國學經典教學計劃

[精選]國學經典教學計劃15篇

　　時光在流逝，從不停歇，我們的工作又將迎來新的進步，此時此刻我們需要開始做一個計劃。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編幫大家整理的國學經典教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

國學經典教學計劃1

　　中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。因此，本學期的書法興趣班根據書法的自身特點，并結合學生的認知規律特設計以下教學計劃：

　　一、激發愛國、愛校情感

　　通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術”。通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的.祖國。

　　二、精選學習內容

　　目前小學書法教學中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處？我覺得首要的是應該正確認識少兒的年齡特征，從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育，初步培養他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其次，創造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。

　　三、教給正確方法

　　在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等。再次是要求學生注意寫字衛生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字、衛生習慣，還可以培養雅度氣質。

　　四、加強書法訓練

　　漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。加強臨帖教學，要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。同時要求學員每天完成鋼筆臨帖二十個字，毛筆臨帖十個字。

　　五、開展形式多樣的書法活動

　　為了體現學生一個時期的書法學習程度。給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，本學期計劃開展如現場寫字、臨帖競賽、書法作品展覽，建議班級開展寫字園地，學校分周、月辦好書法宣傳窗；組織學生參加校外各類書法競賽等。

　　六、活動時間

　　每周兩次（星期一、星期四）

國學經典教學計劃2

　　為了弘揚中華民族的精粹，激發學生的愛國熱情和民族自豪感，結合學生的現狀和學校的號召，我們英語興趣小組制定國學教育計劃如下：

　　一、以學生興趣為主，學生自愿報名參加組成英語國學興趣小組。

　　二、針對學生的`現狀和興趣導向，明確國學教育的必要性和重要性，加強對學生本源文化的教育，使學生認識到中華民族古老文化、傳統文化的博大精深，增強歸屬感，從而自覺抵制浮躁文化的影響，不忘本，傳承中華民族的傳統美德。

　　三、具體活動要精而細，細而微。滲透到班級、學生日常生活的點滴之中。

　　四、活動安排如下：

　　1、活動時間定于周二下午第三節課，隔周開展。

　　2、活動所選內容緊靠國學教育，弘揚國學經典。

　　3、活動采取學生自主參與制，以欣賞為主。有經典英語故事、動畫、音樂等。

　　4、鼓勵學生參與課后英語經典手抄報評比、英語經典故事表演等。總之，通過英語興趣小組開展的這次活動旨在陶冶學生情操，弘揚國學經典文化，激發學生的愛國熱情和民族自豪感，受到傳統教育，繼承發揚傳統美德。

國學經典教學計劃3

　　一、經典誦讀活動的意義

　　傳統經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深。通過誦讀活動，讓這些傳統美德根植于小學生幼小的心靈，對于豐富學校德育內容，加強小學生思想道德建設和公民道德建設，培養學生的人文素養，具有重要的現實意義。經典文化內容豐富，文字精煉，體現了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧，對于促進學生全面發展具有不可替代的作用和意義。

　　二、經典誦讀內容

　　小學一、二年級：誦讀《三字經》，古詩20首（以前沒背的）。小學三年級：誦讀《千字文》，《古詩20首（以前沒背的）。小學四年級：誦讀，《弟子規》，古詩30首（以前沒背的）。小學五年級：誦讀《》，古詩30首（以前沒背的）。小學六年級：誦讀《》，古詩40首（以前沒背的）。附：以上各級內容，按排的先后順序背誦。

　　三、措施與要求

　　“誦讀”即為“出聲的讀”，達到“熟讀自然成誦”的`理想境界。鑒于此，提出如下要求：

　　（一）保證誦讀時間。每周一、三、五早讀時間

　　間及每周的閱讀課為誦讀時間，天天堅持。開展課前一吟，熟讀成誦的活動。為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要把以往課前一支歌換為一首詩，開展“課前一吟”活動，做到“讀而常吟之”，“學而時習之”。

　　（二）各班指導教師要根據誦讀內容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定計劃，根據計劃誦讀并且要與學生一起誦讀。在每個班級的黑板報上由學生專人負責每周刊登一首詩，一句經典文句。學生在一周內反復誦讀，并記憶。看誰讀得好，記得牢，鼓勵學生多誦多背。班級內定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，激發學生誦讀的激情。

　　（三）一——六年級利用每周一節的閱讀課安排經典誦讀的指導和檢查。

　　（四）布置家庭作業時，可以加入誦讀內容。

　　（五）學校創設良好的誦讀氛圍和環境，三至六年級各班要每一階段辦一期墻報，裝飾各班的展示臺。可以是古詩配畫、誦讀內容抄寫小報、改寫經典、自寫古詩等。

　　（六）指導教師要天天抽查學生，動員學生互動檢查；表揚先進，鼓勵后進；

　　（七）各科教師都要自覺地在班主任教師的統一協調下，在規定的時間段里，有條不紊地創造性地組織、指導學生開展形式多樣的誦讀活動。要充分利用音樂、舞蹈、繪畫等多種功能，讓孩子在唱游活動中誦讀。

　　（八）學校每個階段組織一次檢測，采取抽測、集體誦讀、同伴互測的方法。并開展歌唱經典、演經典、經典詩篇朗誦會、經典誦讀展示等活動在規定時間內展示。

　　四、評比總結

　　期末進行歸納匯總，把本期會背的內容分類、列一目錄，上交教導處。期末評出誦讀先進班（平時的檢查加上抽測，分段進行。）給予表揚獎勵。經典誦讀活動是一項重要的文化教育工程，貴在天天堅持，持之以恒。

　　教師課堂常規要求

　　1、堅持上課鈴響前一分鐘到達教室門口，面向學生站立，檢查學生課前準備情況，進行表揚鼓勵或批評教育，創造良好的教學氛圍，嚴禁坐著講課。

　　2、上課鈴響起，教師進入課室走上講臺，同時示意學生起立。教師在講臺站定后，檢查學生起立致敬的情況，要求學生向教師行注目禮，培養學生良好規范，然后向學生說“同學們好！”，學生齊答“老師好！”之后，教師向學生行鞠躬禮致謝。

　　3、下課鈴響后，教師應結束講課，示意學生起立，待全體學生起立站好后，教師說“同學們再見”學生齊答“老師再見”

　　4、教師要引導學生認真聽課，積極思考，集中精力學習，培養良好的課堂學習習慣，努力提高課堂學習效果。

　　5、教師必須管教管導，嚴格管好課堂紀律，對任課內課堂紀律負責。對學生違反課堂紀律行為要及時制止，及時教育。情況突出的要采取必要措施，進行教育處理。

　　6、教師要重視學生課堂內行為規范的養成和訓練，培養學生文明行為和禮貌習慣，全面提高學生素質，要注重學生站姿、坐姿和看書寫字姿勢的糾正，采取有效措施，保護學生視力。

　　7、教師在課堂上必須使用禮貌語言、職業語言，說話注意身份，講究語言藝術，把握好分寸。對學生進行教育時，應堅持下面教育，以理服人，尊重學生人格，語氣可以嚴厲，但語言不應粗俗，動作不能粗魯，不能諷刺，挖苦學生，嚴禁打罵學生，不得搞任何形式的休罰和變相體罰。

　　8、不要占用教學時間過久地批評學生。任何情況下教師不得在課堂上發牢騷，發泄個人怨氣。

國學經典教學計劃4

　　一、指導思想

　　《國學》是潘市二中自發開設的校本課程，學習傳統文化，在研讀中華經典的同時，注重國學思想精髓與當代教育思想的結合，并融入拓展學生創新能力和研究性學習等內容。通過這些經典內容的學習，能使學生明白熱愛學習，孝敬老人，關愛他人等道理，促進孩子們身心健康發展。

　　二、目標要求

　　1、能夠熟讀、背誦這些經典名句。

　　2、能夠理解這些名篇名段的意思。

　　3、學習了這些經典文章之后，能感受到中華民族文化的博大精深，能聆聽到古代圣賢語重心長的教誨，并能在實際中學以致用。

　　三、教材分析

　　本期教材采用學校自編的校本教材，八年級為《論語》選讀。

　　四、教學重難點

　　國學教學的重點之一是，經常讓學生輕松并有韻律感的吟誦，倡導學生先求熟讀，并初步背誦所學內容；國學教學的重點之二是，在教學中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學生，要用實際行動實踐國學的學習內容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統美德。

　　國學教學的難點是學生正確理解所學內容；這些蒙學經典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不

　　斷增強學生的文化素養。

　　五、教學措施

　　1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。

　　2、注重游戲教學。教學中要善于激發學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。

　　3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的`基礎上都有所提高。

　　六、教學活動

　　本學期將舉行國學朗誦比賽，將以班為單位，給學生提供展示自己的機會，進一步激發學生對國學的興趣。

　　七、教學進度

　　本年級每周一課時。

　　很多古文經典是永恒的真理，為了能讓傳統文化精華古為今用、重煥生機，我們還要進行不斷的學習，逐步提高自己的國學修養和進行國學教學的水平，將中華文化最好的經典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來播撒希望的種子。

國學經典教學計劃5

　　隨著中國文化的日益受到世界的關注和熱愛，中國舞蹈受到了越來越多的青少年及其家長的熱愛和追求。中國舞的欣賞和學習不僅能夠使孩子們陶冶情操、增強體魄，更能夠讓孩子們體驗到中華文化的博大精深和獨特魅力。因此，在舞蹈課堂這個舞蹈教育平臺中，開設中國舞教學計劃是非常有必要的。

　　一、教學目標

　　通過舞蹈教學，增強學生的體魄、意志、情感、審美和表現力；培養學生愛國愛民的思想情感，能夠增加對中國文化的了解和認識，從而提高學生的綜合素養和中國文化自信。

　　二、教學內容

　　1、基本功訓練：通過基本功訓練，可以提高學生的舞蹈技巧和身體素質，讓學生學會正確的舞蹈姿勢和舞蹈動作。

　　2、舞蹈編排：在教學中，可以針對不同級別和難度的舞蹈作品進行編排，讓學生能夠在舞臺上展示自己的舞蹈技巧和舞蹈風采。

　　3、舞蹈欣賞：在教學中，還可以讓學生欣賞一些優秀的中國舞作品，讓學生感受到中國舞的獨特魅力，激發學生學習中國舞的興趣和熱情。

　　三、教學方法

　　1、循序漸進：針對不同的學生，制定不同程度的`教學計劃，在教學中循序漸進，慢慢提高難度，讓學生能夠逐步學會更加高級的舞蹈技巧和舞蹈動作。

　　2、示范教學：教師可以先自己進行舞蹈動作的示范，讓學生能夠更好地理解和學習。同時，也可以讓優秀的學生進行示范，讓其他學生跟隨學習。

　　3、集體合作：中國舞需要多人合作完成，因此在教學中要注重團隊合作，讓學生相互配合，互相鼓勵，激發學生的學習激情和積極性。

　　四、教學效果

　　通過舞蹈課堂中國舞教學計劃的實施，可以培養學生的集體合作精神，增強學生的自信心，提升學生的審美和表達能力，增加學生對中國文化的熱愛和認識，讓學生成為具有綜合素養和中國文化自信的優秀人才。

　　總之，舞蹈課堂中國舞教學計劃的實施，不僅可以促進學生身心健康，更可以讓學生在學習中國舞的過程中感受到中華文化的博大精深和獨特魅力，從而為實現中華民族的偉大復興奠定基礎。

國學經典教學計劃6

　　隨著中國文化的日益強大和國際地位的不斷提升，中國舞蹈作為中國文化的重要組成部分之一也得到了越來越多的關注和熱愛。在這樣的背景下，中國舞蹈成為了舞蹈課堂中必不可少的教學內容。然而，在教學中國舞蹈時，如何設計教學計劃，提高教學效果，讓學生更好地領略和傳承中華文化，是每一個中國舞蹈教師必須面對的問題。

　　一、培養學生的中華文化自信心

　　中國舞蹈是中國文化的重要組成部分，是中華民族的傳統藝術之一，具有深厚的歷史淵源和文化內涵。在教學中國舞蹈時，我們應該通過讓學生了解中國舞蹈的發展歷程、舞蹈的起源和發展特點、舞蹈與中華文化的關系等方面逐漸培養學生的中華文化自信心。

　　首先，我們可以通過講述中國舞蹈的發展歷程，讓學生了解中國舞蹈的來源和演變過程，培養他們的歷史意識和民族自豪感。其次，我們可以通過舞蹈作品分析，讓學生感受舞蹈與中華文化的'內在聯系，從而引導他們深入理解中國文化的特色和精髓。最后，我們可以通過參觀舞蹈演出、實地體驗等方式，讓學生切身感受中國舞蹈所傳達的文化價值觀和情感表達方式，進一步增強學生的文化自信心。

　　二、提高學生對中國舞蹈的鑒賞能力

　　在教學中國舞蹈時，我們不能僅僅停留在傳授技巧和動作，還需要全面地培養學生的審美觀念和鑒賞能力，幫助他們更好地欣賞和領略中國舞蹈的藝術之美。

　　在這方面，我們可以通過以下幾個方面進行教學。首先，讓學生學習中國舞蹈中常見的動作、手勢、眼神等元素，掌握中國舞蹈的基本技能，為后續的藝術鑒賞定下基礎。其次，我們可以通過教學影視作品和生動的講解，幫助學生了解中國舞蹈的藝術表現形式和創作思路，提高其對中國舞蹈作品的理解和分析能力。最后，我們可以組織學生參觀舞蹈比賽、演出等活動，提高他們的舞蹈鑒賞水平，培養真正的藝術品位和審美情趣。

　　三、注重學生的自主性和創造力

　　中國舞蹈不僅是一種舞蹈形式，更是一種文化現象。在培養學生領略中國文化之美，提高他們舞蹈鑒賞能力的同時，我們也要注重培養學生的舞蹈自主性和創造力。這樣才能真正讓學生在中國舞蹈的教學中得到啟發和觸動，并發揮自己的創想和才華。

　　在這方面，我們可以通過以下方式進行教學。首先，讓學生了解中國舞蹈的多樣性和自由性，在教學中注重引導學生表達個性和感受，鼓勵他們自己設計編舞，發揮創造想象力。其次，我們可以鼓勵學生借鑒現代流行文化的元素，結合中國舞蹈的特點進行創作，增加舞蹈的時代感和吸引力。最后，我們要允許學生在創造中犯錯，鼓勵他們敢于嘗試和突破，體驗創造和實踐的快樂和成就感。

　　Conclusion：

　　總之，在舞蹈課堂中，教學中國舞蹈不僅僅是一種技能的傳授，更是一種文化傳承和精神啟發。教師要注重培養學生的文化自信心、舞蹈鑒賞能力和創造力，讓學生在舞蹈教學中得到才智的啟迪和情感的陶冶，從而讓中國舞蹈這一優秀的文化藝術在新的時代中繼續發揚光大。

國學經典教學計劃7

　　中華傳統文化博大精深、浩如煙海，其中不乏優秀的經典之作，值得我們去傳承、發揚。本學期國學教學以《弟子規》為主，通過誦讀原著經典、感受名人志士故事、評味藝術文化來感受中華傳統文化精髓，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開啟心智，提高志趣，提高綜合文化素質，激發愛國情感，培養民族氣節。

　　1.能夠誦讀《弟子規》全部原文內容。

　　2.了解文章原文的'大概意思。3.初步形成良好的誦讀習慣。

　　4.在日常生活中，將學到的優秀品質內化為自己做人的基本原則，初步形成良好的道德品質。

　　20xx。

國學經典教學計劃8

　　一、制定計劃的目的

　　新的學期又來臨了，全校迎來了更多的學生，國學教學也面臨著挑戰，為了使學生喜歡上國學，也為了能更好地有序地開展教學，特制定國學教學計劃如下：

　　二、 教材的選擇。

　　《三字經》涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德，言簡意賅，非常方便學生學習，具有傳授知識和傳播倫理道德觀念的雙重功能，三字經在中國古代蒙學教材中，是影響最大，最具有代表性的，也因此被稱作“蒙學之冠”，全文文筆自然流暢，樸實無華，深入淺出，字句相對來說比較簡單，容易理解，比較適合一年級的新學生，通過學習他們可以認識一些字以及多音字等一些基礎知識，若與語文教學有機結合，將為學生學習能力的提高奠定基礎。

　　本學期二年級學習《千字文》。《千字文》是我國早期的蒙學課本。北宋千字文被視為獅子教育的重要一環。它不是簡單的擔子堆積，而是詠物詠事、條理分明、通順可誦的韻文，其內容涉及自然、社會、歷史、教育、倫理等多方面的知識。所選千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于識讀。《千字文》短短千字，字不重復而能做到包羅萬象又頗具紋理，難能可貴。

　　三年級學習《笠翁對韻》。《笠翁對韻》分為上下卷，包羅天文地理、花木鳥獸、人物器物等的虛實對應，單字對、雙字對、三字對、五字對、七字對、十一字隊，節奏明快，瑯瑯上口，從中可得語音、修辭的豐富知識，是訓練兒童做詩對句、掌握對偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。

　　三、教學重難點。

　　國學教學的重點之一是，經常讓學生輕松并有韻律感的吟誦三字經、千字文和笠翁對韻，倡導學生先求熟讀，并初步背誦所學內容；國學教學的重點之二是，在教學中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學生學以致用，要用實際行動體現國學的學習內容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統美德。

　　國學教學的`難點是學生正確理解所學內容；這些蒙學經典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養。

　　四、教學措施。

　　1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。

　　2、注重游戲教學。教學中要善于激發學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人”等。

　　3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

　　五、教學活動。

　　本學期將舉行國學朗誦比賽，將以班為單位，給學生提供展示自己的機會，進一步激發學生對國學的興趣。

　　經過兩年的國學教學，我探索出了一些經驗，但這還遠遠不夠，我認為很多古文經典是永恒的真理，為了能讓傳統文化精華古為今用、重煥生機，我還要進行不斷的學習，逐步提高自己的教育教學水平，將中華文化最好的經典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來播撒希望的種子。

　　六、 教學進度。

　　略

國學經典教學計劃9

　　街道東平社區積極響應上級要求，秉承著傳承中華經典的理念，廣泛開展了一系列名為“品讀經典?弘揚文化”的活動。現將我們社區的活動開展情況進行匯報如下：首先，我們在社區內組織了一次盛大的開幕儀式，吸引了眾多居民參與其中。儀式上，我們特邀請了知名文化學者和藝術家，通過精彩的演講、朗誦和音樂表演，展現了中華經典的博大精深之處，激發了居民對于經典文化的濃厚興趣。其次，我們在社區圖書館設立了一個專門的經典閱讀角，收集了大量優秀的經典著作，并定期舉辦經典讀書分享會。這些活動不僅提供了一個良好的閱讀環境，也為居民們提供了互相交流學習的平臺。此外，我們還聯合當地的文化機構和學校，組織了一次經典誦讀比賽。居民們積極參與，通過朗誦經典文段展示自己對經典的理解和詮釋。這不僅增強了居民們的經典文化素養，也提升了他們的自信心和表達能力。最后，在社區廣場舉辦了一場名為“經典之夜”的文藝演出。居民們通過朗誦、歌曲、舞蹈等形式表達了對中華經典之美的熱愛，并展示了東平社區居民的文化水平和藝術才華。總結起來，我們社區積極響應上級要求，通過豐富多彩的活動，成功開展了“品讀經典?弘揚文化”系列活動。我們相信這些活動不僅促進了經典文化的傳承與發展，也提升了居民們的文化素養和生活品質。希望能夠得到上級的肯定和支持，以及更多居民的參與和關注。

　　一、廣泛發動，精心組織

　　為了加強民族精神教育，提高傳統文化修養，我們認為經典誦讀活動是一條重要的途徑和有效的方法。在組織中華經典誦讀活動時，我們注重塑造社區未成年人的高尚道德情操和養成良好的文明習慣。為了擴大活動的參與范圍并確保活動達到預期效果，我們根據上級領導的要求以及結合現實情況制定了中華經典誦讀活動的實施方案。我們倡導社區居民和社區未成年人自愿參與經典誦讀活動，并通過全員輔導、突出特色、打造精品等原則來鼓勵他們的參與。

　　二、注重宣傳，營造氛圍

　　把中華經典誦讀活動作為加強社區文化建設的重要內容，利用社區宣傳欄、板報、小黑板等空間和角落，精心布置有關中華傳統文化、傳統美德的圖畫、警句、詩詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品，營造濃郁的文化環境，讓更多的社區未成年人了解傳統文化、喜愛傳統文化，成為優秀傳統文化的'承載者和傳播者;讓“誦中華經典、做美德少年”，“與經典同伴，與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶曉，從而促進孩子身心健康發展。

　　三、載體豐富，高潮迭起

　　在組織開展經典誦讀活動過程中，我們辦事處提出了兩個創新的結合方式。第一個是將常規活動與大賽相結合，第二個是將誦讀與表演相結合。在常規方面，我們號召社區利用中秋、國慶、重陽節等重大節日這些特殊時刻，組織社區內的未成年人廣泛參與中華經典誦讀比賽活動。通過這樣逐層晉級的比賽方式，我們選出了一批優秀作品參加區里的比賽，為特長學生提供了一個展示才華、鍛煉技能的廣闊舞臺。這種創新的結合方式不僅激發了社區未成年人對經典文化的興趣，也促進了他們的全面發展。

國學經典教學計劃10

　　《國學經典》內容涵蓋先秦以來的重要經典，涉及四書五經、諸子百家、漢魏文選、唐宋詩詞、明清散文等不同文體類別，設有修身勵志、山河吟詠、詠史抒懷、哲理情思、家國情懷、情思感悟、神話寓言、亳韻古風等主題單元。此書具有精深的文化經典。教學時逐步推進，含英咀華。

　　一、指導思想

　　按照亳州市教育局“進入課堂、搭建載體、注重實效”的基本思路，推進中小學國學經典教育活動，把國學經典教育納入常態化、制度化的軌道。

　　二、教學策略

　　1、領會深刻內涵，鉆研《國學經典》

　　領悟了課標的內涵，鉆研了《考試說明》，明確了學生最需要突破的重點難點，僅僅是開展本學期教學工作的'前提，要真正做到有效教學，高效復習，還需要選好、用好典型事例。課堂教學之余，根據學生實際，依據《國學經典》的精髓，自己出一些資料對學生進行有效的訓練。不搞提海戰術，下攔河網。

　　2、依據學生實際，探尋語文差異。

　　本學期時間緊，任務重，學生語文能力差異大，有必要研究現階段學生最缺什么知識與能力，最需要提高哪些方面的語文素養，區分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點地突破性地分層教學。這是我們有效開展本學期教學與復習工作的第1個前提條件。

　　3、精心備課，上好課。

　　時間緊，任務重，必須得向課堂四十分鐘要質量。每一節課，老師必須明確本節課的教學目的，達到一個什么樣的要求。并且要擇其重點進行教學，不能面面俱到。重點引導學生進行教讀課文的學習，自讀課文完全放手學生自己學習。

　　4、強化積累，注重積累

　　要求學生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等；二是體會文章的時代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時代的精神，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章內容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，一定要求學生能體會出這些內容；三是注意學習各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內容，而且運用了較好的表達技巧，閱讀文章要求學生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來。

國學經典教學計劃11

　　一、指導思想：

　　中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經典誦讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續發展。

　　二、預期目標：

　　1、培養小學生的注意力和記憶力。

　　2、營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。

　　3、培養小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。

　　4、通過天天誦讀活動，培養學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

　　三、誦讀內容：

　　中華誦經典誦讀教材

　　四、國學誦讀實驗年級：

　　四年級

　　五、活動安排和措施

　　1、教學具體內容：古典詩詞專題誦讀，蒙學經典。側重培養學生誦讀能力和習慣，激發對國學經典的興趣，提升國學素養，形成良好的價值取向。

　　2，具體措施：

　　每周一節經典誦讀課時間，組織學生誦讀，并做到全程參與，學生全員參與。回家后，鼓勵學生和家長誦讀10分鐘，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸，多讀多背，不增加負擔，使國學經典誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。

　　1、每日課前誦讀形成常規，每天利用語文課前預備鈴后3分鐘、選一名普通話好的`學生做帶讀的小老師。

　　2、每周一節誦讀課，任課教師要根據要求帶領學生進行經典吟誦，分組背、個別背、接龍背、默背……等經典學習活動，不要求對內容進行理解，達到熟能成誦的效果即可。爭取達到人人能背誦,班內一半以上的人吟誦如流。

　　3、學期內出一期國學誦讀內容的手抄報，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。

　　4、本學期四年級每班舉行一次誦讀課展示。

　　5、四年級三個班本學期組織一次國學誦讀展示活動，在學校藝術節上向全校師生展示，使全校學生感悟到我國傳統文化的魅力。

　　國學教學計劃8

　　國學熱已經風靡全國，原因是國學教育一方面繼承了中國優秀的傳統歷史文化，另一方面，對學生的品格塑造也起到了很大作用。那么國學究竟是什么，該如何教是值得研究分析的。

　　國學包括了所有的優秀古詩文，只要是內容對學生的思想有啟迪作用的都可以用以教授。教學方法，則應當以“趣”為主，引導學生玩中有學，學中有樂，可以不求甚解，但要大量誦記。經過一段時間的學習、摸索計劃教學如下：

　　1、以“趣”導入。

　　教學中，盡量找到文本中的趣味之處，激起學生的趣味，這也是上好一堂國學課的開端。可以讓學生聽老師講故事，可以大家一起來吟誦學過的古詩詞。總之，能夠將學生的興趣調動起來為準。

　　2、重視教學過程中的“趣”.

　　教學中，要注重處處將學生的樂趣放在首位。因為古詩文相比現代文更難以理解，學生沒了趣味就會很難進入意境。教師先帶讀，讀通詩文之后，就由學生自己來讀。是可以引導學生搖頭晃腦地進行“夫子”版朗讀，也可以進行“童子”版的點讀。總之，在朗讀過程中也要體現一個“趣”.

　　學生讀熟后，就讓學生聊聊感受，教師也相機加入。教師要引導學生，從思想的角度聯系學生生活實際來認識詩文。力爭做到生動有趣。然后讓學生在一定的認知的基礎上嘗試背誦。

　　下一個環節，則是激勵學生根據自己對詩文含義的理解，小組演一演，可以是不同方式的讀的展示，可以是聲情并茂的小演出，但一定要彰顯學生的趣味。

　　最后在詩情畫意顯身手的環節中讓學生大顯身手，盡情地涂鴉，仿寫，來陶冶學生的情操。

國學經典教學計劃12

　　xx街道東平社區根據上級要求，積極開展“讀經”活動，現將活動情況報告如下：

　　首先，它是廣泛發起和精心組織的

　　我們把經典閱讀作為加強民族精神教育、提高傳統文化修養的重要途徑和有效切入點，在組織中國經典閱讀中注重塑造高尚的道德情操和培養社區未成年人良好的文明習慣。為了擴大活動的參與范圍，確保活動達到預期效果，根據上級領導的要求，結合當前形勢，制定了中國經典閱讀活動實施方案。本著鼓勵社區居民和社區未成年人參與、充分引導、突出特色、打造優質產品的原則，呼吁社區未成年人主動參與經典閱讀活動。

　　第二，注意宣傳，營造氛圍

　　以閱讀中國經典為重要內容，加強社區文化建設，利用社區布告欄、板報、小黑板等空間和角落，精心編排有關中國傳統文化和傳統美德的圖片、警句、詩詞歌賦，以及兒童“詩中有畫”的精神作品，營造豐富的文化環境，讓更多的社區未成年人了解和熱愛傳統文化，成為優秀傳統文化的載體和傳播者；讓“背誦中國經典，做一個賢惠的少年”，“與經典為友，與圣賢為友”的理念深入人心，廣為人知，從而促進兒童身心健康發展。

　　三、載體豐富，高潮迭起

　　在組織經典閱讀的`過程中，辦公室突出了兩個組合。即套路與比賽相結合，閱讀與表演相結合。套路方面，辦公室號召社區結合中秋、國慶、重陽節等重大節日，組織社區未成年人開展廣泛的中國經典閱讀比賽，評選優秀作品參加區域比賽。通過這種循序漸進的競賽方式，為專業學生展示才華、鍛煉技能提供了廣闊的舞臺。

　　國學經典教學計劃11

　　1、以故事的形式講解國學經典，寓教于樂，真正激發學生學習國學的熱情。

　　2、課前每天5分鐘的24孝文化講授，讓學生們懂得孝、愛禮儀的可貴，從而讓他們思考在當下如何學習、踐行傳統文化并去教授傳統文化。

　　3、觀看相關國學教學視頻、聽詩詞歌賦、欣賞古代文人掌故，增加學生學習的興趣也有助于更好的掌握知識。

　　4、組織學生詩、詞、文的朗誦、講國學經典故事，真正地讓學生參與進來，矯正日常的不良規范，賢良恭淑德任然是當下人必須學習的禮儀。

　　5、教學內容以經典誦讀為主，以熟悉的國學知識（教材上的知識除外）為輔，接連串通，擴大學生學習的知識面。

　　6、學生分角色排練。

國學經典教學計劃13

　　本學期的《國學》課程，把《歷代散文選》作為國學教材。這些優秀的散文具有經典型和可讀性，符合學生的認知能力，并且與學生的寫作實際緊密聯系。本冊教材的編選兼顧了朝代、作家、作品、作品內容等方面的平衡，靈動活潑、文采飛揚、平易自然、朗朗上口，具有很強的文學性。思想積極向上、感人至深，發人深省，具有很強的教育性。

　　教材內容

　　本冊教材共有四個單元：名人逸事、靈山秀水、抒情感懷、道德文章等。基本上涵蓋了寫人、記事、抒情、議論等表現手法。每單元有四篇文章，課文的先后順序是按照作者生活的朝代來安排。每篇課文包括一篇原文、一篇譯文、漢字家族、日積月累、追根溯源、古詩擷英等六部分內容，另外還會根據每篇教材的.不同內容進行相應的練習，例如：連一連、查一查等。本冊教材內容豐富，形式廣泛，符合六年級學生的學習特點。

　　教學重點及難點：

　　國學教學的重點之一是，經常讓學生輕松并有韻律感的吟誦，倡導學生先求熟讀，并初步背誦所學內容。國學教學的重點之二是，在教學中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學生學以致用，要用實際行動體現國學的學習內容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統美德。

　　國學教學的難點是學生正確理解所學內容；這些蒙學經典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解。因此學生初步理解學習內容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養。

　　教學措施

　　1、教學形式多樣化。教師講解、學生講故事、讀書、講歇后語、比賽等。

　　2、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

　　3、與《弟子規例行表》相互結合，將國學教育滲透到學生的日常學習生活中。

　　小學國學經典教材第六冊教學進度安排如下：

　　周次

　　學習內容

　　第二周

　　第1課 介之推不言祿

　　第三周

　　第2課 謝太傅盤桓東山

　　第四周

　　第3課 春夜宴桃李園序

　　第五周

　　第4課 記承天寺夜游

　　第六周

　　第5課 三峽

　　第七周

　　第6課 小石潭記

　　第八周

　　第7課山中與裴秀才迪書

　　第九周

　　第8課 白洋潮

　　第十周

　　第9課 登樓賦

　　第十一周

　　第10課 秋聲賦

　　第十二周

　　第11課 岳陽樓記

　　第十三周

　　第12課 山中花樹

　　第十四周

　　第13課 誡子書

　　第十五周

　　第14課 論文

　　第十六周

　　第15課 五柳先生傳

　　第十七周

　　第16課 陋室銘

國學經典教學計劃14

　　一、活動目的：

　　1、通過誦讀《弟子規》，讓學生能夠弘揚國學文化，傳承國學精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構建良好的班風。

　　2、通過誦讀《弟子規》，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加識字量、閱讀量，多讀書，讀好書，養成良好的閱讀習慣。

　　3、通過誦讀《弟子規》，讓學生了解中國燦爛的古文明，增長見識、增加涵養、吸取智慧，培養學生優雅性情和敦厚人格。

　　4、通過誦讀《弟子規》，用傳統中國文化的精神，對校園、家庭、社會產生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質的作用。

　　二、教學理念：

　　1.誦讀化。即誦讀為主，理解為輔。《弟子規》應真正貫徹“以讀為本”的理念，上承傳統教育之優秀經驗，下接現代教學理論的“活水”，采用各種形式的讀，在讀中理解、感悟、體驗、積淀。小學生正處于人生記憶的黃金年齡，在這一時期讓學生誦讀記憶《弟子規》的精華內容，他們將會終生受益。因此，應

　　應讓學生誦讀中直面經典，與課文真心接觸，自己讀解，自己感悟，自己體會，教師巧設臺階，引導學生逐步領悟，有效發揮誦讀的功能。讀法要多樣：齊讀、個別讀、小組賽讀、男女生賽讀、對讀……

　　2.情境化。情境化就是用優美的古典音樂，富有情趣的畫面，生動有趣的故事，喜聞樂見的表演活動，從而創設氛圍把學生引入國學的情境，使學生身處古典文化的情境與韻律中，誦國學，學國學，身心受到陶冶，激發他們對國學的熱愛。讓學生在書聲、音樂與表演中，入其境悟其理，享受誦讀的快樂。

　　3.故事化。故事化的教學方法就是用經典小故事來詮釋古文深奧的哲理，幫助學生理解原文的主旨，使學生在潛移默化中理解課文，受到教育。《弟子規》讀本所選故事，是歷代名人故事，基本吻合《弟子規》相應的內容。教學時可把故事引入課堂，用小故事來幫助學生領悟文章的含義，突破教學難點。這樣，深入淺出地設計教學，不僅調動了學生的積極性，而且化難為易，化繁為簡，達到了預設的教學目的。

　　4.生活化。是指《弟子規》的教學要貼近學生的生活。我們教育的.最終目的是教會學生學會做人處事，學會思考運用。為了實現學以致用的教學理念，增強教學的實效性，教學中可以設計聯系生活實際談感受的

　　環節，把學國學與學做人聯系起來。這樣，拉近了古今文化的距離，使遙不可及的古代文化走入了學生的生活。在生活化的同時，教師也要引導學生批判性學習。引導學生用現代人的觀點了解古訓要求人們做什么，如果是不符合現代道德文化要求的內容，我們就引導學生去批判，培養他們不迷信書本，不拘泥古訓條文，弘揚人文個性，促進健康人格的形成。

　　5.課程化。就是要求教師們重視《弟子規》的誦讀教學，要保證誦讀時間、誦讀效果，切實完成各年段的誦讀目標。

　　三.具體措施：

　　1.遵循“五化”教學理念：誦讀化、情境化、故事化、生活化、課程化。不加重學生課業負擔，精心設計好“五分鐘讀案”，讓學生在愉悅的具有挑戰性的氛圍中誦讀。

　　2.以“讀”為主，將“誦讀”作為教與學的第一手段。

　　3.以“講”為輔，意思的疏通是必要的。

　　4. 重視對學生進行階段評價，開展班級評比活動，設計《弟子規》誦讀攻關表等形式多樣的評價表，促進學生跟上隊伍，成功闖關，確保學生百分百過關。

國學經典教學計劃15

　　一、指導思想

　　我們中華傳統文化浩如煙海，博大精深。本套教材以傳統文化為主，反映中華傳統文化精髓。以誦讀原創經典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術文化為基本活動內容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開啟心智，提升志趣，提高綜合文化素質，激發愛國情感，培養民族氣節。

　　二、教材分析

　　包含“孝敬”篇、“仁愛”篇、“修身”篇、“君子”篇和“交友”篇五個單元。

　　讓學生學習了解中華民族傳統原創經典，受益于千古美文的文學滋養，培養對傳統文化精髓的喜愛知情。展示中華民族歷史長河中有代表性的篇章。領悟其智慧、風骨、胸懷、操行，引導學生樹立正確的人生坐標，為塑造人生信念奠定基礎。了解人與人交往中蘊涵的文化內涵，培養學生的愛國情感。讓學生步入民族文化的藝術殿堂，領略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和自信心。教材基本表現形式為“經典回放”（呈現原文經典中的精華部分）、“神奇漢字”（通過字的演變了解文化經典）、“日積月累”（以名人事例來達到教育效果）、“詩歌欣賞”（設計豐富多彩的活動，使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動）、“說一說”（為學生提供一個總結評價、積累沉淀的空間）

　　三、教學目標

　　1、能將經典回放中的優秀國學篇目進行背誦。

　　2、能將與“經典回放”中的相關內容進行主動的資料收集，并能進行分析，成為自己的另一份經歷。

　　3、在日常生活中，將學到的.優秀品質內化為自己做人的基本原則，做到學以致用。

　　四、教學重點、難點

　　重點：能將經典回放中的優秀國學篇目進行背誦。

　　難點：在日常生活中，將學到的優秀品質內化為自己做人的基本原則，做到學以致用。

　　五、教學措施

　　1、通過家長檢查、同學互查、教師抽查來鞏固學生對國學經典的誦讀。

　　2、充分開拓班級展示欄的宣傳功能，把學生好的國學個人感悟作品進行張貼示范，帶動更多的學生熱愛國學。

　　3、指導學生積極參加學校組織的“國學”誦讀活動。

　　六、教學進度

　　每周學

　　習一課時，做到不間斷。

　　課間和周末的時間，安排學生對國學的相關作品進行資料的收集及閱讀，并請家長做好“親子閱讀”的工作，便于學生更好的、及時的了解國學經典的內涵。

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