未來的交通工具教案（精選5篇）
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的未來的交通工具教案，希望能夠幫助到大家。
未來的交通工具教案 篇1
教學過程：
一、創設情境、導入新課
師：大家好！請同學們回憶下，每天都在哪些“小伙伴”得幫助下令我們準時到校得呢？
生；（預設）具體得各種交通工具
師：沒錯，正就是依靠這些方便可行得交通工具才使我們得生活更為便捷，有了它們不僅為我們節省大量得時間，同時也大大提升了我們得通行速度。今天我們學習得主角就就是這群一路相伴得“好伙伴”們！
揭題板書《——交通工具》
設計意圖：以貼近生活得情景吸引學生，對學生提出問題、運用開門見山得方式直揭主題，激發學生對于交通工具得興趣，也為下一步深入探究做好準備。
二、直觀感受、自主探究
師：隨著時代得進步，每日常伴路途得交通工具也發生著巨大得變化。下面請同學觀察下列一組實物圖片。（課件播放圖片）
師（逐一介紹）：在還沒有“交通工具”得原始時代，人類只能依靠自己得雙腿前進；后來人們馴服了各種牲畜，以此代勞將我們得四肢從出行中解放出來；為了去到更遠得地方，智力得到高度發展得人類開始了現代交通工具得躍進，一時間路上跑得、水里游得、天上飛得各式現代交通工具被創造出來，以方便人們得出行；不滿足于此得人類想要獲得更便捷、更舒適、更美觀得出行工具，于就是有了滿足個性定制得專屬汽車與飛向太空得運載火箭，更有甚者希望能創造出穿越時空得時光機。這些異想天開、設計新穎得未來交通工具正向我們一步步走來！
設計意圖：
通過人類交通工具演變圖組得交流與探討，不僅拓展了與課程內容相關得人文知識，還能培養學生多動腦、勤思考得學習主動性。在激發興趣得同時擴展知識面，以故事得形式吸引學生進行下一步得探索。
三、聯系實際、活學活用
老師：這里有一副記錄著歷史上人們改進自行車得設計稿，請同學們仔細觀察，并分小組交流歷史上發生在自行車設計里得故事。
（圖片中得自行車隨著年代得變化，也發展了由簡到繁得改進。在逐步完善技術、擴展功能得同時，自行車在形式上也有著極大得變化。造型新穎別致如營造可愛感覺得卡通類型或就是突顯科技感得后現代造型；顏色運用豐富多變如華麗得漸變色、強調質感得金屬色等；）
學生：分組交流
老師：通過分析自習車得發展過程，總結出其中得共同點，說明設計并不就是一蹴而就得，所有得設計都經過了漫長得發展而逐漸成熟得。
老師：現在老師也按耐不住，想給自己得老式自行車進行改造升級。同學們能不能協助我一同打造一輛頗具新意“未來自行車”呢？
（出示老舊自行車圖片）
老師：首先我想給自行車換一個炫酷得造型，還要有鮮艷明亮得顏色與強大得功能，最好還能運用上新型能源。
學生：（預設）卡通閃電得外形、漸變得色彩、有兩個隱形得太陽能板、還有能伸縮得翅膀在堵車得時候能飛越過去.
老師：范畫。
老師：在同學們得建議下，老師得舊車換新顏了、來瞧瞧這輛煥然一新得新車與舊車之間得差別吧、
學生：（預設）車子得外形、色彩還有功能都有變化。
板書： 造型
色彩
設計要求功能
能源
設計意圖：通過實例得引導，激發學生得創造力并借以學生得觀點總結課程得重點，這不僅擺托了填鴨式得知識灌輸，還將學生得被動接受轉化為主動探知。將重點知識融于學生可及得生活中，以活學活用得方式深化學生對所學知識得掌握程度與實踐能力。
四、放飛想象、藝術實踐
師：每個人心中都會有不同得想象，想象著未來得自己將會搭乘什么樣得交通工具出行呢？現在就請同學們根據外形、色彩、功能描繪出自己心目中無與倫比得交通工具吧！
（課件播放背景音樂，教師巡回指導）
設計意圖：給予學生充分得發揮想象得空間，并予以正確得引導與適當得牽引、五、作品展示、評價建議
老師：請同學們放下手中得工具，坐端正。瞧瞧哪組同學動作又快又安靜。咱班第一屆“未來交通工具展”正式開始了，現向全班同學征集作品，我們也來做回設計師，把您得設計貼在展廳來展覽，比一比誰得造型最有趣，誰得創意最環保。
（老師選擇有代表性得作品進行點評與學生互評相結合進行作品評價）
老師：瞧，我們得展廳展出了各種形形色色得設計圖，誰來簡單
地說說自己得設計，以什么為原型，有什么功能？
（引導學生從未來理想得交通工具將就是“輕巧、美觀、環保、高效、全自動、多功能、節約能源”方面進行聯想與評價）
學生：陳述作品與設計原理
老師：同學們通過今天這堂課您有些什么收獲呢？（包括設計方法，情感態度等方面）
六、課堂延展、新能源與環保
老師：今天，我們一同學習了方便人們出行得交通工具，并充分發揮想象力為將來得自己設計一個造型新穎、色彩艷麗、功能強大得交通工具。在未來面對這些更快、更強大得交通工具時，我們更應提倡綠色環保、低碳節能得環保意識、希望同學們將這些環保意識融入未來得交通工具設計中，以解決環境污染、資源浪費得問題。要想將美好得愿望變為現實，還需要同學們不斷得學習科學新知識，為以后得發明創造做積累。
板書設計：
《未來得交通工具》
設計改造 ： 自行車范畫對比圖
外形
色彩
功能
未來的交通工具教案 篇2
活動目標
1、關注生活中存在的交通問題，并想辦法解決。
2、能獨立完成作品，并用語言說出設計的原因和特色。
3、大膽設計，充分發揮想象力。
活動準備
紙、油畫棒
活動過程
一、擴展想象。
1、用問題激發幼兒想象。
——師：路上的車越來越多，道路越來越擁擠怎么辦？
——師：許多交通工具都要用汽油做燃料，如果地球上的汽油都用完了怎么辦？
——師：你能不能設計一種新的交通工具解決這些問題呢？
2、請幼兒說說自己設計的未來的.交通工具。啟發幼兒不僅可以從造型上創新，還可以從解決交通擁擠、交通污染、節能減排等問題出發進行設計。
二、幼兒創作。
——請幼兒根據自己的想象作畫。
——作品分享：請幼兒說一說為什么設計這樣的交通工具，它有什么特色和方便的地方。
活動應變
也可以在活動前讓幼兒收集關于未來交通工具（如概念汽車）的圖片資料，活動中和幼兒共同欣賞借鑒。
活動延伸
區角活動
美術區：投放紙、筆，讓幼兒設計未來的交通工具。
環境創設
把幼兒設計好的未來交通工具的作品貼在班級活動室內。
家園共育
請家長和幼兒討論一下自己所在的城市交通狀況，市政府有什么樣的舉措來解決日益增加的交通壓力。
隨機教育
現在城市的交通狀況日益惡化，交通擁堵、噪音污染、環境污染等,我們是城市的一員，自己行動起來，多乘坐公共交通工具出行。
未來的交通工具教案 篇3
活動目標：
1．引導幼兒清楚連貫地表達自己對各種交通工具的認識，進一步了解各種交通工具的用途。
2．引導幼兒想像未來的交通工具并繪畫出來，激發獨創性思維。
活動準備：
各種交通工具的圖片、馬路背景
活動過程：
(一)創設情景，引出話題。
1．教師神秘地拿出玩具大卡車，提問：這是什么？它有什么用途？
2．出示小轎車，提問：這是什么？它有什么用途？
3、請幼兒根據自己的經驗講講認識的交通工具，它有什么用途。
(二)幫交通工具分類。
1．引導幼兒將交通工具分類，進一步加深對交通工具的.認識。
2．出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(運貨、載人、特殊用途)請幼兒操作，
要求先說出其名稱，再將卡片貼在對應用途的分類區。
3．師：這么多的車它們在馬路上開的時候要遵守什么規則？交通規則是怎樣的？
引導幼兒有遵守交通規則的意
（三）繪畫未來的交通工具
1．師：今天我要請小朋友發揮想象，設計出一輛最新型最特別的交通工具
2．教師出示自己設計的作品
3．師：誰來說說你的想法是什么？你想怎么設計
4．幼兒操作，教師巡回知道
（四）展示作品
活動結束
未來的交通工具教案 篇4
教學目標：
1、讓學生學會用幾句連貫的話來表達自己的想法，并寫下來。
2、引導學生大膽地展開想象的翅膀，說說、畫畫未來的交通工具，并從中培養分工協作的精神。
3、在進行口語交際的過程中，向學生滲透科學思想方法的熏陶，培養學生的創新精神。
教學重點：用幾句連貫的話向同學介紹自己設計的“未來交通工具”，并寫下來。
教學難點：能把樣子和功能說清楚。
教學準備：
1、搜集各種交通工具的圖片，制作成課件。獎勵證書。
2、學生準備彩筆、畫紙、稿紙。
教學過程：
一、談話激趣
1、小朋友，我們祖國地大物博，風光秀麗，（欣賞圖片）你看有景色迷人的西湖、神秘的大沙漠、頭頂藍天的東方明珠、浪細沙白的亞龍灣，還有風景如畫的桂林。現在正是旅游的好時節，你們想去嗎？你們怎么去呢？
2、 小結：這些載人載物的工具，我們就叫做交通工具。板書
3、你還知道哪些交通工具？你最喜歡哪一種？為什么？
句式練習：我最喜歡，因為。
二、放飛想象
1、雖然小朋友所喜歡的`交通工具有很多優點，但世界上沒有十全十美的東西，那么現在的交通工具存在哪些缺點或是哪些地方需要改進呢？全班交流
2、綜合小朋友的意見，老師把現在交通工具中存在的一些主要缺點整理一下：出示污染環境教師引導：你能不能設計一種環保型的交通工具呢？消耗能源不用汽油用太陽能，怎么設計呢？停放位置能不能停在其他地方，如何停？功能單一還需要增加哪些實用的功能？
3、若干年后，在未來（板書）我們的交通工具會是什么樣子？會有什么功能呢？請小朋友大膽想象，畫一畫未來的交通工具。
4、出示繪畫要求：
5、在小組里介紹自己的作品，交流要求：說清名稱、樣子、功能。
認真傾聽，評選優秀作品。
三、交流作品
1、小組代表介紹作品，要求：聲音響亮、態度大方。
2、評選三個獎項：最佳創意獎、最佳解說獎、最佳繪畫獎。
3、 小結。
四、練習寫話
五、課堂總結
小朋友，這節課我們暢想未來的交通工具，你們設計得每一種交通工具都是一個美好的夢想，
也許在若干年后老師會看到你們設計得交通工具奔馳在公路上。為了美好的理想，我們一起加油！
未來的交通工具教案 篇5
一、活動目標
1.引導幼兒清楚連貫地表達自己對各種交通工具的認識，進一步了解各種交通工具的用途。
2.要求幼兒注意傾聽同伴談話，了解別人談話的內容，從中吸取有用的信息，豐富自己的談話內容。
3.引導幼兒想像未來的交通工具，激發獨創性思維。
二、活動準備
1.各種交通工具的圖片與玩具若干。
2.平時豐富幼兒有關交通工具的知識。
三、活動過程
(一)創設情景，引出話題。
1.教師神秘地拿出玩具大卡車，提問：這是什么?它有什么用途?
2.出示小轎車，提問：這是什么?它有什么用途?
3.請幼兒根據自己的經驗講講認識的交通工具，教師按幼兒講述內容出示圖片。
(二)引導幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途。
要求幼兒商量談話次序，輪流談話，不搶著講，也不能光聽別人講，自己不發表意見。
教師輪流巡視指導幼兒的談話，用插話的方法將幼兒談話內容集中在“什么工具有什么用”的話題上。
(三)幫交通工具分類。
引導幼兒將交通工具分類，進一步加深對交通工具的'認識。
出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(運貨、載人、特殊用途) 請幼兒操作，要求先說出其名稱，再將卡片貼在對應用途的分類區。
(四)談話 未來的交通工具。
1.引導幼兒拓展談話內容，想像未來的各種交通工具。
2.小結：表揚幼兒的創造性想像，鼓勵幼兒好好學習，長大后設計更特殊、更有用的交通工具。
四、各領域滲透
科學：引導幼兒通過觀察、比較各種交通工具的主要特征及不同用途，了解它們與人們生活的關系。
藝術：學習有關內容的歌舞，如：《小小交通警》(集體舞)、《大吊車》(音樂游戲)，豐富幼兒對交通工具的認識以及交通知識。
美術：啟發幼兒發揮創造力，設計出最新型、最特別的交通工具。
五、生活中滲透
在日常生活中有意引導幼兒觀察周圍事物，了解其特征，知道其用途。
六、環境中滲透
在活動室內放置交通工具的玩具，張貼交通工具圖片，引導幼兒細心觀察，并學習講述。
七、家庭中滲透
請家長配合在日常生活中創設讓幼兒觀察、了解各種交通工具的條件，豐富幼兒的交通知識。
未來的交通工具持教反思
這堂課是我來到長塘里小學上的第一次公開課。接到這個任務時，我覺的很簡單也對自己非常有信心。在我上完這堂課以后,自己發現很多不足的地方，同時感觸很深。其實我有幾年的課外培訓教學經驗，感覺課外教學和到學校常規教學是兩碼事。上完了這次課使我不由的對學校常規教學產生了濃厚的興趣。課后我對這節課進行了分析和總結，自我感覺不是很好，課堂效果沒有達到我預想的效果。本來這節課的教學目標不是很高，因為交通工具是小朋友很熟悉的東西，而且在生活中隨處可見。在理解和搜集資料上不是很繁瑣，所以我以學生怎么來到學校上學，來進行導入新課，也沒有讓學生去找與之有關的資料，就信心滿滿地開始了教學。
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