【優選】元旦的詩歌15篇
無論在學習、工作或是生活中，許多人都接觸過一些比較經典的詩歌吧，詩歌能使人們自然而然地受到語言的觸動。詩歌的類型有很多，你都知道嗎？下面是小編為大家收集的元旦的詩歌，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
元旦的詩歌1
活動目標：
1.初步了解詩歌的內容，大概知道新年的特殊意義，體驗新年給人們帶來的歡樂。
2.學習專心地傾聽同伴的發言。
3.初步嘗試仿編詩歌，發展與鍛煉幼兒的語言表達能力。
活動準備：
1.配套磁帶。
2.一幅關于太空的畫面，包括太陽、月亮、星星和坐著飛船的小朋友的單個形象。
3.學習新詞：遨游。
活動過程：
一、引導幼兒圍繞"什么是新年"展開討論。
提問：你覺得什么是新年？你為什么喜歡新年？
二、組織幼兒欣賞詩歌。
1.第一遍欣賞詩歌后，讓幼兒知道詩歌的名稱，了解詩歌的主要內容。
2.第二遍欣賞詩歌時。教師邊朗誦邊出示圖片，邊請幼兒說說星星、月亮、太陽是怎么回答的，并學一學他們說話的口吻（如細聲、大聲、高聲）。
3.帶領幼兒完整的欣賞詩歌，引導幼兒以自己的理解說說新年到底是什么。教師以"XX小朋友說……"的方式進行歸納。
三、師幼共同仿編詩歌《新年》并朗誦。
活動反思：
兒歌“新年”是主題活動《迎新年》中的一節語言活動。其教學目標為1.感受詩歌中描述的快樂的新年，體會詩歌優美的意境和豐富的想象。2.學習用細聲、大聲、高聲三種不同的語氣朗誦相應的詩句。其重難點為：理解詩歌，能用細聲、大聲、高聲三種不同的語氣朗誦相應的詩句。
活動從三個環節出發，
一、激發原有經驗，說說“新年”是什么？從圖片的直觀中感受敲鑼打鼓放鞭炮的'具體形式；了解人們的喜悅之情。激發幼兒的積極性，從而導入活動。
二、多途徑欣賞、學習詩歌。播放課件環節教師：你們覺得新年是這樣的，有一個小朋友他做了個夢，她夢見新年到了？還夢見了什么呢？我們一起來看一看。初步欣賞，通過教師的提問讓孩子們了解詩歌的內容。教師完整朗誦并引導孩子學習“細聲、大聲、高聲”孩子們的積極性高，交流中也看到了孩子們對新年的理解，對成長的理解，從而也學習了用詩歌的語言表達了自己的喜悅之情。
三、分擔角色朗誦詩歌。這個環節通過讓孩子分角色進行表演更進一步的讓孩子了解這三個不同的語氣，從而大膽表現。
最后教師：聽，新年的音樂響起來啦，在這快樂的時刻，我們一起唱起來，跳起來吧。更讓孩子們感受了新年的氛圍，把活動的氛圍也得到了一個提升。
整個活動下來孩子們都很投入，參與的積極性高，課堂氛圍良好，環節清晰，通過讓孩子們多次的欣賞傾聽，讓孩子們悄然學會詩歌。在分角色表演詩歌這個環節孩子們參與的積極性極高，爭先恐后的要參加表演，而且三種不同的語氣孩子們也表現的很好。
在幼兒學習兒歌時，利用幼兒在新年看到的景象，結合簡單的圖片和文字，讓幼兒學習詩歌。但在孩子的自由講述中，我看到孩子們對新年的認識是多樣的，這里我只是采用語言的表述，沒有直觀形象的感知，如果在孩子講述中，我結合一些圖片把孩子所講述的內容進行歸類、總結；從而梳理孩子的經驗，這樣可能可以讓更多的孩子認識與了解。而圖片來源在課前請家長與孩子們收集的，那么孩子們可能對活動的表述又另外一個景象了，因為這樣可以讓孩子真正參與活動中來。讓家長參與教學活動、讓孩子參與教學活動。
元旦的詩歌2
春花絢爛過，冬雪也已飄落，一年將過去，一年又將到來。一年又一年，教育學院全體師生員工奮力拼搏、扎實工作、不斷創新，創造了一個又一個奇跡。為謳歌先進事跡，弘揚優良傳統，進一步融洽我院師生關系，展現我院學生良好的精神風貌和較高的綜合素質，培養學生健康、高尚的審美情操，我院擬定于xx年12月底舉辦第三屆教育學院新年詩歌朗誦會。
一、朗誦會的主題和主體格調
主題：“詩意年華 如歌教院”
主體格調：一臺全體師生參與的高雅而又不失樂趣的以詩歌朗誦為主要內容的迎新年晚會
二、朗誦會的籌劃
（一）主辦單位、承辦單位及時間、地點
1、主辦單位：教育學院團委學生會
2、策劃承辦單位：教育學院文藝部
贊助單位：、合肥旅游網
3、朗誦會時間：xx年1月4日
4、朗誦會地點：科學會堂一樓報告廳
（二）朗誦會工作安排
朗誦會工作分五組:策劃組、節目組、宣傳組、禮儀組、外聯組和后勤組
1、策劃組（以學生會主席團、文藝部為中心）
1）確定朗誦會我內容和活動進程
2）確定節目組、宣傳組、禮儀組、外聯組和后勤組的工作
3）協調和監督朗誦會的如期順利進行
2、節目組（以文藝部為中心）
1）確定朗誦會的主題和節目內容
2）確定朗誦會的場地和音響設備
3）確定舞臺的設計和幕布的制作
4）確定演員及演員服裝搭配
3、后勤組（以生活部、女生部為中心）
1）確定出席嘉賓和請帖的制作
2）確定后勤催場和看管衣物的人員
3）確定舞臺的布置安排
4）確定工作人員的工作餐和飲用水
5）確定觀眾道具的購買和分發
6）確定朗誦會結束后的場地清理工作
4、外聯組（以外聯部為中心）
1）朗誦會之前拉贊助以及贊助拉到之后的協議問題
2）邀請校內社團參與
5、宣傳組（以宣傳部、新聞部為中心）
1）確定晚會前期的海報、展板方面的宣傳工作
2）聯系新聞媒體
3）確定朗誦會當晚的攝影和拍照
4）確定有關晚會的后期宣傳
6、禮儀組（以女生部、禮儀隊為中心）
1）確定禮儀人員名單
2）確定負責統計和管理演員租用服裝的人員
3）確定主持人的服裝和化妝工作
三、晚會的具體安排
一）、宣傳方面
前期宣傳
1、院內各年級、班級及各qq群通知：文藝部將于xx年12月1日向院內各年級公布消息。新聞部于12月2日前將此通知貼到教育學院網站。
具體內容如下：
關于舉辦xx年教育學院新年詩歌朗誦會的通知
春花絢爛過，冬雪也已飄落，一年將過去，一年又將到來。一年又一年，教育學院全體師生員工奮力拼搏、扎實工作、不斷創新，創造了一個又一個奇跡。為謳歌先進事跡，弘揚優良傳統，進一步融洽我院師生關系，展現我院學生良好的精神風貌和較高的`綜合素質，培養學生健康、高尚的審美情操，我院擬定于xx年12月底舉辦第三屆教育學院新年詩歌朗誦會。現將有關事宜通知如下：
（一）參與人員：教育學院全體教職工、全體本科生、碩士生和博士生。
（二）參與活動作品要求：
詩歌、散文、音樂劇（鼓勵原創）。要求作品思想內容健康、積極向上，具有真情實感，可以反映親情、友情、愛情、師生情……
鼓勵作品和表演形式創新，支持運用多種多樣的媒體表現形式。
（三）活動形式：
可一人參加、也可多人合作，可以配音樂、伴舞，也可以配置相關道具和衣飾（鼓勵以集體為單位的節目）
（四）本次活動設一、二、三等獎（分本科生、研究生組），對獲獎者頒發榮譽證書和獎品
（五）報名
負責人及聯系電話
報名截至時間：12月10日
主持人報名截至時間：12月12日
文藝部宣
xx年12月1日
2、廣播宣傳：文藝部于28日向新聞部發出廣播宣傳事件請求，懇請新聞部于4日前完成廣播宣傳工作。
具體內容如下：xx年教育學院“詩意年華 如歌青春”新年詩歌朗誦會將于1月4日晚7點在科學會堂舉行，屆時誠邀廣大師生到場觀看。
3、網絡宣傳：文藝部將于28日向新聞部發出網絡宣傳請求，懇請新聞部于3日前完成網絡新聞前期宣傳。
校園網絡宣傳內容如下：xx年教育學院“詩意年華 如歌青春”新年詩歌朗誦會將于1月4日晚7點在科學會堂舉行，屆時誠邀廣大師生到場觀看。
4、海報、展板橫幅宣傳：懇請宣傳部于12月28日至3日（假日視情況而定）每天于學校各個人流較大的地點貼一張海報（如前一天的仍存在則無需再貼），并制作兩個大展板放置于東區小樹林和西區籃球場（展示時間是28日至3日）。并制作橫幅四條，分別懸掛于東區籃球場、西區小樹林、圖書館門前以及團委處。
橫幅宣傳具體內容如下：預祝xx年教育學院“詩意年華 如歌青春”新年詩歌朗誦會圓滿成功！朗誦會時間：xx年1月4日晚。朗誦會地點：科學會堂。
后期宣傳
5、廣播宣傳：朗誦會結束后，請新聞部于28日向廣播臺發稿
具體內容如下：xx年教育學院“詩意年華 如歌青春”新年詩歌朗誦會已于27日晚在科學會堂圓滿舉行，感謝廣大師生的支持。祝全體師生新年快樂。
6、網上新聞報道：朗誦會結束后，請新聞部于5日在網上發新聞稿（包括學校、本院網絡媒體上至少各一篇，并附上照片）；新聞部于5日把朗誦會照片
備份給文藝部，新聞部、文藝部將于7日（時間緊可適當延后）整合一些精彩照片制作一份精美電子相冊（或雜志）于院內網絡上傳看。
二）、節目方面
1、節目收集
文藝部將于12月1日向院內師生發出有關新年詩歌朗誦會的通知。并于當日開始進行節目征集工作，12月10日結束征集。
節目征集標準：詩歌、散文、音樂劇（鼓勵原創）。要求作品思想內容健康、積極向上，具有真情實感，可以反映親情、友情、愛情、師生情……鼓勵作品和表演形式創新，支持運用多種多樣的媒體表現形式。
同時進行朗誦會主持人的選拔工作。12日前完成主持人報名。
2、節目審核
本次節目將進行三輪審核。首輪審核將于12月13日，確定節目數量；并給予節目參與者合理建議。第二輪審核將于12月20日進行，要求節目基本成型。第三輪審核即現場彩排將于1月4日下午在科學會堂進行，主要是熟悉舞臺。
三輪審核評委均由馬英和王雨露老師，以及主席團、文藝部成員擔任。
3、晚會服裝租借（女生部負責）
第二輪節目審核后確定需要租服裝的節目以及節目參演人員數量，列成清單給女生部，并通知節目負責人與女生部負責人黃秋群聯系。
服裝租借標準：單個或雙數演員服裝不予報銷；服裝租金控制在每人30元內，要求開正規發票報銷，發票于演出結束之后交予女生部負責人黃秋群手中。
4、節目伴奏、ppt的收集
第一輪節目審核時自帶節目伴奏、ppt等；第一輪節目審核之后文藝部通知各節目負責人把節目伴奏發送到327464095@qq.com；第二輪節目審核時伴奏、ppt等如有改動的自帶至審核地點；朗誦會前一天（1月3日）晚上22：00前向節目負責人周興建確定朗誦會最終用的伴奏和ppt。熟悉每一個節目的ppt以及燈光（負責人：邵寧）的燈光要求。
5、朗誦會穿插節目流程及創意
第二次彩排之后兩天（即12月28日）內基本上確定節目順序。
開場：
方案一：
由一位兒童、一位本科生、一位碩士研究生、一位博士研究生共同完成一首組詩，引出本次新年詩歌朗誦會的主題。
方案二：
以一個班級為單位，集體朗誦一首詩歌，突出主題。
中場：
方案一：
送出新年祝福。把全院師生的新年祝福以紙條的方式在晚會前收集起來，并挑選一部分穿插在朗誦會中進行展示，放送祝福。
方案二：
邀請社團參與。邀請武術協會、書法協會等社團的成員參與到本次朗誦會中，進行節目表演，豐富朗誦會的內容形式。
方案三：
邀請院領導、老師進行才藝表演。
方案四：
經典歌曲串燒。邀請院內優秀歌手串唱經典歌曲，突顯新年、溫馨、和諧的主題。
元旦的詩歌3
請讓我掬一捧雪花獻給新年
/
車輛在朦朧中減速行駛，
霧霾遮擋太陽的金晴，
大地渾然一片，
十米，二十米，
我看不見你，你也看不見我，
模糊里糊涂的感覺相互存在。
是誰之手，
欄阻了你前行的路？
/
如傍晚，
摩天大樓失去了天眼，
林立的樓群蓋上霧幕。
月牙兒渾濁的露著笑意，
路燈象螢火一樣調皮，
華街霓虹象懷春少女，
羞澀的低迷。
天空傻傻的釋放濁霧，
是誰之手
遮擋了你大放異彩？
/
忽如一夜春風來，
千樹萬樹梨花開。
嫦娥從廣寒宮派來的使者，
替人間掃除妖孽，
將霧霾盡收魔袋。
銀裝素裹照亮了萬物，
雪花便是上帝饋贈的禮物。
/
老爺爺曾說:雪不蔽日。
一場雪飄飄灑灑，
洗濯清澈的藍天，
明凈的大地，
尤如嬰兒笑臉，
純靜中甘甜的容顏，
好想久住在這世外桃源。
/
不想
再有霾來遮擋我的視線，
能看清月兒的笑靨，
也讓我久視在藍天白云
晴空萬里的洪荒。
如果不能，
請讓我掬一捧雪花獻給新年，
換回一個明媚的春天！
/
《玫瑰花語》
/
我把玫瑰的花語
冰封進
心靈的罅隙，
生怕刺痛你眼角的
淚水
流淌成冬的大海。
/
在那最柔軟的深處
結著硬硬瘀滯的暗痂，
在那里
她始終拒絕玫瑰花盛開。
我生怕去觸碰痛處，
怕從此只有來生，
才能走進這道心門。
/
我守望著那朵玖瑰，
不忍見她一天天凋零，
把心語喑暗對她傾訴，
澆灌輸送深情的花肥，
好想瑰麗成為她絢爛的靚彩，
在心頭浮起最美的笑容。
/
喜歡是一朝一夕，
愛是從心動到古稀。
我收藏了玫瑰的種子，
明年春天
會種在你的“國”度，
玫瑰花盛開
便是我全部的愛意！
/
快樂的童年
/
昨夜我看見了天邊的星星，
尤如兒時篝火堆里爆米花的笑臉，
一眨就被如煙的云霧抹淡，
一群孩子拿棍子剝離火焰，
綻著童趣咀嚼這些似星的燦爛，
再抓一把谷粒丟進煙火，
等待下一潑的璀璨。
然后，然后，
重復著在快樂中把自已燻染，
燻染成一群小花貓，
還不忍說:再見。
這就是我們那一代人的童年，
有快樂，也有甘甜，
總能為自已打開一扇通往快樂之門，
或是下河摸魚抓蟹，
或是上樹掏鳥拿卵，
或是策劃一場派系戰爭，
拿著菜桿作為機槍，
把麥垛作為戰壕，
偽裝一場假死來滿足同伴。
等待一場勝利而快樂的晚晏。
童年物質上有無數的.缺陷，
我們都用發明創造來實現，
那里沒有現成的超市，
但我們都能滿足的雀躍。
快樂不是物質擁有多少，
而是這顆心能在天空飛多高。
雖然那時缺衣少穿，
但我們沐浴太陽的時間最長，
我們收集的能量最多。
想問，現在的少年，
你是否想有我的童年一樣快樂？
/
那時我們會足踏青山綠水，
頭頂藍天白云，
在自然里頑皮的放牧心靈；
那時我們吃不怕添加劑，
放心在純天然里成長；
那時我們掬一捧泉水為甘，
暢飲幸福的童年；
那時我們呼吸著清新空氣，
不用在霧霾里等待太陽的光燦，
也不用在渾濁里等一輪明月出現；
那時我們笑的純真自然，
上下學有同伴，
不用家長接送陪伴；
那時的我們作完作業，
還會幫助爸媽干點農活，
把力所能及作為感恩的回贈，
同時也煅煉自己堅強茁壯；
那時我們雖穿有不足，
雖食有不飽，
心靈卻敞亮如鏡；
那時我們沒有豐厚的物質，
內心不虛榮卻充實；
那時我們沒有書山學海，
卻輕松的學會了做人的真實；
現在的少年你們真幸福！
珍貴成金絲雀，
寶貝成小黃帝。
在知識的海洋里，
載著上輩人的寄托，
負重似小蝸牛。
守著寵愛，墨守成規，
幸福的丟了自己的童年。
龑原創詩歌選20xx年1月8日
元旦的詩歌4
新年作
劉長卿
鄉心新歲切，天畔獨潸然。
老至居人下，春歸在客先。
嶺猿同旦暮，江柳共風煙。
已似長沙傅，從今又幾年？
【詩文解釋】
年來到，思鄉的心情更加深切，在天邊獨自流淚。年紀老了還居人籬下，春天已經回來，在我回鄉之前。與山中的猿猴共渡朝暮，和江邊的.楊柳同沐風煙。已經像長沙太傅了，從現在起不知又要有多少年。
【詞語解釋】
切：迫切。
潸然：下淚的樣子。
居人下：處于作客的地位。
旦暮：日夜。
風煙：風物，風景。
【詩文賞析】
劉長卿生性剛直，不愿依附權貴。肅宗至德年間，他被大官僚吳仲孺誣害，下蘇州獄，后貶至潘州南巴縣尉，這首詩當作于此時。詩人身處異鄉，又逢新年。不免思念家鄉，正所謂每逢佳節倍思親。詩人在外的生活是凄苦的，仕途的失意更加重了他郁悶悲憤的心情。這首詩用典自喻，寫景抒情，簡練凝重。
元旦的詩歌5
千堆火， 忽然之間， 萬盞燈，壯麗的星空， 不如一顆小小星光亮。 一下子變了模樣。 千條路， 天黑了， 萬座橋，星小了，不如銀河一節長。
高空顯得暗淡無光，我曾是如此地神情激蕩！ 云沒有來， 此刻我才明白： 風沒有刮，剛才是我望星空， 卻象有一股陰霾罩天上。 而不是星空向我了望。 天窄了， 我們生活著，星低了，而沒有生命的'宇宙， 星空不再輝煌。
既不生活也不死亡。 我們思索著，夜沒有盡， 而不會思索的穹窿， 月沒有升，總是露出呆相。
元旦的詩歌6
風
作者/牧歌
春天里，姹紫嫣紅戀著你，依依楊柳迎著你。
你的到來，使它們整個身心都搖動。 清翠欲滴的葉子牽過你的手，晶瑩剔透的露珠吻過你的臉。你帶著歡欣與喜悅， 穿過了綠色海洋般的莊稼地， 游過了綠波蕩漾的.防風林， 又順著光滑的小路， 撫摸著辛勤的壯黃牛，敏捷地鉆進了農家那狹窄的深屋巷。 順著巷子的彎曲，當農家飯菜的香味飄進了你的鼻中時， 農人的真善美使你的身影輕輕地逗留。 夏日時，不知道你躲到那里睡懶覺。
炎熱的空氣把睡在樹上的蟬兒烤醒了， 于是，蟬兒便急急忙忙地鼓起了煩躁的嗓門。 而當你從寬闊的田野走過時， 那田里的稻兒卻迎著你點頭又哈腰。 秋意中，滿地的金色勾走了你的魂。
那掛在窗前的小鈴鐺，清脆地傳遞著你的信息。
你所走過之處，都深深地烙上了一縷縷黃金金的夢。
那枝頭的片片頑強，也在你醉人的歌聲中紛紛忘我地墜落。
你在山野外的浪漫，楓葉也真誠地為你做證。
也許冬天，你的杰作會更加出色。
但愿你如刀似劍般的鋒利，不要迫人太甚。
請你拿出一點愛心，關愛一下年長的老人。
元旦的詩歌7
元旦
又是新的一年
歲月陪我們
重新站到起跑線
今天還是今天
無數次變遷
讓昨天成了永遠
太陽
依然
笑容滿面
月亮
依然
缺了又圓
年輕的`心田
從來就
無悔無怨
美好的期盼
盼明天
沒有終點
元旦的詩歌8
在火紅的太陽底下
你聽，那是百鳥的啁鳴它們驚喜地叩響了春天的第一道門扉白云銜來溫暖的思念久違的問候
又為我們帶來了新年的祝福那些沉甸甸的歡笑
像父親母親的雙手寫滿勞動和收獲一杯烈酒盛滿釅釅的鄉愁在迎風的早晨把我醉倒漂泊的`游子
不由得加緊了回家的腳步我所熱愛的少女已經久未謀面
仿如故園里微微顫栗的蛛網默默地長成了蠶繭趁春風還早，我要快快趕路好問心愛的姑娘一聲
愛情她可會在這個春天，開出花來元旦晚會詩歌朗誦稿
元旦的詩歌9
新年的絢爛、有目共睹
它步履輕盈的來到人間
悄然推開春天密封的大門
用亭亭玉立的身姿
撰寫了“新年新氣象”的偉大音符
那字里行間
充滿了蕩氣回腸的溫存
也在舉手投足間
把自然界裝扮得精彩紛呈
雖然蕓蕓眾生的視線內
未曾浮現“面朝大海、春暖花開”之意境
但也在冰天雪地間釋放了溫暖
讓每個虔誠過客手舞足蹈
身心出現久違的愉悅與釋懷
也將希望暢想在廣袤天籟
新年的思緒、激情澎湃
它風塵仆仆的涌入靈魂
喚醒了沉睡、冬眠許久的心間
用勵精圖治的精神
鋪就了“新年新征程”的寬廣道路
那顛沛流離中
刻畫了“漂浮不定”的際遇
也在厚積薄發中
把仍需勇往直前的`號角奏響
雖然錯綜復雜的前路
還會撲朔迷離
但新春展露的唯美氣息
必然會悄融寒冬的萬千積雪
將人們的期盼與祝福在時空中聆聽
并迎來盛大的云開日出
元旦的詩歌10
《新年作》
作者：劉長卿
鄉心新歲切，天畔獨潸然。
老至居人下，春歸在客先。
嶺猿同旦暮，江柳共風煙。
已似長沙傅，從今又幾年。
【注解】：
1、春歸句：春已歸而自己尚未回去。
2、已似句：西漢賈誼曾為大臣所忌，貶為長沙王太傅。這里借以自喻。
【韻譯】：
新年中思念家鄉的.心情更為急切，
獨在天涯海角怎不叫我潸然落淚?
年紀已經老大了卻依舊寄人籬下，
春天腳步多么輕快比我更早回歸。
在嶺南早晚只能與猿猴相依作伴，
或與江邊楊柳共同領受風煙侵吹。
我象西漢的賈誼被貶為長沙太傅，
不知今后還要幾年才有還鄉機會?!
【評析】：
詩人曾被貶南巴尉，身處異鄉，卻逢新年，傷感之情，油然而生。首聯寫情，新歲懷鄉;頷聯寫景寓情，感嘆春歸我先;頸聯即景生情，身處孤境悲愁;末聯借賈誼自況，抒發貶謫悲憤。全詩抒情多于寫景，無限離愁，躍然紙上。
元旦的詩歌11
我的天空不會很大，因為許多人都裝不下，緩緩飄下的雪花，留不住最美的你呀!
記憶仍是那個初夏，世界變得有點可怕，你飄向何方，怎不見你在那里羽化?
我嘗試著追尋，你流走的足跡，望著你早生的華發，想起你純白的臉頰。
冬日的雪，靜靜的落下，串成一片片，美麗的雪花，曾幾何時，你也是這樣的飄下。
元旦勵志詩歌朗誦稿：中國，偉大的覺醒
作者:遠方0438
藍天作證，大地作證，歷史作證， 中國改革開放，這是時代的呼聲，這是全民族的共鳴，這是一次最偉大的覺醒。
往事歷歷
流血犧牲，無數次摸索，無數次追尋，無數次革命，卻沒有找到最佳的出路，也沒有擺脫落后與貧窮。
中國往何處走?
怎樣才有可能?
茫茫然
如夜朦朧。
難忘那一年，終于等來了春雷之聲。
一個巨人力挽狂瀾，把道路引領。
從此前進有了燈塔，遠航吹來了東風， 中國看到了光明。
舉國上下
風起云涌，從城市到農村，人們忍抑著一次又一次陣痛。
除舊、創新、引進，勇敢、智慧、拼爭，踏上了強國富民的征程。
這三十年，誰都感覺到了
奇跡天天發生，國力與日巨增，人民幸福自信，社會欣欣向榮，怎不令世界震驚?
沒有改革開放，這睡獅何時清醒?
沒有改革開放，這江山何時崢嶸?
沒有改革開放，這民族何時激情?
沒有改革開放，這未來何處彩虹?
感謝這一覺醒吧，讓我們是非分明，珍惜這一覺醒吧，使祖國走向復興。
空談誤國
實干興邦
這是人民的囑托和叮嚀。
堅持科學發展，改革開放不停，永續創新攀登。
看吧，幸福的中國
美麗的`中國
正向我們走來。
騰飛吧，英雄的中國龍!
元旦勵志詩歌朗誦稿：再見青春
作者:仁的
光陰無聲息流淌
歲月悄然間泛黃
花開花謝
凋零了燦爛夢想
青春的意氣風發
華年的豪情萬丈
潮起潮落
退去了膚淺輕狂
再見青春
別了金色時光
記憶的雙手
黯然拾起
撒落一地的過往
再見青春
別了華年綻放
記憶的腳步
永不老去
踏著青澀的希望
記憶的翅膀
永不停歇
飛翔飛翔飛翔
元旦的詩歌12
新年快樂
日歷輕輕的翻開了新的一頁，哦，新的一年伴著明媚的陽光，悄悄走到了我們面前，我們用歡呼雀躍的心
欣然享受著你帶來的心靈的愉悅；
新的一年啊，你給我們孕育了
多少的期待多少的向往多少的渴望。
拋卻人生的憂煩，甩掉心中的負擔，我們輕裝待發，用最燦爛的笑容迎接新的一年；
所有痛苦的憂傷的無奈的，在今天這個日子，就讓它隨風而去，相信明天陽光依舊燦爛，堅信理想依舊與我們相伴。
唱吧，唱出我們的心聲，我們的希望；
舞吧，舞出我們的青春，我們的陽光；
快樂向前，熱情奔放，擁抱未來，放飛夢想；
走吧，走吧，光輝的陽光
全部生命都蒸蒸日上
萬物都在蓬蓬勃勃地成長我歡欣在涼風中，在繁星下聽母親念詩，講故事
我歡欣風云突起，迸發一場豪壯的大雷雨
我歡欣到海濱去游水
讓藍藍的海水將我裹得緊緊我愛秋天，我愛秋天
金色的時節，老練的時節天空高遠，空氣新鮮
大地因豐盈而微笑了
那樣慈祥，那樣安靜
我歡欣爬大山，穿森林去搜索紅葉，收集標本我歡欣秋季運動會
劇烈地競賽，英勇的拼搏精神我歡欣仰視千變萬化的云夢想著到太空遨游、游覽我愛冬季，我愛冬季
落雪了，落雪了
國際變得那樣皎白，晶亮每家的燈火顯得那樣溫暖而風雪中挺立著松樹、梅花、冬青我歡欣堆雪人，打雪仗到封凍的湖上去溜冰
我歡欣一家人圍坐在爐邊談天說地，擺龍門陣
我歡欣在鞭炮和歡呼聲中迎候又一個新年的降臨天然之神組織了四個時節每個時節
都有自個的風味和姿勢每個時節都帶給我歡欣啊，每個時節我都喜歡！
女1：伴著冬日的暖陽，新年旋著婀娜的舞步走來。
男1：撣掉我們身上的征塵，換上新年贈給我們的春裝。
女2：駐足凝望，歲月的長河駛來一個晶瑩透亮的日子，男2：三百六十五級臺階之上，一場盛大的聯歡會于瞬間奏響。
合：新年！你好！你好！我們的20—1—2！
女1：抖落塵封在時光書脊上的記憶，男1：我們締造了一段不同凡響的奇跡：
女2：這是一座知識的殿堂，合：巨擘春秋，傳承著人類的文明，播撒著科學的傳奇。
男2：這里是人才誕生的園地，合：日月光華，譜寫著青春之歌最炫彩的瑰麗。
女1：這里是教師成長的搖籃，合：厚德載物，引領著教師揚帆遠航。
男1：這就是凝重而厚實、氣息濃郁的
合：第二實驗小學。
女2：回眸過去，在逝去的十八載歲月里，男2：以研促訓，教學相長；
女1：深度反思，積聚力量；
男1：大膽創新，鑄就輝煌。
女合：面面真情、閃閃燭光，男合：青絲白發、樂育棟梁。
女2：二小人用青春續寫了一個個激情燃燒的日子，男2：二小人用智慧打造了肅寧縣基礎教育的航母。
合：我們開拓、我們創新
我們奮斗、我們進取
我們追求、我們快樂
女1：這里有我們的歡聲和笑語，男1：這里有我們的`困惑與迷離。
女2：這里有教師默默耕耘無私奉獻的堅實足跡，男2：這逝去的一切，都會變成無比美好的記憶。
女1：十八載物換星移，十八載同舟共濟。
女2：十八載薪火相傳，屢創佳績。
男1：十八載天道酬勤，歲月不居。
男2：十八載春華秋實，十八載日新月異。
合4：二小團隊告訴你：
合：求精、求新、求真、求實，是二小人恒久高唱的主旋律。
女1：面對新的挑戰和機遇，男1：二小人將用新的理念，新的視角，男2：用敢為人先的豪情、勇氣和魄力，合：為我縣教育改革與發展上下求索，為我縣社會文明與進步再創佳績。
女2：新年是一個嶄新的起點，男2：元旦是一個閃光的里程碑。
女1：今天，我們暢想未來，激情滿懷；
男1：今天，我們構筑愿景，心潮澎湃。
女2：我們心中燃起了信心和希望之火，男2：顧不得曾經的疲憊和傷痛。
合：我們義無反顧、我們風雨兼程。
女1：新年總是在一年中最冷的時節到來，男1：然而，冬天來了，春天還會遠嗎？
女合：這，是擁冬蘊春的時節，合：冬之夢漸醒。
男合：這，是歲月更迭的起點，合：春之聲唱響。
女2：前方有萬紫千紅的春天——芳草萋萋，男2：前方有驕陽似火的夏日——紅蓮玉立……
女1：那灑滿陽光的校園晨曦，那落滿花瓣的小徑黃昏，男1：還有那煙雨蒙蒙的早春小路，秋風習習的萬頃麥地。
合：年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。
男1：在過去十八載的長路上，有曲折、有坎坷、有汗水、有收獲。
合：感謝老師們生生不息的奮斗，給我們向上攀登的基石。
感謝領導的關心與支持，給我們前進的無窮動力。
感謝那些相知、相伴的日子，讓我們相聚在二小和諧奮進的集體。
男2：感謝那些曾經的逝去，拋開煩憂，停止奔波，舒展疲憊的身軀，女2：以一顆蕩滌過的心，靜靜地等待新年的到來，合：站在新年的起跑線上，向未來獻出我們最虔誠的祈禱：向著明天，向著東方冉冉升起的紅日，放飛我們心中的白鴿，放飛我們心中的夢想。
女2：以怒放的鮮花的心緒，期待一場馨香芳菲的花期。
男1：讓我們（領）自豪地道一聲：
合：新年，你好！你好，輝煌的xx我端起酒杯，在鐘聲的震響中迎來了新的一年
舊的一年便悄然退避
有幾片落葉
還珍藏在我的記憶里
有的已枯黃斷裂
只留下大致的輪廓
唉，無暇去修整了
我還能找到新的呀
我想，只要苦心還在
必將會有新的點綴
因為在新年的大門里
我窺見了璀璨的霞光
元旦的詩歌13
迎春花開放
在火紅的太陽底下
你聽，那是百鳥的啁鳴
它們驚喜地叩響了
春天的第一道門扉
白云銜來溫暖的思念
久違的問候
又為我們帶來了新年的
那些沉甸甸的歡笑
像父親母親的雙手寫滿勞動和收獲
一杯烈酒
盛滿釅釅的鄉愁
在迎風的早晨把我醉倒
漂泊的游子
不由得加緊了回家的腳步
我所熱愛的少女
已經久未謀面
仿如故園里微微顫栗的蛛網
默默地長成了蠶繭
趁春風還早，我要快快趕路
好問心愛的姑娘一聲
愛情她可會在這個春天，開出花來
新年詩歌五
新年是一粒種子，越過情感的村莊，用胸脯貼近土地。
在溫暖的季節里，點燃了春天那燥動的火焰，照耀母親的銀發。
小小的身體裝著一個盛大的春天呵!
此起彼伏的拔節聲，延伸開來就是一串春意盎然的音符。
新的鐘聲還沒有敲響，母親就一直守候在窗前，為兒女祈禱祝福。
陽光像含而不露的花朵，能把美麗的心懸成一盞歸程的.燈嗎?惟有新春的渴望仍刻在母親的心中……
新年的快樂是從莊前鵲巢開始的。
一首低聲哼起的童謠向四周輻射，毛絨絨的羽毛溫暖了游子的雙眸。
在夢中觸摸故鄉，我的十指蓊蓊郁郁如一片返青的麥苗。
幼兒新年詩歌有木有讓你找到你想要的呢？
元旦的詩歌14
無論你愿意
不愿意
高興不高興
無論你盼望
不盼望
喜歡不喜歡
無論你是沉浸在
收獲的喜悅之中
還是深陷于
失意的谷底深淵
意氣風發的新年
總是以一刻不停
毫不遲疑的腳步
走來
那一輪旭日東升
那一盞明月高懸
那一箭冷風射來
那一波河水漣漪
那一串歡聲笑語
都是新年的身姿
都是新年的容貌
都是新年的聲息
都是新年
年年相似年年不同
讓人耳目一新的風韻
過得順暢通達也好
走得坎坷多舛也罷
即使心頭
亮堂與陰暗交織
陽光和潮濕共融
都得面對和接納
這風情萬種的新年
老黃歷已被掀去
再留戀
只會萎縮死守
新日歷正一一展開
從頭開始
是新年給予我們
平等起步的機遇
老樹生花也好
朝氣蓬勃也罷
只要是人類的一分子
都有自我展示圖騰的時空
只有新年
也只有在這個時點上
才能從容不迫地啟步
無牽無掛的邁步
樂觀自信的走步
少一些豪言壯語
多一點昂首闊步
踏踏實實走穩腳下的每一步
即使依然平常平淡
收成難幾許
擁有清新充實的一顆心
就是新年收獲的最大果
敞開所有的心扉
放射全部的熱情
擁抱新年吧
因為
新的希望新的目標新的`動力
唯有新年才能給予
唯有新年才能抓住
唯有新年才能激發
唯有新年才能實現
莫憂她
北國雪飄南國寒潮
天寒地凍冷流急
只要新年來到
生機盎然的曖春
就會接踵而至
因為
地心的烈火早已蓄勢待發
只待新年開門迎娶
便漫山遍野高歌猛進
為了沉寂的靈魂和血肉
不再麻木
為了噴涌的氣息和心愿
更加噴射
那就請你跨上新年的快馬吧
去揚鞭去奮蹄
領略風光無限的新征程
元旦的詩歌15
小小的身體裝著一個盛大的春天！此起彼伏的拔節聲，延伸開來就構成一幅幅春意盎然的畫卷。
新年的鐘聲還沒有敲響，我們就一直靜靜地守候在窗前，祈禱祝福我們的明天。
陽光像含而不露的花朵，期待把急切的心凝成一支回家的箭新年是一座雄偉壯麗的的鵲巢一股股從心底飛出的喜悅向四方跳耀，腳下的暖流向上升騰，毛絨絨的綠毯溫暖了學子的雙眸。
我的十指在黑白琴鍵上靈巧的飛跳。
太陽站在新的起跑線上整裝待發。而月光藏在角落里輕撫收獲的奇葩，再多的祝福無法觸摸流逝的圖畫。
那些雪花中矯健的身姿，是嚴寒中綻放的朵朵梅花教我們靠團結和意志超越自我。
笑對機遇和挑戰的嚴酷選拔。
新年來臨之際，我也把收獲放在朋友們面前，讓他們把歷程銘刻在剛剛發育、漸趨豐滿的榮譽之家。
新年是一盞紅紅的燈籠，誰提著它走進樓門，染紅舊年褪色的面頰全家團聚在新年的前夜，學子突然脫口而出：
紫燕剪春風，喜鵲叫喳喳；紅梅吐酒香，捷報如雪花。
那時老師的神情樸素而又生動，無人能夠摹描；
民謠的韻律簡單而又奇妙，樸實無華。
至今，每當回憶起那個激動的時刻，教室里就會爆出勝利的歡笑；
校園中就會飄出溫馨的佳話；
春風為新年鋪開一條錦繡大道。
不需要太多的語言，去描繪曾經有過的甘甜與辛勞；
時間逼迫我們去爭分奪秒模式引領追求高效精益求精各領風騷八戰八捷是我們共同的驕傲領導的點評激勵我們把質量關緊緊把牢看未來，春光明媚，百鳥鳴叫，燦爛的陽光正展開金色的.翅膀，穿越城市的喧囂，飛向大地，滋潤著反青的冬苗。
沒有和風的鼓舞，老師們勞作的身姿能如此輕盈曼妙沒有雨露的滋潤，哪有新年如此清新吉祥的歌謠新年是一部待續的詩稿，把歌的節拍和舞的輕盈和諧的揉合在一道，將園丁的每一天都抒情得生機盎然，讓春天的語言架起一座座智慧的金橋。
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