十佳教師先進事跡（范例15篇）
在日常學習、工作或生活中，大家都有寫事跡的經歷，對事跡很是熟悉吧，事跡可以起到宣揚特定的時代精神、引導讀者認識先進，學習先進的作用。擬起事跡來就毫無頭緒？下面是小編整理的十佳教師先進事跡，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
十佳教師先進事跡1
我20xx年參加工作，本科學歷，中共黨員，小學一級教師。作為一名黨員教師，事事能發揮自己的先鋒帶頭作用。從教十幾年來，能忠誠熱愛教育事業，不斷學習鉆研，努力提高自己的思想政治素質、職業道德素質和教育教學業務水平。工作踏實勤奮，敢于創新，多次被評為哈市先進個人及雙城市記大功等榮譽稱號。
一、安貧樂教———師德之靈魂
人與人之間互相關愛是和諧社會的理想境界。師者，所以傳道、授業、解惑也。工作著是美麗的。教師的工作是一種無保留的奉獻，奉獻是一種更高層次的快樂。當我們付出的努力換回學生的成長，快樂定會充溢心間。雖然皺紋照樣會爬上眼角，但我相信做好教師會產生這樣一種功效，那就是——教書養顏!并且，養蓄的是欣慰、平和、責任、成就，是內在的美，是人格的魅力。
不用去攀比。老師永遠是個清苦、辛勞的工作。而社會轉型期的心浮氣躁，光怪陸離的所謂時尚流行，應該不會成為堅守內心的教師的煩擾。事如芳草春常在，人似浮云影不留。外在的東西更會讓人不滿足，有曲終人散的恐懼，何來修煉內心的從容淡定?我們真正要負責的是自己內在的修養，不用按照別人的想法決定自己的幸福。我信奉一個人活著應該讓別人感到快樂，并經常感慨：人不能總強調自己付出了多少，也應想想自己得到了什么。沒有發自內心的真誠付出，又如何能夠體會到教書育人的幸福與快樂呢?
二、愛崗敬業——學生之榜樣
近年來，學校由于工作需要，曾多次將我臨時調配工作崗位，有時甚至自己感覺壓力很大，但我能服從大局，積極接受安排，以黨員的素質和胸懷對待學校工作的分配，安排到哪，就將根扎到哪、心定到哪。無論面對全新的崗位，還是不熟悉的教學科目，不會的、不熟的就主動學習請教、刻苦鉆研、埋頭苦干，努力使自己的工作出成績、有起色。
20xx年，我主動提出到離家17里之遙的偏僻山村延軍小學任教，到那上班沒有通勤車，無論春秋冬夏、刮風下雨，都只能騎摩托車上班，寒來暑往、苦辣辛酸絲毫沒有改變我為教育投入全部身心的熱情，雖然路途遙遠，但從未遲到過。接近十年的通勤生活，使我患上了風濕性關節炎，每到陰天下雨，兩腿便酸痛難忍。在20xx年和20xx年連續兩年被評為"哈爾濱市師德先進個人"的稱號。
20xx年在學校組織的.籃球賽上，我的右腿不幸扭傷，膝蓋腫得像個大饅頭，醫生要求我在家靜養，否則后果會很嚴重。可是想想班級的孩子們，他們需要我，第二天我還是在妻子擔心的目光中拄著拐棍一瘸一拐的來到了學校，異常艱難地爬上了三樓，來到了班級，孩子們都被感動了。為了減少下樓的次數，我白天工作時間水都不喝一口，可是還是因為上班走路的原因，膝蓋一直腫脹不消，冬天的一個早晨，我在上班的路上滑倒了，本來沒好的腿又雪上加霜，腫得更厲害了，同事們都為我的腿擔心，勸我回家養好了再上班，可是我一想到孩子們每天坐車十多里到學校，那一雙雙渴求知識的目光，我在家里怎么能呆得住啊!就這樣，我沒有因為腿傷耽誤一天，用自己的實際行動感動教育著我的學生們，他們也像我一樣，從不遲到、曠課。
三、勤于鉆研——課堂之源頭活水
四、勇挑重擔————學校之砥柱
上班十九年來，我除了把自己全身心的投入到工作中去外，還勇挑重擔，勇擔責任。20xx年十一放假期間，為了完成省標準化學校驗收工作，我受校長的委托，進行校園樓廊文化建設的設計、照相、制作視頻材料、制作演示課件、排練節目、練寫粉筆字等一系列的工作，工作量之大，時間之緊迫，壓力之大是難以想象的，每天加班加點到深夜，超負荷工作，還強忍腿痛折磨，最終圓滿完成任務，為我校的省級標準化學校驗收順利通過做出很大貢獻!
時間如白駒過隙，光陰流轉之間，我們不斷面對新的挑戰。它像是一種提醒、一種激勵，檢驗出自己的偷懶與局限。我愿意接受這種挑戰與檢驗，無論成敗，相信都必將督促自己繼續努力，不斷成長。年屆不惑，更加信奉兢兢業業，懼者生存。而且我始終認為：如果說通過自身的艱辛努力在本職工作上取得了一些成績，不易;但我卻從中得到了樂趣和幸福，"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴"，"捧著一顆心來，不帶半根草去"，以飽滿的熱情積極投身教育事業，努力做一名優秀的人民教師。
十佳教師先進事跡2
xxx老師自工作以來，始終堅持“以人為本”的理念，教學工作態度認真嚴謹，教學手段多樣，深受學生愛戴和歡迎；管理工作吃苦在前，敢于創新，受到院領導及同事的肯定與支持。
在教學方面，先后講授大學英語（1—4級）聽說讀寫、英語聽力、綜合英語、英語泛讀以及大學英語拓展課程—英國國家文化等課程。教學過程中，特別注重“以學生為中心，因材施教”的原則，采用各種方法調動學生的學習主動性，通過合理的課堂設計和管理，盡量為學生營造一個輕松活潑的氛圍，增強學生學習興趣，使學生們主動參與課堂活動。碰到特別難理解的'問題，讓學生專題討論，采用多變的教學手段和方法，借助多媒體、網絡等教學輔助手段，把課堂和課外的學習聯系起來，從而讓學習由“被動、乏味”變為“主動、有趣”，保證學生接觸的信息量，降低學習難度，提高學生的學習效果，實現學習效率化的同時落實了素質教育。
在管理方面，自20xx年擔任公共外語教研部主任以來，緊跟全國大學英語教學改革的步伐，依照新的《大學英語課程教學要求（試行）》，帶領教師積極探索和改革大學英語教學方法、教學模式、教學手段以及考核方式，全面提高教學質量，培養合格人才。改變了傳統的單一的課堂教學模式，嘗試實行課堂教學和網絡教學相結合的教學模式，鼓勵教師選擇適宜的專業外語和公共外語精品課程制作課件，大膽嘗試為非英語專業學生開設拓展課程等手段來提高學生英語學習興趣，從而提升學校大學英語教學質量。在20xx年、20xx年舉辦的全國大學生英語競賽、CCTV大學生英語演講比賽中，我校學生成績斐然。20xx年，被任命為外國語學院院長助理，20xx年任命為副院長。
科研工作方面，在省部級以上學術期刊上發表論文9篇；參與教育部大學英語教學改革、科研項目2項，自治區教研、科研項目4項；主持并完成自治區教研項目“‘體驗式’大學英語教學模式探究與實踐”并榮獲優秀結題二等獎；主持校級科研項目“英語隱喻認知的聯想方式分析”、校級教改項目“網絡環境下本科英語教學模式的研究與實踐”各1項，主持校英語精品課建設。參與編寫由清華大學出版社出版的普通高等教育“十一五”國家級規劃教材《新時代交互英語》讀寫譯全新版（第四冊）學生用書、教師用書及CD—ROM練習等。
十佳教師先進事跡3
閆xx，中共黨員，現擔任高一年級7班、8班數學老師。十幾年來，默默無聞，閆老師始終奮斗在教學一線，時刻以一個優秀教師的標準嚴格要求自己。她勤勤懇懇，兢兢業業，熱愛學生，團結同事，深受學生的喜愛和領導的好評。
德高為師，身正為范。閆老師注重自己的師德修養，她深知作為一名人民教師，教書育人，責任重大。她說：“要想正人必先正己。”所以不管是課上還是課下，在工作中還是生活中，在學生面前還是在同事面前，她都時刻注重自身的形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神。
在工作中，她不斷地鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，多方位培養學生的'能力和學習習慣。對工作講求實效，對學生因材施教。課堂上她循循善誘，做好學生的學習合作伙伴。閆老師非常注重培優補差的工作，對于學困生總是給予特殊的照顧。在課堂上多提問，多輔導，面批作業，對他們的點滴進步給予大力的表揚，樹立起他們的信心，激發他們的學習興趣。因此，她所帶的兩個班成績突出，在年度考核中獲得優秀。
近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。她深知：要想在學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但她相信：只要俯下身子，瞅準前方的路，一心為了學生，一心為了教育事業，用愛心與智慧耕耘。不斷學習，不斷創新，就一定能取得更大的成績。
十佳教師先進事跡4
在市委市政府的親切關懷和大力支持下，在市教育局的指導下，xx小學于20xx年秋季順利開學。兩年來，班子成員以“尚禮、博學”為校訓，遵循“讓孩子體驗成長快樂，讓教師享受教育幸福”的辦學理念，率先垂范，團結拼搏，成功打造了學習型“書香校園”、“安全文明校園”，學校各項工作取得了驕人的業績：
20xx-20xx學年小學教育教學質量綜合評估第一名；20xx年度“目標管理先進單位”；黨建、教導、共青團工作目標管理先進單位；國家級主題教育“示范校”；湖南省“三星級少先隊組織”；20xx年懷化市“文明衛生單位”；懷化市20xx年青少年科技教育工作“先進單位”；洪江市教育系統學習實踐科學發展觀“先進單位”人心齊，泰山移。以上成績的取得，得益于一支年輕精干、務實團結的領導班子。
一、嚴格要求，廉潔自律
在校長易思群的帶領下，班子成員努力踐行“三做到”：
一是加強學習，提升素質。為搞好學校管理工作，班子成員堅持堅持用鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，不斷學習，提高思想政治工作水平和個人思想修養。二年來，班子成員集中學習約40次，撰寫個人政治、業務學習筆記達4萬多字。
二是嚴以律已，以身作則。學校班子成員工作熱情高，開拓進取精神和改革意識強，人人做到了“思想領先，學習領先，科研領先”。班子成員堅持深入教學一線兼課、聽課，年聽課均在60節以上，年度考核民主測評群眾滿意度均在100%。
三是率先垂范，服務群眾。在校長的帶領下，班子成員堅持深入群眾，二年來，為師生解決大小疑難問題400多件。“為民、務實、清廉”的整體形象得到了教職員工的一致好評。
二、團結協作，民主治校
學校領導班子堅持三“注重”：
一是注重班子成員之間的聯系。大事勤于商量，小事經常通氣，大家互相尊重，保證了集體領導與個人分工負責的有效結合。
二是注重強化合作觀念。學校班子成員互相理解，互相支持，將個人分管的工作融入整體部署，突出整體行動，突出組織行為。班子每一位成員都在自己分管的工作范圍內努力承擔責任，不貪功，不諉過，不踢“皮球”，責任范圍內發生矛盾，都能盡力想辦法自行解決。
三是注重用合理的制度保證班子成員之間的良好關系。如：集體學習制度，班子成員每月都要集中學習，用科學和理論武裝頭腦，統一認識。民主生活會制度，每學期班子成員都召開民主生活會，交心通氣，開展批評與自我批評，加強團結，促進工作。
三、率先垂范，開拓創新
為創學校品牌，領導班子牢抓三“陽光”：
一是挑戰自我，“陽光”治校。圍繞黨務、校務公開，班子成員堅持讓學生、家長、教師共同參與學校管理與改革，通過“六公開”（文件公開、會議公開、材料公開、專欄公開、信息公開、信件公開）創設有效載體（宣傳窗、家校通手機短信平臺、校園廣播系統、給家長公開信），學校工作廣泛接受群眾監督，有效提高了工作的'透明度。
二是全面發展，“陽光”活動。班子成員抓實了全員晨讀、說普通話、“陽光體育”、“三筆字”及英語口語表達等七件事，特別是為讓學生明白“成長是自己的事”，學校藝術節、讀書節、英語節等“五大節日”，以及朝氣蓬勃的國韻誦讀、莊嚴宣誓、激情英語、校園舞蹈和每周的主題班隊會等豐富多彩的校園文化活動，均由學生自己組織承擔，每一項活動都要成為學生張揚個性、完善自我的平臺。
三是長足發展，“陽光”隊伍。學校領導通過強化教師培訓、建立健全促幫帶制度、強化“火車頭”效應、加強繼續教育培訓、抓牢校園安全維穩工作“五大”舉措，打造了一支教書育人、愛崗敬業的“陽光”教師隊伍。二年來，學校共選派49位教師參加培訓。通過家校攜手、主題活動、安全講座、多方宣傳四大舉措，學校成功打造了“安全文明校園”。
以質量求生存，以特色謀發展，是學校的發展方向。在今后的工作中，學校將繼續秉承教書育人的優良傳統，不斷創新，力爭將學校創辦成一所洪江市小學中環境最幽美的花園、活動最豐富的樂園、教學最優化的學園、管理創一流的名園式窗口學校。
十佳教師先進事跡5
他對每屆新生的開場白聽起來令人鼓舞。“各位同學，大家好！我，楊。‘白楊禮贊’的‘楊’，‘大丈夫’的‘夫’，‘錦繡前程’的‘錦’，也是‘錦上添花’的‘錦’。以后師生一堂，希望合作愉快！”這就是他，一位有口碑的老師。他，研究生學歷，現任教于靈璧一中，高級英語教師，教研組長，班主任。他從教28年，育人數千，成就斐然。
教學細致鉆研
他英語教育科班出身，先后就讀于師范專科學校外語系英語專業（1985.9—1987.7）、安徽師范大學外語系英語專業（1990.9—1993.6）和北京師范大學外文學院教育碩士專業。在高中英語的教學實踐中，他借鑒他人，探索創新，走出了有自己特色的教學之路。
語音教學，重在滲透和熏染。他課前反復聽錄音，關注語境中長短語塊的用時差異，把握節奏。在課文背誦段落的檢查中或復述課文的訓練中，他留意連讀、爆破、弱化、升降調和用時長短的節奏細節，在以后教學中適時糾正和強調。
課文教學，他注意把文本由文字向多模態轉化，培養學生用英語獲取信息、處理信息和輸出信息的能力。課文教學蘊含英語思維能力培養。為此，他提出重點段消化的四構件訓練（結構、問題、語塊和背誦）和節點詞思維導圖的課文復述強化訓練。
語法教學，他以歸納法引入，再以演繹法深化。語法課，他認為語法知識的掌握不是最終目的，引導學生掌握語法技能才是目的。語法技能是活用的語法，是屬于語用范疇的。
英語寫作教學，他首先注重書寫訓練，提出英文書寫的“扁長”、“傾斜”和“平行”的三原則。他“批閱作文，不細追究不妨礙本意表達的語法錯誤，注重行文思想和起承轉合的寫作發展，引導學生“寫中學”。
高考備考，他細致安排一輪、二輪、和三輪復習。一輪復習重在課本，打牢基礎；二輪復習旨在專項題型訓練、系統模擬訓練和聽力水平的提高；三輪復習聚焦信息卷、強化學生的做題適用能力、規范訓練作文和解讀高考說明。
有耕耘，就有收獲。他的學生在歷次教學質量檢測中都名列年級同層次學生成績前茅，因而受到學生好評、家長認可和同事贊許。
教研重在實效
他專業素養深厚，搞教研總是從教學實際問題出發，探究解決的出口。
聽力于20xx年正式進入全國英語高考大卷，聽力失分是英語老師普遍關注
的問題。他利用在北京師范大學讀研的機會，完成了關于聽力研究的碩士論文Three—Vector Accumulation & Listening Comprehension（《三矢量積累與聽力理解》，20xx）。文中提到的“單詞聯想”、“語塊吸收”和“話題語境意識”的三構件構想是經過實證證實了的，現在依然有參考意義。
20xx年，結合語言界關于建構“中國英語”的背景和愛國主義教育的現實，他利用課余時間編輯第一本校本教材，即Read English：Know about China’s World Heritages（《讀英語：了解中國世界文化遺產》，20xx）。書中選編了關于當時被認定的中國34處世界文化遺產的英語文章，較好地解決了用英語如何表達中國傳統文化的問題。
20xx年夏，他在合肥接受省骨干教師培訓期間的結業論文《高考英語寫作存在的問題與解決》獲得導師組一致好評，而后該文又獲得首屆全國中小學外語教師名師大會活動論文二等獎（20xx）。高考寫作是學生失分最多的高考題項，他論文從課標出發，結合積累的材料，提出提高寫作水平的`實際建議。
他的第二本校本教材《話題重組英語導學案》（20xx）（獲xx市教育局課改實驗類優秀獎）和第三本校本教材《高三英語寫作教與學》（20xx），在校內推廣使用，對高考備考有很大的促進作用。另外，他獲省獎的論文《關于高三英語備考的標題研究》（20xx年）對一線老師的高三一輪和二輪復習有借鑒意義。
實際上，他不僅在意自己的教研方向，也參與其他各類教研活動。從20xx年至20xx年，他參與了歷次xx市重要的三模英語卷的制作；20xx年受邀參與編寫xx市高一英語教輔的編寫；近年來多次受邀到縣、市和外省做專題講座，結交好多專家朋友，大大提升了自己；在校內他關注青年英語教師的成長，積極主動分享自己的教研成果。
帶班首倡挑戰
他是一位出色老師，更是一位有創新的班主任。20xx年以來，他帶班實施挑戰機制。挑戰機制面向學生，其核心是培養公平公正意識和強調為自己的學業表現負責。挑戰目的是引導學生由“要我學”、“我要學”、“我會學”到“我想學”的轉變。
挑戰機制由幾個子系統構成。⑴座位資源管理。出勤方面：以周為時間單位，遲到了的同學，與同縱排沒遲到的最后一位同學換位。學業方面：以段考、期中和期末大考成績為依據，挑戰群中分高的同學優位優先。座位這樣管理起到榜樣招引、動力促進、知彼知己和共同提高的作用。同桌同學也會慢慢第學會獨立與合作、借鑒與包容。⑵科代表管理：期中或期末大考，班級單科前十或總分前十的同學，原是科代表的，保留不變。如果不是以上兩種情況的原科代表，由相應大考單科前十同學中的總分第十名的同學取代。⑶談話安排。重點是小組談話。個別談話，因人而異，班主任尤其要精心準備。話題內容可以是學業、做人、情感、成長、安全、及家庭等方面。⑷團隊管理。班委和團支部成員，如果沒有重大變故，基本不變。小組長確定，坐在每排第三位上的同學自然就是組長，因為座位位置好，為大家多做些事，也是貢獻。⑸與家長溝通。家長會每學期一次，在期中考試后的第一個周日下午。與家長約談是需要解決重點個案問題。與家長偶遇談話是促進學生提高的重要補充途徑。
他帶班殫精竭慮，每屆皆有重大收獲。20xx屆，全班122人，本科過線116人；20xx屆，全班127人，本科過線122人；20xx屆，全班196人，本科過線176人；20xx屆，全班199人，本科過線186人；20xx屆，全班138人，本科過線132人，一本段71人；20xx屆學生全班60人，重點47人，其中清華2人，北大1人，香港中文大學1人，上海交大2人；現在帶的20xx級一個班班風好，勢頭旺。
綜上所述，他教育教學教研皆有成就。他20xx年獲“第四屆全國中小學外語教師園丁獎”，20xx年9月獲“靈璧縣模范班主任”稱號，20xx年3月獲“首屆全國中小學外語教師名師”稱號，20xx年9月獲的靈璧一中“師德先進個人”，20xx年4月所帶的班級獲“xx市先進班集體”，20xx年9月獲靈璧一中“模范班主任”，20xx年獲xx市“十佳”教師稱號。我們有理由相信他在將來的工作中還會取得更大的成就。
十佳教師先進事跡6
從踏上教育工作崗位以來，我一直在學校擔任著班主任工作，可以說是一個年輕的"老"班主任。十四年的班主任工作，我深深體會到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學習心理學、教育學和德育思想理論，在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的體會：
一、用"苦差事"來堅守"甜蜜"。
著名教育家李鎮西曾說過，班主任是一項甜蜜的"苦差事"。說它"苦差事"是因為班主任工作事情雜、時間長、壓力大、責任重，尤其是在當前的社會轉型期，當老師難，當班主任更難，所以，老師們稱當班主任是"苦差事"，而不愿當班主任。說它"甜蜜"，是因為在從事班級管理的過程中，能夠收獲到學生成長的快樂，能夠感受到教育成功的甜蜜，以及品味教育藝術之花的審美愉悅。
對班主任這份"苦差事"，有人唯恐避之不及，而我卻樂此不疲，一直堅守著這份"苦差事"，并從中收獲到"甜蜜"和快樂。我說，教育是一項系統的育人工程，班主任是這項育人工程的真正落實者。班主任工作確實是勞心費力，瑣細繁雜，但是，只要細細去品味，仔細去琢磨，就一定能夠發現其中的樂趣的。要想做一名真正的好老師，就要先當一回班主任吧!
二、用人格魅力去感化、教育我的每一位學生。
加里寧說過："教師必須好好檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監督。"因此，班級制定的紀律要求學生做到的，班主任自已必須先做到;要求學生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又說："其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。"因此，我要求學生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。所以，我參加工作20xx年，除了外出學習，沒有丟過學生一節課。我要求值日生每天提早到教室，我就比他們更早到達教室，站在教室門口，等學生的到來，然后督促他們晨讀，所以每天我們教室里都會傳來朗朗的讀書聲。學生親眼目睹，久而久之，學生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了;每次下課，我都會在教室里撿紙屑，擦講臺等，學生看見了，也會跟著撿起來，掃起來;學生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生在班級工作上就不會存在偷工減料、偷懶現象。因此我們班的衛生工作是全校做得最好的。無形中，學生會以老師為榜樣，堅持早到教室，做好每一樣應做好的本職工作。我平時還經常與各科任教師交換意見，及時了解、掌握班上的動態，杜絕不良之風，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞，一份收獲。班風正了，班級的學風濃了，學生的學習積極性也調動了起來，整個班級的學習成績一次次在穩定提高。
三、用愛心讓"孤單花朵不再孤獨"。
我校地處農村，許多學生的家長長期在外務工，把孩子留給年邁的爺爺奶奶、外公外婆或親友照看，因此使得這些留守兒童更需要關愛。我憑著特有的執著和堅韌，給"留守兒童"營造了一個健康成長環境，幫助"留守兒童"走出了陰霾，走向了成功。
為進一步加強留守兒童的.思想管理工作，創新工作思路，堅持以服務留守兒童為目標，不斷拓寬育人渠道，我利用業余時間組織師生開辟留守兒童之家。組織代理家長(班主任)每周與"留守兒童"談一次心，了解他們一周的學習、生活、情緒、身體等方面的情況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的心理。開展課外興趣小組活動，要求各學習小組成立各種課外興趣小組，組織"留守兒童"至少參加一項課外興趣小組活動，豐富"留守兒童"的課余生活。組織留守兒童開展各項文體活動，如乒乓球賽、廣播操比賽和書畫展等。做好了貧困留守兒童的摸底、登記工作，建立貧困留守兒童檔案，并及時上報材料，利用雙休日、節假日開展讀一本好書、寫一封親情書信、過一個快樂的生日、做一件有意義的事等活動。維護留守之家的正常運轉。關愛無邊，親情漫漫，我是一名鄉村教師，和千千萬萬的教育工作者一樣，固守著這份清貧，守護著這方神圣，用我的愛心去點燃"留守兒童"的希望，讓他們的生命沐浴燦爛的陽光，使他們真正走出心靈的荒漠，回到親情的綠洲。我用愛心讓"孤單花朵不再孤獨"!
四、用積累勇于探索班級管理新模式。
在班主任工作中，我勇于探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、班級口號等，在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發揮班干作用，建立完全自主型式的班級管理模式。關愛每一位學生，積極幫助，激勵學生去改正錯誤，努力學習。在班級管理上，我積極協調師生間人際關系，做學生心目中的"知心朋友"和信得過的"人生向導"。我恪守科學的師道精神，堅持正確的學生觀，引導學生通過民主管理班集體，增強班級管理的透明度，最大限度地激勵學生自覺、主動、積極地參與班級管理。在班級日常管理上，為了喚起學生的主人翁意識，充分調動學生參與班級管理的積極性，經過學習，摸索，我將情感管理、目標管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊活動滲透在工作中，設計了一些訓練學生獨立性、自立性心理品質的教育活動，如"自己的事情自己做"、"我當一天家"，讓學生學做生活的主人。為了培養他們的自主能力，班級的組織紀律、各項活動都由學生自己管理和組織，如班會由班委會主持。尤其是"我愛我的班集體"主題觀摩班會，內容豐富，形式新穎，學生踴躍參加，鍛煉了個人的能力。如20xx屆學生楊文，個性很強，為了培養他的自主自立能力，讓他當值周班長來管理班級，效果很好，他不但把班級管理得好，而且自己進步很大，到初中時還擔任班長。
在工作中。我尤其注意培養班委會克服依賴老師的思想，對他們進行指導，使他們大膽工作，出問題老師負責。班委會工作起來很有魄力，管理班級井然有序，每個學生都能主動地當主人，班級處處事事有人管，整個班級形成了一種積極上進，比學趕幫的好風氣，受到全校師生的好評。通過一系列的創新管理，所代班級在紀律、學習、衛生等方面成績顯著。
五、用愛崗敬業的精神及精湛的業務技能教書育人。
"科研興教，科研興校"已成為當今學校的主方向。我校校長黃銀東特別注重對老師教學質量方面的培養，經常為我們提供外出培訓的機會以及請專家來我校指導。我們也知道，抓教研的任務是艱苦而復雜的，而且現在大多數、語文老師都身兼班主任，就如我一樣，在剛開始接手班級時，整天忙于教學和班級管理，本就沒有時間進行學習。但如魯迅先生所說："時間就像是海綿里的水，擠擠總會有的。"于是我積極參加學校每周一次的教研活動，努力備好課，寫好反思。在每一學期，我總是第一個去上公開課。從我的第一堂《循環小數》到本學期的《找規律》《角的初步認識》《數字的排列與組合》，盡管課堂上有很多的失敗之處，但每一堂課都是我進步的階梯。準備公開課的過程雖然累，但準備的每一個過程卻是難忘的。這學期，我將學校推行的"健康課堂"的教法帶到了自己的課堂上，除每節課備好詳案、寫好教學反思外，更加重了對學生綜合能力的培養，及心理健康的輔導，努力地將教學研究與課堂教學緊密地結合起來。
在本年度，我的論文《電教媒體，數學課堂的好幫手》獲省二等獎，比教學課《找規律》獲縣一等獎，課題《小學數學課內如何體現健康課堂》也逐步完成，在學校老師中獲得好評，學區各項規范達標檢查中也評為了優秀。
六、主要成績。
我自xx98年9月參加工作至今，連續十四年擔任班主任工作。在此期間，我所帶的班級期期被學校評為"優秀班集體"，各科考試成績多次名列全鎮全年級前茅;20xx年至今，連續幾年年度考核為優秀;20xx年我被授予云夢縣"十佳好媳婦"，20xx年被授予隔蒲教育學區"十佳班主任"，20xx年，我還被授予"云夢縣優秀教師"、20xx年被授予"課內比教學、課外訪萬家"先進個人等光榮稱號。任期內教科研成果顯著，先后有十幾篇論文獲得省、市一、二等獎，比教學獲縣一等獎。
成績已成為歷史，今后我將用執著的腳步，帶著追求卓越，勇爭一流的教育理念，勇往直前。我愿"丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。"
十佳教師先進事跡7
我叫趙xx，中共黨員，碩士，華北電力大學（北京）熱能工程國家重點學科在讀博士，河北聯合大學教授，熱能與動力工程系副主任，熱能工程學科碩士生導師，中國電機工程學會會員，中國動力工程學會會員，中國金屬學會會員，研究領域為工程熱物理及先進發電技術。同時，我還兼任河北理工大學學術委員，河北省科技獎勵評審專家，河北省專業技術職務任職資格高等學校評審委員會高級專家，天津市自然基金評審專家。先后榮獲“唐山市優秀教師”、“河北理工大學優秀教師”等榮譽稱號。近幾年來，我在國內外期刊公開發表學術論文60余篇，其中三大檢索4篇，授權公開專利8項。完成河北省科技廳等課題6項，目前承擔“十一五”國家科技支撐計劃專題項目、河北省教育廳等4項縱向課題，指導碩士研究生6名。
下面我將我的工作經歷和一些心得向大家進行匯報：
1990年6月，我從長沙水利電力師范學院畢業，同年7月在開灤礦務局發電廠參加工作，經過不懈努力，從一名普通的助理工程師成長為一名電廠廠長。20xx年1月調入河北理工大學冶金與能源學院工作，滿腔熱情地開始了我向往已久的教育生涯。剛剛邁出工廠大門的我，深知學校與工廠存在著很大的差別，因此，為了提高自己的教學能力和教學水平，我不斷向我的大學老師們請教。同時，理工大學熱情的老師朋友們也給了我莫大的幫助，我的教育生涯也由此一步一步走向了正軌。
我以“教師是知識的傳授者、文化的傳承者、精神的塑造者”為教育的根本理念，以“三尺講臺、一身風采”為自己的職業格言。自1998年入黨以來，我一直虛心接受黨組織的批評與鼓勵，堅持把提高自身綜合素質作為搞好工作的首要條件，始終保持并加強自身的政治理論水平、道德修養和業務素質，牢記為人師表，始終不忘為學生做一個好的榜樣。
七年多來，我逐漸形成了以“教學、學生管理、科研”三條工作線齊頭并進的工作模式。
在冶金與能源學院，我的教學工作量始終位居前列，先后講授了本科生、研究生兩個層次共10門課程，并取得了良好的教學成果；指導青年教師鐘曉暉和王洪利博士講授了河北省精品課程《傳熱學》，并且形成了兩名教授、三名博士和兩名碩士的《傳熱學》教學梯隊。我矢志教學改革，“熱動專業畢業實習與畢業設計的教學改革與實踐”教改項目于xxxx年5月獲“校教學成果獎”二等獎，其研究成果推進了本科生畢業設計和實習教學模式的改革，在招生、就業和考研繼續深造等方面均收到了可喜的成效。
在課堂上，我采用“親情教學”的方式培養學生的理性思維，帶著感情和責任去授課，通過引用工程實際中的例子來增強學生的學習興趣，對學生提出的問題總是詳盡解答。在授課過程中，我切實結合所講課程的特點，傳授他們觀察問題、分析問題、解決問題的方法，并通過教學與社會實踐活動相結合的方式來提高學生的專業知識水平。對于來自偏遠地區的學生，由于學習底子薄、基礎差，很容易產生自卑心理，形成孤僻的性格，為此，我利用休息時間與他們交流談心，幫助他們克服學習和生活上的困難，讓他們切實感覺到家的溫暖，努力保證他們順利地完成大學學業。
在指導畢業設計期間，我會因材施教，鼓勵學生針對自己將要從事的工作，或研究生期間將要從事的研究方向進行畢業設計選題，采取集中討論與個別指導、理論與實踐相結合的指導方法，通過畢業設計對學生進行綜合能力與素質的訓練，從而使學生能夠盡可能多地掌握專業理論和實踐知識，以便盡快適應將來的工作和學習環境。20xx年12月我指導的畢業設計被評為河北理工大學優秀畢業設計，xxxx年12月我被評為xxxx年優秀畢業論文指導教師，xxxx年我指導的熱能工程專業首屆碩士研究生路曉雯同學的學位論文被評為校優秀碩士論文。
作為07級熱能與動力工程三個教學班的班主任導師，我還指導了班級部分學生參加科研項目，增強他們與名校學生競爭的實力。并且，三個班連續三年被評為校優秀班集體和五四紅旗團支部。其中，07熱動2班更是在xxxx-xxxx年度被評為“河北省優秀班集體”。
在教學的這些年里，我自始至終都是以“為人、為事、為學”作為教學理念。我認為只有先學會做人做事，才能做精學問。“學高為師、身正為范”，我堅信只有自己做到了，才能真正做到為人師表。在教書育人的過程中，老師的言談舉止、道德修養，會極大地影響到學生的成長和發展。所以，只有自己做到了“為人為事為學”，才能最大程度的感染和激勵學生，為祖國培養出適應社會發展的有能力、有修養的新一代大學生，我認為這就是一名教師為祖國發展、社會進步做出的最大貢獻。
在我的心目中，教師與軍人是有相同之處的，我們同樣擁有神圣的職責，同樣擁有“輕傷不下火線”的精神。記得那一年，我在校職工籃球賽上受傷骨折，但為了不影響學生課程，我毅然拄著拐杖給學生們上課，唯怕耽誤他們學知識。為了能和學生們達到心與心的零距離接觸，我經常向學院團委老師和班干部了解學生們的課余活動情況，并抽時間參與其中。還陪學生們一起游南湖、大合唱、元旦聯歡，去宿舍與學生談心。就這樣一點一點的被學生當作“良師益友”。
在課堂教學以外，我還積極指導學生參與社會實踐，提高創新能力。xxxx年6月我指導學生參加了河北省大學生學術科技作品競賽并獲三等獎1項；xxxx年7月指導熱動專業學生參加第三屆全國大學生節能減排社會實踐與科技作品競賽獲三等獎3項。六年來我利用課余時間盡可能多的幫助想繼續考研深造的學生，對他們的專業課進行輔導，并指導他們選報學校。在我和學生們的共同努力下，很多學生考入了國家重點高校，考研成績在全校也名列前茅。先后有135名學生考入了西安交通大學、浙江大學等知名學府，其中絕大部分學生接受了我《傳熱學》課程的課余輔導。對于選擇就業的學生，我則是盡自己最大的努力幫他們聯系就業單位，先后成功推薦18名畢業生到邯鋼、天津電建等知名企業單位參加工作。為此，xxxx年11月我在指導畢業生就業工作中獲河北理工大學“先進工作者”榮譽稱號。
一寸光陰一寸金，為了學生們的學業，早八晚十的工作時間我自始至終地堅持著。周末、假期，也絕大部分都用在工作上。暑假期間，我更是一直留在學校堅持工作。記得有一次高燒不退，學生就勸我回家休息，但我想到如果我回家了，誰給那些考研的學生答疑解惑？最后我只是找來護士在教研室打點滴，并騰出右手以便繼續工作，生怕哪位學生的'疑問得不到解決。當知道學生們私下里稱我為“鐵人”的時候，我欣慰的笑了。因為我覺得作為一名教師，我得到了學生們的認同。這是我心目中最高的榮譽。
在科學研究中，我以“從實踐出發的科研才是真正的科研”為理念，在完成教學工作的同時，我還完成了河北省科技廳等6項科研，參與了任吉堂教授主研的國家自然基金“冷卻介質中的重懸浮顆粒對冷卻效果的作用機理”項目的研究，其成果已創造經濟效益2億元以上。目前，我承擔著國家、省、市等四個縱向項目，還與中國科學院工程熱物理研究所合作進行973子課題的研究。我會更加努力，在科研領域向黨、國家交一份滿意的答卷。
在學術會議交流方面，我相繼參加了全國博士生等學術會議，xxxx年在日本神戶舉行的國際動力會議中，我作為分區主席主持了專題討論會，并將自己的學術理念和學術成就與其他專家進行了交流。這些學術交流讓我收獲頗豐，也為我以后的教學和科研提供了新的思路和方向。
當然，這些成果的取得與我的同事、學生們的支持和幫助是分不開的，在他們的鼓勵下，我不斷地努力著，進步著！在七年多的教育生涯中，我深深體會到了教學給我帶來的快樂和滿足，也發現了許多自身的缺點和不足。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。在今后工作中，我會堅守自己的信念，在教師這個神圣的崗位上鞠躬盡瘁，不斷地取得優異的成果，為培養更多合格的人才而努力，為祖國和人民的幸福而奮斗！為社會主義建設貢獻自己的一份力量
十佳教師先進事跡8
【個人簡介】
xx，男，xxxx年6月生，中共黨員，xx學院機械與電氣工程學院副教授、碩士生導師、博士。xx學院機械與電氣工程學院教學委員會及學術委員會委員;車輛與動力工程教研室黨支部書記;車輛工程教研室主任;江西省科學技術協會第七次代表大會代表;中國機械工程學會高級會員;江西省汽車工程學會會員。自參加工作以來，先后承擔了汽車構造、汽車理論等車輛工程專業主干理論課程及實踐教學工作，積極參加學科建設及校內外實踐教學基地建設。曾獲xx學院優秀共產黨員、xx學院青年教師講課比賽三等獎、xx學院挑戰杯科技作品競賽優秀指導老師、xx學院評建工作積極分子、xx學院就業工作先進個人等榮譽稱號。
【主要事跡】
積極進取，孜孜以求，教書育人，以強烈的事業心、責任感，始終把自己的事業和教書育人緊緊地聯系在一起，在平凡的崗位上默默耕耘、勤奮工作。他把"業精于勤，行成于思"作為自己的'座右銘，在教學、科研、學科建設、實驗室建設及實訓基地建設等方面發揮了共產黨員的模范帶頭作用，贏得了師生的贊揚和好評。在教學過程中，平時做到認真備課，課堂授課做到有條不紊，認真負責，課后做到認真、嚴格批改學生作業，每周均安排固定時間、固定地點進行輔導答疑。初始終認為教師不僅要傳授知識，更要培養信念，使學生成長為建設中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。
20xx年6月，他由于長期超負荷工作身體突感不適被送到了江西省腫瘤醫院，經醫生檢查為急性闌尾炎需立即動手術。醫生在咨詢他本人意見時，他說等有時間再來做手術吧，明天是他所帶的第一屆本科班07車輛工程專業答辯的時間，他不想錯過。他堅持采用保守治療方法，輸液達12個小時之多，天亮后帶病回到學校堅持主持學生的答辯工作。作為汽車專業負責人，他圓滿完成汽車專業學生的校內外實習、技能訓練及社會實踐活動，年均授課500學時以上。學生到堂率在90%以上，學生評教成績優秀。20xx年參加xx學院教學水平評估，獲得優秀。
科研方面，他主持完成或在研省部級項目2項，參與完成或在研省部級及以上項目8項;發表論文十余篇，其中EI檢索論文6篇，專利3項。他積極參與指導大學生科技創新活動，近3年來指導學生積極參加挑戰杯、機械創新設計大賽、汽車創新設計賽等多項賽事，獲得省部級以上大學生科技創新獎勵8項。在剛剛舉行的第六屆全國大學生機械創新設計大賽江西賽區比賽中，他參與指導的兩件作品分獲一等獎和二等獎。初在自身崗位上用實際行動詮釋了新時期人民教師的高尚師德，他樂教愛校，精彩演繹著自己的教師生涯，用一顆赤誠的心去鋪就學生的成才之路!
十佳教師先進事跡9
xxx，中學高級教師，縣第十一批學科教學帶頭人，報送的課例獲教育部20xx年度“一師一優課”活動優課，曾獲xx市高中語文學科基地先進個人、縣中小學優秀教師、縣教育系統優秀黨員、縣優秀班主任等榮譽。
我的教育故事
覓源頭活水守渠清如許
“顧老師您不是傳統意義上的班主任，您對于我更像是亦師亦友的存在。學習上有困擾，您會傾囊相授；生活中，您是一位可以互相開玩笑的好朋友，也可以找您傾訴煩心事，您會是很好的傾聽者與開導者；學習上，您始終激勵我們不斷向更好的自己發起沖鋒。十分感謝您讓我在正確的時間做了正確的事情……”
這是21屆的學生畢業后發來的一段話，學生的肯定是對班主任的最大褒獎。
這段話中包含了班主任的多重角色，班主任要能成為學生學科學習上的指導者、人生路上的引領者、人際關系的協調者、學生問題的處理者、學生的心理咨詢師……是嚴父是慈母是朋友。無論以哪種角色出現，在工作中，我一直嘗試著幫助學生找到能充盈自己的那一眼源頭活水，讓他們在學習和生活中能一直守護自己的一汪清渠。
用班會課、家長寄語等方式讓學生確立短期和長期目標，讓他們邁出的每一步有方向，度過的`每一天有收獲。
通過各種班級活動，將看得見的活動和看不見的文化建設、心理建設、生涯規劃融合在一起，讓每一項活動有故事，讓每一個儀式有意義。
用電子班牌“心語”的無聲滲透，給學生前行和堅守的力量。
此外，做好溫情的陪伴，和學生一起，到校時，晨光尚且熹微；回家時，星光已經滿天，和學生一起在星光里趕路，所幸，三年的趕赴終被時光眷顧。
在高考考場上，學生們交出了一份最美答卷，全班40人上了省特殊類型控制線，16人被985大學錄取。
在人生考場的這一階段，他們同樣交出了一份最美的答卷，畢業時給老師和學弟學妹留下貼心小禮物，給寢室阿姨送上表達謝意的明信片，和門衛大叔合一個影送一束花……
這是學生的高光時刻，也是班主任的欣慰瞬間，但班主任的欣慰不止于此，有學生說，我對她的嚴格要求對她現在的大學學習習慣產生了很大的影響，我想，這可能是做班主任最大的幸福吧，能成為學生人生中的重要他人，讓他們能一直保有內心的那份純凈與澄澈。
十佳教師先進事跡10
xxx，一級教師，主持參與多個縣級課題研究，10余篇案例、論文在縣級獲獎，20xx年被評為縣級先進教師。她熱愛幼教事業，尊重每一位孩子，在班級管理中，始終把“營造和諧、溫暖的班級氛圍，一個都不能少”這句話放在首位。
你我，遇見“特別”情
薛瑞平老師寫過一本書，《給我一個班我就心滿意足了》。有這樣一個班，有這樣一群孩子，與我朝夕相處，共同成長，我真的心滿意足了。
擔任班主任以來，我送走了一屆屆的孩子，一切都是那么順理成章，直到去年班里來了一位走路、站立都十分困難的特殊孩子。第一次面對這樣的孩子，我的心里五味陳雜，有喜悅，喜的是孩子父母對我們的'充分信任，有擔憂，憂的是我從教以來第一次接觸特殊孩子，不知道該怎樣幫助、指導她，讓她適應、喜歡幼兒園生活，為她的童年留下溫暖的回憶。這是一個新的挑戰，也是一個新的考驗。
也許是因為行動不便，她覺得自己和其他孩子不一樣，導致她的性格內向，不主動交往，總是一個人靜靜坐在那里，用羨慕的眼神看著班里其他的孩子玩耍。我想：她一定渴望能加入到小朋友的游戲中，和他們一起奔跑、一起享受游戲帶來的快樂。
為了能實現她的這個小小心愿，在每一次的游戲中，我拉起她的小手，陪伴著她騎木馬、玩滑梯、鉆山洞。每當她遇到挑戰想要放棄的時候，我總是蹲下來，滿懷信心地跟她說：“你能行，老師會陪著你。”但是有時她還是會選擇放棄，我想：沒關系，孩子，你慢慢來，老師會等你。我的等待和堅持讓她有了挑戰自我的勇氣。現在的她，每天早上來園都能自己走樓梯，每當有老師想去抱她時，她都會說：“我自己走。”
她的到來讓班里的孩子們多了一份關愛、一份溫暖別人的心：起床了，同伴給她搬好了椅子；角色游戲中，同伴為她理發、打扮；戶外游戲中，同伴會牽起她的手帶著她一起游戲。就在這樣一個充滿溫暖的集體中，她漸漸地開朗起來，臉上的笑容也更加燦爛。看到這些變化，我由衷地為她高興，也為自己能夠成為她人生道路中的陪伴者而感到幸福。
是啊！對于一名教育者來說：教育普通的孩子是一種福氣，教育特殊孩子更是積福積德，讓我們一起用愛心和專業成為這些特殊孩子生命中的貴人！
十佳教師先進事跡11
我叫陳大偉，現為北師大大興附中高三文科實驗班班主任。自20xx年大學畢業，已經有八個年頭了。八年，讓我從初出茅廬的師范生成長為具有一定經驗的一線教師。在此期間，一直擔任2個班的語文教學工作。當過5年實驗班班主任，其中3年是文科實驗班，還做過2年教研組長。自20xx年至今，共獲得37項包括教研、科研、輔導、論文等在內的各級榮譽。20xx年初，更是被評為大興區高中語文骨干教師。業余時間，積極參與各種文體活動，表演節目多次獲獎，輔導學生參賽也收獲頗豐，當過學生文體活動的總導演，連續4年主持學校的元旦聯歡會。在工作和生活中，嚴格服從學校的工作安排，團結同事，關心學生，樂于奉獻，受到了學生的喜愛，家長的尊重;獲得了同事的贊許，領導的信任。今年更是榮幸地被推薦為“五四”青年標兵的候選人，更是倍感壓力，我定會嚴格要求自己，不負領導重托，對得起“師范”二字，稱得起“標兵”榮譽。
一、銳意進取，不斷超越
在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習。認真閱讀前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、上海北郊校長鄭杰的《給教師的一百條新建議》、彼得圣吉的《第五項修煉》、魏書生的《班主任工作漫談》等教育類的書籍，多次聽取張思明、趙翠娟、魏書生等教育名家的教育報告，并認真記錄。名家名法，讓我大開眼界，獲益匪淺。
在工作過程中，充分發揮學科優勢和班主任的特長，既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，待人要寬厚，做事要有責任心;在學習上要積極進取，永不滿足;在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。將來步入社會，一定要做一名對人民有用的人。
二、認真教學，潛心教研
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《閱卷縱橫》、《語文報》、《語文建設》、《意林》、《優秀論文集》等專業書籍。由于本人經常擔任兩個文科實驗班的語文教學工作，教學任務重，壓力大。備課時，我精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向45分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人。循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，著力培養學生的學習主動性，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優轉差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我抓好學生的小組合作學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。我堅持讓學生寫班級日志，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多……在日志中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學科的成績在不斷的考試中穩步提高。
教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。在擔任教研組長期間，深知肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經常虛心請教，耐心指導。認真組織開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進新上崗青年教師教學能力的不斷提高。我把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習，認真組織教師們參加各項比賽活動，在領導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。
三、關愛學生，無私忘我
工作八年來，五年是班主任，今年更是高三文科試驗班的.班主任，班主任工作瑣碎而繁重。尤其是高三班主任，學生的學習壓力越來越大，心理問題也越來越突出，這給學生帶來的不良影響非常大，需要班主任心理疏導，及時解決。文科班女生較多，心理承受能力較弱，常會因為一點小事情而產生矛盾，需要班主任經常調解糾紛。總之，事無巨細，班主任都得操心。
高中的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質和技能的比拼，更是意志的較量。我經常選擇一些典型的事跡，利用主題班會，及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，具備感恩意識、責任意識、公共紀律意識，踏踏實實走好人生的每一步。但到了高三，學生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學習中遇到的一個小小的難題、一次考試沒考好，都可能使他們放大挫折和痛苦。所以又用哲理故事使學生認識到：挫折是生命的基本形態，人類便是在一次次的挫折中取得經驗教訓，一步步走向成熟和成功的;挫折能夠豐富人生，錘煉意志，從而激勵學生正確地面對挫折，將挫折變成進步的臺階。
班里有3個學生父母離異，作為班主任，我也很難解決他們這方面的心理問題，只是細致耐心的、旁敲側擊的教育他們要做一個正常的健康的人。生活上處處關心他們，學習上堅持原則，不作任何讓步，絕不因此而降低標準。其中，有2名學生都能自強、愉快地在這個大家庭中生活學習，并且對未來充滿了希望。
作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
我的班級管理比較民主，學生相對自由一些，學生的個人意見表達的也很充分，因此學生無論成績高低，秉性各異，都非常喜歡這個集體。
四、廣泛參與，引領發展
利用業余時間，和同事方孟珅老師積極參與各種文體活動。其中，相聲和朗誦，在包括國家級的比賽中多次獲獎。連續四年在學校的元旦聯歡活動中擔任主持并表演節目，在高二年級學生特長展示活動擔任總導演，受到師生及家長的好評。也正是因為這方面的愛好和表現，在20xx年被區教委吸收為“大興區青少年藝術教育研究會”的會員，而我是其中為數不多的非專業出身的老師。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人都取得了一些成績，贏得了學生和家長的普遍贊譽。成績的取得，更讓我深知，在教育教學這片熱土中，我要更加努力，更加勤奮，用自己的汗水和心血去拼博。為了每一個學生的發展，為了心愛的教育事業，執著追求，無私奉獻，展現出絢麗多彩的講臺人生。
十佳教師先進事跡12
人們總是用詩一樣的語言和火一樣的熱情來贊美教師。把教師比作辛勤的園丁，忙碌的蜜蜂，燃燒的蠟燭。而我正是其中一位默默奉獻的幼兒教師，小朋友們親切地叫我“強哥”老師。
1999年1月，我正式加入教師隊伍，也許就是因為多少年來的向往和與生俱來的對孩子們的喜愛吧，初為人師，心中竟有些惴惴不安，是緊張還是興奮，自己也說不清，只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰的工作，投身于教育這片多姿多彩的新世界。
春天，在蒙蒙細雨中，我和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙，做小樹長高了的游戲；夏天，我和孩子們在種植園澆水施肥，觀察玉米結穗，豆角掛藤；秋天，我和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫；冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。
熱愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有對孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯系，能使幼兒產生積極、愉快地情緒。在游戲活動與教學中，我用心呵護，用愛付出，增加他們對老師的依賴和信任，使我對他們更加熱愛。
光有愛是不夠的，高爾基說過：愛孩子是母雞也會做的事，要教育好他們，就需要淵博的知識和科學的方法。作為幼兒教師就要不斷探索科學育兒的道路，不斷克服困難。
隨著幼兒教育改革的步伐加大，我逐漸感到自己跟不上了。新的'教育觀念和傳統的教育模式發生了沖突，在組織教學活動科學分類中，不能引導幼兒去尋找事物間的不同，自己找答案，而是教師包辦，幼兒沒有體驗到學習的樂趣。這種活動引起我的深思，怎樣讓幼兒主動探索的學習，怎樣讓幼兒通作文吧過操作、制作而學習。我翻閱許多關于幼兒教育的雜志，認真了解教育教學新動態，揣摩優秀教案中的新思想、新方法，并在日常教學中反復嘗試實踐，努力將新的教育觀念運用的更準確，讓幼兒做到做中學，學中做，真正體驗到學習的快樂，充分發揮幼兒學習主動性。慢慢地我的教學活動有了突破。自己的教育水平又得到提高。
我在教室環境布置、教育教學、游戲等活動中都能將發揮幼兒主動性放在第一位，組織活動中我不再只局限于一種正確回答，而是盡量鼓勵幼兒說出自己的想法，養成勤思考的習慣，對幼兒大膽精彩的想法多加贊揚，發展幼兒的擴散性思維。在健康教育活動中培養孩子做一個愛觀察，愛動手，愛探究的活潑勇敢的自信大方的幼兒。我在本園率先進行了在食育活動中創新意識的培養的研究活動，并在取得一些成果。
我已經在幼兒園一線奔忙工作了16年，由一個普通的教師，一步一步的成長為幼兒園的骨干教師。我懂得了，做一名好的幼兒教師，應該是科研型的教師，這樣才會使幼兒園的工作有提高，才會提高自己的水平。23年來我一直堅守初心，積極履行教師職責，有甘于奉獻的服務精神，有鞠躬盡瘁的敬業精神，有激流勇進的進取的精神，以及以身作則默默無聞的工作作風，用自己的實際行為潛移默化的影響著身邊的孩子。
一個人能在自己熱愛的事業中度過美好的時光，是一種難得的幸福。我知道我面前的道路還很漫長，但我深信：今天的每一個孩子都是一個希望——民族的希望，世界的希望，人類的希望。相信每一位熱愛幼兒并對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發回首時，都將幸福地說：我得到了人世間最博大的愛。
十佳教師先進事跡13
XX，男，漢族，年月生，中共黨員，大學學歷，年參加工作，目前擔任小學教學及教導副主任，從事小學四年級語文教學活動。自年月參加工作以來，同志在教師崗位上默默奉獻，辛勤耕耘，吃苦耐勞，工作踏實，他作為一名共產黨員，作為一名德育工作者，他始終堅持黨的教育方針，堅決“教育為本，德育先行”的教育教學理念，出色地完成了各項教學工作任務，現將同志申報“十佳文明禮儀示范教師”事跡材料總結如下：
一、政治信念堅定，忠于人民教育事業
該同志理想信念堅定，忠誠黨的教育事業，積極向上，嚴于律己，作為一名共產黨員，該同志關心時事，積極學習黨和國家的有關政策，深刻領會教育文件精神，堅持實事求是的原則。作一名人民教師，該同志認真貫徹“教育為本，德育先行”的教育方針，以自己的實踐行動做好育樹育人的工作，德考核近3年優秀，獲得等各種榮譽稱號。
二、遵章守紀，愛崗敬業
該同志能夠自覺遵守黨和國家的各項法律法規，潛心鉆研教育理論，認真學習、吸納別人的經驗，不斷擴充更新知識，愛崗敬業，工作態度嚴謹，無遲到、早退和曠工等現象。
三、潤物無聲，春風化雨
文明禮儀是人的基本修養，教好文明禮儀，培養學生做一個有內涵有修養的現代人，是文明禮儀課講授的最終目的。該同志在日常教育教學活動中，注重以身作則，身體力行，積極樹立教育工作者的良好形象，一是帶頭踐行《云陽縣中小學文明禮儀公約》，從自我做起，文明從教，在與學生的交流過程中注重談吐文雅，注重自我的一言一行，做到自我服飾整潔得體，居室環境整潔，辦公室物品擺放有序等，讓學生能夠親身感觸到師者的魅力，二是注重教書與育人并舉，努力發揮文明禮儀示范課的作用，文明禮儀示范課中，注重發揮具體事例的親和力和生活力，用生動形象的故事和趣味橫生的語言，讓文明禮儀課充滿著生機和活力，避免了簡單枯燥的說教，讓學生更容易理解，同時，努力將文明禮儀課和社會實踐課相互結合，讓學生在文明禮儀實踐中感受到文明禮儀的魅力，知道該怎么做？如何做？受到了廣泛的好評，在他的指導下，班級學生獲得“縣級文明禮儀”稱號。
四、鉆研教學業務，學術成果顯著
該同志分管語文教學以及相關教研活動的開展，為了更好的提高語文教學，尤其是文明禮儀教學的.質量，該同志認真把好教學環節中的每一關，備課詳盡、細致，精心設計教案，在教學過程中較好地掌握教學節奏。在課堂教學這一最重要的環節中，他以知識的傳授為根本，注重教學創新、積極進行教學改革、注重授課方法，注意與學生的溝通與交流，充分發揮教師、學生兩個主體的積極性和主動性，培養學生嚴謹的治學作風和為民服務的思想，極大地提高了課堂學習效果，同時，先后公開發表論文篇。
同志用自己的點滴實踐踐行著一名人民教師的光榮承諾，他用自己辛勤的汗水，讓文明禮儀之花開的更艷更美。
十佳教師先進事跡14
我叫李劍鋒，中共黨員，哲學學士，法學碩士，唐山學院文法系教授，學院教學督導組成員。主要承擔《形式邏輯》、《法律邏輯》、《管理心理學》、《社會心理學》等課程的教學任務。還承擔學生的學年論文、畢業論文指導和中期實習、畢業實習的指導工作，每學年都超額完成工作量。在二十三年的從教生涯中，我始終以一名普通教師的身份堅守在教學工作第一線，將教書育人視作自己的崇高使命。下面我將和大家分享從教多年來的點滴成績和體會。
自從做教師的第一天起，我就立志做一名受學生尊敬愛戴的好老師，讓學生在我的課堂上學得專業知識的同時獲得人生啟迪。但是只有良好的愿望和工作熱情是遠遠不夠的，必須與時俱進、關注學科前沿和發展動態，才能確保傳授給學生的知識是鮮活的。為了能有更多機會和前輩及同行學習交流，1998年我加入了中國邏輯學會，每次邏輯學年會都有分組討論，我參加最多的是邏輯教學組。在那里了解到其他院校在如何講授邏輯，也了解到其中的分歧，針對分歧，根據自己在教學過程中的體會和邏輯在中國的發展過程寫下了《邏輯在中國的社會化水平》。這之后，又發表了多篇與教學相關的論文，這些研究成果直接應用于教學，使講課不再拘泥于書本。近年來參與完成3部教材，其中《邏輯學教程》為國家教育部“十一五”規劃教材。20xx年以來先后主持省市級科研課題六項，主研十一項，兩項被評為優秀科研立項獎，一項或市教學成果二等獎，兩項分獲學院教學成果一等獎和三等獎。公開發表論文四十余篇，其中核心期刊十余篇，有三篇被中國人民大學報刊復印資料——《邏輯》全文轉載并獲獎，七篇論文分獲省市級一、二等獎。
要做一名好教師還要講究教育教學方法。在二十世紀九十年代計算機引入教學時，第一批參加了計算機知識輔導班，自費購買書籍并請教于專業人士，是學院第一批使用多媒體教學的教師。對于一門課程的講授，我總是花費大量的時間和精力備課，充分準備。到圖書館、資料室借出最新出版的教材，包括外文資料，查找大量優秀的網絡教學資源以及權威雜志發表的相關的文章，將學科最前沿的內容吸收后融入到教學中。此外，還關注日常生活中的鮮活事例，讓學生感覺到其實學問就在身邊。我主講的社會心理學這門課，內容涉及社會學、心理學和文化學三個領域，備課量是其他學科的幾倍，但我從未敷衍，在查閱大量資料的基礎上，第一輪課就自己制作出了課件。在教學中不但備教材還備學生。因為承擔的是不同專業的基礎課，針對不同專業、不同學制的學生，教學中力求做到因材施教。教學中注重與學生進行富有啟發式的互動，有效地調動了學生的情緒和學習興趣。每次授課結束，我也會認真總結當天課堂上的得失，進行改進。在傳授理論知識的同時，更注重學生心理素質、邏輯思維素質的`培養和訓練，著重培養學生的職業能力，塑造理想人格。這種對學生、對教學負責的態度受到師生的一致好評。教學效果得到了廣泛的認同，近三年中教學質量評價5次為優秀。
學院升格本科后，我和教研室的老師們積極進行教學改革，探索研究性教學模式，秉承“以教學帶動科研，以科研促進教學”的教育理念，鼓勵學生發現問題，解決問題。在教學過程中我從不回避問題，相反總是引導學生發現問題。為了解決問題，就要進行鉆研，參考大量文獻，有些問題是有現成答案的，那么解決問題的過程就是學習過程。但有些問題沒有答案，或者說沒有滿意的答案，這時我就自己去研究，有時為了一個問題幾個晚上睡不踏實。比如在講形式邏輯中真值表的判定作用時，針對教材中“真值表的判定作用是機械直觀的”的觀點，發現事實上真值表中顯示等值關系的命題在語義上并不相同，在經過反復研究后，證實“真值表的作用并非總是機械直觀的”，并發表了論文《真值表的判定作用總是直觀機械的嗎》，得到了專家的好評，也澄清了學生的模糊認識。這個過程因為是在教學中完成的，當把這個過程介紹給學生時，學生也很振奮，他們認識到書本上一直被認為是真理的，尤其邏輯學是一門比較完善的學科也會提出問題，從而激發了學生的研究興趣。他們對問題的縱深思考，又促使教師必須關注學科前沿，參與到學科前沿問題研究。
這種創新精神也感染著我的學生。學生在我的指導下，多次參加大學生暑期實踐活動，xxxx年指導學生完成《人力資本與資源型城市可持續發展研究》項目，xxxx年指導學生完成《家電下鄉政策實施中存在的問題及對策研究》項目，均順利完成并獲獎。
我深知，教師的職責不僅僅是向學生傳授知識，更要讓學生懂得做人的道理，融教學與育人為一體。作為教師，每年我都主動承擔著新生入學教育工作，為新生走好大學生活的第一步做好心理準備；作為黨員教師和支部書記，每年擔任學生入黨積極分子培養人工作，要每一位要求入黨的學生端正入黨動機。
在日常教學中，我有意識地通過自己的言行，潛移默化地引導學生培養一種積極樂觀的人生態度和良好生活、學習習慣。因為我講授社會心理學，經常有學生因為人際關系失調、情感問題、學習障礙等找我傾訴交談。遇到這種情況，無論多忙從不推辭或敷衍，總是找時間耐心細致地給予解答，用自己的專業知識和愛心幫助學生度過難關。曾經有一男生因為失戀，白天不上課，晚上不歸宿，并多次流露活著沒有意思，在他感情上最困惑的時候找到了我，我放棄休息時間多次和他談心，晚上在教研室、寒風里在云天廣場，周末在家里都成為我們交談的場所。有一次已經夜里十一點多了，他發來短信說心里堵得慌，還在校外的馬路上一個人走。我馬上撥通電話勸他回宿舍，開始他不想回，但當他感到再不回我就打車過去時，他不好意思了，同意回去。在他走回到宿舍的半個多小時里我一直沒有放下電話，聽他訴說。回到宿舍已經是夜里十二點，他主動說老師，太晚了，我不打擾您了。放下電話我還是不放心，給他發短信平復他情緒，分析的的狀況，鼓勵他樹立新的目標……一個小時過去了，直到他發來短信說“老師我一定做出個樣子給您看”，這時我的心才放下來。當看到學生最終走出困境并以優異成績考取研究生時，疲憊之余感受更多的是欣慰。自那位學生之后我就開始24小時不關機。
任教以來，除了完成一個專業教師應該完成的教學任務，還做過教學秘書、臨時班主任，在當教學秘書的三年時間里，因為坐班，孩子又小，備課往往是晚上孩子睡了才開始，那時我有個早起習慣，凌晨4點鐘周圍最安靜時我輕輕起床，研讀大量資料深入學習心理學知識。當時，正值丈夫事業極不順利，原本平靜的生活被打亂了，我承受著經濟和精神的雙重壓力，一下子家庭的重擔全落在我一個人身上，除了和丈夫共度難關，我努力把注意力集中到教學和科研上，就是在這段時間里不論教學還是科研都取得了突出成績。正當我苦笑著調侃自己是個“鐵人”時，我被查出患了甲亢。那是學期末，完成了期末的最后一項工作，感到自己實在沒有力氣，手抖得厲害，腿邁不動步……到醫院就被安排到了重癥病房，醫生說再不治療就危險了，粒細胞已經減少到了極限。從1998年到20xx年我一直是帶著病工作著，除了家人、要好的朋友其他人都不知道我生病，開學時正好我出院，我沒有耽誤一天工作，不管自己有多不適，我依然面帶微笑出入校園，到了課堂上打起精神又是熱情飽滿，盡管一節課下來手絹濕的能擰出水來。有了這次經歷，我體會到健康的重要，從03年我就開始有規律的鍛煉身體，現在我又能健康快樂地全身心投入工作了。自20xx年學院教學督導組成立以來，又一直被聘為教學督導組成員，參與學院的教學督導工作，為學院教學的規范和發展積極思考，獻計獻策。在對我院評教體系研究過程中，親手編制了調研實施方案，積極參與實地調研、統計，并在調研結果基礎上，起草了研究報告。在迎評促建、教學質量的檢查督導工作中盡職盡責，為院、系日常教學工作傾注了大量心血。
辛勤的工作得到了領導和同事的認可，xxxx年被評為唐山學院教學名師；xxxx年被評為“唐山學院科技先進工作者”，同年獲唐山學院高庠余玉獎勵基金；xxxx、xxxx年分別獲得市直教育系統和唐山學院“優秀共產黨員”稱號；xxxx年被評為唐山市第七屆青年社科專家，5次年終技術考核優秀、分獲唐山市政府嘉獎。
我很欣慰當初選擇了教師這個職業，今后的路還長，任務還很重，我會一如既往努力工作，用實際行動詮釋“優秀教師”這一光榮稱號。
十佳教師先進事跡15
各位領導、老師，大家早上好!
我是來自原高三(9)班的xxx。
很榮幸今天能夠站在這里，從一個學生看老師的視角出發，向各位推薦一位優秀教師——那就是語文組的xxx老師!
即將邁入高二年級時，我聽聞班中將迎來一位新的語文教師，同時還將擔任我們年級組的組長。當真相還在穿鞋時，小道消息已傳遍了全年級。有人說，嵐嵐老師很漂亮，也有人傳聞鄭老師非常兇。對于當時語文不好的我而言，心中是又慌張又期待的。
高一年級的暑假，我積極備戰著免修考試，并在開學后僥幸通過。那時，xxx老師剛為我們班上完了第一節課。或許是她穿著一席素色的長裙，站在講臺邊認真為同學講解新一年教學計劃的模樣深深打動了我。那是開學年級大會后的第一次見面。但課后，我莽撞地沖到樓梯口攔住了她，忐忑地說：“xxx老師，我想請您做我的免修生導師。”“我已經答應帶了一位學生。”她如是回答我。突如其來的勇氣讓我脫口而出：“鄭老師，可不可以再加上我?”她愣了愣，讓我留下自己的姓名，并且帶我回到辦公室，非常親切地詢問我關于語文學習的情況。可能上天自有緣分，就這樣，我與xxx老師開啟了一段奇妙的師生情誼。
xxx老師的教學態度認真負責，在同學們的心目中留下了深刻的印象。高一暑期時，我班同學做了大量的閱讀筆記和隨筆寫作。開學后，她卻沒有一勾了之，反而是將每份作業都收上來一篇篇地認真批閱，就連我文章中的錯字別字也會一一圈畫出。而每上完一篇課文，她都會認真地自己出題，并且每一位同學的每一道題都會打分，還會請得分高的同學在課前將自己的答案抄在黑板上進行講評和分析。每節課前，同學們都爭著搶著看自己的得分，在心中暗暗期待被叫上講臺去分享，就像渴望得到小紅花獎賞的小學同學一樣。或是正是因為如此，才激發了班級同學學習語文的熱情，我們努力汲取營養渴望得到肯定，而xxx老師的回饋從未缺席。
與站在大禮堂發言臺前，認真有威嚴的年級組長不同;也和立于講臺前，手執粉筆細心教導的語文老師不同，化身為免修生導師，xxx老師給我的感覺是親切、可愛又令人敬佩的。她利用自己的休息時間，對我的語文學習情況進行了細致完整的評估，每一個學習板塊她都一一指出我的薄弱環節，并設計了針對訓練。例如，我雖課外書籍閱讀量多，但卻未曾精讀，一行行地文字轉瞬即逝，缺少了思考的環節。xxx老師便以讀書交流分享會為契機，引導我進行完整地閱讀與思考，從一本書中抽絲剝繭，精準地找到亮點并滿懷自信地站在臺上演講。又比如我曾是作文的偏題大戶，第一次的免修生作文專訓，我躊躇滿志地在家中寫了近千字，卻與題目牛頭不對馬嘴。這篇文章我足足修改了五次，但xxx老師既沒有訓斥我，更沒有分毫的不耐煩，她只是親切地笑著，用紅筆劃出不合理的地方，并指導我該如何寫作。語文學科從不在于紙面的一個分數，更是個人日常生活中基本素養的體現。所以，語文學習的道路從不平坦，它需要大量時間的付出作為積淀，它也需要卷面題型的專訓作為階梯。許多次，我努力嘗試卻并未獲得一個滿意的答卷，也曾失落彷徨，質疑起自己的`努力。這時，xxx老師會將我叫到辦公室中，聲線溫柔地安慰我。許多次，我僥幸獲取了一個高分，也曾驕傲自滿，春風得意馬蹄疾。這時，xxx教師會一針見血地指出我的不足，讓我從飄飄欲仙的云端降落，踏實前行。 她作為導師，盡心盡責，一直勉勵著我，為我指明前進的方向。還記得經過一年的免修生學習后，我鼓起勇氣再次參加了語文免修生的考試。那場考試而今在我的回憶中，只留下xxx老師在樓梯上帶著笑意的那句：“xxx，你通過啦。”
私底下，我們同學都親切地稱她為嵐嵐，那清脆而響亮的“嗒嗒嗒”高跟鞋聲，那語調溫柔的上海話，都是高中生活中的一抹亮色，我們對xxx老師真的有說不清的喜愛與感激。而今，我已拿到畢業證書，也即將奔赴新的征程。在這里，我想說一聲，謝謝您嵐嵐老師!謝謝您，市西!
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