小學信息技術教案

小學信息技術教案[熱]

　　作為一名優秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的小學信息技術教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　小學信息技術教案 篇1

　　教學目標：

　　1.知識目標：學生能針對主題收集資料，并能將資料分類保存；熟練地運用PowerPoint制作相關的幻燈片。

　　2.能力目標：培養學生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。

　　3.情感目標：通過制作漢字發展過程的作品，培養學生的愛國主義情感。

　　教學重點：

　　“漢字的發展”幻燈片的制作。

　　教學難點：

　　資料分類保存的習慣培養。

　　課時安排：

　　2課時。

　　教材分析：

　　本課的主要任務是通過收集資料來研究漢字的發展過程。建立文件夾、下載資料等知識學生都已學過，這一課重點突出分類保存的優越性，要傳授一些操作技巧，如強調根據需要建立文件夾；將圖片通過“另存為”的方法保存到相應的位置；根據需要下載文字，可以通過將網頁中的.文字復制粘貼到記事本并保存起來的方法減少一些不需要的代碼等。

　　幻燈片制作中，主要介紹了將圖片設置為背景的方法。在指導學生制作時，應注意背景與文本等內容的協調，避免利用圖片作背景而使整個版面變亂。

　　在交流中，除了交流作品外，應讓學生多交流一些制作時的經驗、感受，引導學生相互欣賞，相互學習。

　　教學建議：

　　1.激趣引入。

　　課件展示漢字“車”的發展，激發學生了解漢字發展的興趣，提出本節課的任務。

　　2.收集資料。

　　教師引導小組討論，準備收集哪幾方面的材料，并創建相應的文件夾。

　　推薦相應的網站“中國科普博覽”。

　　可先提問圖片的保存方法，再來說說文字的保存，并強調文件名的命名。

　　小組合作完成資料的收集。

　　3.動手制作。

　　小組討論準備介紹的內容和形式，確定使用哪些資料，并對資料進行一定的整理。

　　先請學生演示幻燈片中背景的設置，再引導學生嘗試用圖片作背景。

　　小組合作完成幻燈片的制作，教師巡視，鼓勵學生發揮自己的想象力，不拘泥于教師的演示文稿，并幫助學生及時解決問題。

　　4.典型交流。

　　教師選取有特點的作品（有創意的或有明顯缺陷的作品），請學生說說自己的設計意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導、點撥。

　　5.整理作品。

　　各小組分別整理自己的作品，并回顧制作的過程，體會其中成功的地方和需要改進的地方。

　　6.交流評價。

　　交流可采用集中交流和組間交流相結合的方式，讓更多同學有展示的機會。

　　小學信息技術教案 篇2

　　教學目標：

　　1、掌握特殊符號的插入與保存文件。

　　2、通過學習，使學生弄懂“Word”文字軟件的窗口組成，能熟練輸入計劃內容，并能保存計劃。

　　3、養成做事要有計劃和打算的習慣，考慮問題要全面，要有準備地去做每一件事，養成嚴謹，科學的做事態度，養成及時保存文件的'習慣。

　　教學重點：

　　1、認識Word文字軟件。

　　2、符號的插入方法。

　　教學難點：

　　1、使用Word文字軟件與記事本操作程序的區別。

　　2、課余計劃的書寫方法。

　　教學時間：

　　20xx-09-06——20xx-09-12

　　教學準備：

　　1、課前教師機和學生機Word軟件安裝。

　　2、一份完成的課余計劃表。

　　3、紙、筆。

　　課時：

　　1課時

　　教學過程：

　　（一）導入

　　師：同學們，我們現在已經是四年級學生，我們在學習的同時，還要合理分配課余時間，要會利用時間，我們應該給自己制訂一個課余計劃，這樣才能充分利用課余時間。

　　計劃的組成：計劃名稱——計劃目的——計劃內容——計劃人和日期。

　　（二）學生制訂計劃

　　1、請學生用筆在紙上制訂自己本學期的課余計劃。

　　2、教師加以指導，提醒學生注意格式。

　　（三）進入WORD文字軟件

　　1、運行軟件

　　方法一：單擊開始——所有程序——WORD——WORD文字。

　　方法二：雙擊桌面WORD文字軟件。

　　2、認識WORD軟件

　　菜單欄、工具欄、滾動條光標

　　3、WORD文字軟件與記事本軟件進行比較，找出不同與相同處。

　　（四）輸入計劃名稱并保存

　　1、將輸入法切換到“拼”或“智能ABC”。

　　2、在編輯區輸入計劃名稱 。

　　3、保存計劃：為了下次能繼續輸入計劃一定要及時保存。

　　選擇文件——保存——選擇E盤——建立401的文件夾——再將文件保存到文件夾內。

　　4、保存好后試著打開文件。

　　（五）打開文件，輸入內容

　　1、打開文件。

　　方法一：我的電腦——E盤——401的文件夾。

　　方法二：打開WORD文字——文件——打開E：401的文件夾——文件。

　　2、輸入內容。

　　A、將光標移到文字末端，單擊回車另起一行。

　　B、先只輸入文字計劃。

　　（六）插入符號

　　1、將光標移到計劃內容的開始。

　　2、選擇插入——符號命令——彈出“符號”對話框——選擇字體——選擇插入合適的符號插入。

　　（七）作品展示，評價

　　1、請學生在評價表中給小人添加對應的表情，先自我評價。

　　2、選擇若干作品展示出來進行集體評價，教師給予評價。

　　3、鄰近的同學給予相互的評價。

　　（八）評一評

　　板書設計：

　　輸入計劃內容

　　認識Word軟件——輸入計劃——保存計劃

　　小學信息技術教案 篇3

　　教學目標：

　　1、掌握標點符號的輸入方法。

　　2、熟悉句子,標點符號的輸入.

　　重點、難點：

　　掌握標點符號的輸入方法。

　　教學方法：演示、上機指導

　　教學過程：

　　一、導入

　　我們可以在電腦中輸入句子,可是句子中有字、詞組還有標點符號，標點符號怎么輸入呢？

　　二、學習標點符號的'輸入：

　　1、切換到中文標點符號。單擊“點和逗號”按鈕就可以切換到中文標點符號狀態，就可以輸入標點符號了。

　　師先演示然后帶領學生一起練習輸入。

　　2、標點符號輸入練習，。？！、“”《》：；等。學生嘗試輸入。

　　三、中英文切換學習。

　　在輸入中碰到英文怎么辦呢？

　　方法：

　　1、講解單擊ABC圖標就可以進行中英文切換，

　　2、師演示，先單擊ABC圖標，圖標變成A這時就只能輸入拼音，（教師輸入）。然后再單擊A圖標，變成ABC就又可以輸入漢字了（教師輸入演示并帶領學生一起做。）

　　3、學生自己練習輸入：我家的名字拼音是xxxxxxx。

　　四、練習。

　　小學信息技術教案 篇4

　　教學目標：

　　1、掌握特殊符號的插入與保存文件。

　　2、通過學習，使學生弄懂“Word”文字軟件的窗口組成，能熟練輸入內容，并學會保存。

　　3、養成做事要有計劃和打算的習慣，考慮問題要全面，要有準備地去做每一件事，養成嚴謹，科學的做事態度，養成及時保存文件的習慣。

　　教學重點：

　　1、認識Word文字軟件。

　　2、能夠熟練輸入內容

　　教學難點：

　　1、使用Word文字軟件與記事本操作程序的區別。

　　2、倡議書的書寫方法。

　　教學準備：

　　課前教師機和學生機Word軟件安裝。

　　教學過程：

　　（一）導入

　　師：同學們，我們現在已經是四年級學生，我們在學習的同時，還要合理分配課余時間，要會利用時間，我們應該給自己制訂一個課余計劃，這樣才能充分利用課余時間。

　　倡議書組成：倡議名稱——倡議目的.——倡議內容——倡議人和日期。

　　（二）學生制訂倡議書

　　1、請學生用筆在紙上制訂自己的倡議書

　　2、教師加以指導，提醒學生注意格式。

　　（三）進入WORD文字軟件

　　1、運行軟件

　　方法一：單擊開始——所有程序——WORD——WORD文字。

　　方法二：雙擊桌面WORD文字軟件。

　　2、認識WORD軟件

　　菜單欄、工具欄、滾動條光標

　　3、WORD文字軟件與記事本軟件進行比較，找出不同與相同處。

　　（四）輸入文件名稱并保存

　　1、將輸入法切換到“拼”或“智能ABC”。

　　2、在編輯區輸入文件名稱。

　　3、保存文件：為了下次能繼續輸入內容一定要及時保存。

　　選擇文件——保存——選擇E盤——建立文件夾——再將文件保存到文件夾內。

　　4、保存好后試著打開文件。

　　（五）打開文件，輸入內容

　　1、打開文件。

　　方法一：我的電腦——E盤——文件夾。

　　方法二：打開WORD文字——文件——打開E：文件夾——文件。

　　2、輸入內容。

　　A、將光標移到文字末端，單擊回車另起一行。

　　B、先只輸入文字計劃。

　　（六）插入符號

　　1、將光標移到計劃內容的開始。

　　2、選擇插入——符號命令——彈出“符號”對話框——選擇字體——選擇插入合適的符號插入。

　　（七）作品展示，評價

　　1、請學生在評價表中給小人添加對應的表情，先自我評價。

　　2、選擇若干作品展示出來進行集體評價，教師給予評價。

　　3、鄰近的同學給予相互的評價。

　　（八）評一評

　　板書設計：

　　輸入計劃內容

　　小學信息技術教案 篇5

　　教學內容：省教改實驗教材五年級上第八課調整表格

　　教學目標：

　　1)知識與技能：

　　學生初步掌握拖動調整表格和菜單調整表格的兩種方式；掌握設置表格邊框和底紋；知道用字體、字號、粗細設置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格的一些常識。

　　2)過程與方法：培養學生收集信息處理信息的能力，培養學生自學能力和發現問題，解決問題的能力，養成良好的學習習慣。

　　3)情感、態度、價值觀：樹立團體分工協作的意識；樹立用現代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識，培養學生的學習興趣和對美的教育。

　　教學重點：

　　用鼠標拖動的方式和用菜單調整的方式調整表格大小、行高、列寬。

　　教學難點：

　　表格大小、行高、列寬的菜單調整過程中，“表格屬性”^對`話框中各選項卡的設置

　　教學準備：硬件：多媒體電腦室

　　軟件：Word20xx廣播教學系統

　　教學過程：

　　一、引入新課。

　　小組討論：（出示上節課制作的統計表）上節課我們制作的健康統計表美觀嗎？你覺得可以在哪些地方進行改進和調整？

　　分小組進行討論，并匯報。

　　接下來，我們再來看另一張表，你喜歡哪一張，為什么？這兩表格有什么不同的地方？在學生充分討論以后，揭題《調整表格》

　　二、新課教學

　　任務一：調整表格行、列寬度

　　任務二：調整文字字體、字號、對齊式

　　任務三、調整表格邊框，為表格設置底色。

　　（一）、分析作品、嘗試制作

　　1、學生討論：第二張表格比第一張表格增加了些什么？（邊框和底紋）

　　2、演示學習任務和要求：

　　（1）邊框粗細有區別（2）底紋色彩有區別

　　3、教師提問：怎樣設置“邊框、底紋”？（教師提示制作要點）

　　4、學生看學習材料，嘗試設置“邊框、底紋”，教師指導困難小組，并記錄學生學習中的“典型困難”。

　　（二）交流匯報、協作提高

　　1、組織小組討論制作過程中碰到的困難，派代表發言。

　　2、小組成員互相修改作品。

　　任務四、自學表格自動套用格式

　　學生選擇自己喜歡的表格格式進行調整。

　　操作步驟：

　　1．點擊“表格”菜單。

　　2．選擇“表格自動套用格式”

　　3．選擇喜歡的表格“格式”。

　　4．單擊“確定”按鈕。

　　三、對調查統計進行討論分析。

　　小組討論：

　　1．從調查統計結果反映出什么情況？

　　2．造成這種情況的原因是什么？

　　3．提出改善同學健康狀況的建議。

　　四、評價。完成教材44頁-45頁的評價表。

　　小學信息技術教案 篇6

　　教學目標

　　知識目標

　　初步了解網頁中常用的幾種圖片格式。

　　能力目標

　　學會插入圖片；掌握設置圖片的大小和對齊方式的方法；學會設置頁面背景顏色和背景圖片。

　　情感目標

　　通過制作“蟬”網頁，培養對大自然深入探究的精神。

　　教學重點

　　教學難點

　　設置圖片的`大小和對齊方式；設置頁面背景顏色和背景圖片。

　　教學準備

　　網頁素材“蟬”圖片多張。

　　教學過程

　　情境創設

　　激發興趣

　　1、學生欣賞“蟬”的圖片，并說出圖片相對于文字的優點。

　　2、如何讓自己的網頁變的生動形象？

　　3、揭示課題—圖文并茂的網頁。

　　自主探究

　　交流分享

　　一、插入圖片

　　1、任務：新建網頁“chan.html”，網頁標題為“蟬”，插入桌面圖片“蟬.jpg”。

　　2、學生自學課本，探究完成任務。

　　3、找2名學生匯報演示操作。

　　二、設置圖片的大小和對齊方式

　　1、任務：適當的調整圖片的大小，然后輸入課本上的文章，并使圖片在最右邊。

　　2、學生探究操作。

　　3、學生演示匯報。

　　三、設置網頁的頁面背景

　　1、任務：設置網頁的頁邊背景為黃綠色，背景圖像為“bg01.gif”。

　　2、學生嘗試操作。

　　3、學生匯報演示。

　　合作學習

　　釋疑解難

　　1、學生提出問題。

　　2、教師補充問題：

　　（1）、插入圖片時，選擇了圖片單擊插入以后出現的對話框是要進行什么操作的？

　　（2）、圖片的對齊方式修改的時候要注意什么？

　　（3）、設置網頁背景要注意什么？

　　3、學生小組研究問題。

　　4、小組匯報解決問題。

　　實踐創作

　　展示評價

　　1、搜集螳螂素材，制作網頁“tanglang.html”，讓網頁變得更美觀。

　　2、小組評比推選優秀作品。

　　3、優秀作品全班展示。

　　4、評價作品。

　　梳理總結

　　拓展延伸

　　1、學生說本節課收獲。

　　2、同學們都做的很好，希望你們以后用這些知識把自己的網頁變得更漂亮。

　　小學信息技術教案 篇7

　　教材分析

　　《下載圖片》是蘇教版小學信息技術三年級上冊的第19課，是因特網教學單元中的重點教學內容，是以前面學過的遨游因特網、便捷訪問網站為基礎。通過學習，使學生學會利用搜索引擎搜索圖片并保存圖片的方法，以及學會新建文件夾并給新建的文件夾命名，這些也是本課的重難點。掌握了這些將方便學生以后制作一些圖文并茂的作品！

　　學情分析

　　小學三年級學生對于網絡的認識來源于家庭或以往的經驗，他們剛剛正式接觸電腦，對于鼠標操作和文字輸入應該說都還有一定困難。尤其，對于要上課的班級，可以說是一無所知。所以課前需要充分考慮到班上學生的差異性，對于接受能力強和接受能力較差的學生都應該有所準備。學生的自主探究 ，小組合作，都應該是可以應用的學習策略，但考慮到師生間的陌生和課堂時間的限制，小組合作學習初定于同桌之間的合作。另外，本課利用學生向教師介紹鎮江的風景名勝，激發孩子的`學習興趣，給枯燥的搜索和下載增加情趣。

　　教學目標

　　(1)知識與技能：掌握利用搜索引擎搜索圖片的方法；學會新建文件夾并給新建的文件夾命名；學會保存網頁中的圖片。

　　(2)情感態度與價值觀：能夠認識到搜索引擎在生活中的作用，通過下載豐富的圖片資源，進一步激發學生對網絡學習的興趣，通過給文件夾重命名和保存圖片的嘗試操作，培養學生自主探究，協作學習的能力。

　　（3）行為與創新：養成主動探究、勤于實踐的學習習慣。

　　教學重點和難點

　　重點：學會利用搜索引擎搜索圖片并保存圖片的方法，以及學會新建文件夾并給新建的文件夾命名。

　　難點：給文件夾重命名時出錯時，要注意對話框的提示語言，并能及時糾正。保存的圖片的位置和保存時更改文件名。

　　教學過程

　　小學信息技術教案 篇8

　　一、教學目標

　　1、能說出修飾文字的方法，能打開文檔并改變字體和字號。

　　2、通過自主動手設置字體、字號的方法，提升動手操作能力。

　　3、通過對修飾文字前后的文檔進行對比，感受字體、字號的設置對文字作品的影響，提升審美能力。

　　二、教學重難點

　　【重點】字體和字號的修改方法。

　　【難點】使用Shift鍵修飾文字。

　　三、教學過程

　　（一）導入新課

　　教師通過多媒體展示兩個“望廬山瀑布”文檔作品，一個為學生上節課完成的，另一個是教師修飾過字體、字號的作品，提出問題：

　　（1）兩個作品有何不同？【第一個作品中標題、正文字體樣式均相同，第二個作品中標題、正文字體樣式不同】

　　（2）你們更喜歡哪一個作品，為什么？【第二幅，標題與正文的.字體區別開來更加美觀些】

　　教師總結：一篇文檔的標題與正文使用不同的字體樣式能夠使主題更加突出，讓作品更加賞心悅目。那該如何設置字體樣式呢？這節課就一起來學習修飾文字。

　　（二）新課講授

　　1、打開文件

　　教師講解：要想對文檔作品進行文字修飾，需要先使用Word軟件將文件打開。

　　布置任務：結合教材自主探究，時間2分鐘，在Word軟件中打開 “望廬山瀑布”文檔。提出問題：打開文件的步驟是什么？【先啟動Word→點擊 “打開”按鈕→選中文檔→單擊打開的方式來打開文檔】

　　教師總結：除了先啟動Word軟件再打開文檔外，還可以直接找到文檔雙擊打開。

　　2、改變字體字號

　　教師講解：打開文檔后，就可以對文檔進行修飾了。

　　教師利用多媒體呈現書、報紙、雜志等刊物的文字內容，提出問題：不同刊物中的字有什么不同？【字的大小不同，字的樣式也不同】

　　教師總結：字的樣式用字體來表示，如宋體、楷體等；字的大小用字號來表示，如三號、一號等。

　　教師播放將標題“望廬山瀑布”設置為黑體三號的微視頻，提出問題：

　　（1）要針對標題進行字體、字號的設置，首先要做什么？【選中要設置的文字】

　　（2）視頻中使用了什么方法選中文字？【Shift+→能逐字選中】

　　（3）在哪里設置字體和字號？【字體選框下拉列表中設置字體；字號選框下拉列表中設置字號】

　　之后請學生獨立將標題設為黑體三號。

　　教師總結：對文字進行編輯修改時，要先選定文字再操作。除了使用組合鍵選定外，也可以使用拖動鼠標的方式選定，如果想取消選中，單擊任意位置即可。

　　教師再次展示“望廬山瀑布”文檔，提出問題：

　　（1）正文部分有幾行文字？【6行】

　　（2）使用哪種方法可以快速選中多行文字？【鼠標拖動】

　　教師解釋：鼠標拖動可以一次選中所用文字，借用Shift+↓可以逐行選中文字。

　　之后請學生獨立將正文字體設置為仿宋小四。

　　（三）鞏固提高

　　開展“你說我做”比賽，比賽規則：教師出示字體、字號的設置要求，同桌為單位，一人根據要求指揮，另一人進行操作。最后根據完成速度與準確度評定“最佳搭檔組”。

　　教師巡視指導，指導要點：字體字號的選擇是否正確，是否能配合使用Shift鍵。

　　【教師出示：將作者名字設置為仿宋五號，詩句部分設為楷體小四。學生使用Shift+→選中“李白”將其設為仿宋五號字體；再使用Shift +↓選中詩句，設為楷體小四】

　　（四）小結作業

　　小結：教師提問本節課的收獲，學生回答學會字體、字號的設置等。

　　作業：將最近新學的一篇古詩文編輯到文檔中并設置合理的字體和字號。

　　四、板書設計

　　小學信息技術教案 篇9

　　教學目的：

　　1、學會利用因特網進行學習，能在網上獲取信息。

　　2、培養學生的動手操作能力和語言表達能力。

　　3、培養學生團體協作能力及端正的學習態度。

　　教學重點：

　　1、學會利用因特網進行學習，能在網上獲取信息。

　　2、培養學生團體協作能力，共同完成教學任務。

　　教學過程：

　　一、談話導入導言：

　　網絡中藏著許多寶貝，我們這節課就來找一找。

　　二、教學新課

　　1、我們馬上就要學習“西門豹”這一課了，西門豹是個什么人物呢？

　　2、教師在網上搜索“西門豹”

　　3、將搜索到的'內容展示出來。

　　4、學生練習

　　三、大顯身手

　　安排“大顯身手”內容，學生分組合作完成。

　　學生完成后進行評比。

　　四、課堂總結

　　小學信息技術教案 篇10

　　［教學目的與要求］

　　1．能夠圍繞主題綜合利用藝術字和自選圖形創作簡單美麗的文檔作品。

　　2．提高學生綜合運用信息技術工具解決實際問題的能力，體驗Word在加工、美化文檔信息方面的優勢。

　　3．感受信息對生活與學習的作用，初步形成善于發現信息問題，并主動獲取信息，積極參與信息活動的意識。

　　［教學重點與難點］

　　1．重點：學會如何用藝術字和自選圖形美化文章，體會藝術字和自選圖形的作用。

　　2．難點：通過“文字環繞”等命令，改變藝術字和自選圖形在文檔中的位置。

　　［教學方法與手段］

　　任務驅動、探究學習、實驗學習、問題解決學習。

　　［教學準備］

　　多媒體網絡教室。

　　［教學過程］

　　1．導入

　　展示兩篇內容相同的Word文檔，其中一篇文章的標題用藝術字顯示。

　　學生觀察后提出問題：你喜歡哪一篇文章的標題？為什么？

　　小結：我們可以用藝術字來美化我們的文章。

　　2．新授

　　（1）插入“藝術字”

　　①想一想：你能不能像老師一樣，把標題改成藝術字的形式呢？

　　②學生練習：打開D盤中名為“奇妙的國際互聯網”的Word文檔，在電腦中試一試，找一找插入藝術字的方法。

　　③請一位學生在計算機中演示在文檔中插入藝術字的步驟：

　　a.單擊“插入”菜單，指向“圖片（P）”，選擇“藝術字（W）”命令，彈出“藝術字庫”對話框。

　　b.選擇其中一個樣式，單擊“確定”按鈕，彈出“編輯‘藝術字’文字”對話框。

　　c.在“字體（F）”框中選擇“華文新魏”，在“文字（T）”框中鍵入“奇妙的國際互聯網”，單擊“確定”按鈕。

　　④學生練習完成任務，教師巡視，進行個別輔導。

　　5師生互動，展示個別學生的作品，觀察討論：插入藝術字的位置合適嗎？應該放在什么位置？

　　6教師演示：

　　a.單擊“藝術字”工具欄中的“文字環繞”按鈕，選擇“上下型環繞（S）”命令。

　　b.拖動藝術字到合適的位置。

　　7議一議：藝術字周圍的小圓圈和小方塊有什么作用？

　　a.學生動手嘗試修改藝術字的大小。

　　b.學生展示操作過程。

　　小結：可以用藝術字周圍的矩點改變藝術字的大小。

　　（2）插入自選圖形

　　①導入：在Word中，我們不僅可以插入美麗的.藝術字，還可以插入各種各樣的圖形來美化我們的文章。

　　②教師演示：插入“十字星”圖形。

　　a.單擊“插入”菜單，指向“圖片（P）”，選擇“自選圖形（A）”命令，彈出“自選圖形”工具欄。

　　b.單擊“星與旗幟”中的“十字星”圖形。

　　c.拖動出大小合適的“十字星”圖形。

　　d.右擊“十字星”圖形，彈出快捷菜單，單擊“設置自選圖形格式（O）”命令，彈出“設置自選圖形格式”對話框。

　　e.在“顏色與線條”中“填充”項的“顏色”框中選擇“紅色”，在“透明度（T）”框中選擇“70%”，單擊“確定”按鈕。

　　f.拖動“十字星”圖形到文章的合適位置。

　　③學生練習，插入一個自選圖形到合適的位置。

　　④作品展示：師生評價作品的優缺點。

　　3.鞏固練習

　　完成教材中“實踐園”中的練習內容，使用“藝術字”和“自選圖形”制作“車道示意圖”

　　通過多媒體網絡教學系統，讓各個小組展示自己的作品，匯報心得體會，由其他組成員評論作品的優缺點，提出改進意見。

　　小學信息技術教案 篇11

　　教學目標

　　知識目標

　　初步了解什么是站。

　　能力目標

　　學會創建站點；掌握在站點內創建文件夾、重命名文件夾的方法；學會規劃站和理素材。

　　情感目標

　　通過搜集和昆蟲相關素材的研究性活動，培養熱愛大自然的。

　　教學重點

　　教學難點

　　學會創建站點；掌握在站點內創建文件夾、重命名文件夾的方法；

　　教學準備

　　絡機房、多媒體教學軟件等。

　　教學過程

　　情境創設

　　激發興趣

　　1、出示多姿多彩的.昆蟲圖片。

　　2、問題：如何共享這些資源？

　　3、引出制作成站。

　　自主探究

　　交流分享

　　一、 了解站的基本元素：

　　1、上游覽：師展示瀏覽北京科普之窗、科普博覽。

　　2、生分析站的基本元素，師歸納。

　　二、 規劃站點搜集材料：

　　1、任務：我的電腦F盤中新建文件夾，命名為班級名，然后在這個文件夾中新建文件夾“昆蟲站”和“昆蟲素材”。

　　2、學生演示匯報。

　　三、在Dreamweaver中新建站點：

　　1、任務：新建站點“昆蟲記（班級號）到自己的文件夾內”。

　　2、學生演示匯報。

　　四、在站點內創建文件夾：

　　1、任務：站點內創建一個文件夾，重命名為“images”。

　　2、學生演示匯報。

　　合作學習

　　釋疑解難

　　1、學生提出問題。

　　2、師針對學生操作補充提出問題。

　　3、小組解決。

　　4、小組匯報。

　　實踐創作

　　展示

　　1、利用站點管理器分別創

　　建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maizangchong””mayi”文件夾。

　　2、小組評比優秀作品。

　　3、全班展示。

　　4、師生。

　　梳理

　　拓展延伸

　　1、生說所學知識。

　　2、出示精美頁激發學生學習欲望。

　　小學信息技術教案 篇12

　　知識與技能目標：

　　通過學習使學生掌握word里“頁面設置”里“頁邊距”和“紙張”的使用和操作方法。在掌握以前學習有關知識的基礎上，能夠較靈活的應用該設置對頁面進行調整。

　　過程與方法目標：

　　1、通過操作，鼓勵學生尋求自我解決問題的方法，從而培養學生探索問題，解決問題的能力。

　　2、充分發揮學生的創新能力，調動學生學習的`積極性，培養學生從小探索計算機的興趣。

　　3、通過學生之間的評價，使學生能夠學會欣賞別人，虛心向別人

　　學習，同時又能提出自己的建議，與同學們共同進步，培養學生團結協作的精神。

　　情感、態度與價值觀目標：

　　通過學生創作作品（制作自己的胸卡），培養學生的審美意識，陶冶學生的情操，同時培養學生的想象能力，創新思維能力等。

　　教學重點：

　　通過合作學習，使學生掌握對word文本頁面設置的方法。

　　教學難點：

　　獨立應用所學知識制作自己的胸卡。

　　學具：

　　微機、自制胸卡

　　教學設想：

　　本節課的主要任務是讓學生掌握“頁面設置”中的“頁邊距”和“紙型”的設置，并能學以致用。利用生活中的實際物品進行本節新課的教學，讓學生發現問題，然后共同探究解決問題，最后利用所學知識制作自己感興趣的胸卡，培養學生的技能。教學中始終堅持以學生為主展開教學，滿足學生的“發現”需要和“成就感”，同時尊重學生的獨特體驗，讓學生充分表現自我，進而培養學生對信息技術濃厚的興趣。課堂中教師要恰當點撥及時引導，充分體現探索式課堂的模式，對學生的自主學習起到促進作用。

　　小學信息技術教案 篇13

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1、掌握圖片與藝術字的插入

　　2、掌握圖片和藝術字大小位置的更改。

　　過程與方法：

　　1、圖片和藝術字的插入

　　2、圖片和藝術字大小位置的更改

　　情感態度價值觀：

　　1、初步培養對封面框架的合理布局能力

　　2、培養學生的協作學習能力。

　　教學重點：

　　1、圖片和藝術字的插入

　　2、圖片和藝術字大小位置的更改

　　教學難點：

　　1、圖片和藝術字大小位置的更改

　　2、培養學生的協作學習能力

　　教學過程：

　　一、激趣導入：

　　教師:同學們都設計過讀書手抄報，那么美觀、大方、醒目的板報標題是不是可以讓你的板報更加具有吸引力呢？（對）老師這里用我們剛剛學習的'WORD設計一個以節約用水為主題的板報標題，你們想看嗎？

　　1、出示范例:

　　2、提出任務：知道這種樣式的字我們稱它為什么嗎？

　　生：紛紛作答

　　師：這就是我們今天要學習的內容，在WORD中插入“藝術字”，（對，有的同學知道這是藝術字，那么今天我們就一起來學習插入藝術字）

　　板書：插入藝術字。

　　二．實踐操作，探究學習。

　　有很多方法可以插入藝術字，同學們試一下能不能找到插入藝術字的方法。

　　（同學自身操作，教師指導）

　　同學上機演示操作自己是怎樣插入藝術字的（邊演示邊講述）。

　　1、在“藝術字”工具欄上選擇“插入藝術字”按鈕（最左邊），彈出“藝術字”字庫的選擇框。

　　2、在字庫里面任選一種樣式，出現編輯藝術字的對話框。

　　3、選擇藝術字的大小字體，在對話框內輸入“喜迎國慶”，按確定。

　　師：好，這位同學做的很好，他用另一種方法插入了藝術字，我們希望每一位同學都有這樣的探索精神。

　　我們在插入藝術字后，想讓他作為一份電子小報的標題，可能大小、位置上都不合適，怎樣調整藝術字的位置、大小呢？（生練習，老師指導）

　　同學上機邊演示邊講自身是怎樣做的。

　　提示:Word中一個重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區中的藝術字，它的周圍就會出現8個控制點“□”，表示藝術字已被選中。在選中狀態下就可以對藝術字進行編輯調整。

　　師：這位同學做的也很好。我們剛才學習了怎樣插入藝術字，老師也設計了一些藝術字樣式，同學們看一下與你的有什么不同？

　　三、自主探索、同學創作練習

　　1、師：（出示課件）

　　（1）旋轉藝術字

　　（2）形狀改變以及豎排：

　　（3）樣式的變化：

　　學習方式有自身摸索、討論、與同學合作學習、可以問老師研討等（教師巡回指導）

　　同學自由選擇采用多種方法自學，邊交流邊實踐操作，初步完成任務。

　　2、設計一張雜志封面

　　展開想象，自由創作。

　　3、同學交流收獲

　　看到做的比較好的同學，請他來當小老師告訴其他同學，他的作品是怎樣完成的。上機操作邊演示邊講自身的怎樣設置的。

　　4、作品展評，歸納小結。

　　相互欣賞、品評插入的藝術字。

　　學生自主選擇問題回答和演示，表現優秀者將得到老師和同學們的鼓勵。

　　四、課堂小結

　　小學信息技術教案 篇14

　　課型

　　新授課

　　教學目標

　　（思想、知識、能力）

　　1、文件的打開。

　　2、學會顏料桶的使用。

　　3、工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。

　　教學

　　重難點

　　教學重點：學生對圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。

　　教學難點：學生對圖形進行填色時，容易忘記圖形是否封閉。

　　教學準備

　　課前準備好學生本課應完成的作業一份，以及學生要用到的'素材

　　課時安排

　　一課時

　　修改

　　記載

　　教學設計

　　一、談話引入：

　　平常，我們經常看到一些色彩絢麗的畫面。那么，這些圖畫是怎么涂顏色的呢？我們首先打開保存的文件看看。

　　二、打開文件

　　進入“畫圖”，打開“文件”菜單，選擇打開。

　　在對話框中選擇fangwen.

　　單擊對話框打開按鈕。

　　三、顏色的填充

　　給fangwen.填上美麗的顏色。

　　單擊填充工具，這時指針變成工具。

　　將指針移到顏料盒中，選擇藍色。

　　將指針移到一個窗子中間單擊，一個窗口就填好了顏色。

　　四、隱藏與恢復工具欄、顏料盒

　　1、檢查菜單設置

　　2、隱藏工具欄、顏料盒

　　3、恢復顯示工具欄、顏料盒

　　五、作業練習：

　　1、涂色

　　2、換色

　　板書設計

　　給圖畫涂上美麗的顏色

　　打開-----選擇顏色------填充顏色

　　隱藏與恢復工具欄、顏料盒

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