小班音樂教案
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的小班音樂教案，歡迎閱讀與收藏。
小班音樂教案1
活動目標:
1. 鼓勵幼兒大膽朗誦，準確發音,如“是”“先”“臟”“手”等。
2. 培養幼兒養成愛衛生的好習慣。
3. 培養幼兒自我服務能力。
4. 了解兒歌的含義。
5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動過程：
1、出示蘋果，教師提問：蘋果是什么顏色的？蘋果是是什么形狀的？小朋友愛不愛吃蘋果啊？吃蘋果之前小朋友應該做哪些事情？
2、教師朗誦兒歌《大蘋果》，讓幼兒仔細的`聽。
3、教師提問，小朋友，大蘋果都說了些什么？它讓你做了些什么？幼兒回答，教師糾正。
4、教師和幼兒一起朗誦兒歌，糾正兒歌中的發音，同時引導幼兒在吃大蘋果之前要先洗手，養成愛干凈的好習慣。
5、教師再次和幼兒一起朗誦兒歌。
6、請個別幼兒自己朗誦兒歌，教師糾正。
7、教師小結。
小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果的果實富含礦物質和維生素，是人們經常食用的水果之一。
小班音樂教案2
設計意圖：
奧爾夫音樂《七步舞》的旋律連貫、流暢，節奏鮮明，容易引發小班幼兒的聽賞興趣。“傳皮球”又是幼兒非常喜歡的游戲，圍坐成圓圈傳皮球這一游戲技能對于小班幼兒來說難度不大。基于此，我們要求幼兒根據音樂的節奏或節拍來玩“傳皮球”游戲，同時通過增添軟質皮球的數量來增加游戲難度，支持并鼓勵幼兒相互配合、默契合作，以培養幼兒在集體游戲活動中的注意力，提升幼兒“大家一起玩，皮球輪流傳”的合作意識和能力。
目標：
1．感受音樂連貫、流暢的旋律和活潑、歡快的性質，并根據音樂的節奏或節拍玩“傳皮球”游戲。
2．嘗試兩兩結伴、多人輪流玩“傳皮球”游戲，體驗集體玩音樂游戲的樂趣。
準備：
1．經驗準備：幼兒在戶外活動中接觸過軟質大皮球。
2．材料準備：MP3音樂《七步舞》(可掃文末二維碼試聽)，軟質大皮球若干(數量是幼兒人數的一半)，小椅子每人一張。
過程：
一、觀察大皮球，萌發活動興趣
1．觀察大皮球，交流大皮球的各科，玩法。
師：今天，老師帶來了艮多大皮球。誰來說一說，大皮球可以怎么玩呢?
幼：可以拍皮球玩。
幼：可以扔皮球玩，你扔給我，我扔給你。
幼：可以傳皮球，你傳給我，我傳給你。
師：大皮球，真好玩，可以一個人拍皮球；可以兩個人拋接球，你拋給我，我接住球；還可以“傳皮球”，你傳給我，我傳給你。兩個好朋友一起玩，真有趣!
2．自由探索、交流大皮球的各種玩法。
師：現在，老師請你先找到一個好朋友，兩個人一起玩大皮球。你傳給我，我傳給你，等到音樂結束的時候，就回到自己的座位上。聽清楚了嗎?
師：你的好朋友是誰?剛才你們兩個人是怎么玩傳皮球的呢?你們愿意來介紹一下自己的玩法嗎?
幼：我把皮球傳給彤彤，彤彤把皮球傳給我，我們是這么玩的.。
幼：我和筱筱玩大皮球，她傳給我，我傳給她，我們是聽著音樂玩的。
師：兩個好朋友傳皮球，有人傳得快，有人傳得慢，還有人跟著音樂傳皮球呢。這種傳皮球的游戲方法真有趣、真好玩。
3．嘗試兩兩結伴跟著音樂傳皮球。
師：接下來，老師請你先找一個好朋友，兩個好朋友跟著音樂來玩傳皮球的游戲。皮球不能傳得快，也不能傳得慢，傳皮球的速度要剛剛好，而且還不能把皮球掉到地上，有一點點難度哦。大家一起跟著音樂來試一試吧!
(析：此環節中，教師鼓勵幼兒遷移以往玩皮球的經驗，練習兩兩結伴、相互配合的傳球技能。同時，教師在幼兒兩兩結伴玩傳球游戲的過程中提供了背景音樂，并提示幼兒“跟著音樂玩游戲”，從而初步培養了幼兒“合拍傳球”的意識和技能。)
二、聽音樂傳皮球，逐步理解游戲的玩法
1．幼兒集體傳一個大皮球。
師：剛才，我們是兩個好朋友一起玩傳皮球游戲的，你傳給我，我傳給你，很好玩。現在，老師請你們把小椅子搬到大圓圈上面，每個人把小椅子放在一個小圓點上，我們圍成一個大圓圈，大家一起來玩傳皮球的游戲。
師：這一次我們要跟著音樂玩傳皮球的游戲，你傳給我，我傳給他，他再傳給其他小朋友，一個人一個人這樣傳過去，等到音樂結束時，大皮球在誰的手里，誰就站起來大聲地說一句好聽的話：“皮球皮球我愛你!”聽明白了嗎?大家一起來試一試吧!
2．幼兒集體傳三個大皮球。
師：剛才，我們這么多人一起玩傳皮球的游戲，是傳一個大皮球。現在，老師給你們增加兩個大皮球，大家一起來傳三個大皮球。請你們跟著音樂一起輪流傳皮球，接一個皮球、傳一個皮球，再接一個皮球、傳一個皮球，速度不能快也不能慢。注意，傳皮球的時候一定要伸開自己的十個小手指，把皮球抓得牢牢的，千萬不能讓大皮球滾到地上去哦!
3．幼兒集體交流與分享。游戲經驗。
師：誰來說一說，剛才你們是怎么玩游戲的?你們覺得這個游戲好玩嗎?什么地方很好玩?
幼：我喜歡玩這個游戲，可以跟很多朋友一起玩。
幼：思思傳給我，我傳給敏敏，我們三個人是好朋友，很開心。
師：在玩傳皮球游戲的時候，你們碰到了什么困難?誰有好辦法可以解決這個困難呢?
幼：我傳給東東，東東有點抓不住大皮球，速度就慢了。
幼：傳皮球的時候不能東看看、西看看，大皮球要抓牢。
幼：要跟著音樂傳皮球，不能快，也不能慢。
師(小結)：你們說得都很好，傳皮球的時候要很認真，眼睛要看清楚，一定要跟著音樂傳，速度不能快也不能慢。不然的話，這個游戲就不好玩了。
師：現在，請大家一起來開動小腦筋想一想，我們怎樣才能讓這個游戲變得更有趣、更好玩?
幼：我在傳皮球的時候，先喊一聲“亮亮，皮球”，亮亮就知道了。
幼：大皮球沒有到我這里時，我先等著，等大皮球過來了，我就一把抱住大皮球傳給東東。
師：你真聰明。大皮球沒有傳過來的時候，我們先耐心等待，等大皮球傳過來時就能一把穩穩地抓住大皮球了，然后把大皮球傳給旁邊的小朋友，這樣傳皮球就會既好又快。你想出來的這個方法真好!
(析：此環節中，教師先組織幼兒多人輪流傳一個大皮球，在幼兒理解并掌握了該游戲規則的基礎上，又增加了兩個大皮球，讓幼兒多人輪流傳三個大皮球。三個大皮球之間分別間隔5～6個幼兒，以確保幼兒能夠順利、有序地傳球。在幼兒順利完成這個傳球任務之后，教師組織幼兒開展了分享與交流活動，以進一步提升幼兒“輪流傳球、合拍傳球”的意識和技能。)
三、理解游戲規則，感受音樂游戲的樂趣
1．明確游戲規則。
師：剛才，我們一起玩了傳三個大皮球的游戲。接下來，我們要傳更多的大皮球。現在我每隔一個小朋友發一個大皮球，一個人隔著一個人抱好自己的大皮球。然后我說“開始”，大家就一起跟著音樂的節拍來傳皮球。請注意，傳一個皮球再接一個皮球，再傳一個皮球接一個皮球……速度不能快也不能慢。大家一起來試一試吧。(幼兒第一次傳球，教師觀察、發現問題。)
師：傳皮球的時候，一定要注意不能讓大皮球滾到地上去。如果大皮球真的逃跑了，滾到地上去了，也不要馬上去撿，而是趕緊去接下一個皮球，繼續玩游戲，直到音樂停止，才能把逃跑的大皮球撿回來。聽明白了嗎?
師：音樂停止的時候，大皮球在哪幾個人手里，我們就請他們一起站起來說一句好聽的話：“皮球皮球我愛你!”
2．集體感受音樂游戲的樂趣。
師：你們會玩這個游戲嗎?開始吧!(幼兒玩1～2遍。)
師：你們覺得這個傳皮球的游戲好玩嗎?想一想，怎樣可以讓這個游戲變得更有趣、更好玩呢?(根據幼兒的表述再玩一遍游戲。)
師(小結)：今天，大皮球和我們一起玩游戲，大家玩得真開心。現在，請你們抱起手里的大皮球，我們一起到外面去跟大皮球玩其他游戲吧!請你們先想一想，再試一試大皮球還有哪些有趣的、特別的玩法。
(析：此環節中，教師提供了數量為幼兒一半人數的皮球，讓幼兒練習一個間隔一個地傳球。在實際游戲過程中，由于幼兒的音樂聽辨能力、動作技能、合作能力等存在差異，個別幼兒會出現不合拍的情況。此時，教師需充分尊重幼兒的學習特點，理解他們需要經歷“反思學習、互助糾錯和自我調整”這一系列學習過程的特點，以幫助每一個幼兒在原有基礎上獲得經驗的提升和技能的發展。)
延伸活動：
在幼兒熟悉傳皮球游戲的基本玩法和規則后，教師可以逐步豐富游戲的玩法和規則，如將“向左右傳球”調整為“向后傳球”：全體幼兒在圓圈上站立成“逆時針”隊形，隨著音樂，前面的幼兒依次傳球給后面一位幼兒，直到音樂停止。或將傳皮球改編為彈皮球：全體幼兒站成一個圓圈，教師站在圓心，隨著音樂的節奏或節拍，教師將軟質大皮球擲向地面，大皮球往上彈到哪個幼兒面前，這個幼兒便馬上接住，然后將大皮球彈回給教師，如此反復。等音樂結束時，大皮球在哪個幼兒的手里，哪個幼兒就大聲地說一句好聽的話，如“皮球皮球彈得高”“皮球皮球真好玩”。
小班音樂教案3
活動名稱（學科或領域）：音樂游戲活動：小毛巾
活動目標：
1、初步理解歌詞，感應休止符的特點并引導幼兒學唱歌曲。
2、喜歡聽音樂做游戲，體驗音樂游戲的樂趣。
3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
活動重點：理解歌詞，學會唱歌曲《小毛巾》。
活動難點：能感應休止符的特點，學會在休止符的地方用動作來表示。
活動準備：
音樂、圖譜、每人一塊毛巾活動過程：
一、出示毛巾，引出課題。
小朋友，有一個好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢，你們知道是哪個朋友嗎？（幼兒各抒己見）出示毛巾：你們看是誰呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……）小毛巾洗到的這些地方叫什么呀？（五官）小毛巾幫你洗了這么多地方啊！小毛巾的本領真大！今天，小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌，你們想聽嗎？
二、教師按音樂的節奏念唱歌曲。
1、教師念二遍歌曲后提問：剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀？
2、你們聽聽為什么有的地方是空白的呢？（這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動作來表示。）3、教師帶領幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小朋友用親親的動作表示。
三、幼兒人手一塊毛巾，學唱歌曲《小毛巾》
1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢？這首兒歌不但可以念，而且還可以唱了，我們一起來學習唱《小毛巾》的歌吧！
2、幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。（提醒幼兒用好聽的聲音唱）3、小朋友，你們洗干凈了嗎？老師來檢查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒有。哎喲！小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干凈凈。可是還有幾位小朋友沒有洗干凈，我們一起再來幫他們洗一洗吧！（幼兒一起唱歌曲《小毛巾》）四、音樂游戲：《小毛巾》
1、幼兒自由結伴，兩人一組邊唱兒歌，邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官！注意提醒幼兒幫助別人清潔的.時候更加要輕輕的！
2、交換游戲伙伴，邊唱兒歌，邊做動作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰，也可以碰碰自己的五官。
設計意圖：
小毛巾每天都跟小朋友見面，是小朋友的好朋友，了解小毛巾的作用，從而讓幼兒知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。
教師利用圖譜讓幼兒直觀的感受歌曲的節奏，并且了解哪個地方有休止符。教師采用念唱的方法，讓幼兒感受樂曲的節奏和休止符的特點，并了解休止符的含義。
利用小毛巾為教具，激發幼兒學唱歌曲的興趣，同時也讓幼兒注意休止符的停頓，用親親這些五官來感受休止符的作用。
在游戲的過程中，增加了幼兒學習歌曲的興趣，在幫朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的過程中記住歌詞、感受音樂帶來的快樂！
教學反思
用毛巾律動開始，讓孩子們充滿了好奇心，在教育活動中都表現的十分積極，活躍，并且在活動中學會了怎樣使用毛巾，怎樣愛護毛巾。
小班音樂教案4
活動目標：
1．理解歌詞，學唱歌曲，感受三拍子的輕盈、流暢。
2．萌發愛護鳥類和關愛大自然的情趣。
活動準備：
1．幼兒用書第25—26頁。
2．音樂磁帶或cd
活動過程：
一、理解歌詞內容
1．談話，回顧已有經驗。
你們知道小鳥最喜歡生活在什么樣的地方？
2．閱讀幼兒用書，幫助幼兒理解。
這個地方有什么？這個地方的人們是怎么樣的？
二、欣賞歌曲
1．播放歌曲《小鳥落落》，幼兒欣賞。
有一只可愛的小鳥，它的`名字叫“落落”，它喜歡生活在什么樣的地方呢？讓我們一起來聽一首歌曲。
2．初步討論歌曲內容。
你最喜歡歌里的哪一句？
3．再次欣賞歌曲，感受三拍子的輕盈、流暢。
你們能聽出這是一首幾拍子的歌曲嗎？讓我們再來欣賞一遍，聽的時候要仔細，也可以用手輕輕地來打打節奏。
4．播放歌曲錄音，感受三拍子的輕盈。流暢。
你們能聽出這是一首幾拍子的歌曲嗎？讓我們再來欣賞一遍，聽的時候要仔細，也可以用手輕輕地來打打節奏。
5．播放歌曲錄音，教師和幼兒一起打節奏。
三、學唱歌曲
1.教師清唱歌曲一遍。
2.幼兒跟教師一起按節奏念歌詞一遍。
3.幼兒跟唱第一遍，教師聲音響，幼兒輕聲唱。
四、歌曲表演
1.用快樂的心情演唱歌曲。
2.小鳥落落來到這么好的地方生活，心情會什么樣？我們可以用怎么樣的聲音來演唱歌曲？
3.邊演唱邊自由做動作，體驗小鳥快樂飛舞的感覺。
小班音樂教案5
【活動目標】：
1.初步感受物體遠近帶來的視覺變化——近大遠小。
2．能根據故事情節進行想象，積極地用語言表達自己的想法。
【活動準備】：
多媒體課件
【活動過程】：
一、幼兒經驗與故事情節互動
*邊演示幻燈片邊提問：
關鍵問題一：
這是誰?你覺得這是一只怎樣的老鼠?
關鍵問題二：
小老鼠在草地上看到了什么?
師：哦，如果你的眼前也出現了那么有趣的東西，你會怎樣?
師：小老鼠和你們一樣，也想過去看看。走著走著，小老鼠發現它看到的東西變了，變得大一點了，變成了——
師：小老鼠會怎么想呢?它會說些什么?
師：小老鼠又走近些，結果發現它看見的是——大熊
師：沒有想到吧。這只熊在做什么?你從哪里看出來的?小老鼠剛才看到的是熊身
體的哪一部分?熊背拱起來的時候是什么樣的?
師：(很小聲地)噓，熊在做什么?
師：別吵醒它，它睡得好香呀，正呼嚕呼嚕打鼾呢。
關鍵問題三：
小老鼠發現草地上睡著大熊，它會怎么做呢?你們猜猜？
師：老鼠到底會怎么做呢?
將剩下的故事講完，結尾改成：大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕，小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕，兩個動物相互依偎著，甜甜地睡著了。
二、欣賞故事《大熊山》
1．欣賞前向幼兒提出：一邊聽一邊給故事想個名字。
有一只小老鼠，來到大森林，看到遠處有一團咖啡色的東西，像個小山坡。小老鼠說：我要去爬小山坡。小老鼠慢慢向前爬，爬著爬著，發現這團咖啡色的東西變了，越變越大，還聽到呼嚕呼嚕的聲音。小螞蟻繼續爬呀爬，終于爬到了！他仔細一看，原來是一只大熊！可是大熊還在呼嚕呼嚕的睡覺，小老鼠輕輕的爬到了大熊的'背上。大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕，小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕，兩個動物相互依偎著，甜甜地睡著了。
2．關鍵問題四：
故事講完了，你們有沒有給故事想好名字？幼兒說說自己的想法。
3．關鍵問題五：
小老鼠這幾次看到的東西是同一樣東西嗎？怎么看出的結果是不一樣的呢？師：原來距離遠近不同看到的東西大小也不同。走得越近，越能看得清楚越大。
三、幼兒嘗試看圖講故事
師：有沒有小朋友愿意到前面來看著圖片給大家講故事呢？幼兒講述時教師適時適當提醒。
【二】小班的音樂教案《開車歌》
【設計意圖】：
汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，作品《開汽車》，兒歌語言精練，是一篇對幼兒進行交通安全規則意識滲透的好作品，幼兒對此十分熟悉，符合小班孩子的年齡特點，適合小班孩子學習。同時，音樂游戲：開汽車。貼近幼兒生活，吸引孩子的興趣。
【活動目標】：
1、感受音樂中的行進與停止。
2、會聽辨音樂中的“叭叭”聲，增強遵守交通規則的意識。
3、能夠與他人合作的意識，樂意參與游戲。
【活動準備】：
錄音機、音樂磁帶；呼啦圈；汽車圖片；紅綠燈模型；
【活動過程】：
一.談話導入
出示汽車喇叭聲音“是什么聲音？”
引出“有哪些小朋友是乘汽車來幼兒園的？”
“是這種車呢？還是這種啊？”（出示汽車圖片）
“通常是誰在開車呢？”
“他是怎么開車的？”
“什么時候車子會停下來呢？”
車子遇到紅綠交通燈時，該怎么做？（紅燈停、綠燈行）
請幼兒自由表達自己的`想法。
二、請幼兒扮演汽車司機。
幼兒跟隨教師的鼓聲假裝開車行進的動作，車速與鼓聲的節奏要保持一致。
三、欣賞《開車歌》
老師今天帶來了一首《開汽車》的兒歌，我們一起來聽聽吧！
1、你們聽到什么？
2、小朋友再仔細聽聽，音樂中那個地方像是車子遇見紅燈了。
3、請小朋友坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。
1、集體學念兒歌。
2、請個別幼兒上來表演兒歌，加上動作。
四、開車游戲
觀看圖片,講解規則
(1)當看到摩托車圖片時，請幼兒2人一組，1人當司機，1人當乘客。
(2)當看到汽車圖片時，請幼兒4人一組，1人當司機，3人當乘客。
到老師所指定的路上開車。
(讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色，輪流扮演司機與乘客。)
五、師小結:小朋友上街的時候要走人行橫道，過馬路的時候要要看紅綠燈，我們爸爸媽媽開車的時候，也要遵守交通規則，注意安全。
活動延伸：
1.活動前教師應注意收集，整理交通規則。
2.日常生活滲透:向幼兒介紹有關車輛，交通規則方面的知識，請幼兒討論應該怎樣遵守交通規則,創設相關的活動區角；
3.家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關車輛，交通規則方面的知識。
小班音樂教案6
活動目標：
1、感受歌曲優美的旋律，初步學會跟唱。
2、嘗試根據形象的歌詞進行表演，萌發對春天喜愛的情感。
活動準備：
圖譜，音樂。
活動過程：
一、談話導入活動，引導幼兒思考。
師：小朋友們，現在是什么季節呀？（春天）春天里有哪些景象？
小結：春天來了，柳樹會發芽，花朵會開放，冬眠的動物都醒來了。
二、理解歌詞，學唱歌曲。
老師這里有一首好聽的歌曲《春天》，唱的就是有關春天的美麗景物，我們一起欣賞一下吧！
你們聽到歌詞里都唱了什么？根據幼兒的回答，教師在黑板上出示圖譜。
3、教師邊指圖譜，幫助幼兒理解歌詞，邊和幼兒一起清唱歌曲。
三、原來春天里有這么多美麗的景物，讓我們一起跟著琴聲把這首歌唱出來吧！
四、師生共同探討動作并表演歌曲。
1、你能用漂亮的動作來表現這首歌曲嗎？
——請個別幼兒上來進行表演，其余幼兒演唱歌曲。
2、師生共同表演《春天》，我們全體小朋友一起用動作來表現對春天的喜愛吧。
五、延伸活動：幼兒園的春天也很美麗，我們一起到操場上去找找吧！（播放歌曲）
課后反思：
在這春暖花開的季節，一首旋律優美的`曲子《春天》真正把孩子們帶入了春天，為了讓孩子們更好的了解歌詞的內容，根據小班幼兒的年齡特點，在活動中我采用了多種形式，傾聽，清唱，跟唱，齊唱等教學方式來幫助幼兒學唱歌曲。同時在出示圖譜的教學環節里，引導幼兒回答歌詞并在黑板上出示圖片，深深的吸引了幼兒。孩子們特別喜歡的是最后一句：小白兔兒一跳一跳又一跳。朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時很快記住了歌詞的內容，從而達到了本次活動的教學目標。
從整個活動來看，幼兒的興趣很好，表現欲望強烈。大多數幼兒能在和諧快樂的氣氛中學唱歌曲和表演歌曲，這次教學活動讓幼兒感受到了春天的美好，學會了根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。這也是孩子們的一個進步！
小班音樂教案7
活動目標
1、表現出一家人互相熱愛的情感，喜歡自己幸福的家。
2、初步體驗一字多音歌曲的優美。
3、學習浮點音符的唱法。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備
1、教師熟悉歌曲，準備音樂CD或磁帶。
2、小朋友說一說自己的家。
活動過程
1、教師彈奏《我有一個幸福的家》的音樂，小朋友拍手入室。坐半圓形。
2、小朋友集體表演律動：
（1）《嘴巴》；
（2）《我愛我的`小動物》。
3、小朋友練聲《小雞叫，小鴨叫、小貓叫》。
4、小朋友欣賞新歌，并理解歌詞內容。教師提問：
（1）歌曲里唱了一些什么？
（2）你的家是什么樣子的啊？
5、教師帶下朋友學習新歌。
（1）教師先范唱歌曲一次。
（2）小朋友和老師一起練習歌曲數次。
（3）兩位老師分別扮演成爸爸、媽媽，帶小朋友在情景中聯唱歌曲。
6、教師小結本活動情況。
活動反思
“幼兒藝術領域學習學習的關鍵在于充分創造條件和機會，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”在有限的時間里，如何讓一個活動創造出更多的價值，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今后的教學實踐中不斷思考斟酌的。
小班音樂教案8
教學目標
1. 通過學唱歌曲培養學生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報歌》，幫助學生了解解放前報童的苦難生活，教育學生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學習。
2. 了解相關的音樂小常識。
教材分析
歌曲《賣報歌》是音樂家聶耳二十世紀三十年代創作的一首膾炙人口的兒童歌曲，2/4拍，四樂句組成的一段體，五聲F宮調式。
《賣報歌》曲調明快、流暢，并以樸實生動的語言、辛辣詼諧的筆調，深刻地描述了舊社會報童的苦難生活以及他們對光明的渴望。
活動準備
音樂磁帶、錄音機。猴子圖片。
活動過程
一、律動《擠奶》、《采茶》、《北京的金山上》。
練聲《小動物的叫聲》、《國旗紅紅的哩》、《山谷回音真好聽》。
二、學習歌曲《賣報歌》。
1、老師講述故事：1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見到一個瘦小的.女孩，邊跑邊跳地大聲通報著當天的新聞，吸引路人買報。誰也不知道她的名字，因見她的頭發散亂，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧，叫賣又特別動聽，人們都愛到她那兒買。在過往的行人中，小毛頭發現有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原來這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩！第二天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來見小毛頭，小毛頭可開心了！叫賣聲更加清亮：“賣報！賣報！七個銅板兩份報！”幾天后，聶耳叔叔又來找小毛頭，把她沒賣完的報紙全買下，高興地說：“今天不用賣報了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家…”真好聽！小毛頭很快就學會了。不久，聶耳叔叔請小毛頭到電影廠的晚會上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來。如今，幾十年過去了，全中國的小朋友都愛唱這首《賣報歌》。今天我們也來學唱《賣報歌》，好嗎？
2、老師范唱歌曲一遍。
提問：歌曲的名字叫什么？歌里唱了什么？
3、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。（幫助幼兒逐句理解歌詞意思）
4、學習按節奏念歌詞。
5、學唱歌曲。
（1）、老師大聲唱，小朋友小聲唱。
（2）、小朋友自然聲唱歌。
（3）、集體演唱歌曲一遍。
（4）分組進行演唱歌曲。
6、情感教育。
（1）小朋友學了這首歌曲，心里有什么樣的感受？我們應該怎樣做？
（2）今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報了，我們可以坐在這明亮的教室讀書學習，享受著父母、老師、小朋友們的關愛，我們更要珍惜今天的幸福生活與學習機會。
三、課堂小結
在學習《賣報歌》的時候，大家應該感受到了小報童酸澀的童年有多么悲慘吧。舊社會的小朋友饑寒交迫，沒有錢上學。相比之下，我們今天的幸福生活多么美好。大家帶著這種感情，課后好好復習《賣報歌》，下一節課談談自己學習了這首歌的感受。
小班音樂教案9
活動目標：
1、引導幼兒理解歌詞內容，熟悉歌詞，初步學唱歌曲。
2、幫助幼兒了解西瓜的生長過程。
活動重點：幼兒學唱歌曲。
活動難點：歌表演《種瓜》。
活動準備：
1、西瓜節奏圖2、關于"西瓜"的謎語一個3、鋼琴，音樂《種瓜》、《勞動最光榮》
活動過程：
一、開始部分1、聽音樂《勞動最光榮》做動作，吸引幼兒的`注意力。
2、發聲練習：和勞動有關的詞"啦"、"唻"等進行發聲。
3、節奏練習：出示西瓜節奏圖進行節奏練習。
二、基本部分1、幼兒猜謎語引出活動激發幼兒學習興趣。
(1)師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個謎語，"看著是綠色，吃到嘴里是紅色，吐出來時是黑色"打一種水果名稱。(教師小結對了是"西瓜"。)
(2)師：西瓜真好吃，你們想來種瓜嗎?看小朋友是怎么種瓜的。
2、播放課件，幫助幼兒熟悉歌詞引導幼兒學唱歌曲。
教師引導歸納歌詞：
我在墻根下種了一顆瓜天天來澆水，天天來看它發了芽，開了花，結了個大西瓜。
大西瓜呀，大西瓜抱呀，抱呀，抱呀抱不下。
3、師：今天我們要來學習一首歌曲，歌曲的名字叫《種瓜》。
(1)教師范唱歌曲一遍。
提問：歌曲的名字叫什么?(引導幼兒完整的回答歌曲的名字叫《種瓜》)。
(2)教師彈唱歌曲一遍，幼兒再次欣賞，提醒幼兒注意認真地唱出附點。
提問：你聽到歌曲里面唱了什么?(幼兒回答教師小結)提問：種出來的西瓜怎樣呀?(幼兒回答教師小結)4、教師帶領幼兒隨琴聲分句學唱歌曲，提醒幼兒學會聽前奏開始演唱并啟發幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。
(1)請幼兒跟隨教師按節奏分句學唱歌曲兩遍。
(2)請幼兒跟隨教師學唱歌曲。
--先請幼兒小聲跟隨教師演唱一遍。
5、請全體幼兒看課件記憶歌詞，完整演唱歌曲一遍。
三、結束部分
1、全體幼兒歌表演《種瓜》。
2、音樂游戲《種瓜》：教師扮演種瓜人，幼兒扮演西瓜隨音樂進行游戲表演。
小班音樂教案10
活動設計背景
小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發展。
《小小雞》是我們根據外國樂曲創編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此，設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。
活動目標
1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學重點、難點
激發幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規則。
活動準備
1、小小雞一群，供幼兒觀看。
2、區域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
3、創設在游戲中學習的氛圍。
4．準備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機。
活動過程：
（一）看小雞，聽節奏、做動作。
1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。（聽覺感受）
2、教師引導幼兒聽音樂學做小小雞。（動作感受）
（二）聽歌曲、表情感、講規則。
1、教師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地）
2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動作體驗）
3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規則）
4、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規則的。
（三）學歌曲、明規則、做游戲。
1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗游戲規則）
2、聽音樂跟唱歌曲。（喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞）
3、邊唱邊做音樂游戲。（再次激發幼兒愛小雞的情感，強化游戲規則。）
教學反思
第一、運用情景游戲法，讓孩子置身于小雞的.游戲中，通過扮演自己喜歡的小小雞，感知音樂的歡快樂感；
第二、大膽運用說唱互動法，讓孩子反復感受音樂的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。
運用了這兩個方法激發了小班孩子與老師相互的交流，多數孩子敢于用肢體語言表達表現，適合孩子與成人互動交流。
小班音樂教案11
教學目標：
1.在老師的帶領下用自然的聲音演唱歌曲。
2.按簡單的規則快樂的游戲。
3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
教學準備：
一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片
教學過程：
一、游戲“釣魚”
1.出示釣魚桿：這是什么呀？干什么用的？
老師玩釣魚，幼兒說說釣了幾條魚？（一條魚）小魚長的怎樣？
2.出示魚群圖片：這是什么地方？有多少魚呢？（許多魚）幼兒學說“許多”這個詞 二、學唱歌曲
1.老師唱歌，幼兒自由做小魚游的動作
2.安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍
3.幼兒跟老師學唱歌曲兩遍三：玩游戲1.在手上套上彩色的襪子學小魚游師：小魚是彩色的，想個什么辦法使我們的小手也變成彩色的`呢？
每位幼兒發一雙襪子，自己動手套在小手上，聽音樂邊唱歌邊學小魚游2.套小魚游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時“小朋友要坐到位子上去，沒有回位的就要被老師的小圈套住。
游戲1~2次3.認水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。
游戲1~2次三、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動結束。
小班音樂教案12
活動目標：
⒈感受歌曲優美的旋律，在圖譜的幫助下初步學唱歌曲。
⒉嘗試邊唱邊表演歌曲，體驗歌唱活動的樂趣。
活動準備：
歌曲圖譜
活動過程：
一、熟悉歌曲旋律
⒈師：春天天氣真好，好多小動物都出來玩了，看有誰呀？
⒉出示蝴蝶。
師“蝴蝶姑娘飛來了”，提問：蝴蝶姑娘怎么來的？
帶領幼兒邊說歌詞邊學做蝴蝶在琴聲伴奏中飛一飛。
⒊出示蜜蜂：誰也來了？蜜蜂是怎么叫的呀？（邊說歌詞邊做動作）
⒋出示小白兔：看還有誰呢？（學一學）
二、理解歌詞，學唱歌曲
⒈老師這里有一首好聽的歌曲《春天》，唱的就是有關春天的美麗景物，我們一起欣賞一下吧！
⒉教師演唱，幼兒欣賞。你們聽了這首歌曲有什么感覺？
⒊我們再來聽一遍，請你仔細的聽聽歌曲里唱到了哪些春天美麗的景物。
⒋你在歌曲中聽到了什么？（根據幼兒回答出示相應圖譜，重點引導幼兒理解前半部分歌詞）
⒋原來春天里有這么多美麗的景物，我們一起跟著琴聲把這首歌唱出來吧！（在琴聲伴奏下學唱歌曲2遍。）
三、歌表演《春天》
⒈老師看到有的'小朋友在演唱時迫不及待的用動作表演，那我們一起來邊唱邊表演吧！
幼兒和教師一起嘗試邊唱邊表演歌曲。
⒉第二遍表演。
引導幼兒要一邊用好聽的聲音唱出來，一邊用用優美的動作表演。
小班音樂教案13
活動目標：
1、體會小和大樹媽媽的情感。
2、學習用連貫和斷頓、跳躍的歌聲表達歌詞的不同情感。
3、能自由結伴，分角色表演歌曲。
活動準備：
每人手拿一片樹葉、音樂磁帶
活動預設過程：
一、熟悉歌曲旋律。
——幼兒聽音樂自由舞蹈或結伴舞蹈
師：聽了這個音樂，你想做什么動作呢？那我們一起聽著音樂來跳舞吧！
——幼兒在《小樹葉》樂曲聲中，后手拿小樹葉模仿樹葉飄落的動作，鼓勵幼兒在上下左右不同的方位變換動作。
師：小樹葉飄下來是什么樣子的'啊？
——教師以故事導入，引導幼兒感受歌曲，熟悉歌詞。
師：秋天來了，秋風吹呀吹，將大樹媽媽的孩子一個一個吹落在地上。孩子們離開了媽媽，心里會怎樣？可這些孩子很勇敢，他們一起安慰媽媽：“明年春天我會回來。”
——隨著音樂朗誦歌詞，理解歌詞內容。
二、學習歌曲
——討論兩段歌曲不同的情感處理。
師：聽了這首歌曲，你有什么感覺？
——幼兒完整學唱歌曲一遍
1、哼唱學會旋律
2、加入歌詞，可以分男生唱、女生唱、小組唱
3、完整唱，并且加入表演
——幼兒再次學唱歌曲一遍，要求用不同的歌聲表達兩段不同情感。
分析調整
價值分析：
通過第一感覺傾聽加上自由的動作，有一個對音樂的直觀感受，熟悉旋律。
觀察調整：
由于孩子們對樹葉飄落的前期經驗比較豐富，所以在活動中教師請幼兒跟著音樂自己跳跳舞，幼兒能兩兩結伴共舞，動作都是比較簡單的。孩子的模仿能力比較強，樹葉從樹上掉下來，就慢慢的扭扭身體蹲下來。
價值分析：
利用多種形式加強對歌曲的學唱，并且在此基礎上唱出歌曲的情感部分。
觀察調整：
聽完歌曲，有的幼兒說感覺很舒服還有的說想出去玩等等。在學唱歌曲的時候，有個別音高把握不準，老師要用手勢來提醒孩子。歌曲內容比較簡單易懂，幼兒能聽幾遍后記住跟著一起哼唱起來。以分組比賽唱的形式進行，激起了幼兒表演的積極性。以貼紙獎勵的形式吸引幼兒，很多幼兒都能大膽上來來嘗試。
小班音樂教案14
教學目標:
1、在熟悉歌曲內容的基礎上，通過扮演老爺爺和小雪花，進一步理解歌曲內容，萌發學唱歌曲的愿望。
2、在熟悉歌曲旋律的過程中，愿意用自己喜歡的動作表現雪花飛舞的情景，感受3/4拍節奏的特點。
教學準備：
（認知準備）幼兒已熟悉歌詞內容、知道人們用不同工具（鏟子、掃帚、鏟雪車等）掃雪、了解冬天的季節特點
（材料準備）課件《掃雪》、人手兩條白色紙條，扮掃雪爺爺的道具。
重點：理解歌曲內容，萌發學唱的愿望
難點：感受3/4拍強弱弱的節奏特點
活動過程：
一、復習
節奏樂《大鞋和小鞋》
二、冬天來了
過渡：最近有沒有感覺身上的衣服越變越多，越來越厚了呀？這是為什么呀？（冷）什么季節來了呀？（冬天來了）
提問：你怎么知道是冬天呢？除了冷冬天還有什么季節特點呢？
小結：冬天的世界是白色的，讓人感覺非常寒冷，北風吹呼呼呼，樹枝搖嘩嘩嘩，一朵朵小雪花在天空往下飄。（請幼兒復述）
三、小雪花飄呀飄（重點）
1、看看小雪花。（播放視頻“雪花飛舞”）
“想不想看看小雪花飄落的樣子呀？仔細看看視頻，說說視頻里的.小雪花可能飄到哪里去了？”（河上、橋上、大地上、樹枝上、樹葉上、花朵上、麋鹿身上、雪橇上、人的身上、屋頂上、山上）
2、我是小雪花。（播放歌曲伴奏）
“想不想跟著音樂一起來做做小雪花，到天空中飛舞呀？請你們用自己喜歡的動作來表現小雪花在飛舞哦！”
“剛剛老師找到有幾朵小雪花飛舞得真美呀，請她們再來表演一下，看看為什么她們能飛舞得那么美？”（請個別幼兒上臺表演小雪花）
·豐富動作，表現3/4拍強弱弱的特點。（強調第一拍的動作）（難點）
小結：原來這幾朵小雪花是跟著音樂的旋律和節奏在飛舞的，這首歌曲是三四拍的，非常優美緩慢，三四拍的歌曲有個特點，它的節奏是強弱弱，就像小雪花在跳著好看的圓圈舞一樣。
“讓我們一起再來跟著音樂做做美麗的小雪花吧！第一拍要用點力氣，告訴人家小雪花開始表演啦！”（播放歌曲）
3、聽聽小雪花。（播放歌曲第一段）
提問：聽到歌曲里的小雪花飄到哪里去了？用歌詞來回答。（房上地下全白了）歌曲里唱了幾遍呀？（兩遍）為什么唱兩遍呢？（因為這是在強調小雪花到底飄落到什么地方去了，重復一遍就可以讓別人更清楚地知道小雪花原來是飄到了這些地方去了！）那么在唱這兩遍時有什么不一樣的地方嗎？（在唱第二遍時，房上、地下當中要停頓一下，在唱“上”和“下”的時候要輕輕的，因為小雪花安靜地飄到了它們上面。）讓我們一起來試試看！（全體念歌詞，教師用動作指揮）
過渡：這么多的小雪花飄到了房上，地下，大家走路有些不方便了，怎么辦呀？（掃雪）可以怎么掃雪呀？（用不同的工具：鏟子、掃帚、鏟雪車）
4、老爺爺來了。（播放歌曲第二段）
“你們想了那么多辦法呀，巧了，正好有一位老爺爺在掃雪，趕緊來聽聽歌曲里老爺爺怎樣掃雪的？用歌詞說或者唱給大家聽。”
小結：老爺爺把雪掃把雪掃，雪花堆成小山了，雪花堆成小山了。（全體打節奏念歌詞）這里又重復了兩遍，為什么呀？因為要告訴大家雪花實在是太多了，老爺爺掃了好久，把它堆得像小山那樣高高的。讓我們跟著音樂一起也來學學老爺爺用各種工具掃掃雪好嗎？（播放歌曲）
四、小雪花和老爺爺
1、完整欣賞歌曲（播放歌曲mtv，說說歌曲有幾段）
“想不想完整地聽聽看看這首歌曲呀？說說看這首歌有幾段哦！”（兩段）
2、初步學唱歌曲（教師通過手勢提醒幼兒注意歌曲中的休止）
3、延伸：音樂游戲（播放歌曲）
“想不想來玩一玩一個游戲？請你們在第一段扮演小雪花，在天空飛舞，聽到最后一句時在原地輕輕蹲下。第二段王老師扮演掃雪爺爺，在第二段歌曲的伴奏下，雙手握掃帚邊走邊掃，被掃到的雪花（小朋友）立即輕輕移到場地中央，唱完最后一句全部集中在一起”
小班音樂教案15
活動目標：
1、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛的小娃娃，萌發愛心。
2、體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發展美感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、有感情地學唱歌曲。
活動準備：
1、 請家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園；不同造型，不同顏色的玩具娃娃若干。
2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機。
活動重難點：
欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜歡美麗可愛的小娃娃，萌發愛心
體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發展美感。
活動過程：
1、 教師用玩具娃娃的口吻，引出內容。
2、 讓幼兒自選娃娃。
將幼兒家中帶來的和教師準備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面，鼓勵幼兒大膽地選擇自己喜歡的娃娃。
3、聽音樂、邊欣賞音樂、邊欣賞手中的玩具娃娃。
提問：
（1）小娃娃長得怎么樣？
（2）你喜歡小娃娃的什么？（如眼睛、頭發等）讓幼兒用手指著玩具娃娃說。
4、邊聽音樂、邊指娃娃相應部位。
5、鼓勵幼兒邊聽音樂，邊拍娃娃睡覺。
6、帶娃娃去散步。教師邊哼唱歌曲，邊帶幼兒抱著娃娃去散步。
活動反思：
《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽旋律進行的律動活動，此活動如果一下子就請寶寶聽音樂或模仿老師抱著娃娃做動作，寶寶的`積極性不會很高，因此在一開始教師富有童趣的講述律動所表現的內容相關的故事就是激發幼兒興趣拓展的好辦法，當寶寶被故事的小娃娃吸引后，請寶寶們以小娃娃的角色來和老師一起進行表演，寶寶們就會自然的在老師的帶領下學習抱著小娃娃做抱著娃娃轉個圈、雙手送給別人的動作，等寶寶都愉悅地進入表演的狀態后再加入小娃娃的旋律帶領寶寶們表演，寶寶們自然會體驗音樂的快樂和旋律的美，寶寶們隨著音樂在涌動成了一個個活潑的小精靈，在反復的表演中寶寶似乎聽懂了音樂，隨后的活動就開展的很順利，雖然有些寶寶還不能做到手口一致，做了動作就忘了唱歌，唱了歌就不做動作，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動手能力弱的緣故吧，相信以后會改變的。
小百科：娃娃，指小孩子、嬰兒，或特別可愛像動物的玩偶。
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