德育安全教育
德育安全教育1
德育教育在我國教育體制中屬于素質教育課程，但它也不僅僅只是一門學習課程，同時也應該是各位學生都應該具備的德育素養。安全是學校永恒的教學課題，相對來說，德育學習獲益的過程更像是一種潛移默化的影響過程，所以各個學科的初中教師都應該在課堂學習的過程中滲透德育安全教育，做到從不同的角度予以學生最正確、全面的德育教育，這樣才能從根本上提高學生的安全意識，促進他們各方面綜合發展。
一、德育課堂教學
隨著社會經濟的不斷發展，我國教育事業也由此受到了越來越多人的關注，尤其是在初中階段校園暴力盛行時期，許多學校都相繼開設德育教學課程，安全德育教學也因此迎來了新的教學轉機。在德育教學的過程中教師最主要的教學任務是要提高初中學生的德育素質和幫助他們樹立正確的人生價值觀念以及做人行為規范。現階段我國初中德育教學還存在一定的問題，許多教師在教學的過程中沒有考慮到德育安全問題，進而給學生灌輸了錯誤的德育思想。舉個例子，教師在德育課堂教學中鼓勵學生要“見義勇為”時往往都會舉一些搶劫、偷盜等社會不良行為，而學生們大多在這之中學到的解決措施都是勇敢面對、及時制止。但是作為一名手無縛雞之力初中學生他們根本沒有能力正面打擊這些社會不良分子，如果他們貿然沖過去只會對自己的人生安全造成威脅。所以在這基礎上教師應該教導學生們如何“見機行事”，借助報警或者是偷拍歹徒犯罪行為、大聲呼救等方式來制止犯罪事件的發生，這樣才能在最大程度上保證學生們的人身安全，這便體現了安全德育教育工作的重要性。除此之外，為了給學生普及更多的德育安全教育知識，學校也可以在條件允許的情況下邀請一些專業德育講師或者是公安部門的相關宣講人員到學校開展“德育學習安全日”活動，讓這些更具說服力的人員來給學校學生講解自我保護方式，以及舉例一些社會中常發生的不良現象來引發學生的思考，進而幫助他們在生活情境中感受德育行為的必要性，使之能夠由此逐漸的樹立起正確的德育學習習慣，并學習到更多避免事故發生的技巧，從而幫助學生們能夠更加健康、快樂的成長。
二、安全德育教學中的課外活動
初中階段的課業學習相對來說還是相當繁重的，學生在這三年里相繼要學習九門科目，再加上應試中考的影響，他們往往沒有過多的時間來體會課堂學習之外的活動。德育教學是一門素質教育課程，但也是學生們應該在現實生活中落實的一種重要的思想道德行為素質，所以在德育教學的過程中組織一定的課外學習活動不僅可以放松學生們的學習壓力，而且還能在很大程度上將安全教育滲透到生活學習情境中，讓學生借助生活經驗來領悟德育知識的學習內容，由此潛移默化的影響著學生今后的道德品質，使之不管在學習中、生活中或者是工作中都能具備良好的安全意識和高尚的德育素養。課外學習活動的方式是多種多樣的，教師可以通過組織學生通過社會實踐或者是突發事故模擬等方式來展開德育教學工作，由此引導學生在實踐緊張的過程中真切的感受事故解決的方式，進而從根本上強化和加深他們的德育學習印象，使之在生活中碰到該類事故時能夠沉穩、快速的解決問題。例如，一些急救行為如人工呼吸、掐人中以及仰臥等都是學生必須要掌握的急救技巧，教師可以在課外學習活動的過程中分別利用不同的人形模具飾演發生不同事故的人員，接著讓學生針對事故現場的需要來展開措施，這樣學生們便會在實踐的過程中明白車禍現場被撞傷的人不應該被隨意移動肢體，而是要迅速的幫忙止血和撥打急救電話；再比如溺水的人應該要快速的予以人工呼吸等等；學生們在這樣緊張的模擬現場中不斷的“急中生智”，發揮自身最大的才能，這樣不但在最大程度上幫助學生們在生活中運用自身的急救技能，而且還使得他們在實踐的過程中很好的鍛煉了自身的`安全意識，以此從根本上不斷推動學生的安全德育素養發展。除此之外，教師也可以組織學生去福利院、敬老院等一些需要人群關愛的場所，借此培養他們尊老愛幼、善良美好的優秀道德品質。
三、教師做好學生工作
班級是學生們在學校接受教育階段最主要的學習場所，由于每一個班級中的學生都來自不同的生活環境，他們不管在學習能力或者是性格特點上都存在著較大的差異，而初中階段正是學生們沖動、容易被激怒的青春期成長階段，所以教師必須要在班級中做好學生管理工作，利用組織班級活動、合作學習活動等方式來提高學生的團隊合作精神，讓他們在合作和交流的過程中建立深厚的友誼，以此引導班級中的學生能夠在和諧、愉快的氛圍中展開學習，這樣不但優化了班級學習風氣，而且還使得學生們都能夠在學習的過程中感受到互幫互助的快樂。
綜上所述，安全德育教育是初中階段必不可少的重要教育課程，教師必須要在教學的過程中積極的結合教學內容和現實生活的需要為學生們創設更具針對性的教學內容，由此引導學生們能夠得到更加健康、快樂的成長。
德育安全教育2
20xx年8月，山東臨沂貧困大學生徐玉玉遭遇電信詐騙，郁結心胸，驟然離世。事件發生后，引起社會的廣泛關注，當時輿論較多地聚焦在信息泄露與政府部門的監管層面。然而社會是大染缸，犯罪分子無處不在，杜絕類似事件最根本的還是要加強青少年的安全教育。在學生安全教育方面，思想品德學科有著責無旁貸的義務和責任。初中階段的學生處于快速成長期，在思想品德教學中對他們進行必要的安全意識滲透，能為他們今后更好地認識社會、做好自我保護奠定堅實的基礎。
一、引導學生自主學習，使學生在自主學習中增強安全意識
教育最忌強加和灌輸，應通過必要的方式和手段讓學生有效、充分地開展自主學習，引導學生在自主學習中感悟教育目標，這是促進有效教學的必要手段，也是新課程改革強調的核心理念之一。在開展安全教育的過程中，過多的說教不能給學生留下深刻的印象，起不到應有的警醒教育效果。我們應注重通過閱讀、思考、探究等多種形式引導學生充分地自主學習，在各種形式的學習中增強安全意識，感受安全的重要性和必要性，積累必要的安全技巧。如我們在教學七年級上冊（蘇人版，下同）“青少年遭受不法侵害時，怎樣才能做到有效的自我保護”這一內容時，可讓學生先行閱讀教材這部分內容，教者再補充適當的案例材料讓學生分析。學生在這樣的自主學習中感受到各種侵害無處不有，隨時可能發生在自己身上，由此生成一定程度的安全意識。同時在對相關案例的`分析中，總結出及時觀察周圍環境、機智地求助他人、避免激怒對方、暫時進行必要的妥協以保證生命安全等有效的自我保護措施，為保護自身安全積累了必要的安全預案。這種通過自主學習生成的安全意識和積累的安全A案對學生成長的影響將是長遠的、深刻的。
二、創設形象教學情境，使學生在形象感知中增強安全意識
思想品德學科具有不可避免的嚴肅性、抽象性，如果教者在教學中一味地通過口頭進行知識性教學，長此以往，學生就會漸感學科枯燥乏味，興趣全無，嚴重影響學習效果。開展安全教育也是如此。因此，教者有必要考慮初中生的心理特點和學習能力，采用豐富多彩、趣味洋溢的教學形式，使知識呈現盡量通俗化、形象化，使學生接受過程盡量簡單化、愉快化。如我們在教學七年級上冊“如何拒絕不良誘惑”內容時，可組織學生進行“雙簧戲”的表演，讓學生在觀看表演的過程中輕松愉快地知曉不良誘惑就在身邊，要想拒絕不良誘惑，確保自身安全，就必須學會避開誘因，婉言謝絕朋友，改正不良習慣。又如我們在教學七年級下冊“善用法律保護自己”內容時，可以組織一個模擬法庭，將有關未成年人合法權益遭受侵害的案例呈現在學生面前，讓學生脫離教材乏味空洞、抽象嚴肅的敘述，使學生形象地感知運用法律保護自己合法權益的途徑。總之，通過類似的情境呈現方式，將教材抽象知識變為形象知識，學生接受過程會變得更輕松，學習效果也會得到有效改善。
三、充分呈現教學資源，使學生在了解社會中增強安全意識
德育安全教育3
當前無論國有企業還是個體企業，要想在競爭的社會里立于不敗之地，保持長久的穩定和發展都無一例外的重視質量和安全，把質量當作是企業的生命，把安全作為企業穩定和發展的重要問題來抓。國家政府也十分重視質量和安全，特別是煤礦企業，設立層層的監管部門來管理質量和安全，出臺了相關的安全、質量法規，用以控制質量和安全不偏離正確的軌道，以保證職工的生命安全和企業的健康發展。現今國內各煤礦企業，雖然從政府到企業本身制定了眾多的法規和處罰條例，然而企業零星的質量和安全事故不斷，重大事故也時有發生。“三違”現象屢禁不止，為什么出現這樣的'局面？因為沒有解決好影響質量與安全的關鍵問題，既沒有解決最根本的問題-------提高人的素質和道德水平。人的素質主要體現在思想道德水平、文化素質、業務水平和身體素質五個方面。
一、質量管理
1.質量管理工作主要是提高工程質量，也就是把重點放在提高工程質量上。通過工作質量的改善，保證工序質量進而保證工程質量。而工作質量的改善取決于人的素質和道德水平。所以提高企業全體人員的思想道德素質、文化技術水平、業務管理水平和道德標準是提高一切質量管理工作的前提。它們之間的關系是：
2.質量管理工作必須堅持的觀點
（1）三全管理觀點。全過程、全企業、全員管理。
（2）為用戶服務的觀點。為用戶服務的觀點也叫用戶第一的觀點。用戶是上帝，讓上帝滿意是施工者應有的觀點。
（3）預防為主的觀點。就是把事后把關變為事前預防，把住工序質量，做到上道工序不合格，下道工序不進行。
（4）一切用數據說話的觀點。用數據來評定工程質量優劣最有說服力。
二、安全管理
什么是安全？安全就是人們在日常的生產生活過程中，在不違背自己意愿的情況下而達到目的，也就是沒有受到傷害，沒有出現事故。
傷害包括心理上和身體上兩方面。無論哪種傷害都是人們不愿意碰到和見到的。
煤礦井下出現的安全事故大多數都是違章作業造成的。
1.安全管理現狀
國家對煤礦企業安全管理方面是下大決心的，從中央到地方設置層層監管機構，安全資金投入也越來越多，規章制度來全，處罰力度來大，甚至強制性的讓職工接受安全知識和技能教育，必知必會卡片每人一分。名言警句用的也不少，標語到處懸掛，用的都是貼切生動的語言，如：自己的安全自己管，指望他人不保險；他人的安全也要管，聯責聯保連著咱；違章指揮就是殺人；違章作業是自殺或殺人；見違章作業不制止就是縱容犯罪、抓三違要有狠心，抓幫教要有耐心等等。執行嚴格的法律法規，安全工作有了顯著成效，安全事故大為減少。雖然降低了安全事故的發生，但并沒有從根本上消滅安全事故，因違章作業造成的事故還時有發生，為什么呢？因為沒有抓住根本問題，觸及不到人們的心靈深處。看管不到的地方和時候，抱著僥幸心理仍在違章作業。
2.消除安全事故的兩個主要因素
（1）提高職工素質
要想避免出現各種事故就必須提高企業素質，也就是提高全員素質。因為一個企業的正常生產是通過很多行業、很多工種相互配合才能完成的。煤礦井下包括：采煤、掘進、通風、運輸、機電、安檢等工種，而每一工種又分多個專業。每一人每一專業系統出現事故都有可能影響全系統、全企業的安全。因此，只有提高企業全員素質，每一職工都能嚴格按規程要求操作、每一工序都能達到標準要求，才能保證不出安全事故。要提高全員素質就必須做好培訓工作，對職工進行全方位培訓。
（2）加強思想道德教育，提高道德標準
除了安全、技能培訓外還要加強思想道德教育，思想道德標準提高上來了，職工就能自己約束自己，自覺的遵守規章制度，自覺的按標準要求來工作。達到檢查不檢查一個樣，領導在與不在一個樣。
加強思想道德教育，牢記我以企業為生，企業以我為榮的理念，知道我的衣食來源于企業，企業興衰關系到自己的生活水準，時刻想著如不認真工作，將受到自己良心譴責。時時反觀自身，處處為他人著想，工作時嚴肅認真，就可避免很多事故。
德育安全教育4
信息技術在社會各個領域普及并高速發展中的今天，也要求新時代的人才必須具有良好的信息素養及信息道德。古人云"欲立其業，先樹其德"，可見德育教育對人一生的影響是很大的。因此，怎樣在信息技術課中進行德育教育，已成為信息技術教學中的一個重要課題，信息技術課教學不僅僅是傳授技術知識，讓學生掌握相關操作技能，更重要的是培養學生健康的信息意識和信息倫理道德，樹立他們正確的人生觀和世界觀。所以形成良好的信息素養，也就成為了每個信息技術教育者急需要思考的問題。下面，就我本人在信息技術課中的實踐，來談一下如何將德育更好地滲透于信息技術教學中。
一、教師層面的思考
作為信息技術教師，要注重提高自己的信息道德和網絡道德修養，按信息技術教學大綱的要求，自覺的寓德育于教學中，在教學中善于發現信息技術學科教學內容中的道德因素。不斷學習教育理論、德育理論，積累各種德育教育所需的資料和素材，進行自我提升，自我培訓，并把德育納入到信息技術學科教學的整個過程中。在學期計劃中，要體現德育目標。更要備好學生，了解學生情況，抓住學生在計算機安全德育方面的閃光點，有針對性地進行安全道德教育。
二、從課堂常規入手
剛接觸信息技術課的學生是養成良好習慣的最佳黃金期，要養成良好習慣，應從學生學習時的一舉一動抓起，從培養學生遵守機房規則，愛護機房的電腦設備入手，在上機操作過程中，教育孩子要愛護計算機設備，能正確規范的進行操作，幫助學生形成良好的使用計算機的習慣。針對同學中普遍存在的問題進行指導，使他們認識到養成好習慣的'重要性。如，學習計算機基礎知識時，要強調正確的關機步驟，這樣既保護計算機內數據的安全而且延長計算機的使用壽命。教師也要以身作則，為人師表，樹立道德修養的榜樣形象。在示范教學和指導上機過程中，用自己良好的使用計算機的習慣，為學生建立榜樣、培養良好的習慣。教師應把遵守機房規則、愛護機器設備當作一項常規任務來抓，注重“常規訓練”與“有意訓練”相互結合，從點滴做起、持之以恒。
三、在信息技術教學中貫穿愛國主義教育
計算機是美國人1946年研究發明的，大多數的軟件程序也是美國人發明的，甚至好的電腦硬件設備也是美國人的，而在中國，家用電腦普及也不過才15年左右，中間的差距猶如天塹，雖然近幾年計算機在我國的發展日新月異，但還很薄弱，應該讓同學們看到差距，有危機感才能明白自己肩上的責任，產生愛國主義情懷，為我國的現代化發展再創新高。于此同時也向學生介紹國內軟件開發界的名人：百度公司總裁李彥宏，搜狐公司董事局主席兼首席執行官張朝陽，為學生樹立榜樣，激勵他們刻苦學習，做一個站在世界面前也昂首挺胸的中國人。
同時，在教學中在布置操作任務時，也要盡量選取積極向上，提升自我素質的主題任務，如：在制作電子板報和網頁時，可以選取如“三月學雷鋒小報”、“社會發展與環境問題”、“五一勞動節的來歷”等做為主題。這樣他們不僅練習了老師教授的操作技術，更重要的是能在搜集、查找、整理、分析選用資料和展示作品的同時，了解到更多、更有意義的知識，潛移默化的提升了學生的素質。
四、網絡德育至關重要
網絡資源豐富多彩，可借鑒學習和利用的信息很多，作為一名信息技術教師，引導孩子們在制作作品時，遵守的原則是“可以參考，不可照搬抄襲”，其中必須要有自己的想法和思考在里面。在綜合實踐任務完成后，對于基本原創作品給予高度的表揚與展示，而對那些照搬抄襲的同學要進行強化教育。通過這種方法學生原創作品增多了，學生們也產生了保護自己作品產權的意識。
如今是網絡時代，學生上網也司空見慣，在這段公民個人信息泄露較重時期，教會學生保護自己的個人信息及家庭狀況信息至關重要。可以給學生提供保護個人信息的方法，讓孩子們對陌生的網友一定要保持戒心，不能有問必答，不得隨便與網友見面，即使是熟悉的親朋好友相約見面，也一定要用電話，再次確認。以免朋友的QQ賬號被盜，被不法份子利用。還可以推薦一些健康和有價值的中學生網站和論壇。這種新潮的交流方式會讓學生感覺與老師沒有距離感，覺得和老師之間是平等的交流，讓他們對老師敢說真話、敢說心里話。只有了解學生，才能恰當的對他們進行網絡安全道德教育。
【德育安全教育】相關文章：
德育個人總結09-16
小學德育總結08-12
德育小故事09-07
學生德育總結10-17
德育滲透總結09-20
德育小故事-小學生德育故事集錦07-13
中學德育教育06-11
德育主任述職報告11-29
德育教育案例12-27
個人總結與反思德育11-14