(精選)小學信息技術教案15篇
作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的小學信息技術教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學信息技術教案1
教學目標：
1.學問目標：學生能針對主題收集資料，并能將資料分類保存；嫻熟地運用PowerPoint制作相關的幻燈片。
2.力量目標：培育學生獵取信息、分析信息和處理信息的力量。
3.情感目標：通過制作漢字進展過程的作品，培育學生的愛國主義情感。
教學重點：
“漢字的進展”幻燈片的制作。
教學難點：
資料分類保存的習慣培育。
課時安排：
2課時。
教材分析：
本課的主要任務是通過收集資料來討論漢字的進展過程。建立文件夾、下載資料等學問學生都已學過，這一課重點突出分類保存的優越性，要傳授一些操作技巧，如強調依據需要建立文件夾；將圖片通過“另存為”的方法保存到相應的位置；依據需要下載文字，可以通過將網頁中的文字復制粘貼到記事本并保存起來的方法削減一些不需要的代碼等。
幻燈片制作中，主要介紹了將圖片設置為背景的方法。在指導學生制作時，應留意背景與文本等內容的協調，避開利用圖片作背景而使整個版面變亂。
在溝通中，除了溝通作品外，應讓學生多溝通一些制作時的閱歷、感受，引導學生相互觀賞，相互學習。
教學建議：
1.激趣引入。
課件展現漢字“車”的進展，激發學生了解漢字進展的興趣，提出本節課的任務。
2.收集資料。
教師引導小組爭論，預備收集哪幾方面的材料，并創立相應的文件夾。
推舉相應的網站“中國科普博覽”。
可先提問圖片的保存方法，再來說說文字的保存，并強調文件名的命名。
小組合作完成資料的收集。
3.動手制作。
小組爭論預備介紹的內容和形式，確定使用哪些資料，并對資料進展肯定的整理。
先請學生演示幻燈片中背景的設置，再引導學生嘗試用圖片作背景。
小組合作完成幻燈片的制作，教師巡察，鼓舞學生發揮自己的.想象力，不拘泥于教師的演示文稿，并幫忙學生準時解決問題。
4.典型溝通。
教師選取有特點的作品（有創意的或有明顯缺陷的作品），請學生說說自己的設計意圖、制作方法、合作狀況、遇到的問題等，教師從旁引導、點撥。
5.整理作品。
各小組分別整理自己的作品，并回憶制作的過程，體會其中勝利的地方和需要改良的地方。
6.溝通評價。
溝通可采納集中溝通和組間溝通相結合的方式，讓更多同學有展現的時機。
小學信息技術教案2
課前準備
課前談話：以學生上課用教材文字內容及編排為談話內容，請學生談談對書本的印象。
1、仔細聆聽，交流發言。
談話導入，建立和諧的師生學習環境。
范例激趣
1、出示文檔《我的學校》
（3種不同文字設置的內容）
2、提問：你覺得3個文檔的.文字有什么不同？你認為哪個漂亮？為什么？
3、教師在黑板上板書小結（字體、字號、字形）。
1、學生認真觀察范例。
2、了解從字體、字號、字形對文字進行設置，明確目標。
引導學生通過觀察，明確學習任務。
個案示范
挑選學生最喜歡的一種效果進行示范（教師邊示范邊講解操作要點）
1、先選中要設置的文字。
2、然后在工具欄上選擇相應的效果按鈕，對選中的文字進行字體、字號、字形的設置。
1、聽教學習。
以學生為主體，使學生掌握操作技能。
小學信息技術教案3
教學目標：
1、知識目標：能利用瀏覽器瀏覽因特網的的信息。
2、能力目標：能通過參觀網上動物，了解動物知識。
3、情感目標：培養學生從因特網獲取信息的意識。
教學重難點：
利用瀏覽器瀏覽
課前準備：
1、準備多個介紹動物的網站
2、了解動物的知識，如：動物的分類，特性，正面臨的災難等。
課文分析：
教師活動
學生活動
課堂設計意圖
一，創設情境，激趣導入
1，小朋友最喜歡去哪兒玩
2，你們喜歡去動物園嗎
3，今天老師要帶大家去參觀網上動物園，想去嗎
4，揭題：第14課參觀網上動物園
5，你喜歡哪些小動物。為什么他們是怎樣分類的，他們生活的怎么樣
一，積極參與
1，說說你想去的地方。
2，說說你所了解的'動物園和動物。
3，說說為什么喜歡這些小動物。
揭示課題，并激發學生學習的熱情，引出主題
二，網上遨游
1，演示進入"中國科普博覽網"。
2，指導學生用網頁中的超級鏈接進入介紹動物的網頁。
3，找到老師最喜歡的小動物。
4，任務布置00找到你最喜歡的小動物，并了解他，讓你的同學也能喜歡它。
5，反饋交流學生完成情況。
6，簡單點評。
二，嘗試練習，進入網上動物園
1，學生利用網絡找到一種喜愛的小動物的詳細資料。
2，學生將找到的資料進行整理，并向大家介紹你所喜歡的動物。
3，
2，小組合作學習，并完成記錄表。
復習輸入地址進入網絡的方法。初步感知網上參觀動物園的樂趣。
三，任務驅動，拓展練習
1，提供更多的有關動物的網址。
2，任務布置（以小組為單位完成項目調查表）。
4，提供"幫助"。
三，自主探索，小組合作完成記錄表
1，組長分工，組員根據分工完成相應任務。
（找到最漂亮的動物，最奇特的動物等。）
2，組長記錄學習記錄表。
3，組內交流獲取到的信息。
主題活動由學生合作學習，自主探索去完成，體驗，能給學生更多的學習自主權。
四，交流討論，激勵拓展
1，激勵學生展示
教案《第14課參觀網上動物園》，來自網！
自己的搜索成果。
2，點評學生的成果，并獎勵
3，課外延伸（在課外找到更多的動物資料，讓動物能更好地成為我們的朋友，并能讓你身邊的人也喜歡動物朋友）。
四，交流，討論，體驗成功
1，組員介紹自己找到的小動物。
2，組長交流小組的記錄表。
3，討論從獲取到的信息中有什么啟發。
4，評一評議一議。并記錄在學習記錄表中。
4，評出優秀作品。
5，學生自己嘗試練習找到更多的動物。
作品的相互交流與評價激勵是是技術課中較為重要的，環節，學生能從中體驗成功，從而更好地激發他們的學習積極性。
拓展練習，很好地滿足了不同層次的學生的需求。更有利于學生的學習。
小學信息技術教案4
一、教學目標
1.能獨立設置幻燈片文字的動畫效果，合理選擇動畫效果。
2.通過小組合作設置有個性的動畫效果，鍛煉學生的合作探究能力以及創新精神。
3.通過本節課的學習，體會成功的喜悅，增強自信心，激發學生對信息技術的興趣。
二、教學重難點
【重點】幻燈片文字動畫效果的設置過程。
【難點】幻燈片文字動畫效果的合理選擇。
三、教學過程
(一)導入新課
教師先在大屏幕上播放上節課所制作的《自我簡介》演示文稿，再播放經過修飾的演示文稿，請同學仔細觀察，兩次播放的幻燈片效果有什么不同，哪個更有吸引力?學生說出第二個演示文稿更吸引人，因為有動畫。學生們躍躍欲試紛紛表示也想制作出這么有創意的演示文稿，從而引出本節課——設置幻燈片文字的動畫效果。
(二)新課講授
教師首先進行演示操作，將“自我簡介”四個字設置動畫效果，要求學生仔細觀看，操作完成后找學生回答老師的`操作步驟。【單擊“自我簡介”文本框→“幻燈片放映”菜單項，在彈出的下拉菜單中選擇“自定義動畫”命令。在彈出的“自定義動畫”任務窗格中，單擊“添加效果按鈕”，出現了各種效果，選擇一種即可】。教師點評學生的觀察能力很強，表述的也很準確。教師再進行補充：除了以上操作方法，還可以單擊“自我簡介”文本框后，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“自定義動畫”選項，彈出“自定義動畫”任務窗格。
教師組織學生以信息技術小組為單位，5分鐘時間展開討論：單擊“添加效果”下拉按鈕，彈出的下拉菜單中的“進入”、“強調”、“退出”、“動作路徑”這四種動畫類型分別有什么樣的效果?討論完畢后，請小組代表進行回答，【選擇“進入”選項可以使幻燈片中的文本通過某種效果進入幻燈片;選擇“強調”選項可以為幻燈片中的文本添加強調效果。】另一小組補充。【選擇“退出”選項可以使幻燈片中的文本以某種效果退出幻燈片】教師點評學生討論的結果很準確，但是需要再做補充：選擇“動作路徑”選項可以指定幻燈片對象的動作路徑。
接下來教師組織學生自主探究并動手操作，將“琪琪”文本框設置為“飛入”及“飛出”效果，再分別將第二、第三張幻燈片的文本框設置為自己喜歡的效果，教師提示：在“自定義動畫”任務窗格下半部分的空百葉窗口中，會按順序顯示出每一步的設置操作，可單擊它可做更詳細的設置。教師巡視指導，糾正學生錯誤。
(三)鞏固提高
組織學生以信息技術小組為單位合作完成：以“除陋習，樹新風”為課題，在網絡上收集資料、整理資料，將整理的資料制作成幻燈片。學生完成后，教師挑選優秀作品進行展示。
(四)小結作業
小結：師生共同總結幻燈片文字動畫效果的作用。
作業：課后自己練習鞏固本節課的內容，并對比幻燈片切換方式與幻燈片動畫效果的不同之處。
小學信息技術教案5
［教學目的與要求］
1．學習在演示文稿中插入影片的方法。
2．學習在演示文稿中插入聲音的方法。
3．學會篩選、甄別聲音及影片，學會通過聲音、影片來烘托主題，表現主旨。
4．在插入聲音及影片的過程中學會欣賞，通過合作學習，培養學生與人合作的品質。
5．能根據主題選取合適的影片和聲音文件對演示文稿進行修飾、烘托。
［課時安排］
建議安排1課時。
［教學重點與難點］
插入影片和聲音。
［教材分析與教法建議］
1．教材的地位與作用
插入“影片和聲音”的學習是在學生掌握插入圖片的基礎上展開的，其教學難度并不大，插入的方法及插入文件的查找均與插入圖片類似，因此它豐富了插入的媒體素材，是對幻燈片主題表現形式的深入，是學生知識認知的延伸。
2．教學方法指導
(1)課前通過談話、觀看范例進行導入，營造良好的學習氛圍，鼓勵、激發學生進一步學習PowerPoint的興趣。
(2)插入影片對象時，先要知道影片片段的文件名及其所在的位置。可以先向學生介紹一下影片文件，讓學生預覽一下影片的內容，使學生清楚幻燈片中要插入的影片在哪里。插入影片后，讓學生雙擊影片，在幻燈片中預覽影片效果。
(3)在學生學會在幻燈片中插入影片后，在幻燈片中插入動畫、聲音的操作就比較簡單了，利用知識遷移進行教學即可。因此，教學中可以提供給學生相關的素材文件，讓學生進行自主嘗試練習，教師進行巡視指導。
(4)對于“影片對象”、“聲音對象”的編輯，教學中教師可以適當地提出，不要做過高的操作要求。
(5)教學任務完成后，可以針對學生的作品進行講評，通過教師點評、學生互評、自評等形式，完善學生的認識，激發學生的成就感。
［參考資料］
對媒體播放的改進
使用MicrosoftOfficePowerPoint20xx在全屏演示文稿中查看和播放影片。右擊影片，彈出快捷菜單，單擊“編輯影片對象”，然后選中“縮放至全屏”復選框。當安裝了MicrosoftWindowsMediaPlayer版本8或更高版本時，PowerPoint20xx中對媒體播放的改進可支持其他媒體格式，包括ASX、WMX、M3U、WVX、WAX和WMA。如果未顯示所需的媒體編解碼器，PowerPoint20xx將通過使用WindowsMediaPlayer技術嘗試下載它。
向幻燈片中添加的影片類型
“影片”是桌面視頻文件，其格式包括AVI、QuickTime、和MPEG，文件擴展名包括.avi、.mov、.qt、.mpg、和.mpeg。
調整影片大小
可以將影片的大小調整到幻燈片的最大尺寸(盡管這可能不是放映影片的最佳尺寸)。
1.調整大小至全屏
右擊影片，彈出快捷菜單，單擊“編輯影片對象”。彈出“影片選項”對話框，在“顯示選項”下面選中“縮放至全屏”復選框。
2．通過拖動調整大小
將鼠標指針定位在一個調整句柄上。若要增加或減少一個或多個方向上的.尺寸，請拖動鼠標離開或靠近中心位置。對于其他控制，請執行下列任何操作：
若要使影片的中心保持在同一位置，請在拖動鼠標時按住Ctrl鍵。
若要使影片調整大小后不與網格對齊，請在拖動鼠標時按住Alt鍵。
釋放鼠標，然后釋放Ctrl或Alt。
注釋：默認情況下，拖動影片時MicrosoftPowerPoint保持影片的比例(鎖定縱橫比)不變。
調整到所選的高度和寬度
執行“格式→圖片”命令，單擊“尺寸”選項卡。
若要保持影片的長寬比例，請選中“鎖定縱橫比”復選框。
請執行下列操作之一：
①在“尺寸和旋轉”項中，在“高度”和“寬度”方框中鍵入數字或使用箭頭輸入數字。
②在“縮放比例”項中，鍵入數字或使用箭頭輸入所需的相對于影片原尺寸的百分比數字。
為演示文稿重置最佳縮放比
執行“格式→圖片”命令，再單擊“尺寸”選項卡。
選中“幻燈放映最佳比例”復選框，再單擊“重新設置”按鈕。
注意：選中“幻燈放映最佳比例”復選框可避免播放影片時的跳動；如果將影片作為MicrosoftWindows媒體播放機中播放的對象插入，“幻燈片放映最佳比例”選項可能無法使用。
循環播放聲音或影片
當循環播放聲音或影片時，該文件將持續播放直到換到下一張幻燈片。
在幻燈片上，右擊聲音圖標或影片，彈出快捷菜單，單擊“編輯聲音對象”或“編輯影片對象”，選中“循環播放，直到停止”復選框。
［參考教案］
［課題］第26課讓演示文稿“有聲有色”
［教學目的與要求］
1．知識與技能
(1)學習在演示文稿中插入影片的方法。
(2)學習在演示文稿中插入聲音的方法。
2．過程與方法
學會篩選、甄別聲音及影片，學會通過聲音、影片來烘托主題，表現主旨。
3．情感態度與價值觀
在插入聲音及影片的過程中學會欣賞，通過合作學習，培養學生與人合作的品質。
4．創新與行為
能根據主題選取合適的影片和聲音文件對演示文稿進行修飾、烘托。
［教學重點與難點］
幻燈片中插入影片文件與聲音文件。
［教學方法與手段］
本課新的知識點不多，建議教師著重在知識技能的遷移上設計教學，多組織學生自主合作。本課可以視作是前幾節課的延伸與鞏固。
本課采用任務驅動教學法，通過情境創設，激發學生學習興趣，教學中始終以任務為主線，注意前后知識點學習的對比，加強教師引導與學生自學、合作學習的結合。
［教學準備］
與學生成長有關的影片、動畫、聲音。
［教學過程］
1．激情引趣，導入新課
欣賞影片
今天老師在電腦里放了好多好看的電影，一起去欣賞一下吧!
出示影片的文件位置“D:小問號”。
幻燈片是一種媒體集成軟件，我們已經學會了在幻燈片中插入圖片，怎樣在幻燈片中插入影片呢？
板書課題：第26課插入影片和聲音。
2．任務驅動，自主探究
任務一：為“我的愛好”演示文稿插入一張“我喜歡的一段影片”的幻燈片
（1）打開“我的愛好”演示文稿。
（2）插入一張空白幻燈片，輸入“我喜歡的一段影片”標題。
（3）用插入圖片的方法為幻燈片插入“桃花扇”影片文件，并調整播放窗口的大小。
合作探究：
①)小組看書討論。
②嘗試操作。
③交流反饋。
（4）播放演示文稿，全班匯報交流。
（5）鞏固深化。
在“我們的運動會”演示文稿中插入“運動會”影片文件。
任務二：為“我的愛好”演示文稿中“我的興趣愛好”幻燈片插入“長大以后”聲音文件
（1）出示任務及“長大以后”聲音文件的位置。
（2）學生嘗試操作。
（3）交流總結。
（4）鞏固深化
在“我們的運動會”演示文稿中插入“運動員進行曲”聲音文件。
（5）評價欣賞。
3．拓展練習，內化認知
欣賞資源庫中的影片及聲音文件，為“我們的運動會”演示文稿添加合適的影片及聲音幻燈片，使演示文稿更加豐富多彩，突出主題。
4．評價交流，完善認知
選擇不同學生的作品進行交流點評，完善學生的審美認知。
5．小結任務，結束新課
今天這節課我們學習了在幻燈片中插入影片和聲音的方法，在演示文稿中插入什么樣的影片及聲音，要根據演示文稿的主題來確定，希望同學們能抓住這一點合理地完善我們的演示文稿。
小學信息技術教案6
教學目的：
1、學會利用因特網進行學習，能在網上獲取信息。
2、培養學生的動手操作能力和語言表達能力。
3、培養學生團體協作能力及端正的學習態度。
教學重點：
1、學會利用因特網進行學習，能在網上獲取信息。
2、培養學生團體協作能力，共同完成教學任務。
教學過程：
一、談話導入導言：
網絡中藏著許多寶貝，我們這節課就來找一找。
二、教學新課
1、我們馬上就要學習“西門豹”這一課了，西門豹是個什么人物呢？
2、教師在網上搜索“西門豹”
3、將搜索到的`內容展示出來。
4、學生練習
三、大顯身手
安排“大顯身手”內容，學生分組合作完成。
學生完成后進行評比。
四、課堂總結
小學信息技術教案7
教學目標
1．讓學生在游戲中進行打字練習，培養學習的興趣，幫助學生克服指法訓練的困難，提高打字速度。
2．掌握正確的打字姿勢和鍵盤指法。
重點：通過邊游戲邊練習的形式，加強指法訓練，提高打字速度。
難點：學生在利用游戲進行指法練習時，容易忽略標準指法和指法分區，教師要加以控制、引導。
教學過程：
一、導入
1．同學們，想玩游戲嗎？今天我們一起來玩打字游戲，它不僅可以讓你邊玩游戲邊練習，還可以幫助你我進行比較系統的指法訓練，當做完某個練習后，它可以幫你評分，看看你打得多快，到底進步了沒有，妙極了！
二、新授
1．打開“金山打字”
示范啟動〈金山打字20xx〉。步驟：A、啟動〈金山打字20xx〉后出現軟件主界面；
2．選擇打字游戲（介紹游戲規則）
3．學生玩打字游戲。（教師下堂指導）
4．在規定的要求內打完的同學可以進入到更高級的打字游戲！
5．（大部分學生打完第一次而且時間和正確率都能達到要求的時候控制學生機）剛才我們班有好多的小朋友打得又快正確率又高，而且都符合老師的要求，老師想請他們來說說她是怎么做到的？小朋友要虛心的聽！然后自己再努力！
1、手指擊鍵輕而快，擊鍵完成后應迅速返回基本鍵。
2、遇有兩個以上可由同一手指連續輸入完成的，可不返回基本鍵。
3、每個手指應負責好自己的“領地”，不可圖快而越位。
三、小結
今天有許多小朋友都參加了這個高難度的打字游戲，但是有的小朋友的打字的速度還是比較慢沒有得玩這個打字游戲，你們要把時間記下來，到下一次課的時候爭取打得更快！
教后錄：通過前段時間的課堂練習，學生對于指法已經有了一個基本的.了解，在課堂上練習時也能按照指法來輸入文字，但有部分同學不能堅持，打了一會就發生指法的變形，有的學生指法不對發生了移位，有的學生又恢復原來的一指神功。在游戲中，學生的興趣很高，但有點手忙腳亂。
小學信息技術教案8
[課時]:1節課
[教學內容]:表格內容和標題、表格線的添加;列寬的調整；行、列的插入
[教學目標]:1、學會制作生活中簡單的通訊錄
2、通過學習，能制作生活中的表格，達到學以致用的目的；培養同學探究性學習、合作性學習、自主性學習的方法；
3、通過本課的學習，激發同學動手操作的興趣和培養同學合作交流，相互協助的意識；增強同學成績感。
[教學重、難點]: 學會創立簡單的通訊錄
[教學準備]:電子課件、多媒體電腦室、遠志廣播教學系統
[教學過程]：
一、導入
師：（出示通訊錄小冊子）同學們，大家看看這是什么？對了，這是學校為了方便老師們相互聯系而制作的通訊錄，我們要查某位老師的電話號碼很快就能查到。今天，我們就來學習怎么制作一張通訊錄。等大家學會了，就可以制作一張幾個好朋友之間的通訊錄，這樣，以后不論大家分開多遠，都可以互相找到對方。
二、新授：制作簡單通訊錄
活動一：
1、根據課本第15頁操作步驟，完成表格插入，表格內容和標題的添加。
2、添加的內容為課本第14頁圖1中的表格的內容。
同學看書自學、教師巡視，并鼓勵同學們之間互相協助，完成任務。
老師講解巡視過程中，發現的較多的錯誤。
請同學對比自身做的通訊錄和圖1有什么區別。復習上節課中“根據內容調整表格”的處置方法。引出本節課介紹的拖運調整列寬的方法。由同學看書自學。
師：看來大家都完成的不錯，可是現在老師有一個疑問，希望大家協助我解答。問題是這樣：看完大家設計的通訊錄，我覺得通訊的`方式還不夠多，我想在這個通訊錄里再加入E-mail這一項。請同學們看看書，找出兩種方法，同桌之間可以互相討論一下。
同學看書，討論。請各別同學匯報結論。
師：真不錯，說明大家都認真看了書，并且可以運用書中的知識。現在就請大家動動試試。
活動二：
1、用添加表格線的方法，在表格中“姓名”這一列右邊添加一列“性別”列
2、用添加列的方法，在“地址”這一列左側添加“E-mail”列
3、把這兩個新增列的內容補充完整。
三、練習
制作一張好友通訊錄。自身設計通訊錄中的項目。
[板書設計]:
調整表格的方法：
1、“表格”菜單→自動調整→根據內容調整表格
2、表格屬性→行、列寬度的設置
3、拖動表格線
添加列的方法：
1、添加表格線
2、“表格”菜單→插入→列（在右側/在左側）
小學信息技術教案9
[課時]：1節課
[教學內容]：電腦的各種功能
[教學目標]：
1、通過學習，知道電腦有哪些功能，了解電腦在現代生活中的廣泛應用
2、在學習的過程中，培養學生觀察生活的習慣
3、激發學生自覺愛科學、學科學、用科學的興趣
[教學重、難點]：電腦的各種功能
[教學準備]：普通教室
[教學過程]：
一、導入
師：上節課，我們了解了信息技術的概念，同時也知道了，計算機與網絡技術是信息技術里面很重要的一部分。今天我們就來深入了解一下計算機到底有哪些功能。
二、電腦功能的介紹
師：計算機又稱為電腦。它的本領可大了。現在我們來分組討論，大家來想一想在生活中，你們所了解的電腦都有哪些功能。
學生以四人為單位，分組討論。
學生匯報討論的結果，老師以板書形式呈現，并加以補充和介紹：
功能1：存放資料
電腦存儲設備可以存放大量的文字、圖片、音樂、視頻等資料。其實電腦的存儲容量是很大的'。一張普通光盤可以存放3億多個漢字。但視頻文件相對于文字來說，會占用更多的空間。功能2：畫漂亮的圖
用電腦畫圖可以隨意地改變顏色，改變形狀。我們通過電腦可以很方便，快速地畫出完美的圓形，能夠用復制的方式，快速地畫出草地等等
功能3：聽音樂、看電影或動畫
電腦在我們娛樂中也發揮了很大的作用，而且現在還可以通過網絡，直接在網絡上觀看世界各地的電視、電影作品，不需要下載到自己的電腦上，還可以通過電腦看電視臺的節目。
功能4：上網校、看新聞、收發電子郵件等
現在許多學校都通過網絡開設了網校，學生通過郵件、QQ、論壇等通訊工具與在異地的老師交流，布置作業和交作業。網絡上的新聞的發布也比電視、報紙都來得快得多。往往一些重大事件都是最早在網絡上分布的。
功能5：制作電腦課件
課件分成兩種，一種是提供給老師使用，便于老師在上課的時候進行教學，也有助于同學們更形象地了解課文內容。另一種是提供給同學們使用的，這種課件通常用于同學們的自學。功能6：電腦翻譯
電腦能夠快速地翻譯英文單詞或句子。不僅能夠進行中英互譯，還有許多其他國家的語言，比如：日語、法語、韓語等，現在都可是在網絡上找到翻譯的工具軟件。功能7：制作數字電影
大家特別熟悉的一些動畫人物，其實都是通過電腦設計完成的。而且電腦也在電影制作中起到了很大的作用，像一些比較危險的高難度的動作場面，就可以用電腦來制作。
三、練習
完成課本第15頁的“說一說”
教學反思：
小學信息技術教案10
引言
初學者了解Wrd文字處理軟件的功能和Wrd窗口的組成是非常重要的。本文將帶你了解Wrd軟件的基本操作和界面組成，使你能夠快速有效地使用這個“小作家”。
一、掌握Wrd軟件的基本操作
1.了解Wrd軟件的功能。
2.了解Wrd窗口的組成。
3.打開和關閉Wrd軟件。
二、突破難點
掌握Wrd軟件的功能和窗口組成。
三、教學過程
Wrd文字處理軟件是Office軟件包中的一個程序，廣泛應用于制作板報、書籍、手冊和各種文檔。下面我們將介紹如何使用Wrd軟件制作文檔。
（一）啟動Wrd軟件
步驟：
1.單擊“開始”按鈕，然后將光標移動到“程序”上方。
2.在“程序”菜單中單擊“Microsoft Wrd”即可打開Wrd窗口。
（二）Wrd窗口的組成
Wrd窗口由標題欄、菜單欄、工具欄、狀態欄、垂直標尺、水平標尺、垂直滾動條、水平滾動條、插入點光標和編輯區域組成。
1.標題欄
標題欄用于顯示程序名稱和當前文檔名稱，包含文件名稱、軟件名稱、最小化按鈕、最大化按鈕和關閉按鈕。
2.菜單欄
菜單欄是一個包含各種操作命令的菜單，Wrd軟件的菜單欄共有九個。所有Wrd軟件的功能都可以在這些菜單中找到。
3.工具欄
工具欄是由一些常用命令按鈕組成，Wrd窗口中通常顯示常用工具欄和格式工具欄。單擊工具欄上的按鈕可以執行相應的命令。
練習掌握各個按鈕的名稱。
4.編輯區
編輯區相當于“紙張”，可以在其中輸入文字、插入圖片，并進行各種修改和美化。
結論
本文介紹了Wrd軟件的基本操作和界面組成，使你能夠迅速掌握這個“小作家”的功能。要成為一位出色的作家，就需要掌握Wrd軟件的使用方法，嘗試設計不同類型的文檔，提高自己的技能水平。
5.狀態欄
現實有關當前Word文檔的信息，包括光標所在頁碼和當前位置。
（三）關閉Word 20xx窗口只需單擊“關閉”按鈕，窗口就會關閉。
注意：每次退出Word 20xx時，會提示是否保存文檔。在本節課中，我們僅學習打開Word 20xx和了解其窗口，因此選擇“否”。
第二課用電腦寫
一、學習目標
1.學習在Word 20xx中輸入文字。
2.掌握保存Word文檔的方法，并始終銘記保存的重要性。
3.學會打開已保存文檔。
二、重難點
學習在Word 20xx中輸入文字，掌握保存Word文檔的方法，并時刻牢記保存的重要性。
三、教學過程
啟動Word 20xx后，系統會自動創建名為“文檔1”的.新文件。
（一）學習輸入
1.選擇輸入法：
步驟：
a.單擊En按鈕。
b.選擇“智能ABC輸入法”。
2.輸入
在Word 20xx中輸入以下文字：
（二）學會保存
步驟：
1.單擊“保存”按鈕，彈出“另存為”對話框。
2.單擊“保存位置”框右側的按鈕，在彈出窗中選擇文件的保存位置。
3.在“文件名”框中輸入新的文件名，單擊“保存”按鈕。
注意：當Word文檔標題欄中顯示文件名后，即表示已經保存過文件。這時，再次單擊保存按鈕不會彈出“另存為”對話框。
（三）建立自己的文件夾
步驟：
1.單擊“文件”菜單中的“另存為”命令，彈出“另存為”對話框。
2）點擊“MDocuments”，找到“新建文件夾”按鈕，點擊它，會彈出“新文件夾”對話框，填寫你自己的名字作為文件夾名稱，并點擊“確定”按鈕。
3）在“文件名”框中輸入文件名，然后點擊“保存”按鈕。
（四）打開剛才保存的文件
步驟：
1)啟動Wrd20xx，點擊常用工具欄上的“打開”按鈕。
2)彈出“打開”對話框，在“MDocuments”文件夾中找到你自己的文件夾，然后點擊“打開”按鈕。
3)在你的文件夾中選中已保存的文檔，點擊“打開”按鈕，文檔就會被打開。
上課時可以練習一次。
第三課：修改和撤銷修改
一、學習目標
1.掌握刪除和添加文字的方法。
2.學會使用“撤銷”和“恢復”命令。
二、重難點
學會刪除和添加文字以及使用“撤銷”和“恢復”命令。
三、教學過程
在平時的書寫中，如果寫錯了，可以用橡皮擦擦掉，那么如果在電腦上寫錯了怎么辦呢？
（一）刪除文本
步驟：
1）啟動Wrd20xx。
2）輸入“小貓種魚”這段內容，并保存在自己的文件夾中。
3）在“種”字后面單擊鼠標，將光標定位在這里。
4）按一下“Backspace”鍵，“種”字就會被刪除。
這種刪除文本的方法叫“向前刪除”，還有一種刪除文本的方法叫“向后刪除”。
步驟：
1）在“種”字前面單擊鼠標，將光標定位在這里。
2）按一下“Delete”鍵，“種”字就會被刪除。
還有其他的方法，以后再學。
（二）添加漏掉的字
步驟：
1）在“秋天”前面點擊鼠標以定位光標。
2）鍵入“美麗的”三個字。
（三）撤銷操作
如果之前插入了“美麗的”三個字，卻發現它們不對，可以點擊常用工具欄上的“撤銷”按鈕以逐步取消剛剛的操作。
步驟：
1）點擊“撤銷”按鈕一次。
2）電腦會馬上恢復到鍵入“美麗的”三個字之前的狀態。
有時候，我們會感覺取消操作不妥當，不應該撤銷。這時候，我們可以點擊“撤銷”按鈕后面的“恢復”按鈕，從而恢復之前取消的操作。
示例練習：完成課后1.2.2題。
第四課刪除整段文字
一、學習目標
1.掌握選中句子的方法。
2.掌握選中整段文字的方法。
3.掌握刪除整段文字的方法。
二、重點難點
學習選中整段文字的方法。
三、教學過程
（一）選中整段文字
在刪除文字前，需要讓Wrd20xx明確哪些文字要進行操作，這就需要使用“選中”操作。
1.選中一個連續的文字段
步驟：
1）啟動Wrd20xx并打開文件。
2）在所需選中的文字前插入光標。
3）按住鼠標左鍵并向右拖動，選中所需的文字。此時，選中文字會呈反色顯示。
連續選中幾個字有以下兩種方法：
a）拖動法：使用鼠標按住左鍵并向左或向右拖動，比較快速的選中多個字。
b）鍵盤法：按住Shift鍵并敲打方向鍵，左右分別選擇所需文字。
2.選中一整句話
步驟：
1）插入光標到要選中的句子前面并單擊。
2）按住Shift鍵并將鼠標指針移動到句子的末尾，單擊鼠標左鍵即可選中整個句子。
如果想取消選定，只需在任意位置單擊鼠標即可取消。
要想選定整個句子（以句號為結束標志），可將鼠標定位在句子中的任意位置，然后按住Ctrl鍵并單擊鼠標，整個句子便會被選定。
(二)刪除文字段落
學習選定操作，同學們的操作“功力”將會大幅提升，因為選定操作是許多操作的基礎。
1.刪除一句話的步驟：
1)選定一句話。
2)按下鍵盤上的Delete鍵，該句話將被刪除。
練習：使用4種方法選定一句話并完成第2題的操作。
第五課整段文字的移動
一、學習目標
1.學會使用工具按鈕移動整段文字。2.學會使用鼠標移動法移動整段文字。
二、重難點
使用工具按鈕和鼠標移動法移動整段文字。
三、教學過程
(一)使用工具按鈕移動文字
步驟：
1)啟動Wrd20xx并打開所保存的文件。
2)選定一段文字，然后單擊“剪切”按鈕。
被剪切的文字會被電腦存放在“剪貼板”上，這是一個存放信息的方便的工具，在Wrd20xx中，“剪貼板”可以記住最多12次“復制”或“剪切”的信息。
3)將光標定位在需要插入文字的最后，然后單擊“粘貼”按鈕。
(二)拖動鼠標移動文字
讓整段文字搬家更加方便，使用鼠標移動法移動文字。
步驟：
1)選定一段文字。
2)將光標移動到選定的文字上，按住鼠標左鍵不放。
3)拖動鼠標，將光標移至所需插入文字的末尾位置，然后松開鼠標。
完美完成整段文字的移動，只需要以上三個簡單的步驟。
(三)使用右鍵選擇拖動被選中的文字
將看到三個選項：
移動到此位置
復制到此位置
鏈接到此處
請創建超鏈接
請取消快捷菜單。
將光標移動到需要搬移文字的位置：使用該命令可以實現前一段已經講述的文字搬移工作。
復制選中的文字到光標位置并保持不變：使用該命令可以將選中的文字在末尾復制一遍，且選中的文字不發生任何變化。
創建超鏈接到當前位置：使用該命令可以將選中的文字在末尾建立超級鏈接，通過單擊超鏈接可以返回選中文字的位置。此外，每次將光標定位到該位置時，該位置會以陰影顯示，但選中的文字不會發生任何變化。
共學習了三種文字搬移方法。
同學們在課上多多練習。
第六課：文字的復制
一、學習目標：
1.掌握復制文字的方式。
2.學會使用簡單的方法替換文字。
二、重點難點：
復制、替換文字的方法。
三、教學過程：
（一）復制文字
步驟：
1.打開Wrd20xx窗口。
2.輸入一段文字并保存至自己的文件夾。
3.選中需要復制的文字，單擊“復制”按鈕。
4.將光標定位在需要復制的位置，單擊“粘貼”按鈕。同時按住鍵盤上的Ctrl鍵，將選中的文字拖動到需要的位置即可完成復制操作。
（二）替換文字
步驟：
1.選中“春天”兩個字。
2.直接輸入“夏天”兩個字，即可將“春天”替換成“夏天”。也可通過編輯菜單中的“替換”命令來完成替換操作，具體步驟如下：
1.單擊“編輯”菜單中的“替換”命令。
2.在“查找內容”框中輸入要查找的內容“四季”，在“替換為”框中輸入要替換的內容“季節”，然后單擊“全部替換”按鈕，Wrd將會把所有的“四季”替換成“季節”。
如果不是全部替換，也可通過單擊“查找下一處”和“替換”按鈕來選擇需要進行替換的內容。
學生可以通過練習復制、替換文字的方法來改變文章的外觀和風格。
第七單元讓文字與眾不同
一、學習目的
1.了解不同字號的意義，學會改變字號并加粗。
2.掌握使用其他文字工具的方法。
二、難點
學生需要掌握字號的概念并會改變字號和加粗文字，同時還需要了解其他文字工具的用法。
三、教學步驟
（一）改變字號
在文章中改變字號是一種有效的方法來吸引讀者的注意力，它能使文章更加生動有趣。
小學信息技術教案11
一、教學目標
1.知道文本框、圖形工具的操作方法。
2.通過教師演示、小組合作等方法，提高合作交流的能力。
3.通過編輯制作小畫報，學會繪圖工具欄中的各種工具的使用，逐步提升審美能力。
二、教學重難點
【重點】文本框、圖形工具的操作方法。
【難點】編輯制作小畫報，繪圖文具欄中的各種功能。
三、教學過程
(一)導入新課
教師通過多媒體播放一張精美的小畫報，提問同學這張畫報有什么特點。預計回答文章風格統一，版式錯落有致。教師提問學生想不想使用Word制作一張精美的自我介紹小畫報，預計學生回答想。本課以展示小畫報引出今天的教學。
(二)新課講授
1.插入文本框
教師提問：“自我介紹”是小畫報的.題頭，應該怎么輸入呢?預計學生回答插入文本框。教師演示添加文本框的兩種方式，一種是依次單擊視圖”→“工具欄”→“繪圖”，隨后選取文本框工具;一種從繪圖工具欄中單擊“插入”選項卡下的文本框選項后選取文本框的形式是橫排還是豎排。教師講解，如果在“創建圖形”的窗口中繪制文本框，文本框將會被控制在圖形窗口中，所以通常把鼠標指針放在“創建圖形”窗口外適當位置，向右下方拖動鼠標，拉出一個文本框。之后請學生以四人一小組，5分鐘的時間，探究什么時候能在文本框中進行操作什么時候不能。【可用鼠標單擊文本框，對文字進行編輯修改并調整文本框的大小。單擊文本框外面的空白處，此時不能對文本框進行修改操作】
2.制作小畫報中人物對話
請學生4人一組，5分鐘探索這個問題：小畫報僅有文字不好看，能不能插入帶有花樣的對話文字，例如對話云。教師請一組代表上臺演示。學生完成后教師給予鼓勵，邊示范邊總結。【“繪圖”中“自選圖形”中的“標注”，選擇“云形標注”。合適位置拖出適當大小，在對話框中輸入文字】
(三)鞏固提高
在學生掌握了基本操作之后，開展一個小比賽。請學生以4人一組為單位，利用“自選圖形”中其他的圖形或線條，完成班級門牌的花樣設計。學生舉手投票比一比哪組的最漂亮。
(四)小結作業
小結：教師提問本節課學習內容，學生回答學會了文本框和繪圖工具應用。教師可以點評同學們聽課很認真，記憶力真強。
作業：學生小組為單位，制作有關感恩節的圖文并茂的小畫報。
四、板書設計
略
小學信息技術教案12
尊敬的師生們：
大家好！今天，我將為大家介紹一節小學信息技術課的教案。本節課的主題是“制作簡單的幻燈片”，旨在通過學習幻燈片的基本操作，培養學生的信息技術應用能力和創新思維能力。我將詳細介紹本節課的教學設計和步驟。
一、教學目標：
1. 知識目標：
學習幻燈片的基本概念和操作；
了解幻燈片的應用場景和作用；
掌握制作幻燈片的基本步驟和技巧。
2. 能力目標：
培養學生的信息技術應用能力；
培養學生的創新思維能力；
培養學生的圖文表達能力。
3. 情感目標：
激發學生對信息技術的興趣；
培養學生的團隊合作精神；
開發學生的創造力和想象力。
二、教學重點和難點：
1. 教學重點：
幻燈片的基本概念和操作；
制作幻燈片的基本步驟和技巧。
2. 教學難點：
幻燈片的內容策劃和設計；
制作幻燈片的細節處理和展示技巧。
三、教學準備：
1. 教具準備：
電腦、投影儀、幻燈片制作軟件(PowerPoint)；
學生的筆記本電腦或平板電腦。
2. 材料準備：
課堂維權、學生手冊、幻燈片制作教程。
四、教學過程：
1. 導入環節：
教師可以使用一段活潑有趣的視頻或圖片引起學生對幻燈片的興趣，通過與學生的互動，引導學生認識到幻燈片在生活中的.應用。
2. 概念講解：
通過課堂維權或幻燈片制作教程，向學生介紹幻燈片的基本概念、應用場景和作用，幫助學生理解幻燈片的重要性。
3. 操作演示：
教師通過投影儀將自己制作的幻燈片展示在大屏幕上，演示制作過程和技巧，并對重要操作進行詳細解釋，并提醒學生注意事項和常見問題。
4. 學生實踐：
學生根據教師的指導，將自己的筆記本電腦或平板電腦連接到課堂的無線網絡，并打開幻燈片制作軟件(PowerPoint)。教師會給出一個主題或話題，讓學生根據自己的思路和創意設計制作幻燈片。
5. 小組合作：
學生分成小組，每組2-3人合作完成幻燈片制作任務。在小組中，學生可以互相協助、分享創意和資源，在幻燈片制作過程中，不斷交流和討論。
6. 展示交流：
每個小組完成幻燈片制作后，可以將自己的幻燈片展示給其他同學，并進行交流和評價。學生可以學習其他小組的創意和展示技巧，相互學習和提高。
7. 總結回顧：
教師引導學生總結課堂所學，回顧制作幻燈片的基本步驟和技巧，鼓勵學生發表個人觀點和經驗。
充分利用信息技術已經成為現代生活的必要能力之一。通過本節課的學習，學生不僅可以學會制作簡單的幻燈片，還可以培養信息技術應用能力、創新思維能力和圖文表達能力。希望大家在今后的學習和生活中能充分利用信息技術，展示自己的創意和才華。
小學信息技術教案13
教學目標
復習已學的知識
認識畫圖板中的顏料盒與使用“用顏色填充”按鈕。
學習利用撤消按鈕。
培養學生的審美觀。
課前準備
電子教室系統和多媒體投影設備。
相關軟件與硬件工具。
任務設計
1、顏色填充
2、撤消錯誤的步驟
3、防止顏料的外溢
教學重點
1、
讓學生掌握如何選擇顏色及進行顏色的填充
2、讓學生掌握撤消按鈕的用法。
教學難點
顏色填充的精確度保證不外流
教學過程
導入
在上一堂課同學們設計出了自己高大的教學樓，看了以后讓人興奮不已，可是這只是個輪廓，今天我們就來做個粉刷工，用上你們自己喜歡的.顏色把他裝扮下，讓他更漂亮。先看看老師的樓房。
打開文件
為教學樓裝扮之前大家先打開自己的作品。
1、請小朋友打開“畫圖”程序。
請小朋友單擊“文件”——“打開”，選擇上一堂課的作品。
選擇喜歡的顏色
在粉刷樓之前我們先看看去那里選擇自己的顏色，打開顏料盒并介紹顏料盒
粉刷外墻
顏色選擇好后，如何開始粉刷外墻
1、移動鼠標，單擊鼠標左鍵選擇你喜歡的顏色。
2、移動鼠標，移至工具箱單擊“用顏色填充”按鈕。
將鼠標移到教學樓正面需要填充的地方后單擊鼠標左鍵一切就好了。
出現錯誤
同學門是否發現我的房屋上還有屋檐下沒粉刷，這可不能放過哦，這個地方陽光是照不到的，所以我們用種深顏色來填充，但是顏色怎么外溢了？
找出原因改正錯誤。
經過同學門的討論我們發現原來屋檐上有個漏洞，那我們就先用“撤消”按鈕來恢復原來的樣子。把缺口填上，在來一次。
小學信息技術教案14
［教學目的與要求］
1．學會保存過程的方法，會調用保存過的過程來繪圖。
2．通過學習保存和調用過程體會過程的作用，并學會知識的遷移。
3．通過隨時和反復調用“過程”，初步理解子程序的含義。
4．計算機程序設計要求科學而嚴密，通過本課的學習讓同學從小養成科學嚴謹的工作態度。
［課時安排］
建議安排1課時。
［教學重點與難點］
1．重點用知識的遷移來學習保存過程和調用過程的方法。
2．難點：讓學生體會過程在程序設計中的作用，初步理解子程序的含義。
［教材分析與教法建議］
1．教材的地位與作用
前節課學習并體驗了過程的定義及其作用，本節課是讓學生了解定義的過程如果被保存下來后可以隨時、反復進行調用，從而大大簡化程序設計的過程，為以后進一步學習過程、編輯過程和完善過程打下基礎。
2．教學方法指導
盡管上節課學生已經體驗到過程的意義和作用，但由于沒能保存下來，所以本節課要重新定義過程，從而引出保存過程的重要性。本節課的學習內容可以讓學生采取小組合作的方式來完成，最后通過交流讓學生完成保存過程和調用過程的學習。
（1）利用知識的遷移，引導學生自主學習。
（2）培養學生獨立探究和合作學習的能力。
（3）培養觀察、思考、推斷及語言表達能力。
［教案］
［課題］
第10課保存與調用過程
［教學目的與要求］
1．知識與技能
學會保存過程的方法，會調用保存過的過程來繪圖。
2．過程與方法
通過學習保存和調用過程體會過程的作用，并學會知識的遷移。
3．情感態度與價值觀
通過隨時和反復調用“過程”，初步理解子程序的含義。
4．行為與創新
計算機程序設計要求科學而嚴密，通過本課的學習讓同學從小養成科學嚴謹的工作態度。
［教學重點與難點］
1．重點：本課的重點是用知識的遷移來學習保存過程和調用過程的方法。
2．難點：讓學生體會過程在程序設計中的作用，初步理解子程序的含義。
［教學準備］
建立用于保存學生文件的文件夾。
［教學過程］
1．激趣引入
（1）上節課我們學習了定義過程并用定義的過程畫出美麗的圖形，下面教師就用上節課定義過的過程完成下列圖形。教師邊說邊演示（觀察教師展示的圖形和過程）
（2）提問：請同學們試試看你們能用這兩行命令完成這個圖形嗎？不能，因都知道退出Logo后所定義的.過程就會消失，你們猜猜老師是怎樣快速畫出這些圖形的？
（3）引導學生說出“保存”、“讀取”或類似詞語。
2．新課教學
（1）那如何才能保存好我們定義的過程呢？請同學們定義一個畫正方形的過程，通過小組討論，將定義的過程保存在自己的文件夾中。（這一過程對學生來講不難，因為在以往的學習中已經學過多次文件的保存，教師只要引導學生進行知識的遷移，并通過小組討論交流完成新知識的學習）
（2）請同學說說是如何保存的？有問題時教師可以加以糾正。（注意保存路徑）（FILE—SAVE（SAVEAS））
（3）請同學們用剛才保存好的ZFX過程，完成下面的圖形。
（4）調用過程
①提出問題：下面請同學們退出Logo程序，然后再打開Logo程序，再輸入下列命令，看能不能完成上面的圖形？
②引導學生找出問題所在：盡管我們把定義好的過程保存在硬盤中，但在使用前必須先要把這個過程調用出來，小海龜才記得起來這個“命令”。
③提醒大家用“文件”菜單中的“加載”命令來試一下，引導學生自主探索。
④小組內討論交流自己的發現，讓學生通過互相學習的方式來完成“加載”的使用。
3小組匯報。
4學生。
5教師、肯定、糾正。
小學信息技術教案15
一、教學目標
1.說出計算機病毒的特點和危害，學會檢查并清除計算機病毒。
2.通過觀察教師演示、小組合作等方法，加強對殺毒軟件的操作和使用。
3.感受信息技術的魅力，增強信息安全意識，養成正確使用計算機的好習慣。
二、教學重難點
【重點】病毒的特點和危害。
【難點】檢查與清除計算機病毒。
三、教學過程
(一)導入新課
教師采用生活實例的導入方法，向學生介紹熊貓燒香病毒通過網絡傳播，致使電腦出現“熊腦藍屏、頻繁重啟，甚至整個網絡癱瘓的案例。以此提問學生：“什么是計算機病毒，如何檢查和查殺病毒?”引出課題——《防治計算機病毒》。
(二)新課講授
1.計算機病毒
教師首先提出問題：什么是計算機病毒?教師組織學生自主閱讀教材，之后請學生回答。【計算機病毒是破壞計算機中的信息，使計算機不能正常運行的特殊程序。】
接著教師追問學生：計算機病毒是否會傳播給人體?學生會發現：計算機病毒都是通過軟盤、硬盤、光盤、網絡等介質進行傳播的，由此得到計算機病毒只能感染計算機系統，不會感染人體。
2.計算機病毒的表現與危害
教師提問學生：在日常使用計算機時是否發生過一些小故障或奇怪的現象?學生四人為一組交流和討論，教師在過程中提示學生可以回想使用計算機過程中有沒有出現打不開或者文件失蹤等相關情形。最后由小組代表進行分享和交流出現過的奇怪現象。【經常死機或藍屏、運行速度明顯下降，文件莫名丟失、自動彈出各種網頁窗口等】之后教師進行歸納和總結計算機出現了類似的一些征兆有可能是計算機中病毒所導致，同時給學生進行補充像文件突然變大、打印機不能正常工作、自動發送電子郵件等也有可能是計算機中病毒，并提醒學生在日后遇見以上癥兆要多留心。
3.檢查與清除計算機病毒
教師提問學生：要想確切地知道計算機系統是否感染了計算機病毒，可以怎么檢查?學生根據常識可以回答出答案。【殺毒軟件不僅可以排查病毒，甚至還能對已經感染病毒的盤符和文件進行隔離和查殺】之后教師請學生自行分享知道的一些殺毒軟件。【金山毒霸、360殺毒、瑞星殺毒軟件、電腦管家等】接著教師進行補充，諾頓殺毒也是一些常見的殺毒軟件，并在多媒體上給學生展示這些軟件的'快捷圖標。
教師請學生查看自己所在電腦上安裝的是什么殺毒軟件，學生會發現是“瑞星殺毒”軟件，并提示學生將軟件雙擊打開，看看有什么新發現，并請學生進行大膽發言和猜測。他們會發現打開軟件之后，打開了“瑞星殺毒軟件”窗口，里面顯示了可以查殺的盤符，以及相關的功能操作按鈕。
之后，教師提問學生若想查殺軟盤上的病毒應該怎么操作，讓學生兩人一個小組，進行自主嘗試，之后和學生共同總結得出方法。【先選中盤符路徑為軟盤，單擊“殺毒”按鈕，如果沒有發現病毒則會出現“查殺結束”對話框，有病毒則彈出“詢問”對話框顯示感染了病毒的文件，并選擇相應的清理方式】但是也有的學生會直接單擊“殺毒”按鈕，教師由此提醒學生，這種情況是默認查殺“我的電腦”所有的盤符文件，一般所需時間都比較長。
最后，教師提問學生：“殺毒軟件是否能查殺所有病毒?”由此引導學生明白殺毒軟件并不能查殺每種計算機病毒，需要及時更新軟件和病毒庫，才能保證及時的預防最新的病毒。接著教師給學生示范升級軟件的方法：執行“選項”菜單——網絡和升級ID設置好升級的網絡連接以及ID——單擊“升級”按鈕即可完成更新。
(三)鞏固提高
學生兩人為一個小組以“瑞星殺毒”軟件為例，查殺計算機硬盤上的文件，檢查和清除病毒，將電腦設置成“自動監測”，提高計算機的安全系數。教師在過程中對學生遇到的疑惑進行幫助和指導，并對學生的總體表現予以點評和鼓勵。
(四)小結作業
小結：教師提問學生小結，學生自行分享本堂課所學到的病毒的特征、危害以及清除方法。
作業：思考在使用計算機的過程中怎樣預防感染計算機病毒，下節課一起來分享。
四、板書設計