【精華】信息技術說課稿四篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學活動。說課稿應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的信息技術說課稿4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
信息技術說課稿 篇1
一、教材分析
本課內容是泰山版小學信息技術教材五年級下冊第4課《省時省力來畫圖》如何使用logo重復命令。本課是在學生掌握logo的基本命令的基礎上，已經學會了前進、后退、抬筆、落筆等基本命令，而本課是讓學生感受到logo語言的魅力，體會重復命令既省時又省力的效果，也為學生學習以后的《重復命令的嵌套》打下堅實的基礎。
根據本課的特點，基于對教材的理解和學生的認知水平的分析我把本課的教學目標定位為：
1、知識目標：學會指揮小海龜準確地畫出正多邊形，學會使用repeat命令。
2、能力目標：通過編程練習，培養嚴謹、認真、科學的編程習慣，提高計算能力、思維能力和推理能力。
3、情感目標：在獨立思考的基礎上，培養同學之間相互協作，激發學生的創作靈感，讓學生學會合作、學會思考養成積極進取的學習習慣。
教學重、難點：
重 點：重復命令REPEAT的功能及格式。
難 點：讓學生自己“悟”出重復命令中的內容重復次數和重復內容間的關系。
教學資源及教具準備：
教師：網絡教室、教學課件、投影儀等
二、說教學理念及教法
皮亞杰的建構主義理論指出：學生獲取知識不是通過教育而是學習者在一定的情景中，借助他人的幫助利用學習資料，通過自我建構重組的方式獲得，因此本課我將以學生為主體，以大綱為依托對學生進行知識技能的傳授加強對學生獲取信息、處理信息以及運用信息的能力的培養；以任務驅動為主線讓學生帶著一個個任務進行討論、探究，以任務驅動法、知識遷移等方法引導學生掌握本課的內容使學生在任務的過程中不知不覺的完成知識的傳遞、遷移和融合。
三、教學對象分析及學法
所教學生是小學五年級學生，他們已經有了一定的邏輯思維能力，這節課教學內容的關鍵是讓學生學會邊數與角度的關系，命令形式從單一命令到復合命令，命令功能從一步操作到多步操作，學生的認識過程也從形象過度到抽象，學生對LOGO語言也有了更多的認識，更深刻的理解。本課擬采用“小組合作”、“自主探究”、“匯報交流”等形式進行學習。
教學程序
本節課的教學設計，我采用“情境感知 揭示課題——動手操作 探究新知——大顯身手 感受成功——歸納總結 暢談收獲 ”四個環節。
下面我就根據本課教學內容及信息技術學科特點，結合五年級學生實際水平和生活情感匯報如下：
四、教學過程
（一）、激情導入、揭示課題（4分鐘）
師：同學們喜歡最游戲嗎？我們一起做個游戲好嗎？起立，請同學們遵照老師的口令，畫一個圖形，并仔細觀察重復了幾次是個什么樣的.圖形呢？
（前進一步，左轉90°；前進一步，左轉90°；前進一步，左轉90°；前進一步，左轉90°）
生:正方行，重復了4次。
師：同學們這樣畫一個正方形是不是很麻煩呀？有更好的辦法嗎？
神奇的LOGO就能幫助我們做出來。屏幕顯示“repeat 4[fd 100 rt 90]”，請同學在LOGO語言中輸入，看一看有何效果。（也畫出了一個正方形）這就是今天我們要學習的《省時省力來畫圖》——如何使用logo的重復命令 （板書課題）
【次環節設計目的是創設美好的學習環境，利用孩子們喜歡的游戲，通過親身體驗調動學生的積極性，激發學生的學習興趣，使學生在情景中認識重復命令】
（二）、動手操作 探究新知（20分鐘
師：通過剛才指揮小海龜畫正四邊形你發現了什么呀？小海龜是怎樣執行重復命令的？
生答：小海龜重復了4次每一次旋轉90°
師：repeat（重復命令）重復的次數 [重復執行的命令]
REPEAT 4次 [FD 100 RT 90]
師：重復的次數=邊數 你怎么知道旋轉的角度是90°呢？
生答：
（預設）
1、因為正四邊形的角都是直角，所以是90°。
2、因為正四邊形的邊是4條邊，內角和是360°所以旋轉的角度是360/4等于90°
師：剛才我們用重復命令畫了個正四邊形，知道了它的邊數是4條邊，角度是90°，如果畫一個邊長為100的正三角形呢？想一想它的旋轉的角度是多少呀？
（生嘗試操作，教師巡視）
【通過學生畫正四邊形，理解小海龜的旋轉角度，再利用知識的遷移法讓學生計算出正三角形的旋轉角度和邊數，進一步突破難點】
師：那名同學愿意試一試，看看和你們的想法相同嗎？
師：你發現什么了？
生：邊數越多，正多邊形就越接近圓形。
（三）、大顯身手 感受成功（12分鐘）
剛才的驗證同學們發現了，邊數越多正多邊形就越接近圓形，真了不起，你們已經都成了電腦編程小高手了，那么老師出個考題考考你們，如何用重復命令畫一個五角星呢？又如何計算旋轉的角度呢？
（課件出示）溫馨小提示
1、重復的次數=角數
2、旋轉的角度=180—180/角數
（小組內討論，學生操作練習、教師巡視）
展示學生作品教師小結及時評價并讓學生說一說為什么旋轉的角度=180-180/角數
（四）、歸納總結 暢談收獲（4分鐘）
師：時間過的真快又到下課的時候了，通過這節課的學習你學得快樂嗎？你最感興趣的是什么？你還想做什么？有那些收獲？
五、反思
本節課我本著“以人為本”的原則，把探究的主動權交給學生，給他們多一些求知欲望，多一些學習的興趣，多一些表現的機會，多一份創造的信心，多一份成功的體驗，給學生一種到達成功彼岸的力量。
總之，這節課體現了教師主導，學生主體，把學生探究、質疑、發現、研究等活動凸現出來，在教學中，倡導學生發現學習、探究學習，自主學習，同時生生評價，自我評價相結合，為學生創造成功體驗的機會，給予孩子積極的評價，讓他們體驗成功的喜悅，展示學生作品，給學生展示才能的機會，增強了學生自信心。
以上是我本人對本課的認識，不足或不當之處還請各位領導老師批評指正，謝謝。
信息技術說課稿 篇2
課時：
1課時
教學目的：
學會遵守機房里基本制度
1、機房里不能接觸電源；
2、機房里不能奔跑；
3、機房里不能吃東西喝水；
4、電腦和周圍應保持整潔；
5、眼睛也要保護好；
6、不要用力敲擊鍵盤和鼠標。
教學重點：了解在機房里怎樣保護好計算機
教學難點：在使用計算機時應該注意的問題
教學準備：計算機、網絡、課件
教學過程：
一、談話導入
這節我們要學做電腦小衛士！知道怎樣做小衛士嗎！
二、教學新課
出示課件：
小學生巍巍在小飛鼠的幫助下學做電腦小衛士。
請學生們觀察巍巍都學會了怎樣做電腦小衛士。（看圖）
1、機房里不能接觸電源；
2、機房里不能奔跑；
3、機房里不能吃東西喝水；
4、電腦和周圍應保持整潔；
5、眼睛也要保護好；
6、不要用力敲擊鍵盤和鼠標。
三、說一說，怎樣爭做電腦小衛士？
四、想一想：小朋友們，在電腦房里還應該注意些什么？
全課總結：我們今天學會了爭做電腦小衛士，在以后學習中小朋友們可要履行自己的職責哦！比一比，看看誰才是真正的小衛士。
教后感：安排這節遵守機房規則的課是很有必要的，通過課件出示的.圖片讓學生自己討論在機房那些事情是不應該做的，那些規則是要遵守的，比教師直接要求效果要好得多。
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信息技術說課稿 篇3
計算機軟件系統
教學目標：
1、了解系統軟件的作用;軟件安裝與卸載的相關知識。
2、了解系統軟件的安裝。
情感目標：
合法地使用軟件也是本課的一個重要內容。因此本課的另一個目標就是要培養學生正確的信息道德觀。并培養學生學習計算機的積極情感。
教學重點：理解操作系統的作用。
教學難點：學習計算機主要軟件的安裝與卸載。
教學準備：教學多媒體計算機，教學ppt。
課時安排：1課時
教學過程：
設疑：上節課我們學習了如何把一臺計算機的外設和主機連接起來。那么，這樣連接起來的計算機就可以工作了嗎?(學生回答，并說明原因，教師設下疑問：到底能不能呢?)
實驗1：啟動事先準備好的裸機，學生觀察計算機運行情況，老師總結原因(沒有安裝操作系統軟件)。
一、操作系統知識講授
提問：計算機為什么需要一個操作系統?操作系統是計算機系統中不可缺少的'、最基本的系統軟件，它是計算機系統的管家。
(補充知識)
1.操作系統的出現人機矛盾早期，人們利用計算機進行運算時，經常出現操作人員手忙腳亂而計算機卻空閑等待的情形，這種人工干預的慢速度與計算機運行的高速度之間的嚴重不協調，被稱為人機矛盾。
2.操作系統的作用操作系統的主要作用是對計算機的硬件、軟件資源進行管理和控制，使計算機能協調、正常地工作，同時為人們使用計算機提供方便的操作環境。它還管理計算機的各種外部設備，如鍵盤、鼠標、打印機等，使這些設備能有效地為我們服務。
二、應用軟件的安裝與卸載
(1)ppt展示軟件安裝的過程;
(2)ppt展示軟件卸載的兩種方法，要求學生依此卸載系統中的兩個軟件;
(3)質疑探索，安裝與卸載中出現的問題，分成小組進行討論，并做匯報，由教師總結，以給同學提供某些指導。
三、軟件的合法使用
通過案例和數據來說明盜版對我國軟件產業的負面影響，組織學生展開討論或辯論，引導學生正確認識尊重知識產權、尊重軟件版權的重要意義，培養學生正確地獲取和使用軟件的習慣。
(1)教師組織小組討論，小組派代表發言，提出關于軟件合法使用的觀點;
(2)教師用ppt演示總結，軟件合法使用的方法及相關知識點。
信息技術說課稿 篇4
說課內容：
我說課的內容是北師大版九年義務教育小學課本信息技術第三冊中的第五課《圖片的海洋》第二課時。在新課程理念的指導下，依據構建主義理論，下面我就從以下七個方面來對本節課作以闡述。
一、教材分析：
本課是在學習了第五課《圖片的海洋》第一課時之后進行教學的，安排了在PowerPoint20xx中插入圖片文件的學習內容，是PowerPoint20xx中的重要課程。在這里我創造性地使用教材，把書上沒有提到的在PowerPoint20xx中設置圖片的簡單操作（包括剪切、復制、粘貼和刪除等）及圖片工作欄的使用引入課堂，為以后學習在PowerPoint中制作簡單動畫打下基礎。對培養學生學習計算機的興趣及審美情趣都有著十分重要的現實意義。
二、學生分析：
小學五年級的學生，已經具有了一定的觀察能力、協作及研究能力。學生已經能夠運用計算機進行探究式學習活動。在掌握了PowerPoint20xx中插入剪貼畫的基礎上，相信學生能夠在老師的輔助下，完成在PowerPoint20xx中插入圖片文件的操作。在本節課中，放手讓學生自主研究進行學習，實現學生學會學習、提高能力及陶冶情操的完美結合。
三、教學目標：
根據本節信息技術課中的學習內容，學生心理、智力發展水平和情感需求，我確定了如下教學目標：
知識目標：學會在PowerPoint20xx中插入圖片文件的方法；學生能夠把在《畫圖》軟件中畫出的作品插入到PowerPoint20xx中來。
能力目標：能夠在PowerPoint20xx對插入的圖片進行簡單的設置。
情感目標：注重良好的微機操作習慣的養成，培養學生的審美情趣。
教學重點：能夠獨立地進行圖片文件的插入
教學難點：運用圖片制作出的PowerPoint的文件能有一定的主題。
四、教學方式:：
根據本節課的特點，結合學生的'知識層面，更好地讓學生輕松地把握教學重點，我選擇了以下教學方法：
（1）任務驅動法：
現代教育引入了以計算機為主的信息技術教學手段，提出了以“超媒體”方式組織教學信息，以“任務驅動”組織教學過程的思想。采用任務驅動法進行教學，可以將學習內容隱含在每一個具體的任務當中，這樣有助于學生理解、掌握知識，提高實踐能力，培養創新精神。
（2）演示操作法：
教學法中，教師要充分發揮自身的主導作用，要給指出學生一個清晰的、有效的學習過程，為學生自主學習創造條件。
五、學習方式：
（1）自主學習法：
接受任務后，學生在老師輔助與支持下，通過實踐、體驗、探索和發現，完成對問題的理解、知識的應用和意義的建構。使學生由“讓我學”變成“我要學”，由此產生的效果必然是事半功備。
（2）動手操作法：
通過實際上機操作讓學生來進行學習。學生可以將其在學習過程中探索、發現的信息通過實踐的方式來進行驗證。為學生自主學習樹立自信心。
六、教學流程：
（一）、創設情境，激情導入
出示PowerPoint作品《美麗的校園》，讓學生通過作品中出現的新的素材來說一說本節課要學習什么，引出本節課的學習內容。
（二）、步步為營，導學達標
環節一：
1、任務一：學生自學在PowerPoint20xx中插入圖片文件的方法，并嘗試其他插入圖片文件的方法。
2、任務二：學生自主探究PowerPoint20xx中對圖片的幾種簡單操作方法。（包括剪切、復制、粘貼和刪除等）
環節二：
通過填一填、選一選、試一試等活動，來鞏固本節課中所學到的新知識。能根據自己喜好在老師提供的素材中找到相應的內容來制作出自己的幻燈片作品。鼓勵學生自己在《畫圖》軟件中繪畫，并將其以圖片文件的形式插入到PowerPoint20xx中來。
（四）歸納總結，完成建構
由學生自己說出這節課都有哪些收獲，覺得所學的知識有什么作用。
七、教學效果預測：
學生能夠在PowerPoint中插入圖片文件，并能制作出有一定主題，前后有所聯系的幻燈片作品，培養了學生的審美情趣，完成本課教學目標。
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