快樂的節日優秀教案設計
作為一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的快樂的節日優秀教案設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
快樂的節日優秀教案設計1
（一）設置情境，看圖入手，導入新課
1．板書節日，你知道一年有哪些節日？
2．板書快樂的節日，你感覺快樂的節日是什么節日？能給大家介紹一下你當時快樂的情形嗎？
3．出示課文插圖，說說圖中小朋友為什么那么高興。他們在過什么節日？
4．播放歌曲《快樂的節日》，學生感受快樂節日的氣氛。
（二）初讀課文，認識生字
1．請小朋友自己讀課文，要求讀準字音。
2．分節朗讀全文，師生共同正音。
3．出示詞語，發現容易讀錯的字，并提醒大家注意。
祝賀祖國勇敢豐滿
理想度過希望羽毛
4．小組合作，交流記字方法。
5．自由朗讀課文，要求讀熟、讀通句子。
（三）圖文結合，感悟課文
1．看圖，聽老師范讀，說說課文里哪些地方讓你感到快樂。
2．分小組學習討論。
（1）分節朗讀，想一想，紅領巾為什么快樂？他們看到了什么，聽到了什么，想到了什么？
（2）你能通過朗讀，表達出紅領巾快樂的心情嗎？
3．小組比賽朗讀，看看哪組讀得好。
評價標準：讀得正確；讀得流利；讀得有感情（快樂）。
（四）欣賞歌曲，想象說話
1．播放歌曲，學生跟唱。
2．聽曲子，想象自己過快樂節日的`情形，并說一說。
3．聽曲子，讀課文，表演唱。
（五）朗讀全文，指導背誦
1．學完全文，我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。這次，讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍。
2．按提示語背誦課文。自由練背兩人互背自愿背齊背。
（六）鞏固生字，指導寫字
1．認讀字卡。
2．分析結構，說偏旁。
3．分析字形，指導寫字。
提示：左窄右寬的字：吹、地、快、師；對準豎中線寫的字：樂、老。
快樂的節日優秀教案設計2
學習目標
1.認識“吹、祝”等14個生字，會寫“吹、地”等6個字。
2.能用歡快的語調朗讀和背誦課文。
3.聯系課文內容，感受自己生活的快樂和幸福。
課前準備
課件，伴奏帶，生字卡片，小黑板。
教學時間：1.5～2課時。
第 一 課 時
激趣導入
（播放與課文內容相符的課件）老師講述：在《快樂的節日》歡快優美的歌聲中，一群活潑可愛的少先隊員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過，他們興高采烈、朝氣蓬勃。
他們為什么那么快樂呀？他們在過什么節日呢？想知道嗎？咱們一起去瞧瞧吧!（板書課題：快樂的節日）
讀課文，學習生字
1.自讀課文：請同學們自己讀一讀課文，注意本課出現的14個生字，要讀準字音。
2.同桌交流檢查認讀生字的情況。
3.請小老師根據出示的生字卡片教讀生字，老師給予輔導。
4.老師出示詞語，全班一起讀一讀，發現容易錯的字，提醒學生注意。（祝賀，祖國，勇敢，豐滿，理想，度過，希望，羽毛）
5.學生分節朗讀課文，師生共同正音。
6.分四人小組說說自己的記字方法。
7.全班交流認記生字的方法。如：
偏旁歸類識字：“祝”“祖”都是“示字”旁；
分解部件識字：賀＝加+貝，國＝口+玉，羽＝習+習；
形近字比較識字：席—度；
積累詞語識字：希望，勇敢。
8.生字擴詞練習。
如：吹風、吹牛、吹捧；祝愿、祝福、慶祝；賀電、賀信、恭賀。
指導寫字
1.引導學生整體觀察生字在田字格中的位置，做到寫字前心中有數。要求會寫的6個生字中，有2個獨體字和4個左右結構的字。4個左右結構的字都是左窄右寬。
2.注意提示：
“吹”字的“口”旁要寫得高而小。
“地”字右邊的.“也”，橫折鉤要往右上斜，但是不能寫得太長；豎要寫得高一些；豎鉤要拖長，出鉤前，先回鋒。
“樂”字一共5畫，第一筆是橫撇，第二筆是豎折，橫撇不出頭。
“師”字的第二筆是豎撇，不是一豎，第三筆是橫不是橫撇。
3.學生描紅、臨寫，老師巡視檢查、指導。
4.師生共同評價、修改。
5.同桌相互欣賞對方的字，給對方提出建議。
第 二 課 時
復習導入
1.出示生字卡片，學生輪流讀生字。
2.談話導入：這節課，讓我們一起來分享小朋友們的快樂。
分節朗讀課文，感受快樂
1.自由朗讀課文。你能從中感受到什么樣的心情？有不明白的地方嗎？學生質疑，并在讀中求解。
2.分小節朗讀，選擇你認為快樂的地方再讀一讀。同桌互讀互聽互評。
3.在伴奏的音樂聲中，學生自由朗讀，進一步體會小朋友們的歡樂和幸福。
4.小組比賽朗讀。
欣賞歌曲，展開想象
1.播放歌曲，學生唱合。
2.同學們，什么節日最快樂呢？能給大家介紹一下你快樂的心情嗎？
3.聽曲子，愉快地朗讀課文。
背誦課文
1.請同學們隨著課件的畫面和歌聲，試著自己背一背這篇課文。
方法一：提示關鍵詞語。
第一節：小鳥──風兒──我們──
第二節：花兒──小溪──他們──
第三節：感謝──我們──像──等──就──
第四節：唱啊──跳啊──
方法二：唱《快樂的節日》歌曲，根據曲子背誦歌詞。
2.能背誦的同學自愿站起來背誦。
3.在音樂聲中，全班同學一起有感情地背誦課文。
4.學生自由地邊唱邊跳。
小結
在我們這個充滿甜蜜、幸福和希望的新時代，每一天都是快樂的節日。
快樂的節日優秀教案設計3
一、教學目標：
1、認識“吹、祝”等14個生字。會寫“吹、地”等6個字。
2、能用歡快的語調正確流利地朗讀背誦，能隨著優美的曲調歌唱。
3、感受自己生活的快樂和幸福，并有實現未來理想的愿望。
二、教學重難點：
1、掌握“吹、祝”等14個生字。會寫“吹、地”等6個字。
2、能用歡快的語調正確流利地朗讀背誦課文，能隨著優美的曲調歌唱。
三、教學時數：
兩課時
第一課時
一、揭示詩題
1.板書：“節日”。一年中有那么多節日，你度過（ ）的節日？（難忘、幸福、快樂等）
2.你感覺最快樂的是什么節日？
3.對，“六一兒童節”是屬于我們少年兒童自己的節日，所以是我們最快樂的節日。（師板書：在“節日”前加上“快樂的”）說說“六一”節你有哪些快樂？
4.請快樂地讀讀課題吧。
5.今天，讓我們也一起來過過這個快樂的節日，好嗎？
二、讀通詩歌
1.為了對同學們的節日表示祝賀，老師還給你們準備了一份小禮物，看！（出示課文投影字幕——師配樂朗讀）
2.這首詩歌讀起來非常美，就讓我們跟著這群可愛的少先隊員走進這首小詩，走進這個快樂的節日吧！
請小朋友們自己讀課文，注意讀準字音，讀通句子。讀完后，給這首小詩標上小節號。
3.分節朗讀課文，師生共同正音。
4.互讀互聽，糾正不正確的讀音，然后說說哪些字容易讀錯，提醒大家注意。
5.教師出示生字較多、較長的句子，
a.感謝親愛的祖國，讓我們自由地成長。
b.我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著天空飛翔，飛向我們的理想。
c.唱啊，跳哇，敬愛的老師，親愛的伙伴，我們一起度過這快樂的時光。
①學生讀自己會讀的句子，并談談你是怎樣記住其中的生字的。
②讀準確。
③讀出停頓，讀出詩歌的節奏。
三、讀出節奏
自由朗讀課文，要把句子讀通、讀出節奏。
四、讀出感情（1.2段）
不知不覺，我們讀了好幾遍詩。小朋友，從詩中你讀出了什么？（估計學生會讀出詩的部分內容、快樂的感情等，通過交流、教師的引導達到對詩歌初步的整體感知。）
（一）第一段：
1.現在，讓我們和這些少先隊員們一起走進這快樂的節日，一起出發吧！讀讀第一自然段，孩子們為什么快樂？找出句子劃一劃。
2.根據學生回答出示句子：
①小鳥在前面帶路，風兒吹著我們。
a.小鳥飛，是在為我們帶路，風兒吹著我們，是在——
b.看到這樣的情景，你有什么感覺？讀出快樂、開心。
②我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。
a.孩子們來到花園里，來到草地上，你會做些什么？
b.我們來到了花園里，來到了草地上，多么快樂。出示：我們像春天的（ ）一樣（ ）。（學生自由說）
c.我們像春天的花兒一樣美麗，我們像春天的小鳥一樣快樂，我們像春天的小樹一樣充滿生氣。讀出我們的快樂。
③鮮艷的紅領巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。
a.我們為什么而快樂？
b.小朋友美在哪里？
詞語練習：鮮艷的（ ） 美麗的（ ）
c.誰再來讀，讀出我們的美麗。
3.在快樂的節日里，我們來到花園里，草地上，多么快樂。讀第一節快樂的心情。
（二）第二段
1.來到花園、草地，孩子們細細的看，靜靜地聽。孩子們又為什么快樂？
出示：花兒向我們點頭，小溪歡快地流淌。它們向我們祝賀，為我們歌唱。
1.花兒、小溪怎么祝賀我們？
①（他們點頭，歡快地流淌，歌唱。）
②看到他們的行動，你有什么感覺？讀出你的感受。
2.除了他們的行動，他們還好像在說——
①出示句子，學生接讀：這個世界上，有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。
②聽了它們的話，你有什么感覺？誰來讀出你的感覺。
3.這樣用行動、用語言表示慶祝就叫——祝賀。（讀詞語）
4.讓我們讀出這祝賀帶給我們的快樂吧！（全段朗讀）
（三）學唱歌曲前兩段。
五、復習字詞
1.詞語再現復習。
2.復習生字。
3.寫字指導：“吹、地、快”
本課要寫的字有三個左右結構的字，吹、地、快都應該寫得左窄右寬。吹字的口字旁要寫得高而小；地字右邊的也字可借鑒第十五課她、他的`寫法。
第二課時
一、復習導入：
1.開火車認讀生字并組詞。（“祝、國、理、度”組詞）
2.用“鮮艷、希望”說說句子。
3.唱唱一、二段。
二、讀出感情（3.4段）
（一）第三段
1.在這快樂的節日里，我們來到了花園里，來到了草地上，非常快樂；得到了美好的祝愿，更加快樂。現在，我們來讀讀課文的第三自然段，孩子們又為什么快樂？
2.第二句：出示：“我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著天空飛翔，飛向我們的理想。（體會我們像小鳥，理解“豐滿、理想”的含義。）
①小鳥的天空就是我們的——理想。理想是什么呀？（理想就是你希望你將來做什么。）
②那你們的理想是什么？（學生自由談——指名交流）
③我們都有那么多遠大的理想，現在我們能飛向我們的理想，我們當然——生：很快樂。
④快樂地讀讀這句話。
⑤小鳥飛向天空，需要羽毛長大，長全，就是羽毛——豐滿，我們的“羽毛”是——（知識），我們需要知識學習多，學習全面了，就是知識——（豐富），才能飛理想。
3.①小鳥的成長要靠媽媽的哺育，少年兒童的成長靠什么？（祖國媽媽）
②出示句子：感謝親愛的祖國，讓我們自由地成長。
③表達你的感謝。
4.朗讀全段。
（二）第四段
1.那么多的快樂，讓我們呼喚老師和伙伴分享吧！
2.用朗讀呼喚。
三、指導背誦。
１、學完全文，我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。讓我們一起把課文從頭到尾快樂地朗讀一遍。
２、引導背誦課文。（老師出示關鍵詞）
３、欣賞歌曲《快樂的節日》，
四、指導書寫
“樂、老、師”
師字的第二筆是豎撇；
樂字一共五筆寫成，第二筆是豎折，應該提醒學生注意。教學方式：先讓學生仔細觀察，找找寫好這個字的關鍵筆畫，再看老師范寫，最后獨立描紅、臨寫。
五、作業
1、完成課堂作業
2、學唱歌曲《快樂的節日》
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