元宵節特色活動策劃
元宵節特色活動策劃1
一、活動目的
（1）傳承傳統節日，弘揚中華民族傳統文化。
元宵節是中華民族的傳統節日，是中華民族千年文化傳承的載體之一，是每個中國人都應該銘記的日子。但由于西方文化的傳入，人們熱衷于西方的文化、節日，過“洋節”成為一種時尚，元宵節此類中華民族的傳統節日逐漸被淡忘。在這樣的形式下，繼承傳統節日的精華，傳承傳統節日蘊涵的民族文化是我們每個中國人必須做的事情。而元宵節作為中國傳統節日之一，承載了悠久的文化歷史，又是農歷新年中代表大地回春的節日，具有重要意義。初一三班舉辦“元宵喜樂會”能夠讓同學了解傳統節日所蘊含的文化習俗以及傳承傳統節日的重大意義。
（2）豐富同學們的課余活動，展示學生才能。
高中正處于學習壓力上升的階段，但學習生活要兼具學習與課外活動，適當的課外活動能夠鍛煉學生的動手實踐能力，并且在活動中能夠挖掘學生潛能，展示自我。舉辦元宵喜樂會能豐富學生課余生活，既能鼓勵學生發揮所長，又使學習與實踐相得益彰。
在校學生（特別是大、中專在校學生）：接受新鮮事物比較快，主要提供5月6日前收寄，5月13日“母親節”當天投遞的“給媽媽的一封信”省內特快專遞郵件寄遞服務。
（3）豐富學生的學習生活，陶冶情操，增強愛國主義情感。
元宵節富有文化意味，舉辦元宵喜樂會不僅能夠了解元宵節的由來，而且能更深層地領略傳統文化的博大精深，豐富學習生活，拓寬知識視野，增強民族自豪感，進一步增強我們的愛國主義情感。
（4）、活躍班級氛圍，拉近學生距離。
學生對陌生環境有一定的畏縮心理，同學之間依舊相互較為陌生，相處有些拘束，舉辦元宵喜樂會此類輕松且有意義的活動能夠活躍班級氛圍，拉近學生之間的距離能夠減少學生的孤獨感以及對新環境的無所適從，促進同學相互了解交流，增進同學友誼。使學生可以更快融入新集體，進入班級生活。
二、活動時間與地點
（1）時間：20xx年2月19日
（2）地點：文理附中團隊活動室。
三、活動對象：
xx中學高一（3）班學生
四、主辦方：
xx中學高一（3）班
五、活動要求：
（1）活動參與人員遵守場內秩序。保持比賽現場清潔，比賽結束后負責人負責清理場地。
（2）、活動時注意安全，避免意外傷害。
六、活動安排與步驟：
1、活動準備：本次活動共包括四個部分：節日簡介、賞花燈、包元宵、許心愿。全班四十人均參與本次活動。
包元宵活動中全班40人共分為四組，每組10人，每人必須參與此項活動，活動前抽簽決定所在組數，每組選出一名組長，12月30日前由組長將組員名單交至班長處。活動前十日班長通知班級同學每人做一只花燈。比賽前一天由負責人戊、丁負責接收。
比賽當天主持人由甲擔任，串詞由主持人自行撰寫。
活動現場布置由班級組織委員乙總負責，活動前將所有花燈擺放在活動室。活動所需物品蠟燭、火柴、食材等活動用品由生活委員丙負責安排采購。活動當天由負責人丁、戊管理活動所需物品。
活動當天負責人己負責維持場內秩序。
2、活動流程
（1）、班級同學提前十分鐘到場做好準備。
（2）、16：30分班主任講話宣布比賽開始。
（3）、活動依次進行。
（4）、18：30班主任宣布活動結束。
（3）活動步驟節日簡介活動意義：簡單了解元宵節的風俗文化，喚起同學們關于元宵節的記憶，發自內心的理解元宵節對我們的重要意義，從而重視元宵節的傳承。
5月1日~5月5日整理收集來的初步報名信息并加以分類。根據報名者的財務等信息等把報名人群分為高中低三個檔次的潛在消費人群。有主有次，分門別類，不同批次發送有關相親大會的同步信息，不斷的給其刺激，喚起大家急切參加大會的心里欲望。
3、活動內容
主持人介紹元宵節由來以及元宵節風俗：賞花燈、舞龍舞獅、打燈謎、劃旱船、踩高蹺等。并放映《銅梁元宵節舞龍》視頻、（元宵節賞花燈視頻）。
之后請班級同學相互介紹家鄉的元宵節的風俗習慣，結合自身情況分享過元宵節的感受。
材料準備：《銅梁元宵節舞龍》視頻，（時長8分鐘）。元宵節賞花燈視頻時長3分鐘。
花燈緣
活動意義：切身感受元宵節氣氛，理解元宵節風俗，從而對元宵節的文化內涵有深入的思考。
活動內容：欣賞班級同學所做的花燈，同學們在活動現場選擇燈謎，可以若是心中有了答案，則可將該燈謎謎面撕下，并將該謎面送至服務處，將正確答案寫下交給工作人員甲，若經工作人員乙核對，該答案正確，將獲贈簽字筆一支并由工作人員丙進行登記。若想繼續挑戰，可繼續猜謎，若連續答對五道燈謎，則將獲贈小花燈一盞。
材料準備：燈謎120個，簽字筆70只，花燈20盞。
活動意義
元宵意為著團團圓圓，吃元宵是元宵節的習俗。讓同學們親手制作元宵，不僅提高學生的動手能力，更是讓同學們感受到傳統節日的氛圍以及過節的`感受，自心底認同和傳承元宵節。
活動過程：每組一袋元宵粉以及一袋元宵餡進行元宵制作，各小組組長安排本組分工，每位成員要有工作。使用面前材料和工具烹飪好湯圓，并出鍋用碗裝好。
【材料準備】：糯米粉4袋，元宵餡4袋，電鍋4只，一次性勺子、碗4袋，盆子4個，筷子若干雙。
許愿燈
綜合考慮，本次晚會采用大陣營對抗方案比較適合，方案可操作性好，選手可以不局限于3口之家，容易找；場面熱烈。而且獎品選擇彈性很大，其缺點可以克服。
活動意義
傳說唐太宗李世民鼓勵讀書，民間都把小孩送上學。入學的第一個節目叫“開燈”，就是把事先做好的花燈帶到學校去，請一位博學的老先生點起來，象征前途光明。同時點燈意味著新年生活平安，將祈愿傳達，帶給人無限的希望和光明。同學們點燈意在祈禱平安，同時在新一年的學習中能夠有新的收獲，新的希望，意為前途一片光明。
活動內容：背景音樂播放《祈禱》，每位同學取下自己所做的花燈放在桌上，全部圍城一個大圈，將花燈點燃，并許愿。之后同學之間相互表達對彼此的祝愿。此后主持人現場發給同學們代表祝福的千紙鶴，祝愿其愿望成真，學業有成。材料準備：蠟燭40只，火柴10盒。花燈40只。
七、其他注意事項
（1）、活動結束后，每組煮好湯圓分給該組人員享用。
（2）、活動中注意用電安全，同時防止被燙傷危險。
（3）、活動前在活動室鋪上薄膜防止水弄濕地板。
（4）、活動注意關注校內通知，若遇斷電、斷水等突發性事件，活動推遲至一周后。
（5）、活動中注意控制場內秩序，尤其是花燈緣這一環節。
（6）活動后完及時整理場地。
八、經費預算（元）
給運動員吶喊助威，給班級增加人氣，增添運動會的氣息，這是我們中四班每位幼兒的事情噢！請寶寶們快快報名啦···名額（20）有限噢！！！！（直接回復本日志，也可以到老師處登記報名）
簽字筆：70x0.9=63
小花燈：20x2=40
糯米粉：4x5=20
元宵餡：4x4=16
蠟燭：40x0.3=12
火柴：10x0.5=5
共計：168
元宵節特色活動策劃2
元宵節是中國的傳統節日之一，為豐富社區居民的文化生活，活躍節日氣氛，讓居民在歡樂、祥和的氛圍中度過元宵佳節，市科協擬在共建社區xx社區組織“鬧元宵·話科普”文化活動，活動方案具體如下：
一、活動主題
社區共建話科普，居民親情鬧元宵。
二、活動內容
（一）包湯圓·送溫馨
組織社區居民和共建單位開展包湯圓·送溫馨活動，意在愛心傳遞。湯圓包好后，將煮熟的湯圓分袋裝好，由共建單位和社區干部帶領科普志愿者及青少年送到社區孤寡老人家中。
1、活動時間：2月xx日（農歷正月xx）上午。
2、活動地點：xx社區科普學校內。
3、活動準備（xx社區負責）：
①活動場地的桌椅擺放整齊。
②活動場地背景（投影儀播放）：
社區共建話科普，居民親情鬧元宵。
③準備好包湯圓的米粉和餡等必備工具，多少視情況而定。
④收集好活動開展時要播放的.節日音樂，渲染氣氛。
4、人員安排：社區負責參加活動人員的通知，安排好送湯圓的孤寡老人家庭。
（二）猜燈謎·學科普
圍繞文學、歷史、自然等科學知識共出燈謎xx條，供現場居民解答，讓居民在愉悅的氛圍中學到科普知識。
1、活動時間：x月xx日（農歷正月xx）下午。
2、活動地點：xx社區文化娛樂廣場。
3、活動準備：
①制作好各類燈謎和科普展板，準備獎勵社區居民的小禮品。
⑤準備好xx條謎語的鐵絲線，在廣場周邊拉好，高度以安全、人能摘取為宜。擺放好科普展板。
4、人員安排：共建單位和社區的工作人員共同負責燈謎謎底的核對、獎品發放及宣傳拍攝等；社區保衛科負責維持活動期間的秩序。
5、猜燈謎活動規則：
①謎面共xx條。
②必須現場猜謎，一個謎面只允許猜一次，第二次視為無效，不得將猜中的謎面撕下帶走。
③謎面上有標記xx，則說明是已經猜過的。
④每個燈謎都編有相應的編號，謎底猜出后，只需把謎面編號記住，到指定兌獎處核對謎底，不能將謎面取下。謎底確認無誤后，即可領取獎品。已經猜過的燈謎或撕下謎面者視為無效。
⑤猜對一條謎語兌換一份獎品，獎品兌完，活動結束。
⑥兌獎要有秩序，不要互相擁擠。
元宵節特色活動策劃3
一、活動主題：
我們的節日·元宵節。
二、活動時間：
20xx年xx月xx日下午。
三、活動地點：
xx街道辦事處。
四、參加人員：
xx街道志愿者xx余人、轄區空巢老人xx多人。
五、活動內容：
（一）全體人員共同制作專屬元宵。
全體人員共同包元宵，并在元宵包好之后，自由選擇巧克力醬、藍莓醬等在元宵上做畫、寫字等，做成每個人獨一無二的`專屬元宵。
（二）全體人員共同制作面盞。
面燈也叫面盞，是用面粉做的各種形式的燈盞，多流行于北方地區。漢族民間傳說，元宵節的燈光是吉祥之光，能驅妖辟邪祛病。xx街道辦事處擬借此次元宵節機會，讓全體人員共同制作象征著中國傳統文化和吉祥如意的面燈。
（三）共掛祈愿燈、共同猜燈謎。
辦事處擬在活動當天，讓參與活動的人員懸掛xx盞帶有燈謎的祈愿燈，并自由選擇祈愿燈來進行猜燈謎比賽。
六、活動所需物資：
燈籠xx個，絲帶x盤，元宵面x斤，巧克力醬、藍莓醬等原料、面粉xx斤，刀x把，電磁爐x個，鍋x個，棉線x團，一次性桌布，紀念品。
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