【實(shí)用】教師述職模板合集5篇
教師述職 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！我是一個(gè)平凡的人，做著最平凡的事——教書育人，沒有什么慷慨陳詞，且聽我娓娓道來！
首先我向大家簡(jiǎn)單地介紹一下我的工作經(jīng)歷：95年大專畢業(yè)后，我便在抬頭寺鄉(xiāng)中學(xué)任教，一干就是13年，13年的教學(xué)時(shí)光，是一筆寶貴的財(cái)富，給我留下了難以忘懷的記憶，也積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。20xx年通過教師招考，我來到新的工作崗位——德開小學(xué)，又開始了新的教學(xué)旅程。僅僅兩年多的時(shí)間，我始終按照一位新老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，這兩年也是我感覺自己成長最快的兩年。
帶著記憶一路走來，回頭望望15年的教學(xué)時(shí)光，又想起這句話：按本色做人，按角色辦事，按特色定位
今天我把它作為我述職報(bào)告的開頭，為的是提醒自己，能以一種平和而真誠的心態(tài)面對(duì)大家，匯報(bào)我的工作情況
一、傾心教育，完善師德。
為人師表，以德為首。在工作中，我不斷告誡自己，首先要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，保持最好的精神狀態(tài)，全身心地?fù)湓诮逃虒W(xué)上。其次育人之道，愛心為先，努力以一顆博愛之心，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，不以成績好壞分優(yōu)劣，努力以自己的真誠無私，贏得了每一位學(xué)生的熱愛和尊敬。我班有一位同學(xué)王奇，可以說是學(xué)習(xí)上的老大難，課堂上只見其人，但絲毫感受不到他學(xué)習(xí)的熱情，作業(yè)也是經(jīng)常不交，但我沒有輕言放棄，我知道每個(gè)孩子都是一本書，只是我還沒有真正找到解讀的密碼，我還將不斷研讀下去。再者，做善良的人，只有善良的人，才是和世界摩擦最小的人，才容易成為幸福的人。以一顆善心與老師、學(xué)生、家長合作，與人真誠相處，建立良好的人際關(guān)系。
二、 站在巨人的肩膀上前行
“思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)”。做有思想的教師、不斷地讀書學(xué)習(xí)，讓我能夠站在巨人的肩膀上前行，用大量知識(shí)去豐富日常教學(xué)；培養(yǎng)起良好師德修養(yǎng)；注重理論聯(lián)系實(shí)際，力求教學(xué)創(chuàng)新。我愛讀書，但關(guān)于教育教學(xué)的書籍，讀的不多，為彌補(bǔ)自己的知識(shí)欠缺，兩年多的.時(shí)間，我先后閱讀了《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《魏書生文選》、程翔的《語文課堂教學(xué)藝術(shù)》、《窗邊的小豆豆》、《賞識(shí)你的學(xué)生》、《好媽媽勝過好老師》等書籍。并做好讀書筆記。《山東教育》更是我常見的枕邊書。最近按學(xué)校的要求在讀《給教師的100條建議》，我知道這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，努力用理論武裝自己的頭腦，豐盈自己的知識(shí)。
三、努力嘗試，創(chuàng)新課堂教學(xué)
我始終相信，在課堂教學(xué)中，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我的課堂充滿活力。我努力在以下幾個(gè)方面做了嘗試。
1.將每周的語文課按語文學(xué)科的訓(xùn)練重點(diǎn)，細(xì)化分為寫字課、閱讀課、作文課、作業(yè)課、課本學(xué)習(xí)課、背誦課。有學(xué)習(xí)口號(hào)也有實(shí)際行動(dòng)。閱讀課我給他們定的口號(hào)是：無限信仰書籍的力量，懷著對(duì)書籍的敬仰博覽群書，分為自由閱讀和指定閱讀兩種，鼓勵(lì)學(xué)生寫批注、讀書筆記。曹文軒的《草房子》便是我指定閱讀書籍，學(xué)生閱讀積極性遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于語文課本的學(xué)習(xí)。我堅(jiān)信：智力啟蒙最重要的手段就是閱讀，它是一種乘法手段，可以讓學(xué)生的聰慧以幾何數(shù)遞增；讓寫字成為一種享受，是我班寫字課的口號(hào)，先指導(dǎo)后寫，兩年來每天中午堅(jiān)持，已形成習(xí)慣；“讓寫作成為我的最愛”，正在成為我班同學(xué)們努力追求的寫作目標(biāo)，作文內(nèi)容我注重從日常生活中選材，如《我又回到了熟悉的學(xué)校》《男生和女生能成為好朋友嗎？》、《又逢母親節(jié)》、《考2分也能上初中思想之我見》等等。文如其人，言為心聲，如果我們有朝一日可以在學(xué)生的作文中讀到孩子們那顆跳躍的心，讀到他們的真性靈，那才應(yīng)是作文教學(xué)改革成功之時(shí)，我努力向這一目標(biāo)靠近。
2.教科書教學(xué)，我對(duì)部分單元初步進(jìn)行了單元整體教學(xué)的嘗試，從“大局著手，通盤考慮，整體設(shè)計(jì)”，幫助學(xué)生建立一個(gè)語文學(xué)習(xí)框架。但還處在摸索階段，今后，我在教學(xué)中繼續(xù)嘗試，積極探尋小學(xué)語文教學(xué)的新路子
3. 制定班級(jí)量化管理細(xì)則，內(nèi)容涵蓋學(xué)習(xí)生活的方方面面，兩周一次評(píng)選，每次評(píng)比我都特別正式，宣布成績、頒發(fā)獎(jiǎng)品、小組合影拍照，記錄在自己的博客中，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。并在執(zhí)行過程中不斷完善。
4．結(jié)合畢業(yè)班的實(shí)際情況，開展“我們是朋友，我們也是對(duì)手”競(jìng)賽活動(dòng)，兩人為一組，每次考試評(píng)比一次。用“即使現(xiàn)在，對(duì)手也在不停地翻動(dòng)書頁”的口號(hào)，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
成長的過程，我一直不敢懈怠自己的腳步，因?yàn)槲疑钪挥斜寂懿拍茏屪约荷傩┻z憾，多些幸福。從教十多年來，辛勤耕耘，也有了一點(diǎn)小小的收獲：XX年，我被評(píng)為德城區(qū)教學(xué)能手。20xx年我撰寫的論文——《改變模式，分類教學(xué)初探》獲省一等獎(jiǎng)，20xx年撰寫的論文——《教學(xué)因你而精彩——優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力》發(fā)表在《教師文苑》上，并被評(píng)為一等獎(jiǎng)。20xx年4月在全區(qū)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，榮獲一等獎(jiǎng)，在全市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中我執(zhí)教的《誰說得對(duì)》獲二等獎(jiǎng)。九月，在全市學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)師德建設(shè)，知識(shí)競(jìng)賽中我還被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人。
我覺得，最主要的收獲還應(yīng)在課堂上，看到同學(xué)們能夠健康快樂的成長，當(dāng)他們回憶小學(xué)生活時(shí)，能夠由衷地說，郝老師是位好老師，我覺得沒有比這個(gè)成績更讓我高興的了，我也深知，每一點(diǎn)成績的取得，都離不開老師們和我家人的幫助，我也要特別感謝校長及各位老師在我去年參加區(qū)，市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，給予的我寶貴的建議。
教然后知困，之困然后反思，審視自己的不足，我將明確新的目標(biāo)，不遺余力地做好下一步的工作。
1.按角色辦事，踏踏實(shí)實(shí)做好自己分內(nèi)的每件事，凡事以學(xué)校整體利益為重，服從學(xué)校管理。分擔(dān)事務(wù)及臨時(shí)性、突擊性工作按時(shí)認(rèn)真完成。
2.加強(qiáng)自身修養(yǎng)，練好教師基本功，多去聽聽其它老師的課，汲各家之長；進(jìn)一步學(xué)習(xí)較難的課件制作，為自己的教學(xué)增光添彩；實(shí)實(shí)在在的讀些書，努力感受專家們的思想，提高自己的教育理念；與同事探討教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，在探討中嘗試，在嘗試中總結(jié)，不斷提高自己的教科研能力。每個(gè)學(xué)期試著寫一兩篇論文，這也是我的一個(gè)小小心愿，一定努力去完成。
3..養(yǎng)成寫作的習(xí)慣，繼續(xù)經(jīng)營好自己的博客，搭建一個(gè)更廣闊的交流平臺(tái)。堅(jiān)持寫教學(xué)日記，努力拿起筆記錄下自己教學(xué)的得與失，積累寶貴的精神財(cái)富。
4.繼續(xù)進(jìn)行教育教學(xué)和班級(jí)管理的創(chuàng)新探索，致力于讓學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。努力形成自己的教學(xué)特色。
教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。我已不年輕，但在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。我的精神生活中將會(huì)有一份常人無法比擬的歡愉。我會(huì)成長起來的，愿得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的誠懇支持！謝謝大家！
教師述職 篇2
我工作20年，就做了20年班主任，當(dāng)了20年“孩兒王”。因?yàn)槲医痰陌嗉?jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生們活潑向上。因此我曾獲得區(qū)“優(yōu)秀班主任”和揚(yáng)州市“優(yōu)秀班主任”的光榮稱號(hào)。
我近15年來，基本考鎮(zhèn)第一名。難道我有法寶？是的，那就是愛心、責(zé)任心。我教得是低年級(jí)，是起始年級(jí)，如果不夯實(shí)基礎(chǔ)，孩子以后會(huì)學(xué)得更吃力。如果我早早地放棄了一個(gè)孩子，就等于毀了一個(gè)家庭的.希望，是個(gè)殘酷的“劊子手”。為了輔導(dǎo)后進(jìn)生，常常來得早，走得遲，為此挨過家長的不少罵，也受過家人的不少埋怨，但為了孩子今后的發(fā)展，我受點(diǎn)委屈算什么呢？因?yàn)槲覀儚氖轮疤柕紫伦罟廨x的職業(yè)”，不應(yīng)“鐵肩擔(dān)道義”嗎？
雖然我有糖尿病，應(yīng)該愛護(hù)自己的身體，但我熱愛這花的事業(yè)，眷戀這三尺講臺(tái)，喜歡上課。課上，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，以情激情，以智慧開啟智慧，漸漸地形成了生動(dòng)活潑的教學(xué)風(fēng)格。語文課、班隊(duì)課、德育課共3節(jié)獲區(qū)一等獎(jiǎng)，品德課獲區(qū)三等獎(jiǎng)。20xx年，被授予區(qū)“教學(xué)骨干”。一枝獨(dú)秀不是春，我經(jīng)常和年輕老師切磋教學(xué)藝術(shù)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，曾獲區(qū)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。我喜歡教學(xué)雜志，了解所教學(xué)科的最新動(dòng)態(tài)和科研信息。課后，及時(shí)寫下教學(xué)反思，積極參加學(xué)校的課題研究，認(rèn)真撰寫論文，現(xiàn)在論文已經(jīng)發(fā)表11篇，其中有3篇在省級(jí)雜志發(fā)表。各級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐墓?篇，獲獎(jiǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)共4篇，其中《水資源調(diào)查報(bào)告》獲全國二等獎(jiǎng)。
為了提高自己的素質(zhì)，適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展，我曾參加多種培訓(xùn)，如省班主任網(wǎng)絡(luò)班、區(qū)高級(jí)班主任研修班、市高級(jí)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班、時(shí)“心理輔導(dǎo)培訓(xùn)班”。
我服從學(xué)校的安排，擔(dān)任低年級(jí)語文教研組長，每學(xué)期我?guī)ь^上課，按時(shí)開展教研組活動(dòng)，鼓勵(lì)人人參與交流，研討，讓每位老師獲得發(fā)展。為此，曾獲區(qū)“優(yōu)秀教研組”。
教師述職 篇3
1、遵守職業(yè)道德規(guī)范，熱愛學(xué)生，熱愛本職工作，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高輔導(dǎo)技能。
2、熱情、真誠地接待每一位來訪者，對(duì)來訪者做到尊重、理解、關(guān)心、接納、耐心細(xì)致，牢牢把握保密、中立、非指導(dǎo)、綜合、發(fā)展性的輔導(dǎo)原則。
3、通過訪談?wù){(diào)查和心理測(cè)量等手段，建立學(xué)生心理檔案，掌握全校學(xué)生的心理狀況。
4、遵守中國心理學(xué)會(huì)心理測(cè)量專業(yè)委員會(huì)頒布的《心理測(cè)驗(yàn)工作者道德準(zhǔn)則》，按心理測(cè)驗(yàn)的規(guī)范進(jìn)行，科學(xué)、客觀的使用測(cè)驗(yàn)結(jié)果。
5、了解專業(yè)職能的局限性，對(duì)自己不適合解決的問題，必須及時(shí)轉(zhuǎn)介。不滿足來訪學(xué)生提出的'超出自己職能范圍的要求。
6、幫助其他教師掌握提高學(xué)生心理健康教育水平的有關(guān)知識(shí)與技能，指導(dǎo)其他教師開展心理健康專題教育。
7、嚴(yán)格遵守保密原則，嚴(yán)格保密輔導(dǎo)內(nèi)容。
8、在心理輔導(dǎo)過程中，如發(fā)現(xiàn)來訪學(xué)生，或觀察對(duì)象的行為危及其本人或者社會(huì)安全時(shí)，輔導(dǎo)人員將通知有關(guān)人員采取保護(hù)措施，防止意外事件發(fā)生。
9、詳細(xì)記錄案例，便于分析總結(jié)提高。
教師述職 篇4
光陰似箭，幾年來的骨干教師生涯已悄然而過。回首這幾年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。作為撫順市市骨干教師，這是市、校老師、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我前幾年工作的肯定與鼓勵(lì)，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。
我深知提高個(gè)人素質(zhì)的重要性，以及閱讀的必要性，所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時(shí)間來閱讀。使自己學(xué)會(huì)了如何做一名學(xué)生愛戴的老師。我還經(jīng)常收及大量的專業(yè)資料，及時(shí)把握當(dāng)前烹飪、旅服兩大專業(yè)《客房服務(wù)與管理》、《調(diào)酒》、《前廳服務(wù)與管理》教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，并把先進(jìn)的教育教學(xué)理念應(yīng)用到具體的教學(xué)中去，積極去探索先進(jìn)的教學(xué)模式爭(zhēng)取達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。
在《客房服務(wù)與管理》、《調(diào)酒》、《前廳服務(wù)與管理》教學(xué)工作中，我積極探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進(jìn)課堂之前，總是要細(xì)心研究教參和教材，尋找大量的視頻資料，向老教師虛心請(qǐng)教，并針不同專業(yè)學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn)，追求課堂教學(xué)的高效化，同時(shí)也看到了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的改進(jìn)，學(xué)習(xí)興趣的提高。
我深知“一棵樹不成林”的`道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐,還與××老師建立教學(xué)互為交流的關(guān)系,每次聽課、專家錄相講座或培訓(xùn)回來,我都會(huì)主動(dòng)把筆記和學(xué)習(xí)材料給她看。她每次參加學(xué)校的教研活動(dòng)前,我都主動(dòng)和她一起研究教材、編寫教案、聽試講、一起尋找課上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法.我們互相聽課、評(píng)課多次。我們不僅是事業(yè)上的朋友，我們倆帶的烹飪學(xué)生，在××屆調(diào)酒大賽上獲得前三名的好成績，同時(shí)也遍及我市各大餐飲業(yè)。
作為一名骨干教師，默守陳規(guī)，保持現(xiàn)狀踏步不前是絕對(duì)不對(duì)的，一直以來，我在實(shí)踐中不繼反思，不繼總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1.在專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究上更加努力。加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生基本技能和職業(yè)道德的培養(yǎng)。
2.對(duì)專業(yè)技術(shù)差的學(xué)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們加快專業(yè)技術(shù)的提高。
3.時(shí)刻以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，對(duì)青年教師積極培養(yǎng)，發(fā)揮帶動(dòng)、輻射作用，弘揚(yáng)教師教書育人的職業(yè)精神。
教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
以上便是參加高級(jí)骨干教師培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)。幾年來，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績的取得，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)，教研員××老師表示感謝。在今后的工作中，我會(huì)努力工作，決不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，無愧于骨干教師這個(gè)光榮稱號(hào)。
教師述職 篇5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
這個(gè)學(xué)期，為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，我們還是要踏踏實(shí)實(shí)地做好教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，把培優(yōu)與補(bǔ)差工作納入常規(guī)教學(xué)中。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生；同時(shí)注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取。還要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)有所得，教有所長；更要發(fā)揮集體的智慧，使教師與教學(xué)共同成長。下面談?wù)勎覀兊淖龇ǎ?/p>
一、備課與聽課
①認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，注重處理教材的能力的使用及提高；
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能及他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的解決措施。
③考慮教法，解決三維目標(biāo)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的導(dǎo)課及學(xué)生活動(dòng)。
④每人聽課人不少于15節(jié)，本學(xué)科的必須參加評(píng)課。
二、上課與交流
①組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造生活情境的課堂氣氛，使學(xué)生如臨其境。課堂語言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生。
②要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課堂訓(xùn)練，精心準(zhǔn)備題目，提倡原創(chuàng)，尤其是材料解析題。
③面對(duì)全體學(xué)生。初中的孩子愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進(jìn)生生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、教研與比賽
①利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記。
②針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問題，課前積極組織同年級(jí)教師進(jìn)行集體備課，或突破重難點(diǎn)，或選擇教法和學(xué)法，或設(shè)計(jì)作業(yè)，或營造情景。各年級(jí)集體備課15—20節(jié)。（集體備課的具體內(nèi)容待各年級(jí)安排后再作表上報(bào)）
③圍繞校教學(xué)教壇新秀評(píng)比活動(dòng)，歷史教研組極參與，組織好青年教師的匯報(bào)課，從備課到聽課，再到評(píng)課，認(rèn)認(rèn)真真。（匯報(bào)課的具體內(nèi)容待各年級(jí)安排后再作表上報(bào)）
④組織青年教師參加市級(jí)省級(jí)的教學(xué)比賽活動(dòng)，鍛煉，增識(shí)，多學(xué)習(xí)，為校增光。
⑤積極參與小課題研究，努力提高課堂教學(xué)的有效性。
四、成績與反思
（一）成績：xxxxxx獲市說課一等獎(jiǎng)；市課堂比賽一等獎(jiǎng)；省說課二等獎(jiǎng)；省課堂比賽一等獎(jiǎng)。xxxxxx獲市說課一等獎(jiǎng)；市課堂比賽二等獎(jiǎng)。李蕾蕾獲市說課二等獎(jiǎng)。
（二）反思：如作為課堂主體的學(xué)生，他們的.自主性學(xué)習(xí)實(shí)際上受到的重視還不夠，同時(shí)教學(xué)的有效性又受限于大班教學(xué)的弊端。在平時(shí)的課堂中，我們關(guān)注了學(xué)生的不同智力類型？關(guān)注了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)？關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式？關(guān)注學(xué)生的處境與感受？而這恰恰是最實(shí)際最難的。在課堂上，更多的時(shí)候我們只是關(guān)注把問題答得好的同學(xué)，而忽略了“弱勢(shì)”群體。在評(píng)價(jià)方式單一的情況下，這些同學(xué)就不幸地成為了“落后面”。所以，我們總要信心百倍的去尋找，去實(shí)踐，以期課堂教學(xué)更加有效。
此致
敬禮！
述職人：xxxxxx
20xx年xx月xx日
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