個人學習國學經典心得體會
我們有一些啟發后，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以記錄我們的思想活動。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編收集整理的個人學習國學經典心得體會，希望對大家有所幫助。
個人學習國學經典心得體會 篇1
這次有幸參加了在x市x小學舉辦的第x屆“小學國學經典教學觀摩”培訓，在培訓中聽了xx、xx教授的講座和x老師的公開課，使我受益匪淺。特別對xx研究分校推出問世的這套教材感悟頗深。
讀一本好書，能改造一個人會的一生。由此可見是一本內容如此書豐富的書，一本寫有古人智慧的該書，一本道有古人精神的書，我讀完之后，感受頗深。讓我覺得這是一本值得讀的好書!更有值得讓人學的前言古人的精神的書! 自己的精神，面向未來才能把全民族的智慧集中起來，已經形成無比強大的精神力量。中華民族幾千年延續下來的愛國、氣節，奮發、立志，改革、創新，勤學、好問，勤儉、廉正，敬長、知禮等體現了中華民族的國魂和精神。
xx研究學院推出的這套教材，內容豐富，題材廣泛，有原文經典、神奇漢字、日積月累、經典故事、古詩擷英，我覺得這套教材特別適合我們小學生閱讀，因為原文每篇經典標題都有注釋，文章還配有插圖，所以它不僅使繁冗的文句變得淺顯易懂，而且生動有趣，看得懂更能讓我們深刻的讀懂時評的內涵，這不乃是我們所喜歡的愉快閱讀嗎?在這本書中，有孔子的“溫故而知新，可以為師矣。”傳授我學習的方法;有曾子的“吾日三省吾身”教育我做人要多次懺悔自己;這本書蘊含了有志者事竟成，一篇篇文章，一首首古詩向離騷我描繪出一幅幅古老的'圖畫，這本書中有很多精神是值得我們學習的。閱讀時，我還積累了不少的箴言、成語，這些對我們拓寬知識，提高寫作都有很大努力。
茫茫書海，好書難求!在古文經典中，古圣先賢把思想、理念、精神中的精髓傳承給我們，我們頌讀經典，能夠聆聽到圣賢的教誨，對我們是莫大的幸事。學貴力行，圣賢文化的學習，貴在把它落實到自己的日常生活和工作中去，才能從中得到真實的利益。在今后的工作生活中，我會堅持不斷地閱讀經典，遵循古圣先賢的品性，把圣人的殉道者教誨貫徹到生活當中，貫徹到一言一行中。
個人學習國學經典心得體會 篇2
經典浸潤童年，智慧點亮人生。中華文化源遠流長，在五千年歷史長河中，名篇佳賦，燦若星河，大浪淘沙，留下一部又一部閃爍著光輝思想和深遠智慧的篇章，這些經典已經成為中華民族賴以生存的精神寶藏! 為了弘揚民族優秀文化，傳承中華文明，激發全體學生對祖國語言文字的熱愛，全面提升學生的語言文字應用能力和綜合素質，我校舉行這次集吟誦、演唱、表演、背誦為一體的國學經典詩文誦讀比賽。
品悟中華文化，傳承民族精神，就需要我們誦讀經典詩文，在誦讀中品悟，在品悟中傳承。閱讀經典可以使我們心情愉悅，眼界寬廣;可以使我們撥云見日，柳暗花明。
《論語》字字珠璣，教我們如何做謙謙君子;《弟子規》諄諄教誨，教我們學修身齊家; “勿以惡小而為之，勿以善小而不為”告訴我們怎樣做人;“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”告訴我們如何尊老愛幼;“誰言寸草心，報得三春暉”告訴我們懂得怎樣感恩。一篇篇經典美文，一句句哲理結晶，不僅能讓我們享受閱讀的快樂，還能讓我們悟出做人的道理，從而提高人格品位，提升精神境界，追求美好人生。
同學們，老師們!國學經典誦讀比賽是短暫的，但是，誦讀的任務是延續的，是長久的'。愛中華，讀經典，讓每個人，每個青少年學生都參與到中華經典詩文6 誦讀活動中去。在中華美德的滋養下，讓我們的生活更加陽光燦爛，我們誦讀千古美文，在書聲瑯瑯的氛圍里，讓我們的人生更加豐富多彩。我們舉辦經典誦讀比賽，就是要讓經典滋潤我們的心田，伴著我們成長，使文明溢滿校園。
個人學習國學經典心得體會 篇3
常言道：要育兒，先育己。我們給了孩子生命，但不能替孩子去生活。我們寄予孩子夢想，但不能替孩子去實現。我們為了孩子做了很多的事情，但對孩子最有價值的是我們選取的教育方式。家長的教育直接決定了孩子的未來。但是作為家長，如何進行家庭教育，如何正確培養孩子呢這個問題困惑了我好久。我每一天都在思考如何教育好孩子呢于和一位充滿智慧的老人交朋友，簡單的理解他的教誨、吸取他的智慧。讀經典一部，勝雜書萬卷。在孩子年齡還小的時候，熟讀一些有高度價值的書，能夠終身受益。
借助中心校讓孩子們海量閱讀的活動，我就開始和孩子們一起學習。到目前為至，我和孩子們已經讀完了《千字文》、《百家姓》、《三字經》、《弟子規》等。和兒子兵兵讀完了《易經》、《大學中庸》、《老子》、《千字文》、《百家姓》、《三字經》、《笠翁對韻》、《朱子治家格言》、《少年兒童詩詞啟蒙》，此刻正在讀《孟子》、《黃帝內經》、《詩經》。
在誦讀中孩子變得有愛心了。每當我在家里蹲下摘菜的時候，兵兵就會邊搬來一個板凳邊說：媽媽，你辛苦了，請坐。每當我在教室掃地時，總有孩子說：老師辛苦了，我們會自己掃。每當我聲音沙啞時，總會有孩子給我倒杯水。
在誦讀中孩子們變得講禮儀。一天早上，看到郭煜鑫，喊他，可他沒答應，邊上的同學們都說他不愛說話。針對此種狀況，我及時教孩子們誦讀《弟子規》：父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。下午，在校門口又見到郭煜鑫，再次喊他，他立刻站好，說：老師好。我欣慰的笑了。
在誦讀中孩子的想象力豐富了。一次我在切土豆，兵兵走過來，看著土豆就說：土豆，土豆，煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。聽到兵兵讀詩，心里很驚訝，從土豆都能想到《七步詩》真是太棒了。我就問他：你看到土豆，是怎樣想到《七步詩》的他說土豆，煮豆，都有一個豆字。看到大風他會脫口而出：大風起兮云飛揚，威加海內兮歸故鄉。安得猛士兮定四方。
清明節前一天，我問同學們明天是什么節日，同學們異口同聲地說是清明節，一說清明孩子們就爭先恐后的背道：清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。又背魏野的《清明》：無花無酒過清明，興味蕭然似野僧。昨日鄰家乞薪火，曉窗分與讀書燈。看到孩子們能由節日想到古詩，心里真是樂開了花。看來誦讀對孩子們的影響挺大的。
在誦讀中孩子的識字量增加了，興趣提高了。一次課堂上，我讓同學們預習《陽光》，同學們一下就讀出來了：陽光像金子，灑遍田野，高山和小河。
陽，像，金，野這幾個字都還沒學，你們是怎樣認識的同學們七嘴八舌的說：老師，看看《格林童話》，就認識了。是在讀書的時候認識的，我還認識好多字呢!我故作驚訝的感嘆道：原先讀書有認識生字的好處呀!這是孩子們又接上了：讀書還能夠明白好多的事，認識好多的朋友，明白好多的道理，游玩沒去過的地方呢!我趁熱打鐵，既然書有這么神奇的力量，那就讓我們多讀書，讀好書!我的孩子們真的迷上了讀書，每一天午飯、晚飯后總能看到他們癡迷在書中的身影。
經常誦讀國學經典，孩子不僅僅僅變得孝順父母，懂禮貌，知禮儀，性格也開朗了，在學習上奮發向上、在做事中互幫互學，為以后做人做事打下良好的基礎，并且還能從中培養孩子愛上閱讀的好習慣。我發現經常讀書的孩子，注意力集中，記憶力和理解力也有大大的.提升。
我結合自己誦讀國學經典的親身體驗，想給在座的各位說和孩子們一起讀國學經典吧，在傳承中國文化中，在誦讀經典中，不僅僅僅能夠看到秦朝的短暫，唐朝的繁榮，宋元文化的燦爛，明清文化的鮮明特點，更能夠欣慰的看到孩子們成長的點滴，成長的快樂。
國學博大精深，是中華民族的文化之根，我們就應多學國學，多讀經典，了解歷史。在中心校倡導的海量閱讀中，和孩子們一同暢游在書的海洋中，與書為伴，與書為友，讓經典一代代傳承下去，使中國國學文化得到永生!各位同仁，作為一名教育者，深知腹有詩書氣自華，讓我們引導孩子愛上讀書，愛上經典，與孩子們一同行走在誦讀經典的路上，使中國國學文化得到永生!
個人學習國學經典心得體會 篇4
今年我有幸前往深圳舉行《中華頌·國學經典誦讀》教師培訓活動，聆聽了幾位老師為我們上的精彩講課，而最令我最巨的是錢老師與龔老師的兩節課。
來自田心小學的錢愛萍老師為我們上了一堂《昔仲尼》，她的課例設計新穎，整堂課以課前談話、課件領讀、學生誦讀貫穿惟獨，讓學生借助用書注釋，自主感悟。讓大學生借助多媒體的演示，入情入境地進行展開多種形式的朗讀，在反復吟誦的反反復復基礎上能熟讀成誦。整堂課以“讀”貫穿，真正體現了只求誦讀，不求甚解的原則。錢老師以自己的情感調動起學生的情感，讓小學生把課文讀得“情意”濃濃，充滿著和諧的氛圍，讓學生家長領悟懸梁刺骨和?Z螢映雪九個典故的真諦，讓學生沒有一點壓力地學習了祖國的精粹文化。
而同樣來自田心小學的龔白羽老師的示范課很精彩，她為我們上才了一堂《弟子規》，龔老師的課堂是讓學生在輕松、愉悅的.緊張感中素讀;讓學生在快樂的誦讀中學習了古詩詞，充分調動了孩子們的求學積極性，讓學生輕輕松松地學習了祖國的精粹文化。龔老師通過不同概念設計的朗讀方式的設計，讓孩子們在瑯瑯的書聲中體味到舉世聞名國學經久不衰，體味我們祖國語言的無窮魅力。龔老師的課例，讓我又一次親身感受到國學了儒學經典的魅力。
國學課到底怎樣教?錢信心倍增老師和龔老師的課讓我受益匪淺。其實，我們教師只要演化過程在教學過程中引導學生了解并熱愛民族的傳統文化，讓學生借助教材，自主感悟。我們只需要求學生讀通了讀順了讀出美感，在反復誦讀的基礎上能熟讀成誦，而不求甚解，讓學生沒有一點壓力地學習祖國的精粹文化。
這次培訓會，讓我明白了國學的教學，是我們老師要讓學生在多種多樣的誦讀中其活動中培養情趣，促使學生在學習課文時口、耳、腦并用，以習得知識，訓練能力，開發潛能，讓學生在多種形式的深讀課文過程中能熟讀成誦。國學傳奇的教學就是要“以讀為本”，并讀悟結合。只有通過再讀才能推敲、揣摩、品味語言，體會作者大抵的準確、生動，感受祖國語言的無窮魅力。
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