科技論文15篇【精選】
在平時的學習、工作中，大家都跟論文打過交道吧，論文是指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章。你所見過的論文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的科技論文，僅供參考，大家一起來看看吧。
科技論文1
一、農業科技項目管理存在的問題
1.1管理方式亟待完善
大多數科技項目管理重心放在立項階段，如前期調研、可行性論證，在實施過程中以及驗收階段，監管力度不夠；在管理過程中，通過對項目實施單位的現場考察、聽取匯報等方式進行管理，約束力不強；相應的規章制度、管理方式等還有許多不足，如：項目沒有按照進度開展、經費使用不合理或者未完成合同制定的指標情況下，沒有制定嚴格的懲罰手段，這些都需要在今后予以發展和完善。
1.2產學研結合不夠緊密
農業科研、高校和推廣單位等科研團體之間既沒有隸屬關系也沒有經濟利益關系，難以實現科技資源融合，造成科技項目低水平重復，大量科研經費分流，不利于農業科技的創新與推廣。新興的農業科技項目管理部門通過協調各產業部門之間的關系、平衡科技資源配置等方法來提升農業科技項目質量，實現產學研結合，就目前而言，效果并不顯著，據統計，20xx年，科技進步對農業增長的貢獻率達到53.5％，“十一五”期間，農業科技成果轉化率只有40％左右，遠低于發達國家80％以上的水平。
二、加強農業科技管理的措施
2.1完善農業科技項目管理方式
在項目立項階段，協調好農業科研、高校和推廣單位之間的關系，將產學研結合作為選擇立項的方向之一，促進農業科技成果轉化。明確項目實施過程中的義務和責任，制定定量考核目標，對無法量化的內容制定評判標準，明確獎懲機制；根據項目的特點，制定實施過程中幾個考核點，把只關注結果的管理方式轉變成重視過程管理，明確將項目日常進展情況定期匯報納入考核內容，完善中期評估體系，通過邀請業務專家現場考察，驗證實施效果和實施進度。
2.2開展農業科技項目管理培訓
農業科技項目管理的好壞不僅取決于管理部門，還取決于項目實施單位以及實施單位的主管部門。實施單位的負責和自覺以及主管部門的監管對項目的順利進展有著至關重要的'作用。農業科技從業人員素質參差不齊，提高項目管理人員的素質顯得極為緊迫。因此，針對實際情況，開展農業項目管理人員的培訓工作，指導相關人員如何申報項目，實施過程中各方配合做好資金管理、進度管理、項目數據匯總以及資料收集整理等各項工作。
2.3開展農業科技項目后評估
農業科技項目后評估工作是針對已完成后一段時間內，對農業科技項目在技術水平、綜合效益、項目管理、成果持續性等方面進行綜合評價，通過制定評估體系及評估標準，定量評價項目成果的后續情況。一方面考察了科技成果的延伸和帶動作用，推進新品種、新技術、新裝備等應用，促進高效生態農業發展，另一方面及時有效反饋信息，為決策和管理提出建議，以提高科技項目質量、決策及管理水平，為科技決策和計劃制訂提供依據。
2.4建立農業科技項目信用檔案體系
為規范項目管理過程，對項目實施單位及實施人員建立信用評價體系。對在項目實施過程中資金使用情況、項目內容實施情況、項目進度及指標完成情況制定信用評分體系和評價標準，通過綜合評分來評價單位及主持人的信用情況，建立相關信用檔案，作為后續農業科技項目立項的參考條件。
2.5加強農業科技成果檔案管理
成果檔案管理是農業科技項目管理的一部分，隨著國家對農業科技投入力度的加大，越來越多的農業科技成果產生。這對項目檔案管理提出了更高的要求：一是要實現檔案的規范化管理，建立健全相關的農業科技項目管理規章制度，增強項目管理人員檔案管理意識，嚴格把關檔案資料的數量以及質量。二是要明確檔案管理目的。農業科技項目歸檔的內容，包括項目申報到驗收、成果申報到獲得獎項、資金的撥付和使用等各個方面，通過對檔案的分析，為農業科技發展提供服務。三是要實現檔案的信息化管理，方便信息查閱。
2.6推進農業科技項目信息化管理
構建農業科技項目信息管理平臺，分別對項目申報、立項、驗收、歸檔等部分建立管理平臺。由項目實施單位通過網上注冊，在線填報項目申請、進展情況、驗收總結及經費使用情況等信息，實現在線打印功能，統一項目填報格式，保障填報數據前后一致以及填報格式規范，確保項目管理效率。農業科技項目管理人員通過信息管理平臺，及時掌握實施單位項目進度及經費使用是否合理等信息，同時，收集項目取得的成績，為建立項目成果資源庫積累第一手資料，為提高農業科技項目質量提供參考。
科技論文2
每年冬天，當看到大樹下都有涂一層白漆的時候，都會產生疑問：“樹為什么涂白漆呢？”于是，我就回家問媽媽爸爸。媽媽說：“是為了環保。”而爸爸卻說：“是為了保護樹木。”
一次偶然的機會，爸爸媽媽要帶我去奶奶家住幾天。于是，我就對奶奶家的樹做了研究：我問奶奶要了一桶白漆，一把刷子，開始做起小漿工來，我把一棵樹的.底部涂上白漆，而另一棵樹則沒涂。
在這之后，我便天天去觀察這兩棵樹，我發現，有涂白漆的樹葉子變得更綠了，樹枝更牢固了。而沒有涂白漆的樹葉子反而變黃了，而且樹枝一折就斷。
這使我的疑問更加深了，我只好上網一查：不是白漆，學名叫涂白劑， 石灰水混合硫酸銅
它一可以保護樹木不受蟲子的侵害，所以涂的高度只到害蟲們能爬到的高度。二是方便晚間行路，樹木和電線桿刷成白色后，會反光，夜間的行人，可以將道路看得更加清楚。三防凍，用石灰漿涂白后可以將太陽光反射掉，可以降低樹干晝夜溫差，減輕樹木凍害。可以將太陽光反射掉可以降低樹干晝夜溫差，減輕樹木凍害，不耐寒的幼樹，需將主干用稻草包扎，進而增強其防寒能力。
原來是這樣，怪不得工人們每一年都要給樹涂上白石灰。
科技論文3
大眾創業，萬眾創新的號角已然吹響神州，科技創新，技術制造的時態已然蓬勃興起，進展新動能，培育新產業的目標已然深入人心，改革舊機制，制造新業態的趨勢已然引領潮流。近年來，我國在科技事業上取得了長足的進步，從航天技術到衛星導航，從量子科學到核電技術，從網絡技術到基礎設施，從航母下海到深海探測，從克隆技術到轉基因食品，各類技術創新的捷報頻頻傳來，各科技創新的成果源源涌來。而這些輝煌的成就，偉大的變革，無不讓人民倍感振奮和自豪，無不讓世界倍感驚異和驚艷！不過不行避開的是，最近幾年，對于技術創新究竟是福還是禍，人們一直進行著激烈的討論，當然，不同的人對這個敏感的問題有不同的看法，就我個人而言，技術創新在新世紀起著非常重要的作用，因此，我始終認為，技術創新對我們來說是一大福音。
首先，技術創新使我們的生活變得越來越便利，無論是在交通方面還是在通訊方面。例如，以技術創新為依托，現代通訊技術在不斷進步和進展，與此同時，現代通訊技術的種類也越來越多，特殊是智能手機作為現代社會最偉大的發明之一，對我們的生活有著深遠的影響，而人們也漸漸習慣于以這種便捷的.方式進行溝通溝通和信息搜尋。其次，技術創新在農業方面，尤其是在轉基因食品中得到了充分的體現，我們不得不說轉基因食品就像是打開的潘多拉盒子，由于這是人類歷史上最偉大的生物技術創新。例如，對于植物和動物來說，轉基因食品擺脫了四季限制，降低了生產成本，提高了作物產量，打破了地域限制，破解了物種障礙，因此，我認為，轉基因方面的技術創新是新世紀的重大突破。
最后一點，技術創新已經成為了企業進展的不懈動力和強大支撐；技術創新已然成為了公司可持續進展的源泉和活力。例如，阿里巴巴集團通過技術創新不僅提高了企業的生產效率和競爭力，而且漸漸的擴大了經營規模，漸漸的囊括了不同行業，直到今日，我們每日都在和阿里會面，與支付寶見面，與淘寶邂逅，與馬云打交道。總之，我認為在經濟全球化的趨勢下，技術創新不僅給個人帶來了多方面的進展機遇，給企業帶來了多類型的經濟類型，也讓國家增強了國際影響力和國際話語權，所以我堅信，技術創新是人類的一大福音。
科技論文4
1幾種以高校為依托的農業科技推廣服務模式的比較和分析
西北農林科技大學“農業科技專家大院”模式為專家研究、實驗、示范、推廣建設良好的外部環境與條件，讓專家們直接面向農業生產及農村經濟發展現實問題展開應用技術研究，從而帶動產業帶的發展。在發展過程中，西北農林科技大學將專家大院模式拓展為一體兩翼模式，示范推廣的同時開展三個層次的系列化培訓，并進行綜合信息咨詢服務。這種模式的特點在于政府的主導作用強，產業方向明晰，提供的設施條件優良。湖南農業大學“雙百工程”模式強調高校科技團隊直接與農業基地一一對接，并建立長期工作機制，在管理制度、合作機制建設上都有一定突破。“雙百工程”模式推行項目責任管理，以制度來規范、約束科技服務人員的工作內容、方式、效果，使農業高校為農服務走向了主動化、制度化、程式化的規范管理軌道。
2依托高校的農業科技推廣服務模式的啟示
2.1高校參與農業推廣優勢突出
1）人力資源。至20xx年全國獨立建制的普通高等農業院校和高等農業職業院校達到74所；同時，在全國高等院校開設農學專業的大學達150所。20xx年371244人，其中博士在校生7302人，碩士在校生32336人，本科在校生188067人，專科在校生143539人。農業科技推廣需要優秀的人才與智力支持。涉農類高等農業院校、職業院校教師、學生成為農業科技推廣的主力軍、生力軍。
2）物質資源。高校非常重視科研基礎設施建設。許多高校擁有國家重點實驗室或重大科研基地。而高職院校人才培養直接定位于高素質高技能型人才，對生產性實驗實訓設備投入多，建設力度大。
3）科技資源。科研是高校一項重要的職能。高校教師、研究人員往往有完成科研項目、撰寫科研論文、參與技術研發等的科研任務和考核要求。從對科技成果的貢獻率來看，我國高校相較其他科研院所、企業而言，具有不可比擬的優勢。近20年來，農業高校先后轉讓重大科技成果915項，大部分已在農業生產中獲得應用，且取得巨大的經濟效益和社會效益。
2.2農業高校在推廣、服務中同時獲益
1）推動教學。與理論學科、基礎學科教學相比，作為科技型、實踐型的農業院校，需要將教學與農業工作對接、融合，在實踐中教學、在推廣中學習，在應用中研究，實現教學、科技、服務三位一體。教學貼近實際，一是將農業推廣的知識體系融入專業教學體系，納入課程體系建設范疇，二是在教學階段上設置專門的實踐環節，組織學生到農村去，進行具體的農業科技推廣工作。這種教學兼有科技服務的功能，能有效調動學生參與實踐的積極性，將大大提高教學質量和效果。
2）推動科研。高校產生的科研成果，通過科技推廣到農業生產第一線，成果的價值與效益在實踐中得到檢驗，并可帶來相應的經濟與社會效益。與此同時，廣大農民在應用科研成果時出現的一些問題也可通過科技推廣人員反饋給高校，成為高校進一步攻關的科研課題或教育教學案例。
3）推動就業。農業高校參與農業科技推廣，可有效提升學校的影響力，樹立良好的社會形象，為學生就業打下良好基礎。農業高校學生在參與農業科技推廣工作中，與農民、農村、農業工作有了近距離的接觸，讓他們對我國三農現狀有一個真實的了解，增進與農民的感情，體會農民的困難與需求，逐步樹立用科技改變農村面貌的.理想，有利于推動農業高校畢業生到農村就業、創業。
2.3政府的引導和支持非常重要
農業科技推廣工作中，政府部門尤其是當地科技部門的引導和支持非常重要。政府部門在推廣過程中有三個主要職能：一是產業規劃布局，二是相關政策、信貸、農資、市場運銷體系的配套，三是管理協調。只有技術，沒有政策、信貸、農資、市場運銷體系的合作，農業科技推廣工作推動不了，在小范圍實驗示范成功了，推廣效果也不會好。技術的推廣要符合當地的產業規劃布局，同時也要受到相關法律法規的保護，避免權益損害。鼓勵和支持高校參與農業推廣，政府可以將一部分農村公共服務職能如培訓、示范、推廣等下放或委托給院校承擔。在資金引導上，政府勢必要加強投資，如設立專項培訓和科研、推廣經費等對涉農高校給予支持。
2.4推動高校農業科技成果轉化
目前涉農高校普遍存在農業科技人員市場意識弱，科技成果轉化率低的問題。農業高校的科研項目以基礎研究為主，應用性研究數量不占優勢，且現有的應用性研究成果一定程度上不能適應市場的需求，獲取不到良好的經濟效益，這也在一定程度上打擊了農業科技人員轉化成果的積極性。因此要大力推動涉農高校建立與市場緊密對接的農業科技成果轉化機制，在科研項目的遴選、確立、評價上進行有效引導。
2.5必須建立長期服務機制體制
農業項目根據產生效益時長，可分為短期項目、中期項目、長期項目。大多數項目從土壤改良、環境改造著手，有一個漫長的過程。不科學測驗、科學規劃，盲目跟風，只見短期效益，看不到長遠效益，頻繁換產、換項目，將會造成資源的嚴重浪費，損害農戶利益。所以我們必須建立長期服務機制，根據作物生產周期、品種更新周期，在一個較長時段科學評價推廣項目的效果。
科技論文5
皮鞋為什么越擦越亮？
周末到了，媽媽讓我把家里的皮鞋擦一下，我順口答應了。走到鞋柜前，看著這些沾滿塵土的皮鞋，我馬不停蹄的擦起來。忽然，我腦子里閃過一道問題，為什么皮鞋會越擦越亮？
實驗：我找了同樣牌子同樣款式的新舊兩雙皮鞋進行比較觀察。我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面，發現新皮鞋的表面比舊皮鞋的表面光滑得多。舊皮鞋涂上鞋油，仔細擦過后，雖然亮了許多，但仍無法與新皮鞋相比。皮鞋的亮度是否與鞋面的光滑程度有關呢？
我取來一雙沒擦過的舊皮鞋，在放大鏡下鞋面顯得凹凸不平的。然后，我把一只鞋涂上鞋油并仔細擦拭，另一只不涂鞋油作空白對照。我發現》這本書，上方說動畫片誕生于1831年，法國人普拉托把畫好的`圖片按順序放在一部有觀察窗的機器的圓盤上，圖片隨著圓盤旋轉，構成動的畫面，這就是動畫片原始的雛形，在這之后，又前后被人經過四次改造，分別是：1906年美國人史蒂沃德，1908年法國人科爾，1909年美國人麥克基，1915年美國人赫德，最后從1928年開始，沃爾特。迪斯尼完善了動畫體系和制作工藝，也把動畫片的制作與商業價值聯系了起來，將動畫片推上巔峰。
我想愛畫畫的同學們，能夠自我試著畫幾幅畫，釘在一起，很快的翻動紙，會產生一種和動畫片一樣的性質。
科技論文6
你家是不是有毛衣我想，你必須說有的。此刻的每家每戶都有毛衣，可是你是否觀察過毛衣呢仔細觀察，你就會發現毛衣上有許多的小圓球，由毛衣上的毛組成。這樣不僅僅妨礙美觀，還會讓你摸起來十分不舒服。如果處理不當，會損壞整個毛衣，反而更不好。這個時候就輪到毛球修剪器上場了。只見它開足馬力，對著毛球一刮，就看見毛球全部都不翼而飛，毛衣干干凈凈。正在我對這個毛球修剪器贊嘆不已時，突然升起一團疑云，毛球修剪器到底是怎樣修剪的呢
我正疑惑時，爸爸發話了，讓我自我去尋找答案。
我拿出說明書，仔細的研究了一下，便開始拆修剪器。我先把修理器的開關關掉，再把最外層的`外刀網旋開，拔出來，然后再把最主要的圓刀拿出來，上頭有著極其鋒利的刀片，再往下就看見了風葉，上頭有著四塊豎起來的板，打開開關就會飛快的轉動，在風葉的最下頭，還有著一個巨大的缺口，毛球就是從那里掉下去，掉進儲物倉，保存在里面。
原先，這個修剪器，由一個馬達轉動風葉，風葉連之后圓刀，風葉一高速轉動，圓刀也高速轉動。外面的外刀網隔開了衣服和圓刀，防止直接接觸衣物造成的破損。外刀網上有許多小孔，在接觸衣物時讓毛球伸進外刀網，被圓刀直接割斷。被割斷的毛球從圓刀的旁邊掉入下頭的風葉上。風葉上的四塊豎起的板子在高速轉動的情景下，像打羽毛球一樣，把毛球“打”進儲物倉。在實驗的過程中，我發現了一個問題：我一把外刀網旋下來，這個修理器就不再轉動。難道是沒電了那為什么剛才還轉的這么快經過我多次試驗，發現風葉旁有一個按鈕，就像冰箱上的燈一樣，有個下壓按鈕。外刀網旋緊后，會把這個按鈕往下壓，壓到最底部時，保護功能就會關掉，修剪器就會正常工作。
原先一個毛球修剪器還有這么大的學問啊！
科技論文7
摘 要：生物科學是二十一世紀最有發展前景的學科之一，它作為自然科學領域的帶頭學科，將會有極大的發展空間;而且人類社會在新世紀面臨的人口、糧食、資源、環境和健康問題將更加突出，而這些問題的解決，都將在很大程度上依賴于生物科學的進步。所以作為新世紀的高中學生，學好生物這門學科就顯得非常重要。當前有關創新精神和實踐能力的培養的問題引起了教育界和全社會的廣泛關注，如何在生物教學中實施成為當前的要務，而研究性學習順應了這一歷史的客觀要求。現存的生物學教學方式具有一定的局限性，以研究性學習的方式建立生物學知識框架具有獨特的優勢。積極創新情境，讓學生體驗科學探究過程，學習科學探究的方法，養成科學探究的能力，是生物教學的重要任務之一。因此本文就此問題結合自己九年的生物課堂教學實踐談幾點看法。
關鍵詞：研究性學習 生物教學 必要性 把握 注意事項
一、在高中生物教學中貫穿研究性學習的必要性
1、新一輪課程改革倡導學生開展自主學習、探究學習、合作學習，倡導建立積極的價值觀，倡導“參與式”教學理念，在教學過程中滲透學生的創新精神和創造能力的培養，這些教育改革的新觀念已引起了教育界和全社會的廣泛關注，并成為當前基礎教育改革的一個熱點。研究性學習是由學生在一定的生活情境中發現問題，選取專題、設計研究方案，通過主動的探索和研究而求得問題的解決，從而了解和體驗科學探索的過程，養成自主探究。
2、向高中學生傳授科學研究的知識和方法，并在活動課程或課外活動中開展一些課題研究活動，是培養創新意識和實踐能力的一個重要方面，因而研究性學習順應了這一歷史的客觀要求。
二、生物教學中研究性學習的初步實踐
1、貼近生活，引入課題，進行推測，提出假設
本教學設計從教師有目的的給出材料――日常生活中的淀粉消化的速度與生產過程中淀粉水解速度比較――直接切入課題，引起學生興趣的同時，提出問題，引發學生思考――生物體內的催化劑――酶的特點。
材料：人每天都需要吃飯，人體消化的速度相當快。人體內每小時可以水解500噸淀粉，相同質量的淀粉，在有足夠的酸作為催化劑的條件下，全部水解需要十幾天。
這個事實說明了什么問題?
學生回答：酶的催化作用具有高效性。
教師引導：酶是生物催化劑，它和無機催化劑相比，可能具有高效性的特點。怎樣才能知道酶具有高效性呢?
2、點撥啟發，設計方案，實驗探索
教師引導：我們在無機化學當中學過催化劑，怎樣能確定哪種催化劑的效率更高呢?
學生討論得出結論：比較相同化學反應在不同的催化劑的催化作用下，通過化學反應速度可以確定催化劑的催化效率――化學反應速度越快的，催化劑的效率越高;反之，催化效率越低。
教師引導：化學反應速度怎樣才能確定呢?
學生思考回答：通過反應物的消耗速度或者產物的生成速度比較可以看出來。
材料：過氧化氫(H2O2)在 Fe3+的催化下，也可分解成H2O和O2，動物新鮮肝臟中含有的過氧化氫酶也能催化這個反應。據測算，每滴氯化鐵中的Fe3+數，大約是肝臟研磨液中過氧化氫分子數的25萬倍。從數目上看，一滴含有催化劑的容液中，Fe3+數遠遠大于過氧化氫酶的分子數。
如果現在我們想弄清楚Fe3+與過氧化氫酶，哪一種催化劑的催化效率高，那么，我們應該如何設計這個實驗?
問題引發了學生的熱烈討論。面對學生的爭論、教師不急于點評。先讓學生相互點評，最后經教師分析比較，最終篩選出下列設計方案對猜想進行探究――分組實驗。
實驗設計引導：要比較Fe3+和過氧化氫酶的催化效率，設計實驗中的其他條件應該相同，如兩個試管中過氧化氫溶液的量應該相同，Fe3+和動物肝臟也應盡可能同時加入兩個試管中。然后通過產物――O2的產生速度，即氣泡的產生量、帶火星的`木條的復燃速度，或者試管溫度的變化――最終確定酶與無機催化劑效率高低。
教師在引導過程中，要注重等量性原則，科學性原則，可操作性原則，單一變量原則等實驗設計原則的滲透。
學生按實驗設計步驟分組實驗。并思考問題：1.你在實驗過程中觀察到哪些實驗現象?2.通過這個實驗你可以得出什么結論?
通過以上的引導，從提問、引導猜想，設計實驗進行探究，環環相扣，有的放矢，學生的求知欲望冉冉升起，為下一步探索研究作了良好的鋪墊。既能讓學生進行自主學習，又在實驗的設計過程中，培養學生的創新精神，提高學生的科學素養。
3、實踐拓展，深化認識
通過實驗探究得出結論，酶的一個特性――高效性。
給出生產實踐資料，學生在分析中，深化學生認識，加強學生科學就在身邊的探究思想。
資料：人們在生產實踐中就是利用了酶的這個特性，比如說在污染物的處理上，廢舊塑料的大批量降解利用的就是相關的酶，塑料自然降解需要上百年的時間，甚至需要更長時間，而利用專用酶處理相等量的塑料幾天內就可以完成。
三、在實施過程中的注意事項
1、研究性學習應該面向全體學生。離開了全體學生這個層面，研究性學習就完全背離了它的初衷。所以，要讓研究性學習避免“貴族化”，走向“平民化”，就得重研究過程，而淡化研究成果。如果成果不期而遇，自然是個驚喜，但不出成果，只要“學會了研究”，也是極大的收獲。
四、研究性學習的意義
通過教學中的教學方式的轉變，驚喜地發現，無論是對老師的教還是對學生的學，都有很大的促進作用。首先，研究性學習從根本上改變了過去那種傳統的教學模式，變老師講學生聽為真正學生自己學、自己發現問題、自己想辦法解決。充分激發了學生的熱情，體現了學生的主體性、主動性，在一定程度上培養了學生掌握、運用、分析信息材料的能力，開拓了學生的眼界和思維 能力，學到了許多課本上沒有學到的知識，大大豐富了學生的思維方法，形成了一系列良好的思維品質。第二，研究性學習給我們的教學方式及老師提出了更新的挑戰。研究性學習讓我們的學生大膽探索，充分發揮學生的主體性、主動性，學生人多，思維不受限制，老師的引導如何發揮作用，這就給我們老師的教學方式提出了新的要求，因此，隨著涉及的面越來越廣，這就要求教師必須加強學習，不斷拓寬自己的知識面。
有動力就有進步，研究性學習對推動教學改革有著極大的促進作用，實質上，它將帶來教法和學法一次新的革命。
總之，學好生物科學是相當重要的。倘若就我們的學習喻作航船，勤奮則是輪船的馬達;正確的學習方法便是輪船的方向盤與航線，讓我們駕上這艘希翼之船在知識的海洋中圓游，讓船兒載著我們駛向美好吧!
科技論文8
近來，編輯部經常接到一些作者詢問所投稿件能否采用、如何給期刊投稿、稿件有什么要求等方面的來電，這些問題主要涉及3個方面，一是投稿時要分析所投期刊的性質和定位，二是要圍繞水利中心工作做好選題，三是要掌握科技論文寫作格式和技巧。筆者根據自己多年從事編稿、審稿工作的體會，結合雜志刊登稿件的要求，談談科技論文的寫作。
1、什么叫科技論文，基本特征是什么
科技論文是在科學研究、科學實驗的基礎上，對自然科學和專業技術領域里的某些現象或問題進行專題研究，運用概念、判斷、推理、證明或反駁等邏輯思維手段，分析和闡述，揭示出這些現象和問題的本質及其規律性而撰寫成的論文。科技論文區別于其他文體的特點，在于創新性科學技術研究工作成果的科學論述，是某些理論性、實驗性或觀測性新知識的科學記錄、是某些已知原理應用于實際中取得新進展、新成果的科學總結。因此，完備的科技論文應該具有科學性、首創性、邏輯性和有效性，這也就構成了科技論文的基本特征。
科學性——這是科技論文在方法論上的特征，它不僅僅描述的是涉及科學和技術領域的命題，而且更重要的是論述的內容具有科學可信性，是可以復現的成熟理論、技巧或物件，或者是經過多次使用已成熟能夠推廣應用的技術。
首創性——這是科技論文的靈魂，是有別于其他文獻的特征所在。它要求文章所揭示的事物現象、屬性、特點及事物運動時所遵循的規律，或者這些規律的運用必須是前所未見的、首創的或部分首創的，必須有所發現，有所發明，有所創造，有所前進，而不是對前人工作的復述、模仿或解釋。
邏輯性——這是文章的結構特點。它要求科技論文脈絡清晰、結構嚴謹、前提完備、演算正確、符號規范，文字通順、圖表精制、推斷合理、前呼后應、自成系統。
有效性——指文章的發表方式。當今只有經過相關專業的同行專家的審閱，并在一定規格的學術評議會上答辯通過、存檔歸案;或在正式的科技刊物上發表的科技論文才被承認為是完備和有效的。這時，不管科技論文采用何種文字發表，它表明科技論文所揭示的事實及其真諦已能方便地為他人所應用，成為人類知識寶庫中的一個組成部分。
2、科技論文的分類
從不同的角度對科技論文進行分類會有不同的結果。從目前期刊所刊登的科技論文來看主要涉及以下5類:
第一類是論證型——對基礎性科學命題的論述與證明，或對提出的新的設想原理、模型、材料、工藝等進行理論分析，使其完善、補充或修正。如維持河流健康生命具體指標的確定，流域初始水權的分配等都屬于這一類型。從事專題研究的人員寫這方面的科技論文多些。
第二類是科技報告型——科技報告是描述一項科學技術研究的結果或進展，或一項技術研究試驗和評價的結果，或論述某項科學技術問題的現狀和發展的文件。記述型文章是它的一種特例。專業技術、工程方案和研究計劃的可行性論證文章，科技報告型論文占現代科技文獻的多數。從事工程設計、規劃的人員寫這方面的科技論文多些。
第三類是發現、發明型——記述被發現事物或事件的背景、現象、本質、特性及其運動變化規律和人類使用這種發現前景的文章。闡述被發明的裝備、系統、工具、材料、工藝、配方形式或方法的功效、性能、特點、原理及使用條件等的文章。從事工程施工方面的人員寫這方面的稿件多些。
第四類是設計、計算型——為解決某些工程問題、技術問題和管理問題而進行的計算機程序設計，某些系統、工程方案、產品的計算機輔助設計和優化設計以及某些過程的計算機模擬，某些產品或材料的設計或調制和配制等。從事計算機等軟件開發的人員寫這方面的科技論文多些。
第五類是綜述型——這是一種比較特殊的科技論文(如文獻綜述)，與一般科技論文的主要區別在于它不要求在研究內容上具有首創性，盡管一篇好的綜述文章也常常包括某些先前未曾發表過的新資料和新思想，但是它要求撰稿人在綜合分析和評價已有資料基礎上，提出在特定時期內有關專業課題的發展演變規律和趨勢。它的寫法通常有兩類:一類以匯集文獻資料為主，輔以注釋，客觀而少評述。另一類則著重評述。通過回顧、觀察和展望，提出合乎邏輯的、具有啟迪性的看法和建議。從事管理工作的人員寫這方面的科技論文較多。
3、科技論文的格式
一篇完整的科技論文應包括標題、摘要、關鍵詞、論文的內容、參考文獻。
3.1 題目
題目是科技論文的必要組成部分。它要求用簡潔、恰當的詞組反映文章的特定內容，論文的主題明白無誤地告訴讀者，并且使之具有畫龍點睛，啟迪讀者興趣的功能。一般情況下，題目中應包括文章的主要關鍵詞。題名像一條標簽，切忌用較長的主、謂、賓語結構的完整語句逐點描述論文的內容，以保證達到“簡潔”的要求;而“恰當”的要求應反映在用詞的中肯、醒目、好讀好記上。當然，也要避免過分籠統或嘩眾取寵的.所謂簡潔，缺乏可檢索性，以至于名實不符或無法反映出每篇文章應有的特色。題名應簡短，不應很長，一般不宜超過20個漢字。
3.2 署名
著者署名是科技論文的必要組成部分。著者系指在論文主題內容的構思、具體研究工作的執行及撰稿執筆等方面的全部或局部上作出的主要貢獻的人員，能夠對論文的主要內容負責答辯的人員，是論文的法定權人和責任者。署名人數不該太多，對論文涉及的部分內容作過咨詢、給過某種幫助或參與常規勞務的人員不宜按著者身份署名，但可以注明他們曾參與了哪一部分具體工作，或通過文末致謝的方式對他們的貢獻和勞動表示謝意。合寫 論文的著者應按論文工作貢獻的多少順序排列。著者的姓名應給全名，一般用真實姓名。同時還應給出著者完成研究工作的單位或著者所在的工作單位或通信地址。
3.3 文摘
文摘是現代科技論文的必要附加部分，只有極短的文章才能省略。文摘是以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明確切地記述文獻重要內容的短文，應包括目的、方法、結果、結論。文摘有兩種寫法:報道性文摘—指明一次文獻的主題范圍及內容梗概的簡明文摘也稱簡介;指示性文摘—指示一次文獻的陳述主題及取得的成果性質和水平的簡明文摘。介乎其間的是報道、指示性文摘—以報道性文摘形式表述一次文獻中信息價值較高的部分，而以指示性文摘形式表述其余部分的文摘。一般的科技論文都應盡量寫成報道性文摘，而對綜述性、資料性或評論性的文章可寫成指示性或報道、指示性文摘。文摘可作者自己寫，也可由編者寫。編寫時要客觀、如實地反映一次文獻;要著重反映文稿中的新觀點;不要重復本學科領域已成常識的內容;不要簡單地重復題名中已有的信息;書寫要合乎語法，盡量同文稿的文體保持一致;結構要嚴謹，表達要簡明，語義要確切;要用第三人稱的寫法。摘要字數一般在300字左右。
3.4 關鍵詞
為了便于讀者從浩如煙海的書刊中尋找文獻，特別是適應計算機自動檢索的需要，應在文摘后給出3-8個關鍵詞。選能反映文獻特征內容，通用性比較強的關鍵詞。首先要選列人似語主題詞一劫的規范性詞。
3.5 引言
引言(前言、序言、概述)經常作為科技論文的開端，主要回答“為什么”(Why)這個問題。它簡明介紹科技論文的背景、相關領域的前人研究歷史與現狀(有時亦稱這部分為文獻綜述)，以及著者的意圖與分析依據，包括科技論文的追求目標、研究范圍和理論、技術方案的選取等。引言應言簡意賅，不要等同于文摘，或成為文摘的注釋。
3.6 正文
正文是科技論文的核心組成部分，主要回答“怎么研究”(how)這個問題。正文應充分闡明科技論文的觀點、原理、方法及具體達到預期目標的整個過程，并且突出一個“新”字，以反映 科技論文具有的首創性。根據需要，論文可以分層深人，逐層剖析，按層設分層標題。科技論文寫作不要求文字華麗，但要求思路清晰，合乎邏輯，用語簡潔準確、明快流暢;內容務求客觀、科學、完備，要盡量讓事實和數據說話;凡用簡要的文字能夠說清楚的，應用文字陳述，用文字不容易說明白或說起來比較繁瑣的，應由表或圖來陳述。物理量和單位應采用法定計量單位。
3.7 結論
結論是整篇文章的最后總結。結論不是科技論文的必要組成部分。主要是回答“研究出什么”(What)。它應該以正文中的試驗或考察中得到的現象、數據和闡述分析作為依據，由此完整、準確、簡潔地指出:一是由研究對象進行考察或實驗得到的結果所揭示的原理及其普遍性;二是研究中有無發現例外或本論文尚難以解釋和解決的問題;三是與先前已經發表過的(包括他人或著者自己)研究工作的異同;四是本論文在理論上與實用上的意義與價值;五是對進一步深人研究本課題的建議。
3.8 參考文獻
它是反映文稿的科學依據和著者尊重他人研究成果而向讀者提供文中引用有關資料的出處，或為了節約篇幅和敘述方便，提供在論文中提及而沒有展開的有關內容的詳盡文本。被列入的論文參考文獻應該只限于那些著者親自閱讀過和論文中引用過，而且正式發表的出版物，或其他有關檔案資料，包括專利等文獻。
4、如何寫科技論文
4.1 科技論文的選題
科技論文的選題一方面要選擇本學科覓待解決的課題，另一方面要選擇本學科處于前沿位置的課題。在20xx年召開的水利部科學技術委員會全體會議上，汪恕誠部長針對今后的水利科研工作，強調要重視研究十大問題:一是河流健康標準;二是大壩與生態;三是河道演變的人工干預;四是河流生態的修復與建設;五是河流水量分配導則，即初始水權的分配;六是節水型社會的體制建設;七是跨流域調水的生態影響;八是生態調度問題;九是災害保險與社會管理;十是水庫征地移民。這些都是作論文很好的選題。圍繞構建和諧社會、水資源的可持續利用、飲水安全、糧食安全等都有許多很好的選題。
選題確定后，就要定題目了。題目有大有小，有難有易。太大了，由于學力不足，無法深人，很容易寫成蜻蜓點水，浮光掠影，面面俱到，一個問題也沒有論述深透，也沒有能夠解決，論文還是沒有分量，華而不實，難于完成;太小了輕而易舉。寫作時要確定一個角度，把題目縮小。因此確定 科技論文的具體題目和論證角度，應該量力而行，實事求是，不要好高鶩遠，貪大貪深，勉強去做一個自己無力勝任的題，自己毫無基礎和準備的題。題目的大小，當然也不是絕對的。大題可以小作，小題可以大作。關鍵還在于如何確定具體的角度，如抓住一個重要的小題，學科中的關鍵問題，能夠深人其本質，抓住要害，從各個方面把它說深說透，有獨到的新見解，把這個問題的難點和癥結找準了，科學地給予解決了，那 論文就很有分量。因此要從實際出發，量力而行。確定主題和論證的角度，除了量力而行外，還應注意要從自己有基礎、了解的事情著手。
比如，編輯部收到過這樣一些來稿，有的基層作者寫的題目很大，如我國的水資源管理、南水北調工程的設想等，這類稿件題目很大也很泛，從他們所掌握的資料，很難做那么大的課題研究，寫的論文很空，東抄西拼，缺少自己獨到的見解，有些見解缺少理論的依據，因此這類稿件很難被采用。還有一些行業外人士寫黃河的裁彎取直，所寫的稿件缺乏對水利知識的了解，研究的不是他們所熟悉的東西，缺乏理論基礎，這樣的稿件也很難被采用。
4.2 科技論文的準備
確定科技論文的題目和論證角度后，就要做搜集材料的工作，盡可能了解前人對于這個問題已經發表過的意見，他們已經取得的成果，正確的可以汲取和繼承，走過的彎路，犯過的錯誤，可以避免和防止。應該汲取前人已有的經驗，去解決前人沒有解決的新問題。在博覽廣搜有關材料的過程中，應該時刻以自己論題為中心去思考這些材料，區別其正確、錯誤，找出其論證不足與需要增補、發揮之處，在此過程中逐漸形成自己論文的觀點。搜集材料的過程，就是調查研究、思考鉆研、形成論點的過程。在材料的搜集、研究過程完成時，論文提綱也就自然而然地完成了。
制定提綱可以幫助我們樹立全局觀念，從整體出發，去檢驗每一個部分所占的地位，所起的作用，相互間是否有邏輯聯系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個部分之間的比例是否恰當和諧，每一個字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否絲絲 入扣，相互配合，都能為主題服務。因此寫提綱的好處是幫助自己從全局著眼，樹立全篇論文的基本骨架，明確層次和重點，簡明具體，一目了然。
對搜集的材料，要進行分析、提煉，保留那些能說明論點的例證材料。小道理要服從大道理，局部要服從整體。單從某一局部看，有些論點和例子可能是精彩的，但從全局確定的基本發展線中看，它插不進去，用不上，只能割愛。
科技論文應有說服力，為了有說服力，就必須有虛有實，有論點有例證，理論和實際相結合，論證過程有嚴密的邏輯性，并且論文要有層次。
4.3 科技論文的撰寫
科技論文提綱確定了，就要撰寫初稿。原則上要簡明扼要，指出問題，說明問題，分析問題。提綱只是預擬一個輪廓，不可能對每一細部都考慮周密完善。在寫作時，順著寫作思路而作，對于論點、例證和論證步驟等等細部，很可能發現原來提綱中某些設想計劃是不恰當的，就應該加以修改和調整;臨時發現某些論點、例證和論證理由不確切，還應該重新查書、思考、斟酌和推敲，給予增補，使之完善。當然，文氣的通暢，文字的華美，還是必要的。該用排比、重復強調等修辭手法，以突出重點、傾注感情的地方，需要妙筆生花、使讀者產生特殊感應的地方，還是不能吝惜筆墨。總之，該長則長，該短則短，量體裁衣，從內容出發，為內容服務，句無虛發，字無浪費，這是基本原則。
初稿寫成以后，應再三修改，審查是否符合要求。事實上，人的認識不是一次完成的，很難一次就達到完善恰當的程度。仔細檢查，反復修改，總會發現還有不恰當、不完善之處，大至問題是否提得鮮明中肯，論點和事例有無說服力，結構層次是否嚴謹，小至文字的修飾加工，有無廢話，語言是否準確、鮮明、生動，等等，總會發現尚需修改之處，發現很多在提綱中看不出的毛病，原先估計不到的問題。寫成初稿后反復審查和修改，是十分必要的。
“持之有故，言之成理”是科技論文的起碼要求。持之有故即事實的根據;言之成理是條理清楚，觀點明確。真理的標準在于實踐，僅僅“持之有故，言之成理”還不一定正確，必須能夠經受實踐的檢驗，即付諸實踐，取得預期的效果，簡略地說，可以說是“行之有成”，即成功的實踐效果。
一篇好的科技論文不光主題突出，論點鮮明，還應結構嚴謹，層次分明。要安排好結構，一般應遵循以下5個原則:
一是圍繞主題，選擇有代表性的典型材料，根據需要，加以適當安排，使主題思想得到鮮明突出的表現。
二是疏通思路，正確反映客觀事物的規律，就是說，必須反映客觀事物的實際情況，內部聯系，符合人們的認識規律。
三是結構要完整而統一，符合客觀事物的實際情況;客觀事物的發展必然經過開始、中間、結尾3個階段，同樣每篇文章也必然經過3個階段。
四是要層次分明，有條不紊。文章結構中最重要的是層次。層次就是文章中材料的次序。寫文章時把所選材料分成若干部分，按照主題思想的需要，適當安排，分出輕重緩急，依次表達，前后連貫，充分而鮮明地把主題思想表達出來。
五是要適合文章體裁。體裁不同，結構也不會完全相同。各種文體都有自己的結構特點。一般說來論說文是以事物的內部邏輯關系來安排結構層次，因此論說文以說理論證為主，同記敘文以“事”為主不同。
5、科技論文寫作應注意的問題
對于初寫科技論文的人來說，論文題目不宜太大，篇幅不宜太長，涉及問題的面不宜過寬，論述的問題也不求過深。應盡可能在前人已有知識的基礎上提出一點新的看法。
在第二步時，論文的題目可大一點、深一點。論文題目可以是著重談某一點，如某個重要問題的某一個重要側面或某一當前疑難的焦點，解決了這一點，有推動全局的重要意義。
在第三步時，對某專業的基本問題和重要疑難問題有獨到的見解，對這個專業的學術水平的提高有推動作用。
第四步時，對某一學科有關的領域有深邃廣博的知識，并能運用這些知識對某學科提供創造性見解，對此學科的發展有重要的推動作用，或對此學科水平的提高有重要的突破。
注意不必要去追求寫全面論述性的大問題，所寫的主題，可以很小，卻又是重要的。其實選題很多，選自己熟悉和所從事的工作，并對今后工作有益的選題，既能總結工作的得失又能促進工作。
以上是由范文大全為大家整理的科技論文寫作格式，希望對你有幫助，如果你喜歡，請繼續關注范文大全。
科技論文9
一、信息技術是走到了頂峰還是在孕育新突破？
在過去近半個世紀里，信息技術和信息產業對其他產業的滲透和帶動，超出了幾乎所有人的預想。但近兩年來，大量信息類公司紛紛倒閉或陷入困境，信息產業增長速度急速下滑，又使人懷疑信息革命的高潮是否已經過去。冷靜地分析，目前信息產業走入困境，主要是由于過度炒作以及股市泡沫破滅后投資者出現信心危機所致。就信息技術本身而言，現在還遠未達到頂峰，而且正孕育著新的突破。
一是集成電路等微電子技術正在孕育新的突破。
二是計算機技術向多極化方向發展。
三是通信技術與網絡技術相互融合，構成了以無線保真技術為基礎的無線聯網。它可以通過便攜式電腦或其他運算器件隨時隨地高速聯網而無需電纜，從而使個人擁有網絡通信能力。
二、生物技術是否正在醞釀新的主導產業？
在農業轉基因生物技術方面，利用轉基因技術，轉基因谷物、大豆、雜交水稻等抗逆、抗病高產作物以及轉基因動物等不斷培育成功，是對傳統農業的重大技術革命。 在醫藥生物技術方面，基因克隆、細胞克隆、個體水平克隆等無性繁殖技術發展迅速；基于器官修復和移植的干細胞克隆研究取得積極進展，為人類實現從治療疾病到預防疾病的歷史性轉變奠定了堅實基礎。
在生物芯片方面，DNA芯片成為生物技術與微電子技術相結合的產物，它的應用將大大提高疾病的檢測準確度和效率，為更快地發現一些疑難疾病帶來希望。 被稱為“生命天書”的人類基因結構圖繪制計劃已經完成。沒有人懷疑，在各國大量投資生命科學和生物技術之后，在生命科學中的疑惑被一個個破譯和解答之后，將會形成一個巨大而充滿活力的生物產業，并對環境、農業等產業的發展帶來巨大影響。
三、能源技術為什么重新升溫？
進入新世紀，能源問題研究又在全球范圍升溫。有學者認為，21世紀人類面臨的各種科學問題大多與能源有關。能源技術的發展有四個重點方向：
一是化石能源，其核心之一是潔凈煤問題；
二是太陽能與風能、生物質能，它們被稱為三大可再生潔凈能源；
三是電動汽車，著力開發污染很少、發展潛力巨大的燃料電池；四是核聚變，從長遠來看，核能將是繼石油、煤和天然氣之后的主要能源，核聚變將是核能利用的一個重要方向。能源問題的研究將更加注重環境問題。
四、納米技術何時取得革命性突破？
納米本是一個尺寸的概念，但納米科學的發展不是一個簡單的尺度上的深化，而是當材料尺寸減小到納米量級后，它所表現出的一些新奇的物理效應。發現、掌握、利用這些效應，可能會在信息、生物、能源領域帶來深刻的技術革命。目前，納米技術的發展有一些新的特點。
一是發展微加工手段，對原子、分子進行加工，從而塑造全新的微觀世界。
二是納米技術可能引發相關領域的產業革命。比如，在材料方面，納米技術可能使材料性質發生根本轉化，如硬的變軟，導電的變成不導電，無磁性變成有磁性等；在微電子學與器件方面，納米技術可以制造更節能、更便宜的微處理器，使計算機效率提高百萬倍；在生物和農業方面，納米技術可制造新的化學藥品，可對動植物基因進行改良。目前由于納米科學和技術的概念突破還很少，其相應的產業革命還遠未到來。但可以預料，納米科學具有巨大潛力和美好遠景，將給人類文明和社會進步帶來不可估量的影響。
新特點
當今世界的科技發展既遵循過去的一些規律，又呈現出一些新的特點。
當代新科技革命表現為群體突破的態勢，新的技術群和新的產業群蓬勃發展，這標志著科學技術進入了一個前所未有的創新密集時代。除了信息技術，現代生物技術和生命科學、納米科技、航空航天科技、環保科技等也正在孕育一系列重大突破。許多高新技術產業群迅速崛起壯大，成為經濟發展的主要推動力。各種先進實驗儀器設備的發展，為科研活動提供了前所未有的條件，大大提高了人類認識和改造物質世界的能力，也使科學技術正在宏觀和微觀兩個尺度上向著最復雜、最基本的方向發展。建立在多學科基礎上的復雜系統研究已經列入科學研究的議程，如對社會系統、經濟系統、大腦和生命系統、生態系統、網絡系統的研究，將對經濟、社會和人類自身的發展產生重大影響。對微觀系統的深入探索，如對基本粒子和受控核聚變、基因、微機械、微加工和納米材料等的'研究，完全突破了人類的傳統認識，可能引發全新的技術革命。
重大創新更多地出現在學科交叉領域。文藝復興以后的幾個世紀里，科學技術領域不斷細分。但最近幾十年，科學技術的發展又向我們展示了自然組織更深層次的根本統一。在這個新的境界上，許多學科之間的邊界將變得更加模糊。第一，科學和技術之間的高度融合，是當代科學技術發展的一個基本特征。科學和技術的結合和相互作用、相互轉化更加迅速，逐步形成統一的科學技術體系。
在這個統一體系中，一方面，基礎科學的作用日益增強，不斷為技術進步開辟新的方向，并且以更快的速度向應用開發和產業化轉移；另一方面，技術發展又為科學發展提供了有效手段，許多大科學工程越來越依賴于技術裝備的突破。第二，數學和定量化方法的廣泛應用是當代科學技術發展的又一個基本特征，標志著人類對自然的認識已從定性階段全面進入到定量階段。量子力學的突破使量子化學、量子生物學應運而生，深化了人類對于化學、生物學基本原理的認識。數學和統計力學的發展，結合大規模計算和仿真技術的應用，深化了人類對于復雜系統的認識，促進了地學、環境科學等學科向定量化的演進。第三，自然科學和人文社會科學的相互滲透，極大地改變著人類的生活方式。今天，科技不僅在物質生活層面上支持和促進人和文化的發展，而且在精神生活層面上關注和推動人和文化的發展，從而給人的生存和發展注入更加完整和深刻的內涵。人類的前途雖然取決于諸多因素的交互作用，但是科技與人文的結合無疑是其中一個決定性因素，經濟社會的發展也必將建立在科技與人文兩個車輪之上。 科技創新、轉化和技術更新速度不斷加快，原始性創新的地位日益突出。目前，科研成果轉化為現實生產力的周期越來越短，技術更新速度也日益加快。
在19世紀，電從發明到應用時隔近300年，電磁波通信時隔近30年；到了20世紀，集成電路僅用了7年的時間就得到應用，而激光器僅僅用了一年多。今天，人類基因組、超導、納米材料等本屬于基礎研究的成果，在中間成果階段就申請了專利，有些甚至迅速轉化為產品走進人們的生活。在計算機技術方面，每5到7年速度就增加10倍，體積減小到原來的1/10，價格下降到原來的1/10。這充分說明，當前科學與技術的界限日益模糊，技術和產品更新換代速度不斷加快，經濟競爭已前移到原始性創新階段。原始性創新能力已經成為國家間科技競爭成敗的分水嶺，成為決定國際產業分工地位的一個基礎條件。
科技與經濟、教育、文化、社會等的聯系日益緊密。
今天，人類面臨的許多問題都具有綜合性質，如溫室效應、臭氧層破壞和資源問題等，既是科技問題，也是經濟、社會問題。這些問題的解決超出了自然科學技術能力的范圍，必須綜合運用各門自然科學、各種技術手段和人文社會科學的知識去研究解決。在科學技術發展中，我們不僅要考慮其對自然的開發能力，而且更要重視人與自然的和諧相處，盡可能以知識投入來替代物質投入，以達到經濟、社會與生態的和諧統一。
科技論文10
美國《時代》周刊網站近日盤點了20xx年的年度最佳發明，這些發明涵蓋醫療、工程、計算機、環保、建筑、交通等領域，致力于讓世界變得更美好、更智能、更有趣。
12.Sproutling腳環：嬰兒的保護神
產品：Sproutling腳環
購買渠道：可在Sproutling.com提前預定
“我的孩子沒事吧?”這正是Sproutling公司推出的首個產品要回答的問題，并且是即時回答。這款名為“Sproutling”的嬰兒專用腳環能夠戴在寶寶的腳腕上，監測寶寶的心律、體溫、位置等信息，讓父母可以更加全面地了解寶寶的活動狀態。如果需要報警，則會通過手機應用軟件提醒父母。
Sproutling腳環所面向的用戶群是0到2歲的嬰兒。整個設備由兩部分構成，第一部分是非常柔軟的白色醫用硅膠材質的腕帶和紅色桃心形狀的傳感器組合模塊，其內部放置了能夠監測室內溫度、嬰兒心跳和動作的感應器;第二部分則是一個無線充電底座，該底座可以為腳環進行無線充電，同時還內置了環境噪音傳感器，可以對嬰兒所處房間的環境進行監控。
在了解嬰兒的習慣之后，Sproutling還可以提供有幫助的預測，比如嬰兒小睡何時會醒來。Sproutling公司首席執行官克里斯·布魯斯說：“我們想要從整體上來了解嬰兒的行為模式，這是‘圣杯’。”
13.微軟全息眼鏡：將全息影像帶入現實生活
產品：全息眼鏡
制造商：微軟
包括大名鼎鼎的oculus Rift等在內的虛擬現實頭盔讓人可以逃離現實，戴上這種設備，用戶能與海豚一起在水中嬉戲，或在滑鐵盧戰役中大顯身手。相比較而言，正如其發明者亞歷克斯·基普曼所說，微軟的這款全息眼鏡(Hololens)則是對現實進行擴充——將全息影像和數據投射到現實環境，如此一來，用戶就不會局限在虛擬世界中。
想象一下游戲者抵抗機器人入侵自己的住所、工程師們操控三維模型、外科醫生跟隨指令進行手術的情景。
初步的實驗表明，所有這些都是可能的。美國國家航空航天局(nASA)已經利用微軟的這款眼鏡在實驗室中模擬火星的地形;醫學院的學生也正在利用這款眼鏡解剖虛擬的尸體。
14.虛擬畫筆與畫布：創作藝術的新方式
產品：Apple Pencil和iPad Pro
購買渠道：Apple.com
鉛筆已經問世約450年了，由于它無處不在，所以，人們很容易忘記它是一項多么非凡的技術：它可以任何角度書寫;可以按壓力度控制筆跡深淺;畫出的標記可以擦除。數年來，將這種實用性技術數字化一直令計算機工程師們頭痛不已。因此，蘋果公司最近的發明才會顯得如此了不起。
使用者可以用蘋果鉛筆在屏幕上繪畫和書寫，就像在紙上繪畫和書寫一樣。該產品與ipad Pro搭配使用，蘋果鉛筆憑借其精密的繪圖能力，為iPad Pro帶來了新特性，后者的運算能力比去年市售約80%的筆記本電腦都要快，因此，使用者感受不到任何延遲。
這種強強聯手促使人們開始探討制造藝術、動畫等的新方式。
15.“谷歌紙板”：廉價虛擬現實眼鏡
產品：谷歌虛擬現實眼鏡“谷歌紙板”
設計師：谷歌法國的大衛·科茲和達米安·亨利
目前，圍繞虛擬現實的各種噱頭大多高度集中在各種昂貴的“土豪級”頭盔設備上，比如即將到來的oculus Rift和HTC Vive，這兩款產品的售價都高達數百美元。
盡管三星Gear VR虛擬現實眼鏡最近大熱，但“谷歌紙板”虛擬現實眼鏡依然是享受虛擬現實最簡單、最便宜的辦法。只需使用一片紙板、一個尼龍搭扣、兩個鏡頭和一部安卓(Android)智能手機，你就可以馬上探險火星或身處披頭士的演唱會。自從20xx年問世以來，這款革命性的拼接顯示設備已經成為虛擬現實的游樂場。
“谷歌紙板”紙盒內包括了紙板、雙凸透鏡、磁石、魔力貼、橡皮筋以及nFC貼等部件。
按照紙盒上面的說明，用戶幾分鐘內就可組裝出一個看起來非常簡陋的玩具眼鏡，凸透鏡的前部留了一個放手機的空間，而半圓形的凹槽正好可以把臉和鼻子埋進去。人們通過各種“谷歌紙板”應用軟件，可以駕車、聽音樂會甚至打沉浸式電子游戲。
16.仿生耳塞：用自己的方式聆聽世界
產品：在這里主動聆聽耳塞
制造商：美國紐約多普勒實驗室
如果你的周圍有難以忍受的噪音，那么，從根本上來說，你只有兩種選擇：堵上耳朵或者離開。但是，如果你能隔絕最刺耳的聲音，讓噪音徹底消失呢?或者只是降低噪音的音量，就像操作電視那樣?這就是這款主動聆聽系統的承諾。
與傳統的聽力輔助設備只能同時擴大或者降低所有噪音不同，這套由紐約多普勒實驗室推出的革命性耳塞系統可以放大或減小各種噪音。它的處理器與一套智能手機應用軟件同步，用戶可以手動選擇希望過濾的頻率。
也就是說，即使當列車呼嘯著駛過時，人們仍然可以站在地鐵站臺上用正常音量交談，甚至可以屏蔽飛機上嬰兒的哭鬧聲。
多普勒實驗室的首席執行官諾亞·卡拉福特說：“這是增強現實聲音版。”卡拉福特最初為音樂家和常去音樂會的觀眾研發了這款精準的降噪耳機，現在，他開始將焦點轉向普通人。據悉，首批耳塞將于20xx年12月上市。
17.一只手就能穿上的鞋子：殘障人士的福音
產品：耐克Flyease 8
購買渠道：nike.com
20xx年，還是高三學生的腦癱患者馬修·沃爾澤在寫給耐克公司的一封信中說：“我夢想著能去心儀的'大學……不必擔心每天得有人幫我系鞋帶。”耐克公司從中嗅到了商機——他們可以創建一種全新的鞋子，定位于易于穿著和脫下，既可以提供給想讓穿鞋更方便的普通消費者，也可以滿足像沃爾澤這類有特殊需要的人。于是，耐克公司組建了一個設計團隊。
今年，團隊設計師不負眾望，揭開了新鞋的面紗：Flyease8。這是一種勒布朗·詹姆斯系列籃球鞋，這種鞋的首席設計師托比·哈特菲爾德說，他們從“開關門”中得到靈感，設計出了一種單手穿脫鞋的機制。盡管這一設計仍有待改進，但目前已是佛羅里達海灣海岸大學大一新生的沃爾澤說，這雙鞋子賦予他“獨立感和成就感”。
18.智能煎鍋：從此愛上廚房
產品：智能煎鍋
公司：電路實驗室公司
鍋的溫度有多高?什么時候該翻動一下鍋里的菜?菜已經炒好了嗎?如果你在烹飪一道不熟悉的菜，在做菜的過程中很可能會冒出一兩個這樣的問題，現在，我們有了答案，智能平底鍋Pantelligent誕生的使命就是解決上面這些問題。
只要用戶從配套的智能手機應用軟件中選好菜譜，這種智能鍋就會通過藍牙和一種特殊的熱傳感器，在手機屏幕上實時發出指令，如此一來，用戶就會確切地知道，如果想要三分熟牛排的話，什么時候應該翻面。
這款智能煎鍋的使用步驟如下：1.用戶打開應用程序，挑選想要烹飪的菜譜;2.依照菜譜所寫的食材原料，檢查是否已準備充足，然后點擊“烹飪”按鈕;3.手機App上將會顯示鍋的溫度、油溫、何時需要給食物翻面等步驟指導用戶;4.用戶只需要“傻瓜式”的聽從智能鍋的指令，乖乖等著美食做好上桌就行了。
聯合發明者哈姆貝托·埃文斯和麥克·羅賓斯在麻省理工學院讀書時有了這樣一個想法，那時，埃文斯廚藝高超，而羅賓斯連煎個雞蛋都夠嗆，但是現在，按照埃文斯的說法：“羅賓斯轉眼就能做出一道酸豆檸香雞排來。
食物會說話。”
這款智能煎鍋已于20xx年10月上市銷售。
19.球：可以踢的計算機
產品：球
制造商：美國數字資訊公司多人制造
盡管目前社會對計算機科學家的需求不斷，但多數美國人在童年時都學不到或者接觸不到編碼。紐約市一家數字咨詢公司多人制造正嘗試改變這種狀況。
該公司推出的“球”可與手機應用軟件同步，用戶可以通過編程改變它的閃亮方式和閃亮時間，接下來，查看這些軟件在現實中會如何影響他們的生活。例如，在一個測試中，孩子給球任意設定變色的時間，然后就可以開始玩“燙手山芋”似的游戲。
該公司戰略總監威廉姆·歐文表示，這款產品旨在讓編碼更具社交趣味，而不是單純地在屏幕上介紹編碼。
這款產品顯然獲得了廣泛的擁躉。目前，已有2800人在支持這一項目，并捐贈了24萬美元。首批產品于20xx年1月正式出貨。
20.Artiphon：人人都可以掌握的樂器
產品：Artiphon樂器1
制造商：Artiphon公司
大約70%的成年人希望能經常彈奏一門樂器，不過，實際上只有5%的人做到了，一個原因是，只選一種樂器太難了。現在，有了Artiphon，這就不是問題。它可以模仿數十種樂器——不僅是聲音，還有演奏方式。用戶既可以像彈吉他那樣撥奏，又可以像彈鋼琴那樣敲擊。
而且，用戶還可以將聲效和彈奏方式進行混搭，用彈撥方式發出鼓聲。Artiphon公司聯合創辦人雅各布·戈登說：“我們正在開辟一條完全不同的通向音樂創意的路。”Artiphon公司已經通過眾籌網站募集了130萬美元資金。
21.互動玩具：可與小孩深入交談
產品：CogniToys智能玩具
制造商：CogniToys公司
與前面幾代“會說話的”玩具只會重復流行語不同，CogniToys這款智能兒童玩具可以與兒童進行實時的個性化對話，并且隨著孩子不斷成長，該玩具也會不斷進化。
這一智能玩具剛發布了其第一代版本，玩具形態是一只綠色的可愛恐龍，搭載IBM Watson超級計算系統，可與5歲到9歲的孩子進行有意義的交談。除了回答諸如“地球到月亮的距離有多遠?”等普通問題外，這款玩具還可以連接WiFi，在孩子給出答案后繼續深入交談，并通過孩子的回答進行總結，從而幫助孩子磨練數學技巧并提出難度更大的問題。比如“2+2等于幾?”“你能數到10嗎?”等。
公司首席執行官唐納德·庫利奇說：“這是為了讓教育過程顯得‘酷而有趣’，這可能是有史以來最好的玩具。”盡管該玩具目前廣受追捧，但該公司長期的目標是關注技術發展而不是玩具本身，最終的目標是建立各種各樣智能玩具背后的“大腦”。
22.可過濾水的書：清潔水快到碗里來
產品：可過濾出飲用水的書
設計師：特麗·丹科維奇
全球現在約有6.63億人沒有潔凈的飲用水，這在一定程度上是因為過濾程序既復雜又昂貴。然而，這種“可飲用的書”既不復雜也不昂貴，因為其擁有一套特殊的處理設備，這一設備由科研人員歷時數年研制而成。
每一本書都印有兩種語言，有濾紙，可減少造成致命的水傳播的疾病。每一頁都涂有銀納米粒子，其離子能殺死病菌，例如霍亂病菌、傷寒病菌、大腸桿菌等。在孟加拉、加納和南非進行的測試表明，其可以殺死99%以上的有害細菌，使過濾后的水就如同自來水。而它的成本只有幾分錢，目前算是市場上最便宜的，每張可以使用30天，每本書一人可使用長達4年的時間。
雖然仍需要進行進一步的研究以厘清這種書是否能過濾包括病毒在內的所有污染物，但研制者特麗·丹科維奇比較樂觀。她說，她正與合作方商談為試驗提供資助并最終實現量產的事情。
23.海洋吸塵器：讓垃圾跑到我的設備里
產品：海洋清理工程
設計師：20歲的荷蘭學生博伊·史萊特
太平洋中部漂浮著大量的塑料垃圾，涉及面積比德克薩斯州還要大，并且在繼續擴大。然而用網來打撈垃圾的常規清理方法既昂貴又費時。由20歲的荷蘭“小鮮肉”博伊·史萊特提出的“海洋清理工程”計劃制造一個100千米長的浮柵，造價約1500萬美元。這一設備憑借洋流運動運轉，因此可以節省昂貴的燃料費用，也可避免燃料污染。博伊在網站上解釋稱：“與其浪費燃料追著垃圾跑，不如讓垃圾自己跑進我們的裝置里。”20xx年，博伊獲得了聯合國環境署頒發的地球衛士獎。
這個網狀物的下緣在海平面下大約3米的地方，足以讓魚類繞過它。如果明年的試驗成功，全面的清理行動將于20xx年啟動。內部估算表明，這個浮柵可以在10年內減少42%的垃圾。
24.TZOA穿戴式空氣污染監測器：為你的健康保駕護航
產品：TZoA環境監測器
公司：TZoA穿戴式產品公司
手機硬件和軟件使人們能計算自己的跑步速度和消耗的卡路里，但加拿大溫哥華一個初創公司TZoA問道，為什么不監測一下我們周圍的環境呢?目前，空氣污染已成為全球最大的環境健康風險，大多數城市主要依靠少數幾臺昂貴的空氣監測器來探測污染程度。有鑒于此，凱文·哈特和勞拉·莫決定制造一款穿戴式設備來收集人們周圍的環境數據。于是，TZoA應運而生。
這款設備可以使用傳感器來監測給定地區的環境狀況——測量溫度、顆粒物質(灰塵、花粉、汽車尾氣等)以及紫外線強度，并將數據上傳云端，再由約翰·霍普金斯等機構進行空氣質量研究。該公司計劃推出可穿戴類型的產品，這樣消費者就可以規劃具體的行走路線，比如，讓他們避開花粉等。
科技論文11
同學們看了我這篇作文的題目一定會說：“雞蛋怎么能捏呢？”誰都知道雞蛋薄薄的殼，一碰就破。“其實呀，這里面還有個科學道理呢！不信的話你就往下面看吧！
那是爸爸帶我到成才書店里買的《世界奇妙》。我一回家就忙著看，突然我看到一個有趣的故事，上面說：“一個大力士能把磚塊打碎。可有個人叫他把雞蛋捏破，可大力士怎么也捏不破。我看了半信半疑，決定找個機會試驗一下。
機會終于來了，一天爸爸買回一袋雞蛋，我便向媽媽請求要一個雞蛋做一次小實驗。經過我的苦苦哀求，媽媽終于同意了。
我先拿來一個碗，為的是防止捏時被捏碎了，那些蛋黃撒一地。接著我把雞蛋放在手里抓住，這時，我的心“砰砰”直跳，手里全是汗。雞蛋破碎的一幕仿佛出現在我的眼前，為了弄清楚雞蛋能不能捏碎，我雙眼一閉，手用力一捏，然后等待雞蛋破裂的聲音響起。但令我吃驚的是，我睜開眼睛時，雞蛋竟沒破，可我還是有些懷疑，準備再做一次實驗。
我又把雞蛋放在手上（這回我用的是兩只手），然后咬起牙，睜大眼睛，使出全身的力量去捏雞蛋。可我盡管使出九牛二虎之力，可那只雞蛋還是安然無恙。這真讓我又煩惱又驚奇，我只得去問爸爸。
爸爸聽了我的話后，笑著說：“這其實是一個科學原理。雞蛋雖然很薄，但它是一個橢圓形的，當你去捏它4，它就把你使出的力量全部均勻地分布在雞蛋各個地方，所以它能承受很大的力量。一些薄殼形建筑物就是運用這個原理建成的呀！”聽了爸爸的'話，我真的相信了書上的故事了。
啊，世界真奇妙。
小學生科技小論文篇科技無處不在，科技使我們感到無比自豪，我們的衣食住行一刻也離不開科技的貢獻。
20世紀的發明與創造給人類帶來了無窮的變化。拉鏈：天衣無縫；洗衣機：解放勞動力；維生素：讓生命之樹長青；電飯煲：生米煮成熟飯；空調：這里四季如春；磁縣浮列車：會“飛”的列車；霓虹燈：不夜的明珠……
啊！現在的科技真發達呢！就連我們的學校也是存在著無窮無盡的科技。
在一節課科學課上，王老師給我們上了一課關于“電和磁”的課文。王老師告訴我們：“在生活中的電能是源于1820年，丹麥科學家奧斯特在一次實驗中，偶然讓通電的導線靠近指南針，發現了電能產生磁，由于這個發現，為人類大規模利用電能打開了大門。”在接下來的時間里，我們又做了一個實驗。我們先準備一個指南針，一個電池，一根導線，然后拉直導線，在導線的兩端分別去掉塑料露出銅芯，接著把導線兩端的銅芯接在電池的正負級上。緊接著我們將導線靠近小指南針，就在這時我們觀察到導線剛接近指南針時，指南針突然轉個不停，斷開電流后，指南針又仿佛就是剛剛被教訓后的孩子一樣安靜下來。老師告訴我們這是電能產生磁的證據。那時我們一同見證到了科技的奧秘和有趣。
科技支撐著文明，科技創造了未來，而未來在我們的手中，讓我們成為知識的探索者，讓我們在未知的道路上漫游，讓我們用無窮的創造力將我們居住的世界變得更美麗！
科技論文12
一、有效培育農業科技人才價值的再認識
1.能促進婁底農業加速發展，提高農業的競爭力
作為欠發達地區的婁底市，在全省的經濟排名中靠后，婁底的農業更是急需轉換升級，快速發展。在經濟增長中，人力資源的作用要大于物質資本的作用，人力資源質量的改進是經濟增長的一個源泉。促進區域農村經濟社會發展最緊缺、最重要的是人才。能否培養一支適應農村經濟社會發展的數量充足、專業知識結構合理的農業科技人才隊伍，直接關系到婁底農業的升級、婁底農業科技含量的提高和婁底農業核心競爭力的提升。
2.創新農業科技人才的培育路徑是新形勢下農村經濟社會全面進步的需要
全面建成小康社會、實現社會的全面進步，最艱巨、最繁重的任務在農村。作為欠發達地區的婁底，目前達到的小康水平不平衡、不全面，差距主要在農村。農村經濟社會建設的主體是農民，農村經濟社會的文明和諧與經濟的科學、合理發展必須培育數量適當的新型職業農民，使之肩負起建成小康社會的歷史責任。農民的專業技能水平、科技文化水平、思想道德修養等綜合素養如何是農業現代化的基本標志。全面建成小康社會這一重大歷史任務的提出，非常直接地對農業戰線上的科技人員提出了新要求、新任務。這就迫切要求因地制宜地培育農業科技人員，改善農業科技人才隊伍，使農業科技更直接、更有效地服務于農業生產、服務于農業現代化，實現農業生產由數量型向質量型發展、農業增長方式由粗放型經營向集約型經營轉變。
3.能提高農業科技成果轉化應用水平，著力解決農業技術
推廣“最后一公里”的問題發揮農業科技人才在轉化適用技術、解決農業生產實際問題方面的優勢和作用，能有效促進區域社會的文明進步。以湖南省為例，目前湖南農業科學技術創新水平較高，但農業科學技術普及應用率較低，湖南省重大農業科技成果轉化率只有52%，湖南農產品的加工率還不到30%，農產品加工業的產值與農業產值的比率只有0.88:1，低于全國1.2:1和山東等發達省份2:1的水平。湖南農業生產資源利用率也比較低。農業科技人才是科技成果轉化的推動力，是提高全民素質和促進社會文明進步的重要載體，農業科技人才是農業科技成果的實踐者、接受者、攜帶者和傳播者，是科技成果轉化的推動力，是農業科技貢獻率提高的主要載體和貢獻主體；數量適當的農業科技人才能為婁底現代農業產業的培育和發展、為湖南國家農業農村信息化科技示范省建設和湖南省農村科技服務體系的構建提供智力支撐和人才保障。
二、當前農業科技人才培育的現狀分析
目前婁底市農業科技人才的數量少，知識結構不合理，且專業技能不能很好地適應區域農村經濟社會發展的需要，較嚴重地制約了婁底農村經濟的快速發展。問題存在的主要原因是農業科技人才培育方面出了問題。在人才培育基礎教育階段，人們的教育理念還比較落后，無論是教育主管部門、教師，還是家長和學生，都沒有深刻認識到科學技術等相關課程的教育價值及其在教育中的重要地位和作用，他們把升學當作基礎教育的唯一目標和出路。綜合素質教育在農村基礎教育中缺少關注，重視不夠。在基礎教育方面的奠基不牢是造成農業科技人才缺失的首要原因。職業教育是一種以就業為導向的教育，包括職業準備、在職提高和轉換職業所需的教育。職業培訓是職業教育實現其功能的重要形式。職業教育是提高農業科技人才素質的重要推動力。當前，擔負著婁底市職業教育與培訓的機構主要是2所高等職業院校和40多所中等職業學校。婁底作為經濟欠發達地區，由于受財政緊張等條件的影響，不重視職業培訓與進修學習，不注重更新知識，其實人力資源在使用中會出現有形磨損和無形磨損，勞動者自身的衰老就是有形磨損，而知識技能的老化就是無形磨損。廣大職業農民、農業科技人才必須不斷地更新知識，通過繼續教育等方式掌握適應區域農村經濟發展的技術與技能，培養創業、創新能力，才能跟上時代發展的步伐。
三、培育農業科技人才的策略
1.建立正確的人才評價機制，營造重視農業科技人才的環境
社會各界要樹立正確的人才觀念，切實認識到培養適應區域農村經濟發展的農業科技人才是轉變農業經濟增長方式，促進農村經濟發展的重要條件。教育行政部門要著力構建教育系統內部的行政性評價和教育系統外部由家長、畢業生、行業企業、用人單位等多方參與的社會性評價相結合的評估體系，從基礎教育起就要重視科學技術、生產技能、人格素養等方面的教育，并將相關的課程納入教學目標管理中進行考核，指導學校全面提高教育教學質量，引導社會各界切實重視教育的社會效益，正確認識教育的`社會價值。
2.完善重視農業科技人才的激勵機制與約束機制
建立人才激勵機制就是要根據不同激勵方式的特點，結合當時的實際，把不同激勵方式進行有機組合，以實現對人才的有效激勵和約束。以婁底市為例，該地區的畜牧業、糧食、油菜、藥材等是傳統產業，但大部分規模不大、技術含量不高，結構不優。政府應制定實施相關激勵制度引導農民學習實踐相關科技知識，相關職能部門要定期給農業科技人才評定技術職稱等級并發放技術資格證書。具有技術職稱的農業科技人才在立項審批、技術承包、信貸資金、承但省支持的產業化畜牧業發展項目、畜牧科技推廣普及項目、扶貧資金等方面，各有關部門要給予優惠和支持。
3.加快實施職業教育改革，使之與培育農業科技人才有效對接
職業教育要積極創新辦學體制機制，深化教育教學辦學環節、管理方式等方面的改革。在辦學形式上，要從農村實際出發，靈活辦學，面向區域農村市場辦學；師資隊伍建設和專業建設要適應區域經濟結構調整和產業結構調整；條件成熟的地方，職業學校可采用各種所有制形式，建立農業產業園，創辦農產品加工企業。例如婁底市的職業院校，可根據縣域農村產業實際，切實加大種植與養殖專業、糧油產品加工、農機機械維修、農機技術應用、農村經營管理等專業的建設力度。其次，要有效利用地方高職院校的師資、教學設備、實訓基地等方面的資源，發揮高職院校在培育區域農業科技人才中的骨干作用。例如婁底職業技術學院將服務地方經濟發展作為自己的責任和使命。提出并有效實施院村合作計劃，利用學院農業人才和技術的優勢，主動服務三農，在農村新技術推廣、農業科技人才培訓等方面助推區域農村經濟發展。積極創新辦學形式，與周邊縣（市）、村鎮、“三黑”養殖與畜禽水產品加工等龍頭企業的合作不斷深化；不斷拓寬農業從業人員和農業技術人員的培育空間，創新服務區域農村經濟和社會發展的方式。例如，近年來把農業創業班的課堂放在田間、把農業技能技術培訓班辦到偏遠鄉村，有效培育農業科技推廣帶頭人、現代農業技術的實踐者和傳播者，有力促進了婁底農村產業的升級、農村產業結構的調整和農村經濟社會的文明進步。
科技論文13
摘要：一直以來，科技檔案價值評價都相對來說較為復雜，但是卻是檔案管理人員在工作中，必須面對的問題。同時，科技檔案相對于文書檔案來說，還存在很多特殊的問題，因此在評價時，難度將會更大。在對科技檔案價值實施評估時，其評價系統應當劃分為多個因素與對應的子因素。本文采用層次分析法，來對科技檔案價值實施評價。
關鍵詞：AHP方法；科技檔案；價值評價
1規范管理下使用AHP法評價科技檔案前提要素
1.1AHP方法概念
ANP法的中文含義為層次分析法，該方法作為一種決策思維方式，在運用時，能夠將復雜的問題得到分解，使其形成各種組成因素，然后再對這些因素按照支配關系實施分組，形成遞階層次，并采取兩兩對比的措施，完成各類因素重要性的排序工作。該方法是人們決策思維特征的一種有效展示。同時，該方法還是一種定量與定性分析并存的方法，其可以在決策當中，把定量與定性的因素結合起來，采取既定辦法實施處理。從而對原先定量問題存在的局限，做到了有效改觀。原先，很多檔案工作者，均是采取定性分析辦法，完成檔案價值評定工作，其中也包含對科技檔案價值的評價。關于定量分析的措施，開展不多。然而，現如今，科技檔案工作發展越來越快，進而使得越來越多的科技檔案工作人員，開始采取量化措施，來對科技檔案價值進行分析，并將一些數學研究的辦法，納入到科技檔案價值評價當中。
1.2AHP方法應用時所需注意的問題
①先需要完成定性分析。定性分析在實施時，是根據過往經驗來做出判斷，該方法在以往科技檔案價值評價中，有著諸多應用。然而，受到成套性影響，在對科技檔案價值實施分析時，通常也會根據套路作為基礎，并根據保管期限表位依據，來對科技檔案內容作出直接審閱，從而對科技價值做出逐步分析。AHP法作為定性與定量結合的評價方法，該方法在使用過程中，不管是層次結構的設計，還是判斷矩陣的構造，人為因素，都會對結構造成較多影響。②定性分析需對定量分析做到結合。利用AHP法來對科技檔案價值實施評價，是建立在研究之上，來對科技檔案價值評價體系的構建做出分析。例如，遞階層次結構模型、矩陣模型如何建立，各個因素的相對重要度如何確定？這些都是要求檔案管理人員，在工作當中，對科技檔案價值評價本質、涉及到的相關要素、評價體系中包含的要素做到充分了解，并能夠對各類關系做到充分掌握。不然，若是僅依靠自己經驗及想法來構架價值評價體系，則還是停留在定性分析階段。之所以使用定量分析，便是為了能夠對檔案價值做出真實反饋。作為信息分析的常見方法，對于定性分析來說，其是對分析對象類型與性質做出分析；而對于定量分析來說，則是對分析對象規模、程度等一系列數值關系作出分析。通常，定性分析當中涉及到的描述性分析較多，哪怕是十分深刻的分析，也只是對對象本質的高度概括，事物量難以得到呈現出來。然而，對于科學來說，若是沒有定量成分，則無法獲取進一步發展，對實踐過程也難以做到普遍應用，僅能夠借助以往觀念進行指導。
2科技檔案價值評價體系構建過程
2.1科技檔案的價值表征
只有對科技檔案價值表征做出有效確定的基礎上，方可完成價值評價體系的構建，進而實現對科技檔案價值做到有效判定。一般來說，科技檔案價值表征在本文中，提到了兩大方面。分別為現實利用與綜合狀況。下面對其進行分析。2.1.1現實利用作為科技檔案價值的基礎內容，現實利用包含了五個方面，分別為科學研究、經濟活動、科技決策、科技人員考核及科技成果甄別等方面。這些內容構建在一起，能對科技檔案現實利用情況做出直觀反饋。2.1.2綜合狀況作為科技檔案價值的組成部分，綜合狀況共計分為兩個方面，分別為文物收藏及編史。這兩項內容，是對科技檔案綜合狀況做出直觀反饋。
2.2遞階層次結構模型的建立
基于上述提到的科技檔案價值表征，筆者嘗試完成科技檔案價值評價體系的構建工作，具體內容如表1所示。針對上文，筆者完成科技檔案價值評價體系的構建工作，并在定量、定性分析的基礎上，結合兩兩比較結果，把主觀價值判斷項目，采取數量方式確定下來，同時將檔案所涉及到的復雜問題實施簡化，使其形成對應指標，賦予其重要性權重值，來對科技檔案價值實施定量評價。2.3兩兩比較判斷矩陣的構造對準則層內的因素Bk(k=1，2)，對目標層起到的'影響進行比較，能夠使其在目標層內的比重得到確定下來。對準則層內的因素Ck(k=1，2，3，4，5)，對準則層內的B1起到的影響進行比較，能夠使其在準則層內占據的比重得到確定下來。對子準則層內的因素Dk(k=1，2)，對準則層內的因素B2起到的影響進行比較，能夠使其在準則層內占據的比值得到確定下來。下面，以子準則層內的因素Ck(k=1，2，3，4，5)比例為案例，取得兩個元素ci與cj，采用bij代表ci與cj對準則層相對重要程度的賦值。借助兩兩比較所用到的1-9標度法，便可以得出比較矩陣B。同樣的操作，便可以得出比較矩陣A與比較矩陣C。在得出判斷矩陣A、B、C之后，便可以借助Matlab軟件，得出這三個矩陣的最大特征值λA、λB、λC與其單位化特征向量：W軛A=(a1，a2)，W軛B=(b1，b2，b3，b4，b5)，W軛C=(c1，c2)。對于向量W軛A來說，其分量是準則層各個指標的權重，對于向量W軛B來說，其分量是子準則層指標C1、C2、C3、C4、C5相對準則層指標B1的權重，對于向量W軛C來說，其分量是子準則層指標D1、D2相對于準則層指標B2的權重。向量W軛=(a1b1，a1b2，a1b3，a1b4，a1b5，a2c1，a2c2)的分量則為子準則層各指標的合成權重系數。
3科技檔案價值評價體系應用時應注意事項
3.1需對科技文件技術水平做出考慮
由上述計算結果可以得出，B層當中，科技水平具備的權重值最大。所以，在對科技檔案價值進行評價時，需對科技水平做到優先考慮。則也是對技術原則的遵從。作為科技檔案利用的核心，技術水平能夠對需求普遍性做出有效反饋，因此，技術水平應當是對檔案價值實施判定的一項重要因素。
3.2需對投入產出與綜合情況做出考慮
不管是科技檔案投入產出，還是綜合情況，均需對檔案利用做出考慮。分別來說，投入產出是對檔案本身效益與成本問題有所針對，綜合情況是從檔案利用情況進行分析的，也這是對科技檔案效用原則的遵從。檔案存在的意義，是給社會提供服務。所以，對科技檔案價值做出考慮時，應當對效用原則做出考慮，并對實際規律做到有效把握。
3.3需對其他因素做到充分考慮
科技檔案價值評價過程較為復雜，若是采取AHP法完成檔案價值評價體系構建，則需要科技檔案管理人員在遞階層次結構模型、矩陣模型以及各個因素相對重要度確立時，做到對問題分析、涉及因素及檔案價值評價體系當中的各個因素之間的關系，做到有效掌握。因此，在對科技檔案的價值實施定性、定量時，還要充分結合科技檔案工作人員現實工作開展中獲取的經驗，充分考慮其它因素的出現，同時借助統計學等相關措施，來對科技檔案價值評價問題做出有效分析與解答。
4總結
科技檔案價值評價相對來說較為復雜，所涉及到的因素相對較多。若是在價值評價中，采用AHP方法來完成價值評價體系的構建、矩陣模型構建，對各個因素實施分層，并實施相對重要性分析，便能夠對科技檔案價值做到定量、定性分析，來對科技檔案價值評價中所涉及到的難題，做到有效解答。
參考文獻
[1]楊麗敏.淺談科技檔案實體管理與現代化檔案信息技術融合[J].中國管理信息化，20xx(16).
[2]梅杰.關于加強企業科技檔案管理工作的對策與措施[J].新疆有色金屬，20xx(05).
[3]曹惠娟,丁照蕾.基于知識服務的航空科技檔案開發策略[J].檔案學研究，20xx(04).
科技論文14
在我們身邊到處都是科技，它給人們帶來的不僅是生活的改變，還為我們帶來了更多的方便。
以前，沒有相機，人們只能把一些美麗的景色記在腦子里，無法用圖片記錄某種景物，現在，家家戶戶都有了相機，出門在外，相機就是最好的伴侶。在沒有電腦的時候，人們可能需要翻看許多書籍才能找到答案，有了電腦，人們可以很快查到自己想要的資料……科技給我們帶來了極大的便利。
我最愛看科教頻道的《我愛發明》，里面講的都是一些科學發明。讓我記憶猶新的是那臺“山楂去核機”。它長的不怎么好看，一個圓圓的`轉盤上上面有不少小管子，下面是對應的插山楂的孔，還有一個出口負責收山楂的。接通電源后，放山楂的轉盤開始轉動，當山楂和小管子對齊，管子就會下壓，核就會被取出，山楂繼續慣性前進，掉到箱子里。因為機器旋轉的速度非常快，去核速度要比人工的速度要快的多，大大節省了時間。
看了這個“山楂去核機”的發明，讓我想到只有愛動腦筋，肯于鉆研，才能讓科技服務我們的生活。有多少科學家都是因為勤學好問，善于動腦才發明出那些對我們有用的東西。
科技改變生活，這句話一點都不錯，是科技讓我們的生活更美好，是科技讓我們過的更幸福!
改變生活小學作文1
科技是人類進步的橋梁，在我們現實生活中的每個角落，科技隨處可見。
你看，從遠古的草房到現在到處高聳林立的高樓大廈，從遠古丑陋無比不能遮體的草衣到現在華麗高貴的禮服，從遠古的馬車到現在的汽車，從原來的芭蕉扇到現在的電風扇，從近處看，我學習用的自動筆，早上聽錄音的廣播，上課用的多媒體教學器材等等，所有這些無一不是科技的結晶。
是科技改變了我們的生活，使我們從貧窮落后不斷走向富裕先進。科技使我們的生活發生了翻天覆地的變化。科技的發展解決了我們的溫飽問題，使我們衣食無憂;科技的發展使我們從低矮的草房走進了高樓大廈;科技的發展使我們的交通工具從自行車到小轎車、火車、輪船、飛機，結束了趕路基本靠走的時代;通訊工具也由原來的手搖電話機發展到bp機、大哥大到現在幾乎人手一部的手機，結束了通話基本靠大喊大叫的原始時代;防盜門、電子鎖使我門告別了看門基本靠狗的時代;我們做飯用的草鍋、碳爐變成了液化氣、電飯煲、微波爐。
現在的時代是科技的時代，科技引領著我們的生活，所以我們要尊重科技，學習科技，發展科技，用更加先進的科學知識去創造我們更加美好的未來!
科技論文15
【第1篇】
【銀針試毒】
我呢，是一個古裝電視劇愛好者，每當看到皇帝吃飯時身邊的婢女都會拿出一根銀針來驗一下飯菜有沒有毒，我便會很傻的問媽媽問什么要用銀針試毒。
今天，我又看了一部古裝電視劇，名字叫《唐宮燕》。很巧的是我又看到宮女為皇上試毒的場景。當時我就疑惑不解：白銀與黃金一樣，是一種金屬，屬于古代流通的貨幣之一。相傳古代皇宮貴族吃飯都要用銀筷子、銀勺子，以此檢驗飯菜是否被下毒，因為他們認為銀器碰到毒能變黑。銀器真的能驗毒嗎？
爸爸媽媽都不在家，問題憋在心里得不到解決可真難受。我記得媽媽有一雙銀手鐲，趕忙找出來，又到奶奶家找了一點農藥，自己動手做起實驗來。我把農藥倒進盆里，再把媽媽的銀手鐲放進去。可是，實驗的結果并不是像電視中所說的那樣，沾了農藥的銀手鐲并沒有變黑，難道農藥沒有毒？我疑惑的盯著盆里的銀手鐲看，可我就是把眼珠看下來也沒看出個眉目。我無奈的搖了搖頭說："仔細看看說明書,說不定可以著到呢?"我仔細看著說明書——中等毒，有毒呀，那銀手鐲怎么沒變黑呢？難道銀器驗毒的說法不正確？那些導演可都是有知識的人，肯定不會搞錯的。什么地方出問題了呢?
"到底哪里可以知道呀？"我煩悶地抓了抓我那本身就亂的頭發。”還是查查資料吧“我一邊自我安慰著一邊打開電腦，飛快的打著字，”用銀針試毒“，一頁又一頁翻過去，’功夫不負有心人’我終于找到了答案。
網頁上面說著：科學實驗表明，一些有毒的東西，像砒霜、氰化物、農藥、蛇毒等，都不能與銀器發生化學反應，也就是說，銀沒有驗毒的本領。可是古代的砒霜的確可以使銀器發黑，那是由于古人制砒霜的技術不高，提煉得不純，使砒霜中含有硫。而銀與硫或硫化物接觸，就會產生黑色的硫化銀了。 白銀雖然不能驗毒，但能滅菌卻是有一定科學道理的。所以，許多少數民族日常都用銀器盛奶用以防腐就是這個原因。現代科學試驗也證明銀離子具有極強的殺菌能力，如在１升水中，只要含有5000萬分之一的銀離子，就可將水中的絕大部分細菌殺滅。如果用銀質器皿盛食品的時候，便會有少量銀離子進入到食品中去，起到滅菌和防腐的作用。我自言自語道：”皇宮貴族用銀器的原因大概也有這個吧。"
“絕知此事要躬行”果真不錯，今天又學到了新知識。
【第2篇】
【夏不穿黑,冬不穿白】
俗話說:“夏不穿黑,冬不穿白.”夏天不穿黑色的衣裳,冬天不穿白色的衣裳.這是為什么呢?難道是因為黑色吸熱,白色不吸熱嗎?
首先我準備了兩個溫度計,一張黑色的卡紙和一張大白紙.要開始實驗了,我先將兩個溫度計,分別裹在兩張紙里,然后把它們放在我房間的窗臺上,第一次實驗,我先用了十五分鐘的時間,放在黑紙里的'溫計,我將它定為1號，放在白紙里的定為2號。一號起始溫度是160c，2號是150c，15分鐘過后1號270c，2號才160c，看來好像真的是白的不吸熱。一次實驗不能說明問題，我將第二次實驗的時間定為一個小時。1號和2號的起始溫度分別是170c和160c，很快一小時就過去了，1號350c，這是一個驚人的數字，2號才上漲了2.30c。
那為什么黑色吸熱，白色不吸熱呢？帶這個疑問，我上網查了一下，網上是這么說的：首先，白色物體不是不吸熱，只不過吸收輻射相對比較少，反射得比較多，不容易通過吸收輻射熱量。
其次，黑色吸收所有可見光，看起來才是黑色。對所有可見光都有一定程度的反射所以看起來可以是白色。對可見光吸收的多的，對其它頻段的電磁波（對于傳熱來說，這里發揮最顯著作用的是紅外線）往往也更多。而對電磁波吸收和反射程度的不同是物體的固有性質，主要和它的化學組成和表面的物理性質相關。
原來，不是白色不吸熱，只不過吸收輻射相對比較少，反射得比較多，不容易通過吸收輻射熱量。這個知識對我來說是一個大的收獲！
【科技論文】相關文章：
科技的論文07-07
科技論文05-19
科技論文11-05
[經典]科技的論文07-08
【優秀】科技論文06-02
科技論文[實用]06-03
科技小論文(精選)09-16
科技小論文(經典)09-21
科技論文【熱門】07-27
科技論文(必備)07-27