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中班音樂教案

時間：2026-01-31 17:25:08 音樂

【必備】中班音樂教案范文6篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的中班音樂教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【必備】中班音樂教案范文6篇

中班音樂教案篇1

　　活動目標：

　　1.感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節奏，初步學習分角色歡快地對唱。

　　2.在認識各種打擊樂器的基礎上，創編歌詞，并用樂器演奏。

　　3.體會兩種樂器互相對話的情趣。

　　4.能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　5.借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　活動準備：

　　圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴

　　活動過程：

　　一、熟悉鼓和鑼的節奏

　　1. 出示鼓T：看，今天老師帶來了什么？（小鼓）知道小鼓有什么本領嗎？

　　2.敲一敲鼓的節奏T：小鼓是怎樣唱歌的。

　　T：你們的小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的（出示節奏譜）

　　T：把你們的小鼓敲起來！（加動作敲）

　　3.出示鑼T：這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。（小鑼）小鑼是怎么唱歌的呢？

　　4. 敲一敲鑼的節奏T:原來小鑼是這樣唱的（出示節奏譜），小鑼和小鼓的聲音是不一樣的，小鑼的節奏還要比小鼓的節奏慢。

　　T：把你們小鑼也敲起來吧！

　　5. 示范鼓和鑼合奏T：小鼓和小鑼是一對好朋友，你聽他們你一句我一句對話呢。

　　6.鼓和鑼合奏T：小鼓和小鑼說得真開心，現在請一半小朋友做小鼓，請一半小朋友做小鑼，我們來對話。

　　二、學唱歌曲

　　T：大家說得真熱鬧，聽，小鼓和小鑼一起唱起歌來啦。

　　1.教師范唱T：你聽到他們唱了什么？

　　2.有節奏念歌詞T:真厲害，你們都聽出來了，我們一起看著圖譜說一說。

　　T：小鼓、小鑼我們也來對話吧。注意在"我們兩個一起敲"的地方我們大家一起說。

　　3.演唱歌曲T：你一句，我一句說的真好聽，我們把它唱出來吧。

　　T：小鼓和小鑼有要對話了，哪里是小鼓唱呢？哪里是小鑼唱呢？

　　4.交換演唱T：交換試一試。

　　三、創編歌詞

　　1.創編歌詞T：還有什么樂器也能唱出好聽的聲音呢？

　　T：把小鈴和響板放進歌曲里面，應該怎么唱呢？

　　2.演唱創編的歌曲

　　四、邊唱邊演奏樂器

　　1.分組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板T：請小朋友請出你們椅子下面的樂器，讓我們一邊唱一邊敲起來吧。

　　2.交換

　　五、總結

　　T：小朋友，剛才我們敲了鑼，打了鼓，你們開心嗎？你們知道什么時候要敲鑼打鼓的？（喜慶的節日里）是呀，在這些時候，不僅敲鑼打鼓，還會唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起來，跳起來吧。

　　活動反思：

　　發現，前面鼓和鑼單敲的`時候，幼兒能夠很好的敲出來，但是當鼓和鑼合奏的時候，幼兒之間的銜接并不是很好，出現“斷裂及慢”的現象。之間的共同合作不是很完美。但是慶幸的是孩子們都能夠清楚的知道自己的“職責”是什么？教學目標基本達成。

中班音樂教案篇2

　　設計意圖：

　　該音樂作品表現的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風趣幽默，充滿童趣。音樂內容是幼兒易接受且感興趣的，音樂節奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個音樂一起游戲，一定會使他們在與音樂一起玩的過程中，張開想象的翅膀，盡情滴自我表達，同時產生積極的情感體驗，感受音樂帶來的快樂。因此，結合《指南》精神，我設計了這節韻律活動《小老鼠奇遇記》

　　活動中通過活潑歡快的AB兩段樂曲，形象地表現出小老鼠跑、看、拽等各種動作，并通過模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內容，讓幼兒感受活動的無限樂趣。

　　活動目標：

　　1、感知三拍子的節拍特點，能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。

　　2、嘗試夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

　　3、體驗合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、玩過“小老鼠上燈臺”的節奏游戲。選一個孩子當老貓。使勁用力的感覺

　　2、音樂和繩子。

　　活動重難點：

　　1、重點：幼兒根據音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動作表演。（在實踐的過程中，我發現讓幼兒根據音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動物形象的特點，所以在本次活動中我將活動重點放在能根據音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演）

　　2、難點：嘗試夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

　　活動過程：

　　一、游戲導入：模仿小老鼠偷油吃，激發幼兒的興趣。

　　小老師們，今天跟著媽媽去偷油吃，準備出發了：小老鼠上登臺，偷油吃，小老鼠上登臺，下不來……小老鼠上登臺，滾下來。

　　二、通過故事幫助幼兒理解音樂內容

　　1、理解A段，初步感知三拍子的節拍特點

　　（1）講述故事情境，在游戲中體驗輕輕地和停頓的動作教師講述故事：我們老鼠最喜歡偷油吃，可是在這間屋子里有一只可怕的大花貓！我們怎么走，才不會被大花貓發現？

　　請個別幼兒模仿，集體學習輕輕地走路。

　　練習輕輕地：教師：小老鼠上登臺，真的很輕，除了腳步輕，我們為了不讓貓發現，身體還要彎低一點。腳下沒有聲音喲。

　　練習停頓：提問：小老鼠一直埋著頭走路，如果大花貓在它們面前它們都不知道。我們要一邊走一邊怎么樣？邊走邊看還是停下來仔細看？對，要偵查一下老貓在哪里。恩，我們再來走一走，要走一走，停一停。小老鼠上登臺，停，嗯都停住了，小老鼠上登臺，停，我們要說一個字走一步，我們這樣輕輕地，大花貓肯定聽不見，我們聽著音樂來試一試吧（音樂一）

　　（2）學習四處張望我們學會了邊走邊停的本領，你覺得當我們停下來時，眼睛要怎么樣，怎么看，偷偷地看是怎么看？

　　學習四處張望：提問：那小老鼠要看哪里呀？上下左右都要看，因為貓不知道藏在哪兒，我們先來左看看，小眼睛跟過去，右看看，我們要快點看還是慢點看？頭一下子就擺過去了，我們再來右看看。

　　個別表演：這只小老鼠眼睛瞪得大大的，動作也很機靈。

　　幼兒自由看：你覺得貓藏在什么地方，你就看什么地方，停看看，有看上面的有看后面的……停看看多次。

　　聽音樂：你們發現貓了嗎？讓我們出發吧，念兒歌，聽著音樂出發吧。（音樂一）

　　2、理解B段

　　（1）故事描述聽這是什么聲音？（音樂二）咚，發生什么了？小老鼠上登臺偷油吃，可能會發生什么事情？告訴你們，其實這是大花貓設的一計，他把桌子一晃，小老鼠從燈臺上掉了下來，它掉在了一塊它事先準備好的又大又黏的泡泡糖上。

　　（2）泡泡糖會掉在哪里？

　　你覺得泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里？把手放在你身上的一個地方，我就能看到，你的粘在肚子上了……現在我們想一想，泡泡糖可能會粘在什么地方，準備（音樂二）評價。再來一次哎呀，動不了了，我們趕緊把它拉下來，怎么拉？他說了一個詞：使勁，怎么使勁地拉？

　　（3）使勁拉你們來試一試，個別幼兒模仿：這只小老鼠真有勁，你從哪里看出來他很使勁的？他的身體都打哆嗦。我們從他身上看出他用力了，還從哪里看出他用力了？他的牙都咬的`緊緊的。你觀察得太仔細了，動作和表情看起來都很使勁，小老鼠在拉泡泡糖時，眼睛，嘴巴，胳膊、手和肚子，全身都很用力，就像他剛才說的，拉的時候身體往后，肚子向前就更能用上勁了，他剛才的泡泡糖粘在哪里了？問師范的孩子，站起來，我們都來學一學，泡泡糖粘在頭上該怎么拉，拉呀，真使勁，集體拉，哎呀，怎么彈回來了？可能會彈到哪里？

　　（4）聽音樂律動我們一起來聽一聽，小老鼠拉了幾次泡泡糖。（音樂三）讓我們聽著音樂來玩一玩，先想好了你的泡泡糖可能粘在哪里呢？剛才我從動作和表情上看出你們很用力。（音樂三）我們再來一次，看看泡泡糖拉下來后還會粘到什么地方，坐到位置上休息一會兒，

　　3、完整欣賞我們來完整地聽一聽，你能聽懂音樂里的故事嗎？（音樂四）小結：小老鼠可真不容易，本來想高高興興地去偷油吃，結果掉在了泡泡糖上，還要使勁地去拉，最后終于把泡泡糖拉下來了，不過他們還是覺得很快樂的。你們聽了這段音樂有什么感覺？

　　三、幼兒隨音樂表演

　　1．第一遍表演（小椅子就是家）（音樂四）等會兒我們一定要聽到音樂的節奏，停的時間要停住，看的時候一定要快點看，聽到咚的時候要使勁拉泡泡糖，小椅子就是我們的家，當你遇到大花貓時就可以回家喲。聽好前奏，出發。最后學貓叫，誰來了？你們真機靈，聽到貓叫，都知道要跑回家。

　　2、第二遍表演（選一個孩子當貓）（音樂四）我們再來玩一次，這次我會在你們中間選一只貓，這是一只高明的貓，開始的時候他會跟小老鼠一樣，聽著音樂做混在小老鼠中間，聽到貓叫時，他就會出來學捉老鼠，閉上眼睛，我來選，不許偷看，小貓你可別讓老鼠們發現你是貓，教師選一個孩子當老鼠。

　　3、第三遍表演（老師當貓）（音樂四）還想不想玩，我們再來一次，閉上眼睛，不許偷看，選教師自己，沒想到吧，我就是那只大花貓，讓我一下子就抓到了這么多小老鼠，好了小老鼠們跟著我回家吧。今天我們就玩到這里，跟老師們再見。

中班音樂教案篇3

　　【活動目標】

　　1、學習根據歌詞內容做相應動作

　　2、聽懂老師的指令，有一定自控能力，能遵守游戲規則

　　3、能情緒愉快地參與音樂游戲

　　【活動重難點】

　　根據歌詞內容做相應的動作遵守游戲規則

　　【活動準備】

　　貓媽媽頭飾；捉迷藏游戲的環境布置；已掌握貓走步的動作

　　【活動過程】

　　一、談話激趣律動進入場地

　　1讓幼兒觀看小貓視頻

　　2和老師一起學做小貓的叫聲和走路

　　師：“今天天氣可真好，貓媽媽要帶小貓去做游戲，誰是我的小貓呀？我要看看哪只小貓最聰明，做得和媽媽一樣”律動《貓走步》進入場地，幼兒圍坐半圓

　　師：“瞧，我們今天來到森林里了，你們看森林里有些什么呀？

　　幼：“有草、有樹、有房子”引導幼兒認識周圍的環境

　　二、學習游戲規則

　　師：“小貓們可真能干，現在跟著媽媽一起來唱首歌吧！”復習歌曲《找小貓》

　　問：剛才歌里唱的是誰和誰在做什么？

　　小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣？（高興）

　　小貓捉迷藏的時候可以躲在哪里呢？小貓躲好以后，怎樣才不會被媽媽發現？”

　　三、師幼一起游戲

　　1、交待玩法

　　師：“小貓們可真聰明，現在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧！待會兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個地方躲起來，別亂動，被媽媽找到的小貓，媽媽會摸摸他的頭”當唱完兩段歌曲后，貓媽媽會喊“還有的小貓在哪里呀？”沒有被發現的幼兒就站出來：“在這里”！

　　2、第一遍游戲

　　表揚遵守游戲規則，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒

　　3、第二遍游戲

　　貓媽媽表揚躲好后沒有亂動，沒有發出聲音的小貓，提醒其他幼兒躲好后不亂動根據實際情況特別表揚找到不一樣的躲藏方式的`小貓，比如趴在草叢里，并請沒有被發現的小貓來說說自己是躲在哪里的

　　4、第三遍游戲視幼兒情況決定游戲次數

　　四、游戲結束

　　“小貓們，今天玩的高興嗎？天黑了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧”游戲自然結束

中班音樂教案篇4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感覺進行曲的力度和均勻的節奏。

　　2、幫助幼兒熟悉歌曲的旋律。

　　3、鼓勵幼兒跟著音樂學解放軍開槍、開炮的動作。

　　活動準備：解放軍圖圖片。

　　活動過程：

　　一、律動、練聲

　　1、《日常生活模仿動作》

　　2、《拍手點頭》

　　3、《我們大家做得好》

　　4、《我愛我的小動物》

　　5、《扮家家》

　　二、導入活動

　　1、出示解放軍圖片：小朋友們看看誰來了?解放軍有時我們也會叫他們當兵的?

　　1、小朋友你們喜歡解放軍嗎?你想當兵嗎?

　　2、小朋友都想當兵，你們都還小，那就來當小兵吧。

　　三、學學小兵

　　1、解放軍事什么樣子的?他們平時會做些什么動作?

　　2、請小朋友們來學學解放軍開槍和開炮的動作。

　　3、解放軍天天都在訓練，他們的動作非常有精神，就像這樣。(教師示范表演解放軍開槍和開炮的動作。

　　四、欣賞音樂

　　1、小朋友們學的真好，真是一群勇敢的小兵，請小朋友坐下來聽一首好聽的音樂。

　　2、教師彈奏樂曲旋律，幼兒欣賞。提問：你聽了這首歌有什么感覺?

　　3、這首歌說的就是小朋友們學解放軍的'事情，歌曲的名字叫《這是小兵》，請小朋友在聽一聽，并跟著音樂一起拍拍手。

　　4、引導幼兒跟著音樂合拍地拍打節奏(一排一次)

　　五、表演歌曲

　　1、你們能跟著這首好聽的音樂來表演解放軍開槍和開炮的動作嗎?(幼兒跟著音樂自由表演)

　　2、教師帶領幼兒表演。(拍兩次手，開兩次搶或打兩次炮，同時嘴里模仿開槍和開炮的聲音。)

　　3、教師彈奏旋律，幼兒表演歌曲。

中班音樂教案篇5

　　活動目標：

　　1、學玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　2、能根據教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在“熊”出現時能保持自由造型不動。

　　3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　“熊”頭飾一個。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲《十二生肖歌》。

　　二、學習歌表演。

　　1、教師范唱歌曲《熊和石頭人》。

　　2、幼兒說出歌曲中的歌詞內容。

　　3、熟悉歌詞。教師說一句，然后用動作暗示幼兒說下一句，依次類推。

　　4、教師放慢彈奏速度，幼兒跟著學唱歌曲。

　　5、教師與幼兒討論歌曲的感情處理。

　　“小朋友和小動物在樹林里快樂地玩，怎樣唱？”

　　“大熊來了，大家被亂跑，該怎樣唱？”

　　6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習。

　　三、隨樂即興舞蹈并學做石頭人。

　　教師可提供歡快或優美的不同性質的舞曲，讓幼兒即興表演。再舞蹈過程中，音樂突然停止了，幼兒必須保持姿態不動，幾變為石頭人了。

　　四、學習“熊走”動作。

　　鼓勵幼兒在“熊走”音樂聲中，用不同的動作扮演“熊”并合拍地行走。

　　五、完整游戲。

　　游戲開始可有教師扮“熊”，并逐步由幼兒擔任“熊”的角色。

　　教學反思

　　這節是音樂游戲。《熊和石頭人》以動靜交替的形式出現，很生動、有趣，而且讓幼兒有發揮想象的空間。

　　初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。

　　整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單、易懂。

　　在目標制定方面，我是根據課程上的活動目標而制定，也根據制定的目標展開來教學游戲活動，讓幼兒在游戲中學到知識，完成目標。

　　首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對歌曲感興趣，再學習歌曲，在熟練掌握歌曲后，加以動作。幼兒參與的.積極性很大，但發現了一個問題：是許多幼兒的動作基本一樣，我在引導幼兒參與與創編活動中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動作不豐富。

　　音樂游戲中，我們較常見的就是按音樂的節奏做動作，本次活動中，大熊出現時，音樂節奏很強，節奏變化較大。需幼兒根據音樂節奏走路，但活動開始，我疏忽了這一點，所以這節課的難點沒法突破。

　　活動在快樂，自由創編中結束，我覺得，這節課達到了讓幼兒積極參與活動、快樂，游戲的效果，通過這節課，我深深感受到孩子們在這節課中所體會到的快樂，開心。

　　這節是音樂游戲。《熊和石頭人》以動靜交替的形式出現，很生動、有趣，而且讓幼兒有發揮想象的空間。

　　初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。

　　整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單、易懂。

　　在目標制定方面，我是根據課程上的活動目標而制定，也根據制定的目標展開來教學游戲活動，讓幼兒在游戲中學到知識，完成目標。

　　首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對歌曲感興趣，再學習歌曲，在熟練掌握歌曲后，加以動作。幼兒參與的積極性很大，但發現了一個問題：是許多幼兒的動作基本一樣，我在引導幼兒參與與創編活動中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動作不豐富。

中班音樂教案篇6

　　活動目標：

　　1.學習詩歌，感知問答歌一問一答的格式特點。

　　2.在理解詩歌的基礎上嘗試多種形式念誦詩歌。

　　3.樂意參與詩歌表演，體驗與同伴共同學習的快樂。

　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　活動準備：

　　1.與詩歌相匹配的圖片、與詩歌相匹配的表格、背景圖。

　　2.音樂。

　　活動過程：

　　一、導入

　　師：小朋友瞧！這里好看嗎？就好像來到了畫里面一樣，說說看畫里面都有些什么？什么樣的寶塔？除了尖尖的還有什么特點？誰能用更好聽的話來說說？

　　師：告訴你們哦，這么美麗的地方呀是廣西壯族自治區，在這里住著一群聰明善良的壯族人民，瞧！就是他們！咦！他們張著嘴巴好像在干嗎呢？他們在說些什么呢？想來聽聽看嘛？

　　二、教師完整示范《問答歌》，引導幼兒感知詩歌的問答的特點。

　　1.教師第一次完整示范詩歌，幼兒自由說說自己的感受。

　　師：師：好聽嗎？你有什么樣的感覺？那你注意到他們說了些什么嗎？我們再來聽一聽吧！

　　2.教師第二次完整師范詩歌，幼兒感知詩歌問答的特點。

　　師小結：好像是個問題，對嗎？好像一個人在問一個人在干嗎？（回答），一問一答，壯族人們叫它“問答歌”。

　　三、出示表格，引導幼兒根據圖片的特征進行匹配，幫助幼兒理解詩歌內容。

　　1.出示表格，初步感知詩歌的結構。

　　師：那么這首詩歌里到底說了些什么呢？告訴你們哦，就藏在這個大大的表格里？

　　2.學習詩歌第一段，感知詩歌一問一答的特點。

　　師：（教師揭開第一段問題部分）猜猜是什么意思？咦！什么尖尖尖上天，什么尖尖在水邊呢？答案就藏在這幅美麗的畫里面，趕快來找找看！為什么你覺得是寶塔？你能用好聽的話來回答嗎？我們是看看是不是寶塔河菱角好嗎？（教師揭開第一段回答部分）對了嗎？真了不起！我們一起和他來完整說一說？

　　3.引導幼兒猜測創編第二段“問”的部分，學習詩歌第二段。

　　師：（教師揭開第二段問題部分）換成什么圖形了？猜猜這是什么意思？那什么圓圓圓上天？什么圓圓在水邊呢？（幼兒根據猜測將相應的圖片放到回答部分的空格中）那你能用好聽的話說出來嗎？我們一起和他來說一說！

　　4．引導幼兒猜測詩歌第三段。

　　師：（揭開第三段問題部分）這是什么形狀？下面好像少了一句，猜猜會是什么？（幼兒根據猜測將相應的圖片放到問題部分的空格中）誰學小老師來問一問？你也來試一試！那什么方方方上天？什么方方在水邊？（幼兒根據猜測完成回答部分）我們一起來說一說。

　　師小結：你們真動腦筋，一下子就把答案全部找到了！

　　四、多種形式朗誦詩歌，激發幼兒參與活動的積極性。

　　1.師幼完整朗誦詩歌（完整念誦詩歌三遍：第一編：師幼完整念誦。第二遍：教師與幼兒一問一答念誦。第三遍：男生女生一問一答念誦）

　　師：想和我一起來念念這首有意思的《問答歌》嗎？陳老師來問，你來…？（答）

　　你們還想怎么來念誦詩歌（男孩女孩分開念。）

　　2.加上圓舞板，念誦詩歌。

　　師：看來在這一點也難不倒你們，這一次我可要增加難度了，仔細聽，這一次我念得詩歌有什么不一樣？聽出來了嗎？有什么不一樣？你能像我一樣加入“嘿，尖上天”來回答嗎？

　　五、教師用歌唱形式表演詩歌，進一步激發幼兒活動的興趣。

　　師：你們念得太好了！我剛剛還看到幾個小朋友一邊念詩歌一邊做動作呢！真動腦筋！

　　師：告訴你們哦，這首好聽的詩歌壯族人們還能唱出來呢？今天這里還來了位壯族的大哥哥呢，瞧！他來了！（老師表演壯族對歌）

　　六、師幼表演詩歌

　　師：想和我們一起來參加對歌嗎？你想和誰一起表演？那趕快站到***邊上的線上準備好吧！把你們響亮的聲音唱出來，讓后面的老師聽到，好嗎？

　　附詩歌：

　　《問答歌》

　　什么尖尖尖上天？

　　什么尖尖在水邊？

　　寶塔尖尖尖上天。

　　菱角尖尖在水邊。

　　什么圓圓圓上天？

　　什么圓圓在水邊？

　　太陽圓圓圓上天？

　　荷葉圓圓在水邊。

　　什么方方方上天？

　　什么方方在水邊？

　　風箏方方方上天。

　　漁網方方在水邊。

　　教學反思：

　　活動中，教師應當尊重幼兒，讓幼兒始終做活動的.主人，自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者，為幼兒創設了一個寬松、愉快、親切的氛圍，教師主要引導幼兒去做什么，接下來就是實踐與即興創作，讓幼兒似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內涵，去產生人與人之間的在情感上的溝通與聯系，在“玩”中增強合作意識和在群體中的協調能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標。

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