小蝸牛親子早教指導活動教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的小蝸牛親子早教指導活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
親子早教指導活動：
小蝸牛（31—36個月）
設計意圖：
2。5——3歲的寶寶正是感知能力培養的關鍵時期，結合寶寶年齡發展特點，我們利用常見的小動物“蝸牛”來吸引寶寶注意力，引導寶寶對蝸牛進行觀察并大膽講述。本次活動通過動手、動口、動腦小游戲來激發寶寶學習興趣，同時通過探討和交流等方式增強家長對寶寶感知能力培養的重視，并適時給予寶寶正確的指導和幫助。
活動目標：
寶寶方面：
1、通過看看、說說、玩玩等方式，了解蝸牛的外形特征。
2、學習雙手繞線、嘗試畫螺旋線等技能，提高手腕的靈活性。
3、能用簡單的語言描述蝸牛的外形特征和生活習性。
4、能主動與同伴交換玩具，并學會用商量的語氣與人交流。
家長方面：
1、積極參與各互動游戲，并適時的提供正確的指導與幫助。
2、引導寶寶大膽與同伴交流，共同游戲。
3、學習用廢舊材料自制蝸牛玩具的方法。
4、體驗親子共讀、共玩、共游戲的樂趣。
活動準備：
1、音樂《美國舞蹈》、《小蝸牛》、《快樂的小蝸牛》。
2、蝸牛圖片若干張。
3、瓶裝實物蝸牛、消毒毛巾人手一份。
4、“賽蝸牛”的玩具（人手一份），自制蝸牛玩具。
5、“蝸牛”范畫，“蝸牛”輪廓畫（每人一張），各色水粉顏料，棉簽，抹布。
6、“蝸牛”拖拉玩具、障礙物。
活動過程：
一、親親熱熱（跳圓圈舞）
1、跳圓圈舞，激發參與活動興趣。
跟隨音樂有節奏地走圈，然后由外往內逐漸走成螺旋線。
2、點名游戲，能大膽與大家打招呼。
引導家長和寶寶圍坐成半圓，開始點名游戲。
（家長指導：鼓勵自己的寶寶站起來大膽地和大家打招呼，并及時歡迎、表揚寶寶。對于膽小害羞的寶寶，家長可以幫助其一起來向大家打招呼。）
二、看看說說（認識蝸牛）
1、觀察圖片，了解蝸牛外形特征。
（1）出示圖片：“這是誰？你覺得它身上什么地方最奇怪？”
（2）親子合作，共同觀察蝸牛。
寶寶逐一上來拿取蝸牛，然后與家長共同觀察交流。
（家長指導：用簡潔的語言與寶寶交流，引導寶寶說出蝸牛身體各部位名稱；鼓勵寶寶輕輕觸摸蝸牛的殼和身體，豐富詞匯“軟軟的”、“硬硬的”，觀察蝸牛縮進殼里的模樣。）
2、學習兒歌，了解蝸牛習性。
（1）結合圖片，理解兒歌內容。
“你覺得小蝸牛哪里最可愛？”“蝸牛蝸牛，什么背著走？”“沒碰著什么，身體在哪里？”“碰著什么，會趕快怎么樣？”
（2）家長跟學，寶寶欣賞兒歌。
家長跟隨老師學說兒歌，寶寶邊拍手邊再次欣賞兒歌。
（3）寶寶練習，熟練掌握兒歌。
三、開開心心（小蝸牛爬）
1、動作模仿，掌握蝸牛爬行動作。
引導寶寶學小蝸牛爬行，提示寶寶小肚子緊貼地面，慢慢向前爬行。
2、家長參與，共同配合模仿練習。
（1）啟發寶寶想象，模仿蝸牛爬行。
“小蝸牛，你們的小房子在哪里？讓爸爸媽媽做你們的小房子好不好？怎么做？”
（2）交代游戲規則，親子體驗游戲樂趣。
四、動手動腦（玩“賽蝸牛”）
1、觀察示范，學習握軸繞線動作。
（1）教師將“賽蝸牛”藏于“草地”背景后，示范握軸繞線的動作，直到將蝸牛拉出“草地”。
（2）觀察賽蝸牛玩具，了解玩法。
2、嘗試操作，掌握握軸繞線動作。
（1）拿取玩具，自由操作。
（2）同伴互動，進行“蝸牛”比賽。
五、涂涂畫畫（裝扮“蝸牛”）
1、觀察示范，了解螺旋線的畫法。
（1）出示“蝸牛”輪廓畫，交代要求：“小蝸牛想要有一個漂亮的房子，我們一起來幫幫它。”。
（2）展示棉簽、水粉顏料等繪畫工具，引導寶寶一一認識。
（3）示范棉簽畫螺旋線。采用兒歌進行指導：“手握小棉簽，輕輕蘸一蘸，對準最中央，慢慢地，向外繞，繞繞繞，越繞越大。”
2、獨立操作，嘗試棉簽畫螺旋線。
3、整理工具，獨立將工具歸還給老師。
鼓勵寶寶自己整理繪畫工具，按序放置在玩具架上，教師采用發拖拉玩具“蝸牛”的形式進行獎勵。
六、開開心心（“蝸牛”散步）
1、學習控制速度，保證“蝸牛”背上的“房子”不掉下來。
2、根據場地設置的障礙物進行繞物行走。
3、歸還玩具，整理衣物，將小蝸牛放歸到戶外草叢中。
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