【精華】中班音樂教案匯編9篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的中班音樂教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協調地做模仿動作，并根據音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。
2、鼓勵幼兒自由分組，隨樂曲進行音樂游戲，提醒幼兒傾聽音樂，培養幼兒的音樂感知能力，提高幼兒的音樂素養。
3、激發幼兒喜歡動物、愛護動物的情感。
活動準備：
1、幼兒知識經驗準備：幼兒玩過“搶椅子”的體育游戲。幼兒已學會歌曲《誰是小熊》。
2、座位安排：半圓形。
3、材料準備：玩具小熊一個。
活動過程：
一、創設游戲情境，激發幼兒活動興趣。
1、 幼兒聽音樂學小動物“走路”，進入活動室。
2、 歌唱：聽。
（1）歌唱“聽”。
（2）鼓勵幼兒聽聲音，說出是什么動物的聲音，啟發幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。
二、幫助幼兒熟悉樂曲。
能隨音樂較協調地做模仿動作，能根據音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。
1、 教師出示玩具小熊，引導幼兒復習歌曲，幫助幼兒熟悉樂曲。
2、 啟發幼兒根據音樂較協調地自由做動作，邊唱歌邊表演。
3、 鼓勵幼兒自由的做模仿動作，并能根據音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。
（1） 聽音樂，根據音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重自由地做模仿動作。
（2） 引導幼兒根據生活經驗，談談生活中哪些事情是慢慢的`、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是輕輕的，可以用哪些動作來表現。
（3） 變化樂曲第二部分 : 3 5 6 5 1 5 6 5 35 6 5 1 5 6 5 :
鼓勵幼兒聽音樂模仿生活動作，并能根據音樂速度與力度的變化，變化
動作的快慢、輕重。（如：快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等）。
三、音樂游戲“誰是小熊”。
1、 介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規則。
（1）啟發幼兒學會傾聽音樂，并能隨音樂邊唱邊表演。
（2） 請幼兒仔細傾聽音樂，在間奏處自由做模仿動作，并能根據音樂速度與
力度的變化變化動作的快慢、輕重。
（3） 在圍著椅子自由做動作時要順著一個方向，且動作協調。提醒幼兒音樂停止要立即找到座位。
2、 邀請幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。
3、 幼兒自由分組，分組選擇場地，啟發幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。
4、 鼓勵幼兒根據音樂變化動作的快慢、輕重，完整地進行音樂游戲。
四、結束活動，幼兒聽音樂出活動室。
幼兒邊演唱歌曲邊進行游戲，出活動室。
中班音樂教案 篇2
活動目標：
1．學唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一問一答的形式兩兩結伴演唱。
2．了解夏天的雷雨和閃電。
活動準備：觀察過雷雨前后的自然景象。
活動過程：
1．說說夏天的雷雨。
根據自己的經驗說一說雷雨現象。
教師小結夏天閃電、打雷到下雨的過程。
2．欣賞、熟悉歌曲。
教師范唱，用一問一答的形式熟悉歌詞。例：教師："天空中，一閃閃，什么光發亮？"幼兒："一閃閃，一閃閃，閃電光發亮。"出示節奏卡，幫助幼兒理解和把握切分節奏。
3．填詞唱歌。
幼兒跟老師一起唱，進一步感受歌曲的旋律和歌詞內容。
幼兒在教師伴奏下，嘗試演唱歌曲《夏天的雷雨》。
4．表現歌曲。
請幼兒嘗試在演唱的過程中根據歌詞內容創編簡單的'"閃電、打雷、下雨"的動作。
幼兒嘗試兩兩結伴，用一問一答的形式演唱，并用動作進行表演。
教師引導幼兒有表情的演唱。
中班音樂教案 篇3
設計思路
音樂歡快幽默，其滑音部分極具特色，日常教學活動中常被表現成從上至下的律動。我們認為同一種音樂可以有多種表達方式。中班幼兒對磁鐵的吸引特性具備一定認知經驗，將吸鐵過程與音樂的滑音部分巧妙結合，用“磁鐵將軍和小兵”的虛擬故事貫穿游戲始終，旨在讓幼兒感知了解音樂中動靜變化和滑音的同時，還能在自我掌控的游戲情境中，自選角色、自我印證、自我挑戰，感受合作游戲娛人、娛己的快樂。
活動目標
1、感知音樂中動與靜的變化和滑音的特點，能用自己喜歡的肢體動作表現停頓及磁鐵與金屬相互吸引的情景。
2、能隨音樂變化進行律動游戲，享受多人合作游戲的快樂。
活動準備
1、活動前豐富幼兒對磁鐵相關特點的認識。
2、對音樂原曲進行編輯。
活動過程
活動前熱身。
1、無音樂節奏小游戲：運用身體各部位的動作，初步感受音樂的基本節奏型。
(1)身體一個部位的節奏游戲。
指：我請你們玩游戲，用身體的哪一個部位玩?
(2)身體多個部位配合的節奏游戲。
指：我想用身體的兩個部位一起游戲，用哪里?怎么玩?
2、第一遍感知音樂，引入故事游戲情景，體驗樂曲完整結構。
指：還有個更好玩的游戲藏在音樂里，我們來聽聽。(這天，威風的磁鐵將軍和快樂的小兵們出門去——)
3、第二遍感知音樂，展開故事游戲情景，體驗樂曲中行進與停頓的變化。
指：從音樂里你聽到了什么?(它們走走走走，紅燈——停!)
4、第三遍感知音樂，繼續展開故事游戲情景，體驗樂曲中滑音部分的特點。
指：小兵們走著走著，一件奇怪的事發生了——(它們走走走走，突然X被X吸住了;它們繼續走走走走，突然X又被X給吸住了。)
指：他們是聽到什么聲音，才會發生這件奇怪事的?
5、玩碰碰游戲。
(1)自己身體一個部位和另一個部位的吸引。
指：這個碰碰聲音有魔力，你們聽到以后，身體的哪個部位和哪個部位會被吸到一起?
(2)教師和一位幼兒示范兩人合作游戲。教師扮演磁鐵將軍，幼兒扮演小兵。
指：當磁鐵將軍聽到碰碰聲音時，會發生什么事情?你身體的哪個部位會被我吸住?
(3)相鄰幼兒兩兩分組，身體各部位的相互吸引。
指：商量好誰是磁鐵將軍，誰是小兵。碰碰聲音出現的時候，磁鐵將軍會吸住小兵身體的哪個部位?
6、拓展游戲玩法。
(1)幼兒散點式行進，交換角色和游戲玩伴，滑音部分快速反應找到玩伴兩兩吸引的游戲。
指：磁鐵將軍和小兵們大家一起出發了，當聽到碰碰聲音的時候，看哪位磁鐵將軍最快找到自己的小兵吸住他。
(2)幼兒兩人一組身體某部位粘連的方式散點式行進，滑音部分快速反應找到另外兩個已粘連在一起的玩伴變為四人的游戲。
指：這會兒，還有更好玩的.要事情發生了——剛才吸在一起的將軍和小兵，當再聽到碰碰聲音的時候，還會發生什么事情?會和另外的將軍和小兵吸住變成4個人在一起的大軍隊么?試試。
7、與客人老師的互動游戲。
8、游戲玩法，活動結束。延伸：與其它玩伴、爸爸媽媽的分享游戲和創新游戲的其它玩法。
指：我們今天玩的游戲可以是自己一個人玩、可以是兩個小朋友一起玩、可以是兩個小朋友變四個小朋友一起玩。可不可以和更多小朋友一起玩玩?和爸爸媽媽怎么玩呢?這個游戲還可以有其他的玩法么?下課后大家都去試試，祝你們玩得愉快!
中班音樂教案 篇4
活動目標：
1、根據樂曲想象某一物品被風吹動的情形，感受風力大小與物體移動之間的關系。
2、以肢體動作和樂器演奏來表現大風和小風。
活動準備：
1、小樂器與幼兒人數相等。
2、錄音磁帶
活動過程：
1、以制造風的形式引出大風和小風。
師：我們一起來玩個小游戲，請小朋友舉起雙手，輕輕地吹一下，你的手上感覺到了什么？
師：我們再用力地吹一下，感覺和剛才有什么不同？
師：原來輕輕地吹風就小，用力地吹風就大。老師這里有兩段音樂，就是講風的.，請你閉上眼睛，靜靜地聽一聽，這兩段音樂分別吹得是什么風？（第一段是大風，第二段是小風）
2、根據樂曲想象某一物品被大風和小風吹動的情形，并用肢體動作來表現。
（1）師：請小朋友想一下，風會把什么東西吹走呢？
小樹葉被風吹了以后，會怎么樣呢？誰來做一下動作呢？
師：下面，請每個小朋友把自己當成一樣能被風吹走的東西，聽著大風和小風的音樂做動作，想一下，大風吹得時候，你會怎么樣，小風吹得時候，你會怎么樣？最后，風停了，你的動作又是怎么樣？（幼兒聽音樂做動作）
（2）師：那么，什么東西一般是不容易被風吹走的呢？或者根本就吹不走呢？
樹被風吹了以后，會怎么樣呢？誰來做一下動作？
師：下面，請小朋友把自己當成一樣不能被風吹走的東西，聽著大風和小風的音樂做動作，想一下，大風吹得時候怎么樣，小風吹得時候又是怎么樣？
3、用小樂器來演奏大風和小風。
師：老師為小朋友準備了許多的小樂器，想一下，大風的時候，你怎么樣為樂曲伴奏，小風的時候，你怎么樣為樂曲伴奏？（引導幼兒用不同的節奏和強弱對比來表現大風和小風，兩遍）
活動結束
小朋友一起聽音樂。
中班音樂教案 篇5
活動目標：
1、能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。
2、引導幼兒根據故事線索，初步了解作品結構和它所表現的形象、內容。
3、大膽創造性地用肢體動作表現森林里各種小動物和大獅子的形象。
活動準備：
1、譜號圖2、打擊樂器3、頭飾
活動過程：
一、通過游戲，了解故事內容
1、游戲（一）《小樹變森林》
幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風吹來了”“樹枝”（幼兒用手臂）隨風飄蕩。
2、游戲（二）《仙女施魔》
師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物（小兔小鹿小松鼠小鳥。。。。。。）“變出大獅子”幼兒做獅子動作。
3、師講述故事《森林的故事》（略）
二、欣賞音樂
1、完整傾聽音樂，了解作品結構，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現的音樂形象及內容。
2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。
附圖（略）
3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。
三、探索用動作來表現對音樂的理解
1、游戲玩法：
A段幼兒隨著音樂，扮演種子慢慢地發芽、長高變成大樹，在微風中搖擺。
B段根據音樂創造性地表現自己喜歡的'小動物的動作和大獅子的動作。
2、根據音樂分角色進行游戲，加深對音樂的理解
1）師生討論角色分配，選出仙女、獅子人選（可教師可幼兒）種子小動物由幼兒根據自己喜好選擇。
2）選擇相應的飾物裝扮自己進行表演。
四、探索用樂器或其它自制樂器為樂曲伴奏
活動建議：
本活動分二次進行，第一次欣賞音樂第二次音樂游戲配器。
名稱：森林的故事（挪威舞曲）
目標：1、引導幼兒根據故事線索，初步了解作品結構和它所表現的形象、內容。
2、能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。
3、大膽創造性地用肢體動作表現森林里各種小動物和大獅子的
形象。
準備：1、譜號圖2、打擊樂器3、頭飾
過程：
一、通過游戲，了解故事內容
1、游戲（一）《小樹變森林》
幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風吹來了”“樹枝”（幼兒用手臂）隨風飄蕩。
2、游戲（二）《仙女施魔》
師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物（小兔小鹿小松鼠小鳥）“變出大獅子”幼兒做獅子動作。
3、師講述故事《森林的故事》（略）
二、欣賞音樂
1、完整傾聽音樂，了解作品結構，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現的音樂形象及內容。
2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。
附圖（略）
3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。
三、探索用動作來表現對音樂的理解
1、游戲玩法：
A段幼兒隨著音樂，扮演種子慢慢地發芽、長高變成大樹，在微風中搖擺。
B段根據音樂創造性地表現自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。
2、根據音樂分角色進行游戲，加深對音樂的理解
1）師生討論角色分配，選出仙女、獅子人選（可教師可幼兒）種子小動物由幼兒根據自己喜好選擇。
2）選擇相應的飾物裝扮自己進行表演。
四、探索用樂器或其它自制樂器為樂曲伴奏
活動建議：
本活動分二次進行，第一次欣賞音樂第二次音樂游戲配器。
中班音樂教案 篇6
一、教學目標：
1、通過泡泡糖肢體與造型游戲，開發肢體意識，體驗創造的樂趣。
2、熟悉兒謠，并能邊念語詞邊做動作。
二、教學準備：
道具：掛圖P1、五線譜卡、五線譜游戲墊、布球、吸鐵、甜甜圈、軟墊若干
樂器：鼓、吊镲。
三、教學重難點：
1、重點：熟悉兒謠。
2、難點：開發肢體意識，進行嚼、粘、吹的肢體造型創造。
四、教學隊形：
坐位：半圓形。
站位：兩排面對面、四散。
五、教學過程：
1、暖身活動。聽鼓聲律動，感應音樂的動與止。(主要訓練幼兒立即反應能力)
鼓聲：拍手到處走。
吊镲：幼兒站軟墊上，或者肢體單點碰軟墊。
2、故事引導：在遙遠的地方有一個精靈王國，里面住著許多許多精靈。精靈王國的國王的.生日就快到了，大家忙著為他準備禮物。我們來認識這些小精靈(引導幼兒觀察圖片，綠色的是貪吃小精靈，大眼睛的是好奇小精靈，紫色的是開心小精靈)。愛吃精靈、好奇精靈還有開心精靈也想送禮物給國王，送什么禮物好呢?(與幼兒互動)
3、泡泡糖肢體與造型游戲--嚼、粘、吹。
1)嚼泡泡糖--布球。
l 引導語：愛吃精靈最貪吃，它想送的禮物甜甜的，可以嚼很久但不能吞。我們來聽聽它送了什么禮物。
l 欣賞第一遍音樂，說出愛吃精靈送的是泡泡糖。，引導幼兒學愛吃精靈做各種貪吃狀……
l 引導幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀?(下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。幼兒做肢體創編時，教師清念語詞配合動作。)
l 聽第二遍音樂，幼兒照拍子念語詞做各種咀嚼狀。
2)粘泡泡糖--吸鐵。
l 引導語：開心精靈最開心，它想送的禮物是粘粘的，很好玩，什么東西粘粘的呢?(引導幼兒猜出開心精靈送的是什么禮物。)
l 出示吸鐵，學開心精靈拿兩個吸鐵互吸，到處走。(空練)
l 聽第三遍音樂，幼兒兩人吸鐵互粘造型，邊念兒歌邊走。于間奏部分換伴。
3)吹泡泡糖--玩具圈。
l 引導語：好奇精靈最好奇，什么都想知道，它想送的禮物可以吹，但不是氣球。(引導幼兒猜出好奇精靈送的是什么禮物。)
l 引導幼兒拿甜甜圈當成望遠鏡、方向盤……
l 聽第四遍音樂，幼兒用甜甜圈碰雙膝，輪拍念語詞，于間奏部分做吹泡泡狀。
4、認識五線譜音符位置。
1)出示五線譜，復習認識五線四間(可請幼兒張開五指認識線和間)。請幼兒在五線譜卡上找出線與間。
2)于五線譜卡上找出音符排列的順序：線/間/線/間/線/間……并用彩色吸鐵標示
3)游戲：在五線譜游戲墊上，幼兒當小音符，找出線、間。
5、引導語：那我們把泡泡糖送給國王吧!師生聽音樂邊唱邊結束活動。
教學反思：
1、由于題材是幼兒熟悉的泡泡糖，幼兒對泡泡糖的感知經驗較豐富，因此，在活動過程能大膽表達自己的想法。
2、整個活動能以送禮物，圍繞泡泡糖的特點展開，主線清晰，游戲性強。
存在問題:
1、活動過程第二個目標感應兒遙強化不夠，導致部分幼兒只做動作，不念兒謠。
2、老師在表現各種小精靈時，動作表情再夸張一些，就更富有感染力。
3、“嚼、粘”的環節能讓幼兒充分創造肢體動作，但老師在提升小結上語言不夠簡潔。
中班音樂教案 篇7
活動目標：
1、通過操作，運用不同方法體驗不同打擊樂器敲擊的聲音，培養幼兒對節奏樂興趣。
2、搜集各種材料制作打擊樂器并能大方的介紹。
3、選擇自制的打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強和弱。
4、初步學習用對唱的'方式演唱歌曲。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動準備：
1、各種紙盒、橡皮筋、各種瓶蓋、各種飲料盒子、種子、瓶子、石子、各種種子、紙片、木塊、沙等。
2、節奏卡若干。
活動重點：
運用各種不同材料進行打擊樂器制作。
活動難點：
運用不同方法體驗不同打擊樂器敲擊的聲音。
活動流程：
導入活動——制作活動——介紹活動——游戲活動
活動內容：
一、導入活動
1、介紹各種幼兒搜集的材料引起幼兒對活動的興趣
師：“我們小朋友從家里搜集了好多的廢舊物品，;我們一起來看看有些什么”
一、制作打擊樂器
1、引導幼兒用不同的材料進行制作。
2、活動過程中發現問題教師及時給予幼兒幫助。
3、提高多種節奏表現形式讓先做好的幼兒進行練習。
4、討論活動：
a、介紹自己做的打擊樂器，
b、引導幼兒說說在制作的過程中你發現了什么問題?
二、游戲：我們來做演奏家
a、幼兒合奏進行表演。
B、相交換打擊樂器進行表演。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
中班音樂教案 篇8
教學活動
音樂活動：愛勞動的小蜜蜂
目標：1、能用自然的聲音唱歌。
2、喜歡用肢體語言表達自己對歌詞的理解。
3、發展愛勞動的意識。
準備：1、熟悉并能彈奏樂曲《愛勞動的小蜜蜂》
2、活動前，引導幼兒觀察蜜蜂采蜜的情景，簡單介紹蜜蜂的生活習性。
3、蜜蜂和蝴蝶的胸飾各一；黑板上畫有蜜蜂采蜜的情景；小花每人一朵。
過程：
1、聽音樂拍手、走步進活動室。《春天在哪里》
2、復習歌曲《蝴蝶》
教師扮做蝴蝶吸以游戲的口吻引幼兒的.興趣，并回憶歌曲蝴蝶。
3、幼兒學唱歌曲《愛勞動的小蜜蜂》。
（1）教師啟發幼兒議論：（出示蜜蜂圖）小蜜蜂飛的時候發出什么聲音？蜜蜂為什么要去采花蜜？引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。
（2）教師邊彈琴邊示范唱（可錄音）提醒幼兒注意聽歌詞。
（3）引導幼兒說出歌詞并共同議論歌詞的含義。
（4）教師再次演唱歌曲。然后與幼兒一起重復歌詞。
（5）幼兒跟隨教師學習歌曲并練習幾遍。
（6）請幼兒說一說是否喜歡這首歌，自己怎么學習愛勞動的小蜜蜂。
4、聽音樂離開教室（開火車）
中班音樂教案 篇9
活動目標：
1、能夠理解歌曲內容，有表情地唱歌，要求吐字清楚。
2、學習仿編歌詞，并能合拍地做出相應的動作。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
活動準備：
錄音機、歌曲磁帶。
活動過程：
1、幼兒做鳥飛的律動。進入教室。
2、欣賞老師表演唱《幸福拍手歌》，激發幼兒的學習興趣，幫助幼兒熟悉歌曲的內容，帶領幼兒一起表演唱歌。
老師“我給你們唱一首歌，歌的名字叫《幸福拍手歌》。”“小朋友，你感到幸福嗎?那你就和我一起來唱《幸福拍手歌》吧。”
3、通過提問的`方式，啟發幼兒仿編歌詞，采用個別幼兒仿編、集體表演唱的活動形式，鼓勵幼兒大膽積極的參與仿編活動。
老師“小朋友，當你高興的時候你還想做什么動作呢?”“把你想的動作唱到歌里去并做動作表現出來好嗎?”
4、老師打開錄音機讓幼兒跟著音樂一起唱。
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