讀《讀者》有感15篇
當閱讀了一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，這時就有必須要寫一篇讀后感了！可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編為大家收集的讀《讀者》有感，希望對大家有所幫助。
讀《讀者》有感1
今天，我一氣把冰心寫的《再寄小讀者》讀完了。
這篇課文主要是以兩個小小的日記為例，告訴我們如何提高寫作能力。我把這個主要內容分成三點：
第一點：“他總是專心聽課，筆記也記得很好，”我讀到這，不由得想起自己上課時，總是控制不了自己，老要和別人說說話，還要玩一下小東西。筆記那就更不用說了，老師要求抄的，我就隨便抄點，不要求抄的我連看都不看，怪不得我的作文進步不大，我暗下決心，一定要改掉這些壞毛病，專心聽課。從課文中學習好的寫作方法。
第二點：“他尤其喜歡看書，輔導員和老師介紹過的書刊，他總是讀得很認真。”多讀課外書，積累好的詞語才能寫出好文章。我雖然書得不少，但總是讀得太快，只注意到故事情節，而不記好詞好句，所以在今后的'讀書中我一定要多積累好的詞語。
第三點：“你們現在的課文中有許多思想性很強的，寫的很好的故事和詩歌。”我讀到這里回憶了一下，我們的課文里幾乎都是思想性很強的，寫的很好的故事和詩歌。我不由得想到解放前的孩子多可憐啊，他們渴望讀書卻沒有書讀。高玉寶想上學卻只能是夢想。相比之下，我現在條件這么好，我有什么理由不好好讀書呢?
我讀完這篇文章，下決心一定要像冰心說得那個孩子一樣，上課認真聽講，多看好的課外書，做一個有理想、有文化的新世紀的接班人。
讀《讀者》有感2
讀《讀者》就像讀一種心情。她堅持真善美，總有那么一些故事令人震撼，為之動容；她篤信真理，宣揚美德，滋潤著每個讀者的心田；她總是把最美的東西帶給大家，豐富人們的精神世界。
作為一名老讀者，我深受其益。《讀者》涵蓋了文苑,人物,社會,人生,生活,文明,悅讀,點滴,互動,藝術這些版塊，《讀者》利用富含哲理,巧用美境的卷首語,打開我們渴求知識的心扉,而后緊接著的哲理故事或名人傳記,都給讀者上著教育課,令人生省。所謂“君子博學而日參省乎己。”我們在不斷的閱讀中，要能深思其實質，要能從中自我體悟，自我反省，這也是《讀者》的成功之處。
或許過多的名人傳記在沖擊著我們的大腦細胞的同時，我們也是需要一些幽默來調節情緒的。“家里養的小豬受了點輕傷，雖然不是很嚴重，但傷口仍需縫合。豬痛得大叫，我想陪著它，于是我叫12歲的女兒去農舍里取針線。10分鐘過去了，女兒還沒回來，我便向農舍大叫道：“你找到了嗎？”女兒高聲喊道：“還沒有，這里好象沒有粉紅色的'線。”
或許幽默可以緩解自己疲勞的神經。但是每副漫畫并不緊緊是以一幅簡單的畫而存在于《讀者》中，那更是一種視覺的哲理挖掘。我們通過看這些漫畫來與自己的靈魂產生共鳴。或許圖中隨意的一件事物都會引起自己內心的波瀾。主要是培養自己內心的情感，讓自己的是非觀更加強烈，更具正義感。
同時《讀者》上也會有一些親情類的文章。可以刺激我們內心對親情的冷漠，對父母的冷淡。可以讓我們正確對待生我養我的父母，繼承孝順的優良傳統。
《讀者》我的良師，我的益友！
讀《讀者》有感3
今天我讀了《十六歲的彩唇》這篇文章，這個故事是我長大之后的一個啟示，我把這本書視為自己成長的指南--它教會了我太多， 我發現自己的青春是那樣地蒼白單調，我希望在長大之后我的'人生是繽紛四彩，快樂的。它可以讓我在16歲以后時在心里埋下一顆叫"喜歡"的種子，它可以讓我在過去從來沒有去過的地方去想象，那時，我才知道什么是"善意的謊言"。但更多的是真誠和溫情。這一切都滿足我對于社會認知的急需，推動我成長。一場思維季風就要從此登陸了！
讀《讀者》有感4
今天，我讀了《三寄小讀者》這本書。這本書是著名作家——冰心奶奶寫的，此書記錄下了冰心奶奶寫給她的家人和我們這些小朋友們的信，也記錄下了一點點冰心奶奶的`家人寫給冰心的信。信中的冰心，有時是一個膽小、害怕生人的寶寶；有時是一個善良的孩子；有時是一個勇敢又有自信的大姐姐；有時是一名嚴厲的人民教師。
每每讀到冰心生病卻還要讀書，還給我們寫信時，我都會想：“她是多么熱愛學習呀！”此時，我就會生自己的氣，因為我不喜歡看課本，卻喜歡課外書，不認真學習。看了《三寄小讀者》之后，我想：“我一定要好好學習，不然連病人都比不過了呢！”
在冰心奶奶的書中，冰心奶奶和我好像兩個無話不說的好朋友。在冰心奶奶的信中，我覺得冰心奶奶好像是一個和我一樣大的小女孩。其實她只不過用小孩子的口吻把話給說出來了，讓人們都可以在冰心奶奶的文章中看到自己的童年。
讀《讀者》有感5
前記：我家麟兒，年歲十一，勤奮好學，喜愛讀書。然書寫乃其不足。今其文發于此，一來激其寫作興趣，二來增我日志篇數，三能顯我母子情深，何樂而不為？
這幾天，我一直在讀冰心奶奶的《寄小讀者》。今天，我讀到了《通訊十七》。
《通訊十七 》主要講了冰心奶奶和蒲公英有關的一件事，她把蒲公英做成花環戴在了美人頭上，為女王加冕。她想到了蒲公英是平凡的，它雖沒有雛菊的嬌艷，牡丹的富貴，但世間自有它的價值。并由此感悟到：世上一物有一物的價值，一人有一人的長處。
冰心奶奶說得多好：世上一物有一物的價值，一人有一人的'長處。比如講，我的字寫得不夠好，我也不能因此自卑，因為我還有其他的一些長處，但我一定要努力練字。
冰心奶奶還說：所以我們不要只偏愛于一種事物，也不能偏憎于一種事物，只有萬物相襯才能處處和平。就拿我們班同學來說吧，雖然有的同學在成績上不夠理想，但他性格開朗、熱愛勞動、樂于助人，也是值得我們學習的!還有的同學雖然語文不好，但在畫畫上，音樂上有特長。人人之間應該平等相待呀！
冰心奶奶的《寄小讀者》真是一本好書，大家一起讀讀吧！
讀《讀者》有感6
在這個暑假，我讀了冰心奶奶的一部非常有名的散文集 《再寄小讀者》。 通過讀《再寄小讀者》告訴了我怎么樣提高寫作能力，我總結了三點：
第一：“他總是專心的聽講，筆記也記得很好。”我讀到這里，不由得想起了我自己：我上課的時候，總是控制不住自己，老要和別人說說話，有時還玩一會兒小東西。那筆記就更不用說了，老師要求抄的我就隨便抄點，不要求抄的我連看也不看，怪不得我的作文進步不大。我暗自下了決心，一定要改掉這些壞毛病，專心聽講，從課文中學習好的寫作方法。
第二：“他尤其喜歡讀書，輔導員和教師介紹過的`書刊，他總是讀得很仔細。”多讀課外書，積攢詞語才能寫好作文。這一點我是有體會的，我雖然課外書讀得也很多，但總是讀得很快，只注意了故事情節，而不注意記憶書里的優美詞語，所以老師的評語中總是寫著“詞語不豐富”。以后，我在看課外書時，一定要注意積累詞語。
第三：“你們現在的語文課本，里面有很多思維性很強的，寫得很好的故事和詩歌。”我讀到這里，回憶了一下，我們的課文里幾乎都是思維性很強的，寫得很好的故事和詩歌。我不由得想到，解放前的窮苦孩子多可憐呀，他們渴望讀書，可是連書都沒有，怎么讀呀！相比之下，我生在這么好的條件下，既有老師輔導，又有家長關心，可我為什么不好好抓緊現在的有利條件認真讀書呢？
我讀完這本書后，下決心一定要像冰心奶奶說的那個孩子一樣，上課專心聽講，多看好的課外書。
讀《讀者》有感7
最喜歡讀的雜志是《讀者》了，在快樂的時候享受她；在艱難的時期汲取鼓勵安慰；在迷茫頹廢時候點燃新的希冀與激情！感謝讀者如一日的風格與激情！
憶往昔，成都3年間，期望是重生，期望是生活、事業的轉折期，下了似乎像鷹一樣重生的決心，舍家棄子。每個假期都是回來最晚，回去最早的一個，夏日悶熱、冬日冰涼宿舍中孤獨一人時，睡前必讀的是《讀者》；實驗不順利時，忘記現在，能轉移心思的是讀《讀者》；一人在枯燥與辛勞的旅途中，要帶的是《讀者》；現在，忙碌一天，睡覺前必然要讀的是讀者，才能安然入睡。心情消極、孤獨無助時，能啟迪思想也激發激情與波瀾時也是讀者。許許多多惦念的是每篇喜歡文章。
昨夜睡前讀到《讀者》20xx-24的首篇文章，再一次震撼心靈，（暫且不說他們撫育后代的殘忍，缺少溫柔性情）因自己的名字中有一“ying”字，中學畢業時，曾簽名與同學留念寫過“鷹”。在家鄉，偶爾抬頭望見展翅獨自飛翔的雄鷹時，多么希望向他們一樣，哪怕時雷鳴電閃，野火焚燒，也能像雄鷹展翅翱翔，那是少年的'夢想呀！
近日，討論自己是否是小鳥依人女人時，玩笑說：當然期望能小鳥依人，可當自己找不到可以棲息的枝頭時，只能做一個老鷹了。老鷹，不但沒有棲息的枝頭，還要獨自飛翔與生存，然讀了“鷹志”才知道根本距離老鷹太遠，更缺少了那的志向。自己能像他們一樣在同樣的年齡階段中，撞掉喙，折斷翅膀、拔掉指甲和羽毛而重生？自己以后是又一精彩的無憾的，還是等待衰老和死亡？ 看似強勢，常常內心極度優柔、脆弱、無助！奮斗過了，跳躍過了，嘗試過了，心累了，想棲息了，可能在現實中棲息嗎？50年前，蘭大其他專業是喝教育部給的牛奶長大的，蘭醫的專業是在貧困甘肅省給的面糊糊長大，50年過去了，喝牛奶長大的孩子要與和面糊糊長大的孩子一起賽跑了！如何賽跑？如何能重生？重新激情而努力？如何走后面的路？
讀《讀者》有感8
暑假里，我從學校推薦書單里選擇了《寄小讀者》，這是一本非常好的書籍，是冰心奶奶寫給千千萬萬小讀者們閱讀的好書。
這本書里我最喜歡的就是《通訊七》了，里面有許多優美而又意境十足的句子，“腳兒赤著，發兒松松的挽著，軀殼用縞白的輕梢裹著，放在一個空明清澈的水晶棺里，用紗燈和細樂，一葉扁舟月白風清之夜，將這棺兒送到海上，在一片挽歌聲中，輕輕地系下，葬在海波深處······從此穆然，超然，在神靈之下，珊瑚玉樹交織回繞的淵底，垂目長眠，那真是數十萬年來人愿所未享過的奇遇！”《往事二十》這是何等靈妙灑脫的想象！作者真不愧為“海的詩人”了。冰心奶奶這樣評價自己，“假如我是個作家，我只愿我的`作品在世界中無有聲息，沒有人批評，更沒有人注意，只有我自己在寂寥的白日或深夜。”實在是讓我佩服。
冰心奶奶的這本書是寫給全世界的小讀者的，我只是其中之一，這本書既有像《通訊七》這樣優美的內容，也充滿了童趣，讓我感覺和冰心奶奶的距離一下子縮短了，等我長大了，要再讀一遍，品味書中更多的東西。
我喜歡讀這本書，讀好書，好讀書，以后我也會堅持閱讀的好習慣的。
讀《讀者》有感9
《讀者》是伴隨我整個假期的一本雜志。內容包括了文苑、人物、社會、人生、生活、文明、悅讀、點滴、互動和藝術等等。
“文苑”分為卷首語、文苑、書林一葉和原創精品。它告訴我許多做人的道理。“人物”分為人物和名人軼事。它告訴我許多偉人的往事。“社會”分為雜談隨感、話題和社會之窗。它告訴我許多社會上的變化。“人生”分為人世間、人生之旅、婚姻家庭、兩代之間、青年一代和校園內外。它告訴我許多人的一生。“生活”分為心理人生、經營之道、品位、生活之友和樂活。它告訴我許多生活的樂趣。“文明”分為在海外、他山石、風情錄、軍事天地、歷史一葉、文化茶座、人與自然、史海拾貝和生物世界。它告訴我許多文明的重要性。“悅讀”分為幽默小品、言論、漫畫與幽默和影像。它告訴我生活中的許多小事都能成為笑料。“點滴”分為意林、資料卡和點滴。它告訴我許多一點一滴都有含義。“互動”為互動。它告訴我許多人的'困惑并解答。“藝術”為封面。它告訴我許多藝術的精華。
《讀者》里許多文章含義深刻，令人回味無窮，開闊了我的視野。它教會我了許多人生的哲理，對我今后的成長起到了很好的作用。這真是一本好讀物啊！
讀《讀者》有感10
從天真變苦悶，一只猩猩鐵欄內的孤獨一生，折射了生命間的不平等，只因不是人，便淪為玩物。 ——題記今天我看《讀者》中的一篇悲情文章名叫《一生》，以第三者的角度闡述了一只猩猩在鐵欄內的孤苦一生。也許本單元學的是關于動物的文章，我就不由得多了一層感悟。心頭升起的不僅是憐憫，還有對社會的思考，對人性的質疑。
在這篇文章中，黑猩猩本應是生活在人跡罕至的密林中，卻因為人類的捕捉走入了人的領地。在這場自然和物欲力量的對抗中，懸殊的力量讓猩猩原有的自由快樂和野性被人類的愚弄扭曲了。為了生存，它在接受馴化和保持野性間不知所措，被人類變成了玩物。動物園將它變成了賺錢的工具，孩子們的逗弄，取笑它，不論它怎樣追逐自由都被鐵欄無情地將它擋在囚犯的牢里。
我們的生活中不是也有很多這樣的例子嗎？以前甚至現在都有耍猴的人，他們用鞭子抽打的辦法迫使猴子做出一些取悅人的可笑的動作。我曾經見過這種情景，實在是觸目驚心呢。猴子的脖子上有一條長長的.血痕，似乎還有血凝在脖子上，身上有被鞭打過的痕跡，毛色暗淡，尾巴上套著丑陋的裝飾，身上穿著別扭的服裝，令人看了反增悲情。真正令人無法忘懷的猴子的眼睛，驚悸，憂郁，哀怨，種種復雜的眼神，讓我不忍看下去。
我多么希望，人能試著站在平等的角度去看待動物，然而人習慣將自然看做生活資源，而動物為了自由，為了不淪為玩物，它們只能付出生命的代價。
讀《讀者》有感11
《寄小讀者》是冰心出國深造時寄回祖國的信，當中有她的家人、親朋、及讀者。雖然冰心所寫的距離現在有一段日子，不過，她的文字洋溢著愛與關懷、思念家人之情，現在仍可深深感受得到的！冰心的文筆簡潔有力，閱讀時令人心境平和，觀其文，知其人，冰心個人的`文藝修養可從她的文章中體現出來，也是現今大部份作家所缺乏的！
讀了這篇文章，我有三點體會。
第一點：要多留心生活與寫作的關系，以前，我寫文章總是筆桿發澀，腦子一片空白自從放假讀了《寄小讀者》。我發現，這種現象是因為我沒有留心觀察生活中的每件事。我認為自己一要想有題材可寫，就必須改掉這個毛病。
第二點：要抓緊課余時間，積攢優美的詞匯和生動的詞句。過去，我曾如饑似渴的讀過許多書。熱為可以認為可以提高作文水平，但事與愿違，作文成績人停留在一般成績水平上，我再次咀嚼《寄小讀者》，發現我自己只注意了故事的情節與華麗的詞藻，它們是不能提高寫作水平的，必須要把詞語記住，還要靈活運用。
第三點：要充分認識學習語文的重要性。正如文章說的“語文是一門基礎科學，學好了語文，我們才會讀書看報，才會寫信，寫日記，才會寫好作文。”我們要抓緊分分秒秒的時間，努力多看、多讀、多練、積累豐富的材料；寫好作文，練好語文的基本功，長大為祖國奉獻自己的一份力量。
“一寸光陰一寸金”，讓我們在新學年中發奮努力，更好的學習！
指導老師：洪潔
讀《讀者》有感12
我在寒假里讀了冰心奶奶的寫的一本書，《寄小讀者》。讀著讀著，心中竟有一絲絲酸楚。冰心奶奶在火車上遇見一對母女，那女兒不住地撒嬌，要湯要水。母親面目藹然，和她談話的態度，似愛憐，又似斥責。這不禁讓冰心奶奶想起自己的母親，臨風偷灑了幾滴淚。回憶起臨行時，姨母問她舍得母親么?她從容一笑，回答：“那怎么舍不得?日子那么短，那邊還有人照應。”可其實內心舍不得母親，更舍不得母親對自己的愛。
讀著讀著，我的眼睛濕潤了，一種莫名的感動涌上心頭。真是母子情深。母親給了我們生命，又把我們養育大，給予我們愛，這種愛是永恒不變的.，是溫和的、是細碎的。然而也正是這種愛時刻圍繞著我們，又是太細小了，使我們并不珍惜，有時甚至感到厭煩。記得今年寒假期間，媽媽叮囑我，別穿著襪子在地板上走，會凍著的，可是我把媽媽的話當耳邊風，照樣我行我素，在地板上走來走去，有一天，我忽然感覺頭疼，流鼻涕，原來是感冒了，我媽媽又是量體溫，又是沖藥，看著媽媽忙碌的身影，我很后悔，沒聽媽媽的話，
讀了這本書，我的感受是：母愛猶如濤濤大海，母愛猶如一片天空，母愛猶如一個“避風港”，母愛猶如一洼溫泉，讓我們向冰心奶奶學習，珍惜母愛，回報母愛，贊美母愛!用自己的愛裝點世界，使世界變得更加美麗。
讀《讀者》有感13
記得作家冰心曾說過這么一句話：“讀書好，多讀書，讀好書。”讀一本好書能讓人提高修養、受用不盡。我最愛不釋手的一本書就是冰心奶奶的散文集《寄小讀者》。這是一盞陪伴我成長的“小桔燈”，爸爸媽媽在我很小的時候就買來放在了我的枕邊。
《寄小讀者》是冰心奶奶特意寫給少年兒童的，書中有許多生動有趣的故事、精彩的詩篇以及優美的語言。我最初讀這本書的時候，只是覺得有趣易懂，書中的故事讓我快樂滿足。可是爸爸說，一本好書要讀好多次，每次都會不一樣。真的嗎？我又接著讀了下去，一年又一年，一遍又一遍，我長大了，我感受到了，冰心奶奶在每一篇通訊中流露于字里行間的情感。當寫到悲傷之事時，字句里溢滿了凄涼婉轉的氣氛——“我拼著受她一場責備，好減除我些痛苦”。當寫到歡樂之事時，筆調又喜慶清新——“……如同坐在舞臺前面，電燈熄滅的一剎那頃，我滿懷快樂地在等待，等待這幕布一開，臺上現出神話般五彩輝煌的仙境……”。當寫到令人擔憂的事時，語氣則是凝重雋永的……她的那只多彩的筆，把我帶進了一個又一個奇妙的世界，讓我的情感隨之起伏。
我繼續一遍又一遍的讀著，我似乎聽到冰心奶奶用她慈祥的聲音給我講著一件件動聽的故事。當她周游各國，思念故鄉，思念母親的時候，她告訴我母愛是什么樣的——“只有普天下母親的愛，或隱或顯，或出或沒，不論你用斗量，用尺量，或用心靈的度量衡來推測；我的母親對于我。你的母親對于你，她的和他的母親對于她和他；她們的愛是一般的長闊高深，分毫都不差減。”這讓我感動流淚，而使我更愛自己的母親。她還告訴我怎么去關愛他人——“世上一物有一物的長處，一人有一人的價值。我不能偏愛，也不肯偏憎。悟到萬物相襯托的理，我只愿我心如水，處處相平。我愿菊花在我眼中，消失了她的富麗堂皇，蒲公英也解除了她的'局促羞澀，博愛的極端，翻成淡漠。”我們每個人都要用愛心和別人相處，包容別人。
我跟著冰心奶奶的腳步來到新中國——我繼續讀著《再寄小讀者》。我仿佛看到冰心奶奶在十三陵水庫工地上勞動著，建設我們的祖國，“在這萬馬奔騰的勞動干勁里，我也能盡到自己微薄的一分，使我慚愧而又喜悅。”在她那雋麗優美的語言當中，我感受到的不僅是她對祖國母親深深的愛，更體會到她對祖國美好未來的信念和對少年兒童的殷切希望。“有這樣地熱愛祖國的人民的國家，是不會永遠沉淪的”、“這只要你們好
好聽黨的話，從小立下雄心大志，刻苦學習，敢想，敢說，敢做，那二十一世紀的祖國和世界，將是更燦爛輝煌的新天地。”……每每讀到這些地方時，我的心就總會受到強烈的震撼，讓我不禁想起了我自己的夢想，那就是復興中華。三年級時，我們學習了周總理的理想：“為中華之崛起而讀書”，這讓我也樹立了同樣的目標。冰心奶奶的《寄小讀者》更堅定了我的理想，我們有著五千年文明的中華民族，在一百年多年前受盡屈辱和欺凌，那時候的中國大地上，坐著汽車馬車的，是耀武揚威的洋人和騎在人民頭上的統治者，開車拉車的卻是饑腸轆轆的勞動人民。冰心奶奶那一代人流血流汗，歷經千辛萬難建立了新中國，現在，實現中華民族偉大復興、把我們的國家建設得更好的重任落在我們肩上了，就像冰心奶奶對少年兒童希望的那樣：“挑起一擔，高山去一半；挑起兩擔，高山變平川”。我要堅定“為中華之崛起而讀書”的理想，為祖國的繁榮富強而努力！
實現中華民族偉大復興，不僅僅是我的理想，更是十三億中華兒女共同的夢想。我也要向冰心奶奶那樣，現在刻苦學習，長大后用自己的努力和行動建設我們的祖國，到那時，我也會寫我自己的《寄小讀者》，驕傲的講述我們的人生感悟和我們建設祖國的歷程！
讀《讀者》有感14
看完《寄小讀者》后，我對冰心奶奶的文筆更欣賞、更敬佩了。在這本書里，每一個字都充滿了活力，每一句話語都富有童心，每一個章節都有說不出的美感。第二篇始終使我難忘：
“……一只小鼠，悄悄地從桌子底下出來，慢慢地吃著地上的餅屑。這鼠小得很，它無猜的，坦然的，一邊吃著，一邊抬頭看看我— —我驚悅地喚起來，母親和父親都向下注視了。四面眼光中，它仍是怡然不走，燈影下照見它很小很小，淺灰色的嫩毛，靈便的小身體，一雙閃爍的明亮的小眼睛。”
啊，這是一只多么可愛的小鼠啊！冰心字里行間流露出她對那只小鼠的喜愛。
“小朋友們，請容我懺悔！一剎那我精神錯亂地俯將下去，拿著手里的書，輕輕地將它蓋上。——上帝！他它竟然不走。隔著書頁，我覺得他柔軟的'小身體，無抵抗地蜷伏在地上。”
啊！那只小鼠的生命是多么的短暫。冰心從此是無止境的懺悔,她是多么自責啊!
保護一個只有的童心！愛惜 身邊的一切！
讀《讀者》有感15
《讀者》是我暑假的一部分，每天閱讀它已經成為了一種習慣。每次閱讀過后，都能讓我產生對人生，生活，親情，友情等新的領悟。它無聲卻時刻告訴我許多平時學不到的哲理。
其中有一則寓言故事給我留下了深刻印象：光滑的墻壁上，一只螞蟻在艱難的往上爬。爬到一大半，忽然滾落下來，這是它的第七次失敗。然而過了一會兒，它又沿著墻角，一步步往上爬了……
第一個人注視著這只螞蟻，禁不住說：“一只小小的螞蟻，這樣執著頑強，真是百折不回啊!我現在遭到一點挫折，能氣餒退縮嗎?”他覺得自己應該振奮起來，來勇敢地面對他在生活中的.那些困難。
第二個人注視著這只螞蟻，也禁不住說：“可憐的螞蟻，只要稍微改變一下方位，它就能很容易爬上去;可是，它就是不肯看一看，想一想……唉，可悲的螞蟻!我正在做的那件事，一再地失利，我該學得聰明一點，不能再蠻干一氣了——我是個人，是個有頭腦的人。”果然，他變得理智了，他果斷地放棄了原先錯誤的決定，走上了新的道路 ……
當我看完這一篇故事后，我陷入沉思，想想，一只小小的螞蟻的體積與我們一個人來相比是一個多大的天壤之別啊!但現在的我們與螞蟻也有一種天壤之別的地方，那就是——精神。
一只小小的螞蟻途徑了7次失敗都還不放棄，而現在的我們呢?也許1次小小的挫折有可能會讓我們放棄了以及整個人生，甚者連自己的生命都要放棄，一點也不想想家人，讓我覺得這種人真是白活了這么多年啊!
螞蟻的這種精神就是值得我們學習的，我們應該像螞蟻那樣不要輕易被挫折而打敗，即使命運將自己逼進死角，只要心中有盞不滅的燈，生活就會展開新的出路和生機。
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