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評課主持詞

時間：2025-12-04 05:14:35 其他

[通用]評課主持詞

　　主持詞的寫作需要將主題貫穿于所有節目之中。在如今這個中國，各種集會的節目都通過主持人來進行串聯，主持要好好準備自己的主持詞，以下是小編為大家整理的評課主持詞，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

[通用]評課主持詞

評課主持詞1

尊敬的各位領導，敬愛的各位同仁：

　　大家上午好！

　　在起先今日的評課活動前，首先請允許我代表我們學校對各位領導、老師的到來表示熱情的歡迎，歡迎各位領導、老師到長嶺中心學校指導教研工作。

　　五月的田野，散發著活力，呈現著繽紛；五月的校內，煥發著青春，張揚著奔放。在這梔子飄香、石榴花開的美妙季節，我們迎來了月北片區的教研活動，共同探討課堂教學這一永恒的話題。本次教研活動主題為“關注青年老師成長，打造和諧人文課堂”。

　　今日執教的xxx老師是去年秋季調入我校的青年老師，擔當四年級語文教學及班主任工作，平常對待工作仔細負責，為了更好地總結這次活動并指導其今后的'課堂教學，本著“互幫互學、共同進步，共同提高”的原則，還希望各位老師能夠把自己聽課的看法、見解等毫不保留地說出來，不要有所顧慮，知無不言，言無不盡。

　　今日的評課活動主要由以下幾個方面的內容：

　　一是請執教的xxx老師說說自己的授課思路和執教后的感悟、反思。

　　二是請各學校代表各抒己見，評課議課。

　　三是請教研室領導對此次活動進行總結，賜予現場指導。

　　下面依次進行。

　　讓我們再次以熱情的掌聲感謝領導對我們工作的指導。

　　“課堂教學是一門有缺憾的藝術。”也正因為恒久有缺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。我們將在思索中感悟課堂藝術；在溝通中，升華思想；在實踐中，促進專業成長。

　　最終，再一次感謝各位領導、感謝各位同仁，感謝大家！今日的活動到此結束。

評課主持詞2

尊敬的各位領導、老師：

　　大家好！

　　首先，我代表侯貫小學的各位老師歡迎各位領導的到我校指導工作，大家歡迎!

　　今天我們聽了xxx老師的《 x》這節課，課堂效果也已顯而易見，下面我們就讓xxx老師從自己的備課、上課以及課后的反思等方面來分析一下自己的這堂課、下面有請xxx老師來說一下自己的課?

　　2、剛才我們聽了xx-x老師對自己課的闡述與評價，從她的反思，我們既看到了這一節語文課的成功又明白了這一節語文課的不足之處。下面我們進行評課階段，“當局者迷，旁觀者清”參加我們今天評課的老師都是我們語文教育教學方面的行家里手，各位老師，可以暢所欲言，既要吸取本節課的成功之處，也要提出可改進的地方，以求進步。

　　（1）下面有請各位老師來評價xx-x老師的這節課?談一談自己聽課的感受。

　　總結：

　　感謝x老師精彩的點評

　　總結：

　　感謝x老師從以一個語文教師的語文情懷，以敏銳的眼光對這節語文課做了精彩的引領指導。

　　總結：xx老師的評價很中肯，能夠捕捉教學中的'亮點、突出重點進行客觀的評價，有理有據，具有很好的指導性。

　　總結：

　　有人說，課堂教學永遠是一門缺憾的藝術，正因為課堂教學藝術的缺憾才顯出它的真實與美麗、生動與鮮活。因此理想的課堂教學與現實總有差距，我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。再次感謝xx老師精彩的點評。如果說聽好課是一種享受，那么聽各位老師的點評更是一種享受。各位的點評是一種診斷和激勵，是零距離的的智慧碰撞，是提升觀念、調整教學、發展能力的有效平臺。同一個課堂，同一個夢想。帶著各位老師的鼓勵和點撥，希望老師們在教學藝術的探索之路上不斷前行，不斷實踐，不斷探索。

　　因為時間關系，我們今天的評課、議課活動暫時到此為止。課堂教學有科學也有藝術，水平越高的課堂，藝術成分越多，創造性要求也越高，因此理想的課堂教學與現實總有差距，我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。

評課主持詞3

尊敬的各位領導、各位老師、各位評委、親愛的同學們：

　　大家好！今天我們聚集在這里，一起舉行我們學校的“評課活動”，讓我們感謝這項活動給我們帶來的機會，讓我們更好地了解課程內容、提高教育質量、優化教學方法。

　　下面，我將為大家介紹今天的評課活動主題：《如何提高學生的閱讀理解能力》。

　　首先，我將邀請我們今天評課活動的第一位老師——李老師，來給我們分享她的教學經驗。

　　李老師：

　　大家好！我是一名小學英語教師，今天我來和大家分享我如何提高學生閱讀理解能力的教學方法。

　　我認為，針對于小學生閱讀理解能力比較弱的情況，我們可以采用讓學生帶著問題去閱讀的方式，幫助學生更好地理解閱讀材料。

　　另外，還可以通過一些有趣的游戲、活動，讓學生在提高閱讀理解能力的同時，還能感受到知識的樂趣。

　　這就是我對于提高學生閱讀理解能力的教學方法，謝謝大家！

　　接下來，我將邀請我們今天評課活動的第二位老師——王老師，來給我們分享她的教學經驗。

　　王老師：

　　大家好！我是一名初中語文教師，今天我來和大家分享我如何提高學生閱讀理解能力的教學方法。

　　我認為，對于初中生的閱讀理解能力提升，我們可以多使用課內外的故事、新聞、科普視頻等形式來豐富學生的閱讀素材，培養學生的閱讀興趣。

　　同時，還可以多采用學生互動、小組合作等方式，幫助學生更好地理解閱讀材料，培養學生的.綜合素質。

　　這就是我對于提高學生閱讀理解能力的教學方法，謝謝大家！

　　最后，我想說，教育，是一個永恒的話題。教育方式不斷地在更新，教師的教育方法也要不斷地更新。希望我們的今天的評課活動，能夠為大家提供一些優秀的教育思想和方法，讓我們的教學更加創新和有趣。

　　謝謝各位！

評課主持詞4

各位老師、同學們：

　　家上午好！

　　在座的部老師都參加了“導學案”的編寫，具體如何使用，對于老師們來說，還是一件新鮮事兒。為了讓老師們在使用“導學案”的過程中，更具有時效性，所以，今天在這里舉行“導學案觀摩課”活動。

　　池中學，在趙校長的主持下，有一部分教師率先行動，使用導學案教學已經半個學期。在使用導學案方面，有了一定的經驗積累。今天我們請來了池中學的xxx老師和周慧杰老師為家作課，題目是“二元一次方程組”。同一節課，由不同的教師在同一個場合上，這叫“同課異構”。

　　這兩位教師，有著豐富的教學經驗，在“導學案”的`使用方面，都有自己的理解和思想，課堂教學頗受學生的歡迎，教學成績優異！

　　今天的時間安排是，任老師上第一節課，周老師上第二節課，然后課間休息；之后，由兩位作課教師分別就“使用導學案上課”談淡自己的體會和感悟；之后，由教研室的馬老師就這兩節課分發點評；之后，由趙校長講“使用導學案的建議及注意事項”；最后，由我縣教研室的何主任作總結。會議約到十一點半結束。

　　為了保證會議順利進行，提出幾點要求：

　　1、請關閉通訊工具

　　2、請不要吸煙

　　3、請不要隨意走動

　　4、請認真聽講

　　下邊，就讓我們以熱烈的掌聲歡迎任老師為我們作課！

　　結束語：

　　聽了以上老師的講課與評課以及趙校長和何主任的講話，希望老師們回去后，一定要仔細研讀“導學案”，進行二次備課。可以對“導學案”進行修改和整合，使用時一定要注入自己的教學思想，體現出使用“導學案”的靈活性。

　　請家再次為講、評課的老師和領導鼓掌！因為，他們為本次活動付出了勞動，貢獻了智慧；也請為我們自己鼓鼓掌！因為，我們在這里已經堅持了三個小時的時間，要聽，要看，要記，要思考，還要提出問題。在座的老師們真的辛苦了！我建議，咱們以后也要學會給自己鼓掌！

　　其實，老師們對教學都是一腔熱血，十足干勁。但是，苦于無路，心生傍徨。導學案的編制為家提供了一種思路，一種方法；它解放了老師們的思想，放開了學生的手腳，放飛了學生的思維。讓學生去預習，去思考，去想象，去展示，去體驗成功的喜悅！

　　我記得有這樣幾句話很好：“預習催生自信，自信繁衍成功，成功激活快樂！”讓同學們在快樂的學習中生活，在快樂的生活中學習，讓快樂伴隨著同學們一起成長。請相信，當放飛學生的思維時，就會出現很多想不到。想不到我的學生這么聰明，想不到我的學生思維這么靈活，想不到我的學生解題方法這么多，想不到我的學生… …許許多多想不到的背后，不僅會出現驚喜！還會出現奇跡！

　　最后，祝賀老師們在教改的道路上穩步前進！

評課主持詞5

尊敬的各位領導、老師：

　　大家下午好!在這兒請允許我代表對各位領導、專家的到來表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝，有這樣一個機會來共同研討小學(品德與生活)課堂教學，我是本次活動的主持人。今天xx老師代表我們教研組上了一節展示課，她是我校的教學骨干，兢兢業業。對她執教的這節課，我們大家肯定會有不少的啟發。為了更好的總結這次活動并指導今后的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，希望各位老師都能暢所欲言，說說自己對這節課的認識、看法、見解、收獲等。

　　剛才，xx老師和我進行了短暫的交流，說她課前是“躊躇滿志”、課中是“心急如焚”，我想她課后也一定會“收獲頗豐”，雖然課中還是有這樣或那樣的不足，但是我還是提議，讓我們用掌聲對徐老師的精心設計和努力付出表示感謝。

　　1、下面我們請授課教師就本節課的設計思路和目標達成情況作一下自評和反思，大家鼓掌歡迎

　　2、俗話常說“當局者迷，旁觀者清”，今天參加本次教研活動的有很多一線教師，聽了xx老師的說課與反思，在座的各位有自己的想法和感受，下面請各位聽課老師暢所欲言，多提寶貴意見。用一句網絡流行語叫什么來著，“搶沙發”吧，哪位老師先來“拋磚引玉”呢?

　　3、謝謝各位老師不惜吝嗇的贊揚和直言不諱的建議，我相信xx老師一定會受益匪淺，收獲頗豐。

　　4、如果說聽好課是一種享受，那么聽各位老師的點評更是一種享受。各位的點評是一種診斷和，是零距離的的智慧碰撞，是提升觀念、調整教學、發展能力的有效平臺。

　　1、下面，我們將寶貴的時間讓給各位專家、領導，今天借這個難得的機會，我們請在座的專家、領導，為我們指點迷津，為我們今后“改進教學方式，提升教育品味”做出指導性意見，大家歡迎

　　2、感謝各位領導、專家的精彩點評，給了我們很好的引領，讓我們獲得了啟示，活動以后我們會進一步反思，努力推進我校(校本)教研朝著縱深發展。在座的各位老師有沒有信心?

　　1、課堂教學有科學也有藝術，水平越高的'課堂，藝術成分越多，創造性要求也越高，因此理想的課堂教學與現實總有差距，我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。

　　2、最后，再一次感謝各位領導、專家參加我校這次(校本)教研活動，謝謝大家!

評課主持詞6

尊敬的各位領導：

　　數學組的全體老師們大家下午好！今日，首先感謝皮主任，周二其次節為我們展示了一節數學公開課——《復式條形統計圖》。下面就請皮主任談談這節課的設想與教后感。

　　皮主任將自己對教材獨特的理解和思索進行了詳盡的闡述。

　　聽了了皮主任的課，大家確定會有許多感受，希望大家能暢所欲言，毫不保留的把聽課后對課的相識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。本次評課活動，我們根據從六年組至一年組的依次進行評課，請大家暢所欲言。

　　首先有請六年級組的代表的老師評課。

　　感謝各位老師真誠而精彩的溝通，思如風發，言如泉涌，大家的溝通中投射著一種才智，一種魅力，大家從不同的側面對本節課進行了分析評價，這對于促進我們的專業成長，解決教學中發覺的問題具有重要的價值。

　　“課堂教學是一門有缺憾的.藝術”，正因為恒久有缺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。我們將在思索中感悟課堂藝術，在溝通中，升華思想，在實踐中，促進專業成長。

　　再次感謝吳老師為我們奉獻了一節精彩的數學課。

　　下面有請對本次活動進行總結。

　　感謝的精采總結，我們數學組在王主任的專業引領下，下面有請為本次教研活動做指示。

　　感謝對我們數學組教研工作的指導，讓我們獲得更多的啟示，這將促使我們進一步反思，保持頭腦的醒悟，在的關切和支持下，在和帶領下，我們數學組將會始終歡樂而華蜜的行走在數學教學的路上。

　　教學似登山，不在一朝夕，愿君常磨礪，拾級層層遞。讓我們在困惑中不斷反思，在反思中大膽摸索。

　　此次活動雖然接近尾聲，然而我們為數學教學實踐的腳步永不停駐。信任，在追尋志向課堂的過程中，我們能觀賞更加漂亮的風景，享受更有意義的華蜜。

　　今日的活動到此結束，再一次感謝的關切和支持，感謝的專業引領，感謝精致課堂的呈現，感謝大家的精彩點評，感謝在座各位老師的共同參加。祝大家工作順當，華蜜如意！感謝！

評課主持詞7

尊敬的各位領導、老師：

　　大家好！

　　很高興建寧縣小學第一片區教研活動在我們實驗小學舉行，參加這次活動的有我們縣進修學校、兄弟學校的領導、專家、老師，在這兒請允許我代表學校對各位的到來表示熱烈的歡迎。

　　在縣委教育工委、縣教育局、縣教師進修學校的正確領導下，根據片區教研活動領導小組的具體安排，特別是得到了盧主任的親自關心、指導，我們確立了“以故事為支點，打造高效課堂”的教研主題。

　　我校自20xx年1月成立講故事特色項目以來，始終把“聽故事、講故事、寫故事”作為學校的特色教育項目之一，并且把講故事特色活動與學校教育教學工作有機結合起來，“以故事為支點，構建語文高效課堂的研究與實踐”的市級課題也于20xx年申報成功。但是我們還有許多不成熟的地方，就讓我們借此機會，暢所欲言，共同研究、共同進步、共同提高。

　　今天，我們聽了語文、英語兩節課，下面的時間是互動評課，總結提升。這一階段主要安排了三個議程：

　　第一項：由今天的兩位執教教師談一談圍繞研討主題設計這堂課的.意圖及本節課執教之后的感受；

　　第二項：互動評課，評課的順序是里心中心小學、溪源中心小學、黃坊中心小學、實驗小學、縣進修學校的領導、專家。

　　第三項：由縣進修學校盧主任作活動總結。

　　下面進行第一項議程：首先請丁紹蓮老師匯報本節課的設計意圖及課后執教感受；下面請郭曉莉老師就本節課的設計思路及反思與大家交流。

　　下面進行第二項議程：請各單位按順序進行評課，希望大家多提寶貴意見。有請（里心中心小學代表發言、）。

　　下面進行第三項議程：有請進修學校盧主任對本次片區教研進行點評、指導，大家歡迎！

　　剛才盧主任從（）等方面對本次教研活動作了總結，這對我們既是鼓勵，也是鞭策，相信在各位領導、專家的指導下，我們片區的教研之花必將越開越美。

　　今天的活動到此結束，再一次感謝大家的光臨！謝謝大家！

評課主持詞8

各位領導、各位老師：

　　大家好！

　　首先，我代表四中的語文組的各位老師歡迎各位領導的到我校指導工作，大家歡迎！我們曲周的教育思想是一路的，因此曲周縣被定為全國教育實驗區，我們學校是曲周縣實驗學校，為開創實驗區的工作，我們學校在教育之路上摸索出了自己的'課堂教育模式，即“高效課堂”和“自主課堂”，在教學中我們實施“高效課堂”和“自主課堂”收到了一定的效果，但有些東西還在研究之中。

　　今天我們聽了x老師的這節課，課堂效果也已顯而易見，下面我們就讓x老師從自己的備課、上課以及課后的反思等方面來分析一下自己的這堂課，分析的同時一定注意自己的課堂是否做到了“高效”和“自主”。

　　下面有請x老師來說一下自己的課

　　剛才我們聽了x老師對自己課的闡述與評價，從備課上講，她做的非常到位，注重實施“高效課堂”和“自主課堂”；上課的過程，我也不必重復；從她的反思，我們既看到了我們語文成功又明白了我們的不足之處。

　　下面我們進行評課階段，各位老師也要從“高效課堂”和“自主課堂”的十個評課視角去評價這節課，可以暢所欲言，既要吸取本節課的成功之處，也要提出可改進的地方，以求進步。

評課主持詞9

各位老師：

　　大家下午好！今天我們分別聽了XX老師和XX老師的課，相信我們大家肯定會有不少的啟發。為了更好的總結這次活動并指導今后的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評課活動。希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的`說出來。

　　本次活動分為兩個環節,分別是“第一授課教師說課——第二教師評課、集體討論”

　　首先,我們請兩位授課老師說說自己的授課思路和授課后的感悟、反思。

　　感謝兩位老師精彩的發言。也感謝你們精心準備了這堂展示課。

　　下面進行本次活動的第二項教師評課，集體討論。請各位老師各抒己見，積極評課，踴躍談論，我們按照座次依次進行。感謝各位老師積極評課，熱情討論。

　　最后，再次感謝各位老師深入淺出、生動具體的發言，給了小學聽評課活動主持稿我們很好的引領，讓我們深受啟發。針對這兩堂展示課，我們認真反思，進一步修改，總結經驗，彌補不足，努力推進教育教學向著創新方向、特色方向發展。我們的聽評課活動到此結束。謝謝大家！

評課主持詞10

尊敬的各位領導、各位來賓、老師們：

　　大家上午好！

　　在這春花的漫爛三月，我們相聚在這漂亮的校內。首先感謝教研室楊老師對我們學校的信任把全縣九年級思品復習研討會支配在我校舉辦，在此我謹代表全體師生對前來參與此次教研活動的各位領導、同仁表示最熱情的歡迎跟誠心的感謝。讓我們借此機會，暢所欲言，共同探討、共同提高。信任有你們的參加，這次教研活動肯定會錦上添花，更上一個新的臺階！

　　這次的教研活動，有以下幾個環節：

　　第一環節：請授課老師談談自己的課堂。

　　首先請來自柳湖中學的獻課老師吳曉蓉談自己的復習課構想。

　　請我校獻課老師夏大銀溝通教學思路及課后的感悟跟反思。

　　其次環節：請柳湖中學的郭萬軍老師對授課老師的課進行評課、議課。

　　第三環節：精彩的專題報告。

　　第四環節：課堂還需細品嘗。為了提升活動的品嘗，豐富內涵，發揮專家的引領指導作用，引發思維的碰撞，懇請教研室政治教研員楊老師從專業的.角度為課堂教學把脈分析，為我們指引迷津。

　　第五環節：請李超校長講話。

　　結束語：假如說聽好課是一種享受，那么聽專家的點評更是一種享受。專家的點評是一種診斷跟激勵，是提升觀念、調整教學、發展實力的有效平臺。今日我們共同共享了九年級政治復習課的課堂教學，同一個課堂，同一個幻想。帶著評課專家的激勵跟點撥，希望老師們在教學藝術的探究之路上不斷前行，不斷實踐，不斷探究……。信任，在最終的復習沖刺中只要我們多一份才智少一份平凡，多一份創新少一些形式，我們的教學之花肯定會更加絢麗多彩！

　　最終，再一次感謝各位領導、感謝各位同仁，感謝大家！今日的活動到此結束。

評課主持詞11

尊敬的領導，老師們：

　　大家下午好！

　　首先我謹代表我們中心小學全體師生對學區主任們和木金中小的領導及全體語文組老師的到來表示熱忱的歡迎，更感謝木金中心小學的老師來我校傳經送寶，今日兩校的兩位老師很專心地給我們上了兩堂優質的研討課。我提議，大家用掌聲對我們兩位老師的艱辛付出表示感謝。

　　在起先評課之前，請容我簡潔介紹下我們這次多視角互動課堂評價教學模式。我們學校現行的這種多視角互動評課教學模式有五張表，分別對老師的.表現，學生的參加度及老師對教材的把握等進行了細致的分類，從多個角度對一堂課進行量化的視察和評價。每張表分別由兩到三位老師進行針對性視察和記錄，最終由一位老師代表進行發言。

　　下面，就由請我們木金中小的余老師依據自己執教課的目標達成狀況進行說課。大家歡迎。

　　聽了余老師的說課，在坐的各位老師肯定有自己的想法和感受。所謂“當局者迷，旁觀者清”下面我們就進入評課環節，讓我們來一起聽聽看各位老師聽課后的感受和看法。首先由方賽老師和老師一起視察的表一就老師如何處理教材進行溝通。

　　方老師的點評仿佛又把我們帶到了余老師精彩的課堂中，讓我們再次感受到了余老師扎實的功底和魅力。感謝。那么，在這堂課堂中，孩子們的表現如何呢？由表二教學實際與互動探究視察老師來說說看看。

　　感謝老師以一個語文老師的語文情懷，以敏銳的眼光對這堂語文科做了精彩的指導。

　　對整堂課學生參加的狀況怎樣呢，我們還是用事實說話。

　　今日借這個難得的機會，我們請我們學區主任，及為我們指引迷津，給我們做現場指導。大家歡迎。

　　感謝領導對我們教研工作的指導。讓我們獲益良多。有人說，課堂教學恒久是一門缺憾的藝術，正因為課堂教學藝術的缺憾才顯示出它的真實與漂亮。因此，我們不斷志向和現實總有差距，我們的教學研討是一個永恒的話題，而不能停下的是我們實踐的腳步。再次感謝各位老師精彩的點評，我信任，我們會不斷進步不斷成長。

評課主持詞12

各位領導、各位老師：

　　家上午好!

　　為了促進我鄉數學教師的專業化發展，提升我鄉數學教師的教學教研水平，為給廣數學教師創造一個交流的機會，提供一個展示和自我提升的平臺，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，舉行這次觀摩課活動，首先，我對家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的.感謝。今天做課的兩位教師工作認真，教學經驗豐富，希望家認真聽課并作好記錄，本次活動分以下幾項進行：

　　一、請校長講話

　　二、接下來就讓我們把時間交給這兩位老師吧，第一位教師是XX教師，她做課的題目是《直線、射線和角》，前來參加聽課的是XX學校的孩子們。第二位是XX教師，她做課的題目是《角的度量》，兩位老師很用心地講了兩節課，下面我們進行交流研討，請家暢所欲言，把自己對聽課的見解、認識、收獲等都說出來，以便進行交流，請家以學校為單位進行分組或自由組合，先組內交流，然后找代表發言。

　　三、聽了家的發言，真是仁者見仁、智者見智，我相信在家的共同努力下，我們的教研活動會一步一個腳印地推進。

　　四、請XX老師點評

　　五、請XX校長做總結發言。

　　課堂教學有科學也有藝術，水平越高的課堂，藝術成分也越高，創造性要求也越高，課堂教學是永無止境的，沒有最好，只有更好。理想的課堂教學與現實總有差距，我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。想信我們在追尋的過程中，我們能看到更加美好的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。我們今天的活動至此為止，再次感謝家的參與。謝謝。

評課主持詞13

尊敬的各位領導、老師：

　　大家好！

　　很興奮建寧縣小學第一片區教研活動在我們試驗小學實行，參與這次活動的有我們縣進修學校、兄弟學校的領導、專家、老師，在這兒請允許我代表學校對各位的到來表示熱情的歡迎。

　　在縣委工委、縣局、縣老師進修學校的正確領導下，依據片區教研活動領導小組的詳細支配，特殊是得到了盧主任的親自關切、指導，我們確立了“以故事為支點，打造高效課堂”的教研主題。

　　我校自20xx年1月成立講故事特色項目以來，始終把“聽故事、講故事、寫故事”作為學校的特色項目之一，并且把講故事特色活動與學校教學工作有機結合起來，“以故事為支點，構建語文高效課堂的探討與實踐”的'市級課題也于20xx年申報勝利。但是我們還有很多不成熟的地方，就讓我們借此機會，暢所欲言，共同探討、共同進步、共同提高。

　　今日，我們聽了語文、英語兩節課，下面的時間是互動評課，總結提升。這一階段主要支配了三個議程：

　　第一項：由今日的兩位執教老師談一談圍繞研討主題設計這堂課的意圖及本節課執教之后的感受；

　　其次項：互動評課，評課的依次是里心中心小學、溪源中心小學、黃坊中心小學、試驗小學、縣進修學校的領導、專家。

　　第三項：由縣進修學校盧主任作活動總結。

　　下面進行第一項議程：首先請丁紹蓮老師匯報本節課的設計意圖及課后執教感受；下面請郭曉莉老師就本節課的設計思路及反思與大家溝通。

　　下面進行其次項議程：請各單位按依次進行評課，希望大家多提珍貴看法。有請（里心中心小學代表發言）。

　　下面進行第三項議程：有請進修學校盧主任對本次片區教研進行點評、指導，大家歡迎！

　　剛才盧主任從xx等方面對本次教研活動作了總結，這對我們既是激勵，也是鞭策，信任在各位領導、專家的指導下，我們片區的教研之花必將越開越美。

　　今日的活動到此結束，再一次感謝大家的光臨！感謝大家！

評課主持詞14

　　結合x的這節課，綜合各位議課教師的想法，在這里我將提出關于句型教學的幾個原則，希望大家多提寶貴意見。

　　一、練習重于講解。

　　或者說能力重于知識。

　　英語作為一門工具學科，明確地告訴我們我們學習英語的最終目的是應用。句型和語法知識的講解很重要，但是練習產生的效果更有效。比如這節課c也完全可以這樣講啊。把句型寫在黑板上，然后分析說這是一般過去時的特殊疑問句。首先開頭是特殊疑問詞，接著是did助動詞，然后是主語，后面再加上動詞原形，后面還可以加賓語，時間詞、地點詞做狀語。這樣講也很好。清晰、深刻。但是學生學到的只是語言結構的分析，能答題，但能應用嗎？碰見老外，想問他去了哪里。于是想到了課堂老師的所教。首先想到我得用特殊疑問句。疑問詞選用where，后面需加did構成疑問結構。然后用you做主語。接著需用動詞go。對，后面還需要用過去時間just now做狀語。很好，我會問了。抬頭要問老外時，人家已經走出二里多地了。中國人的孩子學了9年的英語卻難以和老外正常交流，什么原因？不就是我們太重視知識的講解了而忽視了語言的實際應用嗎。但如果這句話在課堂上已經被說上很多遍了，自然學生也就能吐口而出了。所以我們能否把目光聚焦于我的終極目標上，重視句型的使用呢？

　　二、句型的呈現要優先。

　　首先我們強調句型知識需要講解，但我們的講解應該是放在大量的語言呈現之后，這樣的句型講解才會有根。我們知道，人們的認識事物的方式更多的采用從感性到理性、從具體到抽象的流程的。尤其是作為工具學科的英語。缺乏大量的句型感知，很難由老師的單純講解上升到學生的徹悟。要知道沒有一個學母語的人是從分析句子開始的。至少我知道我的漢語是在我學了英語后才會找出主語的。

　　三、句型操練要到位。

　　既然應用重要，那么我們就不要句型操練，直接進入到學生family trip的實際問答中吧。也不行的。當學生對于目標語言不熟，他們在做實際運用中將缺乏足夠的自信。又需要考慮句型結構、又需要思考我的trip實際，學生只能會顧頭顧不上腳，說出來的英語磕磕巴巴，沒有了流利性和準確性的交流不能稱之為真正的交流。所以我們看見c用了很長時間來領讀或朗讀3d對話，絕不是時間的浪費，它是以后順暢交流的一個鋪墊。包括c的課前為動詞找家的練習都是學生自信、自由表達的基礎。

　　四、把詞匯落實在句型中。

　　比如今

　　天的c講到的`excellent這個詞，并沒有耗費時間去教的很多。但是當學生知道它可以用great替換時自然而然就會了，也就會用了。“詞不離句，句不離詞”。只有當詞不再是單純的符號時，而被連成句子，表達一個活生生意義時詞匯才有了生命力。

　　五、練習要有廣度。

　　在教學中我們常見的是老師問、學生答。有的老師甚至是能把全班都叫上一次。很好，但是如此的練習畢竟平均到每人身上也不過幾十秒鐘。這樣的練習面到底有多大？有多少學生就是看客。這樣的練習是練不出英語能力來的。聽是學習，但是它的效率比站起來說要差多少呢？大家可能聽過這樣一句話。聽、你會記住20%。說、你會記住40%。全部感官參與，可以提高效率到80%左右。因此，擴大訓練的廣度很有必要。比如今天這課，在兩組學生的示范表演后，就可以讓學生放開去pair work。試想一下，全班同時練，每人1分鐘。能練出多少能力來呀。

　　六、練習的深度要夠。

　　我們的練習不要僅僅停留于單純句型操練上，而是要升華到語言的實際應用中。比如今天的最后一個項目，做個學生過去活動調查就是一個很生活的練習，是一個很好的任務型活動。這種活動不是單純的為說而說，機械的語言操練。而是為做而說，為生活中的某項任務而對話、而匯報。長時間的訓練下去，學生就會很自然地在生活中應用學到的語言，從而扭轉啞巴英語的尷尬現狀。因為我們的語言是在實際中學到的，所以應用于生活實際也就會順理成章，自然、自覺了。

　　七、適當地把說升華為寫。

　　聽說讀寫四項中，聽、讀為語言輸入，說、寫為語言輸出。寫比說更為高級，更為嚴肅，也更鍛煉人的思維嚴密性。如果能把學生的說適時轉化為寫，就會使孩子們對于句型的理解更為深入，掌握的也更為理性。因為寫與考試的相關性更大一些，對于學生提高成績也更直接些。今天c后期的作業就是很好的一個做法，所以希望c能在下節課對于作業的檢查和總結投入更大的精力。

　　以上就是我結合c這節課和幾位老師的議課所做的評課。大家也能看出來，我的評課很少說到缺點。應為我們秉持的一個原則就是正向引領，經驗幫扶。當然如果這些問題還是沒有得到很好改正的話我們還會輔之以臉紅的幫扶措施的。

　　好，今天我們英語學科的聽說議評課到此結束，希望我們的聽說議評課能不使光臨我校的各位領導、教師太失望。再次感謝大家的光臨，歡迎各位再來。