優秀教師先進事跡15篇【精選】
在平日的學習、工作和生活里，許多人都寫過事跡吧，事跡具有觸發力大、感染力強的特點。事跡到底怎么擬定才正確呢？下面是小編收集整理的優秀教師先進事跡，歡迎閱讀與收藏。
優秀教師先進事跡1
作為一名光榮的人民老師和畢業班的班主任，趙鹽萍老師注重教學方法的研究，注重課堂效率的提高，注重學生思想的變化，教書不忘育人。班級有一位學生，成績不好，上課還經常講話，趙老師多次對其進行批評教育，可效果不明顯。后來趙老師發現他樂于助人，就號召其他學生向他學習。之后他好象變了一個人，學期結束被評為優秀學生。多年來，趙鹽萍老師所任教的班級班風正，學風濃，活動開展有聲有色。自己也多次受到上級表彰，在年度考核中被評為“優秀”。趙老師用她的`愛心、耐心、細心，贏得了孩子的天真無邪的童心！
該同志自工作以來，愛崗敬業，忠于職守，關愛學生，得到師生的一致好評。她愛學生勝過愛自己，每當班級里有學生生病，她總是打電話詢問或登門探望。班級里有幾名后進生，她總是抽時間耐心地輔導他們，每當他們有一點進步，她就表揚他們，幫他們樹立信心。現在班級里有很多留守兒童，她時刻留心他們，關注他們的一舉一動，并經常找他們談話，了解他們的所思所想，促進他們健康成長。
總之，她默默耕耘，用真誠無私的愛感染和教育每一個孩子，用質樸高尚的人格影響并感化每一個學生。
該同志參加教育工作以來，工作兢兢業業，團結友愛同志，關心愛護學生，以良好的師德、優秀的教學實績，贏得師生及家長的好評，并處處以身作則，率先垂范，勇于開拓創新，與時俱進，做到教學育人，以理育人，服務育人。
作為一名女教師，她常用女性特有的細心和愛心去對待每一位學生。有學生生病了，她總是及時地打電話詢問病情或前去探望，噓寒問暖，端水送藥，在學生返校后幫他補習功課。有學生父母離異了，能在不傷及他們自尊心的情況下，盡可能給予更多的關愛，盡可能保護他們敏感而脆弱的心靈。學生成績退步了，垂頭喪氣，朱軍老師總是能敏銳地察覺到，用各種方式鼓勵他們站起來，去迎接學習的挑戰。
總之，她從登上講臺的那一天起，就注重用自身的人格魅力去感染學生、引導學生、教育學生，特別是對那些后進生和特困生，她更是滿腔熱情、竭盡全力地予以幫扶和轉化，始終堅信真誠和熱愛是打開心門的鑰匙。
優秀教師先進事跡2
xxx，一級教師，主持參與多個縣級課題研究，10余篇案例、論文在縣級獲獎，20xx年被評為縣級先進教師。她熱愛幼教事業，尊重每一位孩子，在班級管理中，始終把“營造和諧、溫暖的班級氛圍，一個都不能少”這句話放在首位。
你我，遇見“特別”情
薛瑞平老師寫過一本書，《給我一個班我就心滿意足了》。有這樣一個班，有這樣一群孩子，與我朝夕相處，共同成長，我真的心滿意足了。
擔任班主任以來，我送走了一屆屆的孩子，一切都是那么順理成章，直到去年班里來了一位走路、站立都十分困難的特殊孩子。第一次面對這樣的孩子，我的心里五味陳雜，有喜悅，喜的是孩子父母對我們的充分信任，有擔憂，憂的是我從教以來第一次接觸特殊孩子，不知道該怎樣幫助、指導她，讓她適應、喜歡幼兒園生活，為她的童年留下溫暖的回憶。這是一個新的.挑戰，也是一個新的考驗。
也許是因為行動不便，她覺得自己和其他孩子不一樣，導致她的性格內向，不主動交往，總是一個人靜靜坐在那里，用羨慕的眼神看著班里其他的孩子玩耍。我想：她一定渴望能加入到小朋友的游戲中，和他們一起奔跑、一起享受游戲帶來的快樂。
為了能實現她的這個小小心愿，在每一次的游戲中，我拉起她的小手，陪伴著她騎木馬、玩滑梯、鉆山洞。每當她遇到挑戰想要放棄的時候，我總是蹲下來，滿懷信心地跟她說：“你能行，老師會陪著你。”但是有時她還是會選擇放棄，我想：沒關系，孩子，你慢慢來，老師會等你。我的等待和堅持讓她有了挑戰自我的勇氣。現在的她，每天早上來園都能自己走樓梯，每當有老師想去抱她時，她都會說：“我自己走。”
她的到來讓班里的孩子們多了一份關愛、一份溫暖別人的心：起床了，同伴給她搬好了椅子；角色游戲中，同伴為她理發、打扮；戶外游戲中，同伴會牽起她的手帶著她一起游戲。就在這樣一個充滿溫暖的集體中，她漸漸地開朗起來，臉上的笑容也更加燦爛。看到這些變化，我由衷地為她高興，也為自己能夠成為她人生道路中的陪伴者而感到幸福。
是啊！對于一名教育者來說：教育普通的孩子是一種福氣，教育特殊孩子更是積福積德，讓我們一起用愛心和專業成為這些特殊孩子生命中的貴人！
優秀教師先進事跡3
他幾十年如一日，辛勤耕耘在三尺講臺，默默奉獻于教育事業，在孜孜不倦的追求中，逐漸形成了自己教書育人的特色。以其奉獻的品格，出色的教學業績贏得了同行的認可，社會的贊譽，學生的歡迎。他崇尚自己所從事的教學工作，他呵護關愛每一個學生。他，就是臨川區優秀教師--青泥中學政史教師程軍文。
下輩子還做教師
1995年7月，程軍文從撫州師專政史系畢業，懷著對教育事業的無限熱愛，懷著對未來人生的美好憧憬，他來到偏遠的青泥中學，成了一名農村教師。從走上講臺的那一天起，他就下定了決心，要干，就要干最好。他常說，雖然不能在茫茫人海中掀起風云，但我可以用自己的青春、自己的熱血、自己的智慧、自己的汗水，啟迪一顆顆美好的心靈，培養一個個對社會有用的人才。
為了實現這一心靈的承諾，他把全部的熱情和精力都傾注到教學和教研之中。常常是別人在娛樂時，他在伏案工作;別人在閑聊時，他在讀書思考，總覺得有使不完的勁。其間，社會上有一批教師“下海”，有人也勸他“下海”，但他卻說：“外面的世界雖然很精彩，物質很豐富，但每當看到孩子們那一雙雙求知的眼睛，我就無法下定決心離開他們。”現在他桃李滿天下，每當收到一封封學生從各地寄來的賀卡，他就會由衷地說：“我不后悔當初的選擇，我一生就選擇這一次，下輩子我還做教師。”
一切為了學生
一切為了學生，以豐富的情感感化學生，以高尚的人格影響學生，教會學生求知，更引導學生做人，是程老師踐行“以人為本”，崇尚“以德立教”的一貫做法。
他堅信要做好一名班主任，就要學會了解學生，做他們的知心朋友，平時他不管工作有多么忙碌，他都要每周進行一次家訪;不管教學有多么辛苦，他每天都不知疲倦地奔走于教室之間;不管家中有什么事，他都舍不得離開他的學生。從1995年起，程老師一直擔任班主任，他十幾年如一日與學生親密無間共同學習、生活，在一樁樁小得不能再小的事情中，程老師與學生結下了深厚的友誼，成了學生的良師益友，被學生親切地稱為“文哥”。
青泥中學是一所農村學校，家長大都在外打工或做生意，學生大部分都是留守學生，平時得不到家長的關心和家庭的溫暖，學習態度不端正，思想波動大。程老師經常找時間和他們談心，了解學習、生活、家庭等情況，并做好記錄，給予及時的幫助，一年冬天，天氣突變，寒風呼嘯，他班上有一個男學生凍得了發抖。經了解，得知他家境不太好，父母又外出打工，家里只留下他一個人。程老師趕忙找來自己的衣服送給那位同學，并主動為他買好100元飯菜票。
給學生看病、買藥、借錢給學生，這對程老師來說就是“家常便飯”。他的助人為樂，高尚的師德，帶動了學生之間互相幫助、互相關心、團結友愛。程老師所帶的班級，年年都被評為“文明班級”，他也因此年年被評為“優秀班主任”。
現在，年愈40的他，每周24節課，帶4個班的政史和1個班的地理，并兼班主任，年青的小伙都沒上他那么多課，別人勸他不要上那么多的課，他說：“學校缺政史老師，作為教師要理解，要主動為學校分憂。”由于長期帶畢業班，他只能星期六下午回一趟撫州的家，而星期天一早又要匆忙趕回學校。自己在撫州讀書的兒子，他未輔導過一次，一切家務都交給患病的妻子料理。每當談及此事，程老師總是愧疚不已。由于長期勞累，身體素質較差，他經常是拔掉“吊針”就到教室去上課，從未因病請過一節課的假，即使在20xx年因鼻炎動手術，他也是在術后第五天就回到學校上課。他說一天不看到學生，心里就不踏實，堵得慌。有好友勸他說，年紀大了，別再拼命，但他卻說：“一切為了學生，我個人算什么，值。”
“一缸水”的故事
要給學生“一滴水”，老師得有“一缸水”。為了注滿自己這“一缸水”，于是程老師自己購買各種參考書籍，訂閱了大量的教學資料。走進他的房間，沒有家電，有的只是滿屋的`書，無論是床上還是桌上，更不論書櫥;為了注滿這“一缸水”，程老師認真學習古今中外的教學理論和教改經驗，他寫下了大量的讀書筆記;為了注滿這“一缸水”，他經常到網上查找資料，或虛心向有經驗的老師求教，或認真觀模名師的教學錄像，找出自己的不足;為了注滿這“一缸水”，他經常熬到深夜，設計各種教法，采取學生最易接收的教學方法;為了注滿這“一缸水”，他在教好本職工作的同時，完成了中國電視大學本科的學習。聚沙成塔，集腋成裘，多年的積累，使程老師的專業知識更加廣博、深厚，成為學科內同事公認的學科帶頭人。每當教研組的老師遇到什么疑問時，他們就會習慣地說：“到程老師那里打瓢水去。”
精于求精，刻苦鉆研
在教學方面，程老師也有自己獨特的一套，他根據學生的實際情況，結合時政熱點，因地制宜，制定教學策略。他語言幽默風趣，講課尤如講故事，學生特別喜歡聽他的課，一聽是他的課，學生會情不自禁鼓掌歡迎。程老師還從20xx年起，在班上創造性地開展自主學習、合作學習的教學方法。在課堂上，程老師采取相應措施，積極發揮學生的主體作用，讓學生自我管理，相互合作，取長補短，使學生在輕松愉快的環境中學會了知識。同時程老師完成了區課題《初中政治自主學習》，《初中政治合作學習》的評審，獲得教研室專家的一致好評。程老師還創造了“以優帶差”、“結對子”的學習方法，營造一種互相學習、互相幫助、互相競爭的優良學風，針對不同的學生，程老師采取不同的方式對待，程老師任教的班級、任教的學科，每次考試，成績都名列茅。由于成績突出，他每年都被評為鎮、校優秀教師，20xx年被評為臨川區優秀教師。
程老師在探索教學的同時，還十分注重學術的探討。他的論文多次在省、市、區優秀論文大賽中獲獎。20xx年還光榮成為中國教育學會會員。同時他還積極參加一些教材的編輯，他先后在20xx年參加由西苑出版社出版的《新中考短平快》的編審，在20xx年和20xx年參加由新疆電子音像出版社出版的《學海風暴》的編審，并擔任副主編，20xx年成為由開明出版社出版的《倍速課時學練》的長期撰稿人，取得這一系列的成績，都是他長期刻苦鉆研，精于求精的結果。
人們常把教師比作蠟燭，但教師遠比蠟燭永恒，照亮別人，升華自己。人們還常說教師是太陽底下最崇高的職業，是最受人尊敬的人。程老師就是這樣一位愛崗敬業、無私奉獻、默默無聞而又偉大的教師，他依舊無怨無悔地教書育人的道路上默默地走下去……
優秀教師先進事跡4
我是一名來自鄉鎮中學的化學教師。自參加工作以來，就踏踏實實教學，認認真真改進。衣著樸素，和藹可親——這是學生們眼中的趙老師；踏實勤奮，一絲不茍——這是同事們眼中的趙老師。一個剛入門的新手，能力有限卻熱情甚高，這是我對自己的中肯評價——虛心求經方能進取。
一、積極投身教學改革，勇于探索實踐
作為一名教師，我能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。在教育教學工作方面，我認真學習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。
二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友
“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的'老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”我是這樣說，也是這樣做的。對于有問題的學生我總是給以他們更多的關心，及時了解他們生
活和學習上的困難。同時多次找他們的談話，積極表揚幫助這樣的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸他們的天空亮了，幫助他們的人多了，讓他們感到了家一般的溫暖。
三、嚴格要求自己，注重師德修
我在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，我把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。工作量大，我從無怨言，默默工作，盡心竭力做好領導交給自己的每一項任務。
在搞好本職工作的同時，我還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以我就積極參加各種講課、評課活動，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
四、不懈努力，懷抱榮譽
通過多種途徑吸取教育學科的新知識、新技能，在教學上開展教研活動積累心得，并取得了較好的成績。其中20xx年《燃燒與滅火》的多媒體課件獲河北省第十四屆多媒體教育軟件大獎賽基礎教育組三等；20xx年《多媒體技術與化學實驗教學》在保定市初中化學論文評比中獲二等獎；在20xx年高碑店市化學探究實驗課評選活動中，獲中學組一等獎；20xx年在高碑店市第三屆教學標兵評選活動中，獲初中化學
教學標兵；在20xx年保定市第三屆中小學教師師德論壇征文活動中被評為三等獎。
我就是這樣，憑著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，工作中不斷取得一個個成績，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。
優秀教師先進事跡5
xxx，男，1973年10月出生，中國共產黨黨員，91年12月參加工作，努力勤奮，為人師表，先后擔任格球山學校的中小學美術等學科教學任務，20xx年晉升一級教師職稱。20xx年評為黑龍江省優秀黨員教師，多次被評為縣級優秀教師，師德先進個人等榮譽稱號。
先進事跡：
他于91年參加教育工作，在格球山教育這片沃土耕耘了已有30個春秋了，工作中恪盡職守，勤奮認真，言行一致，實實在在地做人。要求學生做的首先自己做到，言傳身教一絲不茍，熱愛學生，關注學生的健康成長。經過多年的努力，業務能力明顯提高，教學質量明顯飛越。多次在地區教學大賽上獲得了優秀的.獎項，20xx年8月《放學了》一課被五大連池教師進修校評為“一師一優課，一課一名師”縣級優課，20xx年11月，《藏書票》一課獲得五大連池市美術教師示范課一等獎，《藏書票》微課制作被五大連池市評為一等獎。五大連池名師工作室主要成員，美術學科骨干教師。
20xx年10月《詩情畫意》一課在五大連池市新媒體新技術教學應用、創新課堂教學中評為示范課，并推薦黑河參賽。
20xx年11月《藏書票》錄像課推薦在五大連池市美術優秀教師展示觀摩。
他不僅是一個優秀的美術教師，而且還是地區小有名氣的版畫家，他現在已成為黑龍江省美術家協會會員，北大荒版畫院特聘版畫家。黑河市版畫藝委會副主席。20xx年7月，他的作品《大地春暉》被農場作為饋贈禮品贈送給國家重要領導人全國人大常委會副委員長、全國總工會主席王兆國；9月，農場投資十萬元為學校購買了版畫凹印機等器材，全力支持他的版畫工作，十年里，他多次在全國全省版畫大賽上獲獎。幾十幅作品被收藏家、版畫院收藏，個人事跡和版畫作品被多家電視媒體報道登載。由于版畫培訓成績突出，格球山學校目前已被評為國家級中華傳統文化傳承學校，北大荒版畫培訓基地。北大荒版畫培訓基點校。20xx年7月2日，五大連池市中小學美術教師版畫專業技能培訓暨慶祝建黨100周年版畫藝術展活動在格球山農場學校舉行。作為主講老師，他認真備課，錄制了大量視頻及微課，從理論到實踐，躬親示范，耐心指導，不辭辛勞，在他的指導下，幾天的時間里，學員們創作出一幅絕版套色版畫和一幅黑白版畫，7月6日，版畫展如期舉行，共展出學員作品58幅，看見一張張精美的藝術作品，學員們都感覺此次學習收獲巨大，效果超出預期。這是農墾教育改革后，首次與地方合作開展的美術教育培訓。那幾天，他瘦了很多，頭上又添些許白發，但是看見大家精彩紛呈的版畫作品時，他欣慰的笑了。他希望五大連池市有更多的人參與版畫的創作，再迎來黑河版畫發展的春天。
面對過去的歲月，他覺得自己只是做了自己應該做的，但是農場和學校卻給予他很高的榮譽，對于這一切，他都心存感恩！他知道自己還有很多不足，他一定會更加努力，用實際行動傳承版畫藝術，再創佳績！
優秀教師先進事跡6
xx，xx學校初中部化學教師。他用自己的實際行動詮釋了一名教師無私奉獻的情懷。
一、提升自身素質是他前進的動力
俗話說：“要給學生一碗水，教師要有一桶水”。隨著課改的不斷深入，教師原有的知識技能已經遠遠不能滿足新形勢下教育教學需要，教師需要不斷更新觀念，充實自己，提升素質。xx老師除了專研教材、研究新課標外，還時常向名家、名師學習。到北京旅游，在別人忙于看風景、逛商場的時候，他卻跑到圖書大廈，購買化學實驗光盤；到焦作聽課，他利用休息時間跑到圖書館購買教材名師講座。近年來，他先后自費購買了數千元教學光盤和資料，不斷研究學習，促進了教學水平的提升。
二、教好每一堂課是他不懈的追求
化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗可以使抽象的概念具體化，幫助學生理解，加深學生記憶。對教材中的實驗，條件具備的要做，條件不具備的，想方設法也要做，這就是xx老師的風格。在學習“堿的性質”一課時，由于氧化鈣能和空氣中的水分發生反應，所以實驗室往往沒有該藥品，而教材中偏偏又有這個實驗，怎么辦？許多教師選擇看視頻，簡單易行，但效果不明顯。而xx老師總是不辭辛苦，來到離家十多里的灰場找一些氧化鈣帶到學校，讓學生動手實驗，使學生記憶深刻。許多來xx參觀的教師說：“xx的化學成績好，與他們重視實驗有密切的關系。”
三、甘做鋪路石是他無悔的付出
xx老師總是說：“能為大家服務是我的榮幸。”他參加了全市“名師工作室”和“集體備課”，有人說，參加集體備課是將自己的資源外流，成就了大家，反而給自己造成競爭壓力。他卻認為集體備課，既是交流，更是學習，或者叫“雙贏”。于是每次備課，他都積極完成組長交給的任務，主動將學校“先學后教，當堂訓練”的`教案、課件奉獻給大家。
作為化學備課組長，xx老師深感責任重大，怎樣出好檢測題？怎樣有針對性的復習？怎樣復習最高效？他的做法是，在認真鉆研教材、研究中考命題動向的基礎上，根據學情，形成自己的題庫。他將化學易錯題歸為三十種類型，形成三十個專題，復習時各個擊破，效果很好，成為許多教師的搶手資料。
辛勤的勞動也換來了累累碩果，在xx老師的帶領下，xx學校的化學成績在全市抽考中穩居第一，被學校譽為“王牌學科”。
優秀教師先進事跡7
作為一名教師，我一直努力著讓每一節課都充滿活力，讓每位學生都能收獲知識和快樂。在這里，我想分享一下我個人的先進事跡。
一、對待學生態度和方法的變革
我在教育教學實踐中發現，學生的學習狀態與教師的態度和方法有著密切的關系。因此，我逐漸放棄了以往傳統的“灌輸式”教學方式，采取“啟發式”教學方式，讓學生在自己動手、動腦的過程中完成學習任務。同時，我也嘗試改變以往嚴格的教育方法，采用更為開放、溫和的方式來與學生進行溝通。逐漸的，我的學生們也變得更加活潑、自信，而我的教學方法也得到了更多的認可。
二、創新教育教學方式，提高教學質量
以前我是一個以考試為中心的教師，講授的內容都是應試課程中的知識點，所以我的課堂也是“講知識點，讓學生背知識點”隨著我對教育教學實踐的不斷探索，我發現，單純地講解和復制內容并不能達到真正的教學效果，學生的理解和掌握能力是需要在實踐中逐漸提高的。因此，我通過多年的積累和摸索，研究出了一系列的教育教學理論和方法，如“分組互助學習法”、“學以致用模式”、“案例教學法”等，不斷地改進和優化自己的教育教學方法。通過這些創新，我的學生們學習的效果明顯提高，教學質量也得到了很大的提高。
三、關注每個學生的個性特點，促進學生健康成長
在課堂上，我會認真發現每個學生的個性特點。對于每個學生，我不僅僅是一個簡單的知識傳授者，更是一個朋友和咨詢者。通過與學生的交流和溝通，我能夠更好地了解他們的需求和問題，并采取相應的措施來幫助他們解決問題、健康成長。我會經常鼓勵和表揚那些表現出色的學生，同時也會耐心地引導和指導那些學習困難的學生。通過這樣的.教育方式，我讓學生們感受到學校和老師的關心，促進了他們的健康成長。
四、積極參加教學培訓，不斷提升自我素質
我認為教師的素質是決定教育教學成功的關鍵因素。因此，我一直在不斷地學習和成長。通過閱讀相關教育文獻、參加教學培訓和課程研討等方式，不斷提升自己的教育教學理論水平和實踐經驗。同時，我也積極參加各種教育教學的競賽和活動，并與其他優秀的教師進行交流和學習，不斷提升自己的教學能力和教學水平。
我相信，作為一名教師，我們的責任不僅僅是傳授知識，更是要關心學生生長的全過程。只有不斷自我提升和創新，才能讓我們成為一名合格的教育者，讓我們的學生在知識和人格上都得到全面的發展。
優秀教師先進事跡8
孫xx，是xx市xx初級中學一名普通的語文教師。沒有驚人的業績，只有努力的工作；沒有顯赫的榮耀，只有無私的奉獻。二十三年的語文教學和班主任生涯早已使她青春不再，但也豐富了她的人生經歷，孫xx老師期待與她相遇的每一個學生都能遇見美好，都能共同書寫一段美好幸福的回憶，乃至能夠成就幸福的人生。
一、春風化雨，讓學生感知美好
教育是一種美好的相遇。作為一名教師，孫xx老師時時在想，如何讓學生感受到相遇的美好？春天里，她帶學生一起觀察校園里盛放如瀑布的藤蘿，體味生命的堅強和熱情；秋天，一起欣賞嵩山的秋色，感受“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁奮發。自習課，一起排練小話劇《假如“核舟”會說話》；賽場上，他們共同登臺朗誦詩歌《祖國，母語》。多彩的活動豐富了孩子們的情感體驗，也錘煉了他們的意志品格。
她和孩子們還有一個秘密世界——日記本。有學生遇到了小麻煩不好意思開口，寫到日記上傾訴，孫老師批改時也不動聲色，幫他出出主意。沒過幾天，她又批改日記，見他在批語后面寫到：老師，你的辦法真好。不過，請你為我保密，這是我們的小秘密啊！她回復到：好啊！其實，她和他們班的每個同學，幾乎都有小秘密！
那次因為外出學習，其他老師幫孫老師帶了兩天的課，有學生在日記里寫到：“雖然這兩天給我們上課的老師更年輕、更漂亮，但我還是更想念我們的老師。現在好了，我們的‘親老師’終于回來了！”看到“親老師”的字眼，她的內心涌起了莫名的溫暖和感動。被學生肯定和信任，這是他們給她最好的褒獎。
此外，孫老師還給學生們手寫信件，彼此敞開心扉；讓同學們輪流記班級日志，讓孩子們發現其他同學的閃光點……不同的形式和途徑，都指向同一個方向，那就是讓孩子們浸潤在美好中，培養感受美好的能力。當他們多年后回憶起這段時光，心中仍是幸福和溫暖的感覺。
二、“進百家訪千人”家訪活動，讓學生接近美好
美好教育，不僅需要美好的學校環境，也需要美好的家庭環境。多年的班主任經歷使孫xx老師意識到，學生管理的.有些問題，可能需要從家庭去解決。
據餐廳反饋消息，已經超過三周了，她班還有一個學生上個月的餐費還沒有繳納，是小鄭同學，一個黑黑瘦瘦又很憂郁的女生。孫老師將她單獨叫到一邊詢問情況，她只低頭一言不發。給她父親打電話，她父親說家里有些特殊情況，希望能緩緩；孫老師說孩子在學校都沒見笑過，學生爸爸說他知道，因為家里有些特殊情況。到底是什么特殊情況能給孩子造成這么大的影響呢？趁著一個周末，孫老師決定親自去學生家里看看。
根據學生父親說的地址，孫老師的車在導航的指引下停在了石道鄉某個行政村某個大隊的小路邊。她終于理解了學生父親說的家不太好找的原因，再往前走車就過不去了，她只能下車步行。不想路上又下起了雨，她只能深一腳、淺一腳、邊走邊問，走了大約一里地才找到了學生小鄭家。低矮的平房，僅有幾件簡單的舊家具和炊具的屋子，簡直不能稱其為“家”。小鄭看到是她，滿眼的驚訝和差異。據她父親介紹，原來在小鄭五、六歲的時候，母親就因病去世了。這么多年來，都是靠父親一人打工來撫養他們兄妹兩個，孩子也因此性情大變。對于這個缺乏安全感和經濟拮據的孩子，孫xx老師覺得應該盡力去幫助她。孫老師立即向學校匯報了小鄭同學的情況，學校與餐廳交涉后，餐廳與當即給予她餐費減半的優惠。孫老師又向學校資助辦公室詢問了幫扶政策，幫助小鄭申請了困境家庭補助。同時，她又鼓勵班上其他同學主動與小鄭同學交往，漸漸地，小鄭的臉上又出現了難得的笑容。
教育就是讓人遇見美好，它不因家庭的不同而價值不同。每走進一個家庭，孫xx老師都會去看看孩子的學習桌、書柜，側面了解孩子在家的生活情況和表現。家訪中還有和父母難以溝通的小姜同學，她鼓勵他們互相寫信傾訴心里話；還有因手機差點反目成仇的小楊同學，她見證他們立下手機使用公約，由父母實施監督；還有在校表現進步大，她把獎狀送到家的小岳同學等。這些年下來，孫xx老師西到石道，東到大冶，南到徐莊，訪問的家庭近百個，密切了家長與學校的溝通，幫扶的家庭大概有二十多個。惟愿因她的努力，而使這些孩子和家庭能夠離美好再接近一點點，從而使他們都能心生美好，向美而行。
三、鼎力幫帶，一起傳遞美好
美好的教育，不僅是教師自身的成長，還要是以自身的能量去帶動更多的人走向優秀。這份追求美好的執著和信念，來自于教師深厚的學養，來自于教師不斷充實自我、超越自我追求卓越的境界。
從20xx年11月的鄉鎮語文公開課，到20xx年10月一路過關斬將，終于順利登上xx市初中語文公開課的舞臺；從一名鄉村青年教師到xx市語文骨干教師；孫老師走過了二十多年的歷程。期間，她不斷高標準要求自己、鞭策自己。她在學校推行“好課巡講”活動，有時候一課就要上七、八個班級，聽講學生400余人。同時，她還利用網絡平臺，將優質的語文課堂與全年級學生進行聯播，覆蓋更多學生。
一花獨放不是春，百花齊放春滿園。近年來，孫xx老師更著重于對年輕教師的培養，更著眼于縣區語文教師整體教學能力的提升。她依托學校的名師幫帶工程，從備課、上課、作業批改等方面入手，全方位地對青年教師進行指導和培養。目前，已有三名青年教師走上公開課的舞臺。而她本人也不斷地鉆研、學習，分外珍惜向余映潮、肖培東等“語文大家”的學習機會，并把自己的學習收獲和學習心得以講座、隨筆等形式，與全市的語文老師分享。對于一些學習熱情較高的老師，她還給予了他們特別的關懷，用微信、郵件等方式不定期進行交流。
“教育就像空氣，它可以一言不發，但卻有穿透人心、影響生命的力量。”育人之路，任重道遠。孫xx老師將繼續以自己的表達方式，為學生的美好人生賦能。同時，她還將繼續以“四有”好老師為準則，為打造xx的美好教育而不懈努力！
優秀教師先進事跡9
高一年級英語老師程老師就是學生口中的Renee老師，因為被學生喊的頻率較高，因此，很多其他科的老師，也都習慣叫她Renee。Renee不僅是高一年級的英語老師，也是二班的班主任，因為知道自己經驗不足，所以，她拼命地以時間來彌補這種差距。尤其是高一的第一學期，她在教室里的時間甚至超過在辦公室的時間，經常看到晚間她在班級值班，幾乎一個學期班里的晚值班都由她一個人承包了。
Renee老師自己曾經說過，學英語很大程度上影響了她的性格。平日里她喜歡愉快地與每個人打招呼，開玩笑，也總是會露出超過八顆的.牙齒，樂觀是她的特點。但是，這樣愛笑的老師在高一年級學生圈中確有著厲害的形象，因為Renee聽不得學生罵臟話，見不得學生遲到，一旦發現有這樣的情況，學生都知道Renee嚴厲的批評該來了。
Renee看似隨和，但她在教育上卻堅持原則。她說過，想當老師的初衷是覺得老師是能盡自己最大的力量完成傳遞“真善美”的職業。她也一直希望通過行動，可以給學生教練般的有原則的愛，同時也可以讓學生學會愛。希望她初衷不改，勇往直前。
優秀教師先進事跡10
曲新時期師德精神的頌歌。他們的感人事跡展現了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。
國家教育部向全國教師提出倡議，向開縣優秀教師群體學習。向他們學習，就要像他們那樣，愛崗敬業、忠于職守，樹立良好的職業道德。重慶開縣優秀教師群體，忠誠于黨和人民的教育事業，在日常的教學工作中，言傳身教，為人師表，以高
尚的情操引導學生。面對突發事件和災難，最牽掛的是學生，最重視的是學生和家長的信賴，他們充分展現了人民教師的寬闊胸懷和高尚品德。我們每一位教育工作者，都應該像他們那樣，兢兢業業，勤奮工作，恪盡職守，爭創一流的工作業績。向開縣優秀教師群體學習，就要像他們那樣，見義勇為，不怕犧牲，樹立革命的大無畏精神。重慶開縣優秀教師群體，在搶險救災、保護學生生命的關鍵時刻，面對生死的考驗，臨危不懼，挺身而出，有的教要把生的希望留給學生。”開縣中學黨總支副書記傅六云激動地說：“保護學生是教師的天職，當災難降臨的時候，我們首先想到的是學生，只有這樣，才能無愧于教師的光榮稱號。”開縣復興初中學生周興華含著熱淚說道：“在那一刻，是老師給了我們勇氣，是老師給了我們信念。長大后，我也要當這樣的老師。”
我們聽得仔細，記得真切，不時被那開縣教師的事跡感動，熱淚盈眶。從他們身上，體會到把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任。
作為一名從教已近二十年的教師，自認為還是不錯的，但聽完報告會，才發覺和開縣這些優秀教師比起來，還有很大很大的差距。在今后的工作和生活中，我們要以他們為榜樣，學習他們站在時代前列，全心全意為人民服務的精神;學習他們愛祖國、愛人民，忠誠于人民教育事業的`崇高思想;學習他們關愛學生、無私奉獻的高尚師德。我們要以培育優秀人才為己任，認真履行教書育人的神圣職責。
作為新時期的人民教師，就像周濟部長說的，要做為人民服務的教師，要做讓人民滿意的教師。家長把學生送到學校，不僅僅讓學生在校園里安全學習，讓他們長大成人，更重要的是家長、社會、國家，需要我們教育工作者培養一代又一代的承擔起國家和民族興旺的事業接班人。我們教育工作者，應該是把全部的精力，放在傳授知識，對學生的健全人格的塑造、品格的培養、健壯體格的鍛煉，還有他們的品行，他們的心理健康方面。
我們要像開縣優秀教師群體那樣，在日常平凡的教育教學工作中，在生死抉擇面前，用我們新時期教師的人格力量震撼學生，用崇高的思想境界感動學生，用高尚的師德風范教育學生，用無私的奉獻精神激勵學生。做一個為人民服務的教師，做一個讓人民滿意的教師。一切為了學生，把愛獻給學生。
優秀教師先進事跡11
一、初出茅廬不懂愛
1991年8月我正式走上工作崗位，踏上教育的沃土，那時我18歲，在偏僻的趙原，我開始了執著的教書生涯。面對一雙雙純凈的眼睛，我慌張甚至有點害怕。18歲的年華有的是興奮激動，力量信念。吃住在學校，有很多的時間和學生打成一片，與學生有著親密無間的友誼，甚至到溝里種樹，到河里洗衣服，都是成群結隊的。我們在冬天的校園堆好大的雪人，滾大大的雪球，在秋天的黃昏采摘果蔬和野菜，在夏天的午后打清涼的泉水，在春天的野外采不知名的野花。快樂著幸福著，無憂無慮，常常在某個孩子的門洞打牌或者講故事，還在一個打麥場上跳《星星點燈》唱《蘭花草》。這樣的日子現在想起就好像昨天，那時，并不因為我們的天天天藍成績不好，相反，我們的升學率位居榜首。那時，我天天練毛筆字，天天彈那架腳踏琴，還學習唱豫劇。后來的這些特長都是在那段時光里打磨閃亮。那時，還一門心思參加自考，讀書學習，積累習慣，以至于后來說起古代文學、現代文學頭頭是道，那會，真正的學會了思考，積累了知識。可是，不懂教育就是愛的藝術，其實，與孩子融洽的關系就是愛的紐帶。我慶幸有那兩年孜孜以求的經歷和感動，雖然初出茅廬，雖然面對世界還有許多的不解，但是，用一顆愛心足以溫暖異常的寒冷，足以容納求知的面容。
沒有驚天動地的壯舉，只有樸素的言傳身教，只有腳踏實地誠實做人的信條。
二、歷久彌新學習愛
回顧自己的教學點滴，從激情澎拜到平穩過渡，是個漫長的過程，在這個蛻變中，我慢慢成熟堅強，沒有信誓旦旦的豪言壯語，一切從平凡開始。
從課堂上的揮灑自如，到課下的娓娓道來，無不是身先士卒。為了尋找適合自己和學生的方法，多少次埋頭書堆，教案一遍兩遍甚至三遍四遍。為了學會制作課件，一個暑假掛在網上，聽課，寫作業。凡是有機會，不教一日閑過。總是想自己多學點，自己有一碗水，學生不愁水。不斷涉獵課外書，讓學生一個月讀一本書，自己先做到，讓學生寫日記，自己也天天堅持，讓學生喜歡讀書，經常給他們讀課外書，鼓勵他們寫讀書筆記，總能從細微處滲透，健全他們的心智。
不為困難找理由，多為成功想辦法。是啊，常常抱怨生源差，習慣差，陷在無奈的嘆息和絕望的掙扎中，是一種摧殘，是一種病態。面對這樣的情況，教學質量當然在低谷徘徊，我除了課堂上追求高效以外，更是積極打造向上的氛圍，例如課前齊唱一支歌，讓學生眼睛盯著前方，有意培養他們的注意力，針對學生口語交際薄弱，我堅持學生課前一分鐘演講，輪流講。為了提高學生作文興趣，我帶他們去看兔子，到郵局調查，給他們寫下水文，把班級優秀的習作裝訂成冊。在讀完李鎮西老師《做最好的老師》一書后，學習給學生和家長寫信，交流溝通，查找原因，了解學生的精神需求。一次，我讓學生寫一寫自己心目中的語文老師，不少同學給我提出了更高的要求，學生是有思想的.，鮮活的，就看我們怎么引導，怎么塑造。
平穩自己的心態，不能傷害學生。我們教育者都有恨鐵不成鋼的心情。往往因為一點小事，大動干戈，讓師生關系緊張，甚者刺傷學生幼小的心靈和形成以后某方面的障礙。我發現張靜波腦子靈活，可是語言表達很差，說話只有半截，可能是與老師的嚴厲訓斥有關。還有一個學生，逃課，問其原因，因為完不成學習任務，害怕老師批評。其實，不管是學困生還是優秀生，樹立他們的自尊和自信很重要，我們不能因為自己的言行給他們的心靈蒙上陰影。于是，每一節課，我告誡自己微笑，告誡自己寬容，給學生充足的空間，俯下身子與學生對話，把他們放在主人的位置在課堂上互動，讓他們發表見解，讓他們學習質疑，禁止課堂上講與學無關的話題，更不許在課堂上批評學生。斯賓塞說：不要希望兒童有大量的美德。教育者的全部奧秘就在于如何愛護學生，如果你討厭學生，那么你的教育還沒有開始就結束了。也有人說，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，我想，我們都可以試著創造這個神話。所以，我知道不能從事自己熱愛的事情是很危險的。教育是慢的藝術，讓我們杜絕高分低能，讓我們先從培養人的角度出發。
三、不斷進步創造愛
在經歷了職業倦怠之后，我蘇醒了。有人說：你教小學就成了小學的水平，真的是這樣嗎？我不信。我始終堅信自己會走出一條屬于自己的路子。
在一次次的學習聽課中，先進的教學理念，現代化的教育手段，時時觸動著我的靈魂，我已經很久沒有走出去做過公開課了，我真的ｏｕｔ嗎？我不是個隨波逐流的人，對教師這個職業的厚愛不允許我絲毫懈怠。在“四個一”活動中，我每周精心打造高水平的優質課，請中心校領導，校長，教研組長，聽課評課，多提建議。在逐漸磨練中，我敢于說，每節課都有閃光點，這樣長久下去，不進步都難。每月認真研讀教育名著，寫了兩本厚厚的讀書心得，不時在網絡發表日志，交流自己的學習生活。每個月用積極行動努力爭當月標兵。
今年５月４日參加了高效課堂優質課賽講，受到聽課領導的一致好評。六一節的讀書展示中，我寫的很多隨筆被教研室領導肯定。正如新教育倡導的：有行動就有收獲。
天道酬勤，教育的甜蜜根植我心。
新教育實驗課題給我了機會。４月２１日，在張主任的帶領下，我們走進了平路西街小學，第一次感受了新教育“追求一種完整幸福的教育生活”的教育理想。回來后，我起草了我們學校的讀書方案，決定從晨誦，午讀，暮省開始，從專業閱讀，專業寫作開始。我每天早上用１０到１５分鐘和學生一起上晨誦課，中午１０分鐘給學生讀書讀報，然后放手讓學生自主閱讀，晚上寫日記，讀書筆記。教師，每月寫教育敘事。借此機會，我開通了班級愛心微博，自己帶頭寫，天天寫，鼓勵每個同學都在上面留下腳印，給學生提供了“我手寫我心”的場地。然后每周的課外實踐，我都建議學生辦手抄報，辦多壞沒關系，只要用心找資料，精細繪制，我都給予表揚。孩子是在贊賞中成就自尊和自信的。只要能大膽發出自己的聲音就是好樣的。現在，班上的不少同學積極要求辦“原店日報”，展我們學校的風采，謀我們學校的大業。
在校園文化建設中，我帶領班上的學生，一個故事一個故事的讀，一條標語一條標語背，告訴他們，我們就要這樣做，這些不是擺設，是文化熏陶，是精神食糧。孩子們在一個個故事中得到啟示，在日記本上傾吐心中的美好。
用愛心微笑澆灌幼苗，讓讀書學習伴我們成長。
我用青春的激情，書寫著自己教育生涯的喜怒哀樂；我用不懈的追求，詮釋著我對教育的理解和尊重；我選擇我無悔，堅守三尺講臺，心系萬千孩子，是我一生的奮斗目標。
優秀教師先進事跡12
XX，鞍山市教師進修學院高中思想政治學科教研員。自1997年東北師范大學思想政治教育專業畢業起，持之以恒地奮斗在高中思想政治教育的教學研究與引領上。
一、秉持政治自信，做理論學習的踐行者和宣講人
他注重在學習中增強信仰，注重在實踐中堅定信仰。20xx年，他以思政課教師肩負著宣傳、講解理論的重任為己任，參加了鞍山市教育系統“不忘初心牢記使命”新時代思政宣講團，自覺地成為了民族復興大業的建設者與復興之路的鋪就者。他站在新的歷史起點上，深入領會指導意見，認真搜集相關材料，充分準備講課文稿，先后在鞍山市教師進修學院、鞍山二中、千山區教育系統作宣講報告，得到了大家的肯定。
二、提升專業素養，做教育行業的排頭兵和前行者
20xx年，XX老師成為了一名教研員。角色的轉換沒有給他帶來困擾，反而激勵他砥礪前行。
他堅信教學相長。在從事教研工作的第一年，有教師和他探討經濟學教材中關于匯率變化的幾個問題，使他認識到隨著角色的轉變，對于教材的理解和把握必須要有一個大的提升。為此他購買了關于匯率和對外貿易的書籍，經過反復研讀，終于搞清楚了這幾個問題，之后在和教師交流的過程中收到了良好的效果。這也使他堅定了不斷提高自身的專業素養的信念。
他堅信智慧來自群眾。在一次聽課的過程中，一位年輕的授課教師、一個學生基礎和學習自覺性稍差的班級，讓他對這節課沒抱多大的希望，認為教師能順利完成基本教學任務就可以了。可是當教師講到企業經營方式這一問題時，用了一個通俗易懂的例子把企業合作經營這一知識點講得十分準確和完整。這讓他頓時覺得豁然開朗，并深深地認識到“不論是知識還是對待工作的`態度，每一位教師的優點都值得學習，值得推廣。”
他堅信心之所向必有所獲，珍惜每次學習機會，從各方面不斷完善自己。新一輪課程改革以來，他先后參加了各類國家級培訓學習5次、省級培訓學習10余次。并在分組討論時坦誠相對，暢所欲言，不惜爭論得面紅耳赤。做到了“場上是‘對手’，場下是朋友”。促進了新課改理念得到進一步更新。
三、堅守崗位職責，做教師成長的引路人和幫扶者
學期視導、期初集備、高三教學研討、各類習題命制、教學教研典型培養、省市級優秀教學成果評比、各輪新課改培訓……在諸如此類的常規教研工作中，他始終認真組織、積極參與，為教師的專業成長和學科發展任勞任怨地前行著。
在學期視導的工作中，他做到了舍小家顧大家。那時高三年級上課時間還比較早，加上交通不便、路途遙遠，常常需要天不亮的時候就從家里出發，以便趕到學校聽第一節課。經過聽課、座談、翻閱材料、匯報情況等一系列工作后，時間常常接近午后1點。回憶當時的視導工作，XX老師經常提到這樣一句話：“那時年輕，有了學校領導和老師的認可和贊許，疲憊就一掃而空了。”
在教研員崗位上，他注重教師風采展現，積極組織各類教學研討和學科競賽活動；他注重優秀教師培養，善于挖掘典型經驗和扶植青年教者；他注重教學成果編撰，20xx年組織教師參與了高中政治教材（必修四）《教學設計與指導》的編寫工作。
在考試命題工作中，他認為試題質量就是生命，堅持廣泛征求意見，做到從諫如流、兼聽則明。在20xx年遼寧省學業考試命題過程中，他擔任命題組長，一位朝鮮族翻譯老師關于“部分學生的職業生涯與學考關系密切，命題既要保證公平性和科學性，也應該面向實際，考慮部分學生的合理關切”一番話讓他深感肩上責任重大，并馬上召集其他命題老師，進一步理清思路，統一認識，明確分工，強調要求，創新方法，力求保證試題命制的質量。
四、緊跟時代腳步，做思政一體化的參與者和創新者
20xx年至今，XX老師被聘為鞍山師范學院教育碩士專業學位研究生實踐導師。為了更好地完成這項工作，曹老師一方面加強對相關理論的學習，一方面和理論導師溝通，認真聽取學生的想法。他與各位理論導師密切合作，參與制定學位研究生的培養計劃，對研究生的畢業論文選題與寫作提出相應的指導建議和意見。歷年來指導了10余位碩士畢業生，均順利畢業。參與研究生的日常教育與指導，為政治專業的研究生和本科生作關于學科發展趨勢和教學方法的講座，獲得了師院師生的好評。20xx年、20xx年作為評委參加了5次畢業生論文開題、答辯工作。
作為鞍山市大中小學思想政治教育一體化教研機構的主要成員，XX老師在理論與實踐、思考與創新等方面發揮了重要作用。積極參加各類座談會、研討會，積極參與各種思政一體化建設課題的研究工作。20xx年6月，在鞍山市大中小幼思想政治教育一體化建設課題立項研究指導會上，曹老師對各試點高中報送的課題進行了精心指導，與各高中教師深入交流，在各高中課題的順利立項過程中發揮了積極作用。
二十余年的教育生涯，驀然回首有，點點滴滴，都值得珍惜與回味。XX老師堅信平凡的崗位也可以做出貢獻、平凡的角色也是中華民族偉大復興主力軍中的一員。他說：“只要保持不負時代、不忘韶華的心態，就可以在平凡的崗位上為鞍山教育做出不平凡的貢獻！”
優秀教師先進事跡13
xxx，1996年7月參加工作，被分配到xx縣xx中學，擔任四個班的物理教學工作，兢兢業業，滿腔熱血投入工作，把一片赤誠之心獻給她摯愛的學生們，把勤勞和智慧融入小小的三尺講臺。參加工作以來，忠誠黨的教育事業，師德高尚，履行教師職責，對待工作任勞任怨，刻苦鉆研、開拓進取。以嚴肅認真、精益求精的工作作風，在教學第一線發揮著一個優秀教師先鋒模范作用，從而博得了學生們的喜愛、尊敬，也贏得了上級領導、同事及家長的認可。20xx年7月被調到xx中學分校，20xx年合并到xx一中，由于工作成績突出，現在擔任全縣物理教研工作、一中的物理教學和班主任工作。
xx非常熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命，激情滿懷，無私奉獻。站在神圣的講臺上，她不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過育人的拳拳之心。憑著對教育的赤誠之心和強烈的責任感，在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。播種陽光，收獲了春天，學生就是她最好的榮譽證書。所以，她面對世人的不解不曾退卻；面對眾多的誘惑不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，她依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷！
在教育學生時，率先垂范，身教感染，所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。她說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。當她要求學生努力學習時，她首先做到了忘我的工作態度和刻苦鉆研的精神；當她教育學生熱愛勞動時，她沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程；當她叮囑學生遵守紀律時，她首先做到了遵守校紀班規……終于，她班上的學生主動彎腰揀廢紙；早晚主動開關電燈；主動下課為學困生講題……當她表揚學生時，同學們的回答都是一樣的`：“我是跟你學的”。這句話是對她崇高的贊揚，從學生的身上看到了她的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
作為班主任，她工作很講藝術，嚴愛相濟，教書育人走進孩子們的心靈，贏得學生的信賴，在教書的同時育人，管理班級瑣碎繁冗的工作認真負責。
常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。追求卓越，奮力翱翔，在他身上完全體現出來了。在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名教師，她是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是她追求的境界。她堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，她潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學手段。她常向同科老師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，她的教學工作取得了優異的成績：幾乎年年被評為優秀教師、多次被評為優秀班主任，輔導學生參加全國物理競賽獲省一等獎。
作為一名教師，她深知學習是終身的事，她不斷學習，在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，做到了一名合格的中華人民共和國教師。在二十多年的工作中，忠實于黨的教育事業。除此之外，他經常利用工作之余，多方收集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解新課改的新動向。多年來，她持之以恒地主動學習新課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課標改革的理論書籍，寫了幾萬字的讀書筆記和讀書心得，她的教育觀念始終走在時代的前列，服務于教育教學工作。在自身學習上，她也不甘落后，積極參加各類培訓進修學習，并順利過關。
優秀教師先進事跡14
教育家馬卡連柯說：“教育就是像詩一樣美好的科學，尤其是教育新人的過程更如同詩歌創作一樣，期間充滿著艱難困苦的探索，同時也極富浪漫傳奇的色彩。”做教師于我，是有緣也似有約。
滿腔熱情撒教育一顆愛心獻學生
在我的眼里，教師不僅是一種職業，更是一種信念。我始終認為，愛崗敬業是樂教勤業的動力源泉。記得那年，我的搭檔突然請假，學校師資本就緊張，使得班里數學和英語課一下子沒了著落，正值期末沖刺階段，怎么辦？我主動請戰，搖身一變成為“全科老師”，趁課間休息，請教數學課重點難點，晚上下班回家，對著鏡子練習讀好英語，見縫插針處理日常班務，就這樣，幾乎是一個人扛起了一個班。那三周的日子是苦的，可苦中有樂，樂來自同學們言語中的關心和眼神里的崇拜。見我嗓子沙啞，發音困難，同學們表情凝重，為活躍氣氛，我端起水杯打趣說：“古人歃血為盟，今天，讓我們共同舉杯，立志克服困難，勇往直前。”同學們齊刷刷起立，站的筆直，眼睛里閃爍的是堅定的目光。
當然，僅僅愛崗敬業還不夠，教師需要把對事業的愛和對學生的愛融為一體。打開記憶閘門，往事一幕幕：炎炎夏日，為了找尋沉迷于網絡的迷途少年，我趁午休時間，走街串巷，找遍街上所有網吧；下雨的周五，送住在偏遠村里的孩子回家；課后，義務給班里的幾個學困生“開小灶”；畢業季，用蛋糕和糖果為傷感的離別增添一絲甜甜的味道……
這一切，都源于對教育的熱愛，對學生的熱愛，心中有大愛，行才有擔當，在和學生的朝夕相處中，我越來越懂得，愛，是學生失敗時的鼓勵，是學生犯錯時的包容，是學生躊躇時的堅定，這種愛，是發自內心地想讓學生追求美好，快樂成長。
追慕美好顯詩意陶冶情操養雅趣
理想的教室，應該是一本立體的教科書，是一個詩意的所在。每帶一個新的班級，我都會帶領學生從大處著眼，從小處著手，提出班級目標，設計班級logo，討論班級公約，精心布置班級的各個角落：整齊劃一的圖書角，綠意盎然的植物角，精彩紛呈的展示臺等，讓教室里的每一面墻都能說話，營造良好的學習環境。開學第一課，總少不了學生的自我介紹，我變換形式，讓每個人的`名字成為一件獨一無二的藝術品。學期中，會全心全意去經營各科教師與學生的關系，我相信，這是一種無聲的凈化力量，我努力讓身處其中的每個人都感受到自己的價值和力量，對未來充滿期盼和向往。
猶記得，初登講臺時，鄉下沒有專職的音樂教師，一學期屈指可數的音樂課，也常被這樣那樣的事耽誤，為了豐富學生的文化生活，提高審美能力，我把筆記本電腦拿到教室，帶孩子們感受班得瑞的寧靜唯美，自然脫俗；在貝多芬的《命運交響曲》里贊嘆他的頑強不屈；聽《精忠報國》，感受龍起卷，馬長嘶，劍氣如霜的豪邁……就這樣，我和學生一起在或激昂或寧靜的音樂聲里流連，感動。
為了讓同學們體驗寫信的樂趣，我聯系大學室友，和寧夏，河北的同年級小朋友展開了手拉手活動，在一封封貼著郵票的信件里，同學們看到了“百米沙坡削如立，磧下鳴鐘世傳奇”的沙坡頭，看到了“自有山川開北極，天然風景勝西湖”的承德避暑山莊，同時，也把家鄉的少林寺，嵩陽書院介紹給異鄉的伙伴。看著同學們樂在其中，我深深感覺到，校園是如此美好，教育是如此美好。
回看自己的教育歷程，雖有遺憾，每一步卻是用心在行走，期間與各種不同的孩子相遇，彼此碰撞出很多樂趣和神奇。
逐光而行在路上不忘初心向未來
好的教育，不僅要培根鑄魂，還要啟智潤心。而我，也從未停止成長的腳步。我踴躍報名學校的青藍工程，提高自己的專業技能；堅持每天讀書，為自己補充精神食糧。也正是在不斷的學習中，我的思想認識不斷提高，教育觀念不斷創新。班里曾有孩子因為家庭問題郁郁寡歡，我多次與他促膝長談，孩子臉上重現笑臉；有的孩子內心自卑，我悉心呵護他的尊嚴。一次次的磨練，讓我明白教育的真諦在于喚醒，讓學生去發現自己，然后做更好的自己。
走的再遠，也不要忘記為什么出發，我始終不忘自己的教育初心——去溫暖每一個心靈，于是，我用儀式感擦亮一些重要的時刻：舉辦小小的生日會，精心準備裝有寄語的紅包；冬至到來，想方設法為孩子們準備餃子，雖人均不多，但洋溢在他們臉上的笑容足以溫暖整個冬天。我用心設計每一次活動課：“今天我是小導游”活動，讓孩子們體驗了做小導游的快樂；“我是環保小衛士”活動，讓孩子們意識到保護環境，人人有責；人無精神則不立，國無精神則不強，學習共產黨人精神譜系系列活動，更是賡續紅色血脈，讓同學們把黨的精神內化于心，外化于行。
面對千差萬別的孩子，教育充滿了各種變化與可能，充滿了對智慧與人格的考驗，也正因為如此，它激發著我們不斷挑戰、不斷突破、不斷建設，在漸進中收獲一個更好的自己。合抱之木，生于毫末，九層之臺，起于累土，逐夢新時代，教育越愛越精彩，我要向美而生，逐光而行，和可愛的學生一起向未來！
優秀教師先進事跡15
在我成長的過程中，有一位老師對我影響至深。他的名字叫做李老師。這位老師教授的課程是數學，但是他教給我的遠不止是數學知識。
李老師是一位非常有耐心的老師。他總是會花費大量時間去幫助那些有困難的學生。如果學生遇到了問題，他總是會一遍遍地解釋，直到學生完全明白為止。我記得有一次我遇到了一個非常難懂的.數學概念，我很沮喪。但是李老師并沒有放棄我，他一遍遍地解釋，直到我理解了為止。他的耐心和關心讓我深深感動。
除了耐心，李老師還非常嚴謹。他要求學生們在數學上取得好成績，同時也要求學生們在品德方面做到良好。他會教給我們做人做事的道理，告訴我們要有責任心和感恩心。他帶給我們的不僅是學科上的知識，更是健康的人格和正義的價值觀。
李老師的教誨一直伴隨著我成長。我不僅在數學上取得了好成績，更在生活中受益匪淺。我學會了如何做人，如何做事，并且繼承了李老師的精神。他是一位優秀的教師，也是一位偉大的人。
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市級優秀教師先進事跡07-13
優秀教師先進事跡通用11-23
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高校優秀教師先進事跡07-12
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關于優秀教師先進事跡03-14
優秀教師先進事跡范文06-30