理發中班藝術教案
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的理發中班藝術教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
理發中班藝術教案1
活動目標：
1、能積極、愉快地參加歌唱活動。
2、學會并能用輕快的聲音演唱歌曲。
3、能友好的與同伴合作扮演理發師和小顧客的角色。
活動準備：
1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。
2、活動前請家長帶幼兒到理發店剪頭發、理發、體驗理發的過程。
活動過程：
一、以談話引題。
“夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經常到理發店里去理發，你們知道理發店里是誰幫我們理發的？”（叔叔阿姨）
“他們用什么來理發？”（幼兒自由回答）
（ 出示剪刀操作）“聽，見到發出什么聲音，用小嘴巴來學學！”（咔嚓咔嚓）
“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌詞，學說歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉。
“現在就讓我來說說發生在理發店的故事吧!”
“理發店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪 呀，咔擦咔擦，剪得非常認真，不一會兒，頭發剪好了，叔叔 阿姨還高興得對顧客說：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顧客的頭發，頭發剪得多漂亮多漂亮！”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把發生在理發店的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）
三、熟悉旋律。
1、“我是理發店的哈哈理發師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發的！”（教師慢速哼唱旋律）
2、“想學就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）
3、“我是個慢性的哈哈理發師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應該改正，看我現在剪得怎么樣，你們可以
和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）
4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發師？”（中速哼唱旋律一次）
四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。
“真高興，我現在在小朋友的幫助下成為一名稱職的'理發師了，我高興的一邊理發一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。
“理發店的生意非常好，我哈哈理發師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數次，教師適時鼓勵，并請個別幼兒上來帶領演唱)
五、自選道具，分角色表演。
“請小朋友來當理發師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發，決定好了，請慢慢地走上來拿。”（可交換）
“理發師的本領真大，把顧客的頭發剪得這么漂亮，瞧！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發吧！”
理發中班藝術教案2
目標：
1、有學做小小理發師的興趣，在做做玩玩中學會歌曲。
2、學習節奏律動，掌握○Ⅹ|○ⅩⅩ∣
準備：
1、小木梳、小剪刀、小吹風等理發用具。
2、歌曲、錄音磁帶、錄音機。
過程：
1、經驗交流，了解理發的基本過程：
2、幼兒談談自己去理發店理發的經驗：
——“你去過理發店嗎？”
“理發師是怎樣為你理發的？”
老師播放理發師為顧客理發的錄象，鞏固幼兒的經驗：
——“理發師是怎樣為顧客理發的？”（引導幼兒說清楚理發的.順序。）
“顧客在理發時心情是怎樣的？”
3、節奏律動，學做小小理發師：
感受旋律：
——“邊聽邊想想這位理發師是怎樣為顧客理發的？”
學習節奏“○Ⅹ|○ⅩⅩ∣”
——“請你跟著音樂拍一拍，把理發師高興的心情告訴大家。”（幼兒隨樂拍擊節奏。）
節奏律動，用動作表現理發師理發的情景：
——“如果你是理發師，你會怎樣為顧客理發呢？”
○Ⅹ|○ⅩⅩ∣××××︱×—|
3、學唱歌曲，結伴玩理發游戲：
老師隨節奏律動扮演理發師：
——“你覺得我的理發技術怎么樣？”
“我為顧客理發時做了哪些事情？”
再次欣賞表演，并師范演唱歌曲。
幼兒學唱歌曲。
幼兒兩人一組，邊唱歌曲邊玩理發游戲。
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