大班多元文化美麗的臺灣教案（通用10篇）
在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的大班多元文化美麗的臺灣教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班多元文化美麗的臺灣教案 篇1
活動目標：
1.知道臺灣是中國不可分割的一部分,臺灣的地理位置、風景特色以及服飾。
2.愛祖國，初步有因為自己是中國人的自豪感。
活動準備：
1.中國、臺灣地圖各一份
2.關于臺灣的PPT一份
活動過程：
一、導入。出示中國地圖。
1.教師提問：
①今天老師給小朋友們帶來了一樣東西，你們知道這是什么?(中國地圖)
②你們覺得它的外形像什么呢?(大公雞)
③有沒有小朋友知道我們現(xiàn)在所在的省在哪里?
④你們知道它的腳下是哪里嗎(臺灣、海南)如果沒有了其中一個會怎么樣呢?
先來聽聽《七子之歌——臺灣》吧!
附兒歌：
七子之歌——臺灣
我們是東海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟我就是臺灣。
我胸中還氳氤著鄭氏的英魂，精忠的赤血點染了我的家傳。
母親，酷炎的夏日要曬死我了;
賜我個號令，我還能背城一戰(zhàn)。
母親!我要回來，母親!
小結：這首兒歌叫做《七子之歌——臺灣》。“七子”是指當時被列強霸占的七塊土地，而臺灣就是被霸占的其中之一。這首兒歌表達了臺灣人民渴望回歸祖國母親懷抱的迫切之心。在中國最早的史書《尚書》中就有關于臺灣的記載，所以說臺灣是中國不可分割的一部分，自古以來就是中國的固有領土。
我們了解了一下臺灣的過去，我們一起來看看現(xiàn)如今的臺灣。
2.介紹臺灣的兩個港口。出示臺灣地圖。
教師提問：你們覺得臺灣這個形狀像什么?
臺灣是我國最大的島嶼，并且有兩個最為重要的港口。一個是高雄港(教師指出相應的位置)，是臺灣最大的港口。另一個是基隆港，它是重要的海洋漁業(yè)基地。最大的城市是臺北市。臺灣盛產稻米和甘蔗，地下礦藏豐富，海中盛產魚、鹽，是一個十分寶貴的地區(qū)。
過渡語：現(xiàn)在，請大家和老師一起坐著觀光小纜車去看看臺灣的風景吧。
二、介紹臺灣風景區(qū)——日月潭、蝴蝶谷
1.日月潭是臺灣第一大湖泊、最大的天然湖泊。
2.臺灣是世界著名的“蝴蝶王國”，全島有蝶類400多種，為世界產蝶類最多的地區(qū)。
①皇蛾陰陽蝶：“皇蛾陰陽蝶”是蝴蝶里最稀少的一種，在一千萬只蝴蝶中才能發(fā)現(xiàn)一只，它的雙翅的形狀、色彩和大小各不相同，由于兩翅形狀不同，皇蛾陰陽蝶無法飛行。它的生命為6天。
②蘭嶼黃裙鳳蝶：后翅有大型金黃色的花斑鱗片，在陽光下呈現(xiàn)出珍珠般的光輝。
③蛇頭蝶:“蛇頭蝶”十分珍貴，數(shù)量稀少，是國家級保護動物。
看完了臺灣的日月潭和蝴蝶谷，現(xiàn)在我們要去哪呢?(播放ppt)
三、了解高山族的民族服飾
1.教師提問：大家看看圖片上的她們在干嘛?發(fā)現(xiàn)她們穿的和我們平時有什么不同么?(引出高山族)
2.介紹高山族服飾的特色。
教師小結：高山族是臺灣最早的居民和最主要的少數(shù)民族，也是一個能歌善舞的民族，每逢節(jié)日，都以歌舞來表達自己的感情。
教師提問：今天我們了解到了臺灣的什么呢?
教師總結：首先，臺灣是我們中國不可分割的一部分，自古以來就是中國固有的領土。臺灣有著美麗景色的日月潭和美麗的蝴蝶谷，還有美麗的`高山族人民住在臺灣。
活動延伸：
1.和父母說一說關于臺灣的特色和地理位置。
2.向父母了解《七子之歌——臺灣》萌發(fā)對祖國的熱愛。
活動反思：
在活動過程中，我充分運用現(xiàn)代化教學手段，利用豐富的圖片、音樂等資料來進行活動，十分符合大班幼兒年齡特點，以及現(xiàn)代幼兒園教學活動發(fā)展需要。色彩艷麗、形象逼真的圖片吸引了幼兒的興趣，孩子們通過欣賞圖片、傾聽老師生動的介紹，了解了臺灣的風情民俗、風光美景、特產等。在活動中我為孩子們提供了交流、討論的空間，讓幼兒與教師處在平等的地位，使孩子們成為了課堂真正的主人;我還以音樂來貫穿整個活動，優(yōu)美動聽的臺灣民歌，為課程增色不少。而活動最后師生一同跳起了臺灣高山族舞蹈，更為本次活動畫上了圓滿的句號。
大班多元文化美麗的臺灣教案 篇2
活動目標：
1．通過多種形式反復的感受，使幼兒理解音樂的性質（優(yōu)美，歡快），知道名稱和內容，對歌曲有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。
2．在活動過程中，萌發(fā)幼兒愛臺灣島的情感。
活動準備：
幼兒會朗誦兒歌《我愛祖國的臺灣島》；認識過臺灣島、節(jié)奏樂、圖片。
活動過程：
（1）感受音樂的性質。
①聽一遍音樂，“聽聽音樂有什么感受？”
②邊聽音樂邊拍手：“聽聽音樂想做什么動作？有什么感覺？”（很好聽、很美、很歡快，想跳舞）
③邊聽音樂隨意用節(jié)奏樂伴奏（二遍）
（2）理解歌曲的內容
①清唱：“歌里唱了什么？”告訴名稱。
②清唱：“歌里還唱了什么？”老師說出，老師用歌詞講出唱出相應的樂句，出示臺灣地形圖，把幼兒說出的內容，用相應的圖片貼在相應的位置上。
③老師邊唱邊做動作：“臺灣是我們的寶島，風景優(yōu)美、物產豐富，聽聽歌里開始唱了什么？中間又唱了什么？最后又唱了什么？”
幼兒回答后，老師邊指圖片，邊小結，邊唱。
開始介紹了我們的臺灣島都有什么物產，老師唱（1）-（16）小節(jié)。
接著很自豪，很得意地夸我們的寶島，老師唱（17）-（24）小節(jié)。
最后又問別人知道不知道，那么美的寶島就是我們的臺灣島，老師面對幼兒邊問邊唱（25）-（34）小節(jié)。
④老師指圖片，從頭到尾唱一遍。
⑤老師邊唱邊根據歌曲的內容表演，幫助幼兒進一步理解內容，幼兒隨意跟跳。
⑥老師邊唱邊做聲勢（見聲勢譜），表現(xiàn)歌曲的內容，并激發(fā)幼兒產生愛臺灣島的相應情感，啟發(fā)幼兒隨意跟做（二遍）。
⑦老師邊唱邊跳，啟發(fā)幼兒自選節(jié)奏樂為老師即興伴奏。
⑧幼兒再次朗誦兒歌《我愛祖國的臺灣島》，請兩個幼兒分別敲大鼓和，幼兒邊朗誦，在每一句的間奏用舞板伴奏，進一步了解內容，并激發(fā)其愛臺灣島的情感。
（3）幼兒學唱歌曲
①老師邊指圖片，邊按音樂的.節(jié)拍、節(jié)奏、速度，力度念歌詞。
②幼兒輕聲跟讀，在跟讀的過程中理解歌詞，咬準字音。
③幼兒輕聲跟唱。
放慢速度用la、la的聲音唱二遍---坐著唱---站起來唱---在圖片前邊看圖片邊唱——老師表演幼兒伴唱。
④幼兒按原速跟著錄音機唱一遍。
⑤在錄音機的伴奏下，老師邊唱邊跳，幼兒跟跳。
5．舞蹈《娃哈哈》：“臺灣島，物產豐富，風景優(yōu)美，新疆也是個好地方，讓我們一起跳一個新疆維吾爾族的小朋友跳的舞，《娃哈哈》吧。”幼兒邊唱邊跳后出活動室。
大班多元文化美麗的臺灣教案 篇3
活動目標：
引導幼兒初步了解有關臺灣島的基本知識，知道臺灣史中華人民共和國的一部分。
初步培養(yǎng)幼兒對臺灣島勤勞、勇敢的臺灣人民的美好情感。
安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
增強思維的靈活性。
活動準備：
中國地圖（包括臺灣島）、風光圖。
蝴蝶標本。
教師編排高山族舞蹈。
教學掛圖“寶島臺灣”。
活動過程：
讓幼兒欣賞詩朗誦“我去臺灣島”。
在低低的樂曲聲中，教師充滿感情地朗誦詩歌然后提問：“詩歌中的小朋友要到哪里去？他是怎么去的？
讓幼兒學習有關臺灣島的知識。
了解臺灣的地圖位置。
@出示中國地圖，請幼兒指出臺灣島的位置（或幫助幼兒找出），讓幼兒知道他是我國領土的一部分。
引導幼兒觀察臺灣島的位置，讓幼兒知道，臺灣島四面環(huán)海，人們可以從海上坐船去臺灣，或乘飛機去臺灣。
了解臺灣的風土民俗。
@讓幼兒看教學掛圖，認識高山族，知道高山族是生活在臺灣的一個少數(shù)民族；引導幼兒觀察高山族人的服裝特點，知道他們勤勞勇敢，并熱情好客，能歌善舞。
告訴幼兒臺灣還生活著很多漢族人，他們和其他民族的人民一起為建設祖國寶島作出了貢獻。
了解臺灣的風光美景。
@出示有關臺灣的風景圖片，告訴幼兒臺灣的山多、樹多，非常美麗，讓他們重點認識阿里山、日月潭，知道這些都是臺灣署名的旅游勝地，吸引了無數(shù)的中外游客。
出示蝴蝶標本，引導幼兒的興趣。讓幼兒知道臺灣有很多品種的蝴蝶，有的品種非常珍貴，只有臺灣才有；科學家吧蝴蝶制成了標本，供人們欣賞、研究。
了解臺灣的特產。
臺灣氣候較熱，水稻生長的'好，盛產大米、甘蔗。
臺灣還是世界上樟樹最多的地方。樟木具有芳香、驅蟲等特點，可以制成樟腦、榨油；樟樹的種子可以榨油。樟腦、樟油飾我國的出口產品，產量在世界領先。
小結：臺灣是我國的寶島，不僅風景秀麗，物產豐富，而且能力的人民善良、勤勞，他們用雙手把臺灣打扮得越來越美麗。
最后，請幼兒欣賞舞蹈“高山青“。
附兒歌我去臺灣島小木船，漂呀漂，船兒騎著浪花跑，船兒船兒哪里去？
我去祖國臺灣島。
臺灣島，小朋友，和我拉手跳呀跳，一同登上阿里山，向著北京拍手笑。
反思：
在活動過程中，我充分運用現(xiàn)代化教學手段，利用豐富的圖片、音樂等資料來進行活動，十分符合大班幼兒年齡特點，以及現(xiàn)代幼兒園教學活動發(fā)展需要。色彩艷麗、形象逼真的圖片吸引了幼兒的興趣，孩子們通過欣賞圖片、傾聽老師生動的介紹，了解了臺灣的風情民俗、風光美景、特產等。在活動中我為孩子們提供了交流、討論的空間，讓幼兒與教師處在平等的地位，使孩子們成為了課堂真正的主人；我還以音樂來貫穿整個活動，優(yōu)美動聽的臺灣民歌，為課程增色不少。而活動最后師生一同跳起了臺灣高山族舞蹈，更為本次活動畫上了圓滿的句號。
大班多元文化美麗的臺灣教案 篇4
一、教學目標
1、知識與技能：通過對本課的學習，了解荷蘭殖民者侵占我國臺灣；清政府設置臺灣府；雅克薩之戰(zhàn)的過程；中俄《尼布楚條約》的簽訂。通過對已學過的有關臺灣、黑龍江流域方面的知識進行回憶、歸納，進而培養(yǎng)歸納、綜合歷史問題的能力。
2、過程與方法：運用歸納的學習方法，提煉出本課的基本知識要點；通過討論的方式進行縱向聯(lián)系，溫故知新，不斷積累歷史知識。
3、情感、態(tài)度與價值觀：通過學習鄭成功收復臺灣和清政府抗擊沙俄侵略斗爭的內容，認識到這些斗爭都是維護我國國家主權和民族利益的正義戰(zhàn)爭；通過介紹我國各族人民有著堅決反抗外敵侵略的光榮傳統(tǒng)，從而激發(fā)學生繼承民族英雄的愛國主義傳統(tǒng)，培養(yǎng)為捍衛(wèi)國家領土主權和民族利益英勇斗爭的精神。
二、重點與難點
重點：鄭成功收復臺灣、雅克薩之戰(zhàn)和中俄簽訂《尼布楚條約》
難點：對中俄《尼布楚條約》的理解。
三、教學方式和手段
運用多媒體方式教學
四、教學過程
（一）導入新課。（運用媒體，圖文結合。）
1624年，一群荷蘭殖者乘船來到我國臺灣島西海岸，企圖登陸，被當?shù)鼐用褡柚埂Ｋ麄兣踔足y，乞求說：“船漏了，請租給我們一張牛皮大的土地歇歇腳，船一修好，我們就走。”善良的'居民答應了。一張牛紙皮究竟有多大，以至于他們能夠在上面修筑城堡、架設大炮？與此同時沙俄不斷侵略我國北部邊疆。
思考討論：是誰從荷蘭殖民者手中收復臺灣？又是誰遏制了沙俄的侵略？結果如何？
（二）探究新知。
知識點一：“開辟荊榛逐荷夷”
1、鄭成功收復臺灣。（多媒體展示出）
①鄭成功生平簡介視頻（鄭成功是我國歷的民族英雄。）
②鄭成功收復臺灣。（鄭成功率軍圍攻臺灣城視頻片斷）
路線：從金門橫渡臺灣海峽，抵達臺灣西海岸。
過程：先后攻占荷蘭軍盤踞的赤嵌樓和臺灣城。
時間：1662年，荷蘭殖民者投降，臺灣回歸。
2、出示材料：（多媒體展示出）
鄭成功：“然臺灣者，中國之土地也。今余既來索，則地當歸我。”
動腦筋：聯(lián)系學過的知識，想一想，為什么說“臺灣自古以來就是中國的領土”，駁斥言論。
3、鄭成功對臺灣的管理。（學生交流，媒體小結）
設置府縣，加強管理。開墾荒地，推廣農業(yè)生產技術。
4、清政府對臺灣的管理。
措施：設置臺灣府。
意義：加強了臺灣同祖國內地的聯(lián)系，鞏固了祖國的東南海防。
5、千秋功過話英雄，學生評價鄭成功。
知識點二：雅克薩之戰(zhàn)。
1、多媒體展示展示油畫《雅克薩之戰(zhàn)》，學生看圖欣賞分析，設問：《雅克薩之戰(zhàn)》，是當代油畫家根據歷史資料創(chuàng)作的。請你仔細欣賞，辨認出哪些是清軍，哪些是沙俄侵略者，并談一談中國取得雅克薩之戰(zhàn)勝利的原因是什么？
2、多媒體展示地圖，學生交流雅克薩之戰(zhàn)的起因，動腦筋：
1684年，沙俄政府給盤踞在雅克薩城的侵略軍派來一個新頭目，叫托爾布津。沙皇頒發(fā)給托爾布津一枚盾形城徽，圖案是一只張開翅膀的鷹，一只爪抓著一張弓，另一只爪抓著一支箭。沙皇發(fā)這枚城徽表示了什么意圖? “表明沙俄要以雅克薩為據點繼續(xù)擴大侵略。”“表明雅克薩城已是沙俄的了。”他們說的對嗎？為什么？看圖說雅克薩之戰(zhàn)的經過和結果。多媒體展示《尼布楚條約》中俄邊界示意圖。學生看圖。加深對條約內容的理解，記住黑龍江及烏蘇里江流域自古以來就是中國領土。
（三）課堂小結。在此基礎上學生討論：
清朝前期在反抗外來侵略、保衛(wèi)邊疆上，作了哪些努力？
大班多元文化美麗的臺灣教案 篇5
教學目標：
1、使學生通過地圖能夠準確指出臺灣省的位置和范圍，以及臺灣島、澎湖列島、釣魚島的分布。
2、使學生了解臺灣省優(yōu)越的自然條件和豐富的物產，學會分析農產品和氣候、地形的關系，培養(yǎng)學生區(qū)域地理分析能力。
3、使學生了解臺灣省的經濟特點。
4、通過知識的學習使學生認識到臺灣省是祖國領土不可分割的一部分，增強臺灣與祖國大陸早日統(tǒng)一的責任感與使命感。
教學重難點：
臺灣省的位置和范圍，以及臺灣島、澎湖列島、釣魚島的分布。
認識到臺灣省是祖國領土不可分割的一部分。
教學工具：
課件
教學過程：
1、創(chuàng)設情境、導入新課
一、不可分割的神圣領土
課件展示抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的.詩歌《鄉(xiāng)愁》，用詩歌創(chuàng)設情境導入新課——臺灣省。
體會詩歌的情感、意境，體會詩中臺灣與祖國的骨肉之情。
調動多種感官;創(chuàng)設詩意情境;激發(fā)同學們熱愛祖國的感情，激發(fā)同學們學習本課的熱情，揭示本節(jié)課題。
2、讀圖，歸納主要信息
課件出示臺灣在地球上位置圖、臺灣地形圖，引導學生讀圖，找出圖中信息，看看臺灣省的位置、范圍以及與大陸哪個省最近，讀圖歸納出臺灣地形、氣候等特征。
使學生加深對地圖的閱讀以及歸納能力，在學習中明確方向。培養(yǎng)讀圖以及歸納地理事物能力。
3、案例活動教學
學生分組討論課堂活動，利用比例尺計算臺灣與祖國的距離，閱讀書中資料。
根據比例尺量圖計算福州到基隆，廈門到高雄的距離。閱讀活動資料，討論回答問題
該部分主要是通過地理的位置計算，從而得出臺灣與祖國的距離很近，從情感上對學生進行愛國主義教育。
4、總結該部分要點
根據同學們的讀圖以及歸納情況，教師對同學們的答案進行總結。并且引出下課時內容。
讓學生掌握該部分內容的基本知識。
二、美麗富饒的寶島
播放臺灣農產品圖，引導學生歸納臺灣豐富的資源。
掌握臺灣農產品的的基本情況，了解臺灣是一個富饒的寶島。
⑴位置：與福建省隔臺灣海峽相望，位于東海、南海、臺灣海峽、太平洋之間。
⑵范圍：我國最大的島嶼臺灣島及附近的澎湖列島、釣魚島等小島組成。
⑶居民：2300萬，漢族占97﹪，多是明清以來廣東和福建兩省移民的后代，是我們的骨肉同胞。
⑷臺灣是祖國領土的證據：地緣、血緣、歷史和文化淵源。(P34中的活動2)
⑸自然環(huán)境：
①地形：島內西部是平原，約占1/3;中東部是山地，約占2/3。
②氣候：北回歸線穿過南部，大部分是亞熱帶季風氣候，只有南部是熱帶季風氣候、。
③資源：水果、森林、鹽庫
④臺灣之最：玉山是臺灣最高的山，濁水溪是臺灣最長的河，日月潭是臺灣最大的湖泊。樟樹是臺灣最著名的樹種，樟腦產量居世界首位。
三、出口導向型經濟
⑴經濟：重點發(fā)展出口加工工業(yè)，形成“進口——加工——出口”型的經濟，即出口導向型經濟。
⑵發(fā)展出口導向型經濟的有利因素：
①優(yōu)越條件，海島多港口。
②豐富廉價高素質勞動力。
③政策支持，吸引外資。
⑶工業(yè)分布特點：分布在西部地區(qū)。
原因：
①位于平原，地勢平坦、土壤肥沃，農業(yè)發(fā)達，為工業(yè)發(fā)展奠定了豐富的物質基礎;
②大陸移民首先到達，最早開發(fā)的地區(qū)
③人口稠密，勞動力豐富，市場廣闊
④海運便利
⑷主要城市：臺北是省會，是臺灣最大的城市;高雄是臺灣第二大城市也是最大港口;臺南是臺灣省最早的城市;新竹是臺灣的“硅谷”。
大班多元文化美麗的臺灣教案 篇6
教學目標：
1.自主認識本課6個生字，能正確、規(guī)范地書寫。
2.能正確、流利地朗讀課文，學著說具體、準確的話。
3.感受語言的優(yōu)美，體會海峽兩岸企盼統(tǒng)一的美好情感，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。
教學準備：
制作課件。
第一課時
教學過程：
一、揭示課題，激發(fā)興趣
小朋友，還記得上學期我們學過的一篇課文《姐妹島》嗎？課文告訴我們，臺灣島和海南島是祖國的女兒，臺灣島是姐姐，住在東海上，海南島是妹妹，住在南海上。（多媒體課件）臺灣島上有美麗的阿里山，風景如畫的日月潭，這節(jié)課，我們一起來學習一首詩。題目就是我去臺灣接外婆。
二、自讀詩歌，讀準11個生字的字音，復習6個要求書寫的生字
1.自學詩歌。
明確要求：請小朋友們打開書，自由地朗讀課文，邊讀課文，邊畫出要求小朋友會讀的11個生字。注意，把自己認為難讀的生字多讀幾遍。
2.檢測生字讀音。
要想把課文讀好，咱們就得讀準這11個生字。誰愿意來當當小老師，提醒大家讀準你們認為難讀的字音。
根據學生所讀的生字，教師相機指導生字的讀音。
3.再讀課文。
請小朋友放聲讀讀課文，看哪個小朋友最能干，最先把課文讀正確。
4.指名讀文，師生共同評議。
誰愿意把課文讀給大家聽一聽？其他孩子豎起你的小耳朵，仔細地聽這四個孩子讀得怎么樣，看誰的小耳朵最靈？
評價：說說他們讀得怎么樣？
5.同桌讀。
6.全班齊讀課文。
7.認讀復習6個要求會寫的字。
三、誦讀課文，體會情感
1.借助課件，誦讀第一、二小節(jié)。
（1）展示課件，教師范讀。
（2）學生自由讀。
（3）找小伙伴比賽讀。
（4）指名讀課文、全班讀。
2.借助多媒體，誦讀第三、四小節(jié)。
（1）我們一起和外婆來看一看（課件：三峽、峨眉風光）師解說。
（2）小朋友，看了這么美麗的畫面，你們想說些什么？
（3）學生自由表達。
（4）學生齊讀第三節(jié)。
（5）指導讀書：誰能把三峽的美麗和峨眉的秀麗讀出來？你試一試？你也來讀？我們一起讀！
（6）質疑：小朋友，讀到這里，你知道外婆為什么喜得淚花流嗎？
（7）指導讀書。
這一句該怎么讀才能讀好呢？請小朋友自己先練一練。
學生練習讀書。
師：誰來把自己的體會讀一讀？
教師范讀。
學生自由讀。
全班讀。
3.配樂讀全文。
師：多美的詩句啊，它表達了臺灣人民和我們都熱切地盼望著共同生活的.美好愿望。小朋友，我們一起把這首詩讀一讀。
四、指導背誦
1.學生自由背誦。
2.檢測背誦。
有誰愿意到臺上帶著表情配上動作背誦給小朋友聽？
自由背誦。
五、總結，拓展延伸
這節(jié)課，我們一起學習了《我到臺灣接外婆》，認識了11個生字新朋友，和6個老朋友生字見了面。有感情地朗讀了課文，還背誦了下來。
假如你是課文中的小朋友，你還會帶著外婆去哪些地方？下課以后，你可以搜集有關祖國大好山河的圖片向外婆介紹，可以搜集自己游覽祖國山河拍下的照片向外婆介紹，還可以把還要帶外婆去的地方畫下來。
大班多元文化美麗的臺灣教案 篇7
教學目標：
1、知識與能力目標：
通過本課學習，使學生掌握鄭成功收復臺灣、清政府設置臺灣府，雅克薩之戰(zhàn)和中俄簽訂《尼布楚條約》等史實。
2、過程與方法：引導學生結合以前所學知識說明臺灣和東北自古以來就是我國領土不可分割的一部分。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：
通過引導學生對已學過的有關臺灣、黑龍江流域方面的知識進行回憶、梳理，培養(yǎng)學生縱向歸納、綜合歷史問題的能力。
教學重難點：
教學重點為鄭成功收復臺灣是本課的重點。
本課的難點是中俄《尼布楚條約》既是本課重點，又是本課的難點。第一，學生對中俄東段邊界的具體界線難于掌握。第二，對中國讓步（圖中所示讓出尼布楚）與平等協(xié)商的關系難于理解。
教學工具：
多媒體
教學過程：
1）復習提問上節(jié)內容。
2）導入新課：講述本課前，先引導學生討論：“聯(lián)系學過的知識，想一想，為什么鄭成功說‘臺灣一向屬于中國’”經學生回憶、討論，明確臺灣自古以來就是中國領土。由此導入新課。
3）講授新課：
一、“開辟荊榛逐荷夷”
1、1624年荷蘭侵占臺灣，并修建了熱蘭遮和赤嵌樓；
2、鄭成功于1662年收復臺灣，是民族英雄；
3、1683年清軍入臺，鄭成功的后代歸順清朝，1684年清設臺灣府，隸屬福建省
講述鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰(zhàn)的經過時，建議教師參考有關資料，自制《鄭成功進軍收復臺灣示意圖》和《雅克薩自衛(wèi)反擊戰(zhàn)形勢示意圖》電腦課件，并結合教材中的插圖，邊演示邊進行生動描述。
二、雅克薩之戰(zhàn)
1、16世紀后期（清軍入關時）沙俄強占了雅克薩和尼布楚
2、1689年中俄簽訂了第一個邊境條約《尼布楚條約》
3、材料題“中俄兩國以格爾必齊河、額爾古納河和外興安嶺以東至海為界，外興安嶺以北，格爾必齊河、額爾古納河以西屬于俄國，外興安嶺以南，格爾必齊河、額爾古納河以東屬于中國”
① 上述材料選自哪個文件，什么時間簽訂的答：選自1689年簽訂《尼布楚條約》
②從上述材料中，可以看出在中俄交界的哪些地區(qū)屬于中國答：“外興安嶺以南，格爾必齊河、額爾古納河以東屬于中國”
講述《尼布楚條約》時，做到：
（1）強調中俄雙方的談判是平等的'，條約反映了兩國政府的意愿和主張。中國政府在談判中做出了適量的讓步。
（2）將《尼布楚條約》中俄邊界示意圖制成電腦課件，邊演示邊講解條約內容。
(3）本課小結時，教師應指出：鄭成功收復臺灣和清朝軍民抗擊沙俄的兩次雅克薩之戰(zhàn)，充分表現(xiàn)了中華民族的各族人民都反對外來民族壓迫，都有用反抗的手段解除這種壓迫的光榮傳統(tǒng)。各族人民都曾為捍衛(wèi)國家主權、祖國統(tǒng)一和領土完整做出過貢獻。
課后小結：
鄭成功收復臺灣和清朝軍民抗擊沙俄的兩次雅克薩之戰(zhàn)，充分表現(xiàn)了中華民族的各族人民都反對外來民族壓迫，都有用反抗的手段解除這種壓迫的光榮傳統(tǒng)。各族人民都曾為捍衛(wèi)國家主權、祖國統(tǒng)一和領土完整做出過貢獻。
課后習題：
聯(lián)系學過的知識，想一想，為什么鄭成功說“臺灣一向屬于中國”
大班多元文化美麗的臺灣教案 篇8
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、豐富語言，感受文字和大自然的美。
3、了解“蝴蝶谷”名字的由來，憑借朗讀感悟、展開想象、收集資料等方式感受寶島臺灣的美麗，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學生對寶島臺灣的熱愛之情。
教學重難點：
通過多種方式感悟蝴蝶谷的美麗景象是本課教學重點，如何讓學生進入課文描寫的情景是教學的難點。
教學準備：
教師：制作多媒體課件。
學生：通過圖書、網絡查閱有關資料。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，引領美、探求美。
１、欣賞蝴蝶圖片，感受蝴蝶的美，激發(fā)興趣。
２、僅僅是幾十張蝴蝶的圖片就給我們帶來了美的震撼，而有一個地方，那里的蝴蝶豈止是這兒的`千、百萬倍，想象一下那該是何等壯觀的場面！今天，老師就和大家一起去臺灣的蝴蝶谷走一走，看一看，好嗎？
３、不過，老師有問題先考考各位小游客，你知道臺灣是個怎樣的地方嗎？了解臺灣，并簡要復習第一自然段。
二、自主感悟，欣賞美、品味美。
過渡：在去蝴蝶谷之前，你最想知道什么？
學生質疑。
1、自由讀文，在文中尋找答案。重點解決：蝴蝶谷的景色怎樣？人們?yōu)槭裁唇兴昂取保?/p>
2、感悟交流。
說說你讀懂了什么？根據學生匯報情況，相機點撥。
（1）品讀第二段——人們?yōu)槭裁唇兴昂取保?/p>
a指名朗讀，其余同學思考：人們?yōu)槭裁唇兴昂取保?/p>
b用“因為……所以……”的句式說一說。
c教師配樂朗讀重點語句，請同學閉眼想象：你好像看到了什么？都有什么顏色？你能用一個詞來表示它們的顏色多且美嗎？
d體會動詞使用的準確性、生動性。“飛過、穿過、越過”。
e指導感情朗讀。
（2）品讀第三段——蝴蝶谷的景象
a自讀課文，說說蝴蝶谷給你留下什么印象？哪句話概括說明了這一點？
b文中介紹兩個蝴蝶谷的景象，你更喜歡哪一個，反復讀一讀，說說為什么？
c品讀二三句時，出現(xiàn)相關動畫，重點感悟“金光燦燦”、“十分壯觀”、“五彩繽紛”、“上下飛舞”、“像花瓣”。
d多種方式感情朗讀，幻化美的形象。
三、有機整合，豐富美、創(chuàng)造美。
過渡：臺灣的蝴蝶谷可不止這兩個，還有更多、更迷人的地方，現(xiàn)在大家快快去尋找、發(fā)現(xiàn)其他的蝴蝶谷吧！
１、分組討論(選擇感興趣的一兩個話題交流):
A.臺灣還有許多迷人的蝴蝶谷，把你發(fā)現(xiàn)的和大家分享一下。
B.展開想象的翅膀，用心靈去創(chuàng)造你理想中的蝴蝶谷。
C.你喜愛蝴蝶嗎？選你最喜歡的介紹給大家。
D.臺灣還有許多風景名勝，你知道哪些？
2、學生以小組的形式交流自己感興趣的話題。
3、全班交流匯報，出示相關要求。
豐富美（欣賞更多的蝴蝶谷或蝴蝶和臺灣其他風景名勝）
創(chuàng)造美（放飛想象、創(chuàng)造理想中的蝴蝶谷）。
四、激發(fā)情感，表達美、升華美。
1、同學們，就要告別美麗的寶島臺灣了，你現(xiàn)在最想說的心里話是什么？
2、學生抒發(fā)情感，表達對祖國寶島臺灣的熱愛之情。
3、為了表達對寶島臺灣的深深眷戀之情，老師建議大家，課下把你通過這一課對臺灣所了解的用心靈去寫下來或用畫筆畫下來，好嗎？到時我們在班級的“文化園地”舉辦一次“我愛臺灣”的圖文展，讓更多的小朋友來了解臺灣！
大班多元文化美麗的臺灣教案 篇9
教材分析：
本文以形象生動、富有畫面美的語言描繪了臺灣蝴蝶谷瑰麗壯觀的奇異景色，表達了人們對蝴蝶的喜愛之情。全文共4個自然段。本文語言優(yōu)美，富有韻律，還具有較強的畫面感，給人以身臨其境之感。借助教材，可以訓練同學有感情地朗讀課文，培養(yǎng)同學的語感，引導同學走進臺灣，了解臺灣，激發(fā)對祖國寶島臺灣的熱愛之情。
學情分析：
教學中，堅持以讀為主，多法并舉，引導同學由表和里，由淺入深，扎扎實實地與語言文字打交道，在積極思維和情感活動中深入感悟其內涵。這樣通過多媒體引導同學入境讀悟，同學感悟得更輕松、更積極、更瑰麗。
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文。
2、通過理解詞句，了解蝴蝶谷名稱的由來和蝴蝶谷的迷人景象。
3、聽說讀寫結合，滲透培養(yǎng)同學利用名種途徑收集信息和處置信息能力的意識。
4、文道結合，激發(fā)同學對祖國寶島臺灣的熱愛之情，滲透祖國大團圓的美好祝愿。
教學重點：
了解蝴蝶谷的迷人景象，激發(fā)同學對祖國寶島臺灣的熱愛之情。
教學難點：
了解蝴蝶谷的名稱由來。
教法：
以讀為主、讀中感悟。
學法：
品讀、欣賞、感悟。
教學過程：
第一課時
一、談話揭題，暗示學法
1、同學們，你們到哪里旅游過？
2、哎呀，你們去過的地方還真不少。可是你們加起來也沒有我去過的地方多。你們相信嗎？老師世界各地都去過，什么都見過。美麗的月亮灣、迷人的桂林山水、沉睡的大海……你們知道老師是怎么去的嗎？
3、對，書讀得好了，我們就會有身臨其境的感覺。今天老師要和小朋友們到臺灣去走走看看，這可是一次特殊的旅行，只有會讀書的小朋友才干真正享受到旅行的.快樂，欣賞到美麗的風光。
二、介紹臺灣，理清文脈
1、臺灣是個怎樣的地方？讀讀課文，向大家簡單地介紹一下！
2、隨著同學的回答齊讀第一自然段，板畫臺灣的地形“山多,山谷也多”。
三、動畫感知，讀中感悟
1、當同學介紹到臺灣的蝴蝶谷時隨機進行第二自然段的教學：對，臺灣又被稱為“蝴蝶王國”，每年春天許多蝴蝶便一路飛行，到山谷聚會，讓我們去感受一下這奇異的自然景觀！
2、到了什么？感受到了什么？能通過你的讀感受出來嗎？
3、選擇自身喜歡的方式在下面讀讀吧！
4、誰想來讀？
四、讀寫結合，學習生字
1、讀本課4個生字，認識一個新偏旁。
2、你記住了哪些字的字形？小組討論。
3、教師點撥“源、茂”的書寫要領。
大班多元文化美麗的臺灣教案 篇10
教學目標：
1、積累優(yōu)美的詞句，了解臺灣蝴蝶谷名字的由來，在感悟的基礎上指導學生有感情地朗讀課文。
2、從課文的語言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人，激發(fā)學生對大自然及祖國寶島臺灣的熱愛之情。
教學重難點：
在讀中感悟蝴蝶谷的美麗景象是本課教學的重點，如何讓學生進入課文描寫的情境是教學的難點。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、談話導入
在我們祖國的東南方，有一個島像一顆明珠一樣鑲嵌在東海和南海的浪花里，它就是——臺灣，人們常常把這個島叫做寶島，臺灣因盛產蝴蝶揚名世界，所以人們稱之為“蝴蝶王國”。
臺灣是個美麗的地方，那里有許多山(多媒體出示一座座山)人們把山與山之間低凹狹長的地方叫做“山谷”。今天，老師想帶大家去臺灣的蝴蝶谷走一走，看一看，想去嗎?
二、課文理解
1、初讀課文
請同學們打開書，出聲讀讀課文，注意把字音讀準確。
(1)讀準字音，讀通句子;
(2)讀完后標上自然段的序號。
2、感悟第二自然段
出示：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。
自由輕讀，想想你從哪個詞知道蝴蝶非常多?點出"一群群"指名讀，齊讀，讀出蝴蝶的多。
(1)這一群群蝴蝶，你覺得美嗎?從哪里知道的?點出"色彩斑斕"：
(2)出示蝴蝶圖：蝴蝶有什么顏色?演示課件
(3)出示填空：蝴蝶的顏色真多，有的.是()，有的是()，還有的是()，真是( )。看圖同桌互練，指名說。讀好"色彩斑斕"
(3)這么多美麗的蝴蝶是怎么來的呀?
出示句子：蝴蝶飛過花叢，飛過樹林，飛過小溪，趕到山谷里來聚會。
蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。
A、自由輕讀句子，看看有什么不同?
B、討論：你覺得哪個句子好，為什么?
C、這幾個詞的確用得生動準確。現(xiàn)在你們就是其中一只只美麗的蝴蝶，快快飛到蝴蝶谷去聚會吧!
請問小蝴蝶，為什么你們都趕到山谷里來聚會?交流。
D、指導朗讀：是呀!有誰不想去那么美麗的蝴蝶谷呢!在趕往山谷的路上，你們的心情怎樣?從哪看出來?能通過朗讀表達出來嗎?指名讀，評議，聽了他的朗讀，我看到了蝴蝶飛得輕快、活潑，趕著聚會去了。齊讀句子。
總結：臺灣的山多，山谷多，蝴蝶們都來聚會啦!所以，把這些山谷叫做蝴蝶谷。
[放手讓學生品讀感悟句子，又一次讓學生真正成為了學習的主人，充分發(fā)揮了學生的學習主動性。]
三、感悟第三自然段。
過渡：這么多的蝴蝶，從四面八方趕來了，我們也來到了聞名世界的
蝴蝶王國"了，此時的蝴蝶谷給你留下了什么印象?
(1)默讀課文
1、我們看到了幾種迷人的山谷呢?再讀課文，把你喜歡的山谷再仔細讀一讀，想想：迷人在哪里?
2、你能向大家介紹一下你喜歡的山谷嗎?交流，出示相應句子：
(2)句子2：
A、自己讀讀，說說迷人在哪里?
B、出示卡片，板書"金光燦燦"，指名讀。說說什么東西是金光燦燦的?
C、再讀句子，想想為什么此時的山谷會"金光燦燦"?播放課件，說說你看到了什么?
D、師語言描述：是啊，在樹木花草間，山石溪水畔，黃蝴蝶一只挨著一只，一片連著一片，浩浩蕩蕩，金光燦燦。看到這里，你還有什么感受呀?再次讀詞，齊讀"十分壯觀"(板書)。
E、指名朗讀，評議：聽了他的朗讀，你好像看到了什么?齊讀。
(3)句子3。
A、請大家細細讀讀，想想哪些地方讓你覺得這種蝴蝶谷很迷人?交流。
B、理解、板書"五彩繽紛"：指名讀，說說讀了這個詞你知道了什么?哪個詞語的意思和它很相近?
C、理解、板書"隨風飛舞"：老師手拿蝴蝶做動作，你們看，這就是--"隨風飛舞"從這個詞你知道了什么?
D、播放課件：小朋友，這樣的情景就像--課文里把蝴蝶比作花瓣，為什么呢?(蝴蝶是五彩繽紛的，花瓣也是五顏六色的，色彩相像;蝴蝶在上下飛舞，花瓣也在空中輕輕飄動，姿態(tài)相像……)
E、此時，你最想說什么?能用讀表達出這種感受嗎?指名讀，評議。
3、多美的蝴蝶谷呀!請你把你喜歡的蝴蝶谷留在你的腦海里。(學生自由練習背誦，指名背)。
四、感悟第四自然段。
1、過渡：蝴蝶谷的景象這么迷人奇特，蝴蝶這么美麗可愛，所以蝴蝶谷吸引了大批中外游客。
2、出示圖片，看看圖，想一想，蝴蝶是怎樣歡迎客人的?交流。
3、自由讀第四自然段，你可以從哪個詞語看出來?交流，讀好"翩翩起舞、團團圍住"。它們會對游客說什么呢?游客們來到迷人的蝴蝶谷，會說什么呢?
4、選出部分同學和老師做游客，其余學生做蝴蝶，演一演。
5、師小結：受到小蝴蝶們熱情的歡迎，你們感覺怎么樣?小蝴蝶真是一群可愛、聰明的小精靈呀!
6、齊讀第四自然段。
五、總結。
今天，我們一起參觀了聞名世界的"蝴蝶王國"，知道了為什么叫蝴蝶谷，領略了蝴蝶谷迷人的景象，蝴蝶的美麗可愛。
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