寫生的實習報告
在人們越來越注重自身素養的今天，我們使用報告的情況越來越多，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。一起來參考報告是怎么寫的吧，下面是小編精心整理的寫生的實習報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫生的實習報告1
一、實習目的及任務
寫生實習是我校藝包專業的一項基礎實踐教學環節，在藝工專業的理論教學和實踐教學的緊密配合中有著不可或缺的作用。
（一）實習目的
1、通過實習使學生們熟悉我國優秀的自然與人文文化，能運用正確的立場、觀點、方法認識生活思考生活，獨立地、客觀地分析和解決學習創作中的實際問題，使學生將來能更迅速地適應社會。
2、檢驗學生掌握基礎理論知識的水平，培養學生理論聯系實際的能力，將所學的理論知識及技巧運用到實際創作中去，發現不足，找出差距，有針對性地加以提高，以便為下一階段的學習打下更好的專業基礎。
3、加強學生和社會的聯系，了解藝術專業發展的趨勢以及社會對該專業的新要求，并對教學中存在的問題進行調查研究，從而促進教學質量的提高。
（二）實習任務
1、完成建筑、人物、植物、小品攝影及速寫等內容的集中練習；
2、了解歷史文化知識，了解民俗、特點、風情，收集創作素材。
二、實習基地：
此次實習主要在河南省內的太行山大峽谷進行，現介紹如下：
金色接待中心地處南太行山東麓，河南省林州市西北部。景區內100華里東西寬2，5華里，景區內總面積120平方公里，海拔800—1739米，相對高差1000米以上。境內斷崖高起，群峰崢嶸、陽剛勁露、臺壁交錯，蒼溪水湍、流瀑四掛，峰、巒、臺、壁、峽、瀑、嶂、泉姿態萬千，地質山路齊全，景觀呈現出豎向的多層性構成。三崖兩嶄一緩麓的豎向空間系列，一層斷崖，一層綠帶層次分明，是“北雄風光”的代表，號稱：“太行大峽谷”。
太行大峽谷寫生基地內群山拱翠、流泉碧潭、森林茂密，自然生態保持良好，植被完美、物華天寶、人杰地靈，雄壯的太行山孕育的炎黃子孫，特別淳樸厚道，真誠善良。民宅建筑，基地取材。石街，石院，石墻，石柱，石梯，石樓與大自然混為一體，古色古香，令人尋味。是休閑度假的綠色生態長廊。旅游資源豐富，有“天然氧吧”之美譽。
太行大峽谷有三九嚴寒桃花開的桃花谷，三伏酷暑水結冰的太極冰山。有太行之魂的王相巖，潭深谷幽仙霞谷，晉普龍洞小洞天，原始森林太極山，鬼斧神工魯班門，華夏一絕桃花瀑，太行平湖南谷洞（劉秀湖）八大景觀，還有亞洲第一，世界一流的國際滑翔基地，陽春，風和日麗、萬木崢嶸、鳥語花香；盛夏，林樹青蔥、葉茂蔭深；金秋，紅葉似火、菽谷飄香、山果累累、惹人陶醉；隆冬，群山披素、白雪皚皚、垂冰百丈。國家重點風景區評審委員會專家朱暢中先生高度評價太行山大峽谷景區是“步隨景移、百里畫廊、人間險境”。
三、實習內容及過程：
5月，我們告別了炎熱的西安，在萬物復蘇的春天，我們告別了學校生活，全班同學在兩位老師的帶領下，第一次走進了太行山。首次到太行山，它給我的第一感覺就是風景優美，是個寫生的好地方。它綿亙數千里，濃縮了滄海桑田的變遷，呈現了自然迷人的魄力。
我們的目的地是石板巖鄉的太行族人。
這里秀峰突兀，石徑崎嶇，喊泉銀瀑懸壁。有著泰山的巍峨，華山的險要，嵩山的挺拔，黃山的秀麗，原始荒古，真實自然。她背靠青山，面向蒼溪，恬談幽然的山村風情吸引了北京、石家莊、邯鄲、鄭州、廣東、江蘇、太原等全國各地的美術院校師生前來寫生，諸多學生在此留下了墨跡真寶，一批批師生來諸多學生在此留下了墨跡真寶，一批批師生來此臨摩名人作品，依托山水繪畫寫生，留戀忘返、陶醉于此。
過慣了衣來伸手的歲月，享足了飯來張口的生活，同學們似乎一下子不適應山區的生活，吃飯前是搶食物、占位子，吃不了便亂扔濫倒，吃完了把碗往桌上一放就走，曾一度把干干凈凈的餐廳搞得狼籍不堪。但看到了山區人民吃的是粗糧淡飯，穿的是補丁舊衣，住的是石板低房，聽到的是山區人民的歡歌笑語，感受的是山區人民的熱情厚道、好客真誠，同學們變樣了，他們尊敬、敬佩樂觀的山區人民。他們吃飯能井然有序了，尊
重山區人民的勞動，不浪費糧食，自己洗碗，出入有序，禮貌有加。
在自己住的房間安定好后,我們便休息了。第二天早上，老師們便跟我們交代了一系列的注意事項,由于對山區的好奇心,上午老師并沒要我們畫畫,而是帶我們到附近轉轉，熟悉一下地形，順便欣賞這大自然的杰作。
山上樹林叢叢，透出一股讓人摸不透的神秘感。
轉悠完之后，帶著憧憬，帶著沖動，我們背著畫板拿著速寫本，開始了我們的寫生。在寫生的同時，也感受了自然的美，在山上見的怪石很多，那些石頭真像活生生的人各樣姿態都有。那些山谷更讓人震驚，在那喊一聲，那回音傳遍整個大山，真是想都不敢想像，它竟有這樣的神奇!在攀登的過程中，在行走的旅途上，我們感嘆著太行深山的神奇，感受著藍天白云的遼闊，品味著堅持不懈的快樂。晚上，幾位專業老師給我們細細評畫。太行山的很多山初看似曾相同，細細體會卻變化萬千，結構錯落，凹凸有致。老師告訴我畫山須加以多寫生、觀察和總結。如果山的結頂畫不好，山就單薄，沒有體積和厚重感，沒有連綿感。
畫家村景色集雄、俊、奇、秀于一身，這里民風淳樸、民情親和，這里的山村建筑層次分明，曲徑通幽，至今還保留著十分完整的紅石墻、石板房、石磨與石碾等。
四周環繞著層疊的山，陡峭逶迤,那筆直筆直的平面,若從上面摔下,真的連能抓的地方都沒有，一層層的頁巖,給人的層次感特別強烈,在那巖石上,也能看見那草,那樹,讓人感覺這自然的生命力如此強大,在那堅硬的巖石上也能生長出那綠色的生命。
說實話，從我剛踏上太行山的第一腳時，我就深深愛上了它，被它那種云霧繚繞高大而寒氣的威嚴所折服，它所充斥著人們所需要的所有。來到第一天的晚上，雖然坐車很累，但我依然沒睡著，很久很久。我想象著一個人“流浪”在破碎的巖石從中“流浪”在巧奪天工的懸崖邊上；“流浪” 冰冷而神奇的寒冰洞里；“流浪”在那深邃而有充滿香氣、桃花的桃花洞內。想象著自己與太行山融為一體的感覺，是那么的閑適、淡雅而又充斥著古色古香的.的味道。驀然回首，那山卻在燈火闌珊處。來太行山這么長時間啦，我的內心始終沒有平靜過，里面充斥著淡苦、傷感‘快樂、窘迫，還有最后一天的靈感和心氣。
記得有一位大師說過，當你看山是山的時候，你是個平凡人，當你看
山不是山的時候，你已經超越了自我的境界，成為平凡人中的“平凡人”。
石板巖還是一個經濟比較落后的地方，大部分村子很偏僻，幾個古稀老人在家守著這幽靜的家園。這里是個依山傍水，曲徑通幽的地方，充滿了靈氣，感觸更加真切，讓寫生更加的藝術性。我們一直是住在同一個地方，但我們寫生的地點卻是離住處越走越遠。因為路途遙遠，大伙都騎著自行車一路風風光光地奔向了寫生地，在路上走走停停，看著山上那些長得實在有點糾結的樹，心里充滿了好奇，總覺得這樹就像是小說里的樹妖一般，讓人充滿了幻想。的確太行山是一個結合了自然美和人造美的地方。漫天瀑布是大自然賜予人類對美的一種享受，漫山遍野的果樹讓人留連忘返，但當爬到山頂的時候，你不禁會感慨“江山如此多嬌”在山頂放眼望去，險峰幻疊，高低錯落的山峰若隱若現，層層峻嶺向遠處漸隱而去，好似一條看不完走不盡的立體風景畫廊，近處山坡上的連翹花爭相開放，鼓舞著人們不斷向上攀爬。
老師第一次領我們去的地方是高家臺，這里依舊是山，在老師的帶領下，全專業90個人開始爬山！一路可真的是跋山涉水，這里本沒有山路，每一條路都是同學們自己探索出來的！崎嶇小路，羊腸小道，有怪異的大石，一個個女生也表現出爺們兒的樣子，爬上爬下，腿上還有樹枝劃破的道子。
最后一天，老師帶我們去太行山大峽谷著名的桃花谷景區。桃花谷，自然是里面桃花漫飛、飛舞滿天的景色。但是我們去的季節不對啊。哎！可惜啊！不，這不重要，一個搞藝術得人看待這些東西是抽象的，是不可唯之的。也就是前面所說的“看山不是山”的效果。當你走到里面是，你不在為沒有目睹過桃花飛舞的景色而遺憾。桃花谷真的是名不虛傳啊！小橋流水、山上人家、古道南風、古色古香的山風真好啊！古人云：仁者樂山，智者樂水。而太行山就是一個有山有水的地方，也就是仁者和智者的結合。所謂的完美境界。
四、實習總結及體會：
我們班真正擅長寫生的不是很多，尤其是對于山水寫生的一些基本技法沒能完全掌握，從我們大家所畫的小巷、山水、石潭來看，精品不是甚多，但可以從畫面中感受到初次寫生的興奮與認真。
近三個禮拜的寫生中，我們相繼走過了王相巖、高家臺、郭家莊等許
多個地方，每個地方的山水，房屋等讓我們找到了繪畫藝術的源頭，而那些天然形成的地形地貌更是為我們的審美提供了無盡的資源，豐富了我們的想象，拓展了我們的視野。這次的寫生，讓我們收獲不少，也成長不少。在老師的嚴格要求下，每日兩張或四張的作業及講評，提升了我們的寫生技能，從第一幅的線描到之后的上色、風景速寫等等，每個人都在不斷進步，不斷提高。看到別的學校的學生沒有我們畫的好的時候，給我們增添了一份自信，看到比我們畫的好的時候，則給我們增加了一種不斷學習的動力。而另外一方面，讓我們艱苦樸素、自理自強、遵守法紀、文明禮貌的作風得到了發揚，讓我們吃苦耐勞，不怕冷不怕熱，不畏長途跋涉，不怕辛苦的精神得到提高，讓我們這個集體更加團結，更加友愛。我們的寫生生活圓滿結束，并于當日安全返校。從每天不曾間斷的寫生中讓我明白，藝術需要一種勤奮的精神，一種刻苦的態度，要多思多想，深入生活，不斷從身邊提取藝術元素，才能讓我們的藝術畫面更加具有審美性和真實性。 晚上，我們進行討論和總結，老師點評。在這里，我們看了很多名家作品，知道速寫非常嚴謹，線的虛實、畫面的疏密、線條的美感等都是非常重要的。我們不僅增長了專業知識，而且陶冶了情操。那種回歸自然的恬淡心境，真是無法用確切的、精美的詞句去描寫，太美了。校外寫生，讓我們學到了如何思考以前不知道的東西。聽到的是山民的歡歌笑語，感受到的是山民的熱情厚道、真誠好客在采風中不僅增長了同學的專業知識和技能，而且鍛煉了體能，開拓了視野，提高創新能力，把生活中的素材升華為藝術創作，使作品從源于生活，同時也培養了社會實踐能力。此次寫生，我們對以后的學習有了更明確的目標，對美的認知更加深刻，對人對物有了新的認識，不同角度去觀察，不同位置去分析，收獲就會不同。在這里，大自然的絢麗壯美，民族文化的博大精深，惡劣和險峻的路途，艱苦的歷程，都強烈地吸引和刺激著同學們的感官，激勵求知探索的欲望，喚起強烈的畫畫沖動。這種被真實所打動的激情所迸發的創造活力，又使筆下的作品隨情感的涌動而產生激動人心的視覺效果、生命力與凝聚力在這里你可以感受到什么是自然與人的和諧。看看這山，望望那水，走在綠之上，走在綠之下，走在綠之中，人與自然合一。整個身心在感觸太行，并且都拿出了飽滿的熱情，很多同學都把寫生當作一種愜意之事，一種享受，我認為這更是一次心靈之旅，一次返璞歸真，一次心靈的洗禮，這里感受不到城市的浮華與宣泄，感受不到外面世界那無休止的快節奏
寫生的實習報告2
實習時間:
20xx年10月10日-20xx年10月28日
實習地點:
安徽宏村
實習過程：
18天來對徽派建筑的觸摸、受徽州古文化的熏陶，已讓我對這片寧靜祥和之福地產生了種濃厚的依戀之情。它那高高的馬頭墻、幽深的古巷，粉墻青磚黑瓦的古民居，精雕細琢的明清雕刻，極具魅力的明清家具，無不令人徘徊踟躇、流連忘返。
我提早給自己放了假，坐了近30個小時的火車從湛江回到了上海。回到我父母身邊。在沒有去寫生之前，一直覺得寫生就是那么回事,變相旅游而已。不想離開父母.可是,當真正來到了安徽宏村。我覺得我之前是多么荒謬。
之前的古村落我也去過不少，蘇州的周莊,上海西南的古鎮楓涇。但是徽派建筑我確實在這里第一次感受到粉墻黛瓦的恬適怡然。隨意卻不凌亂的民宅順著那條不寬的主街道逐漸消失。傍著一條河，久違的寧靜沁入心脾，我知道第一時間我一喜歡上了這里——徽州古村落。
下了上海到黃山的大巴，聯系老師,安頓下來。吃過飯太陽已經落山，宏村的夜市說不上繁華，卻比白天的街道熱鬧有意思得多，一個接一個的小攤、燒烤店讓我們很快融入這個陌生的地方。
一個晚上的休整對我們來說足夠得很，第二天大清早就結隊參觀宏村，我們的.第一站。聽導游說宏村，古取宏廣發大之意，稱為弘村，清乾隆年間更為宏村，位于安徽省黃山西南麓，是古黟桃花源里一座奇特的牛形古村落。村落面積19.11公頃，始建于南宋紹興年間。村落枕雷崗面南湖，山水明秀，享有“中國畫里的鄉村”之美稱。
山因水青，水因山活，南宋紹興年間，古宏村人為防火灌田，獨運匠心開仿生學之先河，建造出堪稱“中國一絕”的人工水系，圍繞牛形做活了一篇水文章。九曲十彎的水圳是“牛腸”，傍泉眼挖掘的“月沼”是“牛胃”，“南湖”是“牛肚”，“牛腸”兩旁民居為“牛身”。湖光山色與層樓疊院和諧共處，自然景觀與人文內涵交相輝映，是宏村區別于其他民居建筑布局的特色，成為當今世界歷史文化遺產一大奇跡。
寫生的實習報告3
一、實習時間：
20xx年5月19日—20xx年6月8日
二、實習地點：
河南太行山大峽谷
三、實習目的：
通過寫生，提高自己的繪畫能力；從地域特色感知自然色彩，從大自然中感受光與色的變化和魅力。
四、實習內容和感受：
5月19日，我們懷著期望來到了太行山，下車后，環顧四周……看著到處郁郁蔥蔥，頓時覺得渾身清爽，城市的喧囂也滌蕩而去，心情也是格外的好，未來二十多天的寫生也變得更加誘人。
第二天，我們就起了個大早，說實話，在學校也從來起不那么早呢，，雖然很想睡，但好奇心和新鮮感催促著自己……吃完早飯后，基地的楊老板就帶著我們
初步領略了一下太行山的錦繡風光，雖然累，但卻樂在其中。爬山回來后，也算是真正開始了寫生生活。前幾天，我們是在基地附近的村莊寫生，那里有很多的舊房子非常適合我們畫畫，尤其是速寫，所以，我在這幾天里畫的絕大多數都是速寫。
開始的時候，我并沒太在意構圖時對畫面的取舍，所以畫出的速寫總是亂糟糟的，但經過老師的指導，我在構圖上也慢慢成熟起來，懂得了疏密結合，也懂得了注重主體、照顧全局……懂得了構圖，再在技法上加以鍛煉，取得進步是肯定沒問題，但色彩就不是那么容易就可以提高的啦，況且在這個季節里，到處都是綠的，要在一幅畫里同時表現出幾種不同的景物是有一定難度的，要在幾幅畫里表現有點相似但又不同的景色那就更難啦，有可能雖然選了不同地方的景色，但畫出的結果是相似的；也有可能雖然畫完了一幅畫，但完全沒畫出自己想要的效果……畫完第一張后，我讓老師幫我瞧了瞧，老師就首先指出我畫的書的顏色太跳、太鮮啦，但我一直是用的油畫棒，不能像水粉、丙烯那樣調配，所以更顯得增加了難度。
每天，我們小組五人相伴出去，一起畫畫，也會坐在一起討論畫畫的心得和畫法，有什么好的地方也可鑒戒一下，并且，老師每隔一天都會給我們講評作業，能讓我們知道自己的缺乏之處，以便及時改正。其實，我們老師每隔幾天就會組織一次游玩，第一次時，我們去了仙臺山，在仙臺山上我充分感受到了大自然的偉大，竟然能造就出如此神奇瑰麗的奇景，簡直就是天釜神工嘛，但我最喜歡的還是那次坐船。其實我是怕水的，也許是因為身上穿了救生衣的緣故吧，膽子也格外大了些，竟一點也不覺著害怕，且還感覺很爽、很刺激，那種在船上迎風奔馳的感覺，我至今仍無法忘懷，只是遺憾時間太短。在最后幾天里，老師還組織我們去了一趟山西的神龍灣，我竟從山底爬到了山頂，這可是我人生第一次站在這么高的山上，領略祖國山河的無限風光啊！在這兒寫生期間，天氣變化很大，忽晴忽雨，這就為我們深化對光和色彩的規律認識，鍛煉掌握視覺色彩和運用色彩的能力、技法的掌握能力提供了條件。還記得我開始畫的色彩中風景、物體都是客觀真實的顏色和關系，但老師的話提醒了我，色彩是表現自己的內心感受的。我明白了——實際對象的色彩只是參考而已，一定要把自己的情感融入到自己的畫中，讓它也變得有生命！
時間一天天的過去，現在已是寫生生活的尾期了，但這些天與同學們的歡聲笑語、激情和奮斗會是我永遠的記憶。
五、實習感悟：
寫生是我對這門課有了進一步的了解，不再單純地認為只是學校開設的一個課程。要想提高繪畫能力和審美能力，就要用我們的眼睛去發現美，用我們的'觀察力去解讀美，用我們的表現力去表現美，對自然風景和環境進行美的提煉，不再漫無目的的去畫一幅畫、做一件事，就像老師說的那樣，既然畫了就要對的起這張紙，絕不能為了完成任務而匆忙地亂畫。
寫生實習結束了，馬上就要回學校了，但不一樣的是，我們對以后的學習有了更加明確的目標，對美的感受也有了很大的提高，對有些事情也有了新的認知。
而且，美是相通的，對于設計專業的我們來說，寫生最主要的還是要開拓視野、提升藝術品味和審美能力。這次雖然在太行山只有短短的二十天，但收獲卻無窮無盡，這會是我一生中最珍貴的記憶之一。
20xx年9月6日，在興奮地準備了一個多星期之后，我們踏上了前往安徽實習的旅程。這是自上大學以來，我們第一次前往這么遠的地方寫生實習，因此，沖動興奮的心情無以言表。
可是，現實是：第一趟火車就沒擠上去。當然，在我們玩命擠了一個晚上之后，終于如愿以償的抵達北京，同天換乘直達黃山站的火車。在許多同學看來，這次實習是人生中的一件很重要的大事，因為好多人都是第一次出河北省，更何況是穿越幾個省之后到達安徽了。
在火車上的20多個小時，幾乎磨盡了我所有的耐心和興奮。雖然一直在和同學們打牌，聊天，可是，這么長時間的火車還是讓不少人有了不良反響，甚至有人開始上吐下瀉，我只能說，我當時覺得我也快崩潰了。這是個太與眾不同的人生經歷了，太考驗人的意志了，我甚至覺得它可以和軍訓的性質相媲美了。忍耐，忍耐，一直忍耐，等待重生，這就是這次長途火車的最大體會。以至于，下火車后我的雙腳一沾到大地，我甚至有種想吻吻大地的沖動。
在恢復體力之后，我開始覺得，火車上那漫長的痛苦的忍耐都是值得的。我不得不說，安徽是一個很美的地方。中途我們換了一次住的地方，主要的寫生地點有古筑，屏山，關麓。在村子里寫生，游玩，購物，這真是人生一大樂事。
在寫生的過程中，我更深刻的了解了徽派建筑的特點，并在那如詩如畫的風景中陶醉不已。我越來越明白為什么那么多人喜歡旅游，喜歡去江南水鄉。站在一望無際的金燦燦的稻田邊，看著微風輕撫稻穗，聽著水牛的叫聲，觸摸著冰涼清澈的泉水，我覺得，神仙般的感覺，也不過如此。尤其是在下雨后，高溫的燥熱被一掃而空，取而代之的是夾雜著青草的氣息的濡濕的空氣，我小心翼翼地將它吸到肺里，吸到心里，就覺得，恬靜安然的感覺充滿著全身的每一個細胞。對于修身養性，陶冶性情而言，這次實習也是不虛此行。
在漸漸適應了那里的高溫氣候后，我們也開始專心的畫畫了，每天都忙忙碌碌的，生活充實而快樂。大家幾乎不在宿舍呆著，畢竟，在這么風景優美的地方，連晚上在稻田里的散步都浪漫的妙不可言。大家白天在村子里到處逛，看見好的景色就就地開始畫了，一直到吃飯的時間才三三兩兩的往回走。晚上不能做作業，大家就搭幫結伙的去約會，去逛夜市，去吃夜宵，去唱歌。我們體會到了完全沒有壓力的快樂，有朋友的，無憂無路的快樂和放松。在大三開學之初就有這樣的時機體會這樣的幸福，我覺得，這是一種恩賜，一種享受，一種幸福，一種為未來的奮斗儲蓄能量的縱容。
在換了第二家旅館之后，我們去登黃山了。這又是一個神奇的體驗。
黃山以它的奇松，怪石，云海，溫泉，冬雪聞名于世，由于我們去的時間問題，沒能看到冬雪，不過其他四樣已經讓我們大飽眼福了。
登山的過程比我想的要辛苦得多，總是山窮水盡之后還是臺階，還是臺階，一次一次的希望，再一次一次的失望，到最后都一次一次的絕望了，總是到不了山頂。只是感覺著每走一段時間，地攤上的東西就貴一點，只能以此提醒自己是在不斷往高處走呢，我不知道是仰天長
嘯了多少次才登上山頂的，記不清楚了，在無數次的絕望之后，在無數次筋疲力盡之后，我們終于到了。不過，一路上光數臺階了，都沒怎么注意沿途的風景，〔當然，這是下山之后才覺察到的，〕不免有些遺憾。
確實是高處不勝寒，這是我的第一反響。山頂冷了不少，空氣一下冰涼了起來，我可以看到腳下的云快速的聚散、飄過，看到不遠處半遮半掩的松樹。不錯，有點電視劇中天庭的味道了。到了山頂之后的路就好走多了。我們長長的隊伍蜿蜒而起，在導游的帶著下，緊緊的包圍著一座又一座山峰，我們一路走著，玩著，讓那冰涼的巖洞，窄窄的像云梯一樣的石階帶著我們上天入地，穿梭在云海之中，仿佛騰云駕霧一般。蓮花峰，飛來石給我留下了深刻的印象。我不由的感慨大自然的鬼斧神工，將這么美麗神奇的景色呈現于世人眼中。
下山的時候，我偷懶坐了纜車，事實證明，我們竟然比走下山的同學還慢。其實，我們總是低估自己的潛力，覺得已經到達自己的體能極限了，實際上完全不是那么回事，不試過，怎么知道自己行不行呢？所以，凡事還是要親自試試才好，不努力，你永遠不知道你可以有多優秀。
從黃山回來，我們算徹底踏實了，因為實習已經過去一大半了，老師還組織我們去參觀了宏村和西遞，這兩個最具有安徽特色的村子。宏村給我留下了難以磨滅的印象。
剛進村，映入我們眼簾的就是綠幽幽的林蔭小道和一汪碧藍的湖水，導游說那就是南湖。我們踏著青石小路，嬉笑著來到了南湖，在它的旁邊有一個南湖書院，那曾經是當代著名的科學家李小娟受教的地方。不經意地抬頭，層層疊疊的屋頂，遠處的山在薄霧的籠罩下假設隱假設現，宛如含羞的少女蒙著面紗。宏村的早晨微涼，略帶寒意。古老的青石板小路，古樸的民居建筑，在青山綠水的映襯下格外靜謐。村后以青山為屏障，湖堤旁古樹參天，蒼翠欲滴，軀干青藤盤繞，禽鳥鳴唱，還有垂柳，枝葉婀娜，像臨鏡梳妝的少女，把秀發灑向湖面水中，點出很多的小圓暈。湖面綠荷搖曳，鴨群戲水，真是別有一番景致。讓我感受最深的就是橫跨南湖的畫橋，它唯一，它獨特，但卻又能融入周圍的景色，相得益彰！
寫生的實習報告4
一、實習目的與要求
1、實習目的和任務
建筑顏色寫生實習是建筑教學過程中很重要的實踐環節，目的是為穩固課堂所學的顏色學問，擴大學生對顏色寫生的題材了解。通過建筑寫生周，激發學生的審美力量，開闊學生對自然景觀，人文景觀的熟悉和理解。
2、實習根本要求
建筑顏色寫生要求學生利用水彩的表現形式，采納交作業的形式來考察學生的建筑風景表現力量，畫面要求把握建筑風景寫生的取景構圖，透視，顏色，空間等造型因素規律及表現手法。
3、實習的重點和難點
建筑寫生主要是以當地民居為主，熟悉光影變化的根本規律，展握外光影，自然空間表現的技巧，陪養對自然事物的審美感受，提高取景，構圖力量，理解顏色對本專業學習的重要性。
二、實習內容
寶雞，姚兒村，是我們這次寫生實習的目的地。原來一路的驚愕只是為此出的秀麗做的鋪墊。那一路的風景卻缺少了這種滿意，更多的是城市的紛擾，人工的雕琢。于此處相比就仿佛是塵世與世外桃源的差距。
進入山村，映入眼簾的首先是那種帶著穩重氣息的當地樸實無華的民居。古村的漂亮，山水相依。村伴著山，山依著水，當夕陽灑在那古樸的屋脊上，這里的一切仿佛脫離了世俗的束縛。繞村一周，那種原始的沖動愈發的狂野。站在山頂，俯視腳下的姚兒溝，那種美卻更加令人憧憬。
其次天一大早我們就按學院教師安排的進展顏色寫生。山里空氣清爽涼快，不只適合寫生，也是避暑的好地方。我開頭對寶雞姚兒溝改觀了。寶雞姚兒溝的自然風光很美。
晚上，我們進展爭論和總結，教師點評。雖然教師沒有一個一個的點評，但對畫中消失的問題進展了說明，還強調了以后作畫需要留意的要點。比方：近景要求接構清晰，細節把握到位，行體大，體積感強。遠景要求，行體模昏，顏色單調統一，水色的表現也是一大特點，一般清亮的水總是帶有冷調，主要用橫向的平行手法。天的表現，天色是畫面中最遠處的顏色，要有深遠的空間效果。樹的表現，先畫主干，在確定主要在畫枝干，在加小樹枝。
既然是顏色寫生主要目的還畫畫，不單是顏色，還同時進展著速寫。在這次寫生中我第一次畫水彩畫，雖說來這之前看了一些關于水彩的書，但真的畫起來還是有很大的差異的。經過了幾張的嘗試對水彩的特性有了根本了解，對顏色的把握還可以的，但對用水上還是把握的不好，太濕或太干，對物體的表現上難以很詳細，給人的感覺太軟了，看來今后還要多加練習啊。
此后，每天、早上同學們都按時起床集合，提著畫箱背著畫夾去選景畫畫。每天都過得那么充實和歡樂，看者自己每天畫的畫，一次次在不斷的進步，心中不時會布滿著喜悅，教師也為我們的進步而快樂。
三、實習總結或體會
轉瞬三周的時間就要過去了，馬上離開這個古老而又神奇的地方，有太多的留戀。但是分別是早一些好的結局。盼望在以后的人生旅途中能將在這片土地上學到的東西運用到生活中去，是自身得到更大的進步，是人生變得更加的精彩。這三周不僅提高了我自己的藝術修養和審美力量，培育了對自然風景和環境的觀看力，提高了對顏色的把握力量。這次寫生為我以后的藝術之路做了一個美妙的鋪墊。我會在這條路上更加的努力讓自己得到更大的提高。
這次顏色實習在學習上，讓我領會到藝術是相通的，我認為不管是參與顏色實習的哪個專業，特殊是我們城市規劃專業需要創作靈感和手繪能里，我們的這次寫生實習給我們的帶來的東西都將會影響到我們的`以后的專業進展，對我們的觀賞和創作上都會有很大的幫忙，這樣的訓練時機我們都應當好好珍惜，它能使我們的藝術修養和大腦的創作帶來新的氧氣，增加新的血液，承受新的學問。在團結互助方面，分散力可以說是一個集體的靈魂。10天當中，我們班的分散力得到了煅造，行走在不平的山路上，前呼后應聲此起彼伏，相互照顧，相互提示，同學情意，師生情懷，無一不顯示在山谷中、陡崖邊、飛瀑旁。更加難能珍貴的是，留下了山區人民的淳樸、熱忱；涓涓流水旁，留下了青年學生的好學、上進。在做人方面，山區人民淳樸民風、待人的真摯熱忱讓我感受很深。
總之，通過這次建筑美術實習，我了解到自然與建筑的魅力，理解藝術對建筑制造的影響，以及自己在本專業上許多的缺乏，同時，我也在此期間，提高了繪畫水平，些許明白藝術門道何其之淺顯。這次顏色實習讓我受益匪淺，它不僅堅決了我努力學好專業學問的決心，也讓我明白了一些做人的道理。我信任自己在找對方向的狀況下，通過自己不懈的努，終究會到達自己的目標，實現自己的人生抱負，成為一名有擔當，有思想，負責任的新一代建筑師。
寫生的實習報告5
黟縣是中國黃山市下轄的一個縣，徽州六縣之一，徽州文化的發源地之一，省級歷史文化名城。明、清古民居聞名遐邇，西遞、宏村古村落為世界文化遺產，被稱為“中國畫里鄉村”、“桃花源里人家”。
第一站我們來到了南屏村。第一眼看的就是南屏是在群山的懷抱之中，給人的感覺非常 好。好像是個脫離塵世的仙境。映入眼瞼的全是綠色，在進入南屏之前，首先要經過一片綠油油的稻田，還有林蔭中的小橋，所謂小橋流水就是如此。超美的風景 ，畫一般的景致。
這個規模宏大的古村莊始建于元、明年間，有1100多年歷史。聚居著葉、程、李諸姓家庭的上千號人口，至今仍較好地保存著8幢代表著宗族勢力的古祠堂，有著族祠、家祠和支祠之分，被譽為“中國古祠堂建筑博物館”。
臨近傍晚，我們在小鎮寧靜的氣氛之中，伴著徐徐吹來的清風，閑逛于各個特色小店。品嘗了自釀的果酒，看了許多琳瑯滿目的小飾品。整個村子充滿了一種祥和，大概隱士的生活也就如此吧。
次日我們去了關麓，關麓位于南屏以西2公里處。地處武亭山麓、西武嶺腳，因西武嶺有“西武雄關”之稱，而該村居雄關之東麓，因此得名。古村內，古建筑鱗次櫛比、錯落有致。其中最有名的莫過于被稱為"關麓八家"的八幢古宅。這“八大家”建于清朝中葉，是一戶汪姓徽商八兄弟的住宅。這八間大宅，互相獨立，卻又聯成一體。每狀古宅都有自己的天井、廳堂、花園、小院，但屋樓上下皆有門戶走廊互相聯結，形成一個整體。整幢大宅由于布局緊湊而顯得高大冷峻，內部由于疏于修理，都盡顯衰敗，不免有一些蒼涼感，可或許就是這種蒼涼感才更顯真實、更值得回味。這八間古宅的宅名大部分皆與書學相關，體現了徽商亦商亦儒的特色。以清代著名書畫家汪曙故居“武亭山居”為首,自北向西依次為“涵遠樓”、“吾愛吾廬”書齋、“春滿庭”、“雙桂書室”、“門渠書室”、“安雅書屋”、“容膝易安”小書齋。老屋都有精致的木雕和典型的徽州擺設，只是木雕上的人像臉譜有一些被破壞了，皆因早年的那場動亂，但余韻尤存。
回環幽深的巷弄曲折圍繞的不是一座座徽派建筑而是一顆顆璀璨的寶石，美不勝收的自然環境更是為它們包裹上一層華麗的外衣，精絕的木雕令我嘆為觀止，藝術的破壞使我惆悵不已。 在黃村休整了一天，我們又去看了棠樾牌坊群，棠樾牌坊群坐落在徽州府--徽城(歙縣)城西10多華里的棠樾村頭大道上，共有7座牌坊按忠、孝、節、義依次排列，明代3座，清代4座，勾勒出封建社會“忠孝節義”倫理道德的概貌。 這7座牌坊的是鮑燦孝行坊，建于明嘉靖十三年。慈孝里坊，始建于明初弘治十四年〔1501〕。“慈孝里”坊是明永樂皇帝御制。鮑文齡妻汪氏節孝坊：建于清乾隆四十一年〔1776〕， 是一座旌表鮑文齡妻子汪氏的貞操守節“貞節”坊。樂善好施坊：建于清嘉慶二十五年〔1820〕。鮑文淵繼吳氏節孝坊：建于清乾隆五十二年〔1787〕，受旌表的吳氏貞節之舉甚為“壯烈”的“貞節坊”。鮑逢昌孝子坊：建于清嘉慶二年〔1797〕，因鮑逢昌父親在戰亂中，離家遠去，久無音訊，他14歲時沿途乞討，四鄉尋父，最終在雁門古寺與父相見。他的母親長期患病，又割股為藥，給母親診治；還遠去桐廬，冒生命危險，在懸崖絕壁采集草藥，終于治好了母親的病。贏得了“天鑒精誠”和“人欽真孝”的美譽。鮑象賢尚書坊：初建于明天啟二年〔1622〕，清乾隆六十年〔1795〕重修，牌坊上“贈工部尚書鮑象賢”8個大字，是一座旌表鮑象賢的“忠字坊”。因其在云南平定叛亂，兩廣擊退倭寇立大功，所以牌坊兩側，分別刻有“命渙絲綸”、“官聯臺斗”，這是皇族賜予的極高榮譽。
鮑家花園，原為清乾隆、嘉慶年間著名徽商、鹽法道員鮑啟運的私家花園。她是典型的古徽派園林與徽派盆景相結合的中國私家園林精品，與蘇州拙政園、留園、獅子林和無錫蠡園、梅園齊名，毀于清末太平天國戰爭。現經修復重建，成為我國最大的私家園林和盆景觀賞地。
鮑家花園系春秋名相"管鮑之交"鮑叔牙后裔；清乾隆、嘉慶年間著名徽商、鹽法道員鮑啟運的私家莊園。與當時蘇州拙政園、無錫蠡園并稱“江南三大私家名園”。部份受損于太平天國戰亂，現已按原貌修舊如舊恢復之。 鮑家花園占地360余畝，收藏盆景作品近萬盆。薈萃海內外盆景流派之精華，廣納各方花草藤木之名貴，融亭臺樓閣、小橋流水于一體。為當今中國最大、最美、最具特色徽商貴族莊園。現已正式申報非物質世界遺產及世界"吉尼斯"記錄，被譽為“東方園林之母”，盆景愛好者之“麥加”。
園內收藏的盆景精品更是世間稀有之珍奇，美的幾乎讓您感到窒息；美的令您心屢震撼，嘆為觀止。深受高端名流、文人雅士之青睞，到此一游，終身無悔。
伴著蒙蒙的秋雨，我們來到了宏村。
首先映入眼簾的是橫跨南湖的畫橋，它唯一，它獨特，但卻又能融入周圍的景色，相得益彰！當然，在這黑瓦白墻、小橋流水之間，隨處可見的是支著畫架、當然，在這黑瓦白墻、小橋流水之間，隨處可見的是支著畫架、黑瓦白墻、小橋流水之間，隨處可見的是 凝神揮筆的學生， 同學在此寫生紛紛從自己最廣闊的情懷來展現這里 凝神揮筆的學生，在繪畫中融入了自己的感情，也同時鍛煉了自己，展示了自己的繪畫風格。
通過畫橋，我們繼續往前走，古老的青石板小路，古樸的民居建筑，在青山綠水的映襯下格外靜謐。村后以青山為屏障，湖堤旁村后以青山為屏。古樹參天，蒼翠欲滴，軀干青藤盤繞，禽鳥鳴唱，還有垂柳，枝葉婀娜，像臨鏡梳妝的少女，把秀發灑向湖面水中，點出很多的小圓暈。 湖面綠荷搖曳，鴨群戲水，真是別有一番景致。 在當地人的眼里，宏村就是人間天堂。同時這里是畫家夢想的天堂，尋找繪畫 素材的淵源地。山、水、樹、石，人文風情都是畫家筆下描繪的對象， 這里最具有藝術特色的明清徽派建筑，馬頭墻、四合院、水渠等，皖南民居建筑風格基本都一致，高大奇偉的馬頭墻有驕傲睥睨的表情，也有跌竅飛揚的韻 致；灰白的屋壁被時間涂劃出斑駁的線條，更有了凝重、沉靜的效果； 還有宗族詞堂、書院、牌坊和宗譜。走進民居，美輪美奐的磚雕、石 雕、木雕裝飾入眼皆是，門罩、天井、花園、漏窗、房梁、屏風、家 具，都在無聲地展示著精心的設計與精美的手藝。
西遞村四面環山，青石鋪地，古建筑為木結 構、磚墻維護，木雕、石雕、磚雕豐富多彩，巷道、溪流、建筑 布局相宜。村落空間變化韻味有致，建筑色調樸素淡雅，與宏村布局相宜。村落空間變化韻味有致，建筑色調樸素淡雅 ，與宏村有異曲同工之妙，卻又有各自的特色。
古人云“讀萬卷書，行萬里路”，雖然采風只有短短的10天，但是心中的感覺不能用不舍二字簡單概括，大家心里更多的是惆悵和感慨。那里聽不到城市的喧囂，那里感受不到被惡化的環境。翻看這相機記錄的這幾天日子，一張張相片無一不展示著那份獨屬于它的寧靜和安然，縱然歲月的變遷使它不同于最初，縱然歷史在它身上留下了深深淺淺的印記，但它毅然頑強地挺立著，向人們講述著一個個歷史的`故事。
首先看建筑來源: 徽派建筑最顯著的特點是高低錯落的五疊式馬頭墻，民間稱為“五岳朝天”。馬頭墻原來的作用是封火，防止鄰家失火殃及自家。后來演變成了徽派的主流建筑符號。這樣的結構,不僅是建筑上的美感,更有實際的意義。這就和現代藝術有了不和分割的聯系——藝術：不僅是美，更需講究實用！
徽州之旅，我感覺是徽州膜拜之旅。更感覺像是一個人的旅程。我溶入到了這歷史里面，感受到了中華遠古的文化，以及人類的文明，潛移默化中，我對自己有了個認識，我對我只有了個定位。因為在這里，我歸屬那高高翹起的墻頭，屬于了那靜靜躺著的石板，屬于了那飽經風霜的磚瓦，屬于了那滾滾流動的歷史，沒有嘈雜，我只身漫游，神游天地間。
在這次安徽寫生的過程中，同學們團結友愛，相互照顧；在學習上，相互督促，相互交流，共同進步，經過短短的十天寫生課程，同學們了解到了許多，也認識到了許多，為這里的風景、建筑、街道所迷戀，為這里的人文、歷史所感慨。
短短十天的寫生歷程，讓我們輪番品嘗著五味瓶中的酸，甜，苦，辣。每個參與寫生的人都有收獲，但收獲多少卻因人而異。而我最大的收獲都體現在我寫生的過程里。我喜歡我的專業。相對于其他系，我們有這樣外出寫生的機會，真屬我們之幸也。
寫生的實習報告6
激情的九月，學校組織我們開始了為期12天的風景寫生活動。這一次我們即將來到的是哈爾濱周邊最高的山帽兒山進行寫生。帶著激動地心情，和對祖國大好河山的向往，我們踏上了歡樂的旅程。
對于帽兒山大家也是早有耳聞。一路上大家有說有笑的。不過這有三個小時的車程，走到一半大家就都沒有精神了，好一些就睡下了。過了好久不知誰喊了一下，看帽兒山，大家一下子又活過來，都很興奮。看到帽兒山的景觀地貌，大家都被眼前威嚴聳立的大山所震撼到了。其實從看見帽兒山到走到帽兒山下還有好久的路程。等我們都下了車安頓好了，分好了寢室，放下行李，已經很晚了，大家準備休整一天明天向帽兒山進發。
第二天我們帶著憧憬，帶著沖動，我們背著畫板拿著速寫本，開始了我們的寫生。在寫生的同時，也感受了自然的美，自然的力量。抬頭望去透過密密的樹枝能射進幾縷陽光，敞開臂仰起頭轉移權、轉一圈大喊一聲，那回音傳遍整個大山，真 是想都不敢想像，它竟有這樣的神奇！同時我們也感覺到很放松。烈日當頭，同 學們的繪畫熱情卻不減，專業老師也頂著大太陽給我們細細講評。老師告訴我們 畫山水風景畫最重要的一點就是層次感，尤其是樹色彩不能太生，不能太綠要認 真，畫面要和諧。看起來是簡單，但畫起來是很難的。想要畫好，必須加以多寫 生、觀察和總結。如果樹的層次畫不好，樹就單薄，沒有體積和厚重感，整幅化 畫進、中、遠景拉不開畫就沒有空間感，整幅化就失去了畫味。通過寫生實習我 的色彩及速寫都有較大程度的提高，不論在構圖上還是色彩上，構圖決定了一幅畫面給人的第一感覺，很重要，所以一幅畫首先要有美的構圖。其次就是色彩的搭配與表現了，要有一雙“慧眼”來提煉顏色，因為自然界中的顏色實在是太多了。
寫生使我對這門課有了進一步的了解，不冉單純地認為只是學校開設的一門填充學時的無關緊要的課程了。提高藝術修養和審美能力，有些平凡的的`事物盡管平凡，但它是美的，要用我們的眼睛去發現美，用我們的觀察力去研究美，用我們的表現力去表現美，去對自然風景和環境進行美的提煉，不冉漫無目的的去做一件亊，兒像老師說的那樣，即使足不畫也不能為了完成任務而匆忙地乩畫，因為 那根木就不能算是作品，只呆為了作業而做的。所以說藝術也是一門哲學，從中可以體會出人生的哲理。
我覺得這次寫生，使我們收獲敁大的不僅是對風崠寫生能力的提高，更重要的是讓我們有了集體的意識憒得了團結的力量，讓我們有了合作的精神，憒得了謙讓和忍耐生活的艱苦也更加磨練了我們的意志。讓我們親近自然，與自然接處讓我們領略了大山的情，接受了大山的厚禮。寫生結朿了，這次的秭歸之行留給了我很多的思考??我想每個人都有所收獲，人雖已離開，可每個人心里 卻留下了一份舍不得。歸來了，心卻系在那?
寫生的實習報告7
今年8月份的時候，我們踏上了安徽寫生實習的旅途。這是我們20xx級建筑學第一次外出實習。
第一站我們安排在西遞村。從大巴下來，步入村中，走進預定好的飯店，頓時覺得周身清爽，城市的喧囂和路途的塵土都滌蕩而去，未來幾天的寫生也變得更加誘人。放下行李，未做休息，我們便在導游的帶領下，參觀了村中的一些有代表性的景點，之后我們各自繞著村子細細游覽品味。村中的小河和村邊的池水讓我感嘆皖南的靈動和秀麗，畢竟這樣清澈的水在我的家鄉實不多見。
下午，按照計劃同學們開始背著畫具走街串巷尋找合適的景點作畫。其實，在西遞，令人滿意的景色無處不在；幽長的巷子，古老的官宅，斑駁的墻壁，都留在了我們的畫紙上。第一次沿街作畫時，我有點難為情，因為水平實在拙劣的可以，手法更是生澀，真不敢面對過往行人偶爾飄來的眼光。但后來發現，多數人是無暇在乎你的畫作的，即便他們覺得你畫的不好，也只會鼓勵地對你笑笑或簡單指點一下。我也明白過來，正是水平不行才需要多加實習勤加練習嘛，管別人怎么看啊。一下午的時間沒有什么成果，我安慰自己才第一次不要灰心，老師也細心地指出我們畫作的缺點并鼓勵我們多畫。
在西遞我們待了4天，盡管不舍那純樸的民風，不舍村中的那條大黃狗，我們卻不得不奔往下站――南屏。對于南屏，最深的印象是村中上上下下的臺階和村邊的萬松林，以及村外田地邊的石橋和水車。萬松林因為樹梢上跳躍的松鼠而得名，遺憾的是我未曾親眼目睹松鼠的身姿；不過倒近距離觀賞了石桌上休息的蝴蝶且留下了它的倩影。大水車是我長這么大第一次見，清澈的水流隨著轉動的水車灌入小水渠，讓人不禁贊嘆勞動人民的智慧。大石橋上行人匆匆，橋下河水潺潺，勾起人無限的繪畫沖動。之后，我們來到最后的目的地宏村。進村便是秀麗的南湖和橫跨其上的畫橋，湖中芙蓉俏，湖邊垂柳生，電影里李慕白牽馬過橋的場景再次浮現眼前。宏村的水系遍布全村的街道，每家每戶出門便可打到清水做飯洗衣。村中心是有牛胃之稱的月沼，因為池塘的形狀為規則的半月，所以村中人又叫它半月譚。想起宏村，自然會想到村中老者挎著竹籃的叫賣聲“糯米餅，桂花麻餅”，還有香甜的板栗。宏村里有很多存活幾百年以上的古樹，枝繁葉茂，遮天蔽日。雖然實習時間只有短短十天，但是心中的感覺不能用不舍二字簡單概括，大家心里更多的是惆悵和感慨。惆悵歲月的變遷和歷史的痕跡，感慨環境的惡化和城市的浮躁，剛剛拂去塵污的心靈不知是否又要面臨考驗。寫生的實習報告篇3時間：20xx年9月1日至20xx年9月4日
地點：長春南湖公園
實習目的：以色彩寫生為主，加強自己的表現能力，形成良好的色彩感覺，培養對自然風景和環境的觀察力及感受力。
過程及感想：
20xx年8月31日，也就是我們開學的第一天，我們藝術一班和二班兩班開始了我們的風景寫生實習，我們去的地點是長春南湖公園。
由于是我們剛開學，老師沒能提前告訴同學們先畫什么，所以同學們的畫畫工具都沒準備齊全。第一天老師告訴我們接下來將進行為期兩周的風景寫生實習，第一周畫水粉，第二周畫水彩，今天就先準備好畫畫所需的工具，然后在畫室臨摹，練一練手，找找畫畫的感覺。明天開始去南湖寫生，最后幾天再去。但不幸的是在我們寫生的第一周結束的時候就因為學校里面出現了甲流病例，學校實行了封校管理，我們便遺憾的結束了我們的寫生實習計劃。因此我們只去了南湖。很想在學校恢復正常了還可以把我們的第二周寫生實習補回來。
從空中俯瞰南湖公園，可以清楚地看到它的全貌，形似啞鈴狀，東西窄，南北長，水域面積96公頃，與北京頤和園水域面積相似。南湖公園是長春市區內面積最大的公園。位于長春市內，總面積222萬多平方米。水面面積達92萬平方米，湖水清澈，岸柳低垂、曲橋亭榭，勝似江南。我們在石拱橋附近集合的，老師告訴了我們一些寫生要注意的事項，然后大家就在石拱橋附近的地方畫開了。每天的上午南湖寫生，下午在畫室進行臨摹練習。在石拱橋附近畫了兩天，后兩天又在風景秀麗的白樺林進行練習。南湖很美，風景秀麗，微風和煦，很適合畫畫，它給了我們很多的創作靈感，大家在一筆一畫的過程中發現自己的優缺點，一點一點的提高和完善自己，在這四天里我們學到了在課堂上學不到的東西。當然在我們畫畫的過程中不免有很多好奇的過路人湊過，偶然還有人說兩句，“他們是來寫生的，在這畫畫不錯”。剛開始我還很不自在，畫畫也很猥瑣，不敢下筆，害怕別人會嘲笑自己，可是當老師說畫畫要大膽，不要怕，要敢于嘗試，才能畫好。于是我試著忘記旁邊的路人，慢慢的大膽的畫起來，效果真的不錯，到最后即使旁邊有路人過來給我說話我也可以揮筆自如了。通過這次的`寫生，我收獲還挺多的。
首先在畫畫前的選景是件挺關鍵的事。不能選擇太簡單的景，那樣畫完的一幅畫會顯得很空，表達的內容太少，沒有可以回味的東西；也不能選擇太難太復雜的景，因為畢竟我現在的畫畫水平還很有限，畫一片樹林，肉眼望去一片綠色，但又不能一幅畫單用一種綠色，雖然看上去只是一片綠色，但其實這中間的綠色還是又分很多種的，要準確的判斷出這景中有哪幾種綠色，然后還要準確的調出所需要的綠色，用不同的綠色來表現不同的景物，來表現同中景物在不同地點所顯現出來的景象，這要求就更高了，需要很長一段時間的練習才能達到這種水平，至少我現在還是不行的。老師說白樺林是很優美的地方，幾乎長春各高校寫生的都會選擇來這里，可惜因為封校的原因我們在這只待了兩天，面對著挺拔的白樺樹，開始還真有些無從下筆，但看完老師做的范畫，我受到了很大的啟發，老師的指點讓我感覺到白樺林其實也不難畫，對于我們學風景畫的人來說，先由遠及近的畫是很有必要的，因為這樣畫可以很好的把握空間。使畫面富有層次感。
在這短短的四天內，同學們相互學習，互相幫助，我們學會了用筆技法和色彩的表現與水分的控制。我們都明顯的感覺到進步，對于遠景也能順利的把握了，近景和細節也可以很好的去表現。色彩方面我們更大膽了，更有了自己的想法。在南湖美麗的熏陶下，我們對藝術，對生活都有了些與以前不同的看法。對于美的審核，比以前會更多更深一層的去欣賞去思考。
寫生的實習報告8
20xx年3月25日，我們前往安徽宏村進行實習，本次實習寫生地點在安徽宏村，宏村，徽派建筑······
時間：20xx.3.25
地點：安徽宏村
人員：班級共31名學生
理論指導：鄭老師或魏老師
實習內容：雕刻、采茶、速寫、照相、水粉
我們踏上了去往安徽的列車，心中無比的喜悅，我們藝設同學經過了二十多小時的顛簸，終于到了宏村，下車后大家臉上都洋溢著微笑第二天我們進村游覽，我們踏著青石小路，嬉笑著來到了南湖，在它的旁邊有一個南湖書院,這是當代著名的科學家李小娟受教的地方，宏村古人在500年前便開始在建筑領域里探索“仿生學”他們按照牛的形象布局整個村落，從而為祖宗帶來了興旺，牛形村落是當時歷史的文化遺產，恰似山水長卷，與自然景觀融為一體，2021年11月30日，被聯合國教科文組織列入了文化遺產名錄，被譽為”中國畫里的鄉村”村后以青山為屏障，同學在此寫生紛紛從自己最廣闊的情懷來展現這里的建筑的特別和風景的美，在繪畫中融入了自己的感情，也同時鍛煉了自己，展示了自己的繪畫風格。同學們在村里還與其他院校的同學相互交流，共同探討，學習氣氛很融洽。在這幾天里，我包攬了很多美景，很多古徽州工藝，親身感受到了向往已久的古建筑。出此之外我還接觸了很多人，見識了很多事物，學會了很多東西，在寫生的過程中同學們團結友愛，互相照顧，相互交流，相互督促。在這幾天里，同學們了解了許多，也認識了許多事物，為這里的風景，古建筑，街道所迷惑。為這里的人文，歷史所感慨。在宏村里畫建筑，在適合不過了，搞高的馬頭墻，曲徑通幽的小巷子，還有滿目的綠色，再加上完美的徽派建筑.速寫一開始不是很順利，總是停留在那黑瓦上，更像是去表現一種肌理的效果，用線不是太活，到后來就好多了，線比較自然流暢了，原來速寫中存在的問題，都得到了解決了。
一天的時間熟悉環境，接下來就應該步入正軌了，我們開始寫生了！由于我們在學校過慣了安逸的生活，連速寫都快不會畫了，所以第一天在那里畫真的是丟人，就當是練手好了，不過收獲還是有的，也算知道了自己來屏山的目的。一開始不敢在很多人的地方畫畫，就躲在比較偏僻的地方，畫了幾天總算有些收獲，有點長進，對于技法等的掌握也有了一定的提高，有的時候還感覺自己畫得不錯，不過經常有一些別的學校的同學和好奇的游客在旁邊觀望一下，當然也免不了評論一下，聽到的話也是有好有壞。
通過寫生實習，我的速寫及色彩都有較大的提高。構圖決定了一幅畫面給人的第一感覺，很重要，所以首先要有美的構圖。其次就是色彩的搭配與表現，那是要有一雙“明亮”的眼睛來表現色彩，因為自然界的顏色實在是太多了。
為了提高我們對藝術的審美，色彩的認識和對徽派建筑的了解，我們又到了西遞、讓我們更了解了安徽這座古城的文化，也讓我們擁有這座城市而感到驕傲。
早上由導游帶我們去觀光，走到古村口那有條河，那條河是人們用來洗衣服、洗菜用的，河上有兩座石橋，橋面都是由大塊的石板鋪設的，看起來很厚重，據說哦是三四百年前留下的，說是那里有個官為了感謝皇恩而建造的，那里的房子大部分都有三四百年之久，房屋的特色是：外觀都建有“碼頭墻”。房屋里面都是用木頭建造的，門窗的雕刻很精致很細膩，看了無人不贊嘆前人的高超的雕刻技術，廳堂里都有一塊露天的地方，那里放著一口大水缸，每逢下雨，水就會從瓦上滴落于缸中，這就是民間流轉的.“肥水不留外人田”。廳堂都有一張高桌和兩條長凳，有的有太師椅和一個小矮桌，共喝茶聊天之用。我們來到一個有“八字門”的房屋，此門罩寫著“天官上卿”四個大字，是當時一個大官得到皇帝的賞賜而建造的。有些房子已經破損或倒塌，但它還是我們眼中一道不可或缺的景點，它畢竟經過了風風雨雨，歷盡了人間滄桑，它是歷史的見證。
導游領我們觀賞了一圈后，就讓我們自由觀賞。
在我們返回住宿的地方的時候，山間蒸發著雨霧，縈繞于山頭上，那里空氣很清新。我們開始了來這里的目的，各自帶上速寫本、鋼筆，出去寫生了，這里景點十分豐富，讓我們無從下筆，到底先畫哪處，我們還是先觀察了幾處后，才在小巷中開始動筆了，這里的房屋外墻都是白色的，瓦是黑色的，一律都是黑白配，但這就是這里的風格，這里的特色，不張揚，不妖艷，有一種古樸的純美。看夠了繁華的都市的眼睛，得到了洗禮和享受這簡單的視覺體會。
接下來的日子，我們的任務中，每次出去畫畫我都戴上牛仔帽，背上畫畫工具獨自去河邊選景，每次畫，我都會畫水、樹、小木屋。這樣的意境太完美了，每次畫畫我都會全身心投入于其中。我也感覺到我畫畫的水平有了很大的提高，河上有很多橋，我的畫中少不了一張有橋的。
在那里七點半有時老師來檢查作品和指導，同學們都會把自己的作品交給老師講評，大家都認真聽講，在哪里我們會得到許多畫畫的知識，對畫畫技能很有幫助，第二天我們畫畫時就會注意老師對自己的建議，因此，我每次作畫都有不小的提高。也因此更喜歡讓老師點評自己當天的作品了。在畫畫當中我們也能了解了一些建筑的構造。
今天我起的特別早，為同學們盛好早餐，這也是最后的早餐了，同學們好像沒有往日的嬉笑了，大家都埋頭吃自己的，大家都沉默了，大家都有依依不舍之情，但還是拿著行李上車了，一路上大家都拼命的往車窗看，希望能多看一眼，我的脖子酸了，開始陷入了回憶，我回憶著那些古老的房屋，那“小橋流水人家”的意境，還有和村民談笑風生地畫面，那畫畫好時，得到老師表揚的心情，還有和同學們一起游玩，一起去畫畫，一起進餐，這都讓我難以忘懷。車上放著DVD小品，很搞笑，但大部分的同學的注意力都在窗外，有的干脆閉目沉默了，有的笑了，但那是很不真實的笑。車在路上飛馳著，心卻往后想著，過了二十個鐘頭左右，終于又回到了熟悉的校園，好像從夢境中回到了現實。
在這寫生實習的日子里，我學到了許多東西，畫畫的技巧有所提高，對古代建筑有了一些了解，讓我知道如何團結同學，增進我們之間的友情，快樂的日子總是那么短暫，也許是我們太珍惜那段日子了，在玩的時候我們要盡情的玩，在學的時候我們要拼命的學。
對于藝術專業的學生來說，寫生的目的在于了解建筑的特色，徽派建筑是一大建筑派別。徽派建筑的特色主要體現在村落民居、祠堂廟宇、牌坊和園林等建筑實體中，其風格最為鮮明的是大量遺存的傳統民居村落，從選址、設計、造型、結構、布局到裝飾美化都集中反映了徽洲的山地特征、風水意愿和地域美飾傾向。
作為傳統的建筑流派，徽派建筑一直都保持著古雅、簡潔、富麗于一體的獨特藝術風格。
通過寫生對徽派建筑最深刻的印象就是“凸”字形的“馬頭墻”。馬頭墻，是徽派建筑的重要特色。在聚族而居的村落中，民居建筑密集較大，不利于防火的矛盾比較突出，而高高的馬頭墻，能在相鄰民居發生火災的情況下，起著隔斷火源的作用，故而馬頭墻又稱之為封火墻。馬頭墻高低錯落，一般為兩疊式、三疊式、較大的居民，因有前后廳，馬頭墻的疊數最多可多至五疊，俗稱“五岳朝天”。
寫生實習已經已經回來好幾天了，滿腦子里還是有很多的“馬頭墻”。或許這就是收獲吧！深深刻在腦子里的特色。
我們寫生的收獲是:
一、提高藝術修養和審美能力；
二、培養對自然風景和環境的觀察力和感受力；
三、鍛煉自己的表現技法，加強對速寫色彩的掌握能力；
四、增加班級集體榮譽感。
這些目的在我們集體努力下得以實現，但我們還是有很多的不足，適應能力和應變能力也有待提高。學校給我們這次外出寫生的機會，把握這次機會我們學會了也懂得了許多，包括專業和專業以外的事情。
寫生使我對這門課有了進一步的了解，不再單純地認為只是學校開設的一門填充學時的無關緊要的課程了。提高藝術修養和審美能力，有些平凡的的事物盡管平凡，但它是美的，要用我們的眼睛去發現美，用我們的觀察力去研究美，用我們的表現力去表現美，去對自然風景和環境進行美的提煉，不再漫無目的的去做一件事，幾像老師說的那樣，即使是不畫也不能為了完成任務而匆忙地亂畫，因為那根本就不能算是作品，只是為了作業而做的。所以說藝術也是一門哲學，從中可以體會出人生的哲理。
寫生實習結束了，我們回到了學校，但不一樣的是我們對以后的學習有了更明確的目標，對美的感受也有所提高，對沒一件事情都有了新的認識。
總之，我們學校這次社會實踐教學對培養創造藝術人才具有十分必要的現實和歷史意義，這也是藝術走向成功的必經之路。因為藝術離不開生活，豐富的社會生活造就德藝雙馨的藝術家。讓我們在藝術中創造出能反映時代，體現主旋律的力作，產生良好社會效果，激動人心的優秀作品。
現在的我依然只是一名過客，匆匆的來，也將匆匆的離開。離開這里，就好似從一場美夢中逐漸清醒一般，返回千里之外的學校，學會平靜面對。經歷所經歷的，面對所要面對的，做所要做的。
不知道下次的實習點是哪?聽說江南不錯........好期待啊!!!
寫生的實習報告9
年級:0
學號:0姓名:李冰彬專業:城市規劃指導老師:王亮
時間:20xx年5月6日
一、實習時間：20xx年5月6日——5月17日
二、實習地點：江西婺源沱川縣理坑村
三、實習內容：風景速寫寫生、風景素描寫生
四、實習過程：
懷著對中國最美鄉村的憧憬，我們終于踏上了前往江西婺源的行程。
五月六日清早，天空飄著蒙蒙的細雨。我們在天空不舍的淚水中乘上了開往江西婺源的大巴，開始了首次寫生實習的旅途。懷揣著期待，超過12小時漫長車程對興致勃勃的我們來說并沒有想象中的的無聊，說說笑笑玩玩樂樂，我們觀看著窗外的風景，看著從北方到南方沿途變換的景色，看著平原變成山地，仿佛有一種激動從沿途的景色中慢慢滲透而出。
漸漸地，汽車延伸進了婺源這片山間林里，那時天已經暗了下來，路兩旁一片漆黑，在前排的我們借著燈光看汽車在狹窄的山間險峭穿行，偶爾的一個急轉，讓我們如同乘坐過山車一般發出驚叫聲，我意識到我們正在接近婺源這神秘的地點。大家都期待著，車里的氣氛安靜卻又火熱。
到達沱川時，我們終于從外面的一片漆黑中再度找到了燈光，路途的疲勞被初到的激動覆蓋。吃完晚飯后我們迫不及待地漫步在這鄉村，想好好的觀賞一下這里與平頂山截然不同風景。鄉村的夜，我們完全感受不到城市的喧囂與浮華，有的只是恬然、平靜的氣息，仿若遙望天空的那一抹淡然。此夜，我們呼吸著婺源鄉間的恬淡氣息安眠。
第二天早餐過后，一起來的幾個班同學便一同由老師帶這向理坑村的景區出發，沿著從景區方向流來的小河，我們帶著好奇而略有激動的心情觀賞著山上茂密的樹叢，清澈河底悠閑游動的小魚，還有大塊還未耕作的田地??理坑的建筑是標準的徽式建筑。徽式建筑群，給人最強烈的視覺感受是那由黑瓦白墻構成的點線面、輪廓鮮明的黑白灰有機組合，有如一幅鑲嵌在翠山秀水當中的水墨畫卷，層次分明，主體突出，清遠而淡雅。只是遠觀著，我便深深的感受到了這方山水的美好。
稍后，導游帶我們游覽了理坑村的各個景點，大夫第，小姐樓，尚書弟，天官上卿??導游的潺潺講述在我們面前展開了一幅恢弘的歷史畫卷，看著這些飽經歷史的建筑，我們仿佛看見吏部尚書承蒙圣恩的傲然豪氣，仿佛看見小姐樓中美人靠上那婀娜美人的綽約身影，仿佛看見先商后官的大夫奮為掌命的錚錚骨氣！當然我們也聽聞了許多建筑細節的寓意及特點，就像“門當”及“戶對”，天井流水內淌的商家寓意“肥水不流外人田”;又例如明朝的建筑木雕紋飾較少，但是建筑內部空間較為恢弘大氣，而清朝時期則多用木雕，精美細膩。
導游帶我們游覽過一遍后，我們便自由活動了，雖然未來將在這里生活十天，但我們還是迫不及待的想多去了解得多一些，關于這里的一切。一個上午，我在理坑的小巷中繞過了多次，去尋找美景尋找這里的魂。另外的人有的逆流溯源，去發現清澈溪水的秘密；有的攀爬層巒聳翠的山峰，想要在高處一覽這和諧的美景。
不過天公不作美，從那個下午之后紛紛擾擾的雨籠罩籠罩了大地，接連幾天，使我們不得不放棄了許許多多的寫生計劃。不過生活中處處都是景，絕大多數的同學在住宿地點都周圍都發現了自己眼中的美，例如吃飯的那個舊式四合院子，石柱深潭，在雨中非常有意境。來這里寫生的人很多，在我們畫速寫素描的同時，我們也見識了
許多其他優秀的油畫作品、水粉作品等。第一次的寫生實習，我發現了我們這些不同批次的人筆力的差別。但是在這種現狀下我并沒有任何害怕氣餒，這反而激發我的熱情：我們只是大一，我們還有許許多多的時間去學習去精進。我相信未來的我只會比他們做的更好而不會落后。不過我明白，一切的東西都必須付出代價，而這種“境界”花費的是時間與汗水，唯有如此我們才能取得成功。
雖然看到的是美麗的.風景，但是如何去表現卻成為每個同學都要思考的問題，剛開始大家都有點手生，我也為沒有辦法更好的表達畫面而煩惱，但是之后，每畫一幅都會有不同的理解，慢慢的學習，不斷的進步，縱使畫里還是有許多許多的缺點，但在造型和透視方面都有了較大的進步，之前的畫只是單純的表現出了外在的形，現在也能表現出畫面里物體的明暗關系。
另外構圖決定了一幅畫面，對一處景物的形體抽象概括，詳略處理這都是難點，不少同學都在這方面有所困惑，這也是靠著不斷積累的感悟來提升的。沒有雨的時候，同學們四散開去各處的景點寫生，而我則在理坑
村里描繪這久遠的村落。在徽式村落中，每一個單體的建筑都有不同方向的坡屋頂和對應的馬頭墻，組成不同的黑色面和線，襯托在大面積的白墻面里。因為村落內的道路曲折，建筑朝向各自不同，加上各個單體建筑的高度、層數、規模也不同，所以形成了這里富含變化的建筑風貌；而所使用的建筑材料和基本組合方式又非常統一，所以便形成了一個風格高度一致的而面貌又豐富多樣的徽式建筑聚落景觀。在這里的幾天，我描繪了曲巷，天井，側面的單體建筑，對徽式的馬頭墻及魚鱗瓦的描繪，墻面的處理增加了認識，也算是略有小成。
之后我也轉移了不少地方，在山上的寺廟里畫了個亭子，
以線描的形式畫出我對它結構的認識和理解。描繪了遠處的連綿山巒，借此把多次臨摹的經驗化為實戰力量。不得不說，臨摹和寫生是兩門完全不同的學問，畫得愈多我愈發現自己的缺點。不過，我如今卻是偏好寫生了。無論是畫作還是相片，表現出的景色已經經過了一次處理，不能像寫生當面體會景物的風韻，描繪這樣的景，學的是別人的神，沒辦法把自己的理解與情感很好的表現出來，如此的畫，便沒法隨心肆意了。
最后的日子我在住宿地點旁的村子里寫生，那里的小溪樹木與理坑村的風味并不相同。在這里我嘗試用速寫的方式來表達我對沿河兩岸的建筑及風景的理解。
關于速寫，同學之中有很多人產生了錯誤的認識，認為速寫=速度=粗糙，所以很多人把速寫畫中的很多細節進行省略，完全不管景色表達的重要性以及建筑的特色，他們殊然不知自己已經走上歧途。美術的東西有很多都要靠自己領悟，很多東西都無法用言語說清楚，或許當他們對景的理解更深一些的話自己才能明白關鍵點所在。
有時老師會來檢查作品和指導，同學們都會把自己的作品交給老師講評，大家都認真的聆聽老師對作品各方面的評價和對一些缺點的應對及解決方式，這時候我們能得到許多畫畫的知識，如此，第二天繪畫時便可以將前天所學的知識與技法融匯于其中。不過我發現很多同學并沒有看重評畫，明顯顯得可有可無的任意模樣，我覺得他們沒有珍惜這次寫生經歷的意識。這樣不好。
這次寫生大多數同學住的是十人大寢，大家一起吃大鍋飯，一起暢快的玩水，一起學習，一起娛樂，一些原來在學校不相熟的同學在這十幾天的相處中漸漸熟絡了起來，班級的氛圍也不知不覺變得更好。
在婺源的日子是自由的。同學們并沒有錯過在婺源的這“美好時光”。婺源的山水美，除了我們最近的理坑外，周圍還有不少的景點。對于河南的同學來說，如此游山玩水的機會并不多的。畢竟河南的山本就稀少，況且是這種南方秀氣的青山綠水。所以同學們三五成群結伴到四處山林和景點游玩，看他們拍回的圖片便可以體會到他們游玩的愉悅心情。
總結：
通過這次婺源之行，不僅讓我們一睹中國最美的鄉村的驚艷，看到了青山碧水的田園風光、白墻黛瓦的徽派建筑，體驗了恬淡閑適的鄉村生活。同時也培養了我們的藝術素養，讓我們在黑瓦白墻構成的點線面、輪廓鮮明的黑白灰有機組合中感受徽式建筑的魅力。更通過集體生活和活動增加了同學之間的友誼。迷醉在這片山間田野，我們忘卻了城市的繁雜喧囂。在理坑及周邊的寫生讓我們認識到了婺源的精神與靈魂，這會幫助我們在設計的路上走得更深更遠。至此，當我們身處城市的紙醉金迷時，依然記得那片寧靜的天空，那條清澈的小河，那一個自由怡然的婺源之魂。
寫生的實習報告10
在xx新村的日子早已結束了，如今我們依依不舍它們。因為，我們學會了怎樣找到結構的畫面，學會了怎樣勇氣去外出畫。最重要的是我們也在畫畫上面長進不少。
第五周時候，老師安排好了兩個地點（街景、校園），那時我好期待去外出寫生，盼望不已。從來沒有寫生過風景不知道在外出寫生有什么感受呢？一轉眼就到了，我好興奮地準備了油畫工具。尤其是xx，老師帶著我們去xx公園時候，我的心一直怦怦地跳著，不知道自己在做什么呢？是否盼望能看到風景的樣子？不知不覺地下了車，跟著老師走，走到了xx新村門口。我好奇地想著：本來說好了去xx公園怎么一下就變成了xx新村？xx新村里面有什么美景呢？進去了就明白。走進門口內，在小路走走停停，跌跌撞撞，走到了大湖塘東邊歇息一會兒，從遠方的周圍布滿了樹，同時就可以看到高大挺拔的白樺樹，樹干又那么直，潔白雅致，樹葉又黃又桔，美不勝收。它們仿佛一棵棵的哨兵一樣矗立，歡迎著人們的到來。這里的湖水很有特色，湖水平靜，陽光照射在湖面，發出耀眼的光芒，微風吹來，感覺就像在撫摸著我似的。游人們劃著小船，悠閑自在，色彩鮮艷的服裝。天空是藍藍的，云是白白的，樹是黃黃的也有綠綠的，湖邊的柳樹婀娜多姿，一株株在微風中擺動著柔軟的`枝條，輕輕地擦著湖面，就像少女照著鏡子梳理頭發。
xx的景色是最美好的。時間到了，老師催一催我們去找個地方畫畫。我雖然討厭畫樹，但是我也不想留下遺憾。去xx新村寫生，不畫樹不畫橋，我覺得這應該是有點遺憾的。xx就是一幅畫，我們需要的就是把它臨摹下來。這時，我找到了一個美景的畫面，開始就畫起來了，在這樣的環境中寫生，真是一種享受。配色的時候我總是隨意，但也不會太離譜。不一會兒畫得模糊了，畫了一遍又一遍，雖然屢次失敗，但是并沒有想到要放棄。堅持得畫下去，不斷地畫著畫著。這個時候顯得很耐心并且很享受，沒感覺到一種煩惱，心情好不好的時候畫的東西也要充滿信心。有些同學只需要兩個三個鐘頭就畫好了的東西，我卻需要畫好久好久，最后我終究畫完了，但是我不在乎我畫的有多差，只在乎自己是不是認真了。過的這段時間，寫生畫了四個周，我畫得進步了不少，覺得xx很美，不知道為什么，有水的地方就注定很美，我就能畫出來水的生動，讓人難忘。我想這個是有水靈性的吧。又不知道為什么不知不覺就把我不喜歡畫的樹都畫完了，結果還令我比較滿意，原來我很用心去畫畫，就會成這樣的。但是我對它們還是不夠滿意。其實風景寫生內容比較繁雜，對于這樣的我們來說想要選取一個理想的題材，組成完美的畫面，往往都是比較困難，只有不斷地寫生訓練提高進一步，才能把握好場景，組織好畫面。看來在優美景色的地方寫生不是一件痛苦的事，對我也有一件享受的感覺。無論風景是什么樣子，我都要畫。首先自己是要用心去做的，不要拿自己跟別人比比，要記住跟著自己比比，要有耐心，耐心是可以慢慢培養的，畫的不好的再重新畫，不能放棄，遇到困難和挫折都要克服下去，慢慢就好了。因此，我真的離不開油畫，不管自己有多少勇氣，要一次次從摔倒的地方爬起來，要一次次戰勝著面對的困難或者挫折，相信自己的能力，努力過了，也不會后悔的。但我相信總會有一天肯定會成功的。
通過老師叫我們的畫面注意對比，有色調的對比，黑白灰的對比等，化簡要注意點線面的運用，加強我們對油畫的直觀感受能力，對油畫的創作、教學、技法、工具等方面做了許多改進和創新。只能通過正確的觀察方法去發現、認識，再表現，這是正確的方法就是整體觀察。感謝，有這樣的一個很不錯的老師，在老師的教學下收獲了許多的知識。我對油畫已經培養了興趣和能力，也熱愛油畫。油畫給我帶來了這么多的快樂和享受。為了父母，為了自己，也為了國家，我一定要努力把油畫的水平一步一步地提高，將為國家作出一份重大的貢獻，同樣將為父母的一生的驕傲。
寫生的實習報告11
一、引言
經學校課程的安排，在老師的帶領下我們藝術設計系環境藝術設計專業的同學在安徽皖南地方進行十天的風格寫生實習，主要進行的過程有對徽派建筑特色建筑速寫和對皖南各地建筑與風景進行采風。通過風格實習，加強同學們對建筑的直觀感受能力，對傳統建筑的認識與理解，通過對當地的民俗的深入了解，我們更多的領會到皖南風情山美水美建筑獨特美以及人情的美。深刻的感受下大自然帶給我們人類的美好的景象，在這美好的景色中去追求屬于我們追尋的藝術風格與氣息，增強我們藝術文化的修養。同學之間的溝通與交流變得更深層次，時刻在老師的指導下，我們順利完成這次的戶外的風格實習。
二、實習寫生基本概況
這次實習主要集中在皖南黟縣 ，黟縣是中國黃山市下轄的一個縣，徽州六縣之一，徽州文化的發源地之一。黟縣是中國黃山市下轄的一個縣，徽州六縣之一，徽州文化的發源地之一。境內存有大量的明清民居、祠堂、牌坊、園林，更有世界文化遺產西遞、宏村古村落，素有“東方古代建筑藝術寶庫”、“中國傳統文化縮影”之美譽。在兩位老師的帶領下在安徽黃山市黟縣，實習基地進行了持續十天的采風，速寫、寫生實習。我們在西遞居住，主要去西遞——關麓——南屏——宏村——唐模——鮑家花
園——棠越牌坊群——漁梁——徽州古城。最后一站是黃山。主要是以采風為主，以寫生速寫為輔，了解徽派建筑特色，熟練掌握徽派建筑的構圖與建筑速寫的技巧。
三、寫生的主要過程和基本事件
< 一>開往西遞路途
三月二十號晚上，我們整裝出發，坐上去往合肥的火車上，心中有許多說不出的激動，許多憧憬。這也許是我們在大學最后一次和那么多同學一起集體坐車出去戶外寫生，在車上我們全班包括其他班一起吃東西、一起嬉笑，很少有這種集體在一起嬉鬧的場景，到達合肥后有轉車到開往西遞的大巴車上，這時的我們都非常的疲憊了，當到達黟縣境內，已是快晚上了，看到那一座座連綿的山，那綠色，那天然的景像就深深地吸引了我們。我們一路上就說說笑笑，時間很快就過去了。到達目的地，老師安排休息，好多同學已經安耐不住這里的吸引就和當地的居民、其他學校的學生交流起來了。在那里聚集了好多院校的學生，其中有我們自己院校的其他專業的同學。
<二>西遞寫生實習報告
我們的居住地是西遞，所以第一站就在西遞。第二天，我們滿懷著好奇的心情跟著導游在里轉了一圈，
聆聽著導游所敘說的西遞的
古老歷史，使我們真正的'了解西遞，并融入到這樣的氛圍當中去。西遞是安徽省南部黟縣的一個村莊，20xx年11月30日在澳大利亞凱恩斯召開的聯合國教科文組織第24屆世界遺產委員會會議作出決定，將中國安徽古村落西遞、宏村列入世界文化遺產名錄。西遞始祖為唐昭宗李曄(yè)之子，因遭變亂，逃匿民間，改為胡姓，繁衍生息，形成聚居村落。故自古文風昌盛，到明清年間，一部分讀書人棄儒從賈，他們經商成功，大興土木，建房、修祠、鋪路、架橋，將故里建設得非常舒適、氣派、堂皇。歷經數百年社會的動蕩，風雨的侵襲，雖半數以上的古民居、祠堂、書院、牌坊已毀，但仍保留下數百幢古民居，從整體上保留下明清村落的基本面貌和特征。
清晨薄霧籠罩整個山
給人感覺仿佛在仙境的地
方一樣，此時的我們也吃完
早飯都迫不及待的要出去
感受一樣了，我們各自拿著
自己的相機去采風，通過導游的帶領下，我們參觀了村中的一些具有皖南徽派建筑的一些建筑，這些建筑主要特色就是建筑的兩邊都建有馬頭墻。馬頭墻，是徽派建筑的重要特色。在聚族而居的村落中，民居建筑密度較大，不利于防火的矛盾比較突出，而高高的馬頭墻，能在相鄰民居發生火災的情況下，起著隔斷火源的作用，故而馬頭墻又稱之為封火墻等，
特指高于兩山墻屋面的
寫生的實習報告12
轉眼間,我的大學已經過去了一大半了,在我們大三的下半年,學校安排我們去安徽風格采風.如果不是學校安排去寫生,也許我大學畢業之前就不會見到那么精致古樸的徽派建筑.三月二十五號我們從學校離開,經過一天的路途我們到了屏山,休息一夜后,我們第一站去的是南屏,在導游的帶領下,大致的了解一下南屏的歷史.了解到南屏曾名葉村，因村西南背倚南屏山而得名字.明代已形成葉、程、李三大宗族齊聚分治的格局。清代中葉以后，南屏村步入鼎盛時期。村中至今仍保存大量的宗祠、支祠和家祠，被譽為“中國古祠堂建筑博物館”。
在該村拍攝的《菊豆》等影視片，提高了南屏的知名度.因此,南屏也被稱作是“中國影視村”。南屏最具特色的建筑應屬祠堂群。“邑俗舊重宗法，姓各有祠，支分派別，復為支祠。”南屏至今還保留著8座祠堂，大多坐落在村前橫店街長約200米的一條中軸線上。其中有屬于全族所有的“宗祠”，也有屬于某一分支所有的“支祠”，還有屬于一家或幾家所有的“家祠”。宗祠規模宏偉，家祠小巧玲瓏，形成一個風格古雅頗具神秘色彩的祠堂群。
下午我們去了關麓，關麓位于南屏以西2公里處。導游帶著我們參觀了八大家，八大家的住宅群讓我很是驚嘆。八家相對獨立為八個單元，每一單元自成一體，各有天井、廳堂、花園、小院，但又互相通聯，屋樓上下皆有門戶將其串結，形成一個整體。八大家離得都不遠，房屋設計很巧妙，很氣派，很是有特點。第二天，我們就是在南屏和關麓寫生。在畫畫的過程中更是感受到當地的建筑的特點，構思精巧，自然得體，精致古樸，典雅自然。
第三天，我們去了黟縣和徽州古城等。前三個景點都是匆匆而過。有唐模，鮑家花園，棠樾牌坊群。
說說徽州古城吧，在這里我親身感受到了徽派建筑的恢弘。 集牌坊、古民居、祠堂“徽州”三絕”之大成，徽園氣勢宏大，古樸典雅，架構俱佳；粉墻黛瓦，鱗次錯落，抑揚頓挫，猶云行水流，清揚悠遠，極富韻律；其雕刻之精美，上承古徽文化神韻，下創徽派建筑雕刻之精華，嘆為觀止。融磚雕、木雕、石雕“徽州三雕”之精髓 。
巷道和建筑的設計布局協調，村落空間變化靈活，建筑色調樸素淡雅。 第四天我們來到了西遞，據了解，西遞是黃山市最具有代表性的古民居住地方，因村邊有水西流，又因古有遞送郵件的驛站，所以稱為西遞。西遞始建于北宋皇祐年間，距今已有近千年的歷史，為胡姓人家聚居之地。整個村落呈船形，四面環山，建筑多為木結構、磚墻維護，木雕、石雕、磚雕豐富多彩。
宏村和西遞相比較，宏村的景色更美一些，可是我個人更喜歡西遞一些，我感覺相比之下，西遞的建筑更有徽派建筑的感覺，更有年代感。不過，宏村也有自己的特點，宏村的整個造型是一頭牛的形狀，進入宏村，看到的就是南湖和畫橋，真的很美，它們按照牛的形象布局整個村落，從而帶來了興旺，牛性村落是當時的文化遺產，與自然景觀融為一體。
宏村的建筑主要是住宅和園林，也有書院和祠堂等公共設施，建筑組群比較完整。宏村的建筑比較注重雕刻。雕刻的非常細膩，非常的精美。
這就是我們的大概流程，下面重點說說建筑特點吧。這次來安徽就是讓我們學習徽派建筑，為我們以后的畢業設計提供素材。
徽派建筑是中國古建筑最重要的流派之一，它的工藝特征和造型風格主要體現在民居、祠廟、牌坊和園林等建筑實物中。
徽派建筑還廣泛采用磚、木、石雕，表現出高超的裝飾藝術水平。磚雕大多鑲嵌在門罩、窗楣、照壁上，在大塊的青磚上雕刻著生動逼真的人物、蟲魚、花鳥及八寶、博古和幾何圖案，極富裝飾效果。木雕在古民居雕刻裝飾中占主要地位，表現在月梁頭上的線刻紋樣，平盤斗上的蓮花墩，屏門隔扇、窗扇和窗下掛板、樓層拱桿欄板及天井四周的望柱頭等。內容廣泛，多人物、山水、花草、鳥獸及八寶、博古。在我們參觀的很多建筑中都有體現，在西遞和徽州古城中最為常見。
石雕主要表現在祠堂、寺廟、牌坊、塔、橋及民居的庭院、門額、欄桿、水池、花臺、漏窗、照壁、柱礎、抱鼓石、石獅等上面。內容多為象征吉祥的龍風、仙鶴、猛虎、雄獅、大象、麒麟、祥云、八寶、博古和山水風景、人物故事等，主要采用浮雕、透雕、圓雕等手法，質樸高雅，渾厚瀟灑。
反應徽派建筑的最明顯的就是通過傳統民居體現，民居大多是四合式，可分為大四合與小四合兩種。大四合上廳與下廳相向，中間是大天井。上廳為三間式，地坪較高，是正廳堂；下廳也是三間式，進深略淺，地坪較上廳低，上下兩側以廂房連接，活動隔扇。樓梯間有設在廂房的，也有設在上廳背后，再設廂房，小天井。小四合式上廳三間與大四合式同，下廳則為平房，面積小，進深淺。一般中間明堂不能構成下廳，僅作通道，兩個房間供居住，樓梯均在上廳背后，四周均用高墻圍起，遠望似一座座古堡，房屋除大門外，只開少數小窗，這就和我們的采光方式不同了，我們的建筑大多是靠窗戶采光，而徽派的采光主要靠天井。這種居宅往往很深，進門為前庭，中設天井，后設廳堂，一般住人。廳堂后用中門隔開， 設一堂二臥室。堂室后又是一道封火墻，靠墻設天井，兩旁建廂房。這是第一進。第二進的結構為一脊分兩，前后兩天井，中有隔扇，有臥室 四間，堂室兩個。第三進，第四進或者往后的更多進，結構大抵相同。這種深宅里居住的都是一個家族。
其中徽派建筑中的代表還有牌坊和祠堂。第一天在南屏我們就參觀了幾個祠堂，祠有總祠、支祠之分，一般規模均較宏大，由山門，享堂，寢殿等多進集組而成，梁架雄偉，“三雕”絕妙，富麗堂皇。古牌坊結構嚴謹、布局合理、規模宏大，每一塊梁枋，每一件鑲嵌都合乎力度，在建造上講究選址、造型、雕刻、用料等。牌坊型制不一，有樓脊式，“沖天柱”式；有方形四柱、八柱，也有“一字型”單門和三門的；有遍飾雕刻、工致華麗，也有平琢渾磨、不事雕飾的，其排列有縱列七道、四道，也有三座橫列一排。在棠樾牌坊群見到了很多的牌坊，七座牌坊拔地而起，呈半弧形展開，似在訴說著一個個忠、孝、節、義的故事。牌坊則以石質為主，有四柱五樓式，四柱沖天式，八柱式，口字形式等多種，造型雅致，散綴于各鄉鎮，是古代徽州人文景觀的重要組成部分。作為一個傳統建筑流派，融古雅，簡潔與富麗于一身的.徽式建筑仍然保持著獨有的藝術風采。
徽派建筑還有一個很具有代表性的建筑方式，那就是馬頭墻，指高于兩山墻屋面的墻垣。徽州舊時建筑應村落房屋密集防火，防風之需，在居宅的兩山墻頂部砌筑有高出屋面的“封火墻”。因形似馬頭， 故稱“馬頭墻”。其構造為：隨屋面坡度層層迭落，以斜坡長度定為若干檔，墻頂挑三線排檐磚，上覆以小青瓦，并在每只垛頭頂端安裝搏風板 。
馬頭墻高低錯落，一般為兩疊式、或三疊式、較大的民居，因有前后廳，馬頭墻的疊數可多至五疊，俗稱“五岳朝天”。而從高處往上看，聚族而居的村落中，高低起伏的馬頭墻，給人視覺產生一種“萬馬奔騰”動感，也隱喻著整個宗族生氣勃勃，興旺發達。 馬頭墻的“馬頭”，通常是“金印式”或“朝笏式”，顯示出主人對“讀書作官”這一理想的追求。看到這些馬頭墻，人們常常會為徽派建筑設計師們那種高超的藝術創造力而驚嘆，徽派民居，高大封閉的墻體，因為馬頭墻設計而顯得錯落有致，那靜止、呆板的墻體，因為有了馬頭墻，從而顯出一種動態的美感。而后來隨著對馬頭墻防火優越性認識的深入和社會生產力的提高，人們已不滿足于“一伍一墻”，逐漸發展為每家每戶都獨立建造起封火墻。而后來的徽州建筑工匠們在建造房屋時又對封火墻進行了美化裝飾，使其造型如高昂的馬頭。于是，“粉墻黛瓦”的“馬頭墻”便成為徽派建筑的重要特征之一。
通過這次去安徽風格采風，讓我們自身感受到和我們平時接觸的不一樣的建筑，見識到我們古建筑的雄偉，讓我們開闊的眼界，我認為學設計的不能整天窩在寢室，要多出去看看，看看不一樣的建筑風格和設計風格，豐富我們的知識面，開拓我們的思維，為我們以后的設計提供素材，讓我們以后的設計有更多的自己的想法并不是僅僅在模仿。做我們自己的風格，我們自己的設計。
寫生的實習報告13
20xx年9月2號清晨，我們踏上了山西平遙的寫生的旅程.這是我們工業設計第一次外出實習，無比喜悅激動的我一路上都在用網絡搜尋著有關平遙的一切。平遙古城位于山西省晉中市平遙縣境內，是一座具有2700多年歷史的文化名城。
一、踏上實習之路
20xx年9月2號清晨，我們踏上了山西平遙的寫生的旅程.這是我們工業設計第一次外出實習，無比喜悅激動的我一路上都在用網絡搜尋著有關平遙的一切。平遙古城位于山西省晉中市平遙縣境內，是一座具有2700多年歷史的文化名城，與同為第二批國家歷史文化名城的四川閬中、云南麗江、安徽歙縣并稱為 “保存最為完好的四大古城”，也是目前我國僅有的以整座古城申報世界文化遺產獲得成功的兩座古縣城之一。
中午的時候我們下車，陣陣歷史沉淀出的古氣撲面而來，走在去客棧的路上，我在想，這么宏偉這么質樸的建筑，古時候人們的智慧，是需要我們這些后代人取其精華，然后站在他們的肩膀上，運用到當今時代的發展，工業設計的發展。
二、寫生之行點滴
2號下午我們在客棧安頓下來。3號早上寫生之旅就正式開始了，我和同組的同學歡聲笑語的尋找要畫的建筑，苦苦尋覓，我們來到鸚鵝巷28號的一處住宅門口坐下。這是我第一次沿街作畫,我有點難為情,因為水平實在拙劣的可以,手法更是生澀,真不敢面對過往行人偶爾飄來的眼光.真的好羞澀，但后來發現古城的人們很友善，不想我們這些所謂的藝術 范扼殺在搖籃里，即便他們覺得畫的不好,也會鼓勵地對我笑笑或簡單指點一下.我也明白過來,正是水平不行才需要多加實習勤加練習嘛,管別人怎么看啊.一上午的時間我只畫了一個大門，而且感覺自己畫的很不好，感覺很不好，我安慰自己才第一次不要灰心。
萬事開頭難，有了第一次的`體驗，感覺沿街作畫也沒什么的，雖然往來的車水馬龍，游客來來往往時而駐足，觀摩下我的畫，那刻我真正的覺得學東西的時就是要心理素質強硬，就是要臉皮厚起來。由于第一副畫畫面構圖太飽滿，所以第二幅的時候就很注意整體的構圖。平遙的晝夜溫差很大，中午炎熱的日頭無情的戲謔我，我咬咬牙，心想，要完成今天完成老師 布置的任務猜可以回去，就和我的隊友頂著日頭，走到城外去找地點。
晚上老師開始評點我們的畫，老師說，‘畫畫的時候需要先把物體看的簡單，比如說正方形、三角形、圓。然后把握好形式、材料和透視，不懂的不會的想不通的地方要趕快記到紙上。畫畫的時候要領悟透視中心和骨架，要有目的，參透后再畫!’老師說我的線總是重復，然后叫我可一先打點在連線，畫的線都是有用的，要心中有數，不要盲目畫，那樣會讓畫面臟亂。
第一晚，老師評畫之后，有所收獲，感覺很充實，自信心也有了。之后的作畫，我都謹記老師說的方面。在賀蘭橋的那天，心里很平靜，安安靜靜作畫也是一種享受，最令自己開心的時候是別人在看我的畫時候能知道這是哪兒，真實的物體風景，被自己表現在紙上面，喜悅之情無法言表。綠色的柳枝和著微風拂動，屹立不動，的白橋上偶爾有人穿行，花朵格外的迷人散放陣陣沁人香味兒，感覺自己在園中，仿佛古今穿越，享受著古時人們清幽閑淡的生活，種種的留戀與不舍。
和同組的小伙伴們商量要把自己畫的東西用相機記錄下來，然后以后可以時時懷念這段美好的經歷。逆著太陽照射的光線，將同學半身側臥的情景捕捉下來，看起來像個猴子，每每看到這張相片，我都會捧腹大笑。寫生實習的機會 少之又少來之不易，我真的和珍惜每一天的古城生活，珍惜與同學并肩進步的機會。我們討論這個磚怎么畫的更破，更有古味。討論那個瓦怎么畫才可以讓它更有立體的感覺。討論要嘗試畫各種各樣的物體。每天晚上我們將自己一天累計的問題向老師求解。老師總是耐心的講解，鼓勵我們要大膽畫，要注意物體的材質，再畫圓柱體的東西時候用十字測量線，光影的對比、節奏、比例和點。有時候還說要觀察，要結合自己學過的東西取分析，然后吸取好的部分為自己所用。漸漸的，我從那個羞澀不敢下筆的小女生慢慢的有了進步。
有時候畫一個上午也不見得可以畫好一副，這時候就需要自己有十足的耐心，對于我的意志力薄弱也是個鍛煉。有時候，畫一個復雜的東西很累，畫的手很痛，但是吃得苦中苦方位人上人，就這樣，激勵這自己，鼓勵著隊友，我們的放畫的文件夾漸漸的厚重起來。
三、平遙寫生總結
為期半個月的的寫生日子過的很快，在參觀各各景點后，感覺到中國的古文化博大精深，以后自己更應該度看書，慢慢的去了解和運用。有天下雨沒出去畫，第二天手就生了，自己回到學校 還是不可以放松聯系。自己另一方面的感觸是，工業設計要學的好，手上功夫重要，真正想要走出中國與國際接軌，為國人爭光，還是要好好的學校英語，現在連給外國人之路都磕磕巴巴的怎么能行。平遙的外國游客很多，在畫天主堂的時候一個外國然夸我的畫，而我也只是用簡單不流利的口語和他說了幾句，那時候真正的感覺的什么叫心有余而力不足了。勵志 好好學手繪，好好學外語。
寫生的實習報告14
一、踏上實習之路
x年9月2號清晨，我們踏上了山西平遙的寫生的旅程。這是我們x級工業設計第一次外出實習，無比喜悅激動的我一路上都在用網絡搜尋著有關平遙的一切。平遙古城位于山西省晉中市平遙縣境內，是一座具有2700多年歷史的文化名城，與同為第二批國家歷史文化名城的四川閬中、云南麗江、安徽歙縣并稱為保存最為完好的四大古城，也是目前我國僅有的以整座古城申報世界文化遺產獲得成功的兩座古縣城之一。
中午的時候我們下車，陣陣歷史沉淀出的古氣撲面而來，走在去客棧的路上，我在想，這么宏偉這么質樸的建筑，古時候人們的智慧，是需要我們這些后代人取其精華，然后站在他們的肩膀上，運用到當今時代的發展，工業設計的發展最新大學生寫生實習報告范文最新大學生寫生實習報告范文。
二、寫生之行點滴
2號下午我們在客棧安頓下來。3號早上寫生之旅就正式開始了，我和同組的同學歡聲笑語的尋找要畫的建筑，苦苦尋覓，我們來到鸚鵝巷28號的一處住宅門口坐下這是我第一次沿街作畫，我有點難為情，因為水平實在拙劣的可以，手法更是生澀，真不敢面對過往行人偶爾飄來的眼光。真的好羞澀，但后來發現古城的人們很友善，不想我們這些所謂的藝術范扼殺在搖籃里，即便他們覺得畫的不好，也會鼓勵地對我笑笑或簡單指點一下。我也明白過來，正是水平不行才需要多加實習勤加練習嘛，管別人怎么看啊。一上午的時間我只畫了一個大門，而且感覺自己畫的很不好，感覺很不好，我安慰自己才第一次不要灰心。
萬事開頭難，有了第一次的體驗，感覺沿街作畫也沒什么的，雖然往來的車水馬龍，游客來來往往時而駐足，觀摩下我的畫，那刻我真正的覺得學東西的`時就是要心理素質強硬，就是要臉皮厚起來。由于第一副畫畫面構圖太飽滿，所以第二幅的時候就很注意整體的構圖最新大學生寫生實習報告范文工作報告。平遙的晝夜溫差很大，中午炎熱的日頭無情的戲謔我，我咬咬牙，心想，要完成今天完成老師布置的任務猜可以回去，就和我的隊友頂著日頭，走到城外去找地點。
寫生的實習報告15
實習目的：通過寫生，提高同學們對建筑的直觀感受能力，對傳統建筑的認識與理解。從自然風土人情中悟建筑文化。從民俗民風中感知“場所精神”與歷史文脈的延續性的重要性。從地域特色感知自然色彩。從大自然中領悟色彩的光與色的變化與魅力。要求大家在實習中遵守實習紀律，爭取從大自然中和民族建筑文化中學到課堂上難以學到的知識。并在風景寫生方面得到進一步的提高。
宏村鎮位于黃山南麓，黟縣縣城東北，地處黟縣、黃山區、休寧上區縣交界處，離縣城 11公里，往東可達太平湖、九華山風景區，北上銅陵、合肥，往南可達屯溪、杭州、景德鎮等地。交通十分便利。
村口的兩棵古樹，是牛的兩個犄角，一棵紅揚，一棵銀杏。“山為牛頭，樹為角，橋為牛腿，屋為身，鑿湖為牛肚，引泉為牛腸”，宏村的古人在500年前，便開始在建筑領域里探索“仿生學”。他們按照“牛”的形象設計整個村落布局。從而為宗族帶來了興旺。牛形村落是當今世界歷史文化遺產的一大奇跡。宏村背倚黃山余脈，云蒸霞蔚，恰似山水長卷，融自然景觀和人文景觀為一體，被譽為“中國畫里的鄉村”。
宏村不僅擁有世界文化遺產的古民居，同時地處新安江源頭，群山環抱，自然風光十分優美。在宏村方圓不到十公里之內已開發旅游景區——木坑竹海、塔川秋色和正待開發的奇墅湖水上樂園、協里風光、羊棧嶺古道、新安江源頭生態游等眾多山水田園風光，被譽為“中國畫里鄉村”。
對于宏村，進村便是秀麗的南湖和橫跨其上的畫橋，湖中芙蓉俏，湖邊垂柳生，電影里李慕白牽馬過橋的場景再次浮現眼前。宏村的水系遍布全村的街道，每家每戶出門便可打到清水做飯洗衣。村中心是有牛胃之稱的月沼，因為池塘的形狀為規則的半月，所以村中人又叫它半月譚。想起宏村，自然會想到村中老者挎著竹籃的叫賣聲“糯米餅，桂花麻餅”，還有香甜的板栗。宏村里還有很多存活幾百年以上的古樹，枝繁葉茂，遮天蔽日。
古老的青石板小路，古樸的民居建筑，在青山綠水的映襯下格外靜謐。村后以青山為屏障，湖堤旁古樹參天，
當然，在這黑瓦白墻、小橋流水之間，隨處可見的是支著畫架、凝神揮筆的學生，同學在此寫生紛紛從自己最廣闊的情懷來展現這里的建筑的特別和風景的美，在繪畫中融入了自己的感情，也同時鍛煉了自己，展示了自己的繪畫風格。
宏村背倚秀美青山，清流抱村穿戶，數百幢明清時期的民居建筑靜靜佇立。高大奇偉的馬頭墻有驕傲睥睨的表情，也有跌竅飛揚的韻致；灰白的屋壁被時間涂劃出斑駁的線條，更有了凝重、沉靜的效果；還有宗族詞堂、書院、牌坊和宗譜。走進民居，美輪美奐的磚雕、石雕、木雕裝飾入眼皆是，門罩、天井、花園、漏窗、房梁、屏風、家具，都在無聲地展示著精心的設計與精美的手藝。
宏村古民居的藝術價值在于她的文化內涵深厚，造型奇特變化萬千。田園綠樹與鄉村道路，黛瓦與白墻、抵出的門罩和深花漏窗、波光粼粼的湖面和溪畔卵石砌磅一眼望去，得體均衡，虛實相生。湖畔和月沼旁的民居和水相襯，更是妙趣橫生。
古民居的形態決定了她的氣韻，無論是高矗飛檐的古祠高屋，還是普通的民宅樓房，不僅氣勢宏偉，而且韻味無限。這主要是由于她的塊面是由無數流動的線條組成，給人厚重與輕松、壓抑與豪放、件事與流暢的感受。這種意識上的疏通，正是繪畫上所追求的神韻，源于自然而高于自然，這種氣韻的旋律不斷變化，使氣勢更加磅礴宏偉。
寫生的目的在于了解建筑的特色，徽派建筑是一大建筑派別。徽派建筑的特色主要體現在村落民居、祠堂廟宇、牌坊和園林等建筑實體中，其風格最為鮮明的'是大量遺存的傳統民居村落，從選址、設計、造型、結構、布局到裝飾美化都集中反映了徽洲的山地特征、風水意愿和地域美飾傾向。作為傳統的建筑流派，徽派建筑一直都保持著古雅、簡潔、富麗于一體的獨特藝術風格。
在那里七點半老師都會來檢查作品和指導，同學們都會把自己的作品交給老師講評，大家都認真聽講，在那里我們會得到許多畫畫的知識，對畫畫技能很有幫助，第二天我們畫畫時就會注意老師對自己的建議，因此，我們每次作畫都有不小的提高。有時一個不經意的指點卻會讓我們受益頗深的，所以一定不能不專心。這就是所謂的茅塞頓開吧。
寫生使我對這門課有了進一步的了解，不再單純地認為只是學校開設的一門填充學時的無關緊要的課程了。提高藝術修養和審美能力，有些平凡的的事物盡管平凡，但它是美的，要用我們的眼睛去發現美，用我們的觀察力去研究美，用我們的表現力去表現美，去對自然風景和環境進行美的提煉，
寫生，使我深刻體會到形象與色彩有著密不可分的關系。寫生是搜集素材、師法自然的重要步驟和學習繪畫時最重要的訓練方法。它對描繪細節和光影變化非常重要，還有在色彩訓練中，我進一步體會到處理好畫面中形態與色彩的關系的重要性。形態當然是經過了有意識的處理。形態的明確體現，是展示自己在色彩寫生中也能清晰地表現出對大自然造型的準確把握。寫生實習對于自然形態的更加主動和準確的把握與表現，并與色彩的表現更加主動地結合，是我這次在寫生實習的第一次體驗
設計，讓我認識到它是一個從經營畫面到研究自然，然后再創造自然的過程。，寫生雖然越來越豐富多樣，但是在色調概括、色塊的配置、構圖嚴謹完整、如何善于發掘自然界存在的形式與結構秩序、肌理紋飾、對場景事物組織取舍的精心得當、造型與構成的節律感把握，以及在描繪上要采用何種描繪語言才有強烈的主觀設計意圖和充分表達自己的感受性方面還很不夠。因此，寫生不是簡單的色彩習作，也不是只看眼中的色彩，而是更多地去動腦子畫畫整理提煉。通過實習，使我對繪畫的學習和生活的觀察，更加主動了，也更加自信了。通過寫生，發展到對自然的研究，我們就有了更好的設計基礎。 “應著眼于外形和色彩多一點，而著眼于素描少一些……只有正確的明暗層次和正確的筆觸才會產生素描。……畫出事物的特征。”
實習，是開闊眼界、增進師生情誼和提高自己對新生事物的判斷力和洞察力的重要途徑。在宏村我們共停留了10天，那斑斑駁駁、凹凸不平、被人踩得光滑的青石路面，那畫橋，都在訴說著自己平淡得不能再平淡的生活，簡單得不能再簡單的經歷。走在宏村的每一條街，每一幢建筑和角落，我都很好奇，怎么取景、怎么選擇角度畫出來才美和人情味。在這次外出寫生中，使我進一步提高了對新生事物的判斷和洞察，從而還建立起了良好的師生關系和同學友誼，實現了知識和情感的交流與溝通。
“路轉遷回石徑斜，溪流九曲幾人家，南湖風月馳中外，深院雕梁是物華”是我們感受到的宏村！李白曾經贊美道：“黟縣小桃源，煙霞百里間。地多靈草木，人尚古衣冠。”這也是皖南鄉村的獨特意境：山水風物幽美，民風人情淳厚。
寫生實習結束，我們回到校園中，對以后的學習目的我們更加明確，對美的感受更加深刻，對人對物有了許多新的認識，不同角度去觀察，不同位置去分析，得到的就不同，要多角度的看問題，進而更好的解決！感謝學校給我們這次機會，讓我們來到這么美麗的地方進行寫生。“前人栽樹，后人乘涼”，感謝宏村的前輩們，建造出了一處“牛形村落”，驚艷之余，也情不自禁地驚嘆前人的智慧與結晶。
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