《我的老師》教學設計
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那么什么樣的教學設計才是好的呢？以下是小編為大家收集的《我的老師》教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、 設計說明
本文真實地敘述了“我”受教于莎利文老師的情景，莎利文老師獨特的教學方法，耐心細致的教學態度，終于使“我”由無知到有知，由具體到抽象，逐漸認識了世界，而這一切都源于莎利文老師對“我”的“愛”，一個“愛”字貫穿全篇，感情真摯感人。本文名為“我的老師”，按常理應該以寫老師為主，可這篇文章卻一反常規，既寫老師，也寫自己，而且寫自己的篇幅比寫老師的還多。其實，這正是本文寫作上的一大特點，可以作為本課的教學重點。作者用了大量筆墨寫自己對生活的態度，寫自己的種種不同感受，寫自己思想感情的變化，等等，這一切都是為了從側面寫老師對自己的巨大影響，寫老師的可敬可愛。教學中，可引導學生通過討論，加深對側面表現人物和襯托手法的理解。本文是自讀課文，又是新選入教材的課文。從教材本身來看，學生要對教育思想、教育方法有較為深入的理解顯然有一定的難度，因此，本課的教學擬在學生快速閱讀的基礎上，理解文章的主要內容。
二、教學目標
1．訓練獲取信息并進行概括的能力，能夠基本把握文章的大致意思和結構。
2．側面表現和襯托手法的運用
3．領會安妮·莎利文對學生的深沉的愛和科學的教育方法；學習海倫·凱勒熱愛生活的態度和以頑強的毅力努力學習的
三、教學步驟
一、導入
教師或學生簡單介紹海倫·凱勒的事跡。
（一） 導入：一個女孩來到人世不滿兩歲，便被一場突如其來的病魔奪去了視力和聽力，隨后又喪失了說話的能力。然而就在那黑暗而又寂寞的世界里，她不僅學會了讀書和說話，并以優異的成績從大學畢業，并能掌握英、法、德、拉丁和希臘五種文字，還寫出了很多的書籍和文章，其中有兩部風靡全球。同時，她還終身致力于盲聾人的公共救助事業。她，就是美國現代著名的女作家和教育家海倫·凱勒。海倫無疑是人類史上的一個奇跡。而這個奇跡的創造，海倫自己頂多有一半的功勞，另一半則應歸屬于她的老師莎利文小姐。當我們被海倫·凱勒那頑強的精神和驚人的毅力所感染；更多的則是為安妮·莎利文小姐的那種崇高的獻身精神和科學的教育方法所折服。正如作者自己所說：“作為一個盲、聾、啞集于一身的人，我在自己的生命歷程中所以能夠取得一些成就而沒有成為白癡，主要應歸功于我的老師莎文小姐。是她，給我失去聽覺的耳朵中送去了音符；是她，給我失去視覺的眼睛里送進了色彩；是她，給我近乎荒漠的大腦中輸入了正常人的意識；也是她，把我被瘋狂的病魔和強烈的求知扭曲了的心靈鍛造成一塊堅強、上進而又充滿熱情的鋼錠。總之，我的一切都是她給的。”莎利文小姐的這種苦心尋求科學教育方法的精神，在實施素質教育的今天，尤其令我欽佩，也尤其值得我們教育工作者學習。難怪海倫·凱勒說：“只有她——莎利文小姐，才不愧為真正的人類靈魂的工程師。”的確，只有具備偉大的愛心和科學教育方法的老師才算真正的人類靈魂的工程師。
海倫的著名散文《假如我能看見三天》。
三、快速閱讀全文
思考：
1、理清文章思路
第一部分（1——3段）：寫莎利文老師初到“我”家。
第二部分（4——26段）：寫莎利文老師教育“我”。
第三部分（27段）：寫“我”對莎利文老師的感激之情。
2．在認識莎利文老師前，海倫·凱勒是憑什么去接觸世界的 海倫在學習方面有哪些不利因素 請對比自己談談你的看法。明確：身有殘疾，又聾又啞又盲。
3．莎利文老師是教了海倫什么，是怎么教的？她的教學方法有什么優異之處，并根據這一點粗略理一理文章的思路。
明確：(學生自主探究，討論并歸納)莎利文老師是利用實物來教導我認識具體事物，認識自然界。例如：教拼了四個字母d—o—l—l '(洋娃娃)，'w—a—t-e—r'(水)等；通過理解教法，教會海倫認識"愛"的莎利文老師是從生活中和比喻的方式中教導致認識愛的。品味課文之后，老師提問：你認為莎利文老師教育成功的關鍵是什么？(學生討論回答)
生：我認為是在于她的教學方法得當。她讓海倫走出來，認識大自然，感受大自然。
生：我認為最關鍵是她的循循善誘。她不厭其煩地教海倫理解"愛"。
生：我認為是莎利文老師的耐心細致，不怕挫折的精神。她教海倫識字，比如教"水"字，一遍又一遍地在海倫手中寫著，直到海倫懂得為止。
生：我認為最關鍵的是莎利文老師對海倫的愛，她是真誠地相幫海倫，所以想盡辦法教育海倫。當海倫失去信心發脾氣時，她耐心地引導她，啟發她。
師：是的，我也認為教育成功的關鍵是莎利文老師的愛心。
(此時，老師用紅色粉筆在黑板上畫了一個大大紅紅的"心"字型，把整個板書都包含在了一個"心"中。) 是莎利文老師用愛心開啟了海倫的心扉，是莎利文老師用愛心點燃了海倫智慧的火花，是莎利文老師用愛心使海倫成為著名的成功人士，譜寫了一曲愛的頌歌。
(此時，播放CD童聲合唱《愛的奉獻》，學生打著拍子，齊聲高歌:"這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風……"感人的音樂在教室里飄揚，學生的心靈受到了強烈的沖擊與震撼，引起了共鳴。) 愛是人類最美的語言，愛是永恒的話題。現在請同學們根據你對愛的理解，調動你的語言積累，以"愛"為話題，說一句最美的話，長短不限。老師先說一句:愛是陽光，哺育我們成長。
(教室里一下子沸騰起來了，學生們爭先恐后地回答)
愛是一只船，載著我們駛向成功的彼岸。
愛是一把火，照亮我們前進的方向。
愛是一杯清茶，令人溫馨。
愛是一件毛衣，可以抵御風寒。
愛是一把雨傘，為我們遮風擋雨。
……
4．劃出寫海倫感受的詞語。
5．海倫在學習方面有哪些不利因素？請對比自己談談你的看法？
6．莎利文老師是怎樣一個老師，是從文中哪些語句看出來？
7．在和莎利文老師相處的日子里，世界在海倫·凱勒的心目中有了什么樣的變化。
8．你覺得 莎利文老師是怎樣一位老師，是從文中哪些語句看出來
明確:莎利文老師是一個有極大的耐心和愛心，有良好的教學方法的好老師。（學生自主探究、討論并歸納）（教師提示：從這些問題入手，我們很快會發現，莎利文老師確實是一位令人敬佩的好老師。作者是一個盲人，在認識莎利文小姐之前，她對世界的感受是不全面的，她的一切都只能靠有限的觸摸來完成。在認識莎利文小姐之后，她認識世界的范圍擴大了，而且從感性認識上升到了理性認識。這個過程對常人來講并沒有什么，但對于一個盲人，聾啞人來說就顯得不可思議了。無論從觀察世界還是從認識世界的角度上講，還是從莎利文老師教學的角度講都是一曲感人的頌歌。）這位老師好在什么地方？ 1、善于發掘學生的潛能；2、把知識的學習和生活聯系起來；3、熱愛自己的學生；4、為學生的生活帶來歡樂；5、引導學生認識生活的美好，培養學生積極樂觀的生活態度。
9．作者對莎利文老師的感情是什么
明確:(品味作者的師生真情。由于海倫年幼，又生殘疾，因此失去了很多認識世界的機會。正是莎利文小姐，以一個教師的角色，使海倫完成了從一個殘疾人到常人的轉變，而這種轉變經歷了十數年的時間，日久生情，那種特殊的師生情誼恐怕是其他任何東西所不能代替的。因而，在閱讀時體會起來也才十分不易。而這一點，正是文章的的真情和價值所在。)
10．最后，我們以全班有感情地齊讀最后一段。
師生齊讀……
11．本文題目是“我的老師”，但為什么要花那么多的筆墨寫自己？
要點提示：從側面寫老師對自己的影響，寫老師的可愛可敬。同時，還運用了反襯的手法，如在老師來之前自己“納悶和苦悶”“疲倦和寂寞”，和后來自己對生活的樂觀相對照，從反面襯托了老師的耐心與用心良苦。
12怎樣才能寫好寫人的記敘文？
（1）確定寫作對象。
（2）思考哪些事情給你留下深刻的印象。
（3）確定詳略。
（4）考慮寫作順序。
12．結束語
師生情，是人間最為美好的情感之一;尊師愛生，也是我們中華民族的優良傳統。作為老師，我從這篇課文中領悟到怎樣做個好老師;作為學生，我們大家也應該從海倫·凱勒的熱愛學習中感悟到怎樣做才算是一名好學生。讓我們各自都在這篇課文的學習中獲得心靈的熏陶吧。
四、小給
師生情，是人間最為美好的情感之一；尊師愛生，也是我們中華民族的優良傳統。作為老師，我從這篇課文中領悟到怎樣做個好老師；作為學生，大家也應該從海倫·凱勒的熱愛學習中感悟到怎樣才算是好學生。讓我們各自都在這篇課文的學習中獲得心靈的熏陶吧。
五、作業
1．完成課后練習第一、二題。
2．選用課時作業優化設計。
（四）擴展思考：
本單元教材共收入兩篇《我的老師》，這兩篇同題文章有哪些相同和不同之處？
1．主題。兩篇文章都表現了老師對學生的“愛”，都抒發了學生對老師的喜愛、感激之情，都贊頌了老師的與眾不同的教育方法。
2．人物。兩文都以“我”的老師為主要人物，二位老師都是女性，都是“我”的啟蒙老師，她們身上都表現了女教師細膩、溫柔、關愛學生，熱愛教育的突出特點。但由于兩文中的“我”在生理上的巨大差異，對蔡蕓芝先生的描寫側重于外貌、動作等描寫，而對莎利文老師的描寫則側重于“我”的觸覺及心靈感受，主要運用了心理描寫。
3．選材。兩文都是寫真人真事，都圍繞主題選材。前文的七件事都是生活的片斷，事與事之間沒有直接聯系。后文則不同，所用材料是從“我”認識具體事物，到認識大自然，認識“愛”，材料具有內在的聯系，并準確地再現莎利文老師對“我”的幫助日趨深入。
4．組材。兩文組材都講究章法。前文由簡至繁，由略到詳，疏密相間，表現出師生情的逐步加深。后文按時間順序行文，條理明晰，“我”的進步也在歲月流逝中日見鮮明。
5．語言特點。前文語言平實、質樸，似涓涓細流，綿長深遠，后文語言飽含深情，真摯而細膩，頗為感人。
【《我的老師》教學設計】相關文章：
《我的老師》教學設計04-21
我的老師教學設計11-09
我最好的老師教學設計10-07
《我最好的老師》教學設計12-12
我的老師教學設計12篇10-31
我的老師教學設計(12篇)09-01
我最好的老師教學設計15篇10-18
我最好的老師教學設計(15篇)09-29
《我選我》教學設計08-05