明日歌教學設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的明日歌教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
明日歌教學設計1
教學目標：
一、情感態度價值觀目標：
感受音樂與詩歌結合的完美貼切、珠聯璧合的藝術表現魅力，知道珍惜光陰的道理。
二、知識與技能：
能夠有感情地、以古詩詞朗誦的.韻律來演唱歌曲。
三、過程與方法：
結合語言藝術這門姊妹學科，感受音樂與語言結合的藝術表現力，以聆聽、感受、歌唱、演奏等多種形式了解歌曲內容與音樂特點。
教學重點：
感受音樂與詩歌的完美結合，懂得珍惜光陰道理。
教學難點：
學會有韻律地歌唱歌曲《明日歌》。
教學過程：
一、課前準備。
二、故事《寒號鳥》導入。
1、看《寒號鳥》的故事視頻，說說這個故事給我們的啟示。（導語：同學們，老師播放一段故事視頻，請大家邊看邊思考，這個故事給我們帶來什么啟示）
2、在浩如煙海的古詩詞當中，你能找到一兩句來告誡寒號鳥嗎？請同學朗誦自己覺得合適的古詩。
3、教師解析古詩大意，指導、示范朗誦《明日歌》，指導學生有韻味地朗誦。
三、學習歌曲《明日歌》
1、初聽歌曲范唱，分析歌曲結構。
2、分段學唱歌曲。
四、課堂小結。
明日歌教學設計2
教學目標：
1、能夠流利并有感情地朗讀整首詩；
2、能夠理解整首詩的意思，從中懂得要珍惜時間。
教學過程：
一、復習珍惜時間名言導入新課。
1、同學們從呱呱墜地到現在，時間過得可真快。我們知道我們要節約糧食和水電，其實我們最應珍惜的還有時間。
2、齊讀名言：
出示課件：古書《淮南子》：圣人不貴尺之璧，而重寸之陰。
漢樂府《長歌行》：少壯不努力，老大徒傷悲。
晉代陶淵明《雜詩》：及時當勉勵，歲月不待人。
唐代顏真卿《勸學》黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
宋代岳飛《滿江紅》：莫等閑，白了少年頭，空悲切。
明代文嘉《今日歌》：人生百年幾今日？今日不為真可惜！
清代朱經：勿謂寸陰短，既過難再獲。
現代董必武《惜時》：古云此日足可惜，吾輩更應惜秒陰。
博達助教通
3、導入：雖然，這些句子并非出自同一朝代，同一人物，但古人也好，今人也罷，我們不難讀出他們共同的心聲，你們說是什么？指名答。
對，就是——惜時（板書、教學“惜”字），當然，從古至今像這樣勸慰和勉勵人們惜時的句子還有很多，這節課，我們就從這朵朵奇葩中擷取一首《明日歌》，細細品味。
板書：明日歌
二、檢查預習。
1、出示詩句：
明日復明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我《明日歌》。
2、指名學生朗讀。
3、作者介紹：文嘉（1501～1583）明代畫家、詩人。字休承，號文水，湖廣衡山人，系籍長州（今江蘇蘇州）。吳門派代表畫家，善畫山水，筆法清脆。精于鑒別古書畫，工石刻，為明一代之冠。傳世作品有《山水花卉圖冊》、《垂虹亭圖》、《寒林鐘馗圖》、《江南春色圖》等。著有《鈐山堂書畫記》、《和州詩》。
三、朗讀詩詞。
1、解釋詞意思，解釋整首詩的大意；
2、自由練習朗讀；
3、個別抽讀，教師注意正音；
4、全班齊讀。
四、合作探究。
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談感受，提升朗讀
1、學生談一談對于時間飛快的感受；
2、學生談一談如何節約時間；
3、學生帶著感受到的再有感情地朗讀；
五、拓展延伸。
世界上的`許多東西都能盡力爭取和失而復得，只有時間難以挽留。人的生命只有一次，時間永不回頭。詩人以通俗流暢的語言，明白如話的句子勸勉人們要珍惜時間，勿虛度年華，莫荒廢光陰。
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