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體育教學設計

時間：2025-12-18 16:02:16 設計

體育教學設計范例

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的體育教學設計范例，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

體育教學設計范例

體育教學設計范例1

　　學習階段：

　　水平二

　　學習目標：

　　積極參與游戲活動，掌握障礙賽跑的方法。

　　學習內容：

　　游戲：障礙賽跑

　　重點難點：

　　學生的身體協調能力對學習障礙賽跑的影響。

　　學習步驟：

　　一、游戲活動，積極參與

　　教師活動：

　　1、組織學生集隊、隊列練習。

　　2、組織學生利用跳繩進行準備活動。

　　3、組織學生柔韌練習。

　　學生活動：

　　1、體育委員整隊，檢查出席人數。

　　2、在小組長的帶領下進行裂隊、并隊走。

　　3、每人一根繩子進行慢跳、交叉跳、繩操和定數跳。

　　4、聽口令進行柔韌練習。

　　組織：六列橫隊、小組分散

　　二、嘗試練習，體驗成功

　　教師活動：

　　1、布置學生取器材，并提出布置場地的要求。

　　2、組織學生在組長的組織下嘗試過障礙。

　　3、提示學生調整障礙。

　　4、組織學生進行障礙游戲，并作好小結。

　　學生活動：

　　1、按要求取器材，并把場地布置好。

　　2、分三個小組在組長的組織下有序在進行嘗試練習，選擇、最安全的過障礙方法進行游戲。

　　3、在小組長的'帶領下調整各個障礙間的距離，為游戲比賽作準備。

　　4、用自己覺得、最安全的過障礙方法進行游戲比賽。

　　5、總結自己小組過障礙跑的情況。

　　組織：分三大組進行

　　三、放松身體、愉悅身心

　　兒童健美操：(自編的)

　　組織：成四列橫隊，散開—走

　　1、課后小結

　　2、安排回收器材

　　3、師生告別

　　場地器材：跳箱、凳子、墊子

　　課后小結：這堂課重點是培養學生在艱苦的條件下和同伴一起完成練習任務.通過各種障礙的設置提高任務的難度.讓同學跟勇敢的和同伴在艱苦的條件發展奔跑能力.

體育教學設計范例2

　　活動目標： 練習一個跟著一個走。

　　活動準備：紙折飛機若干(數目與幼兒人數相等)，紙折大飛機一架。《健康歌》音樂。

　　活動設計：《開飛機》

　　設計意圖：幼兒年齡較小，不能整齊的一個跟著一個走，為了鍛煉幼兒這方面的能力，我設計了本節課。

　　活動過程：

　　一、準備活動：

　　師幼一起跟著《健康歌》音樂做動作，活動一下肢體。

　　二、活動過程：

　　1、教師和幼兒兩臂平伸作飛機狀，老師在前面，幼兒一個一個跟在老師后面轉圈飛行。

　　2、教師手持大飛機，幼兒手持小飛機，四散地站在飛機場上。

　　3、游戲開始，大家一手舉著飛機在機場內四散走(飛)，邊走邊念兒歌：“小飛機，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中。”念完兒歌，幼兒任意走向周圍的航線，必須一個跟著一個沿著航線走，邊走邊發出飛機的'聲音。教師說：“飛機降落。”幼兒走回機場蹲下，同時手臂放下。游戲結束。

　　4、把幼兒分成男孩、女孩兩組分別進行游戲，看那組表現好。

　　三、放松活動：

　　跟著《小星星》音樂一起做放松活動。

　　活動反思：

　　通過這節課的練習，幼兒一個跟著一個走的能力大大提高，并且規則意識增強。

體育教學設計范例3

　　課程標準：

　　滿足學生在課余時間的鍛煉需求

　　教材分析

　　七彩陽光是第三套全國中小學生系統廣播體操之一，由教育部組織創編，20xx年9月1日起在全國普通中小學校，中等職業學校中推行實施。共分9節，68個八拍。

　　學情分析

　　本套操節拍變化大，節奏快，動作規律性不強，所教學生是四年級的小學生，學生年齡相對小，靈活性、協調性參差不齊，在教學過程中有些學生知難而退，并且還會影響其他同學，針對這種情況教師要采取直觀法、講解法、口令提示法、完整法與分解法、重復練習法，累積練習，并且要和學生溝通，認真輔導，師生互動，來提高學生學習的興趣。

　　教學目標：

　　1、清楚廣播操正確的路線走向

　　2、能跟著老師較慢的'口令做出相應正確的動作

　　3、在心情愉悅中盡量做到協調、到位

　　4、培養正確的身體姿勢，并能在學練中相互交流，和同伴建立和諧的人際關系

　　評價任務：

　　1.清楚廣播操正確的路線走向

　　2.能跟著音樂做出相應正確的動作

　　教學過程：

　　(一)準備部分

　　教師活動：

　　1.組織學生集隊、練習隊列。

　　2.跟隨口令，集體做準備活動《熱身操》。

　　學生活動：

　　1.看教師手勢，聽教師口令快速集隊，并從集隊中體現“快、靜、齊”的集隊要求。

　　2.集體做熱身操，充分發揮學生的聰明才智，提高學生的靈敏性和協調性。

　　(二)基本部分：

　　學習廣播操——七彩陽光第二節《擴胸運動》《踢腿運動》

　　教師活動：

　　1.示范、講解第二節“擴胸運動”第三節“踢腿運動”的動作方法，并讓學生記住操名。

　　2.跟著老師反復練習分解動作。

　　3.集體隨著老師的口令練習。

　　4.以自薦的形式展示學練成果，老師給予評價。

　　5.試著隨音樂節拍練習。所需輔材第三套全國小學生廣播體操七彩陽光口令錄音.mp3

　　學生活動：

　　1.認真聽、仔細看教師的'講解和示范。

　　2.在教師的帶領下進行分解動作練習。

　　3.敢于表現自我，展示自我。

　　4.能隨著教師的口令及音樂節拍完整的做操(預備節和第一節)。

　　組織形式：四列橫隊

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　　體能訓練

　　教師活動：

　　1.組織學生進行體能訓練，講解時語言簡單明了，示范正確，讓學生能明白。

　　2.教師帶領大家練習，同時強調安全。

　　學生活動：

　　1.學生認真聽講解

　　2.學生積極參與訓練。

　　（三）、結束部分

　　教師活動：

　　1.組織學生小結，并對學生的表現進行點評。

　　2.師生再見。

　　學生活動：

　　1.配合老師對自己的學習作出評價。

　　2.向老師道再見。

體育教學設計范例4

　　活動目標：

　　1、在玩輪胎的過程中根據不同難度要求，想出合適的辦法完成任務，發展幼兒的創造力和想象力。

　　2、通過推、搬、翻輪胎等動作鍛煉上肢力量，提高身體動作的協調性。

　　3、培養善于克服困難和合作的精神，體驗玩輪胎的樂趣。

　　活動重點：

　　在玩輪胎的過程中根據不同難度要求，想出合適的辦法完成任務，發展幼兒的'創造力和想象力。

　　難點：通過玩輪胎鍛煉幼兒的下肢力量及動作的協調性，培養幼兒克服困難和相互合作的精神。

　　活動準備：

　　輪胎若干、場地

　　活動過程：

　　一、熱身（放音樂健康歌）小朋友

　　今天馬老師要帶著我們班的小朋友用輪胎來玩一個闖關的游戲，你們想不想參加。在闖關之前讓我們跟著音樂一起來活動活動我們的身體，讓我們的身體變得更加靈活一些！仔細聽音樂開始！（播放音樂）（現在我們的身體都已經活動開了）下面我們來進行闖關游戲。

　　二、闖關活動

　　我們第一個闖關游戲是

　　（一）搶占輪胎

　　闖關要求：每一個小朋友聽音樂走輪胎、繞輪胎、跨走輪胎，音樂結束后聽到幾聲哨聲，輪胎上就站幾個小朋友，要求站穩。

　　1、請個別幼兒分享在輪胎上是怎樣站穩的？

　　小結：雙腳分開、相互合作、手拉手，可以使我們的身體保持平衡。

　　（二）運輪胎

　　闖關要求：用不同的辦法把輪胎運到對面的線上。

　　1、幼兒分享用什么辦法把輪胎運過去的？請個別小朋友示范方法。

　　練習翻這個方法。

　　2、加大難度，用其他辦法運輪胎，探索運輪胎的辦法。

　　3、教師示范翻這個方法，幼兒練習。

　　（三）疊輪胎

　　闖關要求：請小朋友根據教師的指令疊放輪胎，輪胎疊放得穩又高。

　　1、小朋友分組合作疊放輪胎，看哪一組疊放得穩又高。

　　2、合作把所有輪胎疊放在一起。

　　三、放松活動

　　今天小朋友太厲害了三關都挑戰成功，現在老師獎勵你們坐在地上曬曬太陽錘錘腿、捏捏胳膊、曬曬肚子、曬曬屁股、閉上眼睛休息一下，想一想我們今天玩的游戲，收拾整理輪胎放回原來位置。

體育教學設計范例5

　　活動目標

　　1.幼兒通過情境游戲掌握單手肩上揮臂投擲的基本動作，投擲距離兩米左右。

　　2.幼兒能在成人的提醒下，遵守游戲規則。

　　3.幼兒愿意和小朋友一起玩投擲游戲，并體驗成功的快樂。

　　重點難點

　　活動重點：幼兒通過情境游戲掌握單手肩上揮臂投擲的基本動作，投擲距離兩米左右。活動難點：幼兒能掌握單手肩上揮臂投擲的基本動作。

　　活動準備

　　1.音樂《喜羊羊與灰太狼》。

　　2.沙包、大灰狼頭飾、小羊頭飾、小草貼紙若干。

　　3.場地布置：一邊是兩根間隔4米的紅線標記；另一邊是大灰狼的家在綠線內，小羊的安全區域在黃線外，綠線和黃線間隔2米，大灰狼的家里有兩個裝“小羊（打印的圖片）”的籠子。

　　活動過程

　　一、熱身活動

　　跟著《喜洋洋與灰太狼》音樂做熱身運動。（幼兒扮演羊村里的小羊們）

　　師：小羊們，今天天氣真不錯，我給你們準備了一個秘密武器——沙包，一會兒我們就用這個沙包一起玩游戲。但是，你們要答應羊媽媽一個要求：不讓自己受傷，也不讓別人受傷，注意安全。特別是小沙包，不能打到別人的頭。（請配班教師發沙包）讓我們帶著沙包一起去草地上玩玩吧！（教師觀察幼兒的各種玩法：如往上扔、往前后扔、在頭頂頂著、放在地上跳過去……）

　　（設計意圖：1.讓幼兒認識沙包，自由探索沙包的各種玩法。2.讓幼兒知道不管做什么游戲都應該注意安全，不能讓自己或是別人受傷。）

　　二、基本部分

　　（一）學一學

　　1、情景導入—兩只小羊被大灰狼抓走，需要去解救他們。但是在解救小羊之前需要小羊們先學會投擲沙包的本領。

　　師：小羊們，你們玩得開心嗎？可是我不開心，很不幸，剛剛在我們玩的時候，有兩只小羊被大灰狼抓走了，我們怎么去救他們呢？那好，我們就用沙包來打敗大灰狼。

　　2、小羊們學習投擲沙包的動作。

　　師：但是怎么打，我們還沒有學會。你們先試一試，看看怎么扔沙包，才能又快又準的打到大灰狼。

　　（1）幼兒自由探索沙包的投擲方法（教師觀察）

　　（設計意圖：先讓幼兒自由探索如何又快又準的打到大灰狼的方法。在這個過程當中，教師注意觀察指導活動中誰的動作最好，誰的動作存在問題。）

　　（2）個別幼兒展示投擲方法（聽到羊媽媽的`指令立即到兩根間隔4米的紅線上分別排成兩排）

　　師：小羊們，告訴羊媽媽你想到了什么辦法？（請2名幼兒示范一下動作，一名能力強，一名能力弱。）

　　師：剛才這兩只小羊，誰的辦法好？那，我們就來學學他的這個方法，學習投擲的新本領。

　　（設計意圖：通過兩名幼兒的投擲展示，讓其他幼兒自己發現正確的投擲動作的方法，然后，自己去模仿。）

　　（3）教師示范講解動作要領：

　　投擲兒歌：小沙包，放耳邊，小胳膊架起來，退一步，側轉身，用力往前投。師：這里有一首兒歌可以幫助我們學習投擲沙包的動作喲！小沙包，放耳邊，小胳膊架起來，退一步，側轉身，用力往前投。教師邊念兒歌邊示范。

　　（設計意圖：小班年齡階段的幼兒，如果直接教他們投擲的動作，他們

　　會覺得枯燥乏味，就會很難記住。這里通過兒歌的方法可以讓幼兒更快的熟悉正確投擲動作。）

　　師：來，我們大家多多試一試跟著兒歌做動作。

　　幼兒一個動作一個動作做好了再投擲。（3遍）（配班教師配合糾正個別幼兒的動作）

　　（4）幼兒站到線線上拿沙包反復練習幾次。（先準備，聽到羊媽媽一聲令下再投擲，1次口令1次投擲）

　　（5）幼兒自行總結投擲方法。

　　師：請投的遠的小羊來說說自己是如何投擲？你發現怎樣投才能投得遠？

　　（設計意圖：在學會了正確的投擲動作后，增加難度，讓他們練習投得更遠。）

　　（6）再集體學一學這個方法2遍。

　　教師小結：我們剛剛學會了肩上揮臂投擲的本領，我們趕快去救小羊吧！

　　（二）喂食物（兩隊比賽：看哪一對喂得多。數數喂的小草，誰的多，誰就勝利。）師：大灰狼還在睡覺，我們被抓走的小羊好可憐，都餓暈了，我們先給小羊喂草吧！（“小羊”被關在設計好的場地里的籠子里，這里的小羊是圖片打印出來的小羊。）

　　師：小羊好可憐，誰想喂他們呢？都想啊，那我們分隊給他們喂草吧。誰喂得多，那一隊就勝利了。

　　講解任務規則：分成男生女生兩組。男生站一排，女生站一排。并且我們都站在安全區，也就是黃線外，一定要投過綠線，小羊才能吃到，分兩隊進行比賽。誰投的多，誰就勝利了。

　　（配班教師收掉每一個小朋友的沙包，換成貼有小草標記的沙包。配班教師發完小草標記的沙包就去扮演大灰狼睡覺。）

　　（設計意圖：幼兒學會了正確投擲的動作以及怎樣投擲得很遠的方法后，就通過游戲來進行練習，鞏固投擲動作。）

　　（三）消滅大灰狼

　　師：糟糕，大灰狼醒了。我們用我們的武器來消滅大灰狼吧！（幼兒在喂了被抓走的小羊后，馬上換成沙包武器來打大灰狼。此時的大灰狼是由另外的配班教師扮演的，可以自由行動的，大灰狼站在綠線區域，幼兒站在黃線區域投擲沙包擊打大灰狼）

　　（設計意圖：將游戲升級，剛剛是投擲固定的物體，現在是投擲移動的物體，增加了一定的難度，不僅鞏固投擲的動作，也是游戲更加有趣，將整個活動推向高潮。）

　　師：這只大灰狼，皮太厚了，要打到5次才能消滅掉。（待聽到要打到5才才能消滅掉，大灰狼就說：“嗷嗷嗷……想打我，沒那么容易，來吧！你們肯定打不到。哈哈哈！”）來，準備好我們的秘密武器，扔啊！

　　（設計意圖：如果大灰狼被打到一次就死掉了，那么很多幼兒還沒有得到鍛煉的機會。所以，提出新的游戲規則，大灰狼一定被打到5次，才會倒下，這樣大家小朋友鍛煉的機會就更多。）

　　師：大灰狼被我們打敗了，快去救小羊把！三、放松活動

　　1、今天我們學了新本領，消滅了大灰狼，幫助了小羊，你們真棒真能干！

　　2、大家也累了，我們來放松放松吧。把沙包扔到地上再彎腰撿起來，腿可不能彎喲。我們再用沙包來捶捶我們的肌肉，活動結束。（放音樂）

　　四、活動延伸

　　1.可以嘗試多種玩法，增加到活動難度。

　　2.在家里和你的爸媽一起玩沙包游戲。

　　活動總結

　　初次接觸沙包，幼兒內心充滿了好奇，并且很容易就相處了各種各樣關于沙包的玩法，活動第一個環節，教師沒有干涉他們的活動，給幼兒最大的自由發揮空間。由于沙包玩法多，幼兒自由探索，他們的興趣也就更加濃厚。

　　投擲是一個比較難的動作，需要全身很多部分協調一致的行動。小班幼兒投擲時力量小，不會擺臂，不會使用肩部力量，往往會做將物體往下扣等錯誤動作。教師在練習時著重指導幼兒逐漸學會肩上投擲，投時會轉體，用力揮臂投出物體，這樣幼兒的動作明顯更加協調。另外，教師為了突破這個重難點，專門為幼兒提供了一首兒歌，幫助他們記住投擲的動作要領。

　　小班幼兒對大灰狼很熟悉。角色游戲更深受他們的喜愛。因此，為了增強活動的趣味性，教師精心設計了一個游戲。第一個層次，向被抓走的小羊投擲小草，這時，小羊在籠子里是固定不動的，幼兒投擲到“靶子”較容易。第二個層次，把可以移動的大灰狼當作“靶子”，將沙包投擲到大灰狼的身上，幼兒投擲到“靶子”較難。這樣大大的激發了幼兒主動練習投擲活動的熱情，他們體驗著打敗大灰狼的成功。這樣不僅鍛煉了投擲的技能，而且充分享受到游戲帶來的快樂。

體育教學設計范例6

　　一學情分析

　　我班是四年級，他們的天性是喜歡玩，爭強好勝模仿力強，喜歡表現，好動，不能很好的控制自己的行為，一部分還存在人性，嬌氣等不良的心理傾向。針對他們喜歡的游戲，喜歡展示的共同特點和個性差異，我選擇跳繩游戲，激起他們的興趣，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。

　　二教學理念

　　在設計理念上，滲透素質教育思想，貫徹落實“快樂體驗”“健康第一”的課題思想，做到人人有進步，人人擁有健康。讓學生利用已有的經驗進行《拔河》動作和方法的`編創，培養學生的創新能力。通過游戲比賽的形式培養學生良好的團結，合作精神。以此增強學生的自信心，使學生體會獲得成功的喜悅。

　　三教學目標

　　1激發學生積極參與體育活動的興趣，快樂鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。

　　2發展協調，靈敏的素質，促進智力發展。

　　四教學重點和難點

　　重點：通過拔河游戲的體驗活動掌握一定的技能。

　　難點：培養學生團隊協作精神，增強班級凝聚力。

　　五教學過程

　　1情景導入

　　對四年級來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色，本節課，將以“拔河”為主情景，激起他們的興趣，學生的活動熱情自然而然被激發和調動起來。

　　2 第一關。

　　指導學生集體活動，用“廣播體操”進行熱身活動。

　　3 第二關。

　　設計踩尾蛇活動，通過“跑”“蹦”游戲，讓學生進一步開展熱身運動，發展他們的迅速反應，靈敏運動能力。

　　4 第四關

　　設計“拼圖”。以體育小組合作活動形式，促其思，啟其智，煉其身。先進行展示和交流，在引導學生選擇自己喜歡的拼圖，組成新小組進行有序跑練習，展示，讓全體學生沉浸在愉快的學，練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心，增強意志。

　　六結束總結

　　進行課堂小結，評價，頒獎，滲透德育，美育教育。

　　總之，本節力求充分體現“教師主導，學生主體”思想理念，充分調動學生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚，促進學生身心發展，提高教學效果。

體育教學設計范例7

　　活動目標;

　　1、提高靈敏性和躲閃能力。

　　2、增強幼兒膽量。

　　3、鼓勵幼兒大膽的參與活動。

　　活動準備：

　　1、吹好的氣球每人2—3個。

　　2、貼好活動場地的界線。

　　活動過程：

　　一、游戲前熱身運動，活動手、腳腕關節。

　　二、準備游戲

　　1、教師讓幼兒圍成一個圓，向幼兒講解《踩氣球》的游戲玩法：

　　這里有兩個氣球系在一起，等會老師會將氣球系到小朋友的腳腕上，聽老師的哨聲游戲開始，每人都要保護自己的球不被對方踩破，又要想辦法去踩破其他小朋友的氣球。最后保留住氣球的幼兒就獲勝了。

　　2、教師向幼兒講解《踩氣球》的游戲規則及注意事項：

　　（1）、去踩別人的.氣球時，不可以用手拉人。

　　（2）、在閃躲的時候不能超出活動場地的界線。

　　（3）、去踩別人的氣球時，要小心，不可以踩到別人的腳。

　　（4）、當氣球系到腳腕時，要檢查氣球要在腳跟處，防止他人踩腳。

　　3、教師將氣球系到小朋友的腳腕上。

　　4、教師示范，并講解游戲。

　　三、教師吹哨，幼兒開始游戲

　　活動反思：

　　有的幼兒剛開始不敢去踩氣球，幼兒小朋友去踩氣球特別興奮，教師及時給予榜樣式鼓勵激勵，最后他們都玩得不亦樂乎，孩子的靈敏性和躲閃能力都有所提高。

體育教學設計范例8

　　一、指導思想

　　本節課根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神，依據中學體育新課程標準和教材的要求，認真貫徹“健康第一”的指導思想。根據初中學生身心發育特點，在教學中實行男女分組教學，給女生設置簡單易學的健美操組合動作，在節奏感強、速度較快的“蝴蝶舞”的音樂伴奏下，通過身體練習，塑造美的形體，從而達到健身、健心、健美、陶冶情操的目的。男同學則安排了學習魚躍前滾翻的教材，通過設置不同難度體現分層次教學。注重學生興趣的培養，蒙發學生創造的欲望和要求。以游戲“學跳兔子舞”的形式，培養學生的創新精神和協作意識，使其在集體溫暖、和諧、歡快的氛圍里，學習、練習、體驗成功的喜悅。

　　二、教材安排

　　1.女生學跳健美操；男生進行籃球自主練習。

　　2.男生學習魚躍前滾翻；女生自主練習。

　　三、課的設計

　　（一）課的開始設計了集中注意力“數筷子”的練習，使學生們在歡快的氣氛中，迅速進入角色，使他們“練在其中，樂在其中”。

　　（二）熱力健身操，在這部分內容的設計上，始終將學生的主體地位放在首位，力求精講多練。在熱情歡快的“蝴蝶舞”伴奏中，教師只做語言提示，學生自主練習、自娛、自樂。

　　（三）學跳兔子舞，教師簡單介紹動作，學生隨著音樂模仿，可以自由結合、協作練習。

　　（四）女生學習、創編健美操，男生進行籃球練習。

　　教師提示形體健美操的`幾種手臂，腳步動作，隨音樂女生練習，在掌握基本動作的基礎上，讓學生配上自己選擇的音樂，分組進行學習。學習過程中教師巡回指導，提示學生利用掛圖、花飾、錄音機等道具自主學習。這對學生音樂感、節奏感、適應能力的培養都起到積極的作用。男生此時根據自己的籃球技術掌握情況，自主的選擇運球、投籃、比賽等活動，積極的投入自主練習。

　　（五）男生在教師提示下，由前滾翻、遠撐前滾翻逐步過渡到魚躍前滾翻學習，女生此時進行自主練習。

　　（六）男、女生分別進行表演賽，師生共同做出評價，讓每位學生都有成功的體驗。

　　（七）最后部分在音樂《四小天鵝》舞曲的伴奏中，師生共舞，使學生在優美的旋律和愉快的氣氛中得到身心放松，使形體美再次得到充分體現。

　　初二體育教案

　　教學內容

　　1.女生學習、創編健美操，男生自主練習。

　　2.男生學習魚躍前滾翻，女生自主練習。

　　教學目標

　　1.初步學會魚躍前滾翻和健美操的技術動作，發展學生協調、靈敏、柔韌等身體素質，增強音樂的感受。

　　2.提高學生注意力、自控力、自信心，培養勇敢頑強的意志品質和創新意識。

　　3.培養學生團結合作，互相幫助的品質，提高安全意識以及社會適應能力。

　　課的順序課的內容練習時間教學方法學生活動組織與要求

　　教育滲透

　　（思想、健康、安全）

　　一

　　1.體育委員整隊報告人數

　　2.師生問好

　　3.宣布本課任務內容

　　4.檢查服裝安排見習生

　　1分30秒

　　1.教師提前到場準備與檢查器械

　　2.接受體育委員報告，向學生問好

　　3.以教師提問學生回答的方式導入課的內容、目標。

　　1.體育委員整隊，檢查人數，向教師報告

　　2.向教師問好

　　1.組織（略）

　　2.要求：精神飽滿

　　禮儀常規教育

　　二

　　集中注意力練習“數筷子”

　　2分30秒

　　教師提示學生回答

　　回答教師提問

　　模仿能力

　　團結合作精神

　　三

　　熱力健身操

　　1.頭部運動

　　2.肩部運動

　　3.擴胸運動

　　4.腿部運動

　　5.跳躍運動

　　4分

　　1.教師提示

　　2.音樂伴奏

　　在《蝴蝶舞》伴奏下學生與教師齊跳熱力健身操

　　要求：通過視聽感覺學生自主練習

　　審美觀

　　四

　　兔子舞練習

　　2分

　　1.教師示范

　　2.音樂伴奏

　　兔子舞練習中，根據教師提示，學生創編動作，可二人、三人多人自由結合練習

　　要求：練習時動作協調、歡快跟上節拍

　　模仿能力

　　創造能力

　　團結合作

　　五

　　一、女生學習健美操基本手臂腳步動作

　　1.手臂動作

　　2.彈動步、跑跳步，合并步等腳步練習

　　二、男生進行籃球自主練習

　　10分

　　1.教師提示

　　2.音樂伴奏師生共同練習

　　3.教學生左邊動作，讓學生體驗將左邊的動作遷移到右邊去做

　　4.教師出示掛圖、花飾、錄音機等教具，指導學生分組進行健美操的創編學習

　　教師提示男生在骨干組織下根據自己的籃球技術水平，自主選擇運球、投籃、活動籃游戲等練習

　　1.隨單音樂練習，初二體育與健康課構思與設計及教案

　　2.小組長帶領下進行健美操的研究、探討、學習

　　學生根據自身能力進行籃球自主練習

　　組織（略）

　　組織：隊形不限

　　同學之間互幫互助積極合作張揚個性積極進取發揮骨干作用

　　六

　　一、男生學習魚躍前滾翻

　　二、女生自主練習

　　三、匯報展示

　　10分

　　1.利用掛圖、男生由前滾翻逐漸過渡到魚躍前滾翻的學習

　　2.強調“魚躍”技術組織男女生分別進行魚躍前滾翻和健美操的表演比賽

　　1.學生由易到難逐步學習

　　2.學生做評委給參賽同學打分、師共同參與評分

　　組織

　　培養勇敢頑強的意志品質以及團結協作精神樹立自信

　　七

　　1.隨音樂《四小天鵝舞曲》師生翩翩起舞

　　2.下課常規

　　5分

　　教師領做隨音樂與學生一起練習

　　1.學生從學習態度、情感體驗，同學關系三個方面分組進行總結

　　2.收器械，布置課外作業

　　學生跟教師一起感受美的音樂，展開美的動作。小組總結，討論收回器械，師生再見

　　組織：

　　要求：動作協調舒展，富有節奏感

　　培養節奏感，展示動作美、姿態美，提高表現力

　　場地器械

　　1.自制花飾（40個）

　　2.掛圖4副

　　3.錄音機1臺，籃球13個

　　4.墊子8塊

　　預計

　　運動

　　負荷

　　平均心率約（135±5）次每分

　　生活實踐

　　1.遇到障礙險些摔倒時，應該用什么方法來進行自我保護

　　2.跟電視節目“健美”5分鐘，學習1—2節健美操

　　教案點評

　　本教案是以新的課程理念為宗旨設計的，主要表現在以下幾點：

　　1.教學目標的設置比較全面，運動技能目標定的比較具體，實用性和可操作性強。

　　2.教案的“學”“練”時間安排得當，有利于最大限度地給學生活動時間和空間。

　　3.教學內容的設置比較豐富多彩，有誘導、有激勵、有交流、有比賽、有創新和展示，能在很大程度上適應青少年學生的心理和生理需求，體現了“全面發展和提高能力”新的教學理念。

　　4.在教學方法上有對傳統教學觀念的繼承延伸，最大程度地保持了體育課“動”的本色。

　　本教案的不足之處“教學目標設置的較全面，而教學過程中也應該有呼應，主要是學生活動過程中的體驗和體現要明確，對技能目標的設置應該更加明確，要讓每個學生帶著任務、帶著問題參與活動，掌握技能。

體育教學設計范例9

　　（一）

　　內容：雙杠（五副雙杠）

　　目標：

　　① 多數同學能掌握雙杠支撐擺動前擺下的方法。

　　② 運用激勵法，讓學生友伴組合互相探究，運用雙杠器械自行設計出發展上肢、腰腹力量的動作與方法，培養學生自覺的創造性學習，體驗成功感。

　　步驟：

　　1、學生代表（各班組）集隊點名、帶跑、準備動作；

　　2、示范方法、提出要求及問題；

　　3、組合自己的小組進行合作練習；

　　4、教師到各組巡視（示范、提示、幫助、鼓勵）；

　　（在完成規定動作外，鼓勵學生多設計自選動作，視動作、花樣或創意程度，給予累積分數）

　　5、鼓勵學生完成有一定難度的動作，但要求大家應量力而行，并在互幫互助下完成；

　　6、課中對自行設計、創新練習者及有合作精神者給予肯定。

　　課后小結：

　　① 學生代表輪流帶準備活動，讓每位學生得到了組織能力，膽量等鍛煉的機會，多節課下來，證明他們都能自覺帶操，有的口令聲大、方法多樣，大膽，組織能力得到提高。

　　② 有創意的自選動作方法給予追加分數的激勵機制，極大促進了學生思考，自覺、自主練習的積極性，課中涌現出爭著、搶著雙杠練習的現象屢見不鮮，課后自練同學還不少。

　　③ 友伴組合練習，自評、互評，課后出現合作練習、上課互幫互助甚至指導他人的現象不乏其人。

　　④ 學生主動請教老師指導的狀況也并不新鮮。

　　⑤ 對個別肥胖學生的指導，其大膽上雙杠的嘗試，還有待探究。

　　⑥ 課堂中絕大多數學生能主動學練，氣氛濃，“主動參與”體現顯著。

　　（二）

　　內容：復習雙杠動作支撐擺動前擺下（規定動作）

　　目標：

　　1、絕大多數學生能正確掌握支撐擺動前擺下動作。少數同學在幫助下完成以上動作。

　　2、友伴組合作練習，繼續探究性學習的基礎上，將多種單個動作能有機的組合練習，發展上肢力量與腰腹（力量），克服恐懼感，培養學生學習的自主性。

　　步驟：

　　1、學生代表（以班組為單位）集合隊伍報名、帶跑及準備動作。

　　2、在雙杠區教師示范糾正規定動作要領，并對練習及自選動作的方法提出進一步要求，啟發學生進行組合動作練習時如何合理交替進行。

　　3、按友伴分組分別進行練習。

　　4、教師到各組巡視、示范、提示，對進行有一定難度動作的練習者應加強保護和鼓勵。

　　5、課結束提醒各組自覺進行放松練習。

　　課后小結：

　　1、學生代表帶做身體活動的內容選擇比較單一，應指導其采用多樣化動作，并對有創意的動作設計給予適當加分。

　　2、友伴組的合作學練，組織形式效果較好，同學間信賴度高，互相指導幫助的氣氛較濃、合作也愉快。

　　3、教師提出的規定動作學生完成動作正確率達95%，學生對自選組合的探究練習積極性很高，他們對教師提出的`組合動作的記分評分辦法有極大的興趣。組合做動作達4個以上均雙倍的分數計算，在組合動作（自選）的練習中有不少學生主動向教師請教、質疑的問題不少。

　　（三）

　　內容考測：

　　① 雙杠──支撐擺動前擺下（雙杠動作）（用四節課的部分時間測）

　　② 自選動作，每個動作或自選組合的動作（不限）

　　標準：

　　① 規定動作：30分（以完成動作質量評定）

　　② 自選動作：每個動作5分（有難度的6~10分）

　　③ 自選組合動作：以連續在雙杠完成不同的四個動作以上，予以雙倍分數計算。

　　目標：

　　1、全體同學都能完成規定動作的測試。

　　2、在自創動作過程中體現個體風格，追求自我突破、挑戰困難，能體現互幫互學。

　　3、展示自我優勢，鼓勵他人進步，樹立自信心，體現成功感，經受挫折。

　　步驟：

　　1、宣布測試方法、標準要求及安全保護措施。

　　2、按原有的友伴組進行測試（兩人分別在近雙杠同時進行），未測者可在其他雙杠區復習，或在旁觀察或承擔（主動）保護。

　　3、對測試者不限時間，任其動作發揮，以其自動停止為準。

　　4、對測試者的自創動作，有新意、有一定難度的動作完成及時給予肯定，對動作失敗者允許其重新開始或建議休息后重新再測。

　　課后小結：

　　1、評自創動作的分數不封頂：評累積分數（激勵）作為手段，也就是巧用以分數杠桿鼓勵學生多得的分（的辦法）在訓練、考核過程中，使學生情緒高昂，熱情十分，不但能完成規定動作，自創動作的花樣十分豐富，追求難度動作、多做動作、組合等狀況令人驚嘆，最少得分有150，50%的同學得分達500分；20%學生得分達1500分以上。

　　2、為了多得分，學生中思考探究設計出有一定難度的動作：有雙杠側（單杠）前翻下、后翻下、杠上直立前走，后退走，單杠行走，雙杠上跳下等挑戰自我，克服恐懼感的“驚險”動作展示，真正體現了學生不畏艱險、大膽探索的膽魄與勇氣。

　　3、為了得高分，學生在教師的啟迪下，學生自行設計組合動作，如：雙杠一側倒掛膝晃擺──腳背鉤雙杠異側仰臥起坐20次──雙手握同側杠后翻下──雙手握桿蹬地前后翻若干次，組合動作合理，編排巧妙，練習持續11分鐘，友伴組中互相討論，指導、幫助的現象不少。

　　4、為了爭第一，不少學生已經得高分了，仍然堅持每節課參加再測試，設計的動作與組合動作都能推陳出新，開動腦筋，自主學習體現顯著。

體育教學設計范例10

　　一、教學內容:跳短繩

　　課的教學目標:鞏固跳短繩技術，提高跳短繩技能，發展協調性和耐久力。培養時間空間感覺，發展跳躍能力，激發學生主動參與體育的興趣，增強競爭意識、創新意識。發揮潛能，養成終身鍛煉的習慣。

　　二、課的重、難點:

　　1.促進生理機能改善。通過跳短繩，能夠增強上下肢肌肉、關節、韌帶的力量，促進兒童骨骼的生長，增強內臟器官的機能，提高身體的靈敏、協調性和快速反應能力。

　　2.促進心理健康發展。分組活動，有利于提高學生的興趣，自我表現力和群體合作的意識。加深對同伴的情感，增強交往與合作，提高對獲取勝利的重要意義的認識。

　　3.跳繩是一項比較劇烈的活動，搖繩練臂力，跳繩練腿勁，快搖練速度，多跳練耐力，需要很高的靈巧、協調性。

　　三、課的基本部分

　　1、課的導入

　　本節課一開始，老師對學生說明今天的體育課把準備好的短繩拿出來，我們這堂課要練習什么，今天這節課就看大家的了，一定要有信心跳好。

　　2、課的準備

　　(一)活動性游戲“抓尾巴”。教師講清游戲規則后，學生自由結伴，自選場地，活動4分鐘。游戲結束后，教師講評。

　　(二)繩操。跟著音樂，教師和學生一起做運動。

　　(三)補充性準備活動。(活動自己認為有必要的部位)

　　3、課的主要部分:跳短繩

　　首先，教師讓學生討論一下跳短繩的意義。學生討論得很認真、積極，說出跳繩的許多優點:減肥、鍛煉腿部肌肉、手腕靈活、練意志等等。接下來是學生、教師分別示范跳，然后，教師簡單地介紹跳短繩的兩種常用方法，加墊跳和連續跳。“哪種方法呢?同學們要自己來找答案，老師一會兒要找同學來回答”。接下來學生們帶著這個問題分四組自由練習，小組長負責，注意安全。經過討論協作，創出的方法多種多樣，如單、雙X換跳;向前、后搖繩、臂交叉跳;雙人跳;跑跳;兩腿交叉跳;兩搖跳(起跳一次，搖繩兩回環)等等。教師巡回指導，發現問題及時點撥。然后，每個小組集體表演，教師點評。通過練習，學生自己總結出兩種跳法的優缺點:加墊跳慢，但是不容易失敗;連續跳速度快，但是很容易絆繩、斷繩。最后，聽口令集體練習跳繩30"2次，對跳得多的同學表揚，對跳得少的同學鼓勵。

　　4、自創活動項目

　　在教學中，教師要不失時機地讓學生發揮想象力、創造力，要利用手中的短繩自創活動內容，并給自己的“作品”起個好聽的名字。經過一段時間的.創編，教師組織各組進行“作品”展示，學生自創“小馬拉車跑”“二人三足跑”“快快跳起來”“踩蛇尾”“穿過小樹林”等作品，不僅有良好創意，而且也有一定的鍛煉效果。教師又因勢利導:“剛才各組創編的項目都非常好，不過老師發現同學們創編的全是下肢動作，同學們再想一想，看哪個組能利用短繩做出上肢的動作來?”經過這一提示，學生又想出“投準、投遠、上拋、用三根短繩在兩手中交換”等。在學生獨立創編基礎上，教師給予指導、幫助，使課堂氣氛十分自然、融洽。

　　5、游戲《小小通訊員》

　　教師創設情境，以故事導入，引導思考，誘發動機。如抗日戰爭時期，我地下組織要從敵人控制區到解放區運送情報。途中要越“雷區”，接受敵人的“城門盤查”。同學們都知道，運送情報一定要及時，送晚了，就會貽誤戰機，情報也就失去了意義。下面我們分成4個小分隊，根據老師剛才的描述，用手中短繩分頭布置場地。教師對學生的統一要求是:4個小組比賽距離相等，雷區要安排5個，素質練習要做5次。但是對怎么過雷區，雷區擺成什么形狀，做什么素質練習不做任何規定，’只明確獲勝的目的是在最短時間內把情報送到。小學生的想象力與創造力豐富多彩，有的把雷區擺成圓形，有的擺成方形;有的單腳跳過雷區，有的雙腳跳過，還有的跨過。接受敵人盤查時的素質練習更是五花八門，蹲跳、立臥撐、跳短繩、俯臥撐等等，活動場面非常熱烈。

　　四、結束部分

　　(一)幽默趣味逗笑《汽球大了，汽球小了》。

　　(二)師生共同評議。

　　(三)下課后不要立刻X服，以防感冒。

體育教學設計范例11

　　四年級學生處于水平二階段，接受能力較強，而且紀律觀念加強所以適當的隊列隊形變化練習有助于他們增強學生的集體主義意識。增強班集體的凝聚力。本課從教材性質出發，把注意力強的隊列隊形變化安排在課的一開始進行，這樣更有助于學生集中注意力；把強度比較大的短跑練習房宰客的前半部分，有助于學生保證體力，保證練習質量；把以游戲形式、趣味性較強的跑跳練習安排在課的后半部分，目的在于激發學生的練習興趣。

　　一、學情分析：

　　1、小學四年級學生正處于生長發育的關鍵期，他們模仿能力強、好奇心強、活潑好動，但是依賴性強、自我約束能力差。

　　2、四年級學生運動能力、性格愛好都具有很大的差異，但是對于帶有模仿性、競爭性的的練習，學生都有很大的興趣，特別是將練習項目融入游戲中學生們更容易接受。

　　3、四年級幾個班的班風活躍，班級凝聚力、榮譽感強，學生守紀樂學，愛好文體活動，而且大部分學生運動能力較強，所以本節課安排兩個內容短跑和跳躍練習。

　　鑒于上述分析，針對本課教學內容，特制定以下教學目標與教學重點、難點：

　　二、教學目標以及教學重點、難點：

　　1、認知目標：掌握隊形變化的口令及要領，理解短跑、跳躍的動作概念以及蛙跳的動作要領。

　　2、技能目標：A、學會站立式起跑，力爭有90%左右的學生能獨立完成，發展學生的速度素質和下肢力量；

　　B、通過“障礙過關”等游戲，練習跳躍以及短跑技術與速度

　　3、情感目標：A、初步具有勇敢頑強的.意志品質，并通過游戲培養學生集體主義和愛國主義精神：

　　B、通過學生的分組自練、自創，發展學生的思維能力、創造能力，促進學生身心的健康發展。

　　本課重點：A、隊形變化時的要領以及隊形變化后的秩序；

　　B、蛙跳跳躍時身體下蹲充分；

　　本課難點：蛙跳起跳后的展伸動作。

　　三、教學方法運用：

　　1、教法：根據本課內容枯燥的特點，我首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還采用了游戲法，在輕松愉快的氛圍中激發學生“我要學習、我要練習”的情感，以及采用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領。

　　2、學法：本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發現問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領、理解道理，最后通過“小組協作”和“個人練習”相結合的學習方法，最終解決所發現的問題。從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的自主性。

　　四、場地與器材準備：

　　在一塊籃球場的中間擺放三根長竹竿。第一二根之間間隔50米，第二三根之間間隔30米

　　五、教學過程：

　　（一）導入（9-12分鐘）：

　　1、常規教學（1-2分鐘）：

　　1）學生跑進上課場地，師生問好；

　　2）隊列練習：體育委員口令，學生練習；學生一起口令，進行隊列隊形練習。

　　2、對列隊形練習-二列橫隊變四列橫隊（4-5分鐘）

　　教學步驟：1）教師講解二列橫隊變四列橫隊及四列橫隊變二列橫隊的口令、要領；

　　2）教師與體育委員作示范；

　　3）教師口令學生練習，排頭到排尾。進行隊形變化練習。

　　組織隊形：四列橫隊—二列橫隊相對

　　3、自編游戲：“青蛙過河”（4-5分鐘）：

　　方法：教師扮演“大青蛙”，學生們演“小青蛙”，在音樂的伴奏下，“小青蛙”們在陸地上玩耍。音樂停，教師喊：“下雨了，孩子們快點回家”，“小青蛙”們迅速兩兩一組跳過“小河”，在“大青蛙”帶領下，“小青蛙”們一起跳回家。

　　教學步驟：

　　1）教師提示并模仿青蛙各種跳躍的動作；

　　2）學生發揮想象，進行各種跳躍動作的模仿；

　　3）教師扮演大青蛙，共同參與游戲。

體育教學設計范例12

　　教學目標：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文

　　2、探究涅利是怎樣在同學、老師、媽媽的關心和鼓勵下，爬上橫木頂上的，體會涅利自強、自立、自信和堅持不懈的精神品質。

　　3、學習作者通過人物的語言、動作及心理活動來表現人物特點，并懂得在習作中靈活運用。

　　4、總結全文，給予學生啟迪。懂得人與人之間應該懂得相互欣賞和鼓勵

　　教學重點：

　　探究涅利是怎樣在同學、老師、媽媽的關心和鼓勵下，爬上橫木頂上的，體會涅利自強、自立、自信和堅持不懈的精神品質。

　　教學難點：

　　學習作者通過人物的語言、動作及心理活動來表現人物特點，并懂得在習作中靈活運用。

　　教具準備：摘有文中關鍵語句的幻燈片。

　　教學過程

　　第二課時

　　一、導入新課

　　1、《體育課》這篇文章主要記敘了涅利的什么故事？（體育課上，瘦弱的涅利在母親的關心、老師和同學的鼓勵下爬上了橫木頂端的故事。板書：母親、涅利、老師同學）

　　2、涅利是一個身體瘦弱的孩子，但他也爬上了橫木頂。他是怎么爬上去的呢？今天，我們繼續學習課文來探究這個問題。

　　二、感悟品質

　　（一）默讀課文，找出描寫涅利動作、神態的語句。

　　是啊，要爬上這么高的橫木確實不容易，連一些身體比較好的同學爬上去都比較難，更何況是瘦弱的涅利。面對這么大的困難，涅利放棄了嗎？（沒有）

　　1、默讀課文，用“﹏﹏”畫出描寫涅利動作、神態的語句，反復讀幾遍，把讀的感受批注在句子的旁邊。

　　2、組織交流，出示句子，引導品味。

　　出示：可憐的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。

　　1、指名讀，你知道了什么或體會到了什么？（涅利太弱小了，他使出了渾身的力氣？）

　　2、是從哪些詞語感受到的？（使出、全身、憋紫、汗珠、滾落？）用“△”標出來。

　　3、此時的“涅利”心中只有一個信念，那就是——（堅持不懈）請帶著這份堅定，再來讀讀這個句子

　　4、從句中我們深深的體會到了涅利身上的什么品質？自強自信、堅持不懈

　　5、你覺得他是個怎樣的孩子？（自強自立）作者通過什么描寫來表現人物的品質的？（動作、神態描寫）在書上批注。

　　（二）總結學習方法

　　剛才我們是怎樣學習這些句子的呢？我們一起來總結一下。學生回答板書：

　　朗讀

　　理解

　　感悟

　　還有哪些句子讓你感受到涅利的自強自信、堅持不懈，找出來，用上面的方法進行學習。出示：老師對他喊：“下來吧！”可他沒有聽，努力堅持著。

　　涅利氣喘吁吁，用盡了力氣，爬到離橫木頂只剩一臂遠的地方。（堅持不懈）

　　（“喘吁吁”、“用盡了”體現了涅利的吃力、努力）

　　出示：但是，涅利希望自己也能像其他人那樣站到那個平臺上。他又一使勁，胳膊肘搭到平臺上了，接著腿也上去了。最后，他終于站到了平臺上，喘著氣望著下面的我們。他在笑呢！

　　1、作者通過什么描寫來表現人物品質？（動作和神態描寫）你體會到他的什么品質？（自強不息，堅持不懈）

　　2、對于身體瘦弱的涅利來說，完成這個活動絕非易事。你對他產生了怎樣的感情？（佩服、贊揚）

　　帶著這樣的情感朗讀這句話。

　　涅利成功了，他的成功不僅是他自己堅持不懈、努力的結果，還有——同學們和老師的鼓勵。

　　3、同學們是怎樣鼓勵涅利的呢？我們一起來用鼓勵的語氣來讀讀同學的話（9—11自然段）。老師讀旁白，學生讀鼓勵的話寫作方法

　　作者主要通過抓住涅利的動作、神態來描寫，表現了涅利的自強自信、堅持不懈的精神；通過語言描寫體現了同學和老師對涅利的愛與鼓勵。因此，我們今后在寫作文的時候只要注意了人物動作、神態、語言等方面的描寫，我們才能把文章寫得像這些課文一樣生動形象，耐人尋味。

　　2涅利這個外表弱小，內心堅強的小小男子漢，他真了不起！文中還有表現涅利自強不息、堅持不懈的句子嗎？引導學習句子。

　　出示：但是，涅利似乎以不參加體育活動為恥，硬是不同意。“你會知道的，媽媽。”他說，“我能跟其他同學做得一樣好。”

　　1、課件出示句子齊讀并填空：從句中可以看出，涅利在媽媽為他請求不上體育課時的態度（堅決），對自己充滿了（自信）。作者通過什么來描寫？（語言描寫）

　　2、男生朗讀，全班齊讀。

　　出示：他神情激動，面色紅潤，雙眼閃著亮光，似乎不再是從前的涅利了。

　　1、作者抓住什么來描寫？（神態描寫）

　　2、你感受了什么？（涅利變得自信）

　　涅利爬上橫木頂端，除了他自身的努力外，還有別的原因嗎？

　　三、探究原因

　　1.迅速瀏覽課文，找出描寫同學上體育課的句子，讀一讀。

　　（1）？.許多人笑了起來，有的還“噓！噓！”地起哄。這時，加倫在胸前抱起雙臂，眼睛盯著那些起哄的人？

　　從這些句子中你體會到誰怎樣的思想感情？（可以看出先前同學中是有人在嘲笑的`，被加倫制止了，加倫是個關心幫助弱小，十分有正義感的人。）

　　（2）“涅利，爬上去！再加把勁兒！”“好樣的！”“再堅持一下！”“瞧啊，涅利抓住平臺了！”“好樣的！”

　　從這些句子中你體會到了什么？（這些話表現了老師和同學們對涅利熱情的鼓勵，同學們都被涅利感動了，情不自禁地為他喝彩加油。）

　　（3）同學們七嘴八舌地回答她：“她很棒！”“他跟我們一樣爬到頂上了。”“他是很勇敢的，您知道。”“他很能干！”“他并不比別人差。”

　　從同學們的回答中你體會到了什么？（這已經不再是平時眼中那個瘦弱的涅利了，他跟大家一樣了不起）

　　（4）請你用上面的句子來夸一夸涅利。

　　這篇文章令我們感動的東西太多了，除了涅利的努力、同學們的關心和鼓勵，你還有什么原因讓他成功的呢？（母親的愛）請同學們讀一讀課文的最后一個自然段

　　出示：涅利的母親快樂得不得了，她想謝謝我們，卻一個字也說不出來。她握了握幾個男孩的手，拍拍加倫的肩，然后拉著兒子走了。我們目送他們母子遠去，他們走得很快，一邊走一邊比劃著，交談著，旁若無人地盡情歡笑著。

　　1、全班齊讀，從這段話中你感受到涅利和他的母親的心情如何？

　　2、從這一段中，你還感受到了什么？（母親對涅利的愛，她“握了握幾個男孩的手”、“拍拍加倫的肩”是對他們給予涅利的鼓勵和贊揚的感激。）

　　四、換位體驗

　　假如你是涅利，在同學、老師的鼓勵下，終于站在最高處時，你的心理一定有許多話要說，你想對誰說些什么？出示：

　　1．他會對自己說？

　　2．對老師說？

　　3．對同學說？

　　4．對媽媽說……

　　五、課堂小結

　　同學們，這是一節感人的體育課。更是一節對涅利來說永生難忘的課。因為同學們沒有嘲笑涅利的瘦弱，反而給予了他真誠的鼓勵和贊賞，這使自強、自立的涅利變得更加自信了。我們要像涅利那樣做一個自立、自強、自信的人，還應該像他們的同學那樣懂得給予他人真誠的鼓勵和贊賞。

　　六、作業布置

　　1.課后閱讀《愛的教育》

　　2、小練筆：仿寫文中描寫涅利的方法，寫一個片段來表現人物的精神品質。

體育教學設計范例13

　　學習目標：

　　在艱苦的環境中鍛煉自己的意志

　　學習內容：

　　自然地形跑

　　重點：

　　在自然地形跑的時候注意動作和呼吸的調節

　　難點：

　　在身體困難的時候鼓勵自己和同伴堅持下去

　　學習步驟：

　　八、有趣的隊列練習

　　教師活動：

　　1.提出隊列練習的要求

　　2.組織齊步走的練習

　　3.講解反口令練習的要求與要求,組織練習

　　學生活動：

　　1.在教師的指揮下完成齊步走的練習

　　2.認真、積極的進行反口令練習

　　組織：

　　九、合作探究、掌握技能

　　重點：在自然地形跑的時候注意動作和呼吸的調節

　　難點：在身體困難的時候鼓勵自己和同伴堅持下去

　　教師活動：1.提出游戲“大魚網”的要求

　　2.講解游戲的方法

　　3.組織全班同學為一大組進行游戲

　　4.教師隨時對游戲進行調控

　　5.組織以小組為單位自主進行柔韌的練習

　　6.分兩組進行大魚網的游戲

　　7.提出以小組為單位進行自然地形跑

　　8.組織學生自主的組合分成若干小組，明確小組的職責。

　　9.在小組長的帶領下進行自然地形

　　學生活動：1.在教師的帶領下進行集體游戲

　　2.在小組長的帶領下自主的進行柔韌練習

　　3.分組合作進行游戲

　　4.自主的尋找伙伴并民主的推選小組長

　　5.在小組長的帶領下進行自然地形練習

　　組織：

　　十、自主的`練習、提高自身素質

　　教師活動：提出素質練習的要求

　　組織素質練習

　　學生活動：自主的進行

　　組織：散點隊形

　　四、放松身體，愉悅身心

　　放松操：《melody’sathm》(伴唱)

　　組織:學生成四列橫隊集合;成廣播操隊伍散開----走

　　1、課后小結

　　2、安排回收器材

　　3、師生告別

　　()課后小結：

　　這節課出現了幾個問題，我對其做了深思，以便能更好的上下節課。

　　1，在常規中，體委的整隊的時間應該緊湊。加強同學們的常規練習。

　　2，在進行反口令的練習時可以采用小組間的比賽。

　　3，在進行游戲“貼燒餅”的時候在對蹲著的同學的處理手段可以靈活。應該讓其他參加游戲的同伴都知道，這樣可以相互的督促。

　　4，在進行自然地形跑的時候，教師在講解跑的要求應該明確。

　　這包括：A，小組長的職責。

　　B，奔跑的速度和時間，同時要求認真的聽教師的講解，這樣才能使得學生在艱苦的環境中更好磨練，鍛煉自己的意志。

體育教學設計范例14

　　一、課的指導思想

　　新課程的核心理念是為了每一位學生的發展，因此本課設計力求體現新課程的基本理念。在體育課程標準五大領域目標中，針對二年級學生的實際情況，以運動參與、身體健康、社會適應等領域中,水平一的學習目標為依據，來確定本課的教學目標。以教學目標的達成為主線，以滿足學生的發展需求為中心。教學過程的設計，嘗試運用童話般的“情境教學”。

　　二、教材、學情分析

　　立定跳遠是低年級體育教學的重點內容，教學重點是兩腳同時起跳，落地平穩。所以教學應著重解決兩個問題：1、培養學生正確的跳躍姿勢，為兒童以后的發展與提高打下基礎。2、學會輕巧落地的方法，增強安全參與體育鍛煉意識，提高自我保護的意識和能力。

　　學生是學習的主體，要讓學生能積極主動的學習，選擇方法是很重要的。根據學生年齡的特點，如果一味的跑和跳，會使學生感到厭煩，不愿意學。據觀察了解，小學生十分樂意和小動物交朋友，為了能使本課的情境更符合學生的心理，將主要教學內容用以“小青蛙捉害蟲”的方式貫穿，以“小青蛙”來命名立定跳遠。安排“青蛙捉害蟲”的'游戲來改變練習手段，讓學生帶著他們各自喜愛的角色去練習，不僅完成了教學要求，而且還激發了學生的學習興趣。在教學中采用多種情境教學變換進行，引導學生以積極的態度去開動腦筋，積極參與。使學生懂得害蟲是莊稼的最大的敵人，青蛙是捕捉害蟲的能手，我們都應該知道保護它。

　　三、教學設計

　　根據本課特色，設計了情境化、游戲化的教學形式。自主參與、小組活動和小組合作學習的教學策略。結合課標中,運動參與目標水平一:“具有積極參與體育活動的態度和行為，對體育課表現出興趣，樂于參加各種游戲活動的精神”。在本堂課操作中，課設計力求培養學生積極參與游戲活動，能在情境化的游戲活動中進行模仿、跳躍和移動，能在活動中表現出合作意識和創造精神。而根據身體健康目標水平一：“發展體能，發展柔韌，反應，靈敏和協調能力等要求”。在本課堂練習中學生在進入害蟲角色的游戲活動中不斷地積極地進行移動和模仿練習，達到了發展柔韌、協調和靈敏等課標的精神。而本課設計體現出能在活動中表現出合作意識和創新精神也符合了社會適應目標：“具有良好的合作精神和體育道德，在體育活動中尊重他人”。

　　體育健康課程關注的核心是滿足學生發展的需求和情感的體驗，所以應給學生自我設計自我展示，自我體驗的機會，以完成運動參與，身體健康，社會適應等各領域的教學目標。

　　四、本課的教師角色

　　新課程倡導教師做學生的伙伴、平等的首席。本課教師角色就經歷了授獎的公正員——游戲的伙伴——組織展示的主持人——為生搭臺的服務者——詮釋善良與歡樂等角色。生生之間、師生之間努力以相互欣賞和相互鼓勵的評價為主。在歡樂的游戲情境中，民主、平等、合作學習的氛圍猶如七彩的童話珍存于孩子的心間。

　　五、課的流程

體育教學設計范例15

　　一、活動目標:

　　1.學會青蛙跳，增進大肌肉發展，提高身體的協調能力。

　　2.能按照老師的指令進行游戲。

　　3.樂于與同伴相互保護

　　二、活動準備：

　　1.米色和咖啡色墊子(荷葉)若干，繩梯，軟管一根，律動和游戲音樂。

　　2.孩子分四排站，兩排米色墊子，兩排咖啡色

　　三、活動過程：

　　（一）熱身操

　　1.幼兒站在荷葉上

　　2.幼兒在教師的示范引導下，一起做一段律動操。

　　師:點點頭，點點頭，點點頭呀點點頭歡迎來到青蛙島，走走走走走，小手拉小手，看到一位老爺爺，跟老爺爺一起做轉腰(向左向右)，轉肩(胳膊兩側打開，向前繞圈向后繞圈，上下擺動)。歡迎來到青蛙島，走走走走走，小手拉小手，看到一位老奶奶，跟老奶奶一起做，彎腰(體前曲)，胳膊向上伸直，向后震。歡迎來到青蛙島，走走走走走，小手拉小手，看到一只青蛙王國的國王蹲一下跳一下，彈跳一下，跳起來結束動作。

　　（二）主題游戲:青蛙跳

　　1.故事引導

　　師:歡迎來到青蛙王國，現在你們都是小青蛙啦！請小青蛙蹲下來看看自己荷葉的顏色，你荷葉的.顏色就是你的顏色。來大聲告訴我你是什么顏色的？

　　（1）聽口令:當教師叫到什么顏色的時候，該顏色的小青蛙起身站立于地墊，舉手示意并叫“喲”

　　（2）教師講解并示范青蛙跳的動作要:兩腳稍微分開蹲在地上、(強調屁股不要碰到荷葉上)，兩腳同時跳起來，這時候，腳要伸直，落地的時候，前腳掌輕輕地著地，再慢慢蹲下去。

　　聽口令:當教師叫到什么顏色的時候，該顏色的小青蛙起身跳躍并叫“呱”

　　（3）要求:幼兒需在荷葉上完成各環節的動作。

　　（4）教師示范

　　（5）幼兒游戲

　　教師巡回指出幼兒所存在的問題，強調青蛙跳的基本動作和要領。

　　2.故事引導

　　師:剛剛每只小青蛙不僅跳的又高又好，叫聲也很宏亮，現在小青蛙們要過河去找食物了，要用什么方法過河呢?