信息技術減輕學生課業負擔總結
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，是時候寫一份總結了。但是總結有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的信息技術減輕學生課業負擔總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
二十一世紀是一個信息化、網絡化的時代。信息技術的飛速發展，給教育帶來了生機，更帶來了沖擊和挑戰，同時對教育的改革發展及教師隊伍的建設提出了更高的要求。教育領域在信息技術的沖擊下，傳統的一支粉筆，一塊黑板的教育方式已經遠遠不能適應時代的需要。這就要求教師要充分學會利用現代信息技術來提高自身的專業素養，加強信息技術與學科課程的整合。利用信息技術提高學生的學習興趣，所而達到減輕學生的課業負擔，全面提高山區小學教學效益。因此，組織開展了廣泛的調查，目的是為揭示山區信息化教育技術對山區學生減輕課業負擔的現狀。
㈠山區教育現狀分析
因為，在山區由于受長久的傳統教學模式的影響，信息資源閉塞，教育手段和方式陳舊；以教師為主體，教學方法以灌輸的形式進行授課，學生被動接收教育的傳統教學模式，使學生的思維空間受到制約，導致學生的個性得不到發展。所以，國家正在實施素質教育，進行課堂教學改革，改變原來的“滿堂灌”教學模式必須及時改進，特別是對學生的課業負擔在學生中要給學生有個寬松的學習氛圍，減輕學生的學習負擔，讓學生有更好的學習空間，從社會的人性化、個性化發展。
進入21世紀，由于信息技術訊速的發展，這給山區小學教育帶進了一個新鮮事物。特別是對山區小學教師在自身的業務素質，教育觀念，教育理論，教育形式、方法、手段等方面得到了更好的發展。在對教師訪問過程中，教師對信息技術有了更深層次的了解，有的教師已經利用信息技術手段進行授課、會制作自己學科的教學課件，會查找信息技術資源融入到學科教學中，充實自己學科的教學內容，來提高學科的教學質量。特別是學生在學習過程中，由于信息技術已融入到課堂教學，教學手段新穎，信息資源服務及時，激發了學生的學習興趣，促進了師生的互動交流，學習態度和學習習慣得到良好的發展。
㈡成果的分析
信息技術的發展給教育本身帶來了巨大的沖擊，新的信息教育媒體的出現，引起了教育模式和教學方法的飛躍。教師在利用信息技術與課程領域進行有效的整合，突破了傳統的教學模式、教學方法。熟練的掌握教師專業技能中的教學技巧和教學能力。在課堂教學過程中，教師利用信息技術授導時要熟練掌握好導入技巧、講解技巧、教學媒體的運用技巧、變化技巧、強化技巧、結束技巧，這是信息技術在課堂教學中提高教學效率的重要保證。
教師要有正確信息技術的意識和態度，能認識到信息時代有效獲取及利用信息的重要性；確立有效利用信息進行終身學習的新觀念；具有利用信息為個人和社會發展服務的愿望。教師要有一定的信息知識的技能，掌握信息技術基本知識；掌握常用軟件工具的基本操作；掌握信息技術檢索的主要策略與技巧，能夠合法地檢索并獲取信息。只有從教師的角色轉變、教育觀念更新、知識的創新、技能的提高；對提高學生的學習興趣，培養學生能力具有很強的優越性，學生才能享受更好的教育，才能發揮出自己個性化的學習能力，促進了學生智能整體而和諧的發展。這樣就會相應的減輕了山區學生的課業負擔，也提高了山區小學教育教學效益，更加推動了永康教育的發展，提高了全鎮廣大人民群眾對教育的殷切期望。
教育的發展，學生課業的減負，山區教學質量的提高，主要是政府的重視，關鍵是在于教師。應該不斷提高教師政治和業務素質，不斷創造條件提高教師信息素養，加強教師有效利用信息技術進行教學的終身學習。注重在信息技術環境下提升教師專業發展，實現現代信息技術與學科課程整合，利用信息技術手段，搭建符合教師個性發展規律的多樣化平臺。
由于山區教育信息化建設除了觀念上仍需轉變以外，還受經濟、人文、地域等因素的制約，因而要真正做到促進山區信息技術的發展，來減輕學生的課業負擔，必須堅持并重視以下關系：
1、地方財政要保證教育系統信息技術設備的滿足，資金的支持，滿足師生的工作、學習需要。
2、學校領導應該從觀念上重視教育信息化建設工作，加強領導，加強校本培訓，鼓勵教師運用信息技術輔助教學，熟練掌握計算機的操作和運用。
3、必須加強教師計算機操作技能的提高，建議學校和教育部門設立相應的信息技術培訓機制，并將教師培訓落到實處。
4、缺乏專業的信息技術教師，對計算機的維護和使用都不能做到物盡其用。
5、加強山區學校寬帶網絡線路的開通，注重開設好小學信息技術必修課，爭取上級支持，加大實施“校校通”工程的力度，使山區的教育信息技術與學科教學得到更好的融合。
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