中小學未成年人教育教案（通用12篇）
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的中小學未成年人教育教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
中小學未成年人教育教案 1
一、教學內容：
當前暴力犯罪突出，團體犯罪嚴重，各種社會團體因素對當前中小學生造成了許多不良影響。本節課對青少年進行法制教育，增強學生法制觀念。
二、情感態度與價值觀：
加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。
三、知識技能目標：
讓學生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學生在遇到某些情況下（如：被打劫、勒索等）懂得如何運用法律去維護自己的合法權益
四、教學方法：
通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。
五、教學過程：
1、引言：
同學們都有十一、二歲了，相信大家都會判斷是非對錯，可是，為什么又有那么多的`未成年人因為一時的糊涂而走上犯罪的道路呢？現在，隨著社會的發展，未成年人犯罪率有升沒減，面對這個沉重的問題，我們是不是應該去深思呢？
2、闡述未成年人犯罪的特點
（1）犯罪呈低齡化趨勢
（2）社會閑散青少年犯罪突出
（3）在校學生作案逐年遞增
（4）犯罪的類型復雜
3、學生討論：未成年人犯罪的原因
4、總結未成年人犯罪的原因
（1）社會的因素
（2）家庭的因素
（3）學生的心理因素
5、相互交流
學生與主持人對某一案例，一起討論，各抒己見
6、布置作業
本周大家就本節班會課寫一篇周記，談談自己應如何做一個知法守法的青少年。
中小學未成年人教育教案 2
教學目標：
1、火災報警常識
2、火災中各種逃生自救的辦法
3、提高學生的防火自救意識。
過程設計：
設置情景—講解常識—課件演示—現場模擬
教學方法：
講授法、演示法
教學重點：
火災報警常識、火災中各種逃生自救的辦法
教學難點：
掌握火災中各種逃生自救的辦法
情感態度與價值觀：增強安全意識，提高防火自救能力
教學過程：
（一）課題引入
問題導入：當火災襲來，你如何逃生？
教師活動：給出幾種火災現場情形：
1、家住一樓，家外著火，火小煙大，情況緊急。
2、家住二樓，家外著火，火大封門。
3、家住高樓，樓有電梯，家外著火，火大封門。
4、電線老化，室內著火，明火燒身，危在旦夕。
學生活動：分小組討論教師給出的火災現場情形，制定相應逃生方案。
（二）常識介紹
1、火災報警須知：（flash演示——幻燈片小結）
1）、牢記火警電話“119”，事發時可用任何一部電話播打（注：無論欠費與否）。
2）、火災情況要報詳細：xxx單位、xx區xx街xx號發生火災，xxx物質在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是xxxxxxx。
3）、要派人來主要路口迎接消防車。
2、學習自救知識：（flash演示——幻燈片小結）
I）、火災發生后，如何逃生。
一旦火災降臨家庭，應抓緊時機進行撲救。家庭常用的滅火工具是水、濕棉被、砂土、干粉等。值得注意的是，電器起火應首先切斷電源再進行撲救。若發現火勢較大時，應立即撥打火警“119”，說清楚家庭詳細地址、起火物品，然后離開火場到主要路口引導消防車前來撲救。切忌貪戀財物貽誤逃生時機。
如果火不但封了門，窗外也是一片火海時，應將門窗全部關閉，用濕棉被、毛巾、衣物等封堵門窗，同時采取打電話、敲打臉盆、向窗外拋東西等手段吸引外部人員注意，以便獲救。
逃離途中切記不可使用電梯。因為火災中線路常被燒壞，會使你被困電梯中無法逃生。
幾種逃生方法的總結：
1）、關門求生
2）、測試門的溫度
3）、從窗戶逃生
4）、高層建筑火災逃生
5）、公共場所火災逃生
6）、安全出口逃生
II）、身上著火怎么辦？
發生火災時，如果身上著了火，千萬不能奔跑，因為奔跑時，會形成一股風，就像是給爐子扇風一樣，火會越燒越旺。著火的人亂跑，還會把火種帶到其他場所，引起新的燃燒點。
身上著火，一般總是先燒著衣服、帽子、褲子。這時，最重要的是先設法把衣、帽、褲脫掉，如果來不及脫，也可臥倒在地上打滾，把身上的火苗壓熄滅，或者跳入就近的水池、水缸、小河等水中去，把身上的火熄滅。
（三）組織學生研究探討火災時人心理與行為的誤區
錯誤的逃生模式。
1、原路脫險
這是人們最常見的火災逃生行為模式。因為大多數建筑物內部的平面布置、道路出口一般不為人們所熟悉，一旦發生火災時，人們總是習慣沿著進來的出入口和樓道進行逃生，當發現此路被封死時，才被迫去尋找其他出入口。殊不知，此時已失去最佳逃生時間。因此，當我們進入一個新的大樓或賓館時，一定要對周圍的環境和出入口進行必要的了解與熟悉。多想萬一，以備不測。
2、向光朝亮
這是在緊急危險情況下，由于人的本能、生理、心理所決定，人們總是向著有光、明亮的方向逃生。光和亮就意味著生存的'希望，它能為逃生者指明方向道路、避免瞎摸亂撞而更易逃生。而這時的火場中，90%的可能是電源已被切斷或已造成短路、跳閘等，光和亮之地正是火魔肆無忌憚地逞威之處。
3、盲目追隨
當人的生命突然面臨危險狀態時，極易因驚惶失措而失去正常的判斷思維能力，當聽到或看到有什么人在前面跑動時，第一反應就是盲目緊緊地追隨其后。常見的盲目追隨行為模式有跳窗、跳樓，逃（躲）進廁所、浴室、門角等。只要前面有人帶頭，追隨者也會毫不猶豫地跟隨其后。克服盲目追隨的方法是平時要多了解與掌握一定的消防自救與逃生知識，避免事到臨頭沒有主見而隨波逐流。
4、自高向下
俗話說：人往高處走，火焰向上飄。當高樓大廈發生火災，特別是高層建筑一旦失火，人們總是習慣性地認為：火是從下面往上著的，越高越危險，越下越安全，只有盡快逃到一層，跑出室外，才有生的希望。殊不知，這時的下層可能是一片火海，盲目地朝樓下逃生，豈不是自投火海嗎？隨著消防裝備現代化的不斷提高，在發生火災時，有條件的可登上房頂或在房間內采取有效的防煙、防火措施后等待救援也不失為明智之舉。
5、冒險跳樓
人們在開始發現火災時，會立即作出第一反應。這時的反應大多還是比較理智的分析與判斷。但是，當選擇的路線逃生失敗發現判斷失誤而逃生之路又被大火封死，火勢愈來愈大，煙霧愈來愈濃時，人們就很容易失去理智。此時的人們也不要跳樓、跳窗等，而應另謀生路，萬萬不可盲目采取冒險行為，以避免未入火海而摔下地獄。
（四）教師引領學生重新設計逃生方案
（五）小結：
水火無情，當有災害發生時，我們一定要保持清醒，因地制宜，恰當地運用逃生自救的方法，保證自身的安全。中學生遇到災害不應該袖手旁觀，但一定要以保證自身生命安全為前提。
（六）作業：制作一期防火自救的墻報。
中小學未成年人教育教案 3
活動目標：
1、在參加活動中通過觀察和討論，了解在家庭環境中活動時的安全注意事項。
2、根據已有經驗，在木偶表演中，發現他人活動的危險，并積極為他們提出安全建議。
活動準備：
1、事先與住在幼兒園附近的幼兒家長聯系
2、小男孩和小女孩的木偶。
3、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、帶幼兒參加真實的家庭環境，激發幼兒的學習興趣。
教師：今天老師要帶小朋友們去一個小朋友家做客，你們想去嗎？
2、幼兒觀察客廳，了解在客廳的安全注意點。
（1）觀察客廳，熟悉客廳中的擺放。
教師：我們先來到他們家的客廳，發現客廳中存在的危險。
（2）引導幼兒觀看木偶表演，發現客廳存在的危險。
①教師：請小朋友們看一看小弟弟和小妹妹在干什么？
②教師才做玩偶表演：小女孩被小椅子絆倒，小男孩的腳踢到電視柜下面的'尖角上。
③教師：小妹妹被絆倒疼不疼呀？怎樣走路才不會被絆倒呢？小弟弟的腳踢到了哪里？他的腳會感覺怎么樣？
3、引導幼兒觀察餐廳，知道在餐廳中的安全注意點。
（1）引導幼兒觀察餐廳，了解餐廳中的物品擺放
（2）引導幼兒觀看玩偶表演，發現餐廳中存在的危險。
4、引導幼兒觀察臥室，知道在臥室中的安全注意點。
（1）引導幼兒觀察臥室，了解臥室中的物品擺放。
（2）引導幼兒觀看玩偶表演，發現臥室中存在的危險。
5、觀看教學掛圖引導幼兒總結，結束活動。
教師：今天我們去做客，發現了小弟弟和小妹妹的危險，我們還幫助了他們。那我們在家的時候呀注意些什么呢？
中小學未成年人教育教案 4
教學目標
1、了解盜竊的含義和特點。
2、掌握預防措施和應對措施，提高預防和應對能力。
重難點
1、掌握預防措施和應對措施。
2、提高預防和應對能力。
教學過程
1、了解盜竊的含義和特點。
2、交流匯報，歸納板書：
含義：非法占有、秘密竊取國家、集體或他人財物的行為。
特點：一般不使用暴力，具有隱蔽性
過渡語：提防和懲治盜竊分子，除需要依靠社會力量和法制力量外，更主要的是提高青少年的自我防盜意識，那么我們應該怎樣預防盜竊呢？
3、小組交流討論：預防盜竊的方法有哪些？
4、小組選代表進行匯報，其它成員可以補充。
5、歸納板書
過渡語：我們雖然已經了解了防盜竊的方法，但還是難免發生盜竊案件，如果發生了盜竊怎么辦？你知道有哪些應對措施嗎？
6、交流討論：應主要有哪些措施？
7、指名學生匯報，其它學生可以補充。
8、思考回答：你還知道有哪些應對搶劫的措施？說聽
四、布置作業。
1、什么是盜竊、搶劫、綁架？
2、當你面對搶劫犯時，你會采取哪些措施？
3、當你在上學路上，有陌生人開車向你問路時，你會怎樣做？
4、假如你被騙后，你該采取什么樣的應對措施呢？
5、如果在放學路上被人截住，要你交出錢和手表，你會怎么辦
6、當你發現一群專門搶劫同學的犯罪團伙時，你會怎樣與他們作斗爭？
7、你遇到過和陌生人打交道的`情況嗎？當時你是怎樣處理的？
教學反思：
這節課我們學習了防盜竊，了解了三防的含義和特點，以及預防措施和應對措施。希望同學們為了自己的安全，加強防范意識，提高自我保護能力。
中小學未成年人教育教案 5
教學內容：
正面雙手頭上投擲實心球
教學目標：
1、使學生樂于參與投擲項目的學習，并在活動中增強信心。
2、初步掌握雙手正面投擲實心球技術，并通過投擲練習，提高學生的協調性，力量及爆發力等身體素質。
3、提高機體的爆發力和身體協調性，培養學生安全鍛煉的意識。
4、學生積極參與，充分展示自我，并在運動中體驗獲得成功的喜悅。
５、滲透法制《學生傷害事故處理辦法》
教學重難點：
投擲時動作的合理用力順序及身體的協調性。
教學步驟：
一、準備部分
１、課堂常規
（1）、體育委員整隊并報告人數。
（2）、師生問好。
（3）、宣布本節課內容、任務及要求。
（4）、游戲：原地傳球接力。
場地器材：在球場上，實心球8－12個。
方法：把男女生分開，男女生各分成四路縱隊，每隊人數相等，隊員前后相隔1米左右，游戲開始，每隊排頭隊員雙手持球從頭上后擺傳給第二人，第二人接球從胯下向傳給第三人，單數隊員按第一人方法，雙數隊員按第二人方法傳至最后隊員，先傳達到為勝。
規則：
①以教師口令統一開始；
②按規定動作傳接球；
③誰掉球誰撿球。
法制滲透點：告誡不按游戲規則會導致身體受到傷害，對于違反紀律，造成學生傷害事故負有責任的學生，可以給予相應的處分，解犯刑律的，由司法機關依法追究刑事責任
二、基本部分
1、教師示范動作，要領：
（1）握球和持球
握球的方法：兩手十指自然分開把球放在兩手撐，兩手的食指、中指、無名指和小指放在球的兩側將球夾持，（男生兩食指接觸，女生兩食指中間距離為1－2厘米），兩大拇指緊扣在球的后上方成“八”字，以保持球的穩定。握球后，兩手下垂自然置于身體前下方，這樣可以節省力量，在預擺時增大擺動幅度，握球和持球時應注意：
①球應握穩，兩臂肌肉放松；
②在動作過程中能控制好球并有利于充分發揮兩臂、手指和手腕的力量。
（2）預備姿勢
兩腳前后開立，前腳掌離起擲線約20－30厘米，前后腳距離約一腳掌，左右腳間距離半腳掌，后腳腳跟稍微離地，兩手持球自然，身體肌肉放松，重心落在兩腳中間偏前，眼睛看前下方。
（3）預擺
預擺是為最后用力提高實心球的初速度創造良好條件，預擺次數因人而定，一般是一至二次，當最后一次預擺時，此時球依次是從前下方經過胸前至頭后上方，加速球的擺速，此速上體后仰，身體形成反弓形，同時吸氣。
（4）最后用力
最后用力動作是當預擺結束時兩手握球用力積極從后上方向前上方前擺，此時的動作特點是蹬腿、送髖、腰腹急震用力，兩臂用力前擺并向前撥指和腕，旨在提高手臂的鞭打速度。先進行徒手練習，注意蹬地，收腹，投球協調，再由輕球到重球進行練習
2、學生練習：把學生分成兩組，每組人數相等相向站立，距離15米，進行練習，練習時由教師或體育骨干指揮，統一口令進行投擲練習，強調注意安全。
３、法制滲透點：《學生傷害事故處理辦法》第十條學生或者未成年學生監護人由于過錯，有下列情形之一，造成學生傷害事故，應當依法承擔相應的責任：
（一）學生違反法律法規的規定，違反社會公共行為準則、學校的'規章制度或者紀律，實施按其年齡和認知能力應當知道具有危險或者可能危及他人的行為的；
（二）學生行為具有危險性，學校、教師已經告誡、糾正，但學生不聽勸阻、拒不改正的；對于不按要求，不聽指揮造成他人傷害的，可以給予相應處罰，觸犯刑律的，由司法機關依法追究刑事責任。
3、游戲：
把學生分成兩組人數相等（男女生相等），每次比賽每組兩隊進行比賽，另兩隊隊員為裁判三次有二次是勝的即為勝。
第一次：拋球擊掌，體前向上拋球，擊掌后接球，以擊掌次數多者為勝；
第二次：拋球轉體，腦后向上拋球，轉體后接球，以轉體度數多者勝；
第三次：蹲、起拋球。下蹲起立的同時向上拋球，下蹲拍地后接球，以拍地次數多者為勝。
規則：
①接不到球或接球脫手落地均為失敗；
②單手拋球算失敗；
③越位接球算失敗。
三、結束部分：
1、放松活動。
2、小結本課。
3、歸還器材。
4、宣布下課。
中小學未成年人教育教案 6
活動內容：
預防陌生人
活動目標：
1.培養幼兒的自我保護意識。
2.教育幼兒不隨意接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。
活動預備：
1.圖片1幅
2.課件
活動過程
一、出示圖片，引導幼兒觀察并講述圖片內容，
㈠這是誰？你熟悉他嗎？我們把自己不熟悉、不熟習的人稱為陌生人。
㈡觀看課件，發問幼兒：一畫面中都有誰？他們在干甚么？小姐姐為何擺手？
㈢教師進行小結：小姐姐不要陌生人的.東西，她怕陌生人會傷害她。
二、學習童謠《陌生人》
㈠告知幼兒老師有一首關于《陌生人》的童謠，請大家一起欣賞。
㈡教幼兒學習這首童謠，鼓勵小朋友把這首童謠說給小弟弟、小妹妹聽。
三、引導幼兒討論：陌生人為何會送禮物個小朋友?我們為何不要陌生人的東西?
引導幼兒展開討論，讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的，有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸;有的想騙小朋友到他家里往偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑，而上當受騙。
附：童謠：陌生人
陌生人給吃的，我不要
陌生人領我走，我不往，
陌生人送禮物，我不要，
陌生人來敲們，我不開。
中小學未成年人教育教案 7
一、 主題班會的目的
通過案例分析，加強法制教育，提高學生的法律意識，完善學生的社會責任意識。
二、班會的活動方式
班干部主持，師生共同參與，以講解、朗誦、討論等形式展開。
三、班會的理論分析
1、激發學生的參與意識；培養和鍛煉學生的'分析能力、認識能力、鑒別能力，增強團隊合作精神，有助于學生正確地傳遞和接受信息，恰當地表達自己的情緒情感。將校內法制教育學習與社會生活實踐相結合，有助于學生自覺地提高公民意識和法律意識、社會責任感、社會認識能力。
2、引起學生的現實關注；近年來，青少年違法犯罪日趨低齡化、暴力化、團伙化，已向全社會敲響了警鐘。專家分析，青少年違法犯罪的原因主要有三個方面：一是學校教育不到位；二是受家庭負面的影響；三是社會上不良風氣的侵蝕。成長環境，對青少年至關重要。學校教育固然起著不可替代的主導作用，但光靠學校教育是不夠的。學生天天受到學校的教育和教師的影響，同時也天天受著社會的教育和社會上各種人的影響。加強青少年法制教育，必須集學校、家庭、社會三方面的力量共同加以解決。學校的法制教育要首先走在前列。
3、促進法制教育課的教學。使學生的法制教育學習與社會實際情況相結合，學以致用，真正做到有的放矢，澄清學生心理及思想感情中的模糊觀念。
四、班會活動流程
案例介紹——教師講解周邊的一些案例——實話實說（討論）———齊誦——宣布班會結束
實踐證明，青少年學生一旦養成了種種不良習性后要矯正過來是很不容易的，需要花費更大的力氣，因此，青少年學生就應該在日常生活中和學習中，處處遵守國家法律、法規、社會公共規范，尊重社會公德，從小養成良好習慣加強自我修養，樹立自尊、自立、自強的意識。
自尊、自律、自強是一種積極的人生態度，也是進行自我防范和贏得社會保護的途徑。如果青少年學生自甘墮落，外界再怎樣幫助，也是無濟于事的。增強辯別是非和自我保護的能力。
青少年學生只有學好知識，豐富社會生活經驗，鍛煉各種能力，才能對違法犯罪行為有一個清醒的認識。才能分清是非，青少年學生還要加強鍛煉身體，增強體魄，這樣有助于青少年學生在遭到暴力侵害的時候，及時逃脫或者進行正當防衛，不至于受犯罪行為的隨意侵害。
討論題：
1）年少犯罪就值得寬恕嗎？
2）你怎么樣安排假期？
教師講解周邊的一些案例
全體學生齊誦：《小學生守則》
中小學未成年人教育教案 8
一、教學目的：
1、使每一位同學能預防并糾正不良行為。
2、理論聯系實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，作品學兼優的好青少年。
二、教學重點：
對未成年人不良行為的預防
三、教學方法：
通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。
四、教學過程：
同學們，今天的班會課讓我們一起來學習有關預防未成年人犯罪的問題，現在同學們都處于十五、六歲，相信大家都會判斷是非對錯，可是為什么又有那么多的未成年人因為一時的糊涂而走上違法犯罪的道路呢？而且，隨著社會的發展，未成年人違法犯罪呈逐年上升趨勢，居高不下呢？我們來看一下原因。（觀看視頻）
（一）、導致未成年人犯罪的原因
社會因素：視頻中的主人公正是由于受社會不良文化的影響即觀看暴力影片，而走上犯罪道路的，據一些省、市未成年犯管教所反映，少年犯中有70%以上受到過這種不良文化的影響；暴力型和奸淫型少年犯中，90%以上看過兇殺、暴力、淫穢錄像和書刊，這是未成年人犯罪的一個重要原因。
學校因素：從學校方面來看，一些學校對有不良行為的學生疏于管理、教育，有的教育方法不當，動輒訓斥，造成這部分學生產生逆反心理，出現厭學、逃學、輟學，有的最后走上違法犯罪道路。該案件的發生就是源于校方的教育方法不當，實行簡單開除這一方式，使得在孫杰內心埋下了報復的種子，從而導致這一悲劇的發生，這也是未成年人犯罪的一個重要原因。
家庭因素：不良的家庭教育和家庭環境也是未成年人違法犯罪的重要原因。放任型家庭使未成年人缺乏家庭的溫暖和必要的管束，容易受到不良誘惑；溺愛型家庭易使孩子任性嬌縱，我行我素；粗暴型家庭易使孩子產生逆反心理或自暴自棄；一些家長自身行為不良，更容易使未成年人從小養成不良品格和行為。據一些未成年犯管教所反映，有50%左右的少年犯是不良家庭教育和家庭環境的受害者。這則案例中的家庭屬于溺愛型家庭，家長不分情況，滿足孩子的所有欲望，當不能滿足時，孩子以偷來滿足自己，最后走向犯罪深淵。
自身因素：從未成年人自身來看，你們正處于青春發育期，辨別是非能力差，抵抗不良影響的免疫力弱，遇事易沖動，做事不計后果，對法律的無知和法律意識的淡薄，在不良因素影響下，容易走上歧途。第一個案例就是由于主人公小輝一時沖動，自制力差，做事不計后果，最終導致犯罪。第二個案例我們發現幾乎所有被告人都不知道自己“借錢”是在犯罪，對法律常識都是一知半解。在這種近乎于法盲的狀態下，犯罪便有了滋生的條件。
（二）、未成年人違法犯罪的前兆
俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”，未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個由量變到質變的積累、漸變過程。此間必然會出現諸多前兆與信號。小錯不斷，大錯必犯說的就是這個道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養成了不良行為，放任自己而又沒有及時有利的得到矯正而發展形成的。根據常見的'違法犯罪跡象，根據外部表象的差異其前兆分成以下幾種：
（1）、言語：經常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、緘口不言、臟話不斷。
（2）、舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、強行索物哥們義氣、逞強跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。
（3）、結交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標志。
（4）、起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結群閑逛。
（5）、打扮：注重打扮，過度化妝、講究發型、統一裝束。
（6）、嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場、偷閱書刊、迷戀網吧。
（7）、攜物回家、護身器具、異性物件、書包異物。
（8）、學業：曠課逃學、成績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。
在《預防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：
（1）曠課、夜不歸宿；
（2）攜帶管制道具；
（3）打架斗毆、辱罵他人；
（4）強行向他人索要財物；
（5）偷竊、故意毀壞財物；
（6）參與賭博或變相賭博；
（7）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；
（8）法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所；
（9）嚴重違背社會公德的不良行為。
對具有以上所列不良行為的青少年如果不及時教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進一步發展就會導致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。
案例：某校學生小明的父母工作都很忙，沒時間管他的學習和生活。小明自從在網吧迷上電腦游戲后，變得無心上學。上初中后，經常遲到、早退、曠課，還惡意擾亂課堂教學秩序，學校對他進行了記過處分。小明與在網吧結識的“兄弟”一起勒索幾個小學生，公安機關對他實行了拘留3天處罰。但小明不思悔改，還是常與這幫人糾結在一起鬧事。一次，在勒索過程中，把一個學生打成重傷，小明被人民法院判處了有期徒刑2年。
（1）小明哪些行為屬于違紀行為？哪些行為屬于一般違法行為？哪些行為屬于犯罪行為？
違紀行為：經常遲到、曠課、早退、惡意擾亂課堂教學秩序
一般違法：未成年人進入網吧，勒索小學生，糾集他人鬧事
犯罪：把一個學生打成重傷
（2）小明由違紀到違法再到犯罪的變化過程說明了什么？
一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，一般違法可能演化成犯罪。
（三）預防未成年人違法犯罪的措施
1、預防和糾正不良行為，防微杜漸，防患于未然
對于上述我們所提到的不良行為，有則改之，無則加冕。
2、認真學習并遵守國家法律、法規及社會公共規范
在前面我們分析未成年人違法犯罪的原因時，我們知道未成年人不知法不懂法也是其中一個重要原因，因此作為未成年人就應多加強法律知識的學習，如學校開的法制課，政治課，另外還可多看看有關法制頻道的節目，中央電視臺2，吉林法制臺的今日開庭，今日說法，這樣才能在日常學習生活中，自覺遵守法律、法規及社會公共規范，才能尊重社會公德，從小養成良好習慣，才能加強自我修養，自覺抵制違法犯罪行為的引誘。另外，還有一部分青少年，抱有僥幸心理，認為我是未成年人，國家不是保護未成年人嗎，犯了法，法律也不會拿我怎么樣，這種想法也是法盲的表現。未成年人犯罪依然要承擔相應的責任。
3、樹立自尊、自律、自強的意識
自尊、自律、自強是一種積極的人生態度，也是未成年人進行自我防范和贏得社會保護的途徑。如果未成年人自甘墮落，外界再怎樣幫助，也是無濟于事的。案犯舒某原是我們五中的學生，因父母離異無人管教學習成績越來越差，他的母親把他轉到三中讀書后，他就自暴自棄，成天泡在游戲機房玩游戲，并結識了劉某等人，后與劉某等人一同去打架傷人，搶出租車司機，墜落的無法自拔，最后被關進監牢，被判處七年徒刑。
4、增強辯別是非和自我保護的能力
如何增強辨別是非的能力，那就要求未成年人要學好知識，豐富社會生活經驗，鍛煉各種能力，才能對違法犯罪行為有一個清醒的認識，才能分清是非，另外，未成年人還要加強鍛煉身體，增強體魄，這樣在遭到暴力侵害的時候，我們才能及時逃脫或者進行正當防衛，不至于受犯罪行為的隨意侵害。
5、加強用法維權的意識。
未成年孩子對犯罪的自我防范，除以上講的，還必需懂得同違法犯罪行為作斗爭應該采取哪些措施。如果同學們發現自己正在或已經受到非法侵害的就應該采取正確的途徑解決。如及時向學校、家庭或者其他監護人報告，由家長、老師或學校出面制止不法侵害，也可以向公安機關或者政府主管部門的報告。
6、正確對待父母和學校的教育
隨著年齡的增長，未成年學生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態度。如認為父母“趕不上潮流”，對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態度，發脾氣；對教師的批評教育很反感，認為是和自己過意不去。如果連教師、家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現偏差。
結束語：
希望同學們能以此為戒，在平時的學習生活中能努力做到：自尊自愛，自立自強，遵規守紀，嚴于律己，真正成為一名遵紀守法，品學兼優的好學生。最后祝愿每一位同學都有一個美好的明天。
我們建議同學們如果在遭到違法犯罪行為侵害的時候，切切要記住兩點：
第一、同學們要以躲避免受違法犯罪行為侵害為自己的首要任務，不提倡你們去同違法犯罪分子面對面博斗，比較明智的做法是遇事不慌，然后設法擺脫或向四周的大人呼救，或拔打“110”報警。
第二、如果同學們發現自己正在或已經受到非法侵害的就應該采取正確的途徑解決。如及時向學樣、家庭或者其他監護人報告，由家長、老師或學校出面制止不法侵害，也可以向公安機關或者政府主管部門的報告。
總之同學們如遇上不法侵害時，不要害怕，一定要沉著、冷靜，機智勇敢，要敢于檢舉揭發，積極同違法犯罪行為作斗爭，我們要堅信邪不可能壓正的道理，干壞事的心總是虛的，害怕的應該是他們。以上我給同學們講述了違法犯罪的一點基本知識和如何加強自我防范方面的問題，我所講的只是給同學們起個拋磚引玉的作用，同學們要真正做到遠離違法、犯罪，健康成長，還要靠同學自覺刻苦地學習文化、科學、法律等方面的知識，做一名遵紀守法的好公民。
中小學未成年人教育教案 9
一、教學目標
1．知識與技能：
（1）、知道與未成年學生相關的法律。
（2）、通過學習《未成年人保護法》中學校保護的內容，知道未成年學生的受教育權、人格尊嚴、人身安全和健康權受法律保護。
（3）、提高學生依法保護自己在校合法權益的能力。
2．過程與方法：通過案例分析，情景討論，調查研究，讓學生初步知道在學校生活中該怎樣維護自己的合法權益。初步學會合作學習、探究學習的方法，并在此過程中，培養口頭語言表達能力和人際交往能力。
3．情感、態度與價值觀：通過學習，增強自我保護意識，學會運用法律武器，依法保護自己的合法權益。
二、課前準備
1．學生課前查閱《中華人民共和國未成年人保護法》中關于“學校保護”的相關內容。
2．小組調查：學校對學生人身安全，身心健康的保護措施（涉及安全管理；假期校舍的修繕等方面）
三、教學重、難點
重點：依法保護學生的受教育權、人身安全和健康權，尊重學生的人格尊嚴。
難點：怎樣正確保護未成年學生在學校生活中的合法權益。
四、教學方法：
案例分析、情境創設
教學過程
課前游戲：
多媒體電視機沙發寫字臺
師：這幾個詞，你能猜到這是描述一個什么特殊的場地？生：家
多媒體舉手18周歲以下課堂
師：看到這幾個詞，你能猜到這是一個什么群體呢？生：未成年學生
多媒體學生100米跑道哨聲加油聲
師：你能猜到這是上什么課？生：體育
多媒體園丁操場教室黑板
師：這幾個詞，你能到猜到這是描述的是一個什么特殊的場所呢？生：學校
師：如果讓你用一句話描述家或者學校你會怎樣描述？生：略
教師：溫馨的家，美麗的校園是我們主要的活動場所，同學們是否知道在家中，學校我們應該享有什么樣的待遇？這就是我們今天所要學習的內容——依法保護未成年學生的合法權益。首先，我們要去了解一下，作為未成年學生中一份子，我們自己有怎樣的特點？
生：略
多媒體一、未成年學生的特點
教師小結：
未成年人是社會群體中的一個特殊群體。未成年人是指未滿18周歲的公民，我們小學生，初中生都屬于未成年人。閱歷少，思想單純，是非判斷能力差，缺少自我保護能力，是一個弱勢群體。所以社會中的成人都說我們生活在象牙塔里，因為我們的天真單純，也時常成為不法分子謀取利益的對象。
未成年學生是祖國的未來，擔負著中華民族復興的歷史重任，國家和社會應該給未成年學生以特殊的保護。一方面要加強宣傳，讓整個社會都能夠更多的關心未成年學生的成長，另一方面則要制定法律，專門保護未成年學生的合法權益。可是我們自身發展的局限性，使我們的道路布滿荊棘。個別家長不重視我們的學習，讓孩子退學；網吧老板只顧自己的利益，讓未成年人進入，無限制的玩耍，使一個個孩子走向深淵……這個時候就要一種強制性的方法來約束，這種強制性的規范是什么？又有哪些規范專門保護著我們這些未成年學生呢？未成年學生又有哪些合法權益呢？生：略
多媒體未成年學生的合法權益
師：我們先來研究分析一個案例，從案例中我們會明白我們享有哪些權益。
多媒體：案例《小張打工》
父親對小張說：“你媽身體不好，看病花了很多錢，我一人打工也掙不了多少錢，你看你學習也不好，上學浪費錢，就不上了吧，我給你聯系好干活的地方了。”
小張還想上學，但他不敢說只好去打工了。
到了飯店，老板對小張說：“我和你爸交情不錯，一個月給你300元。”小張就在這里洗碗掙錢。
老板心里美滋滋的，雇個童工真不劃算，發的工資不多，活沒少干。可好景不長,老板被告到了法院。同時村干部責令小張父親帶兒子回去讀書。
問題：
小張父母說：“讀不讀書是俺自己的.事”，這句話錯在哪里？村長和鄉干部憑什么“責令”小張父母三天內帶兒子回校讀書？飯店老板為什么被罰款？你能不能用所學的知識給小張的父母和飯店老板一個答復？生：略
你是小張的同學你可以給他出什么號主意幫助他？生：略
師小結：飯店的老板招用13歲的未成年人做工，明顯是違法行為。當然，小張同學的父母受到批評，也是因為他們致使小張中途輟學。依照法律規定：“對中途輟學、逃學、曠課的未成年學生，應當采取措施，與其監護人及當地人民政府、居（村）民委員會等有關組織共同配合，使其返校上學。如因未成年學生的監護人或其他人的責任妨礙未成年學生接受義務教育權利的，學校和教師應當報告當地人民政府采取措施，予以處罰。”。從這個案例中我們了解到，不讓未成年人上學，讓他們打工，是侵犯了未成年學生的受教育權。
多媒體未成年人依法享有受教育的權利。
師：我們的成長需要家庭的保護，也需要學校的保護，對于學校的保護，有個叫李朵朵的同學就有困惑了。請同學們看大屏幕。
李朵朵的困惑：
困惑之一：我發現有些同學很不自覺，上課總是擾亂課堂紀律，影響他人聽課，老師已經教育他N次了，他還是我行我素，影響班風建設，學校應當讓這樣的同學停課反省，再不行開除，以觀后效！你的看法呢？
生：略
師生合作歸納：【多媒體顯示】
學校依法保護未成年學生的受教育權
師：那么，作為學生應該怎樣做呢？學生回答：（略）【師生合作歸納】（略）【多媒體顯示】根據《教育法》規定，受教育者應當努力學習，完成規定的學習任務。受教育者應當遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣。師：對照困惑三中同學的行為，據你觀察，你或你的身邊有類似的行為嗎？如果有，你會采取何種方法幫助自己或他人改正呢？生：略
困惑之二：我校傳達室的老師很煩。父母到學校來找老師，特別不方便，不僅問訊來意，而且要填寫會客單；還向中途離校的同學索要由班主任簽發的離校證明單……
學校為何要這樣做？
生：略
師生合作歸納：【多媒體顯示】
學校依法保護未成年學生的人身安全和健康權。
根據你的觀察，學校在保護未成年學生人身安全和教育權方面還做了哪些工作？（看視頻）
生：學校的防護欄、門衛室、滅火器、消防栓、樓梯口的溫馨提示。除此之外學校還進行了防震、防火的演練，進行了各種安全教育。
師：常言道：“防患于未然”慘案沒有發生，我們同學在演練時，聽講時，還嘻嘻哈哈的，看完下面的視頻，我想同學們會有所警覺。（看視頻：德陽什邡教學樓倒塌慘案的視頻）
師：造成這則慘案的原因是什么，又造成了什么樣的后果？面對這樣的慘案，你想說些什么？從中我們又該吸取什么教訓呢？生：略
師：看了這個慘案，我們不由得想起，四川綿陽安縣的桑棗中學，桑棗中學是512汶川地震中唯一沒有師生傷亡的中學。這所中學13年來在全縣都是中考第一，學生人數最多的班有80多學生，上課時學生的頭都快要挨著老師的下巴了，就是這樣一所有著兩千多師生的中學，在地震中無一傷亡。得益于什么呢？就是平時的地震演練！所以我們在訓練是應認真的對待逃生。
從這個案例中我們知道了學校有必要保證我們的人身安全和健康權。
多媒體
“學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動。”
“學校和幼兒園安排未成年學生和兒童參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發生人身安全事故。”造成傷亡，依法追究相關人員的法律責任。
師：我們學生還有那些合法權益呢？現在我們看一段課本劇《失竊之后》，請同學們認真觀察，看看哪位同學能當好法官，給我們審審這個案子。
學生表演課本劇：《失竊之后》
（課本劇主要內容是：班級中有一天有同學說他帶來的學習機課間不見了，物主懷疑某同學偷盜的，教師未查清楚，就讓學生翻這名同學的書包，未找到，教師嚇唬還要繼續追查。）
師：同學們表演得很好，課本劇中老師，同學的哪些行為不當？這種做法侵害了這位同學什么合法權益？他們向校長申訴可不可以？
請同學們分組交流，討論。
多媒體
依法尊重未成年學生的人格尊嚴
在我們班級里，有沒有發生過類似事件？如有，請舉例。
學生舉例（略）
師：如果你被人敲詐、恐嚇、毆打了，如何解決這些問題？
學生討論交流
教師小結：對。可以有多種途徑：監護人（父母）、老師、共青團、少先隊、學生會、青少年保護機構、派出所、人民法院等等來保護自己的合法權益。《未成年人保護法》是未成年學生保護自己合法權益的法律保護傘。法律同時規定：“未成年學生的合法權益受到侵害的，被侵害人或者其監護人有權要求有關主管部門處理，或者依法向人民法院提起訴訟。”“青少年對于侵害自己合法權益的行為，有檢舉、控告和申訴的權利。”
教師總結：通過這節課的學習，我們知道，我們是一個特殊的弱勢群體，我們需要特殊的法律保護，在學校生活中，學校依法應保護未成年學生的人身安全和健康權，依法尊重未成年學生的人格尊嚴，依法保護未成年學生的受教育權，而作為我們未成年學生自己則應敢于維護自己的合法權益。
中小學未成年人教育教案 10
一、目的要求：
1、使學生了解《預防未成年人犯罪法》內容。
2、使每一位同學遠離本法中所列的未成年人的不良行為。
3、理論聯系實際，防微杜漸，自省自律，做品學兼優的好學生。
二、重點解決問題：
加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法、懂法、依法辦事的好習慣。
三、授課過程：
（一）導入：你知道你自己有什么權利嗎？
讓學生了解未成年人的合法權利與要遵守的義務。
（二）舉手發言，說說自己所了解到的。
《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。
《中華人民共和國預防未成年人保護法》。
（三）法律知識問答
看看你對〈中華人民共和國預防未成年人保護法〉了解多少？
1．（1999）年（6）月（28）日由第九屆全國全國人民代表大會常務委員第十次會議通過的，（1999）年(11)月(1)日起開始實行的。
2.《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》一共幾章?分別為? 一共8章:分別為總則；預防未成年人犯罪法的教育；對未成年人不良行為的預防；對未成年人嚴重不良行為的矯治；未成年人犯罪的自我防范；對未成年人重新犯罪的預防；法律責任和附則。
四、今天我們重點了解一下本法中的第三章；對未成年人不良行為的預防。
(一)、 未成年人違法犯罪的`前兆。
未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養成了不良行為，放任自己而又沒有及時有利的得到矯正而發展形成的。
根據常見的違法犯罪征候、跡象，根據外部表象的差異其前兆分成8類6種
(二)、 防未成年人犯罪要從預防未成年人不良行為開始。
1、 預防不良行為要從小抓起，從現在做起。良好習慣，良好行為的養成要經過一個長期的培養訓練。預防不良行為必須從小抓起；
2、 預防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時不抓，就演變成大錯。教育無小事；
從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習慣，使不良行為得到及時的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預防未成年人犯罪的關鍵環節。
(三)、 樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，做有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人。
《中學生守則》是中學生行為的準則，應努力做到，我們每一個同學都要做到：自尊自愛，注重儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規守紀，勤奮學習，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴于律己，遵守公德。
五、班主任總結
希望通過本節課的學習，每一位同學能從中學習到一些有用的東西，努力使自己成為遵紀守法，品學兼優的好學生。
中小學未成年人教育教案 11
活動目標：
1、曉得生活中存有許多鋒利的東西，可以危害我們的身體。
2、了解一些避免尖利物品傷害身體的方法。
3、積極探索、辨認出生活中的多樣性及特征。
4、加強幼兒的安全意識。
5、培育幼兒靈敏的觀測能力。
活動準備：
各種鋒利的物品，例如：筆、剪刀、樹枝、筷子等。
活動過程：
一、教師講訴故事《小猴大哭了》
二、教師出示帶有尖頭的筆，引導幼兒討論。
教師：“為什么這樣的筆遇到小猴的眼睛里，它可以痛哭？”(筆存有一個尖尖的筆頭，撕在我們的身體上可以真的苦。有時尖尖的東西刺破我們的身體，引致流淚。鋒利的東西對眼睛的`危害特別小。)
三、討論：你們還見過哪些東西是尖尖的？
鋒利的東西存有很多，例如各種刀、樹枝的尖頭、筷子等，幼兒每談一件物品教師就拎一樣，放到幼兒面前。
四、觀看表演，比較不同行為的性質。
懇請幼兒觀看表演，非政府幼兒探討：怎樣搞才不能使自己受傷害？
1、小兔子用畫畫的筆在別人的臉上點墨水。
2、小猴在玩樹枝。
3、小兔子一邊望著窗外，一邊在用剪刀剪紙。
4、小鵝用筷子對著老師的眼睛罵人。
五、教師小結。
教師：首先必須用恰當的方法采用這些物品;其次不要拎鋒利的物品和同伴殺人案件、
5、使幼兒初步掌控幾種打火滅火的方法與技能。萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？困于在房間里？公共場所起火怎么辦？
6、游戲："安全防火自救"游戲。通過游戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。活動延伸：認識標志，設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的"禁止煙火""當心火災"等標志。
教學思考：
安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應把握時機。放鞭炮引起火災，老師抓住這一生活例子并對幼兒進行了一系列的安全教育，讓幼兒在真實情感中感受，更加容易接受。
中小學未成年人教育教案 12
教學目標：
1、使每一位同學能預防并糾正不良行為。
2、理論聯系實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，作品學兼優的好青少年。
教學重點:
對未成年人不良行為的預防
教學方法:
通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。
教學過程：
（一）、導致未成年人犯罪的原因
社會因素：視頻中的主人公正是由于受社會不良文化的影響即觀看暴力影片，而走上犯罪道路的，據一些省、市未成年犯管教所反映，少年犯中有70％以上受到過這種不良文化的影響；
學校因素：從學校方面來看，一些學校對有不良行為的學生疏于管理、教育，有的教育方法不當，動輒訓斥，造成這部分學生產生逆反心理，出現厭學、逃學、輟學，有的.最后走上違法犯罪道路。
家庭因素：不良的家庭教育和家庭環境也是未成年人違法犯罪的重要原因。放任型家庭使未成年人缺乏家庭的溫暖和必要的管束，容易受到不良誘惑；溺愛型家庭易使孩子任性嬌縱，我行我素；粗暴型家庭易使孩子產生逆反心理或自暴自棄；一些家長自身行為不良，更容易使未成年人從小養成不良品格和行為。
自身因素：從未成年人自身來看，你們正處于青春發育期，辨別是非能力差，抵抗不良影響的免疫力弱，遇事易沖動，做事不計后果，對法律的無知和法律意識的淡薄，在不良因素影響下，容易走上歧途。
（二）未成年人違法犯罪的前兆
1、言語粗魯，經常謾罵他人，好說謊話，滿口臟話；
2、舉止輕浮、衣著不整，吊兒郎當，蠻橫無理，頂撞師長，強行索物，哥們義氣；
3、結交哥們、姐們，過度打扮，衣著暴露；
4、嗜好：抽煙喝酒，參與賭博，迷戀網吧；
5、學業：曠課、逃學、成績忽降、考試作弊、課堂搗亂。
（三）預防未成年人犯罪的措施
1、預防糾正不良行為，防微杜漸，防患于未然
2,、認真學習并遵守國家法律、法規及社會公共規范
3、樹立自尊、自強、自律的意識
4、增強明辨是非能力和自我保護意識
5、增強用法維權意識
6、正確對待父母和學校的教育
結束語：希望同學們能以此為戒，在平時學習生活中努力做到：自尊自強、自信自立，遵規守矩，嚴以律己，真正成為一個遵紀守法、品學兼優的好學生。最后祝愿每位學生都有一個美好的明天。
總之，遇到不法侵犯時，不要害怕，一定要沉著、冷靜，機智勇敢、巧妙應對，要敢于揭發檢舉，善于和不法行為作斗爭。同學們還要勤奮學習科學文化知識，做一名遵紀守法的好公民。
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