中小學教師教育技術能力培訓心得
中小學教師教育技術能力培訓心得1
我很榮幸地參加了山西省中小學教師教育技術能力中級培訓網上遠程學習，在這之前，已經參加過初級培訓的學習，并取得了很好的成績，當時就已經確感受到了遠程學習的優越性，使自己在教學理論上又上一個臺階。在此，我記錄一點自己中級培訓以來的一些收獲。
一、思想認識得到了提高。
此次培訓，在每個學習模塊中，都設置必選案例和可選案例，這些案例非常有代表性，是教師在教育教學中會遇到的情況，通過對這些案例的分析，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多。可以說網頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。可以說網頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率。可以說網頁學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
二、現代教育技能得到了提升。
隨著學校信息化的不斷建設和發展，信息技術與教育教學也得到了更為有效的整合，如何將信息技術更好地在教學中發揮應有的作用，是值得我們去思考和探究的，通過這次幾個模塊的學習，使我掌握了更多的.電腦操作技術，為以后的教育教學打下了良好的基礎。
三、專業知識基礎得到了夯實。
作為一名教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學科本位知識。在這里所有的學習內容一目了然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置，突現了以學科為基礎，以案例為基點，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過老師引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。
總之，這次培訓雖然還未結束，但我已深感受益匪淺。不敢期望這次培訓能對我的教育教學起到立竿見影的效果，但至少應該是讓我的思想和觀念接受一次洗禮，我會努力把這些新的教育技術和教學理念切實恰當的運用到我的教育教學工作中，真正實現課程整合。
中小學教師教育技術能力培訓心得2
當前，信息化技術正以排山倒海之勢席卷我國的中小學教育的各個領域，以日新月異的速度改變著人們傳統的教育、教學思想，及教學方法和教學模式。因此作為當今的教育工作者，只有積極投身到這一變革中去，改革自己舊的教學觀念和舊的教學模式，了解新的思想觀念、掌握新的技術，使自己迅速具備和確立信息時代的文化價值觀念，并能把它們熟練合理的運用于教學實踐活動當中。
課堂教學中良好的教學效果的取得，有賴于先進的教學媒體，幫助學生做出各種學習的反應。傳統教學模式中，教師的教學活動僅限于一本教科書、一塊黑板和簡單的幻燈片演示來完成。枯燥無味，缺乏生動性，學生的主動性、創造性不能得到很好的發揮。在多媒體信息技術介入教學后，像一股春風一樣，催促著我們教育觀念以及教育模式的改變，使我們的師生能夠共享到優質的教育資源，享受最前沿的教學資源，給基礎教育的改革和發展帶來了機遇。它徹底改變了傳統的教育教學模式，讓教師從繁重的重復性勞動中解放出來。
“興趣是最好的老師”，有良好的興趣就有良好的學習動機，但不是每個學生都具有良好的學習興趣。“好奇”是學生的天性，他們對新穎的事物、知道而沒有見過的事物都感興趣，要激發學生的學習積極性，就必須滿足他們這些需求。而傳統的`教學和現在的許多教學都是嚴格按照教學大綱，把學生封閉在枯燥的教材和單調的課堂內，使其和豐富的資源、現實完全隔離，致使學生學習的興趣日益衰減。將多媒體信息技術融于教學課堂，利用多媒體信息技術圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點為學生創設各種情境，有效地再現實物的可觀屬性，使學生感知事物的藝術效果，在大腦中形成一幅活生生的畫面，創設了一定的情景，學生產生身臨其境的感受，使學生真正的進入角色，進行情感體驗，從而有效的激起學生的各種感官的參與，調動學生強烈的學習欲望，激發動機和興趣，有利于營造輕松的課堂氣氛，使學生借助生動形象的畫面理清學習思路，與作者進入同樣的境界，從而領會課文的主旨。
學生在學習不同單元時，會遇到不同的重難點。如何指導學生在學習過程中很好的掌握重點，化解難點呢？信息技術輔助教學進入課堂，可使抽象的概念具體化、形象化、尤其是信息技術能進行動態的演示，彌補了傳統教學方式在直觀感、立體感和動態感等方面的不足，利用這個特點可處理其他教學手段難以處理的問題，并能引起學生的興趣，增強他們的直觀印象，為教師化解教學難點、突破教學重點、提高課堂效率和教學效果提供了一種現代化的教學手段。
積極探索和研究計算機輔助教學與學科教學的最佳結合點，并與學科教學進行有效地整合，合理的結合到自己的教學工作中去。把信息技術自然而然地滲透到教學過程之中，要充分利用計算機輔助教學的優越特性著重培養學生的創新意識和自主學習、探索的能力，培養學生獨立分析問題、解決問題的能力，培養學生獲取信息、交流信息和處理信息的能力，以提高學生綜合素質的培養和自身成才。
中小學教師教育技術能力培訓心得3
我參加了遠程教育技術培訓，經過這次培訓我的教育技術能力得到了很大提高。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰線的教師，此次有幸參加了教育信息技術的培訓學習，這是一次很好的機會，因此在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，在學習之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學習體會，所以彼此的教育技術能力進步很快。參加這次培訓我的心得體會總結如下：
一、提高了教育信息技術的素養
“學高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。同時，我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。
二、提高了專業知識水平
通過這次培訓，讓我認識到學無止盡，自己的專業知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是這些天培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。
三、教育理念不斷得到更新
通過許多天的理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。以使我能夠理論聯系實際，切實提高教育教學的`能力和水平。
四、教育教學理論掌握得更為系統
通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。培訓老師給我留下了深刻的印象，他們也使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷地完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。
中小學教師教育技術能力培訓心得4
今年我有幸參加了山西省舉辦的中小學教師教育技術能力中級培訓的學習。通過學習，我明白了網上學習的重要和快捷。在培訓學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業素養的重要性，提高了思想認識、提升了技能知識、結交了新朋友。
一、通過培訓，提高了自己的思想認識和理論水平。
網絡研修，好處多多。在培訓中我學到了不少新的教育教學理論知識。深入理解了教學設計前期分析環節的.內容和作用；掌握了教學目標的分析方法特別是新課程標準三維目標的闡述方法。掌握了學習者主要特征因素的分析方法，以及在信息技術環境下學生的學習特點。這對我今后的教學工作提供了必要的理論依據支撐，對今后教學工作也有了更多的想法和思考。
二、通過培訓，提升了更多新的技能知識。
原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如用word設計一篇教案，用ppt制作課件，用excel統計學生考試成績等。通過教育技術能力中級培訓的各個模塊的學習，讓我對freemind、word、frontpage等工具的操作更加熟練，教學資源的搜集途徑了解更多，多媒體課件的制作流程更加熟悉。
三、通過培訓，結交了很多朋友。
此次學習培訓讓我感受到了網絡培訓的魅力，有幸認識了培訓老師和指導老師，也認識了很多朋友，初步掌握了小組論壇的交流方法。通過和他們的溝通與了解，從他們身上我學到了很多。所以說，要感謝這次培訓。
在這個知識經濟和信息化的時代，作為教師，不學習更是不可能的。所以我希望今后多一些這樣培訓，不斷更新自己的觀念，以適應社會的發展需要。
學習是一種收獲，是一種壓力，更是一種動力！
中小學教師教育技術能力培訓心得5
隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用，本人越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰線的中青年教師，此次有幸參加了山西省教育信息技術的培訓學習，這是一次很好的學習機會，本人的教育技術能力得到了很大提高，對此本人有很深的體會。
1、提高了教育信息技術的素養
“學高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。
2、提高了專業知識水平
這次給我們培訓的老師，他們的教學經驗，專業知識水平，敬業精神都是一等一的。經過他們耐心細致的'講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是這么多天培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過這么多天的理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，使我們能夠理論聯系實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發現了各自在教育教學中的差距與不足。
4、教育教學理論掌握得更為系統
通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。
中小學教師教育技術能力培訓心得6
20ｘｘ年5月27日6月2日，我有幸參加了海南省電化教育館舉辦的為期六天的學習。六天的培訓，教師認真的講解、不厭其煩的答疑，同班學習的各校同行們激情四射的討論交流，使我真當有醍醐灌頂之感，收獲頗豐。
在如今這個信息化的時代，信息技術的應用已經深入到我們的學習和生活當中，而信息技術的發展更是代表一個國家強大的標志。通過六天的信息技術培訓，我覺得作為一名老師，應該為信息技術的發展起到帶頭作用，讓我們的學生更快更好地掌握教育技術，讓教師們正確操作計算機更好地為課堂服務。
對教師知識、能力的傳統提法是“要給學生一碗水，教師要有一桶水”，這顯然要做一次認識上的調整，如果這桶水沒有源源不斷的水源補充，那么你將沒有勇氣給學生一碗水。有人說得好，要給學生一碗水，教師不是一桶水，而要成為一條奔騰不息的長流水。顯然教師知識結構地不斷更新，能力結構地不斷優化，教學策略地不斷創新，是優化課堂教學、提高教學效率的根本保證。我們老師不僅要教好課，管理好校園網絡，還要成為一名指導型、服務型和專家型的老師，做好領導的參謀。
瓊海電教站的符積恩老師為我們《互動電子白板的使用與管理及在課堂教學中的應用技巧》雖然由于種種原因我校的白板還沒有投入使用，但我通過學習知道白板可是個了不起的東西，回去后我將要好好摸索，盡快熟練白板的操作！
王連誠老師在講到信息技術課程的性質時提到，信息技術具有高速發展性：計算機性能每18個月會提高一倍……信息技術的發展是飛快的，如果我們只停留在原來的位置上，過不了幾年自己也會成為新一代“文盲”，所以我們應該在空余的時間加強自身業務的學習，今后幾年我省一定會實現“班班通”。
我們花了最多時間學的'是Flash動畫，我們都學得非常認真，但是時間有限，可以說我們學到的都是一些基本的東西。但我覺得以我現有的知識要想熟練掌握Flash動畫制作，還要學很久，并且對我們一線教師作用不是很大！
六天的學習雖然不能掌握太多的教育技術知識，但通過我們的努力一定能完成學習任務，希望以后有更多教育技術的培訓，讓我們能學到更多的知識。
此次培訓，感謝省電教館給我們提供這樣一個學習的機會，感謝老師們悉心的培訓與指導。回去之后我一定把我所學的知識和我們學校的老師共同學習，共同提高！
中小學教師教育技術能力培訓心得7
這次參加了云南省中小學教師教育技術能力的培訓，其中的課程：培訓準備、編寫教學設計方案、選擇教學用的媒體、理解和熟悉信息化教學資源、信息化教學資源的收集與處理、信息化教學資源的集成與開發、形成完整的教學設計成果、教學設計的實施與評價反思、體驗單元教學設計、培訓的總結與提高。在現代教育理念與實踐相結合中學習了教育設計、教育資源與課堂教學活動整合，努力適應新課程改革的教育教學。培訓間，心得體會有：
一、教育技術能力培訓的目標：
１、是一項全員性培訓項目，絕大多數教師都得參加本項目培訓。
２、是一次任務驅動式的培訓，既在培訓當中要完成多項學習任務。
４、最后要參加全國組織的統一考試。
５、不是信息技術的培訓，是基于信息技術的與教學相關的培訓。
二、教育技術能力培訓的意義：
現階段我們國家實施的是素質教育，而課堂教學則是實施素質教育的主渠道，因此提高課堂教學的水平必須合理運用現代教育技術。
首先，運用現代教育技術，可改變過去那種教師講、學生聽，學生處在被動地位的局面。教師會更注重向學生呈現各種材料，幫助學生思考，由“一言堂”變為“群言堂”。
其次，教學課件的使用進一步提高了課堂教學效率，使學生學得更主動、更直觀，更有利于學生能力的培養，更有利于教學質量的提高。比如，在有關幾何形體的教學中，教師通過教學課件，形象地展示出幾何形體的形狀、結構、變化及各種不同形體之間的轉化過程，可充分掌握各種幾何形體的關系，可獲得較好的教學效果。也可以說，教學課件的使用，讓我們告別了教學的遠古洪荒，而步入了現代教學的殿堂。
再次，通過現代教育技術，可充分實現學校教育的資源共享。比如，教師的論文、教學課件、典型的教案，經過教學實踐的不斷沉淀，逐步成為全校教師共同的智慧結晶，可促進教師群體素質的`不斷提高。
三、教育技術能力培訓的主要內容：
1、真正認清了“教育技術”、“信息技術與課程整合”、 “教學設計”等概念。
2、“老師引導——-小組討論——代表發言”的學習形式，不僅學到了很多新知識，而且是一個以符合教學、學生和學生學習發展需求的教學方式。
3、通過討論練習進一步明確了“授導型教學設計”、“探究性教學設計”的特征。
4、明白了以課程為本位的信息技術整合的目標定位，即“三促進”：⑴利用信息技術促進學生的學習過程和學業成績，促進學科/領域的教學質量，提高學習效果和效率；⑵利用信息技術促進學生的綜合能力和科技創新能力，培養和提高學生的信息素養、技術素養和科技創新能力；⑶利用信息技術促進學生的社會化發展和良好情感、態度、價值觀的養成。
5、弄清了整合的技術選擇原則，應該是“量課程之體，裁技術之衣”。不應該是課程順應信息技術，而應該是課程同化信息技術，應該是“課程本位”，而不能是“科技本位”。
6、讓我們明白了網絡教學的優勢所在：⑴能滿足多主題、分層次的教學任務；⑵可以預設和提供學習支持功能；⑶或以支持全員成果展示或全參與式的互評；⑷具有動態信息發布功能，使教師搜集過程性評價信息成為可能。還有就是網站的持續存在性和交互支持功能可以延展課堂教學的時間和空間。
總之，在今后的工作中，我們一定會更加努力，將會上所學到的知識充分應用于教育教學的實踐中，為學校現代教育技術水平的提高，為信息技術與學科整合的進一步發展，做出自己的貢獻。
中小學教師教育技術能力培訓心得8
今年我有幸參加了云南省中小學教師教育技術能力培訓。雖然時間很短，很辛苦，但是在老師的精心組織指導下，通過自己的不懈努力學習和學伴的指導幫助，確實讓我受益匪淺，感受頗深。
確實，21世紀是信息技術占主導地位的時代，把各種現代教育技術手段完美、恰當地融合到教育教學中就象使用黑板、粉筆一樣自然、流暢，是實現學校教育的整體優化，是我們教師努力追求的目標。
在以后的的教學中，我會時時刻刻嚴格要求自己，分秒必爭努力給自己充電，多多學習各方面知識，特別是教育技術，用好教育技術，堅持理論結合教學實踐，形成一套自主的教育教學模式。這樣才可以說：我們不再是其它學科的輔助、陪襯，因為我們有自己的領地。我會從學生之間知識水平存在的差異；教學內容重復，學生缺乏學習積極性；學生自身知識結構不平衡等等方面，尋找解決問題的方法，改進教學，讓每個學生都有收獲，積極主動、輕松活潑。
1、激發學習動機是搞高課堂效益的前題。
在教學中，通過設立學生感興趣的主題，激發學生的學習興趣和實踐欲望，讓課堂對學生有吸引力。在選擇主題時，注意以下幾點：需不需要？是否具有可操作性？既要突出教師教學“重點”，又要兼顧學生學與思的.“熱點”。
2、改進教學方法，從根本上提高課堂效益。
照本宣科、知識講解、技術訓練、道德灌輸，這種以課程為本的教學方法是“趕”著學生走，課堂阻力必然很大。我們要引導學生“主動”向前走，讓學生在學習的過程中觀察到技術之美，體驗到素養之美、自然上升到道德之美。
3、解放思想，拓展教學內容。
教師在教學過程中，要以教材為綱，但不應拘泥于教材，要轉變那種圍繞教材，僅僅介紹幾個軟件的使用方法的觀念，根據信息需求，適當地補充學習內容，指導學生運用信息技術來解決各種問題。例如：在網頁制作教學中，我們可以適當補充圖像處理、音視頻編輯等教學內容。充分利用現代教育技術可以突破重點、降低難點，增加課堂容量，增大信息密度，豐富學生的學習內容，節省教學時間；有利于培養學生的形象思維和抽象思維的協調、共同發展，優化教學過程。
4、適當引導，發揮學生的特長為學習服務。
“興趣是最好的老師”，教師要能夠充分利用學生的興趣，激發學生學習信息技術的情緒，引導學生利用信息技術和信息工具解決日常學習中的問題。例如：指導學生在網絡論壇中開辟學習版塊，利用網絡論談共享學習資料和交流學習體會。
5、小組協作。
小組協作式教學介于班集體教學和個別學習之間，較容易發揮集體教學和個別學習的長處。根據學生的學習能力和水平差異分成若干小組，使小組內部成員的能力水平呈梯形分布，使學生在學習小組內相互協作、相互幫助、共同完成學習任務的過程中，相互取長補短，縮短差距，達到對知識掌握程度的平衡。吃透教材，精心備課，設計教學任務要面向全體學生，應在難度上有層次性。要有適合于優生的更深層次的任務，讓他們深入研究；也要有適合于基礎較差學生的淺層次的任務，并給予具體操作步驟和方法的指導，讓他們盡快縮短與其他同學的差距。
6、通過評價促進效益提升。
評價是加強學生自我認識、肯定優點、找出不足的有效方法。通過評價，不僅可激發學生的學習動機，而且可以提高他們的創新能力，使他們的潛能得到應有的挖掘。進行評價要注意：要評誰？評什么？評價的目的？評價結果如何應用？
以上是我對本次培訓內容的一些心得。
總之，這次學習真的讓我學到了不少，平時的很多問題也得到了不錯的答案。真心的感謝省、市、區領導、專家和老師為我們提供了這樣一個學習的平臺，真心的希望以后還有學習的機會。
中小學教師教育技術能力培訓心得9
我有幸參加了中小學教師教育技術能力中級遠程培訓的學習。通過學習，我明白了網上學習的重要和快捷。在培訓學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業素養的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論。
一、通過培訓，提高了自己的思想認識。
通過此次培訓，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。以前往往只局限于一根粉筆、一本書的教育模式，已經遠遠不適用于今天的教學要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多。可以說網頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。可以說網頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率。可以說網頁學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
二、通過培訓，提升了現代教育技能。
原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過這次光顧我們的學習，如今，我已經能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己較理想的電子稿件，發送給同事和學生。能利用自己的博客與同仁互動，時常的發表自己的一些學術上和某些思想上的見解，對自己的業務水平也有了進一步的提高。在培訓中學習網頁，填補了我計算機操作知識的空白。
三、通過培訓，夯實了專業知識基礎。
作為一名語文教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學科本位知識。以往，我只是研讀一些與思想政治有關的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材。現在，有培訓學習網頁了。在這里所有的學習內容一目了然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置，突現了以學科為基礎，以問題為中心的'特色。在這個學習頁面上，通過老師引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對語文教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我認識并掌握了語文教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。
在今后的教育教學工作中我將把學習到的網絡知識運用到實踐中來，不斷充實自己的教學方法和業務能力，使學生們變“苦學”為“樂學”，給初中打下良好的基礎，將小學語文教學提高到一個新的高度！
中小學教師教育技術能力培訓心得10
我是一名小學教師，很慶幸市教育局為我們提供這次培訓學習的機會，有專業老師為我們傳授教學經驗和進行技術指點。從教以來，我接觸教育技術也有一段時間了，教學中總存在許多困惑，這次培訓正好是我一個學習的機會，雖然學習很緊張，但過得很充實，受益匪淺，下面就談談我對教育技術培訓的點滴體會。
在這次的培訓中，“教育技術”，它的真面目逐漸浮出水面。相比起當初的“第一印象”，教給我們搜集信息的方法和思維導圖的制作，掌握了迅雷、網際快車等一些下載工具的使用，同時也體會到了利用互聯網網上學習的便利，與其他學員進行討論，也緊隨時代的步伐，開始使用博客與學生進行交流，回復學生學習、生活過程中遇到的困難所給我的留言，我成了學生最知心的、可以信賴的人。可以說，網絡讓我很幸福。同時，我也在指導學生利用互聯網獲取更多有益的知識而不是網絡游戲，頹廢、消沉的思想。
二、學會了運用多角度，科學、合理的評價學生的學習。
以往我在評價學生時，主要是運用測驗、考試這種單一的測評方式，用這種方式簡單的評價學生好、壞，難免會有些片面，不夠客觀。通過學習我了解電子檔案袋，學生成長記錄表的意義，也從簡單的結果評價向結合過程性、階段性評價進行著理性的.轉變。客觀公正的評價學生學習、表現，對掌握每名學生的學習狀態更準確，也更有說服力。
很感謝這次寶貴的學習機會，雖然培訓即將結束，我們的學習卻不能停止，而是新的開始。我們教育學生必須要樹立終身學習的觀念，要認識到教育的任務不只是傳授現有的知識，更重要的是充分利用現代教育技術，以保持學生強烈的求知欲和學習動機，使學生學會學習，掌握學習方式和方法，學會終身學習。這次培訓我獲得的不單純是教育技能，更多的是從專家和學員身上學到的一種鉆研和刻苦的學習精神，這種精神讓我終身受益。不想說再見，因為有太多的不舍，結束是新的開始，精彩依然……
中小學教師教育技術能力培訓心得11
我叫陳麗新，建平小學一名普通教師，現在正在參加我縣教師進修學校組織的中小學教師教育技術能力培訓，咋一聽，好多老師都不知道是做什么的，其實我來的時候也不清楚是做什么，說實話我是稀里糊涂的就來了。
我們培訓的地點是建平教師進修學校，我們培訓的時間是從4月6號到11號，每天從早上8：00到11：30，下午從1：30到5：30，晚上是5：30到7：30，也就是說一天在電腦前坐近10個小時，這幾天的培訓非常緊張，培訓的內容就是這本《教育技術培訓教程》，培訓的內容跟我們教師的關系是十分密切的。
我們都知道，現代社會已經進入了信息化的社會，現代的新技術已經滲入了全社會的方方面面，比如說銀行，現在我們已經看不到手寫的存單了，全部是電腦操作；網吧比比皆是；而我們教育系統，雖然也有了電腦，可教師的利用程度、了解程度遠不及個別學生。這樣，我們教師又怎么能與學生溝通，又怎么能利用先進的多媒體技術為學生的學習服務呢？前兩年，國家又投資建設了遠程教育網絡，我們學校就得到了一個多媒體教室，一個遠程接收電視，一個微機室，可教育部門下來檢查的時候，發現物品已經到位，可利用率極低，于是組織了這次培訓，要求學校為教師提供機會，教師呢，通過培訓達到能夠熟練運用電腦的水平，讓微機成為為學生服務的工具，把互聯網的用途達到最優化的應用。
我們教師平時要注意多學習電腦知識，多運用電腦，因為我們培訓的精神是，把電腦的基本操作講一下，然后讓教師自己琢磨，再深入學習，并不是把知識全部講完，一步步地操作，因為沒有那個時間，我們培訓的時間短，而內容多，本次培訓分為十個模塊，有編寫教學設計方案、選擇教學用的媒體、理解和熟悉信息化教學資源、信息化教學資源的收集和處理、信息化教學資源的集成與開發、形成完整的教學設計成果等等，這都是這次培訓的內容，所以在短時間內，你不可能全部掌握住，也不可能就經過七八天的培訓就全部會了，所以我們要想掌握這么多的技術，需要我們教師在課下進行，平時多用，這樣才能適應現代化的要求。
縣教師進修學校培訓的最主要的精神是讓我們全縣中小學的教師都能意識到新課改的必要性，就是把傳統的教學方式拋棄，運用先進的教學思想，高科技的教學手段從思想上把我們祖國的花骨朵培養好，從我們學生的心理入手，從現在的教育現狀入手來培養學生，現在好多教師都反映學生越來越難教，是因為我們的思想跟不上時代，跟不上學生的思想發展，我們還停留在傳統的教學站點，而現在已經進入了信息化的網絡時代，現在已經是兩個世界并存，一個是真實的世界，一個是虛擬的世界，只有兩個世界都能共存的人，才是一個完美的人，而我們明明知道有另外一個世界的存在，卻排斥它，卻不承認他的存在，而我們的學生，卻恰恰對那個世界非常渴望，我們都知道大禹治水，靠堵的方法是行不通的，我們沒有能力去改變這個世界，把所有的網吧都關閉掉，那也是不現實的，也是國家所不允許的，我們必須立足現在，從事實出發，利用這個現存的E世界，讓他為我們服務，成為我們的朋友，為我們的教學服務，網絡上的東西可以說是應有盡有，我們為什么不能把他們加以利用呢，而只是看到他們的弊端，其實他的`利遠大于弊，我們都知道，現在的大學生都有自己的電腦，有自己的個人網站，自己的博客，自己的論壇，很明顯，電腦的運用，適應了學生的品味，用政治上的話說，生產力適應生產關系的發展，才能推動社會的進步，所以我們作為教育工作者，更應該把這個有利的武器運用起來，為我們全縣的父老鄉親服務。
我們的教師不少都去市里邊聽過課，大家都知道，市里邊的學校的建設都比我們學校強得多，教師的素質也遠遠超過了我們，主要體現在，他們都能熟練的運用現代教學設備，所以我們應該努力提高自己的素質，增強運用現代化教學手段的能力，通過網上平臺，找到促進教學的方法，現在網上像中華教育網、建平教育網、K12資源庫、101遠程教育網等等，網上有我們需要的各種教學資料，如教案，論文，課件，習題，還有教師論壇，如果我們在教學中遇到的難題，都可以發表在網上，全國的教師都能與你交流，探討經驗，比你閉門造車可強多了。我們知道，現在新課改課本上，好多知識都是探究性的，沒有固定的答案，顯得我們教師的知識很不夠，有了網絡，這個問題就解決了，那么多的人可以幫我們哪，這樣也開闊了學生的思路，鍛煉了學生的能力，也達到了新課改的要求，也就是說現代的教育是教學生能力，而重點不是知識，這樣也讓學生明白了網絡上的東西很多，遠不止就是游戲，兇殺，色情，暴力等，如果合理利用網絡，就能為我們各方面服務，而不是只是破壞師生的感情，成為我們和學生不能溝通的障礙。
我在這次培訓過程中，感觸很深，社會競爭這么激烈，只有我們掌握現代化的教學技術，尤其是有了現代化的教學思想，我們每個人才能立于不敗之地。
中小學教師教育技術能力培訓心得12
很高興參加了中小學教師教育技術能力中級遠程培訓的學習，掌握了這些知識和技能，對今后的工作大有幫助。通過認真學習、反思，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業素養的重要性，提高了思想認識，提升了教育理念，豐富了專業理論。在此，記錄一點自己的收獲。
一、通過培訓，提高了自己的思想認識。
通過此次培訓，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。以前往往只局限于一根粉筆、一本書的教育模式，已經遠遠不適用于今天的教學要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多。可以說網頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。可以說網頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率。可以說網頁學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
二、通過培訓，提升了現代教育技能。
原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的`撰寫。通過這次學習我們的頁，現在，我已經能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己較理想的電子稿件，發送給同事和學生。能利用自己的博客與同仁互動，時常的發表自己的一些學術上和某些思想上的見解，對自己的業務水平也有了進一步的提高。在培訓中頁，填補了我計算機操作知識的空白。
三、通過培訓，夯實了專業知識基礎。
作為一名語文教師，首先應該具備的就是全面系統的學科本位知識。以往，我只是研讀一些與思想政治有關的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材。現在，有培訓頁了，在這里所有的學習內容一目了然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置，突現了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過老師引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對語文教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我認識并掌握了語文教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。
此次培訓，使我受益匪淺。在今后的教育教學工作中我將把學習到的網絡知識運用到實踐中來，不斷充實自己的教學方法和業務能力，使學生們變“苦學”為“樂學”，給初中打下良好的基礎，將小學語文教學提高到一個新的高度！
中小學教師教育技術能力培訓心得13
通過認真學習、反思，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業素養的重要性，提高了思想認識，提升了教育理念，豐富了專業理論。在此，記錄一點自己的收獲。
一、通過培訓，提高了自己的思想認識。
通過此次培訓，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多。可以說網頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。可以說網頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率。可以說網頁學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
二、通過培訓，提升了現代教育技能。
原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。如今，我已經能夠利用計算機，進行各種方式的`操作，編輯出自己較理想的電子稿件。在培訓中頁，填補了我計算機操作知識的空白。
三、通過培訓，夯實了專業知識基礎。
作為一名教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學科本位知識。以往，我只是研讀一些與思想政治有關的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材。現在，有培訓頁了。在這里所有的學習內容一目了然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置，突現了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過老師引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、討論、反思體會，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。
這次參加技能培訓，雖然感覺平時累了點、事情繁復了點、壓力大了點，但是收獲的喜悅是無限量的。看著自己的成績得到別人的認同，自己的進步得到別人的肯定，心里的自豪感油然而生。我堅信：只有不愿做的，沒有做不到的。四十多天天時間在不知不覺間就過去了， 而未來的路還很長，要學習的東西還很多。 感悟很多，思考很多，收獲很多。我們總是在不斷的實踐中逐步成長的。在這次新的理念的指導下，我的教學手段會發生翻天覆地變化。在以后的工作中，我一定必須要加強理論的學習，不斷更新教育理念，在實踐中不斷創新，使自己的教育教學水平更上一個臺階。
中小學教師教育技術能力培訓心得14
這一次的遠程教育技術培訓，給我的體會很深，我的教育技術能力得到了很大提高。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術的培訓學習，這是一次很好的機會，因此在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，在學習之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學習體會，所以彼此的教育技術能力進步很快。體會如下：
1、提高了教育信息技術的素養
“學高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規律與教育信息技術整合的`問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。
2、提高了專業知識水平
這次給我們培訓的老師，他們的教學經驗，專業知識水平，敬業精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過這些天的理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，我們研討優秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，使我們能夠理論聯系實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發現了各自在教育教學中的差距與不足。
4、教育教學理論掌握得更為系統
通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。
中小學教師教育技術能力培訓心得15
從20xx年7月登錄網站注冊到現在，四周的時間過去了，九個模塊的內容，我們已學完四個模塊了。通過這四個模塊的學習，使我進步很大。
我在這四個模塊中做了一下事情：了解了中級網絡培訓的`課程設計和培訓特點，了解了案例教學法，認識了同學，掌握了小組論壇交流方法；學習了教學前期分析，學習并參與討論了《精細分析，適應變化》等三個案例，第一次學習使用知識可視化工具進行教學前期分析；學習了教學模式與教學策略，學習并參與討論了《有理數乘方》等三個案例，并應用文字編輯工具進行教案設計；學習了資源準備，學習并參與討論了《尋寶記》案例，并學習應用Frontpage制作網頁課件，網頁制作還存在一定缺陷，雖然各項要求都會正確運用，但很不熟練。
通過這四個模塊的學習，對系統化教學設計環節有了深刻的理解，特別是教學前期分析、教學模式、教學策略、教學資源準備等，同時還學習應用了一些軟件，如freemind和Frontpage是我以前沒有用過的、是第一次接觸學習。感覺自己進步挺大，會給自己的教學工作增添了色彩、增加了助力。
參加這個學習班的一開始，我不知道要做什么，就在網頁上瀏覽，通過輔導老師的指引，慢慢知道了該如何學習，也認同了教學過程，并深入學習了相應的教學內容，我的確學到了不少知識，收獲很大。我認為這樣的培訓模式不錯，既理論結合實踐，又方便、靈活、省時、高效。我希望能夠經常參見，為自己不斷充電。
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