漂亮的建筑教學設計范文（精選5篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的漂亮的建筑教學設計范文（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
漂亮的建筑教學設計1
課題：未來的建筑
學習領域：造型表現
教學目標：
1、通過學生之間的交流，啟發學生對未來的建筑展開想象，開拓學生思路。
2、引導學生用繪畫方法，創作出富個性特點和形式新穎的建筑。
3、引導和培養學生熱愛生活、熱愛科學和向往未來的思想情感，激發學生豐富的想像，培養創新意識。
教學重點：建筑的形狀
教學難點：如何啟發學生創造未來的建筑
教具準備：課件
學具準備：彩筆、課本
教學過程：
一、導入階段：初識建筑
同學們，今天我們要來了解了解建筑（板書建筑）。
師：在你的印象中什么是建筑？
師：建筑在我們的生活中無所不在。在你每天放學的路上，在你家附近有哪些你熟悉的建筑，能給大家介紹介紹嗎。（學生邊介紹，教師課件出示相應的圖片）
師：生活中這么多建筑，你覺得建筑的作用是什么？（居住、活動、使用）
師總結：是的，人們生活、學習、工作都離不開建筑。這不禁讓我想起了童話劇《三只小豬》，當三只小豬要學習獨立時，豬媽媽告訴他們要建造自己的房子。請回憶一下三只小豬分別蓋的是什么樣的房子（草房、木房、磚房。教師板書）
師：請比較這三種房子有什么優點和不足呢？（學生發表自己的看法：草房子柔軟、很輕，但不結實；木房子冬暖夏涼，給人以舒適感，但不防火，而且會破壞很多的樹木；磚房子結實耐用）
師總結：三只小豬的房子其實反映了人類建筑的一個發展過程，現在的房屋建筑都采用什么材料呢？（采用鋼筋混凝土，教師板書）
二、發展階段：
1、分析建筑的特點
師：建筑稱得上是凝固的音樂，立體的畫卷。優秀的建筑甚至成為一個地方、一個城市的標志，你能看出以下是什么地方的什么建筑嗎？（課件：北京故宮、上海明珠塔、西藏布達拉宮、香港中銀大廈、北京鳥巢、悉尼歌劇院、埃及金字塔、法國埃菲爾鐵塔，學生隨答。）
師：瞧，這些建筑就像城市的名片一樣讓人印象深刻，那它們有什么特點嗎？（學生回答，教師總結。）
生：北京故宮是我國古代建筑。師：中國古代建筑大多是采用木制材料，而且有大屋頂的特點。教師板書：材料
生：上海明珠塔上有許多圓形。師：外形很有特點。東方明珠塔上共有大大小小11個圓球，恰似顆顆明珠鑲嵌在塔上。教師板書：外形
生：布達拉宮是一個宮殿。師引導：對，他屬于宮殿建筑。同時這座宮殿修建在什么地方了？生：山上。師板書：環境。………
2、欣賞特色建筑。
建筑是時代的一面鏡子，隨著時代的發展，建筑的材料、外形都發生了很多的變化，讓我們來欣賞更多富有創意的建筑（課件展示：魚形屋、船形屋、機器人形屋、冰屋、扭曲的.房子、水立方、會轉動的房子、山谷里的房子、太陽能房子）
師：你喜歡哪個房子，他有什么特別之處嗎？學生介紹，教師從外形（魚形屋、船形屋、機器人形屋）、材料（冰屋、水立方、）、環境（山谷里的房子）方面總結。
教師總結：現代的建筑在功能上也越來越環保，注重人性。板書：功能（會轉動的房子、太陽能房子）
3、暢想未來的建筑
師：建筑走向未來，未來的建筑會是什么樣子的？請同學們靜靜的想一想，同桌之間交流一下，（教師巡視，學生匯報，）
想得到就能做得到，同學們的想法在未來一定會實現的，有些設計師把他們奇思妙想給畫下來，讓我們來欣賞他們的設計（課件展示：）
三、作業階段：學生作業，教師輔導
作品展示，請同學介紹自己設計的特別之處。
四、拓展階段。總結：今天大家設計了未來的建筑，當然還有未來的汽車、未來的城市、未來的學習用品，等等許多的未來等待大家去設計，通過大家的努力，相信一定會把我們的未來設計的更美好。
漂亮的建筑教學設計2
教學目標：
1、能力：能收集有關房屋建筑的資料；能根據資料分析不同地區房屋的外行、材料和功能的不同；能根據一定標準給建筑進行分類。
2、知識：對建筑發展史有一個簡要的認知；了解不同地區房屋建筑的特點。
3、情感態度價值觀：感受勞動人民在建筑中融入的汗水和智慧，以及科技對建筑發展的推進作用。
教學重點：
認識房屋變化的主要原因。
教學難點：
能分析不同地區房屋的`外形、材料和功能的不同。
教學準備：
教師：搜集有關房屋、建筑的資料（圖片），制作成課件。
學生：搜集有關房屋、建筑的資料
教學時間：
兩課時
第一課時
教學過程：
老師：課件出示組圖（不同時期的房屋）。
學生：欣賞。
老師：剛才你們看到的這組圖片都是什么？（房屋）關于房屋，你知道哪些？還想知道什么？
學生：交談。
活動房屋的變化
老師：課件出示剛才所有的圖片。
你們能給這幾幅圖片中的房屋按照出現的年代的早晚給它們排序嗎？
學生：小組討論，排序，說說排序的理由。
老師：提問：從古至今房屋發生了很大的變化，引起房屋發展變化的主要原因是什么？
學生：小組交流自己搜集的資料，討論；整理資料，填寫記錄表。
匯報交流。
結論：人們的生活需要、科學技術的發展。
第二課時
活動不同風格的房屋
[不同點]
老師：課件出示不同風格的房屋圖片。這些房屋在外形、材料和功能等方面有什么不同？
學生：觀察比較，分析，交流。
老師：介紹各個不同地區的環境與建筑間的關系。
老師：課件出示另一組不同風格的房屋圖片。
學生：再次分析比較。
老師：除了以上這些，你還知道哪些有特色的民居？
學生：交流資料，進一步領悟房屋的建造要與當地環境相適應。
[相同點]
老師：外形不同的房屋它們在構成上有何相似之處？
學生：參看書本P6的模式分析自己熟悉的房屋。
拓展活動不同功能的建筑
老師：出示各種各樣建筑物的圖片，和學生一起認圖。請學生根據不同功能對他們進行分類。
學生：小組討論，分類。
課后調查：我們周圍的建筑是用什么材料建造的，他們有哪些特點和功能？
漂亮的建筑教學設計3
一、 揭題示標
1、 導入課題
中國建筑是世界上傳統延續最長的建筑體系。這一方面是因為中國的封建社會時期特別長，社會變化緩慢，另一方面是中國的地理環境比較封閉，周邊有大海、高山、沙漠的阻隔，在交通不便的古代，很少受到很大的外來影響。更因為中國的文化一般地高于相鄰國家或民族的文化，即使某些外來因素傳人中國，也會很自然地融人，而成為中國自己的東西。中國建筑自其萌芽，直到今世，一脈相承，可以說是具有很大的穩定性，與歷史上西歐建筑的劇烈變化大不相同。中國古代建筑是中國傳統文化的重要組成部分，與中醫、國畫、民樂等相似，有中國自己特有的`傳統，是延續數千年的獨特體系。從都城的規劃建設，到建筑的設計施工，乃至于裝修裝飾，都有自己的理論與方法，在世界上獨樹一幟，有著很卓越的成就。它不僅是珍貴的歷史文化遺產，認真加以研究總結，還可以為當今的建設提供可貴的借鑒。
2、 出示課題——《祖國的古建筑》
二、 出示目標
1、欣賞祖國的古建筑，了解古建筑的常見類型和一般特征。
2、能夠用口頭或書面語言，從功能、造型、色彩、歷史等角度評價一處古建筑。
3、能用繪畫的形式表現自己喜歡的古建筑，發展造型能力，增加對古建筑的了解。
4、形成對祖國古建筑的熱愛與保護之情。
三、 自學授新
1、 出示自學提示
a、古建筑的歷史
b、古建筑的類型有哪些？
c、古建筑的造型有什么特點？
e、色彩和裝飾中你那些感興趣？
f、古建筑的材料有何特點？
g、建筑與周圍環境的關系
2、引領學生欣賞古建筑圖片，視頻。
3、描繪祖國的古建筑
出示課件——<中國的古建筑>
四、 課堂實踐
畫一幅中國古典建筑的設計草圖，或外觀圖。
要求：符合中國建筑特色
適應中國人的審美情趣
找到建筑的特點著重描畫
漂亮的建筑教學設計4
教學目標：
1、參觀考察身邊的古建筑，了解古建筑的常見類型、一般特征。
2、線畫古建筑局部，體驗線畫古建筑的基本方法。
3、培養學生對家鄉人文遺產的情感，增強對家鄉的熱愛。
教學重難點
重點：體驗線畫古建筑的基本方法
難點：能運用流暢的線條表現作品的疏密關系。
教學準備
教具：CAI課件、教師范作
學具：古建筑資料、作業本、繪畫用筆
課時安排及教學思路：1課時。交流家鄉古建筑——了解古建筑基本特征——學習感受線描寫生方法——欣賞線描古建筑范作——嘗試繪畫古建筑局部
教學過程：
一、導入
同學們，大家都知道我們中國是世界四大文明古國之一，幾千年來勤勞智慧的勞動人民為我們留下了許許多多珍貴的古老建筑，那些亭臺、樓閣、寺廟、民居，雖歷經滄桑而魅力依舊，已成為彌足珍貴的歷史文化遺產。大家所知道的有哪些古建筑舉世聞名？我們宜昌周邊有哪些有名的古建筑呢？今天我們就來走近家鄉的'古建筑，去感受它們的獨特魅力。
二、探究特點
1、探討。上周同學們去參觀考察了我們城區周邊的古建筑或仿古建筑，了解到古建筑有各種各樣的風格樣式，多媒體出示圖片，大家仔細觀察這些古建筑，你能從中發現他們有哪些特點嗎？
2、交流。
①造型上，有頂有角，有飛檐，飛檐上有脊背，對稱造型，有的每層樓室面積自下而上縮減使得外形產生漸變效果。
②結構上，歷經滄海桑田和多次地震都巋然聳立不倒，緣于都筑于高臺之上，多根立柱對稱支撐保持穩定，柱上有橫梁和斗拱，斗拱不用一根釘子而是鉚合在柱子與橫梁接頭處，保持了整個房子的穩固性。
③裝飾上，從柱子到橫梁到飛檐、翹角、門窗無不有浮雕裝飾，或色彩裝飾。
3、總結。多媒體出示板書：①對稱、漸變、頂有脊、檐翹等——造型優美
②斗拱、柱梁、不用釘子、穩固——結構科學
③飛檐、梁、柱、窗飾以色彩或浮雕——極盡裝飾
三、線畫古建筑的技術、方法探究
1、我們中國的古建筑有著如此獨特的魅力和這么多不可思議的美，同學們想不想用一種繪畫方式把它們的美畫下來呢？是什么方式呢？
師補白：線描，是以線造型的傳統繪畫方式。欣賞一幅學生作品，初步感受線描畫的特別效果。
2、引導分析
要畫好古建筑的外型，首先要進行觀察分析，要用繪畫的思維把看似復雜的物體概括為簡單易于理解的形象。以鎮江閣為例，多媒體出示圖片。大家仔細觀察一下，它的屋頂呈現的是什么形狀？
其實它的各部分均可看成大小不同的三角形、長正方形、梯形等幾何圖形的組合，大家看是不是這樣？對媒體演示，在建筑物上勾勒出幾何圖形。
小結：其實不管是哪一種建筑，我們都能把它的外型概括為幾個基本形的組合，這對我們把握型的準確性非常有幫助。
3、深入了解
①感受古建筑細節。
我們中國的古建筑不僅有莊重大氣的外型，它們的很多細節也是很科學的，很有趣的。大家繼續觀察鎮江閣，多媒體放大細節：在它的飛檐上你看到了什么？它的斗拱在什么位置上？梁和柱是怎樣連接的？了解了這些細節，畫它的時候就容易多了。
②局部描繪對比，感受線條疏密處理方法。
老師這里有兩位同學畫的鎮江閣同一個部位的作業，出示兩幅作業，你們覺得哪一幅的線條組織更能表達飛檐的感覺？
小結：有細節才能打動人，用線描畫就要注意疏密關系的處理才能出效果。
四、演示步驟
剛才我們知道了用幾何形狀概括外型的方法，知道了細節處理要注意表現好線條的疏密，現在我們就來開始畫古建筑的有趣嘗試。你覺得它的步驟應該是怎樣的？
①師生共同探討步驟。
②多媒體出示步驟示范圖片，師講解：
a、先構圖定位，構圖要飽滿，不能畫散。
b、從屋頂處下筆，注意用幾何形概括局部外型。
c、線條要流暢肯定，盡可能用長線。
d、畫出細節，看不清的想象完成。
2、欣賞同伴作品，再次感受構圖、線條疏密的處理。
五、布置作業，教師巡視指導
多媒體出示作業要求：用線描畫你喜歡的一個古建筑或仿古建筑的局部。要求構圖飽滿，線條疏密得當。
六、展評作業
同桌互評。臺前展示作品，集體點評：你喜歡哪幅？為什么？你覺得他哪些地方值得你學習？
七、結束語
同學們，今天我們走近家鄉的古建筑，初步探究了它的相關知識，并且嘗試著用線描畫了古建筑，今天你們覺得開心嗎，有收獲嗎？今天這節課是探尋古建筑的第一步，希望通過后面兩節課進一步的學習，同學們能有更大的收獲！希望將來的你們中能有一批成為未來的建筑師，為祖國建筑史造就出更偉大的建筑！
漂亮的建筑教學設計5
一、教學目標
知識與技能
了解古建筑的特點、類型，能夠運用白描等手法創作家鄉的古建筑。
過程與方法
通過觀察、實踐，掌握線畫古建筑的基本法方，提高創作、構圖能力。
情感態度和價值觀
養成對古文化遺產的美好情感，培養對家鄉古建筑的持久熱愛之情。
二、教學重難點
重點
了解古建筑構造形式，掌握白描的創作方法。
難點
創作過程中的用線及觀察方法。
三、教學準備
建筑范例、建筑構造圖、多媒體課件
四、教學過程
（一）激趣導入
詩人王之渙一首：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”（《登鸛雀樓》）以他的筆墨道出了抒懷勵志，矚目高遠的心境。大家還記的詩中所提及的樓閣是哪一個嗎？學生思考并回答。教師總結：它是位于山西的著名樓閣建筑——鸛雀樓。一起走進——《家鄉的古建筑》。
（二）直觀感知
1、播放課件欣賞不同種類的古建筑（如：故宮、應縣木塔、鐘樓）。并思考按照材質、造型可以分為哪些類型？
學生回答。教師小結：按材質可分為：磚制、木制、石制。按造型可分為：亭、臺、樓閣、寺廟、塔、民居。
繼續觀察圖片，并說說這些建筑都有什么共同特點？
學生積極思考。教師總結：古建筑一般以柱子、樑、枋、檀、斗拱和重檐合理構建，或巍峨壯麗，或精巧別致，極盡形式之美。
（三）形式分析
1、出示多媒體課件。引導學生仔細觀察圖片，（陜西窯洞、福建土樓）并提問：我國居民建筑樣式多種多樣，你能說出哪些樣式？
學生回答。教師總結：古建筑因地域的不同而呈現出不同的建筑樣式，大多就地取材，因地制宜，集聚而居，以土木結構的庭院式，最為普遍，另有干欄式，窯洞式和碉樓等樣式。
2、繼續觀看各地古建筑圖片。提問：看看這些建筑它們有什么不同？各具有什么樣的特色？
學生各抒己見。教師總結：窯洞依山而建，施工簡便、冬暖夏涼。福建土樓，就地取材，風格古樸粗獷。傣族竹樓是傣族固有的典型建筑。四無遮欄，牛馬拴束于柱上，樓上隔為大小若干間屋，四周有走廊。
3、出示簡易的古建筑構架。引導學生細心觀察。并提問：它們各自都由什么型組成？學生回答。
師：要畫好古建筑，先要進行觀察分析，把看似復雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實它的各部分均可看成大小不同的△口。
（四）直觀教學
1、教師進行古建筑結構的示范創作，學生認真觀看。
第一步構圖，整體布局。第二步，深入刻畫細部。主要白描線條疏密的運用可以使建筑呈現塊面感。
第三步調整，根據畫面及建筑細部，進行相應調整。
（五）實踐創作
1、教室布置練習任務并明確創作要素。
以“我的家鄉”為題，引導學生回憶自己家鄉有哪些古建筑，并將它們創作出來。創作手法不限。
學生活動與創作。
學生動手實踐期間，教師巡視指導，并及時糾錯，積極與學生互動。
創作完成，展示評價
開展“家鄉的古建筑”展覽會，評選“小小家鄉解說員”的活動。引導學生大膽說出自己筆下的'家鄉古建筑，學生相互展開討論評價，教師總結學生作品亮點。
（六）小結作業
總結升華：我國地大物博，不同的氣候孕育了祖國多元的物質文化資源，都說“建筑是石頭的史詩”，同樣我國的古建筑也訴說著中華淵源的古老文明史。課下收集中外相關的古建筑和同學欣賞。
五、板書設計
家鄉的古建筑
按材質可分為：磚制、木制、石制。
按造型可分為：亭、臺、樓閣、寺廟、塔、民居。
【漂亮的建筑教學設計】相關文章：
漂亮的建筑的教學設計08-07
漂亮的建筑的教學設計2篇(優選)10-04
漂亮的花邊教學設計10-04
人教版《哪座房子最漂亮》教學設計04-02
建筑藝術教學設計11-12
《走近現代建筑》教學設計01-16
中班活動設計教案：漂亮的項鏈03-06
【優秀】《走近現代建筑》教學設計08-14
《中國建筑的特征》教學設計最新09-28