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10月小班組主班老師集體備課語言謝謝小猴子教案

時間：2025-12-12 18:21:01 教師

　　作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的10月小班組主班老師集體備課語言謝謝小猴子教案，希望能夠幫助到大家。

10月小班組主班老師集體備課語言謝謝小猴子教案

10月小班組主班老師集體備課語言謝謝小猴子教案1

　　活動目標

　　1、理解故事內容，學說故事中人物的對話，懂得使用禮貌用語“對不起”“謝謝你”。

　　2、體驗同伴間互相幫忙的情感，并能大膽清楚地表達自己的想法。

　　3、豐富詞匯：伸、爬、長長的。

　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　重點：學說故事中人物的對話。

　　難點：感知大象、長頸鹿、猴子利用各自的特點幫助元元拿帽子。

　　活動準備

　　多媒體課件、動物卡片(大象、長頸鹿、猴子)、字卡：謝謝小猴子、

　　對不起、謝謝你

　　活動過程

　　一、多媒體課件導入，激發幼兒興趣。

　　師：聽聽，是誰在哭?(元元)

　　他為什么哭呢?我們一起來問問他。(“元元，你為什么哭呢”)(課件回應)：我的帽子飛了，飛到了樹頂上。

　　師：原來元元的帽子被風吹到了樹頂上，他急得大哭起來。小朋友，我們一起想辦法幫助他拿帽子。(幼兒猜想)

　　師：小朋友們真棒，想出了這么多的好辦法。接下來，讓我們聽聽一個故事，故事里都有誰來幫助元元拿帽子，他們是怎么拿帽子的?

　　二、分段理解故事，感知動物們利用各自的特點幫助元元拿帽子。

　　(一)教師講述故事前半段——“我的帽子!我的帽子!“元元急得大哭起來。

　　師：元元哭得這么傷心，給誰聽見了?(出示大象伸出鼻子剛出來的課件)

　　幼：大象

　　師：你怎么知道是大象?(幼兒猜測：大象有長長的鼻子)

　　師：對了，大象有長長的鼻子，好，把大象長長的鼻子伸出來告訴元元!(與幼兒一起體驗大象有長長的鼻子)

　　師：大象跟元元是這么說的嗎?我們來聽聽(課件旁外音。引導幼兒學說：“不要哭，不要哭，我有長長的鼻子，我幫你拿帽子)

　　師：大象會怎樣拿帽子?(幼兒講述并一起體驗伸出長長的鼻子來夠帽子的動作)

　　師：大象拿到帽子了嗎?(出示大象夠不著的課件，幼兒回應)

　　師:大象拿不到帽子，它會難為情地對元元說什么? (引導幼兒學說“對不起，我拿不到帽子”)

　　(二)師：大象拿不到帽子，元元又哭了起來，誰又會聽見了呢?(出示長頸鹿課件)

　　師：它是誰?(長頸鹿)長頸鹿的脖子是什么樣的?(長長的)

　　師：它會伸著長長的脖子對元元怎么說?(幼兒講述)

　　師：長頸鹿是怎么說的?我們來聽一聽，(課件旁外音：“不要哭，不要哭，我有長長的鼻子，我幫你拿帽子。)

　　師：好，我們把長頸鹿長長的脖子伸出來拿帽子。(體驗用長長的脖子拿帽子)

　　師：拿到帽子了嗎?(出示長頸鹿拿不到帽子的課件，幼兒回應)

　　師：帽子太高，長頸鹿也拿不到，它也會難為情地對元元說什么?(請幼兒一起說“對不起，我也拿不到帽子”。)

　　(三)師：大象和長頸鹿都拿不到帽子，還有誰會來幫他拿帽子呢?(幼兒猜測)

　　師：我們看一看是誰!(出示猴子課件)

　　師：小猴子既沒有長長的鼻子，也沒有長長的脖子，它怎么幫元元拿帽子呢?(幼兒回答：爬樹)

　　師：對了，猴子“噌噌噌”地爬上大樹，拿到了帽子，小猴子把帽子戴在了頭上，又“骨碌碌”地爬下樹，再把帽子戴在元元頭上。元元多高興啊!連忙說什么呢?(謝謝你，小猴子)

　　師：對了，今天老師要講的故事的名字就是：謝謝小猴子。(出示字體謝謝小猴子)

　　三、教師根據圖片講述故事，幼兒學說故事中的人物對話。

　　四、完整欣賞多媒體故事。

　　師：故事看完了，故事里的動物都是愛幫助別人的好孩子，小朋友，你幫助過別人嗎?(幼兒講述)

　　師：小朋友們說得很好，平時我們遇到困難要學會互相幫助，別人幫助了我們，我們要有禮貌地說：謝謝你

　　五、結束語

　　師：小朋友今天辛苦了，謝謝你們!(幼兒“謝謝老師”)

　　評價要素：《謝謝小猴子》是一篇傳統經典的故事，里面蘊藏著很多教育的內涵，順應小班具體形象的思維，行為引發學習的特點。在活動過程中，我通過對孩子原有生活經驗的調動，在開放式的想辦法幫助元元拿帽子的`提問中，孩子們不斷地將自己的原有經驗進行思考，大膽地表達，激發起孩子對接下來的故事產生了極高的興趣。故事中的重點是：學說故事中人物的對話，難點是：感知大象、長頸鹿、猴子利用各自的特點幫助元元拿帽子。因此，孩子們不斷體驗各個動物利用自己的不同特點幫助元元拿帽子，富有懸念的過程中，理解感知大象、長頸鹿有長長的鼻子、長長的脖子的特征，為接下來的學習故事中的人物對話做了很好鋪墊。隨著故事學習的推移，作品的中心思想慢慢呈現。整個過程，不斷促進孩子學習豐富的詞匯：伸、爬、長長的，優美的句式：你如我有長長的鼻子，我幫你拿帽子等。在整個活動過程中貫穿了體驗情感的教育，并學會使用禮貌用語：對不起，謝謝你!

　　附故事：謝謝小猴子

　　有一天，元元在樹林里玩，“呼呼呼”吹來一陣風，哎呀!把元元的帽子給吹跑了，帽子飛啊飛啊，飛到了樹頂上。“我的帽子!我的帽子!“元元急得大哭起來。“咦，誰在哭呀?”大象聽見了，“噔噔噔”地走了過來：“小弟弟，你為什么哭呀?”“我的帽子飛了，飛到了樹頂上。”大象連忙說：“不要哭，不要哭，我有長長的鼻子，我幫你拿帽子。”大象伸著長鼻子，可是夠不著帽子。大象說：“小弟弟，對不起，我拿不到帽子。元元又哭了：“帽子，帽子，我的帽子!”“咦，誰在哭呀?”長頸鹿聽見了，“噠噠噠”地走了過來：“小弟弟，你為什么哭呀?”“我的帽子飛了，飛到了樹頂上。”長頸鹿連忙說：“不要哭，不要哭，我有長長的脖子，我幫你拿帽子。”長頸鹿伸著長脖子，也夠不著帽子。長頸鹿說：“小弟弟，對不起，我也拿不到帽子。”元元又哭了：“帽子，帽子，我的帽子!”“咦，誰在哭呀?”小猴子蹦蹦跳跳地走了過來：“小弟弟，你為什么哭呀?”元元說：“我的帽子飛了，飛到了樹頂上。”小猴子連忙說：“不要哭，不要哭，我幫你拿帽子。”元元說：“你沒有長長的鼻子，也沒有長長的脖子，怎么能拿到帽子呢?”猴子笑著說：“可我會爬樹呀!”猴子“噌噌噌”地爬上大樹，拿到了帽子，小猴子把帽子戴在了頭上，又“骨碌碌”地爬下樹，再把帽子戴在元元頭上。元元多高興啊!連忙說：“謝謝你，小猴子。”