計方法的理解和體會。結語任何一種技術變革，都可能讓網頁設計出現新的藝術形態，前端依然是課程必須了解的知識。目前，就設計藝術角度而言，網頁設計課程的內容以交互和視覺設計為基礎，在信息設計層面也有較大的提升空間，設計途徑也已經拓展到用戶的視覺、行為、聲音和邏輯等方面。網頁設計課程的知識體系構建必須以產品的視角，讓學生更深刻、更完整地理解用戶模式下的網頁設計藝術。
課程設計報告13
題目：基于web的通用精品課程網站系統的設計與實現
一、前言
1. 課題研究的意義，國內外研究現狀和發展趨勢
1.1精品課程網站研究的意義
高等教育需要網絡(要#源碼及數據庫表)精品課程，因為它能使學生體驗到先進的教學方式，獲取大量的學科前沿信息，使他們在大學階段的學習內容更加豐富，知識面更加寬廣，能更快地提高自身的綜合素質和能力，適應飛速發展的科學要求及學科之間日趨明顯的交叉融合的趨勢。可以說，網絡精品課程的數量和質量直接地影響到能否打造出符合未來社會發展需求的人才。因此，探索和研究精品課程網站建設的設計原則以及設計、開發的方法，將對網絡教育、終身教育以及充分發揮優秀教育資源的價值有很重要的指導意義。
1.2國內外研究現狀
在世界范圍內來看，有關精品課程網站研究一直都在進行并且不斷取得進步，特別是西方發達國家，他們在精品課程的理論研究與實際運用方法積累了大量的經驗，雖然我們中國國內在精品課程網站這一方面的研究起步較晚，但我們同樣也取得了大量豐碩的成果。目前已有大約750門國家級精品課程上網，為實施和推廣精品課程、全面提高教學質量提供了樣板。各省、市院校也建立了自己的富有特色的精品課程網站。這些優質的課程資源，已經為其他高校的教學工作起到了先鋒模范的樣板作用[1]。
1.3發展趨勢
以網絡化、數字化、多媒體化和智能化為代表的現代信息技術正在改變著人們的工作、學習與生活方式，也給教育的內容和發展帶來了新的發展空間。課程是教育的核心和靈魂，大學課程則是大學培養目標與培養規格的具體化，是高等學校教學工作的重要依據，而精品課程更被上升為學校辦學水平的重要標志。高校實施精品課程建設是一項深化教學改革、提高教學質量的系統工程。因此，高校建立一個自己的精品課程網站是十分必要的事情，這不僅是能使更多的人享用寶貴的教育資料源，同時也對于提升學校自身的知名度，提高學生自學能力，有相當大的幫助。
二、設計方案的確定
1.原理、特點與選擇依據
1.1方案的原理
本系統是主要以JSP ，SQL Server 20xx，JavaScript，CSS等技術來實現。設計方案思想及原則如下：
(1)使用CSS技術設計前臺的頁面，用JavaScript技術進行后臺驗證;
(2)在JSP中使用java代碼連接SQL Server 20xx，實現數據的存儲和提取，實現通用精品課程網站系統的用戶管理、新聞管理、論壇管理,教學資料管理等模塊的增刪改查功能。
1.2方案特點與選擇依據
JSP(Java Server Pages)是由Sun Microsystems公司倡導、許多公司參與一起建立的一種動態網頁技術標準。
JSP技術使用Java編程語言編寫類XML的tags和scriptlets，來封裝產生動態網頁的處理邏輯。網頁還能通過tags和scriptlets訪問存在于服務端的資源的應用邏輯。JSP將網頁邏輯與網頁設計和顯示分離，支持可重用的基于組件的設計，使基于Web的應用程序的開發變得迅速和容易。JSP與Java Servlet一樣，是在服務器端執行的，通常返回該客戶端的就是一個HTML文本，因此客戶端只要有瀏覽器就能瀏覽。JSP頁面由HTML代碼和嵌入其中的Java代碼所組成。服務器在頁面被客戶端請求以后對這些Java代碼進行處理，然后將生成的HTML頁面返回給客戶端的瀏覽器。Java Servlet 是JSP的技術基礎，而且大型的'Web應用程序的開發需要Java Servlet和JSP配合才能完成。JSP具備了Java技術的簡單易用，完全的面向對象，具有平臺無關性且安全可靠，主要面向因特網的所有特點。
JSP可以將內容的生成和顯示進行分離。使用JSP技術,Web頁面開發人員可以使用HTML或者XML標記來設計和格式化最終頁面,使用JSP標記或者腳本片斷來生成頁面上的動態內容;其編寫的程序的執行效率高。JSP 頁面將被編譯成Servlet并由Java虛擬機執行,編譯過程只在JSP頁面第一次執行時進行,不需要每次執行程序
時都編譯;對不同瀏覽器的兼容很好;強調可重用的組件。絕大多數JSP頁面依賴于可重用的、跨平臺的組件(JavaBeans或者Enterprise JavaBeans 組件) 來執行應用程序所要求的更為復雜的處理;采用標記簡化頁面的開發;具有Java的所有優點。包括高效的存儲管理、安全性、易擴充性、強大的數據庫支持以及各種API的支持。
自JSP推出后，眾多大公司都支持JSP技術的服務器，如IBM、Oracle、Bea公司等，所以JSP迅速成為商業應用的服務器端語言。
JSP的優勢如下：
(1)一次編寫，到處運行。在這一點上Java比PHP更出色，除了系統之外，代碼不用做任何更改。
(2)系統的多平臺支持。基本上可以在所有平臺上的任意環境中開發，在任意環境中進行系統部署，在任意環境中擴展。相比ASP/PHP的局限性是顯而易見的。
(3)強大的可伸縮性。從只有一個小的Jar文件就可以運行Servlet/JSP，到由多臺服務器進行集群和負載均衡，到多臺Application進行事務處理，消息處理，一臺服務器到無數臺服務器，Java顯示了一個巨大的生命力。
(4)多樣化和功能強大的開發工具支持。這一點與ASP很像，Java已經有了許多非常優秀的開發工具，而且許多可以免費得到，并且其中許多已經可以順利的運行于多種平臺之下。
2.設計步驟
2.1需求分析
用戶來到網站后，可以瀏覽新聞，也可以根據自己的需求下載課件，播放視頻及相關資料，同時也可以進行試卷測試，在遇到困難時可以在留言板上留言討論。教師的職責是提供相關教學資料，給同學解答疑問。而管理員管理的功能為新聞管理、用戶管理、論壇管理、試卷管理、教學資料管理等。
2.2系統功能描述
根據業務需求，從功能上來看，主要需要如下幾個模塊：
(1)登陸模塊，這時前臺登陸，普通用戶(學生)竟然系統的入口。
(2)新聞模塊，分為新聞添加、新聞管理和類別管理三部分，由管理員新聞的添加刪除和分類，同時在前臺讓用戶看到一些重要的公告。
(3)用戶注冊，新用戶(學生)可以由此注冊，從而進入到網頁內，擁有一些基本的操作權限。
(4)錄像模塊，學生在前臺可以觀看自己感興趣的教學視頻。
(5)下載模塊，學生在前臺下載自己感興趣的教學課件。
(6)論壇模塊，無需登陸即可查看留言，登陸后才可發表留言，回復留言。為為有疑問的學生提供一個交流和互動的平臺。留言發表時必須有發表者姓名、及內容。只有管理員有權利刪除留言。
(7)在線測試，用戶登陸后可選擇試卷，自行測試，只有普通管理員(老師)有權對試題進行增刪改查，以及組卷。
(8)后臺管理，超級管理員只有在登陸后才能夠進行新聞管理、留言管理、用戶管理等，維護網站的正常運行。普通管理員(老師)只能對教學資料進行管理。普通管理員由超級管理員創建。密碼或賬戶錯誤則不能登錄。
綜上所述，通用精品課程網站系統需要有登陸模塊、新聞模塊、用戶注冊、教學模塊、論壇模塊、在線測試、后臺管理維護這幾個功能模塊。
課程設計報告14
摘要：
對高速公路監控系統進行了全面的介紹和分析，按照高速公路監控系統信息采集、信息處理和信息發布的流程對系統的運行作了構思，重點對信息采集系統作了分析研究。在高速公路機電工程建設過程中，監控系統是一種非常重要的管理手段，它在全程動態監控管理的加強過程中發揮著極其重要的作用。它把人的主觀行為對系統的影響降到最低，使系統可以穩定地運行；同時使系統各個外場監控站既可以獨立工作，又可以由上級監控中心統一協調運作。基于此，本論述首先介紹了高速公路監控系統設計的目的和原則，接著分析了高速公路監控系統結構及設計，希望能夠為高速公路監控系統設計提供必要的參考和指導。
關鍵詞：
監控系統；高速公路；設計
對于整個高速公路系統而言，監控系統主要對其進行調整，從而能夠保證高速公路穩定暢通，它的主要作用就是實時監控和控制高速公路的交通狀況。在實際的道路環境下，利用收集的信息來實時進行分析、預測以及事件處理，一旦由于道路環境發生變化或者出現突發的交通事故時，就會導致交通出現擁堵現象，此時系統就可以及時采取有效措施，妥善處置突發狀況，從而顯著改善高速公路的運行安全及通行效率。
1高速公路監控系統設計目的及原則介紹
1.1高速公路監控系統設計目的
高速公路監控系統設計的主要目的是高效及時地采集和發布公路信息、傳輸相關數據并實現有效控制等。也就是說高速公路監控系統是按照公路的路網分布來對攝像機進行布設，對高速交通的數據進行準確高效的計算，實現對高速公路的運營情況、天氣以及交通狀況的實時監控。檢測儀器采集相關數據，并同步傳輸到監控系統管理中心，從而為控制方案的制定提供參考依據。另外，這樣的設計也方便了交管部門，使其能夠及時掌握已經發生或者可能發生的公路擁堵狀況，然后采取相應措施來控制、引導以及分配交通資源。這樣還能夠為出行者提供最佳行駛路線，節約時間，同時也有利于交通道路的順暢運行，進而有效降低事故出現的概率，使高速交通運行的整體能力得到顯著提升。
1.2高速公路監控系統設計的'原則
1.2.1實用性及先進性在進行設計過程當中，要對國內外交通監控的發展趨勢進行綜合性的考慮，采用先進的技術和設備，同時也要做好保護項目投資的相關工作，力爭獲得最佳的性價比。
1.2.2安全性在設備選型時，要選擇相對成熟可靠的設備，使得系統的安全性有足夠的保證，以保障系統安全運行。
1.2.3協調性在設計時要考慮與同路段其他系統之間進行密切的協調和配合，從而使得高速交通公路設施整體作用得到最大程度發揮，與其他系統共同保證路網的暢通運行。
1.2.4系統性在設計過程當中要同整個路網情況進行緊密結合，對監控系統進行全面考慮和合理設計，同時在布設上要防止出現相互沖突以及重復的問題，使系統的整體效益和功能得到最大程度發揮。
1.2.5可擴充性在設備選用時，應該選取一些兼容性和開放性比較好的設備，這樣有利于系統的進一步升級和擴充。
1.2.6方便進行維護以及操作同時人機界面也要盡可能的友好，程序功能實現模塊化設計，從而使系統便于管理和維護。
2高速公路監控系統分析
2.1監控系統層次
就當前實際情況來看，三級監控管理架構是高速公路監控管理機構普遍使用的一種形式，所謂三級監控即省級中心、路段監控中心和基層監控單元。其中后兩個監控單元主要用于管理所轄路段以及隧道的運營情況。而基層控制單元又包括監控外場設施、橋梁以及隧道管理站等。
2.2系統構成
圖1為高速公路監控系統構成示意圖。
（1）監控中心主要負責綜合管理和監控全省高速公路網的情況。主要由網絡管理、信息顯示、計算機以及信息發布子系統等部分構成，各子系統之間相互配合，從而使監控系統功能得以實現。
（2）路段監控中心主要是緊密結合路段實際道路交通的長度和特點，按照路段建設管理模式以及投資主體來進行設置。它的構成同監控中心相同，但是規模適當縮小。
（3）在基層監控單元當中，對于一些特大橋可以設置橋梁管理站，而隧道管理站的設置，應該按照隧道分布特點以及管理人員生活方式和隧道長度等相關因素來進行綜合考慮。
2.3外場設備布設
對于高速公路監控系統而言，場外設備的規模主要劃分為三個等級，其中對于第一類等級設施來說，應該具有完善的交通監視、信息采集處理及發布、交通異常判斷和匝道以及主線控制等相關的設備。第二類和三類設施是在第一類設施的基礎之上，分別在一些重點區段全程設置以上相關設施。在供電方式的選擇方面，監控系統在高速公路設計中外場設備通常都安裝在隧道區段、收費站附近以及服務區，通電原點之間的距離小于2500m，通常情況下電壓等級為220/380V。但是隨著社會的不斷發展，對高速公路全程監控方面的需求也在逐漸增加，監控設備數量逐步增多，從而就有可能加大一些設備的供電距離，特別是對大功率設備，供電電纜的截面也要相應增大，進而使得運營成本逐漸增多，能耗以及投資也不斷增加。因此，當前大多數高速公路都利用了風光互補供電以及太陽能供電等形式。另外，在實際設計過程中，應該綜合考慮場外設備的布設、全線電源點以及所在區域的供電實際情況，然后再合理選擇進行場外設備供電方式。
3高速公路監控系統結構和設計分析
就當前的實際情況而言，我國現有的高速公路監控系統主要包括可變限速標志、外場設備、氣象監測傳感器、計算機處理系統、車輛檢測器子系統以及投影儀等模塊。其監控系統網絡結構圖見圖2。通常情況，高速公路監控系統結構主要包括以下三級。
3.1收費站管理所
高速公路路段通常包含多個收費站，它的主要作用就是將道路上攝像機采集到的相關數據以及收費亭的情況傳遞給收費站管理所。
3.2高速公路路段監控
這一監控分中心主要是對該路段的道路以及收費情況進行監控，主要作用是把從收費站管理當中得到的圖像向路段監控中心進行上傳。
3.3省級監控中心
一般一個省的高速公路全部由省級管理局統一管理，各個監控分中心把得到的視頻信號向省級監控中心上傳，然后由它進行統一監控。另外，高速公路監控系統又可以劃分為兩個子系統：內場設備和外場設備。其中外場子系統主要在沿線部位進行相應設置，它由可變限速標志、車輛檢測器、氣象檢測器以及可變情報板等設施構成，實時監控路口收費站以及全線交通的實際狀況，從而使公路交通狀況的控制感知能力得到提升，同時也增強處理和應對交通突發事故的能力。內場子系統主要由計算機、電子地圖系統以及大屏幕投影系統所組成。這些相關的設備能夠將從外場設備傳來的信息進行直觀顯示，同時通過計算機控制系統處理、分析、統計所采集到的相關信息，發布相應的交通引導信息，在高速公路上為司機提供相關的輔助信息，使其能夠正常安全行駛。從功能結構上分析，高速公路監控系統可以劃分為兩部分，分別是交通狀況監控系統和收費監控系統。其中收費監控系統主要按照車輛的類型，有效地監督并記錄收費員的收費過程。交通監控系統是對路面的交通狀況進行及時有效的掌握，對道路主干線上車輛的違章情況進行實時監視，同時對隧道及互通立交等重點路線進行監視，并對相關的圖像進行記錄，然后交給交通管理部門進行相應處理。通過監控系統可以顯著減少監管部門的工作量，同時也能夠提升工作效率，以推動高速公路事業的快速發展。
4結束語
綜上所述，監控系統在高速公路當中具有極其重要的作用，不管是對高速公路上的駕駛人還是從事高速公路的管理者都發揮著積極的作用，并且在整個社會經濟發展當中也具有十分重要的地位。因此，對監視系統設計相關內容進行研究是十分必要的。隨著人們追求的不斷提升，對高速公路的服務以及管理水平方面的要求也變得更加嚴格，這就要求我們要進一步加深高速公路監控系統設計的研究，從而更好地迎合當前的發展趨勢，滿足人們的出行需求。
課程設計報告15
有關于數據庫實驗的心得體會，總的來說，受益匪淺。在這些天中，我們學到了很多東西，包括建表，導入數據，查詢，插入。最重要的是我們有機會用電腦自己進行實踐，沒接觸的時候總是覺得它比較深奧或是不可接近的新型語言，盡管自己對C語言非常感興趣，但還是有些心理上的陌生感。學習數據庫就和我們平時的其它科目學習一樣感覺它有永無止境的知識，數據庫是我在高中時候聽過，到了大學漸漸了解了些，但就其原理性的內容還不知道，也就是根本就不清楚什么是數據庫，只是知道一個所謂的中國字典里的名詞。我認識它是從我接觸實驗運作開始的，剛開始就是建立數據庫，兩種驗證模式，沒什么東西但還覺得不錯。進而就是操作語言了，緊接著就是觸發器的使用，進而對數據庫高級的使用，等等。 開始知道數據庫的時候想學，不知道從何而起，不懂的話怎么問，從什么地方學起。后來到大三開學后有數據庫原理必修課，非常高興。當時感覺SQL Sever數據庫管理既然是單獨一門課程一定會講的比較細，也能學到真正實用的內容。學了這門課以后發現和我想的基本是一樣的，老師對學生也比較和藹可親，對我們要求也不是很緊。讓每個人都覺得輕輕松松就能把這門課程學完，沒有多么緊張的作業，也沒有太苛刻的'要求。
當老師在最后說這個課程結束了，回顧一下以前老師給我們講過的東西，真的有很多是我們應該去注意的。學習完SQL Sever數據庫后感覺可分兩大塊，一塊是開發，一塊是管理。開發主要是寫寫存儲過程、觸發器什么的，還有就是用Oracle的Develop工具做form。有點類似于程序員。開發還需要有較強的邏輯思維和創造能力，自己沒有真正做過，但感覺應該會比較辛苦，是青春飯；管理則需要對SQL Sever數據庫的原理有深刻的認識，有全局操縱的能力和緊密的思維，責任較大，因為一個小的失誤就會弄掉整個數據庫，相對前者來說，后者更看重經驗。這些東西都是從老師哪里和朋友的討論中得到的心得，也希望其他朋友能多多向老師和朋友請教，如果是個人單獨靠自己來完成一個完美的數據庫我覺得比較困難，現在基本上都是團隊類型的，而且他們的效率高開發的周期也快。由于數據庫管理的責任重大，很少公司愿意請一個剛剛接觸SQL Sever的人去管理數據庫。對于我們這些初出茅廬的新手而且電子商務的專業，個人認為可以先選擇做管理，有一定經驗后轉型，去做數據庫的開發。當然，這個還是要看人個的實際情況來定。
SQL Server數據庫的實驗學習使我對數據庫的有了新的進步，以后再看到也就不至于什么也不懂，其實那么多數據庫我覺得學好一門就行，只是他們的語言可能不大一樣，學好一門后就可去認識其它的，這樣應該有事半功倍的效果。就像我學習C語言，當時不能說是學習的棒，但不算差。所以我對以后的語言感覺都不是很困難，了解了VB、C++還有網頁中用的Html語言、asp語言都能看懂，起碼可以對別人的東西進行了一下修改。因此，我感謝數據庫老師給了我有用的知識，以便我在以后學習或認識更多的內容能有新的方法和思維，也能更加有效和快速的去消化吸收新的東西。希望在今后中，SQL Server能給我更多幫助。感謝學校開設這樣一門優秀使用的課程，讓我對數據庫有了更深的了解。
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