初中信息技術教學設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的初中信息技術教學設計，希望對大家有所幫助。
【教學目標】
1、知識與技能
了解機器人的發聲原理；
學習音樂模塊的使用；
設計機器人唱歌程序；
了解多次循環結構的使用方法。
2、過程與方法
認識機器人發聲裝置：
了解音樂模塊的使用方法；
編寫多次循環結構的程序。
3、情感態度與價值觀
培養學生分析問題、解決問題的能力，認真思考調試中出現的現象，根據現象確定其成因：
培養學生的觀察能力，讓學生將所學知識與生活實際相結合；
培養學生積極探索、敢于實踐、大膽創新的精神和意識。
【教法選擇】
任務驅動、自主探究、分組協作為主，教師指導為輔的教學方法。
【教學重點】
1、發聲裝置的安裝與使用；
2、條件結構在機器人編程中的應用；
3、音樂模塊的使用。
【教學難點】
機器人唱歌程序的編輯與調試。
【教學過程】
一、創設情景，導入新課
教師活動
學生活動
二、展現目標，引入任務
教師活動
機器人的發音是通過安裝在機器人主板上的喇叭發聲來實現的。機器人編程軟件中的音樂模塊，可以讓機器人實現演奏音樂等功能，也可以實現“人機對話”。本節課將學習機器人的輸出表現形式——聲音；學習機器人“演奏音樂”和“多次循環”模塊的使用。你想讓機器人為你唱什么歌曲？通過老師下面的操作，可以輕松地讓機器人演奏一段美妙的音樂。
學生活動
認真聽講，跟隨教師的講解演示，提出問題。
三、自主學習，任務探究
教師活動
1、機器人發聲裝置的講解及安裝，引入音樂模塊（你喜歡唱什么歌曲？想不想讓機器人給你唱一唱呢？要想聽機器人給你唱歌很簡單，學習音樂模塊，然后設計程序就能實現了）；
2、指導學生以小組為單位，進行探究式協作學習。利用網絡資源及平時積累，理解音樂模塊中的各種定義（音高、音長、休止符等概念）；
3、布置學習任務：唱歌機器人的程序設計，以“雪絨花”為例。
學生活動
1、結合教材完成任務。在練習過程中，完成快的同學輔導制作有困難的同學；
2、試著去完成“各顯神通”中的兩個問題。
教師活動
1、引導和激勵各組的探索學習，讓學生通過觀察、比較、探究、合作等一系列學習活動，歸納出制作唱歌機器人時遇到的各類問題，記錄到“成長基石”中；
2、引導學生自主學習“資源視窗”中的內容。
學生活動
自主學習，互相交流，共同探討。
四、學習評價、歸納總結
教師活動
1、利用教學平臺展示學生的作品，學生進行自評和他評；通過歸納總結，讓學生進一步強化本節課所學的知識內容；
2、啟發引導學生完成教材“博弈舞臺”中的任務；
3、提示學生將本節課的學習成果及學習感受記錄到“成長基石”中。
學生活動
1、欣賞作品，自評、他評；
2、完成“博弈舞臺”中的任務；
3、記錄學習成果及學習感受。
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