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老師的禮物說課稿

時間：2025-12-05 07:32:23 教師

老師的禮物說課稿

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫說課稿，借助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編為大家整理的老師的禮物說課稿，希望能夠幫助到大家。

老師的禮物說課稿

老師的禮物說課稿1

　　一、說教材

　　《老師的禮物》出自浙江教育出版社《完整兒童活動課程》小班上學期的“我上幼兒園”這一主題。在這個單元里讓幼兒能在老師的幫助下較快的適應集體生活，知道遇到困難時，可以向老師尋求幫助。初步建立在幼兒園的生活常規和游戲規則。這節活動是在生活情境下開展，內容選擇是幼兒比較熟悉的故事情節以及幼兒熟悉的動物形象，教材各項內容的鋪墊有利于活動各環節的開展。

　　二、說幼兒發展情況

　　小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達完整。同時結合小班幼兒的實際情況，因為是新生入園，有些幼兒還怕生，一般不愿意在集體面前表達自己的想法。

　　三、說目標

　　1.能在生活情境中區分“1”和“許多”。

　　2.對“1”和“許多”的關系產生探究的興趣。

　　3.在《指南》中，在科學領域目標2中明確指出小班幼兒能感知和區分物體的大小、多少、高矮長短等量方面的特點，并能用相應的詞表示。利用生活和游戲中的實際情境，引導幼兒理解數概念。

　　四、說準備

　　包裝好的禮物盒一個，里面裝有一個大毛絨玩具，許多糖，四種食物圖片（一塊奶酪，許多香蕉，一塊蛋糕，許多蘋果），大象和小老鼠圖片各一張。

　　五、說教法

　　新《綱要》提出：創設一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發表自己的想法和意見。因此，本活動教師將充當幼兒的支持者、合作者和引導者，根據小班幼兒思維的具體形象性特點始終貫穿直觀性原則，結合多種教法進行活動。

　　1.直觀法

　　這里使用的是演示法，通過演示變換實物，激發幼兒的'學習興趣。禮物盒有它獨特的外型特征，對小班幼兒來說，具有較強的吸引力，它特有的外型又能給孩子們不斷想象的空間；結合教師的變換操作及幼兒的親身體驗，動靜結合，使教學成為有趣的活動，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，便于幼兒理解，易于記憶，從而是孩子們情緒高漲，興趣盎然。

　　2.談話法

　　在活動中適當的問題有助于活躍幼兒的思維，啟發學習，有利于幼兒獲得新知識和發展智力，培養語言表達能力和較好的語言習慣。

　　3.操作體驗法

　　它是幼兒建構知識的基本方法，是指幼兒動手操作，親身體驗，在與材料的相互作用過程中進行探索學習。本次活動安排了三次操作體驗活動：第一次是請幼兒分糖果，在看一看，說一說的過程中感知“1”和“許多”的數概念；第二次是讓幼兒給小動物分禮物，請幼兒根據食物數量來分一分，說一說；第三次是在幼兒活動材料《數學》中“尋找1”，在看一看，數一數，說一說過程中找到1，實際感受“1”和“許多”的關系。

　　六、說流程

　　在活動中以激發幼兒的興趣入手，圍繞目標將多種教學形式相結合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態，為了完成本節的教學目標，我是這樣安排的：

　　1.激發興趣，導入活動。

　　出示禮物盒，一次拿出一個糖果，最后指著糖果說一顆一顆糖放在一起就有很多糖。分糖果，給每個幼兒一顆糖，請幼兒自己說說手中的糖果數量。

　　2.送禮物。

　　出示圖片，引導幼兒觀察，請幼兒認識不同的食物。根據食物數量和小老鼠、大象的胃口大小分食物。

　　3.尋找1。

　　在生活情境的引導下進行實際的操作活動，找出數量是1的物品并圈起來，最后請幼兒說一說自己的發現。

　　附：教案