中班音樂教案爺爺為我打月餅（精選16篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的中班音樂教案爺爺為我打月餅，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班音樂教案爺爺為我打月餅 1
活動目標：
1、知道歌曲的名稱，并且能感受歌曲所表達的情緒。
2、培養幼兒對音樂的感受力和表現力。
活動準備：
《爺爺為我打月餅》mp3。
活動過程：
一、談話回憶經驗。
師：你們知道什么節日要到了?
師：中秋節要吃什么食物?月餅是什么形狀的?味道如何?
二、學習歌曲《爺爺為我打月餅》
1、完整欣賞歌曲，熟悉歌詞
師：你聽到了什么?
師：爺爺什么時候為我打月餅呀?打出來的月餅是什么樣的.?
2、幼兒學說歌詞
幼兒邊聽旋律，邊說歌詞。
3、幼兒學唱歌曲：《爺爺為我打月餅》，體會爺爺對孩子的一片深情。
學唱第一段
對幼兒學唱中出現的問題加以糾正。
練習三四遍后，請個別幼兒演唱第一段。
學唱第二段
學習兩遍后，請幼兒完整演唱歌曲，采用小組演唱、男女對唱、個別表演等形式，提高幼兒學習的興趣。
三、創編表演動作
師：我們來想一想，可以用什么動作來表演這首歌曲呢?
創編好動作后，集體表演。
中班音樂教案爺爺為我打月餅 2
活動目標：
1、理解歌曲的內容，懷念紅爺爺，了解老人，尊敬老人。
2、喜愛學唱歌曲。
活動準備：
給孩子們講過紅的故事。
活動過程：
1、欣賞與感受
①讓幼兒知道歌曲的名稱、意義。
②熟悉歌曲中的歌詞。
理解歌曲的內容幼兒在欣賞中，教師可用語言激發幼兒去感受，當年紅生活艱苦，沒有糧食，吃草根：沒有棉布、穿草鞋，他們卻在中秋節為娃娃們打月餅。紅爺爺關心小娃娃;小娃娃關心、敬愛老人等感人情景。在欣賞中，幼兒可能會出現許多的提問，教師可讓幼兒討論，也可以直接解答。由于孩子的情感形成是來自外來的影響與自己對生活的'體驗，因此復欣賞歌曲，強化記憶，能使幼兒的情感有一定的影響，從而加傳統教育的影響和尊敬老人的情感。
2、學唱與表演。
①聽老師完整地演唱一遍。
②集體學唱，師生共同感受歌曲的音樂和節奏，共同學唱歌曲，讓幼兒基本熟悉歌曲與內容。
③講述歌詞，通過提問歌曲中的歌詞內容，可讓幼兒復強化記憶，以進一步助幼兒理解歌中的寓意與情感，以教育與影響幼兒。
④自由組合，結伴學習唱歌。
⑤幼兒可根據歌曲的節奏，內容自編表演的動作，在"我來表演"中，充分發揮幼兒創編的能力以及對音樂對情感的感受力與表達力。
中班音樂教案爺爺為我打月餅 3
活動目的：
１、使幼兒知道歌曲的名稱，并且能感受歌曲所表達的情緒。
２、培養幼兒對音樂的感受力和表現力。
３、加深幼兒對我國民族節日的理解，培養幼兒的愛國情感。
活動準備：
1、老紅軍打壞蛋的故事。
2、打月餅的圖片。
3、音樂磁帶；
4、相關課件
活動過程：
一、談話回憶經驗。
師：你們知道什么節日要到了？
中秋節要吃什么食物？月餅是什么形狀的？味道如何？
二、欣賞歌曲，播放電腦音樂。
1、你聽到了什么？
2、幼兒學唱第一段。
3、傾聽第二段
問：爺爺是做什么的？
教師講述老紅軍打壞蛋的'故事，教育幼兒熱愛老一輩革命家。
4、幼兒學唱歌曲：《爺爺為我打月餅》，體會爺爺對孩子的一片深情。
5、完整地演唱歌曲，輔以動作表演。
三、視頻課件欣賞歌曲，進一步理解歌曲內涵，培養幼兒的愛國情感。
中班音樂教案爺爺為我打月餅 4
活動意圖：
在幸福關愛里“泡”的孩子，在呵護有加的環境中生活的孩子，很少有主動關心老人的情感意識，該活動讓幼兒學唱歌曲“爺爺為我打月餅”，激發幼兒對爺爺的情感，在理解歌曲內容的基礎上，在學習歌曲的過程中，知道老人曾吃了很多的苦。
活動目標：
1、學唱歌曲，感受歌曲的抒情性質，注意休止符的停頓。
2、通過歌曲，了解與中秋節有關的風俗。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動重點難點：
活動重點：
能表現歌曲的抒情性。
活動難點：
演唱時注意歌曲中的停頓
活動準備：
音樂《爺爺為我打月餅》、課件與圖片(見加密狗)
活動過程：
一、引入活動
(一)復習部分
復習歌曲《中國》，讓幼兒有精神地唱出聲勢。
(二)、討論：中秋節
1、提問：小朋友，你們知道什么時候吃月餅嗎?(中秋節)
2、提問：那你們知道中秋節除了要吃月餅外，還有什么和其他節日不一樣的地方呢?
小結：中秋節，全家聚在一起吃月餅賞月。
3、教師播放課件【視頻欣賞一】，讓幼兒了解有關中秋節的習俗
二、學習歌曲《爺爺為我打月餅》
(一)、教師彈琴，幼兒欣賞。
1.關鍵提問：這首歌曲的名字叫《爺爺為我打月餅》，你們聽完有什么感覺?是歡快的還是抒情的?
小結：這首歌曲舒緩優美，歌詞充滿對爺爺的愛，是非常抒情的歌曲。
2、提問：歌曲里你聽到了什么?
教師總結歌詞
(二)、學唱歌曲
1、教師彈歌曲旋律部分，幼兒跟隨拍旋律節奏
（1)有節奏的拍腿
（2)有節奏地拍手
2、幼兒跟隨鋼琴有節奏地邊拍手邊念歌詞
3、演唱歌曲
重點指導：注意休止符停頓部分，用舒緩的聲音演唱
（1)集體演唱
（2)個別幼兒演唱
三、延伸活動
1、播放課件【故事欣賞】嫦娥奔月，了解中秋節的來歷。
2、播放課件【視頻欣賞二】，了解月餅的制作過程。
活動思：
這是一首活潑、歡快的歌曲。整個活動中，層層遞進，生動感人，啟發幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節，農歷八月十五是中秋節，是我國的'傳統節日之一。讓孩子們親身置身于過中秋節的情景之中。讓幼兒討論：中秋節有哪些風俗?最喜歡吃什么?良好的開端是成功的一半，這也是本次活動的可取之處。在教唱歌曲的過程中，主要以幼兒模仿學習為主，充分體現了幼兒的自主學習能力，教師只重點教唱難唱準的句子。表演部分，基本交給幼兒自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比較喜歡用這種讓幼兒自由發揮的方式培養幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂的情緒與情感，享受到了和諧聲音的美妙。
通過這次的活動，我覺得要上好一個活動，老師要通過各種手段調動幼兒的積極性，這樣才能讓活動起到更好的效果。
中班音樂教案爺爺為我打月餅 5
活動目標：
1、熟悉《爺爺為我打月餅》的旋律及歌詞內容，學習用不同的樂器為歌曲伴奏。
2、根據創編的節奏性，嘗試為歌曲設計打擊樂器的演奏方案。
3、在交換樂器時，通過看教師的體態、傾聽教師的.聲音，控制好自己的樂器。
活動準備：
1、活動前多次播放《爺爺為我打月餅》音樂磁帶，讓幼兒初步感受歌曲旋律。
2、幼兒座位下放置鈴鼓、串鈴、圓舞板等樂器。
活動過程：
1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，學唱歌曲《爺爺為我打月餅》。
教師播放歌曲磁帶，幼兒傾聽。
幼兒在教師問題的引導下，回憶歌曲基本內容。
2、幼兒嘗試為歌曲創編節奏型。
教師完整地范唱，同時鼓勵幼兒有節奏地拍手，進一步熟悉歌曲的內容和整體結構。
教師：我來唱歌，你們用拍手的方法為音樂伴奏。(教師要注意觀察幼兒不同的節奏型)。
幼兒跟教師一起邊學唱歌曲邊有節奏地拍手。
教師引導幼兒將拍手動作轉化成“身體動作總譜”。
教師：現在我們不光要拍手，還要拍身體的其他部位。可以拍身體的哪些部位呢?
教師注意提醒幼兒遇到不同節奏型時匹配身體不同部位。
教師饋幼兒的身體動作并集體練習。
教師：現在，請一個小朋友把自己的動作做給家看。(教師只哼歌曲的第一句，作為開頭提示)
教師：我們一起跟著一個小朋友來做動作。(教師帶領集體模仿個別幼兒的動作，用同樣模式的節奏型隨樂練習，只練習四句)。
3、引導幼兒先集體后分聲部練習“身體動作總譜”。
教師：現在，我是指揮，我們一起跟著音樂做動作。注意最后一句要和指揮做的一樣。(兩種節奏型都要練習)
教師指揮幼兒練習身體動作。
教師：現在我來指揮。我指揮到哪一組哪組就做動作。
4、引導幼兒演奏打擊樂器。
教師指揮幼兒聽音樂空手做演奏打擊樂器的動作。
教師：請你們先看看椅子下是什么樂器，然后看我的指揮，空手做演奏樂器的動作。
教師指揮幼兒拿打擊樂器，集體演奏12遍。
教師指導幼兒自由交換打擊樂器進行演奏。
教師(放低音量)：交換樂器之前，請小朋友把手里的樂器輕輕放在椅子上，然后找到另一個你想演奏的位置下。我數到3時，請家迅速找到自己的新位置下的新樂器。
5、教師組織幼兒收放打擊樂器，結束活動。
中班音樂教案爺爺為我打月餅 6
活動目標
1.知道歌曲名字，理解歌詞的情緒，對歌曲有一個完整的印象。
2.喜愛學唱革命歌曲。
重點與難點
知道歌曲名字，理解歌詞的情緒，對歌曲有一個完整的印象。
活動過程：
一、談話
你們聽過“啊，搖藍”的故事嗎，簡要講述故事內容。
二.欣賞與感受
1、第一次欣賞歌曲，知道歌曲的名稱、意義。
教師可用語言激發幼兒去感受，當年紅軍生活艱苦，沒有糧食，吃草根：沒有棉布、穿草鞋，他們卻在中秋節為娃娃們打月餅。
2、第二次欣賞歌曲;熟悉歌曲中的歌詞，理解歌詞的情緒和內容
三.學唱與表演
①聽老師完整地演唱一遍
重點學習歌曲中的附點音符及歌曲中的休止符的'教唱。
2、集體學唱。
3、提問歌曲中的歌詞內容。
4、自由組合，結伴學習唱歌
四、幼兒可根據歌曲的節奏，內容自編表演的動作。
價值分析：
激發幼兒欣賞歌曲的愿望。
反復欣賞歌曲，強化記憶，能使幼兒的情感有一定的影響。
師生共同感受歌曲的音樂和節奏，共同學唱歌曲，讓幼兒基本熟悉歌曲與內容。
幼兒自由結伴，在輕松、愉快的學習中，把握節奏、喜歡這首歌曲。同時對個別幼兒進行個別輔導。
中班音樂教案爺爺為我打月餅 7
一、活動目標
1.理解歌曲的內容，懷念紅軍爺爺，了解革命老人，尊敬革命老人。
2.喜愛學唱革命歌曲。
二、設計思路
在幸福關愛里“泡大”的孩子，在呵護有加的環境中生活的孩子，很少有主動關心老人的情感意識，也較少接受革命傳統歌曲的影響或學唱革命歌曲。該活動讓幼兒學唱歌曲“爺爺為我打月餅”，激發幼兒懷念紅軍爺爺的情感，在理解歌曲內容的基礎上，在學習歌曲的過程中，知道老人曾為我們祖國，為我們大家，為自己的家里做了很多事，吃了很多的苦。
該歌曲反映的是紅軍在二萬五千里長征時紅軍老爺爺關心革命小娃娃的感人故事，在整個活動中，層層遞進，生動感人，啟發幼兒積極投入。
三、活動建議
談話與啟動――欣賞與感受――學唱與表演――感受與表達
1.準備與啟動
①在區角活動內做些小白花，設問：“小白花是獻給誰的？”“我們為什么要做小白花？”（給紅軍叔叔）
②月餅是怎么打的？我們打過月餅嗎？以此引起幼兒回憶勞作活動的情景。
③啟動談話：“今天我們第X組的小朋友做了一些小白花，他們要獻給紅軍爺爺，教師講一則有關紅軍干革命的故事，“啊，搖藍”的故事梗概，激起幼兒尊敬與愛戴革命老人的情感。引起幼兒欣賞歌曲的興趣。
2.欣賞與感受
①讓幼兒知道歌曲的名稱、意義
②熟悉歌曲中的歌詞，理解歌曲的內容幼兒在欣賞中，教師可用語言激發幼兒去感受，當年紅軍生活艱苦，沒有糧食，吃草根：沒有棉布、穿草鞋，他們卻在中秋節為娃娃們打月餅。紅軍爺爺關心小娃娃；小娃娃關心、敬愛革命老人等感人情景。在欣賞中，幼兒可能會出現許多的提問，教師可讓幼兒討論，也可以直接解答。由于孩子的情感形成是來自外來的影響與自己對生活的體驗，因此反復欣賞歌曲，強化記憶，能使幼兒的情感有一定的影響，從而加大革命傳統教育的影響和尊敬革命老人的情感。
3.學唱與表演
①聽老師完整地演唱一遍
教師可利用歌曲中的附點音符及歌曲中的休止符的教唱，加強力度，恰到好處地把握節奏，加重對歌曲情感表達的渲染，唱出懷念紅軍爺爺，革命前輩的深情厚意。
②集體學唱，師生共同感受歌曲的音樂和節奏，共同學唱歌曲，讓幼兒基本熟悉歌曲與內容。
③講述歌詞，通過提問歌曲中的歌詞內容，可讓幼兒反復強化記憶，以進一步幫助幼兒理解歌中的寓意與情感，以教育與影響幼兒。
④自由組合，結伴學習唱歌（幼兒可自由結伴，手拉手隨音樂的節奏認真地學習歌曲，在輕松、愉快的學習中，把握節奏、正確演唱，體驗情感。）
⑤幼兒可根據歌曲的'節奏，內容自編表演的動作，在“我來表演”，中，充分發揮幼兒創編的能力以及對音樂對情感的感受力與表達力（其中對個別幼兒進行個別輔導）。
⑥出示紅軍爺爺的遺像。
4.感受與表達
出示紅軍爺爺的遺像，幼兒每人手中捧朵小白花，將小白花扎在照片的四周，以此表達懷念之情，敬意之情。
四、環境創設與材料
1.歌曲的錄音（其中有兩遍是只有音樂，沒有歌詞的）。
2.幼兒已見過紅軍爺爺的遺像，并學會做小花。
3.紅軍爺爺為幼兒做月餅的圖片或幻燈片。
五、說明
1.學做小黃花或小白花等都由小朋友和教師一起確定，幼兒也必須有這方面的基礎知識。
2.打月餅的印板。
中班音樂教案爺爺為我打月餅 8
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律及歌詞內容，學習用樂器為歌曲伴奏。
2、嘗試選擇2～3種樂器進行演奏。
活動準備：
1、《爺爺為我打月餅》教師教學資源
2、月餅圖片
3、圓鼓板、手鈴、三角鐵等樂器
活動重點難點：
重點：熟悉歌曲旋律及歌詞內容，學習用樂器為歌曲伴奏。
難點：嘗試選擇2～3種樂器進行演奏。
設計思路：
1、圖片導入
師：“今天老師給小朋友們帶來了幾幅圖片我們一起來看看是什么。”（播放月餅圖片）師幼共同欣賞月餅圖片，交流月餅的特征，回憶中秋節習俗，引發幼兒興趣！
2、熟悉歌曲旋律，學唱兒歌。
師：“劉老師還給小朋友們帶來了有關月餅的兒歌，我們一起來聽一聽！”（播放兒歌）
（1）幼兒傾聽，提問兒歌中有誰，在干什么等，引導幼兒說出歌詞內容。
（2）教師范唱，幼兒跟唱。
3、用肢體動作練習歌曲節奏
（1）引導幼兒用肢體動作為兒歌伴奏“爺爺說打月餅很辛苦希望小朋友們為他的兒歌配上好聽的`伴奏，爺爺就不累了！小朋友們想一想我們要怎么給兒歌伴奏呢？”（引導幼兒拍打肢體各部位為兒歌伴奏，拍手、拍肩、拍腿、跺腳、抖手等等）
（2）出示節奏圖譜，引導幼兒練習身體動作，掌握歌曲節奏。
（3）將幼兒分成三組，先分組練習，然后教師指揮幼兒分別用肢體動作合作練習。
4、探索打擊樂器的配器方案
“劉老師還為小朋友們帶來了幾樣新朋友，為我們的兒歌配上好聽的伴奏，我們一起來認識一下都有誰！”（師帶幼兒認識樂器，并講解樂器的使用方法）
“我們要怎么用這些樂器給兒歌伴奏呢？”（引導幼兒討論選擇適宜的樂器，如拍手的地方用什么樂器等。）
5、打擊樂器演奏
（1）幼兒自由選擇樂器，看教師指揮，集體演奏幾遍。
（2）幼兒自由交換樂器，進行演奏。
（3）組織幼兒收放打擊樂器。
過程中提醒幼兒輕拿輕放樂器。
活動延伸：
在表演區投放節奏圖譜及樂器，讓幼兒進行打擊樂器活動，引導幼兒嘗試做小指揮。
中班音樂教案爺爺為我打月餅 9
【活動目標】
1、練習曲線跑的動作，提高身體的協調力和靈活性。
2、體驗競賽游戲的樂趣，有初步的競爭意識。
3、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
4、鍛煉幼兒的團結協作能力。
【活動準備】
1、平衡木2條、梅花樁若干、月餅圖片若干、月餅盒2個。
2、布置游戲場地。
【活動過程】
一、知道八月十五中秋節，認識各種各樣的月餅。
出示月餅圖片若干：小朋友說八月十五什么節日？我們吃什么？小朋友看一看這里有什么樣的月餅？請幼兒觀看圖片認識各種各樣的月餅。
二、聽音樂做熱身運動。
這些月餅真漂亮，我們一起和爺爺打月餅吧！（聽音樂《爺爺為我打月餅》帶領幼兒隨意做動作）
三、曲線跑動作技能的嘗試和練習。
我們打了這么多的月餅，要送給誰呢？（請幼兒自由說說）我們送給爺爺，讓爺爺看一看你做的月餅香不香，但是去爺爺家路非常遠，要經過小橋，還要繞過一片樹林，小朋友要小心啊！我們先練習一下吧！
1、教師講解動作要領，幼兒練習。
教師演示：曲線跑要注意：身體前傾微微側；腳前掌外蹬要用力；同時別忘變方向；外側手臂使勁擺；看誰跑得快又快。
2、請個別幼兒演示曲線跑的方法，教師指導。
3、分組練習正確的曲線跑動作，在跑的過程中注意提醒幼兒注意動作要領。拐彎時身體要稍側體，手臂要擺動起來，并注意腳部的安全。
四、游戲“送月餅”綜合練習。
介紹游戲的玩法及規則：
分組：幼兒分成人數相等的兩隊，站在場地一端的起跑線上。
玩法：開始，兩隊第一組的排頭手拿月餅（圖片），跑到小橋前，走過小橋，曲線跑過森林，將月餅放到月餅盒里，快速返回拍第二個小朋友的手，先完成任務的隊為勝。
規則：一是如果在走的過程中人或月餅從平衡木上掉下來，要從掉下之處重走。二是每名幼兒一次放一個月餅，返回時要拍第二個小朋友的手，游戲才能繼續。
五、游戲“吃月餅”。放松運動
一名教師扮演爺爺上來和小朋友一起吃送去的月餅，幼兒隨音樂變成一個大月餅，然后一口一口變小，最后吃完的時候放松躺在地上，感受游戲帶來的快樂！
六、收拾物品，歸放到原來的地方。
帶領幼兒一起收拾場地的器械，養成收拾東西的習慣，帶領幼兒一起走出游戲場地。
【活動反思】
正值中秋佳節，孩子們對月餅比較熟悉，利用送月餅來完成一系列的動作孩子很感興趣，曲線跑還是比較容易的.，孩子們能按照曲線跑的方法完成的，但是只有幾個孩子沒認真聽口令，曲線跑的時候走錯了路線，大部分孩子還是有競爭意識的，但是由于孩子的體質有的差，在跑的過程中會出現漫不經心的樣子，看來競爭意識還需要培養的，通過活動鍛煉了幼兒身體機能，提高了身體的協調力和靈活性，感受到了運動帶來的樂趣。
中班音樂教案爺爺為我打月餅 10
活動目標：
1、熟悉《爺爺為我打月餅》的旋律及歌詞內容，學習用樂器為歌曲伴奏。
2、嘗試用2-3種樂器與同伴合作演奏。
3、感受與同伴合作演奏的樂趣，樂于向家長表達自己的愛。
活動重難點：
重點目標：熟悉《爺爺為我打月餅》的旋律及歌詞內容，學習用樂器為歌曲伴奏。
難點目標：嘗試用2-3種樂器與同伴合作演奏。
活動準備：
一、經驗準備：
1、學唱《爺爺為我打月餅》這首歌曲。
2、在幼兒園或家里有過做月餅的體驗。
二、物質準備：音樂《爺爺為我打月餅》、多媒體課件、圖譜、打擊樂器（鈴鼓、碰鈴、響板）。
三、場地準備：面向老師坐馬蹄形。
活動過程：
（一）談話導入，引出主題。
關鍵提問：小朋友，剛才我們唱的這首歌曲叫什么名字呀？
過什么節日的時候我們可以吃到香香甜甜的月餅呀？
教師小結：中秋節那一天我們全家人都團聚在一起賞月吃月餅。
（二）幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。
教師導語：有一首有關月餅的好聽歌曲我們一起來聽一聽吧！
關鍵提問：剛才歌曲里唱到了是誰為我們打月餅呀？
教師小結：爺爺為我們打月餅，月餅里包含了爺爺對我們的愛！
（三）玩“打月餅”游戲，嘗試用肢體動作練習歌曲節奏。
1、引導幼兒學爺爺打月餅的過程，初步感知樂曲的節奏特點。
關鍵提問：你們會打月餅嗎？月餅是怎么打出來的呀？
教師小結：爺爺是先揉揉面，把面里包上餡，放到一個模具里打出來的。
2、借助圖譜，逐句分析，引導幼兒用肢體動作練習歌曲節奏。
教師導語：告訴你們一個好消息！今天爺爺把打月餅的制作秘籍送來了，你們想不想學？
關鍵提問：我們看看這些月餅有什么不一樣呀？
教師小結：大月餅我們慢慢的打，小月餅我們快快的打。
3、將幼兒分成三組，先分組練習，然后教師指揮幼兒分工合作“打月餅”。（2-3遍）
（四）分組配樂，幼兒嘗試運用2-3種樂器與同伴合作演奏。
1、結合圖譜，師幼共同制定配器方案。
教師導語：小樂器想要打出好吃的月餅也要分工合作，我們一起來幫幫他們吧！
關鍵提問：你想讓哪個樂器寶寶負責來打月餅？
讓哪個樂器寶寶負責來聞香氣？
2、幼兒輕取樂器，看教師指揮，集體演奏2-3遍。
教師導語：下面就跟著宋老師的指揮，讓我們聽著好聽的音樂和樂器寶寶一起來打月餅吧！
3、幼兒自由交換樂器，嘗試用不同的樂器演奏。
（五）感受與同伴合作演奏的樂趣，樂于向家長表達自己的愛。
關鍵提問：今天我們和小樂器都學會了打月餅的本領，我們要感謝誰呀？你們想怎么感謝爺爺呀？
教師小結：我們可以給爺爺捶背，倒杯水來感謝爺爺，你們真是有愛心的孩子。
關鍵提問：你除了想感謝爺爺還想感謝誰呀？為什么呀？
教師小結：我們可以感謝生活中幫助我們照顧我們的每一個人，常懷一顆感恩的心！那今天你們打了這么多月餅，我們聽著音樂打著好吃的月餅，回班分享給更多的好朋友吧！
課后延伸活動設計
1、在表演區投放《爺爺為我打月餅》節奏圖譜及樂器，讓幼兒進行打擊樂活動。
引導幼兒在表演區根據節奏圖譜找不同的打擊樂器，嘗試更多的配器方案，進行打擊樂合奏。
2、引導幼兒嘗試做小指揮。
在表演區創設“打擊樂專場音樂會”，讓幼兒自己當小指揮，來指揮小樂手們進行打擊樂演奏。
【課后反思】
《爺爺為我打月餅》是一首旋律歡快，歌詞形象生動、淺顯易懂，富有情感的`2/4拍歌曲，中班幼兒對于一拍一下的節奏型已基本掌握，但在集體中保持與音樂、同伴配合的協調能力還尚欠缺。下面我就此課進行一下自我反思并分享一下自己的經驗與思考。
一、營造良好的打擊樂活動氛圍，培養幼兒對音樂的興趣。
興趣是最好的老師，我們首先要善于發現孩子的興趣。有一段時間，我發現我們的幼兒對教師的琴及打擊樂器很感興趣，常常三三兩兩地聚在一起，相互擺弄敲擊著樂器，還不時地從嘴里發出樂器咣咣咣、嗒嗒嗒、叮叮叮、咚咚咚等不同的聲音，雖無節奏規律，但已產生初步的節奏型。幼兒的這一好奇現象，讓我們覺察到幼兒對打擊樂器已開始產生濃厚的興趣了。在這之后的教學中，我們開始教幼兒逐步認識樂器，學習用耳朵聽辯樂器發出的聲音，用嘴巴模擬出聲音節奏型，從而激發幼兒學習打擊樂的最初興趣。
二、巧妙引導幼兒進行打擊樂演奏。
打擊樂的特殊性決定了持樂器的方法正確與否會直接影響打擊樂的效果優劣，可是在實際教學中這個問題卻容易被教師忽路。樂器不同，所持方法也不同。如果持樂器的方法不對，則敲擊出的聲音會很不好聽甚至有可能是噪音。因此，教師要特別提醒幼兒用正確的方法持樂器。還有一點值得注意，即不是敲擊的聲音越大越好聽。所以，要鼓勵幼兒用正確的持樂器方法、正確的敲擊方法表現。打擊樂活動是一個不斷學習的過程，是需要積累的過程，同時是要通過一系列的活動才能完成的過程。這就需要教師心中裝有大日標，不斷調整小日標，做到循序漸進。
三、教學過程中有效的進行“加”、“減”法。
（1）圖譜使用做“減法”。
在前期的試課中我在使用圖譜方面耗費了大量精力，卻本末倒置，通過第一次試講活動結束后讓我明確了，圖譜是為了幫助孩子降低看樂譜的難度而設計的，理解孩子形象思維為主的學習特點而呈現的。我卻把一張譜子里將圖示分顏色、加入動作圖片提示、加入樂器選擇標志，理想中將本節課所有新授信息在一張圖上應有盡有的呈現，這樣不但沒有降低難度，反而將一日了然的東西提升到了看地圖的難度。
（2）情境的輔助做“加法”。
游戲是幼兒園基本活動，在一節教育活動中加入游戲情境，孩子才能興趣盎然，徐卓婭老師曾說過：“音樂教學游戲化，就是為了讓本來沒有意思的活動變得有意思。”我開始設計的環節沒有加入游戲情境，整節課下來，比較干，沒有亮點，在通過專家老師的指點后，我加入了有趣的游戲情境，通過跟爺爺學習打月餅，自己打月餅，給老師打月餅的游戲情境，一遍遮層層遞進讓幼兒一直保持高度的有意注意。因此在打擊樂活動中，要重視通過自身的語言、表情、手勢吸引幼兒的注意力，采用一定的教學手段，保持注意的穩定性，達到活動的目的。
本節活動我也有一些不足之處，例如在配器的過程中，如果讓幼兒多嘗試不同的配器方案進行演奏會更好，因為時間的原因沒有讓幼兒多進行嘗試，在平時的教育活動中我一定會讓幼兒多嘗試，大膽嘗試，讓幼兒在打擊樂演奏活動中發展良好的合作意識與協調技能，發展自己的探索精神和創造能力，在演奏活動中獲得音樂的享受美。
中班音樂教案爺爺為我打月餅 11
活動目標
1. 了解《爺爺為我打月餅》的旋律和歌詞內容，學習使用不同樂器為歌曲伴奏。
2. 試著依據創編的節奏為歌曲設計敲擊樂器的演奏方案。
3. 在更換樂器時，通過觀察教師的身體語言和聆聽其響聲，掌握好自己樂器演奏。
4. 培養幼兒的音樂節奏感，提升他們的表現能力。
5. 積極參與音樂活動，享有其中的樂趣。
活動準備
1. 在活動前數次播放《爺爺為我打月餅》的歌曲，讓幼兒基本體會歌曲的旋律。
2. 在幼兒座位下擺放鈴鼓、串鈴、圓舞板等樂器。
活動過程
1. 引導幼兒了解歌曲節奏，學習唱《爺爺為我打月餅》。
教師播放歌曲，幼兒聆聽。
根據教師提問，幼兒回憶歌曲的基本內容。
2. 幼兒嘗試為歌曲創編節奏。
教師完整演唱，并支持幼兒有節奏地拍手，進一步了解歌曲內容與總體結構。
教師：我唱歌，大家用拍手來伴奏。（教師需觀查幼兒選擇不同的節奏）。
幼兒和教師一起邊學唱邊拍手。
教師引導幼兒將拍手的動作轉變成“身體動作總譜”。
教師：如今不光要拍手，還要拍身體的其他部分。可以拍哪些地方呢？
教師提示幼兒在各個節奏下對應身體的多個位置。
教師反饋幼兒的動作并進行集體訓練。
教師：請一位小孩子展現他的動作給大家看。（教師哼曲歌曲的第一句作為提醒）
教師：讓我們跟著這名小孩子做動作。（教師帶領全體效仿某些幼兒的'動作，以相同方式的節奏練習，訓練四句）。
3. 引導幼兒先團體后分聲部訓練“身體動作總譜”。
教師：如今，我是指揮，大家跟著音樂做動作。注意最后一句要和我指揮的一樣。（兩種節奏型都要訓練）教師指揮幼兒訓練身體動作。
教師：我指揮。指揮過的組做相應動作。
4. 引導幼兒彈奏敲擊樂器。
教師指揮幼兒在音樂中徒手模擬敲擊樂器的演奏動作。
教師：請各位先看看椅子底下啥樂器，隨后根據我的指揮，徒手做演奏樂器的動作。
教師指揮幼兒拿起敲擊樂器，團體彈奏1—2遍。
教師指導幼兒隨意互換敲擊樂器開展彈奏。
教師（降低音量）：在互換樂器前，請小孩子將手中的樂器輕輕放到椅子上，然后找到你想演奏的新位置。我數到三時，迅速找到新位置下的新樂器。
5. 教師組織幼兒伸縮敲擊樂器，完畢活動。
活動反思
這是一首開朗、輕快的歌曲。整個活動環環相扣，生動感人，激發了幼兒的積極參與。在交談中引入中秋節，讓幼兒親臨其境探討中秋節的傳統習俗和自己最喜歡的食物。良好的開端是成功的一半，這是此次活動特別成功之處。在教唱歌曲的過程中，教師以幼兒模仿學習為主，充分展現了他們的自主學習能力，教師只關鍵指導難唱的語句。演出部分則基本由幼兒自主完成，引導他們以充分發揮的形式提高表演能力和信心。體會到了音樂的情緒與情緒，享受了和諧美好的音箱。
中班音樂教案爺爺為我打月餅 12
教學目標：
1.感受歌曲“爺爺為我打月餅”中歡快、活潑的情緒，并練習清晰的咬字和吐字。
2.節奏創編練習，學習節奏創作的簡單方法。
3.欣賞“映山紅”，感悟時代特點及音樂的鼓舞作用。
4.豎笛“小寶寶要睡覺”。
教學重、難點：
學習節奏創作的.簡單方法，注意附點音符、休止符的唱法。
教具準備：
鋼琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、動物卡片掛圖等。
教學過程：
一、感受節奏
1.教師放音樂、做律動。
學生拍手律動進教室。21世紀教育網21世紀教育網
今天老師給同學們帶來幾個小動物，請你們看……
2.出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。
提問：你們都喜歡哪些動物？讓同學模仿動物叫聲，并拍一拍。
3.雞：
嘰嘰嘰.×××
×××
用木魚敲擊節奏。
鳥：
吱吱.×
×
用鼓敲擊節奏。
喜鵲：
喳喳.××
××
三角鐵敲擊節奏。
蜜蜂：
嗡嗡嗡嗡.××××
××××
沙槌敲擊節奏。
二、欣賞“映山紅”
1.同學們，我們來回憶一下故事片“閃閃的紅星”中唱的《映山紅》。
2.這首作品表達了什么情緒？21世紀教育網21世紀教育網
三、歌曲
1.放錄音：讓我們來感受一下當年音樂的情緒。（爺爺為我打月餅）
提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現了什么情緒？
學生回答：活潑、有趣。
2.伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。
3.視唱歌曲的旋律。
4.按節奏湊詞：輕聲模唱歌詞。
5.隨琴合唱，邊唱邊感受歌曲的情緒。
四、音樂創編活動學生分兩組進行創編表演活動，邊歌唱邊表演。
第一組：用打擊樂器，打架子鼓為歌曲伴奏。
第二組：編舞，用舞蹈表演。
五、表演：架子鼓、打擊樂伴奏、歌表演。
齊唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。
六、豎笛“小寶寶要睡覺”
1.學習連音奏法，以567三個音進行練習“小寶寶要睡覺”。
2.學過的三個音編一段小曲，編好后先唱一唱，再吹一吹。
七、小結
在音樂聲中結束本課。
中班音樂教案爺爺為我打月餅 13
一、教學目標
情感目標
通過學唱歌曲和欣賞相關音樂活動，感受歌曲中蘊含的親情溫暖和節日歡樂氛圍，激發幼兒對長輩的敬愛之情。
培養幼兒積極參與音樂活動的興趣和熱情。
認知目標
理解歌詞內容，了解中秋節的傳統習俗和文化內涵。
認識并感受歌曲的節奏、旋律特點，區分不同的音樂段落。
技能目標
能夠準確跟唱歌曲，掌握歌曲的基本節奏，并用自然、歡快的聲音演唱。
嘗試運用簡單的肢體動作表現歌曲內容，增強節奏感和韻律感。
二、教學重難點
重點
學會演唱歌曲《爺爺為我打月餅》，準確把握歌曲的節奏和旋律。
引導幼兒理解中秋節的意義，體會歌曲中的'情感。
難點
啟發幼兒用生動的表情和肢體動作表現歌曲的情感和內容。
幫助幼兒理解音樂中的強弱變化，并用合適的聲音表現出來。
三、教學方法
直觀演示法：通過播放歌曲視頻、展示圖片等方式，讓幼兒直觀感受歌曲和中秋節相關內容。
游戲教學法：采用音樂游戲的方式，幫助幼兒熟悉歌曲節奏，提高學習興趣。
情境創設法：創設中秋節家庭團圓的情境，引導幼兒更好地理解歌曲情感。
四、教學過程
（一）導入部分（5 分鐘）
播放一段中秋節家人團聚、賞月、吃月餅的視頻，引導幼兒觀察并提問：
小朋友們，視頻里是什么節日呀？
你看到人們在做什么呢？
展示一些月餅的圖片，讓幼兒說一說自己喜歡吃什么口味的月餅。
（二）感知與理解（10 分鐘）
教師富有感情地講述中秋節的故事，引出歌曲主題。
初次播放歌曲《爺爺為我打月餅》，讓幼兒安靜傾聽，感受歌曲的整體旋律和節奏。聽完后提問：
歌曲里唱了什么？
你覺得歌曲的情緒是怎樣的？
再次播放歌曲，教師結合歌詞內容，通過圖片或動作進行同步講解，幫助幼兒理解歌詞含義。
（三）學唱歌曲（15 分鐘）
逐句教唱
教師范唱一句，幼兒跟唱一句，多唱幾遍，糾正幼兒的發音和節奏錯誤。
重點練習較難的句子，如 “八月十五月兒明呀” 中的節奏把握。
完整演唱
引導幼兒跟隨教師的鋼琴伴奏，完整地演唱歌曲 2 - 3 遍。
鼓勵幼兒用自然、歡快的聲音演唱，提醒幼兒注意表情。
（四）表現與創造（10 分鐘）
引導幼兒為歌曲創編簡單的動作，如模仿打月餅的動作、月亮升起的動作等。
分組進行表演，一組幼兒唱歌，一組幼兒做動作，然后交換。
請個別幼兒上臺表演，其他幼兒進行評價和鼓勵。
（五）總結與拓展（5 分鐘）
總結本節課學習的內容，回顧中秋節的習俗和歌曲表達的情感。
讓幼兒回家后給爺爺奶奶唱這首歌，并分享自己在幼兒園學到的關于中秋節的知識。
中班音樂教案爺爺為我打月餅 14
一、教學目標
感受與欣賞目標
讓幼兒聆聽歌曲，感受歌曲中歡快、溫馨的音樂風格，培養音樂感知能力。
引導幼兒體會歌曲中蘊含的親情和節日氛圍，增強情感體驗。
表現目標
指導幼兒準確演唱歌曲旋律，吐字清晰，能根據歌曲節奏調整演唱速度。
鼓勵幼兒運用表情、肢體動作等方式創造性地表現歌曲內容。
創造目標
啟發幼兒根據歌曲意境，利用打擊樂器為歌曲創編簡單的節奏型伴奏。
組織幼兒分組進行音樂表演活動，培養合作能力和創新思維。
二、教學重難點
重點
清晰準確地演唱歌曲，掌握歌曲中的節奏變化。
通過多種方式引導幼兒感受歌曲的情感內涵。
難點
引導幼兒自主創編與歌曲相匹配的動作和打擊樂器伴奏節奏。
培養幼兒在音樂活動中的表現力和創造力。
三、教學準備
音樂《爺爺為我打月餅》的音頻及視頻資料、鋼琴。
月餅、爺爺的頭飾、打擊樂器（如木魚、沙錘、響板等）若干。
與中秋節相關的圖片、故事書。
四、教學過程
（一）導入（8 分鐘）
教師講述嫦娥奔月的故事，營造中秋節的氛圍。
拿出一個月餅，問幼兒：
小朋友們，知道這是什么嗎？什么時候會吃月餅呢？
如果你有一個會做月餅的爺爺，你開心嗎？
播放歌曲《爺爺為我打月餅》的片段，引導幼兒傾聽，提問歌曲聽起來的感覺如何。
（二）學唱歌曲（15 分鐘）
教師范唱
教師有感情地清唱歌曲，同時做出相應的`簡單動作，吸引幼兒注意力。
教唱環節
逐句教幼兒唱，每句唱 2 - 3 遍，讓幼兒模仿教師的口型和發聲。
用拍手、跺腳等方式幫助幼兒掌握歌曲節奏，如 “爺爺是個老紅軍呀” 這句的節奏練習。
跟唱練習
播放歌曲音頻，幼兒跟著音頻一起唱，教師適時糾正音準和節奏問題。
（三）創編與表演（15 分鐘）
動作創編
引導幼兒根據歌詞內容創編動作，如 “爺爺為我打月餅” 的動作、“月餅圓圓甜又香啊” 的品嘗動作等。
教師將幼兒創編的動作進行整合和優化，帶領幼兒一起練習。
樂器伴奏
介紹幾種打擊樂器，讓幼兒傾聽每種樂器的聲音特點。
引導幼兒根據歌曲的節奏和情感，選擇合適的打擊樂器為歌曲創編伴奏節奏。
分組進行樂器伴奏練習，一組幼兒唱歌，一組幼兒用樂器伴奏。
表演展示
組織幼兒進行完整的表演，戴上頭飾，唱歌、做動作、樂器伴奏相結合。
邀請其他班級的小朋友或教師觀看表演，并給予評價和鼓勵。
（四）總結（7 分鐘）
與幼兒一起回顧本節課學習的內容，包括歌曲演唱、動作創編和樂器伴奏。
讓幼兒說一說通過本節課學到了什么，對中秋節有了哪些新的認識。
鼓勵幼兒在課后繼續表演歌曲給家人看，感受中秋節的歡樂氛圍。
中班音樂教案爺爺為我打月餅 15
一、教學目標
情感目標
感受歌曲中蘊含的親情溫暖和歡快的節日氛圍，激發幼兒對長輩的敬愛之情。
培養幼兒積極參與音樂活動、大膽表現的興趣和自信心。
認知目標
理解歌詞含義，知道中秋節是我國的傳統節日以及相關習俗。
熟悉歌曲的旋律和節奏特點。
技能目標
能夠準確地跟唱歌曲，掌握基本的節奏型，并用自然的聲音演唱。
學會用簡單的動作表現歌曲內容，提高身體協調性和節奏感。
二、教學重難點
重點
理解歌詞內容，體會歌曲情感，準確學唱歌曲。
引導幼兒運用簡單動作表現歌曲。
難點
把握歌曲中的節奏變化，如附點音符的演唱。
鼓勵幼兒大膽創編動作，并且能夠跟隨音樂協調地表演。
三、教學方法
直觀演示法：通過播放歌曲動畫、展示圖片等方式，讓幼兒直觀感受歌曲內容和中秋節的氛圍。
游戲教學法：采用音樂游戲的形式，幫助幼兒熟悉歌曲節奏和旋律。
練習法：讓幼兒多次跟唱、練習動作，以達到熟練掌握的目的。
四、教學過程
導入部分
教師提問：“小朋友們，你們知道有哪些節日呢？哪個節日要吃月餅呀？” 引導幼兒回答出中秋節。
繼續提問：“那在中秋節的時候，你們有沒有和爺爺奶奶一起度過呢？” 鼓勵幼兒分享自己的經歷。
談話導入
播放中秋節相關圖片和視頻，展示一家人團圓、賞月、吃月餅的場景，引入歌曲主題。
感知與學習歌曲
教師范唱歌曲，幼兒跟隨教師的歌聲輕輕哼唱，感受歌曲旋律。
逐句教唱，著重講解附點音符處的節奏，如 “爺爺（為我）打月餅” 中 “為我” 兩個字的節奏稍長，通過拍手、跺腳等方式幫助幼兒掌握。
幼兒跟隨鋼琴伴奏完整演唱歌曲，教師及時糾正發音和節奏不準確的地方。
教師結合圖片，一句一句解釋歌詞含義，如 “八月十五月兒明呀” 是說中秋節晚上月亮很亮；“爺爺為我打月餅呀” 是爺爺在給小朋友做月餅等。
引導幼兒重復歌詞中簡單的句子，加深記憶。
教師播放歌曲《爺爺為我打月餅》動畫視頻，引導幼兒安靜傾聽，同時觀察畫面中出現的`人物和場景。
提問：“歌曲里都唱到了誰？他們在做什么？” 讓幼兒初步理解歌曲內容。
初次聆聽歌曲
理解歌詞
學唱歌曲
動作創編與表演
教師引導幼兒根據歌詞內容創編動作，如 “月兒明” 可以用雙手向上舉模仿月亮；“打月餅” 可以做出揉面、做餅的動作等。
幼兒分組進行動作創編練習，教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮想象力。
分組展示創編成果，其他小組的幼兒進行評價和學習。
全體幼兒跟隨音樂，邊唱邊表演自己創編的動作。
游戲環節
將幼兒分成若干小組，每個小組依次演唱歌曲并表演動作，其他小組進行打分評價，評選出表現最優秀的小組。
教師播放歌曲作為背景音樂，幼兒們圍成一個圈，傳遞一個玩具月餅。當歌曲停止時，拿著月餅的幼兒要說出一句歌詞。
“傳月餅” 游戲
“唱唱跳跳大比拼” 游戲
課堂總結
教師與幼兒一起回顧本節課學習的歌曲和動作，再次強調中秋節的意義。
鼓勵幼兒回家后給爺爺奶奶表演歌曲，表達自己的愛。
中班音樂教案爺爺為我打月餅 16
一、教學目標
感受與體驗目標
通過聆聽和演唱歌曲，讓幼兒體驗音樂中的溫暖親情和歡快情緒，增強對音樂的感知力。
引導幼兒感受中秋節的獨特文化氛圍，激發對傳統節日的熱愛之情。
知識與技能目標
準確掌握歌曲的節奏、音準，學會清晰地演唱歌詞。
能夠運用簡單的樂器（如木魚、沙錘等）為歌曲伴奏，增強節奏感和音樂表現力。
創造與表現目標
鼓勵幼兒根據歌曲意境，自主設計舞臺表演形式，如情景表演、歌舞表演等。
培養幼兒的團隊協作能力，通過小組合作完成音樂表演活動。
二、教學重難點
重點
以準確的節奏和音準演唱歌曲，用自然的聲音表達情感。
學會用簡單樂器為歌曲伴奏的`基本方法。
難點
引導幼兒進行富有創意的舞臺表演設計，并能夠自信地展示。
協調幼兒在小組表演中的配合，保持表演的整體性。
三、教學準備
音樂播放設備、多媒體課件。
木魚、沙錘、鈴鼓等簡單樂器若干。
制作與歌曲相關的圖片、頭飾等道具。
四、教學過程
導入
教師講述中秋節嫦娥奔月的故事，然后提問：“小朋友們，在中秋節的時候，你們會和家人一起做些什么呢？” 引發幼兒討論。
展示爺爺和孩子一起做月餅的圖片，引出歌曲主題。
故事導入
歌曲學習
逐句教唱，教師唱一句，幼兒跟唱一句，及時糾正幼兒的發音和節奏問題。
采用接龍唱的方式，即教師唱前半句，幼兒接后半句，增強幼兒的參與感。
跟隨音樂伴奏完整演唱，強調聲音要自然、親切。
播放歌曲音頻，讓幼兒閉上眼睛傾聽，感受歌曲的整體速度、旋律起伏和情感。
提問：“聽了這首歌，你的心情是怎樣的？” 引導幼兒分享感受。
聆聽感知
學唱歌曲
樂器伴奏學習
教師根據歌曲節奏，示范用樂器為歌曲伴奏的方法，如在強拍上敲擊木魚，在弱拍上搖沙錘等。
引導幼兒分組選擇樂器，嘗試為歌曲伴奏，教師進行指導和協調。
教師展示木魚、沙錘、鈴鼓等樂器，介紹它們的名稱、演奏方法和音色特點。
讓幼兒親自觸摸、嘗試演奏樂器，感受不同樂器的發聲方式。
認識樂器
為歌曲伴奏
表演設計
根據歌曲內容和角色，設計相應的動作，如做月餅的動作、走路的動作、賞月的動作等。
進行動作排練，注重表情和姿態的表現，要體現出歡快、溫馨的氛圍。
教師引導幼兒思考如何將歌曲以表演的形式呈現，如設置爺爺做月餅的廚房場景、院子里賞月的場景等。
分配角色，如爺爺、孩子、月餅師傅等，鼓勵幼兒自制簡單的道具或頭飾。
情景創設
編排動作
展示與評價
幼兒自評和互評，說說自己最喜歡哪個小組的表演，為什么。教師給予肯定和鼓勵，并提出改進建議。
各小組依次上臺展示完整的音樂表演，包括演唱、樂器伴奏和情景表演。
小組表演
評價交流
總結
教師總結本節課的重點內容，再次強調中秋節的文化內涵和親情的重要性。
鼓勵幼兒在課后繼續探索音樂和表演的樂趣。
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