人教版部編本四年級下冊《琥珀》第一課時教案設計
作為一位兢兢業業的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的人教版部編本四年級下冊《琥珀》第一課時教案設計，歡迎閱讀與收藏。
教學要求：
1會認會寫本課的生字理解由生字組成的的意思。
2通讀課文從總體上掌握課文的主要內容及文章的寫作思路。
3引導學生在初讀課文的基礎上采用不同的方式簡要寫出的形成過程。
教具準備：
琥珀資料圖片語文課件。
教學過程：
一、導入新課激發興趣
1出示琥珀的圖片同學們你們知道這是什么嗎是的琥珀是一種淡黃色或紅褐色的裝飾品。它是怎樣形成的呢
2本課就向我們介紹了琥珀的形成過程。板書課文題目學生齊讀課文題目為什么說是“奇異的”呢讓我們去看看課文吧
二、初讀課文學習本課的生字、新詞
1學生默讀課文畫出本課的生字以及不好理解的詞語。
2教師正音“珀”字讀pò不要讀bó“脂”讀zhī不要讀zhǐ“湃”讀pài不要讀bài。
易寫錯的字“澎”字中間部分的“士”不要寫成“土”“湃”字中的“拜”字左邊不要多一橫右邊不要少一橫“黏”字左邊筆畫較復雜左半部不要丟掉中間的一撇一點不要把下面寫成“水”。
3借助工具書理解詞語。
約摸大約估計。
颯颯擬聲詞形容風、雨的聲音。
熱辣辣形容熱得像被燙著一樣。
淹沒大水漫過蓋過。
前俯后仰形容身體前后晃動的樣子。
黏稠像膠水那樣又黏又濃的樣子。
推測根據已經知道的事情來不知道的事情。
遠古遙遠的古代。
4想一想課文大意。
主要寫的是人們根據一塊奇異的琥珀推測出它是怎樣形成怎樣發現的以及這塊琥珀的科學價值是一篇。
理清課文層次課文共分兩部分。
部分第1~12自然段寫這塊奇異的琥珀的形成過程。
第二部分第13~18自然段寫這塊琥珀被發現點出了想象琥珀形成的重要依據。
三、整體感知
1默讀課文第一部分采用不同的方式簡要寫出琥珀的形成過程。例如列表格、畫箭頭、寫小標題、文字敘述等。
2說一說文中的琥珀是怎樣形成的。
在十分巧合的情況下一只正捕食蒼蠅的蜘蛛同蒼蠅一起被松樹上滴落的松脂粘住或包住漸漸形成一個松脂球蒼蠅和蜘蛛被裹在里面。千百年后經過滄海桑田的變化檔林逐漸被淹沒。松脂球沉到海底被層層泥沙掩埋。泥沙越積越厚壓力也越來越大在這樣巨大的壓力下經過上萬年的演變松脂終于變成了化石。
3現在讓我們看看作者是怎樣描述這個奇異的過程的吧。
學生有感情地朗讀課文第一部分。
4琥珀形成的條件是什么
學生交流總結
1必須是炎熱的夏季必須是老松樹這樣才會滴下較多的松脂。
2必須在蜘蛛撲過來的那一剎那不然只會包一個昆蟲或者一個沒有。
3樹林的不遠處必須有海這樣地質變遷時才會形成化石。
4必須要很長的時間形成化石。
5琥珀是怎樣被發現的找出文中的句子。
海風猛烈地吹澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。
有個漁民帶著兒子走過海灘。那孩子赤著腳他踏著了沙里一塊硬東西就把它挖了出來。
6琥珀有什么價值呢
課文最后一個自然段說了它的價值我們可以從琥珀中了解很多關于遠古的事情。
四、課堂小結
1學生默讀課文感受作者豐富的想象在文中的作用。
2師同學們我們這節課了解了琥珀的形成過程和它的價值可還有個疑問沒有解開你知道是什么嗎
生為什么說是“奇異”的琥珀。
是啊為什么呢請大家帶著這個疑問課下討論交流咱們下節課再來解決這個疑問。
教學反思：
1讓學生欣賞圖片激發學生學習的興趣。讓學生整體感知課文了解琥珀的形成過程。
2學習最后一個自然段了解琥珀的科學價值并通過交換詞語位置和去詞練習讓學生體會科學小品文在遣詞上的嚴謹、準確。
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