【熱門】音樂說課稿三篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫說課稿是必不可少的，借助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編收集整理的音樂說課稿3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
音樂說課稿 篇1
各位老師，今天我說的課題是選自人教版四年級下冊第六單元《風景如畫》中的《小溪流水響叮咚》。
一、教材分析：
這是一首優美、抒情，富有田園風格的兒童歌曲。它的旋律婉轉起伏，歌詞純樸生動，充滿詩情畫意。歌曲以歡快的小溪為題材，生動地描繪了大自然的美麗景象，讓兒童感受到生活的美好，抒發了對美麗祖國的深情愛意。歌曲為二段體，第一段（1-16小節）節奏和旋律明快，尤其第3、4小節的附點四分音符以及第11小節的切分節奏的運用，使音樂富有動感。接著弱起進入第二段，情緒轉為熱情而舒展，歌曲的結尾用“啦”節奏歡快、富有特點，展現給我們的是小溪匯入大海的生動情景。
二、學情分析：
四年級學生以形象思維為主，對自然現象也非常關注，他們開始有獨立見解，他們的求知欲、好奇心都有所增強，對新鮮事物開始思考、探索，學習的興趣更為廣泛。他們有自然甜美的嗓音及靈巧的身形。我校雖有特長的學生寥寥無幾，但通過幾年音樂課的學習，學生體驗、感受音樂和探索、創造音樂的活動能力也越來越強，具有一定的識譜及拍擊節奏樂句的能力。學生有了一定的音樂素養。
三、設計理念：
課標中明確指出，“音樂課程要以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，重視音樂實踐”，基于這樣的'理念引導，我對“小溪流水響叮咚”這一教學內容作了如下教學設計。
1、激發學生的學習興趣，利用“小溪流水”的視頻導入課題，通過練聲曲，為后面的學唱作鋪墊。
2、注重學生的審美體驗，通過音樂實踐復習休止符、附點四分音符、切分音等節奏，以及一字多音的唱法，讓學生主動參與、積極探究，把知識技能與音樂情感、音樂形象緊密地聯系在一起。
3、以音樂為載體，感受到大自然的美麗，感悟人與自然的和諧，借而抒發對祖國的深情愛意。
根據以上我對教材的分析處理，我設定了以下幾點教學目標：
四、教學目標
1、 引領學生在音樂中感受大自然的美麗，感悟人與自然的和諧，借而抒發對祖國的深情愛意。
2、 能夠用連音與跳音唱法，演唱音樂中舒展與跳躍的樂句，從而表現音樂歡快優美的情緒。
3、 鞏固休止符、附點四分音符和切分音節奏，以及一字多音在歌曲中所表現的音樂形象。
教學重點：
指導學生用連音與跳音唱法，以及親切自然的聲音有感情的演唱歌曲。
教學難點：
切分節奏、附點四分節奏、弱起節奏、一字多音、長音的演唱及他們在音樂中表現的音樂形象。
教學準備：,節奏卡片，打擊樂器。
五、教學過程：
（一 ）發聲練習
1、師生問好。
2、導入：現在正是春暖花開、萬物復蘇的好時節，每到周末我們都想去春游，想走進大自然去感受大自然給我們帶來的快樂，那麼在大自然里我們可以聽到一種聲音，那是什么聲音呢？讓我們一起來聽聽，（播放：流水聲）聽，它在為我們唱歌： (用“啦”進行模唱 )。出示卡片
為學唱歌曲鋪墊，解決跳躍音程以及節奏上的難點，初步做到用跳音與連音唱法演唱。
（二）揭示課題
初聽歌曲
1、導入：看，這是生活中小溪流水的樣子，今天我們學唱一首歌曲叫——《小溪流水響叮咚》，請你們聽一聽音樂所描繪的小溪帶給你怎樣的感受吧！（揭示課題）（播放視頻）
2、提問：音樂有什么特點？描繪了怎樣的風景？（出示歌詞）
3、再次聆聽音樂，熟悉歌曲內容，找出附點四分音符和切分音節奏的樂句。
揭示學唱內容，通過聆聽，初步感受音樂的基本情緒，繼續解決節奏難點。
（三）學唱歌曲
1、聽范唱，學生在書上找找有沒有我們剛才聽唱的旋律？
2、跟琴唱旋律，邊唱旋律邊體驗音樂的速度、節奏以及起伏。
3、朗讀歌詞。
4、演唱歌詞，理解歌詞情感。
5、通過反復演唱重點樂句，體會音樂形象。
6、完整演唱
7、選用打擊樂器為歌曲伴奏。
（四）小結
大自然中美好的事物很多很多，只要我們善于去觀察，去發現，相信你會有更多的收獲，就讓我們從現在開始，每天快樂的生活，欣賞，享受大自然與生活賦予我們的美好世 界吧！(聽音樂出教室)。
音樂說課稿 篇2
尊敬的評委老師，親愛的同學們：
大家好！
我是x號選手。我說課的課題是《雪絨花》。我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學的重點與難點、教學方法與學法指導、教具準備、板書設計、教學過程這幾個方面進行闡述。
一、說教材
我將從說教材地位與作用、說教學目標、說教學重難點三個方面進行。 首先，教材的地位與作用：本課是人音版七年級第十四冊用書中第六單元的內容，知識結構相對獨立。
1、《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的熱播，它逐漸成為全世界人民喜愛的歌曲之一。
2、歌曲為四三拍，中速,帶再現的單二部曲式結構。格調優美恬靜，歌曲沒有太大的起伏，通過對雪絨花的贊美，抒發了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人對家鄉的思念和祝福。
其次，教學目標。根據本節課的教學內容結合當代中學生自身發展的特點本著面向全體學生注重因材施教的原則，我設計了以下三維教學目標：
1.知識與能力目標：讓學生正確掌握節奏、完整演唱《雪絨花》
2.過程與方法目標：通過教學過程，引導學生思考插曲音樂對電影的作用。
3.情感態度價值觀目標：引導學生對電影題材音樂產生及熱愛祖國的情感。
最后，把本節課的教學重點設為：
1、本節課的教學重點設置為有感情的演唱《雪絨花》（理由是：初中階段是個人身心發展的關鍵階段，培養學生對歌曲情緒的把握及情感的體驗對學生身心發展有著至關重要的意義。因此我把引導學生了解和正確把握歌曲情感作為本課的教學重點。）
2、教學難點：八分休止符節奏地掌握。（理由是：當今社會提倡學生個性發展，
發散思維創舞蹈編動作是可以激發學生的學習興趣并是學生參與到音樂中來以此加強他們對三拍子音樂的理解，可拓展空間很大，提倡學生踐行這一原則，具有重要的現實意義，故將此作為難點。 ）
二、說學情
七年級的學生已經具備了一定的音樂基礎知識及試唱的能力，獨立自主的觀念增強，所以在我的課堂上我將培養他們主動參與、樂于探究交流與合作的意識，讓學生逐步擁有自主學習的能力。另外七年級的學生正處于變聲期要提醒他們保護自己的嗓子。在實習過程中我發現初中生喜歡流行音樂不喜歡課本上的音樂，因此在課上要著重注意引導學生產生興趣。
三、說教學方法與學法指導
教學方法：
本節課的教學主要采用多媒體教學手段，輔之以傳統教學方法。通過設置情境、教具展示、視頻導入等激發學生興趣，提高學生學習的積極性和主動性。
教學有法，教無定法。為了突出重點、攻克難點，順利達成教學目標，依據新的課程理念、素質教育的要求與學生的實際情況，我主要采用以下教學方法：
1、 情境教學法：
設置情境，并且運用多媒體教學手段，實現直觀教學、興趣教學，提高學生參與課堂教學的積極性。
2、講授式教學法
通過講授式教學，讓學生比較清晰的了解本節課的教學重點及難點，對歌曲有一個全面且徹底的把握。使教學活動有計劃有目的的進行。
3、討論式教學法
圍繞重點難點，讓學生討論，以深化認識，更新觀念，提高能力。
學法指導：
依據學生實際與教材內容，我將指導學生采用以下方法學習：
1、自我發現學習法。啟發學生通過水果分割類推節奏的規律。
2、現身體驗學習法。在教學過程中，要求學生參與各種課堂活動通過切身體驗掌握節奏規律。
3、合作探究學習法：通過同學們合作探究，充分發揮集體智慧，培養學生合作
意識，讓學生在合作中探究，在探究中成長。
四、說教學過程
為有效的'運用各種教學手段和方法，并使之與學法有機結合，較好的突出重點，突破難點，實現教學目標，我設計了以下幾個教學環節：（一）實物導入，激發興趣（二）聆聽全曲，感受旋律（三）新課探究，參與實踐（四）知識拓展，回顧全曲
在開始教學前我將學生的作為設計成圓形，學生是圓周而我是圓的圓心，這樣有利于我和同學們之間進行眼神的互動及情感的交流。
（一）實物導入，激發興趣
1、通過播放《音樂之聲》中的一段插曲《雪絨花》。以此勾起學生對《音樂之聲》電影的回憶。溫馨的場景、熟悉的旋律，同學們一定會被上校對孩子們博大而深情的愛而感動。這大大激發他們學習《雪絨花》的強烈興趣。
2、接著我通過蘋果的排列、分割與組合來講述今天的教學難點八分休止符的掌握。我是這樣教的：首先，把三個蘋果排列整齊讓同學們跟著老師拍手示意節拍“噠噠噠”引出四三拍的節奏型。然后，把前面兩個蘋果平均切成四半，讓同學們思考怎樣拍手示意節拍“噠噠噠噠噠”由此引出八分音符的節奏。最后，把其中兩半蘋果抽出讓同學們再次思考節拍“噠空空噠噠”引出八分休止符的節奏。
（設計理由）：采用情境教學法與實物演示教學法，利用視頻導入和水果分割直觀的講述本節課的教學難點內容。激發學生的學習《雪絨花》的興趣，讓他們能夠盡快的把注意力從課外轉回到課堂。
（二）聆聽全曲，感受旋律
對于第二板塊的學習我會通過提問的方式引導學生，使他們在聆聽歌曲的時候能夠最大限度的集中注意力，兩遍音樂的播放也讓學生初步的把握歌曲旋律。為后面的學習奠定基礎。
（三）新課探究，參與實踐
學唱歌曲是本節課的重點所在，對于這一部分的學習我將采用教師示范、自身體驗、媒體演示等多種教學策略以達到把握重點攻克難點的教學目標。
環節一：學唱歌曲
本課歌曲的教學共有 “節奏”和“旋律”兩部分重要內容組成，對于“三拍子節奏”的教學我是這樣設計的：
首先，通過一組動作“跑走走”的展示，讓學生深刻體會三拍子的律動特點及強弱關系，然后設計一組小律動“拍手——拍肩——拍肩”，讓學生根據律動讀歌詞。律動是一種讓學生全身心投入到音樂之中的審美體驗活動，通過律動培養與發展學生對音樂的感受力和表現能力。
其次，對于旋律部分的學習，我將采用以下幾個步奏，讓學生輕聲視簡譜演唱課件出示的歌曲旋律；然后把學生分成若干個小組通過小組討論、組員互評、自評等教學策略使學生初步掌握歌曲旋律。最后我在用鋼琴伴奏把同學們唱的不準的音糾正過來。通過自主學習、合作探究、交流與合作來增強學生的團隊合作意識及自學能力。
這是學生已經熟悉了歌詞和節奏，對旋律也有了整體的把握，我設計了“學生跟唱—師生輪唱—分組輪唱”這幾個活動環節，使學生循序漸進的完整演唱《雪絨花》。
我的設計意圖是：這是本課的重點內容。先讓學生學習律動感受三拍子節奏的魅力，然后再通過自主視唱、合作交流使學生更深刻的掌握歌曲旋律。鋼琴的完整演奏表現歌曲的美感，豐富了審美體驗。讓學生在聽、讀、唱、動等情感體驗活動中感受音樂、欣賞音樂和表現音樂。
環節二：情感表達
對于情感的把握我采用創設情境的方法啟發學生感受主人公演唱歌曲表達的感情色彩。首先，我會播放一段視頻在播放視頻之前我會提出一個問題“請同學們比較一下主人公上校在第二次演唱雪絨花的時候表達了什么不同的情感？”非常明顯，上校在第二次演唱雪絨花的時候面臨著離開家鄉離開祖國的悲痛時刻。同學們很容易的感受歌曲表達的悲傷。
接下來我會利用朗讀法來再次激起同學們的情緒，“請同學們跟著老師把上校在唱歌之前對臺下人們說的一段話有感情朗讀一遍！”
奧地利的同胞們，也需要很久，我再也不會見到你們，現在我想為你們唱一首歌一首愛之歌，但愿我們都不要讓這份愛熄滅！（放音樂）隨著旋律的流淌我會這樣對同學們說，同學們這份感情永遠也不會消逝，就像是時時刻刻開放在人們心中的雪絨花他永遠開在熱愛祖國人們的心中。
此時此刻同學們的情緒已經被我調動起來了，我用鋼琴前奏把他們帶入意境讓同學們再次有感情的演唱《雪絨花》。
（四）知識拓展，回顧全曲
在教學的尾聲我采用分組討論的形式讓同學們思考插曲音樂在電影中的作用，啟發學生關注電影音樂，關注生活，熱愛音樂，享受音樂。
設計意圖：這是本課情感態度價值觀目標的拓展。通過課堂上分組討論的活動，潛移默化地培養學生獨立思考能力，自主學習能力和語言組織的能力。
（五）說課后作業
課上的時間是短暫的但是不能讓同學們對電影題材音樂的喜愛戛然而止，為此我布置了課后作業1、背唱《雪絨花》2、欣賞《音樂之聲》中的其他插曲。
（六）說板書設計
精心設計的板書，是教學注意內容的系統再現。不僅能使學生一目了然的了解本節課的教學重點也是同學們課下復習的重要手段。以上是我的板書設計。 我的說課到此結束請各位評委老師批評指正!
音樂說課稿 篇3
各位老師：
早上好！
音樂，作為人類文化的一種重要形態和載體，以其獨特的藝術魅力伴隨人類歷史的發展，對音樂的感悟、表現、創造，是人類基本素質和能力的一種反映。今天我以義務教育課程標準實驗教科書第七冊音樂《大樹樁你有幾歲》一課進行說課。
一、 說目標
《大樹樁你有幾歲》要求學生在學習歌曲技能的同時，了解歌詞中提供的大樹的“年輪”知識 。這首歌旋律優美、節奏輕快，根據新課標和我對教材的理解，結合學生的實際水平，從知識和能力、過程和方法、情感態度價值觀三個維度出發，我將本課的目標定為以下三個：
（一）情感態度與價值觀：
1、通過自信、有表情的演唱，激發學生熱愛大自然和保護大自然的情感。
2、通過創作實踐活動，進一步激發學生的音樂興趣。
（二）過程與方法
1、通過反復聆聽歌曲擊拍的方式，感受三拍子歌曲的特點。
2、在交流、合作、表演、創作活動中，豐富學生的體驗，培養學生的創造力。
（三）知識與技能
1、認識附點四分音符及力度記號“f、p”，懂得其在歌曲中的表達作用。指導學生用優美熱情的聲音演唱，啟發學生想象在河邊樹林旁發現樹樁時的喜悅心情。
2、通過學唱歌曲，引導學生積極參加各項音樂活動，激發學生想象和感受音樂的能力，培養創新意識，初步體會成功的喜悅。
3、培養孩子們的演唱興趣。
教學重點：自信、有表情的演唱
教學難點：教學中學生隨時出現的問題
二、說教學重難點
教學重點：引導學生用正確情緒演唱歌曲。
教學難點：給歌曲自編伴奏和舞蹈動作。
三、說教育理念。
為了讓學生得到生動活潑的發展，我遵循音樂教學的基本理念，精心組織開放而有活力的課堂教學，努力為學生享受音樂、表現音樂、創造音樂提供機會。我的基本策略是，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學生的獨特的情感與創造體驗，將現代信息技術和學科教學有機結合起來，同時將充分發揮評價的積極作用，努力使每個學生具有自信心和可持續發展的.能力。這將體現在我教學的每一個環節，師生的每一次評價、的每一頁界面、課堂的每一處聲響。教師致力于創設一種親、助、樂的人際情景，利用多媒體營造一種美、趣、智的學習情景，努力構建一個自主、民主、寬松、和諧、愉快、互助的真情空間。
四、說教學過程
在本課中，我設計了一下三個大的環節：
（一）激趣導入 揭示課題
在一開始我就設計了一個《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂律動，不僅激發學生學習音樂的興趣，而且為后面的導入創設了一個故事情節。
我的課題導入采用的是故事法,一只小蝸牛爬到大樹樁上發現有一圈一圈的年輪 ,從而讓學生明白通過年輪可以知道大樹的年紀，然后問題一轉，“這么粗的大樹樁到底有多少歲呢？”直接導入了新課教學。
（二）視聽結合，學唱歌曲
在歌曲教學中，我采用的是教唱和聽唱法，讓學生反復聆聽歌曲，每聽一遍就提出新的要求，這些要求也層層遞進。第一遍聽一下這個大樹樁到底有幾歲；聽第二遍的時候要求學生感受這首歌曲在拍子上有什么特點，在節奏上有什么規律，接著老師講述三拍子的意思和強弱規律，要求學生用身體的各部位擊拍打節奏，比如拍手、拍頭、拍肩等表現出三拍子的強弱規律；聽第三遍歌曲的時候便要求學生用自己最喜歡的三拍子擊拍方式來表現歌曲；接著老師出示歌譜表，講解延長記號、頓音記號和力度符號的相關知識，并示范這些符號的唱法，隨后老師教唱歌曲，著重強調這些符號的唱法，第四遍讓學生隨多媒體學唱歌曲；老師采用師生對唱、男女對唱、生生接龍唱等多種形式鞏固歌曲。第五遍讓學生齊唱，充分體驗成功的樂趣！
（三）體驗創新 激發熱情
歌曲的第三個環節是表演階段，也是本課高潮的一個環節。其要求就是要學生為歌曲自編伴奏和自創簡單舞蹈動作，為學生提供展示自我的舞臺。我先讓學生小組進行合作，在小組內進行分工，最后讓他們上臺表演。這樣鍛煉了他們動手動腦的能力,也培養了他們的團結協作的精神,更主要的是鍛煉了他們大膽表現自我的能力。這一環節充分體現了新課改的教學理念,讓學生在音樂的天空中自由的翱翔.
總之這節課,我盡努力讓學生享受到了音樂的美,激發了他們的創作興趣,但很遺憾的是學生對歌曲好像還不是很熟悉，還有極少數同學還不能完整流利的把歌曲唱下來。當然問題還有很多，誠懇希望在座的所有老師給我提出寶貴的意見！再次謝謝大家！
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