關于生物作文集合九篇
在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的生物作文9篇，希望對大家有所幫助。
生物作文 篇1
最近，總是在腦子里想一些有關于生物奧秘的想法。我一直在想，或許地球之外還有其他的生物。他們不了解我們，就像我們不了解他們一樣。在他們看來，我們或許只是一種組成物質的微小物體罷了。或許在那些外太空的生物體看來，我們就是一種極具殺傷力的微小生物，就像寄生蟲一樣，寄居在地球上，在地球上生長，繁衍，爾后將地球破壞的千瘡百孔，最終自己也得遭受滅頂之災。
萬物皆有可能，或許我的想法很離奇，不可思議。但誰又能否定這一假想？人類在大自然面前，常常天真的以為自己是萬物之主，殊不知這不過是班門弄斧。大自然孕育了地球上各種各樣的生物，而人類也屬于生物的一種，難道人類可以在大自然的'面前說以及不是大自然的結晶就像站在自己親身媽媽面前傲然地說自己不是她的子女？當然不能。
本冊課文中，我最喜歡的就是嚴春友的《敬畏自然》以及星新一的《喂——出來》這兩篇課文。就是因為這兩篇課文很好的詮釋了大自然同人類的關系。
萬物之謎，在我看來，充滿著神秘色彩，或許在我們瘋狂研究除人類以外的其他生物時，外太空的生物也在瘋狂研究我們。
人類，何時才能探究出那些令人神往又令人費解的生物之謎？
生物作文 篇2
在大海中潛水時，倘若你抬頭望，便會看到一把把晶瑩透亮的“傘”像神話中仙女的輕紗，神奇而美麗。它就是海蜇。
海蜇有個得力的助手—一種淡紅色的小蝦，每當遇到捕海蟄的人來了，小蝦會馬上察覺情況不對，同時會告訴海蜇。當然，海蜇也不會忘恩負義，每當到了營養豐富的水域，海蜇總讓著小蝦。
繼續向下潛，到了海底，在巖石上有一條條粗大的管狀海綿。海綿?哦，可不要誤會，它們可不是日常生活中的`海綿，它們是一種原始的多細胞動物。
看似柔弱的海綿有一種“看家本領”——再生能力。
海綿的再生能力非常驚人，假設你將它們切成一塊一塊的，再將它的“尸體”拋入大海，在這同時海綿拿出了它的“看家本領”。它們再一次得到大海的滋潤后，會在幾天后恢復“元氣”，重新聳立在巖石上。
知道嗎?海底還有食肉的海藻;耐高溫的龐貝蟲在海底火山口81攝氏度含有硫化氫和多種重金屬的地方維持生命;被譽為“活化石”的鱟，體內流著的是含有大量銅的藍。
海洋里還有絢麗多姿的珊瑚，笨重的海龜，兇猛的鯊魚，龐大的鯨，聰明的海豚……
海洋里的動物說也說不完，讓我們一起去探索這神秘的海洋吧!
生物作文 篇3
下午的生物課，裴老師告訴我們這節課去做實驗。好耶！我在心底歡呼著，人還沒動，心卻已經飛出了窗外。
我和同桌分工，他來對光，我做玻璃標本。我們要用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞。我的心撲通撲通地跳著：背步驟的時候感覺好復雜，做的時候豈不更費勁？哎呀呀，好緊張深呼吸幾次嗎，我拿起紗布，把載玻片和蓋玻片擦干凈。
接下來是第二步：用滴管在載玻片上滴一滴清水。哈，滴管我還是會用的。怕不夠，我一開始把末端那個皮套捏得死死的，然后放進水里，松開水進來了三分之二！嗯，小心地擠一下皮套，一滴清水滑出了管道，不偏不倚，正好滴到載玻片正中央！
然后撕一小塊洋蔥內表皮，洋蔥老師已經為我們準備好了。老師上課說過，撕地一定要透明，一平方厘米大小就OK。這還不簡單？我信心滿滿地拿起鑷子，挑起內表皮的一角，夾住，想都不用想，直接哧啦一下撕開。
嗯？！怎么會這樣？！洋蔥皮確實如我想象中那么好撕，可也太好撕了--撕下來的，別說一平方厘米了，五平方厘米都夠了。
我錯愕地盯著這可惡地洋蔥皮。同桌不知何時湊過來，輕聲說了句：你，似乎對它太粗暴了我沒好氣的回應你才粗暴！對你的`光去！
現在，我該想想怎么挽救了。我用指甲輕輕掐著一頭，鑷子夾著另一頭，稍一用力，他們確實分開了，可都卷在了一起。不行不行，老師說了，這樣細胞會重疊的！我想放棄這兩塊，重新撕。不對！下一步是把它放在水中展平！我突然發現，欣喜地將它扔進那滴清水里，大小正合適。我以為展平很麻煩，可它在水里就像溫順的羊羔，任憑我擺布。
蓋玻片的放置也很順利，雖然有些小氣泡，但并不影響觀察。還有碘液，我怕少了，吸水紙吸不過來，就多放了兩滴。結果同桌做觀察調整時，抱怨說：你放了多少碘液啊？！細胞沒看見，眼前一片金黃
我們繼續尋找著顯微鏡里的目標，粗準焦螺旋擰來擰去，只有似乎無邊無垠的黃。不對呀，我們看到黃色，就是碘液了，細胞應該就在這附近才對同桌嘀咕著。我試試？我把左眼抵在目鏡上，仔細看著。
突然，我看到了一條線，雖然很模糊，但那似乎就是細胞膜。我輕輕把它移到中心來，又轉轉細準焦螺旋，一個個小顆粒映入眼簾。因為碘液，它們都是黃色的，很清楚，但和課本里的圖片不一樣課本里的細胞是六邊形的，而它們是一個挨一個的四邊形；課本里的液泡非常大，而它們也只比細胞核大一點點
我激動地叫著：找到了！找到了！你快來看！同桌也好奇地湊過來，欣賞著微生物的世界。生物，竟是如此有趣！
生物作文 篇4
社會的發展離不開“創造”二字。如果將社會比作一個人的話，那么“創造”就是那顆不停跳動的心臟，如果將社會比作一個細胞，那么“創造”便是那關鍵的細胞核。
生物學家科恩和博耶當發現質粒的轉化現象和一種通過酶的作用切割和連接DNA分子的技術后，創造性地提出把不同質粒DNA分子切割成片段后重新組合并連接起來。一個偉大的設想誕生了，重組DNA分子的實驗很快成功了，一項生物新技術基因工程誕生了。創造性實驗的成功對整個生物科學產生巨大影響。
創造為科學的'進步提供動力，創造推動世界的發展。所以作為21世紀世界主人的我們應該從小樹立“創造”意識。
在學習中我們不能“死學習”，生物學就是如此。因為它有很多東西需要大量的記憶，所以我們要花時間去背誦，但卻不能死背，那樣不僅效率不高而且容易遺忘。如果創造性的將其分類后記憶，不僅可以短時間內記住它并且由于分類后知識如鉤般串聯就不易遺忘。生物學習中除了創造性記憶還需要創造性理解。對于很多知識我們要自己創造理解方式，這樣可以更好地理解。不僅生物，其他學科上都可如此，這樣使自己更富有創造力。
在日常生活中，如果我們有工具或者創造工具去做書上的實驗，千萬不要放過。你做實驗時可以更好理解知識，可以培養創造力。對于看到的現象，即使不懂也要以自己的想法去創造性地去解釋它，雖然有時會很可笑，但創造力卻會在不知不覺中得到提升。
我們是龍的傳人，中國龍是中國創造，它角似鹿、鼻似獅、目似虎、唇似牛、爪似鷹、髭似馬、鱗似魚、身似蛇，能呼風喚雨，善騰云駕霧。朋友們！讓我們培養自己的創造力建設更加強大的祖國創造更加美好的明天！
生物作文 篇5
在我們美麗的校園里，有一座引人注目的生物園。
進了學校的大門，穿過綜合樓大廳就可以看到一座生機勃勃的生物園。生物園的外觀像一個農家小院，門是圓的，門檐上還貼著金黃色的琉璃瓦。
進了生物園的大門，首先映入眼簾的是兩顆高大挺拔的玉蘭樹。一到夏天，玉蘭樹就開出一朵朵米黃色的小花。微風吹過來，玉蘭花散發出的'淡淡清香，彌漫著整個校園。
我們沿著鵝卵石小路往前走，就可以看到紫紅色、粉紅色的杜鵑花。一陣風輕輕拂過，杜鵑花門隨風舞動，像一只只可愛的精靈在綠色的舞臺上翩翩起舞，引來了“嗡嗡”叫的蜜蜂為它們伴奏，翩翩起舞的蝴蝶為它們伴舞，使生物園更顯得生機盎然。
園里還有一個小水池。一到春天，小水池里就會有一群像逗號般的小蝌蚪和一群可愛的金魚成群結隊地追逐、嬉戲，為生物園增添了無限生機。
啊！生物園里的景色真美。我愛校園里生機盎然的生物園。
生物作文 篇6
我們的生物老師年輕又滑稽，他自個兒說是東北人，瞧，多開朗；他還說自己是北大荒來的，看，多幽默！所以我們立馬對他有了好感，認為他是我們的好哥們。
生物課，我們班的男同學都是嘻嘻哈哈，大聲嚷嚷著上的，他們不怕生物老師，相反還很喜歡他，因為他們成結拜兄弟了。生物老師的.名字只有幾個“混”小子知道，其他同學再怎么問他們，他們都不說。上課時，總有幾個人不老實，故意出差錯，生物老師就“氣”得鼻子里冒煙，可只要一位同學講句笑話,整個教室都會弄個底朝天，生物老師也不由自主的捧腹大笑，這時我們就會很得意，老師講完課后照例要提問，一些同學就故意答不出，于是生物老師便會虎著臉讓他們站著，這時一些被站的同學只得求救，你猜他們說什么，他們說“老師啊，別那么絕情吧，好歹也是兄弟一場啊，你忘恩負義呀！”
“什么‘忘恩負義’，亂用成語！誰叫你們這幾個家伙上課不好好聽啊，別跟我來這一套，我不吃！”
“老師，難道你就不顧兄弟情義，真的這么絕情，好，我們認了，這道題大概是這樣的吧……”
“還聽著哪？這還差不多，坐下吧！”
瞧瞧，這哪叫上課呀，這分明是兄弟翻臉，不認人了……
可鬧歸鬧，笑歸笑，每堂生物課我們都是開開心心地，認認真真地上，每次作業我們都工工整整地做，期末調研，我們班平均分、及格率第一，大家說，不第一對不起哥們！
喏，這就是我們班的生物課，它可真是“人情味”俱全呀！
生物作文 篇7
今天我看完了《浮生物語》這本書。這本書的主要人物是樹妖娑羅她是一個活了幾千年的樹妖，是一個長得很漂亮了女妖；她溫柔又大方……
這本書寫了娑羅開了一家叫“不停”的甜點店，東海龍族的小少爺敖悅送了娑羅一個手鐲，隨后手鐲救了娑羅一命又一命而娑羅的店卻來了好多妖怪都是來求娑羅幫忙的。就在此時敖悅回來了，敖悅和娑羅結婚了那些妖怪都準備要在婚禮上搗亂，結果他們卻直接跳過婚禮度蜜月去了……
在讀這本書的時候，我感悟到了：在這個世界上會有許許多多的'奇怪的事情會在一個人身上發生，然而樹妖娑羅就是一個這樣一生一定與許許多多的故事相伴的人，在這樣的人身上；不僅會與許許多多的故事相伴還會與許許多多的人相伴。而且，就算是妖怪，樹妖娑羅也會幫助許許多多的人的，娑羅說過一句話:〝如果沒有我的付出，就沒有現在的我；更沒有現在的美好！〞我認為她說的很對，因為在這個世界上沒有付出就沒有努力，所以我們要珍惜現在的時光，更要付出，只有付出才有收獲！
我認為這本書很好，這本書上的內容使我敬佩，又使我開心，還使我由衷的贊美它。
生物作文 篇8
“快來看看呀！”奶奶邊給花澆水邊對我說。這聲音讓我不得不放下筆跟著奶奶去了。我一看，呆住了。看到我移栽的長壽花開出了美麗動人的小紅花！它居然活了下來！我驚呆了，沒想到這個根有這么大的生命力。去年秋天，我把它移栽到這個小小的花盆里時，它連站都站不好。當時我和奶奶還是十天給它澆澆水。今年春節后竟然活了下來，這就是生命吧。
奶奶指著一個有刺的、長長的、薄薄的仙人掌類的植物對我說：“這叫令箭。”我家有兩種令箭，外表各不相同，一種刺多花少，另一種花多刺少。我猜，那是兩種不同種類的'令箭吧。奶奶說，那個花多刺少的要開花了。我真不知道會長出什么樣的花。
我還以為另外的一種沒有刺的植物也叫令箭，可奶奶說這是曇花，想不到就是少了刺，名字就不同了。所謂“曇花一現”就是它只在夜里開放，并且時間很短。還有一種不知名的花，原來它能開出美麗的黃花，可是最近卻是花落凋零。哎，可能是水澆多了，少澆點水試試吧，看能不能好。但愿能好！
大自然真的是太神秘了，我們要探索它、發現它。
生物作文 篇9
周末，爸爸媽媽帶著我去生物島騎車。
一進生物島，一陣清香撲鼻而來，是什么香味呢？我靠近一看，啊，原來是桂花飄香呀！桂花小小的，黃黃的，從遠處看，就像一位亭亭玉立的.拇指姑娘。走了一會兒，我看見一棵參天木棉樹，它真高啊！估摸有12米高；它真壯啊！6個小朋友才能將它圍住；它真美啊！樹上的木棉花競相開放，遠遠望去，像著火似的。木棉花落到地上，地面好像鋪上了鮮紅的地毯。踩上去，軟軟的，暖暖的。
又走了一會兒，我們到了湖邊，湖水是碧綠的，非常平靜，我立刻想到劉禹錫的詩句“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨”。忽然，一陣微風拂過，湖面微波蕩漾，打破了原來的平靜。
生物島真美，我愛生物島的春光！
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