【實用】教師述職匯總6篇
教師述職 篇1
一、思想方面：
一年來我依然以一名優秀的xx中學人嚴格要求自己，一直懷著一種青年語文教師的神圣使命，勤奮學習，銳于進取，強化師德修養。本著“一切為了學生，為了學生的一切”的思想，誠實做人，踏實做事，敏于事而慎于言，以現代的教育教學思想，指導學生，關注學生心理，以豐厚的知識使之敬，以親切的態度使之愛，以嚴謹的標準使之慎，以靈活的方法使之能，以實力化魅力，使學生行以我為范，言以為我據，想看我思路，寫按我要求。讓自己切實地努力成為學生人生航程中的一盞明燈。
二、教學能力方面：
本年度是我教學能力急大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有余，教學方法靈活新穎，教學思想成熟穩定，指導學生深入有效。一年來我的語文教學因不斷探究而激情常在，因思考深入而境界猶高，因務實高效而成績優秀，因重能挖潛而動力充盈。
為了不斷地充實自己提高自己，還特意自費訂閱《語文教學與研究》《語文教學通訊》等語文教學理論性雜志，虛心學習，勤于總結，銳于改革，勇于科研，論文先后在《中學生閱讀》《語文周報》《語文學習報》等國家級雜志上發表，獲省教研室論文一等獎一篇，本人獲得xx市優秀輔導教師、市級公開優質課一等獎。教學成績優秀人數遠遠超過學校規定指標。總之一年來，慎言力行，提高業務為根本；務實求效，增強能力是天職。一年來因教學能力的提高而快樂地工作，更從快樂的工作中得到了無限的快樂。
三、職責履行方面：
本年度忠于職守，嚴格遵守學校的各項規章制度，認真履行作為一名xxx中學人的各項職責，出滿勤，干滿點，一年來無任何違紀現象，服從領導，聽從指揮，忠實本份，愛崗敬業，與各科老師緊密合作，加強協調，營造了一個真正有利于學生發展的.教育教學氛圍。
四、成績完成方面：
本年度各項成績優異，教學成績每次超額完成學校規定的任務，科研方面，完成了多篇教學論文的創作發表。
20xx年度是充滿挑戰的一年，是成績卓著的一年。
教師述職 篇2
緊張而忙碌的一學期已圓滿結束，在本學期里我能認真執行學校教育教學工作計劃，完成教學任務，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到一定的效果。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：
一、認真備課。備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。
根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，采用適合學生的教學方法，既突出了本節課的難點，又突破了本節課的重點。每一課都做到“有備而來”，在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回顧、反思積累教學經驗和吸取教訓，改進課堂教學水平。
二、注重課堂教學的師生、生生交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。
在課堂上我注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲。
三、創新評價，激勵促進學生全面發展。
在教學中對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
四、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的'心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。由于本學期初接本班學生，發現學習中下者將近占三分之二，所以“抓差補差”工作認真尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期的輔導工作，激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，有了很大的進步。
總之，在一學期的教學工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息技術操作上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
教師述職 篇3
新年即將敲響的鐘聲，讓我暫停了一路的奔跑，駐足回望。難忘的忙碌的20xx年，于我而言，是經歷挑戰并戰有所獲的一年，是享受真情并快樂工作的`一年。
這一年，我依然勤奮學習，煅練能力。全年參加專題報告、研討活動9次，參與各類聽課160多課時，學習筆記1萬多字；積極申報科研課題，主筆撰寫省級課題1項，參與省級課題和校級課題各1項；參加全省網絡文明志愿者活動及黨校中國夢演講比賽獲一等獎。
這一年，我依然努力工作，大膽創新。上半年在教務科擔任縣干班、29期中青班、選調生班班級管理和服務工作。首次通過信息平臺發布培訓簡訊及溫馨提示，“轉作風見行動”宣誓簽名、為留守兒童捐款等活動效果良好，受到學員及領導肯定。下半年協助黨辦工作，做好了常務日常工作，起草文稿15篇，撰寫信息23條，設計展板2次。
這一年，我終于挑戰自我，三次“破處”。首次擔任>班主任，收獲許多經驗體會，得到認可；首次申報省委黨校年度課題成功，并順利揭題，獲得優秀課題表彰；首次登上黨校講臺，成為一名真正意義上的黨校教師。
這一年，我還是糾糾結結，好事多磨。摸摸嗦嗦的花了大半年時間裝修完成并入住新家，以臨時抱佛腳的姿勢準備的職稱評審資料仍然完美呈現，終于與久違的副教授邂逅在溫暖的冬季。
這一年，我依然不斷反思，修正自我。理論知識的欠缺是我的最大短板，教學經驗不足需要我不斷積累，實踐能力尚須進一步提升。
這一年，我努力著、幸福著、快樂著。
教師述職 篇4
我于9月至今，在鎮中心小學任教。我進修了中國廣播電視大學大專班的學習，取得了大專畢業證書，我取得了小學一級教師資格，我從至一直擔任班主任工作，
在擔任六(2)班語文教學工作兼毛小學生借閱圖書工作，從擔任三年級和六年級共四個班的科學教學工作兼毛小學生借閱圖書工作。
任現職以來，我始終堅持四項基本原則，全面
貫徹黨的教育方針，教育思想端正，師德良好；遵紀守法，敬業愛崗，積極向上，服從安排，團結關心周圍的同志，認真履行崗位職責。為了提高自己的思想政治素質，我積極參加學校、黨組織組織的思想政治學習。我認真學習了《教育法》、《教師法》、《教師職業道德》，提高了自身的思想素質，增強了依法從教的法制觀念。本人熱愛教育事業，服從學校分配，對學生實施全面素質教育，盡職盡責，為人師表，注重身教。
在班主任工作中，結合班級實際，有計劃地對學生進行思想、道德、紀律和心理素質的教育。回顧以往的教育教學工作，我主要做了以下幾項工作：
一、加強思德教育，培養好的班風，使學生全面發展是班主任工作的首要任務。我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動，提高學生的思想品德素質。學生零錢多，喜歡買零食，無上進心，不想讀書，引導學生把零花錢用在學習，使學生認識至今天的幸福生活來之不易，教育他們要珍惜今天的幸福生活，并用“小學生首則”、“日常行為規范”嚴格要求學生，規范學生言行。
二、在班級學生轉化工作中，要抓得準，做得細，學生出錯的原因是多種多樣。例如：好心辦錯事；出于好奇心而干了錯事；受人唆使幫助別人打架、偷別人的東西；自我要求不嚴格而違反紀律；家庭教育不良。為此要仔細分析，找準病癥，區別對待，因事因人而異，力求通過正確的教育方法引導學生朝健康的方面發展。細指細心，任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發現他們身上的閃光點。班主任要善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現的亮點，激發他們的上進心和求知欲。
三、在教學上，有效地提高教學質量，我認真備好課，做好課前準備，課前，我積極鉆研教材、教法、學生、學法，結合自身實際及現有的教學設備，認真備好每一節課。課上，本人以素質教育為導向，積極采用啟發式、討論式等重“導”輕“灌”的教學法，培養了學生的自學能力，拓寬了學生的思路，發展了學生的創新思維；同時，我通過充分利用多媒體教學設備，采用靈活多樣的教學方法，生動了課堂教學，優化了教學質量。由于工作勤勤懇懇、踏踏實實，我在工作中也取得了一些成績，我所擔任的六(2)班語文科中指導的學生敖弟彬在的遵義市第十三屆小學語文竟賽中榮獲一等獎，被評為縣級優秀教師；我撰寫的語文科論文<<拓寬學生閱讀空間提高學生閱讀能力>>在小學各學科論文評選中評為三獎。
9月由于學校領導的安排，我擔任三年級和六年級共四個班的科學教學工作兼毛小學生借閱圖書工作。一年以來，沒有上過科學的老師可能不會知道，上好科學課有多么難：每天要花心思、花時間準備各種各樣的材料，課前每一個實驗要做很多次，一直做成功，才能教學生如何操作實驗，書本上的知識點讓人捉摸不定，學生做實驗時總是很難進行有效的組織……諸如此類的問題，一直伴隨著我的課堂，困惑著我的教學。正是存在著這些問題，我又認識到自己還有許多地方的缺失需要不斷提高自己的理論與教學水平，因此，我積極參加科學學科的各種活動，利用網絡、等各種方式開拓自己的視野，提高自身對于工作的認識，吸取優秀科學教師的先進教學經驗，努力提升自己的各方面素質。
在課堂教學方面，我精心為學生準備實驗器材，甚至和組里的老師一起自己掏錢為孩子購買實驗需要的材料，盡可能讓所有的孩子能參與實驗、參與動手，為此我們花費大量的精力，每次上實驗課，我都要請伍老師幫忙準備實驗材料。
在科研方面，我也不甘落后，及時總結自己的教學經歷，認真做好反思，并將自己的反思所得整理成文，遵義縣中小學教師教學論文評選中，我撰寫的<<如何引導小學生在課堂教學中探究科學>>榮獲二等獎。
在指導學生進行科技創作方面，我從教材抓起，并延伸到開展各類科技實踐活動。在六年級學生中開展了橋的模型制作，學生參與非常積極，作品也非常精美和實用，學生老師家長反響都很好，使學生的`精彩構思能夠以實物體現。
雖然在教學工作取得了一些小成績，然而細細反思，依然還存在許多不足之處，體現在以下幾個方面：
一、對學生的關注不夠。曾看過陳桂生教授寫的文章：教書就是要研究學生，“備課”不如“備學生”，要將現代課程真正轉化成“學生經驗的課程”。
二、與學科外教師交流不夠。作為科學教師，科目內容相對比較單一，但難度不小，許多疑難點都需要從書籍、網絡等途徑獲得科學解答，和本學科教師的探討也比較多，但是科學內容五花八門，內容廣泛，從其他學科老師身上我們也能夠學習到很多東西。比如一些優秀教師的班級管理方法、數學老師思維的嚴密性等等，美術、音樂老師多數多才多藝，從他們身上更能激發自己學習的興趣，也多一些愛好和樂趣。“三人行，必有我師焉。”善于從不同學科教師身上吸取他們的長處，能更快的促使我的成長。
因此，作為一名教師，需要真正了解學生、讀懂學生，認識到學生學習相關知識前的知識基礎，細致的思考引導學生建構科學概念的教學設計步驟，圍繞教學目標展開的教學實踐活動。
我相信，通過自己積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學習，在將來一定能盡快成為一位優秀的教育工作者。
以上是本人任現職以來的一些工作表現，鑒于自身的條件，符合申報小學高級教師資格。因此，本人特此述職并申報小學高級教師，請各級評審小組和有關領導審閱。
申請人:
20xx年xx月xx日
教師述職 篇5
本人1967年出生，本科學歷，1999年5月被聘為中學一級教師，20xx年8月調入廈門二中，20xx年3月被評為中學高級教師，在中學一級崗位已任職13年11個月，教齡27.5年。現將任職以來的情況匯報如下：
一、思想政治表現
擁護中國共產黨，忠誠黨的教育事業，堅持四項基本原則，具有良好的思想品德，遵守《教師法》和《義務教育法》，積極參加學校的各項政治學習，認真完成學校安排的各項值日和值班工作，切實履行工作職責，以身作則，為人師表，有事業心、責任感和使命感，辛勤耕耘，默默奉獻，關心學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀。
二、教學工作
本人能以學校大局為重，服從學校安排，保質保量地完成每學年的教學工作。
近四年來，連續3年承擔高三年的教學工作，其中1年承擔高三畢業班和高二的跨年段教學工作，今年承擔高二（6）足球班和高二（10）班的英語教學工作，并擔任高二（10）班主任。
在教學中，本人認真備課，因材施教，做好教學常規工作，注重教學經驗的總結及反思，努力提高教學質量，在高考和中考取得優異的教學成績。20xx-2004學年所教班級中考英語成績超過廈門市均線，20xx-2007學年所教班級高考英語成績超過廈門市均線和省均線、獲校教學質量獎。在20xx年、20xx年、20xx年的高考工作中，所執教的班級的英語成績均完成或超額完成學校下達的任務。
三、德育工作
本人每年完成學校規定的家訪工作和德育工作，利用節假日或者周末時間，與科任教師對學生進行家訪，有時針對個別學生突發的情況，請家長來學校座談，對學生進行德育教育，有完整的家訪記錄。近三年，每學年結對幫扶1位或者2位后進生，有完整記錄，在學科教學中，做到德育滲透，并提供德育滲透教案。
任現職以來擔任班主任4.5年，認真完成班主任工作，盡職盡責。遇到問題時，虛心向段長和有經驗的老師請教，克服種種困難，做好班級管理工作，所帶班級有較好的班風和學風，取得較好的成績。在廈門二中，所帶班級2次被評為年度校先進班級，多次被評為月文明班級。
四、其他
按學校的.要求，每學期開設校本課程，進行校本研究，并按時上交相關材料，20xx年參與編寫學校校本課程教材《游鼓浪嶼學英語》。在指導學生參加學科競賽方面，20xx年指導黃小雅參加全國中學生英語能力競賽獲初三組省三等獎，20xx年指導柯雯靖參加全國中學生英語能力競賽獲初二組市三等獎，20xx年指導陳若嵐參加福建省中學生英語能力競賽獲高中組市優勝獎、指導學生參加學校研究性學習成果展示獲二等獎，20xx年指導趙楊梓淼參加全國中學生英語能力競賽獲高二組市三等獎，20xx年指導黃蓉參加全國中學生英語能力競賽獲高三組市三等獎、“雙語之星” 口語大賽獲市級優秀獎。
在教研方面，本人20xx-2005年參加廈門市試驗區課改的子課題《高中英語學生自主學習評價研究與實驗》，20xx-2010年參加福建省級課題《新課程背景下普通高中學生英語自主性閱讀的研究與實驗》，論文案例分別被收入市級和校級匯編。平日注重教學經驗的總結及反思，20xx年論文《巧用非智力因素 優化英語教學》獲三明市中學英語教學論文二等獎，20xx年論文《從中考英語測試看初中英語教學》入選《廈門市中學英語教學論文匯編》，20xx年論文《加強學習策略的指導，培養學生自主學習能力》入選《廈門市中學英語教學論文匯編》，20xx年英語論文《Improving Listening Ability in ESL Class》在學校交流匯編，20xx年論文《構建“和諧課堂”——對高中英語課堂教學的反思》入選《福建省中學優秀論文匯編》，20xx年教學案例入選《廈門市中學英語學科骨干教師優秀教學課例匯編》，論文《重視情感態度，優化英語教學》在20xx年福建省第二屆基礎教育優秀論文評選中獲三等獎。20xx-2008年參加廈門市骨干教師培訓，積極參加三項主題活動和崗位大練兵活動，提高自身業務水平。任現職以來，4次被廈門二中評為校先進，2次考核優。
鑒于以上條件，本人符合《福建省廈門第二中學崗位競聘管理實施方案》 中副高七級崗位條件，特此申報，請校領導和全體教職工審議通過為盼。謝謝！
教師述職 篇6
一學年，人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好職工作，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高己的教學水平，并順利完成教育教學任務。
下面是人的教學過程中所得的一些體會：
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育，發展學生心理；創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法；以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有？先算什么？再算什么？能否簡算？”計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行覺檢驗。如果發現個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數字、小數點、運算符號必須寫得清楚工整、規范，作業做完后，要養成覺檢驗的.習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態度，培養獨立思考和克服困難的精神。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效；重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。根據教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發掘學生己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。“我要學”、“學會”與“我要學并學會”都是使學生掌握基礎知識的基技能。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折后，對己失去了信心。因此形成“己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想己不行，對己沒信心，結果己什么都學不成，什么都不想學，作業不會做，造成成績低下。我所教五年級兩個班的差生比較多，他們基礎比較差，學習數學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。
3、積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，，提高教學水平。
4、與班主任、家長密切配合。常與培班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生；積極主動地與家長聯系，通過家訪、電訪了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發展。發現個別學生問題時，主動與家長聯系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。
通過一學年的教學，學生學習數學的興趣有所提高，但差生與優生的距離較大，中差生較多，學習成績不夠理想。今后，我決心發揚優點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的數學成績有更大的提高，為教育事業貢獻己的一份力量。
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