一堂精彩的政治課——教后評課
今天上午第三節課，我和政治組組長xx老師、xx老師及xx老師一道在高一（x）班聽了新教師xx上的《信用工具和外匯》一課。
新老師是今年剛從東北師大畢業的碩士研究生，暑假拿到畢業證書、派遣證后就提前到我校來熟悉環境、備課。她給我的印象是：性格直爽、上進心強。
總體來看，這節課上的比較成功，符合新課改的理念，整節課環節齊全，有導入、問題的探究、概念知識的講解、重難點的突破、師生互動、知識結構的整理、反饋訓練。無論是新課的導入、材料的選取、過程的講解、師生的互動、還是問題情景的設置都獨具匠心、別出心裁，遵循由材料情景引出問題得出結論的認知規律，啟發學生思考，激發學生學習的熱情。整節課學生精神飽滿，自始至終積極主動地參與課堂學習。從知識目標、能力目標和情感態度價值觀目標來看完成的非常好，這對一個剛走上工作崗位的年輕教師來說能上出這么好的課確實不簡單。
課后，我問今年剛畢業的金鋮老師有什么感想，金老師說：感覺語速和他一樣有點快。這也是我昨天和金老師說的，語速快可能是新教師的“通病”。隨著時間的推移和自己有意識地把握這個問題應該會得到解決。
這節課需要注意的地方有這么幾點：一是上節課《揭開貨幣的神秘面紗》內容特多、又是學生進入高中上的第一堂政治課，且內容非常重要，一般安排兩節課上完。我問旁邊的學生得知老師是一節課上完的。所以，在上新課前要設計一些問題或練習加以鞏固。二是在知識結構整理時，老師不要急著給，而是讓學生動手進行整理歸納，老師在這個地方“包”的嫌多了些。三是老師講的略顯多了些，語速再慢些就更好了。
但不管怎么說，這是一節比較成功和精彩的課，她比有的工作了數年的教師上的課還出色。希望我們青年教師在備課上多動動腦筋，多琢磨課，多聽聽課，爭取在最短的時間里取得明顯的進步。
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